动物医学专业本科人才培养方案专业代码090401-扬州大学兽医学院
动物医学专业本科人才培养方案（专业代码：090401）
一、培养目标
本专业以培养“理论基础厚、专业能力强、业务素质高、适应范围广”的高层次动物医学复合型人才为目标。本专业毕业生应德才兼备，并具有系统而深入的专业知识和较为宽广的自然科学与人文科学知识；具有创新意识和发展潜力，适应性强；具有在兽医医疗、兽医管理与执法、兽医技术服务、兽医教育与科研及相关部门从事动物医疗、执法监督、管理、教学、科学研究、技术服务等工作能力的专业人才。
二、培养特色
本专业以服务国家和地方行业需求为导向，通过培育优质师资队伍，优化人才培养模式，提升课程建设和教材建设水平，推进教学改革和提升教学水平，强化国际交流与合作，加快教育国际化步伐，将学生培养成为具有国际视野、双语能力、专业素养、高素质的卓越创新型兽医人才，为国家和地方畜牧业、人类和环境健康持续提供强大的人才支撑、科技贡献和智力支持。
三、培养要求
本专业学生主要学习基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业理论和专业知识，重点接受动物疾病诊断与治疗、动物疫病防控、人兽共患病防控、动物源食品卫生安全等方面的训练，具有动物临床诊疗与防控、人畜共患病防控、动物源食品安全、动物保护、兽医执法等方面的工作能力，掌握实验动物饲养管理、动物试验等方面的基本技能。本专业学生的培养要求主要包括：
1. 素质要求
（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、团结协作、坚韧不拔，具有良好的思想品德和职业道德。
（2）具有较强的外语应用能力，能够熟练阅读和翻译专业外文资料；具有较强的计算机应用能力，能够熟练操作常用软件。
（3）掌握文献检索和资料查询的基本方法。
（4）具有一定的调查研究、组织管理、口头与文字表达能力，具有一定的开拓创新精神和一定的批判性思维能力。
（5）具有健康的体魄，达到“大学生体育锻炼合格标准”的要求。
2. 知识要求
（1）系统掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业理论和知识。
（2）熟悉兽医科学、医学、生命科学理论与技术的前沿和发展趁势。
（3）熟悉国家兽医科学和动物生产发展规划以及关于动物疫病防控、人畜共患病、动物源食品安全等方面的政策和法规。
（4）熟悉动物福利与动物保护的相关理论和知识。
（5）具有一定的自然科学和人文科学方面的知识。
3. 能力要求
（1）具有从事动物疾病诊断与治疗的技能。
（2）具有从事动物疫病与人兽共患病防控的技能。
（3）具有正确并合理使用兽药的基本技能。
（4）具有从事动物源食品卫生安全防控、保障公共卫生的基本技能。
（5）具有实验动物及动物实验的基本技能。
（6）具有初步从事科学研究的能力。
四、主干学科
基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学。
五、学制、学位、毕业最低学分
四年，农学学士学位，毕业最低学分179。
六、核心课程
动物解剖学、动物组织学与胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医微生物学、兽医免疫学、兽医药理与毒理学、动物传染病学、动物寄生虫病学、动物病理解剖学、兽医内科学、兽医临床诊断学、兽医外科学与手术学、兽医产科学、中兽医学、动物性食品卫生学、兽医公共卫生学、实验动物学、动物保护概论、兽医法规、兽医流行病学等。
七、学位课程
动物解剖学、动物组织学与胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医微生物学、兽医免疫学、兽医药理与毒理学、动物病理解剖学、动物传染病学、动物寄生虫病学、兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科学与手术学、兽医产科学、中兽医学、▲实验动物学。
八、各类课程学分、学时比例
九、有关说明
1.通识公共选修课（10学分）
须修满10学分，本专业学生在核心课程体系中修读艺术类课程不少于2学分，修读人文与社会科学类课程不少于4学分。另在核心课程和非核心课程体系中，自由选择修读4学分课程。
2.第二课堂（6学分）
第二课堂由思想成长与身心发展、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、艺体活动与技能特长等四个方面组成，共设6学分。学分计算办法依据《扬州大学“第二课堂”学分管理办法（试行）》（扬大[2017]31号）文件执行。
教学时间总体安排表
动物医学专业单位：周
实践性教学环节安排表
动物医学专业课程设置及学分（学时）分配表
附：
动物医学专业培养标准实现矩阵
人才培养方案工作计划
人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学
武汉大学人才培养方案
经济与管理学院会计学专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码：110203 专业名称：会计学（含注册会计师专门化方向）（Accounting） 二、专业培养目标 本专业直接面向社会、面向市场，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，具有创造、创新和创业精神，能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，注重会计学方法与技巧方面的训练，培养分析和解决会计问题的基本能力，本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力，要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力： （1）掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识； （2）掌握会计学的定性、定量分析方法； （3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力； （4）熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则； （5）了解本学科的理论前沿和发展动态，具备较高的专业英语水平； （6）掌握文献检索、资料搜集的基本方法，具有初步研究和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制：四年。 学分要求：学生在校期间应修满140 学分，其中，必修课76 学分，毕业论文和毕业实习8学分，选修课56学分（含通识教育12 学分）。 五、学位授予 符合条件者，授予管理学学士学位。 六、专业主干（核心）课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、市场营销、经济法、计量经济学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本与管理会计、审计学、高级财务会计和电算化会计等。 七、双语教学（中英文）课程 1、会计学（Accounting） 2、财务管理（Financial Management） 八、专业主要实验 1、计算机基础、foxpro数据库应用、会计学、财务管理、统计学、管理信息系统等课程安排上机练习和实习； 2、电算化会计分析与软件应用。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
西北农林科技大学动物医学专业培养方案
动物医学专业培养方案 专业代码：090401 专业名称：动物医学 一、培养目标体系 1.人才培养目标 （1）基本培养目标 培养的学生身心健康、知识结构合理，有健全的人格、高尚的人文情怀和社会责任感，有一定的批判思维与创新能力、科学研究能力、语言文字表达能力、终身学习能力和组织管理能力，具有国际视野和团队合作精神。 （2）专业培养目标 本专业面向国家和社会需求，培养具有动物医学专业基础理论、基础知识和基本技能的复合应用型、学术研究型与管理型兽医人才。能够在兽医业务部门、畜牧生产部门、公共卫生部门以及大型养殖企业与兽药企业从事动物临床疾病诊疗、动物疫病防控、动物卫生监督、动物检疫与食品安全监管、兽药与兽用生物制品生产、人兽共患病防治等工作；能够在大专院校与科研院所从事兽医学、医学与生物学领域的教学、科研与技术产品研发工作；能够在兽医行政部门从事兽医管理工作。 2.毕业生应掌握的基本知识 （1）毕业生应掌握的基本知识 A1.历史、哲学、文学、艺术等领域的基本知识（培养学生具有正确的历史观、世界观、人生观、价值观、审美观） A2.社会科学学科研究方法的基本知识（让学生掌握社会科学的基本知识，了解基本研究方法，具有人文情怀和社会责任感） A3.数理与逻辑分析以及物理学的基础知识（让学生掌握数理与逻辑分析、大学物理的基本知识） A4.现代信息技术的基本知识（让学生掌握现代网络技术、通信技术和信息处理技术等的基本知识） A5.生态环境、生命科学、经济管理等方面的基本知识（让学生掌握自然环境与社会发展、经济管理与社会科学、科技发展与文明传承、文明对话与国际视野等方面的基本知识） （1）本科生应掌握的专业知识 A6.掌握现代生命科学的基本理论
专业人才培养方案
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
南京工程学院专业级人才培养方案
南京工程学院□□□专业（□□方向）级人才培养方案一．培养方案描述 ．培养目标：依据社会需求和自身特点所确定的在一定时期内的人才培养定位及服务面向。 ．培养要求：根据培养目标定位和岗位分布对人才知识、能力和素质的具体要求撰写，包括以下四方面内容。 ◆知识要求 ◆能力要求 ◆工程要求（工科专业）；执业要求（非工科专业） ◆其它要求（如职业资质证书、人文素质等） ．理论教学体系： 专业核心课程：（门） 理论课程按公共基础课、专业基础课、专业课、专业方向课、公共选修课五类进行设置，各类课程学时分配见下表： 各类课程学时分配表及比例 专业（方向）名称 公共 基础课 专业基础 必修课 专业 必修课 专业 方向课 专业 任选课 公共选修课 最低要求 合计 学时 比例 注：表中专业方向课包括专业限选课和专业基础限选课。 ．实践教学体系： 关键实践环节：（学分） 实践模块结构：实践教学模块分为军训模块、实验教学模块、实习教学模块、工程训练模块、课程设计模块、毕业设计（论文）模块、社会实践模块、能力创新模块等八个模块，具体学分见下表（注：社会实践模块和能力创新模块在课外综合素质培养中安排，其它模块在教学进程表中安排）： 实践教学模块学分分配表 专业（方向）名称课 内 实 验 军 训 模 块 实 习 教 学 工 程 训 练 课 程 设 计 毕 业 设 计 社 会 实 践 能 力 创 新 合 计 方案 总学 分 实践教 学占总 学分 比例
注：表中课内实验学分数要包含两课的课外实践学分。 ．素质培养体系：对大学生综合素质主要培养措施的描述。 ．基本学制：四年 ．毕业要求：毕业最低学分（含课外综合素质培养学分）：。 ．学位授予：学位。 二．教学进程安排表 三. 个性培养计划 四．复合型人才培养计划 培养方案起草人（签字）： 院（中心）负责人（签字）：
2018级动物医学专业培养方案
2018级动物医学专业培养方案 培养目标 培养德智体美全面发展，具有兽医学专门知识、实践能力和创新精神，能胜任动物保健、诊疗和公共卫生相关工作、具有全球竞争力的合格兽医师和行业领军人才，为保障畜牧业发展和人类健康服务。 毕业要求 1.专业知识和综合能力：各门课程成绩合格，完成教学动物医院实习、生产实习等综合性实践教学环节并通过专家组考核。鼓励参加执业兽医师考试。 2.科研训练：完成教学方案中动物医学科研训练项目课程，导师考核合格；鼓励承担SRTP、省创、国创等研究项目并发表论文或申请专利；参加海外科研训练或交流，获得相应学分。 3.研究能力：能够基于科学假设，采用科学手段和方法对疾病发生机制、疾病预防和控制等领域面临的科学问题进行研究，包括实验设计、数据分析、结果解释和论文撰写等。通过毕业论文答辩。 专业主干课程 动物病理学 动物解剖学 动物免疫学 动物生理学 动物组织胚胎学 兽医产科学 兽医传染病学 兽医公共卫生学兽医寄生虫学 兽医内科学 兽医外科学 兽医微生物学 兽医药理学 兽医诊断学 中兽医学 推荐学制 4年 最低毕业学分 160+6+8 授予学位 农学学士 学科专业类别 动物医学类 交叉学习： 辅修：32学分,修读标注"*"号的课程 双专业：48.5学分,修读标注"*"与"**"号的课程 双学位：70.5学分，在双专业的基础上完成实践教学环节和毕业论文 课程设置与学分分布 1.通识课程 61.0+6学分 (1)思政类 14+2学分 课程号课程名称学分周学时建议学年学期 371E0010形势与政策Ⅰ+1.00.0-2.0一(秋冬)+一(春夏) 551E0010思想道德修养与法律基础 3.0 2.0-2.0一(秋冬) 551E0020中国近现代史纲要 3.0 3.0-0.0一(春夏) 551E0030马克思主义基本原理概论 3.0 3.0-0.0二(秋冬)/二(春夏) 551E0040毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 5.0 4.0-2.0三(秋冬)/三(春夏) 371E0020形势与政策Ⅱ+1.00.0-2.0四(春夏) (2)军体类 5.5+3学分
人才培养方案制定和修订文件(新)
关于制定和修订人才培养方案的若干意见 （讨论稿） 人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见。 一、制定人才培养方案的指导思想 以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向，通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合，充分保障人才培养质量。 二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作 专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业，开展人才需求调研，与其中1-2 家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标 培养目标的定位要准确，不要高也不要低。就业岗位2-3 个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要
求。 3、课程体系 （1）教学模式 根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。 （2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。 （3）专业课 针对培养目标，专业课包括实训应控制在15 门以内，每学期开设的专业课门数2 门为宜，最多不能超过3 门。专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。 对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程（包括实训）应在3-4 门左右，建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点，采取教考分离。 （4）实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。 （5）学时与学分 三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右，总学分约为160 学分；两年制各专业总学时一般应控制在2200 －2400 学时左右，总学分约为130 学分。
人才培养方案标准规定模板
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：
3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的
2015年《人才培养方案》修订工作实施方案
宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案 专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就2015年人才培养方案修订工作安排如下： 一、主要任务 以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。 （一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。 （二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。 （三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。 要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。 （二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。 要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。
心理学院09级人才培养方案
专业编号：814 心理学专业本科人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养目标： 本专业培养具备良好的政治思想素质、人文素养和科学素养，较强的研究和实践能力的学校心理辅导教师。具体而言，本专业要求掌握心理学基础理论和方法，注重学校心理辅导课程教学和学校心理辅导技能训练，为儿童和青少年的健康发展服务。学生需掌握心理学的基本理论和方法，以及学校心理辅导的技能，胜任在中小学、职业学校等相关机构从事心理健康教育和辅导工作，包括心理课教学、学生个体和团体心理辅导、心理诊断和行为矫正、班级管理以及学校心理学研究，并能为学校管理者、教师和家长提供咨询。 基本要求： 1．具备较好的人文素养，心理健康，积极乐观，具备较好的沟通、表达能力，熟练掌握一门外语，热爱教育和咨询工作，熟悉并自觉遵守教师和咨询师的职业伦理； 2．掌握心理学的基本知识和基础理论，掌握心理学研究的基本方法和技术，具备一定的研究能力，具备文献检索、资料查询、运用现代信息技术获取信息，撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力； 3．掌握学校心理辅导的基本理论和方法，胜任有关课程的教学，胜任学校心理辅导工作和心理档案的建设与管理，了解国内外学校心理辅导工作的发展趋势； 4．能够为特殊需要的学生个体或团体提供诊断、评估、专项训练、咨询和治疗等专业服务。 二、主要课程 人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、教育心理学、认知心理学、发展心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理学、团体咨询、生涯规划与辅导等。
三、学制 4年。 四、授予学位 理学学士。 五、教学时间分配表 （续表）
动物医学专业本科培养方案
动物医学专业本科培养方案 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设和未来社会及科学发展需要，德、智、体、美全面和谐及健康个性相统一，富有创新精神、实践能力和国际视野，从事动物疾病及人兽共患病防治、动物检疫及兽医公共卫生等工作的高素质兽医师。 学生毕业后适于报考动物医学、动物科学、医学实验动物学、生物技术及其他相关专业的研究生，学生毕业后可在兽医行政部门、商检、海关、科研院所及企、事业单位从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究、兽药生产经营、产品开发营销及兽医行政管理等方面工作。 二、业务培养要求 要求学生具有较强的动手能力和创新精神，具有现代意识和法律意识，具有宽厚而系统的动物医学及相关学科的基本知识和基础理论，具有从事动物疾病诊断和治疗的基本技能，接受科学研究的思维和实验训练，具备该领域教学、研究、管理和开发的基本能力。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1、具备扎实的数理化、英语、计算机和现代生命科学以及动物医学科学的基础知识。 2、掌握动物机体解剖学构造及生理机能，掌握病理情况下动物机能的变化，致病因素、疾病发生、发展和转归的规律及预防、诊断、治疗的基本知识。 3、掌握动物疾病致病因素分析检验、药物使用、常规器械使用、治疗、动物检疫以及兽医公共卫生检验等基本技术；具备从事科学研究和实际工作的基本技能。 4、掌握中外科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取信息处理和创新能力。 5、熟悉国家动物生产、兽医事业发展规划、动物防疫检疫、环境保护、动物进出口检疫及动物性食品卫生等有关方针、政策和法规。 6、了解生物科学、动物医学和自然科学中相关领域的发展动态。 三、主干学科和主要课程 主干学科：基础兽医学、临床兽医学、预防兽医学。 主要课程：动物解剖学、动物组织学及胚胎学、动物生物化学、动物生理学、兽医药理学、兽医微生物学、兽医免疫学、动物病理生理学、动物病理解剖学、兽医临床诊断学、兽医手术学、兽医传染病学、兽医寄生虫病学、兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学、中兽医学、兽医公共卫生学等。 四、专业特色及专业方向 专业特色：动物医学是研究动物疾病发生和发展规律以及对疾病进行诊断和防治的综合性学科。它涉及的领域是：动物疾病和人兽共患病的诊断及防治，动物检疫，动物产品安全，环境及动物保护，动物产品进出口贸易，动物药物和生物制品生产等。因此它及动物健康和公共卫生事业密切相关。
员工管理-内江师范学院级专科人才培养方案 精品
语文教育专业专科人才培养方案 一、培养目标 培养21世纪社会发展所需要的基础扎实、知识面宽、综合素质高、具有实践能力和创新能力，德、智、体、美全面发展的中小学语文教师以及能在党政机关和其他企事业单位从事管理、宣传、编辑、新闻、文秘等工作的专门人才。 具体要求： 1、热爱中国共产党、热爱祖国和社会主义事业； 2、坚持四项基本原则，坚持改革开放； 3、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立正确的人生观、价值观； 4、艰苦奋斗，勇于奉献，忠诚教育事业，有良好的师德，堪为学生表率； 5、掌握本专业所必须的基础理论、基本知识、基本技能，了解与专业有关的学科新成就；能借助工具书阅读一般的汉语古籍，具有鉴赏中外文学作品的能力，有较强的文字表达和口语表达能力，会讲普通话。借助工具书能用一种外国语阅读一般外文书刊，会操作计算机，胜任初中(小学)语文教学工作及班主任工作。 6、有健康的体魄和良好的生活、卫生习惯。 二、基本要求 1、具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则；树立正确的世界观、人生观与价值观，落实科学发展观；具有社会主义民主和法制观念；热爱并献身教育事业，具有良好的教师职业道德，为人师表。 2、掌握基础教育的语文教育教学规律，把握基础教育的语文教材体系，熟悉语文教学过程的各个环节，形成较强的语文教育综合能力，具备一定的思想品德教育能力、班级管理能力和教育科研能力。 3、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；能讲标准的普通话（达到国家二级甲等以上）；具有一定的汉字书写和应用文写作能力。 4、具有良好的心理素质和人文素养，人格健全，身体健康，审美情趣高尚，艺术鉴赏能
动物医学(畜牧兽医方向)专业人才培养方案
动物医学（畜牧兽医方向）专业 一、培养目标与具体要求 培养目标：培养21世纪社会政治、经济、文化、科技发展所需要的具备畜牧兽医方面的基本理论、基本知识和基本技能德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型人才。毕业后能在兽医业务部门、动物生产单位及有关部门从事兽医、动物防疫检疫、动物产品安全、环境与动物保护、生物科学、教学、科学研究等方面工作。 具体要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有优良的学风、求实创新精神、敬业精神；主要学习动物医学的基础理论和基本技能，受到动物医学专业的各项基本技能训练，具备对动物疾病研究、动物疾病诊疗、检疫以及从事畜牧业生产、管理、兽医公共卫生等工作的基本能力，能应用现代医疗技术、生物技术预防和控制畜禽及伴侣动物的群发性疾病和常见病，保护人类免受人畜共患病的危害，并能从事兽医学的科学研究和教学工作。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具备扎实的数理化和生命科学等学科的基本理论和基础知识。掌握计算机与现代信息处理技术，具有一定的外国语应用能力。 2.掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的基本理论，熟悉动物科学的基本知识。 3.掌握现代先进的动物疾病诊疗技术，能科学分析疾病的病因、发病机制、预后及转归，能正确使用药物及常规医疗器械械进行畜禽疾病诊治的技能。 4.掌握人畜共患病及畜禽常见传染病的防治知识和技能，熟悉国家兽医防疫检疫、兽医学发展规划、兽药生产、动物生产、环境保护、动物进出口检疫等有关方针政策、法律法规。 5.了解生物科学、兽医学的学科前沿和发展趋势，以及自然科学中相关技术的应用前景。 6.掌握动物科学的基础理论，熟悉动物饲养、动物繁殖、动物生产、畜禽饲料配制及加工方面的知识及技能。 7.掌握科学文献检索、资料查询和数据处理的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力。 8.有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获得知识、信息处理和创新的基本能力。 二、学期与学制 学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。 学制：标准学制四年，学习期限为3-6年。 三、毕业学分与授予学位： 毕业学分：180学分。 授予学位：农学学士。 四、专业核心课程与中兽医专业方向的形成及课程设置 动物解剖学、动物生理学、动物生物化学、兽医药理学、兽医病理学、兽医微生物学、动物传染病学、动物寄生虫学、兽医临床诊断学、家畜内科学、兽医外科学与手术学、家畜产科学等。 形成：动物医学本科专业学生在第三学期采取自愿选择原则，分流出部分学生组成畜牧兽医专业方向班级学习。 专业方向课程设置：畜牧兽医专业方向课程共设置7门，16个学分，288学时。 五、主要课程简介
人才培养方案(最新整理)
淮海控股集团 人才培养管理方案 第一章：方案概述 一、目的 1、有效承接淮海哲学的人才理念，践行“高层专家化、中层职业化、基层专业化、员工精益化”人才培养模式，不断完善淮海人才培养体系。 2、明确各级管理部门在人才培养工作中的职责，提升人才培养的效果。 3、实现标准化、规范化的储备人才培养管理； 4、规范储备干部的培养模式，建立历练模式和挂职、轮岗制度； 5、降低由于干部未经岗位实践，就直接任命，造成的用人风险。 二、适用范围 1、各级高、中、基层管理人员； 2、各职能专业技术人员的培养； 3、外部招聘中、高管。 三、人才培养的基本理念 1、人才培养的标准：使员工认同淮海的企业文化和核心价值观，具有胜任岗位的专业能力、核心能力。 2、人才培养的关键：动态调整各级人才的培养目标和内容，使之与公司战略和经营发展相匹配。 3、人才培养的机制：持续优化集团阶梯状人才培养体系，增强各层次人才的孵化功能，保证集团所需人才的不断输出。
四、人才培养的基本目标 1、明确集团人才培养管理体系，指导集团各部门进行人才培养管理。 2、为各类人才建立清晰的学习路径和平台，使其明确发展方向。 3、明确各部门和各级管理人员在人才培养中的责任和义务。 五、人才培养的路径图 （一）、路径图 无论员工处于管理岗位还是专业岗位的任何层级，都能找到对应的学习内容。如下图所示： 1、晋级包：职业生涯纵向跃迁的学习包,帮助员工更好适应更高层次工作。 2、轮岗学习内容:员工在不同岗位间转换时学习的内容,帮助员工更好实现新岗位工作。
3、人才培养不是单一的培训，必须通过多种方式进行，个人发展计划、在职培训、储备培养、轮岗都是重要形式。如下图所示： （二）、人才培养的基本内容 根据能力素质模型，无论对管理人才还是专业人才的培养都分为价值观体系、专业能力和核心能力三部分。 1、价值观体系：是每位员工都必须理解和认同的意识、道德规范和行为，包括愿景、核心价值观、淮海经营理念等。 2、专业能力：是为履行某职能的岗位或角色所必须具备的本职能领域内的知识和技能。专业能力根据职位发展，会有掌握广度和深度的差异要求。淮海的专业能力分为经营管理、财务、人力资源、生产管理、营销、技术、研发等。专业能力的培养指对管理人员和专业人员的专业能力培养。
畜牧兽医专业人才培养方案
2012级畜牧兽医专业人才培养方案 专业代码：510301 一、招生对象和修业年限 （一）招生对象：高中毕业生 （二）修业年限：三年（全日制） 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握畜禽饲养管理、疾病防治、畜牧兽医企业经营管理基本理论和畜禽饲养、繁育、饲料分析、动物疫病诊疗实用技术，具有组织生产和经营管理能力，能在畜禽养殖、饲料加工企业、动物疫病控制中心、畜牧兽医技术推广服务部门、特种动物饲养、饲料兽药营销、动物检疫和食品卫生检验单位从事技术、推广、管理工作的高素质技能型人才。 三、培养方向 （一）职业范围：毕业生可在畜禽养殖、饲料加工企业、动物疫病控制中心、畜牧兽医技术推广服务部门、特种动物饲养、饲料兽药营销、动物检疫和食品卫生检验单位从事技术、推广、管理工作。 （二）专业面向的岗位（群）：各级畜牧兽医技术推广服务部门、养殖场、饲料兽药企业等从事饲养管理、繁育改良、疾病诊断、疫病防治及饲料检化验和管理工作。也可以在饲料兽药营销部门、宠物医院、畜牧兽医站等与专业有关单位工作，也可独立创业。 四、培养规格 （一）专业知识 1．具有与职业能力相适应的基础文化知识。 2．掌握本专业必备的基础理论知识。 3．具有计算机应用基础知识，达到全国计算机等级一级测试水平。 4．具有较高的英语水平。 5．掌握动物体正常解剖结构及生理、生化功能，掌握病理剖检知识。 6．掌握致病因素、疾病发生、发展和转归的规律。 7．掌握常见畜禽的饲养管理、饲料配制、兽药生产的基本知识。
（二）专业能力 1．能熟练使用计算机，具有基本使用英语交流、学习的能力。 2．具有动物病理剖检、微生物检验及饲料配制的技能。 3．具有动物卫生防疫的基本能力。 4．具有动物常见疾病预防、诊断和治疗能力。 5．具有畜禽饲养管理、环境控制的能力。 6．具有饲料、兽药营销及中小型畜牧兽医企业生产组织的能力。 （三）专业素质 1．具有良好的思想品质和法制观念，能自觉遵守社会公德。 2．具有良好的职业道德和团结协作的精神，敬业爱岗。 3．具有强烈的事业心、责任心和社会责任感。 4．具有科学求实的态度、开拓创新的精神和自主创业的能力。 5．具有良好心理素质和较强的适应能力。 （四）职业资格证书、技能证书要求 1．英语应用能力达到国家英语B级以上（含B级）水平。 2．计算机应用能力达到国家一级以上（含一级）水平。 3．经职业技能鉴定合格后取得动物检疫检验员、动物疫病防治员、家畜饲养工、家畜繁殖工、兽药营销工、饲料检化验员等1个以上的职业资格证书。 （五）人才特色 1．专业设置理念先进 以高职教育理念为基准，课程设置力求“科学、合理”，理论以“必须、够用”为原则，以“强化技能”为出发点；开发以就业为导向、以岗位职业能力引领的课程标准和考评体系。专业设置采用校企合作方式，基于工作进行课程开发，在专业调研基础上进行职业领域分析，确定专业就业岗位的工作范围及典型的工作任务，并以此确定学习领域设计学习情境、教学手段方法及其它教学活动。根据本专业理论性和实践性并重的特点，课堂教学中实施操作技能规范化训练和开展“教、学、做”一体化教学。 2．专业培养模式创新 施行“双轨四段式工学结合”人才培养模式。专业知识与临床生产应用相结合、理论教学与实践教学相结合、知识传授与素质教育相结合的培养模式、学习任务与工作任务相结合的培养模式。 五、课程简介
医院人才培养方案实施方案两份
医院人才培养方案实施方案两份 【篇一】 为加快我院医学人才梯队建设，培养和造就更多的优秀青年医学人才，促使各学科优秀人才脱颖而出，提高我院医学综合实力和技术水平，特制定本方案。 一、培养目标 根据学科建设的需要，以德才兼备为标准，从全院各学科中择优选拔优秀青年医学人才，经过计划培养，使他们成为具有扎实理论基础、丰富临床实践经验、领先技术水平的优秀青年人才，为医院创建新一代青年医学学者队伍，形成各专业优秀学科带头人梯队奠定基础。 二、组织领导 医院青年人才培养工程方案的实施是在医院人才工作领导小组的领导下，由医院科教科、人事科具体负责实施和日常管理工作。 三、选拔范围、条件及要求 (一)选拔范围：全院临床、医技、药学及护理学科卫生技术人员。 (二)申报者须同时具备下列条件： 1.热爱社会主义祖国，具有强烈的事业心和敬业精神，医德高尚、治学严谨，身体健康，具有团结、奉献、求实、创新精神;
2.年龄：40周岁以下(申报当年); 3.学历学位：本科学士及以上; 4.外语：大学英语六级(或取得全国卫生系统外语水平考试合格、硕士学位全国英语考试合格、全国公共英语等级考试五级等); 5.计算机：取得江苏省信息化素质培训合格; 6.职称：具备中级以上专业技术职称; 7.论文：在省级以上正式期刊上发表学术论文2篇以上; 8.科研：承担区级以上科研课题(前三名)，或有完整的科研设计书，处于预试阶段拟准备申报的科研课题; 9.有一定的组织管理和协调能力及扎实的专业基础知识及实践技能，为科室业务骨干，具有发展潜能; 10.近三年内无重大医疗事故、工作差错，年度考核优秀1次以上或获院级以上表彰。 具备上述条件，择优选拔。 (三)要求：青年人才培养对象所在科室必须能切实保证按培养计划进行培养，并且能保证提供优秀导师(一般为学科带头人或科主任)在临床及科研一线固定带教。 四、选拔程序 (一)申请
学校专业人才培养方案
学校专业人才培养方案 学校专业人才培养方案 人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2015]1号）和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2015]2号）等文件精神，适应经济社会发展对人才培养的需要，构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系，培养高素质应用型高级专门人才和职教师资，特对2015级修订工作提出以下原则意见。一、指导思想坚持科学发展观，遵循高等教育发展规律，主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求，结合学科专业特点，突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标，实行学分制，扩大学生的选择权，培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革，强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新，全面提高人才培养质量。二、基本原则1．坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上，体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性，突出专业特点和特色。2．优化课程体系，精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性，整体优化课程体系，杜绝“因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系，处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容，注重教学内容的先进性和实用性，重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象，避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时，增加实践学时，压缩必修课程，增加选修课程。建立核心课程体系，发挥核心课程在人才培养中的重要作用。第1页3．加强课程平台建设，强化通识教育与学科专业教育。构建“四平台一环节”的课程结构体系，统一设置通识教育平台，按照学科大类设置学科教育平台，实施低年级通识课程与学科大类课程教育，夯实基础，推进学科综合交叉培养。在扎实的专业教育平台基础上，跟踪学科发展和实际需要，精心设计、灵活开设模块化专业选修课程。设置文理交叉的拓展教育平台，丰富课程资源，实施公共选修课准
20080623144735 动物医学专业教学计划
畜牧兽医学院College of Animal Science and Veterinary Medicine 吉林大学畜牧兽医学院的历史最早可追溯到清政府创办的北洋马医学堂，始建于1904年。新中国成立后，于1953年，由朱德总司令题写校名，组建成为中国人民解放军兽医大学，1992年由原中央军委主席江泽民同志题写校名，更名为中国人民解放军农牧大学，1999年更名为中国人民解放军军需大学。2004年原军需大学转隶并入吉林大学后，改建为吉林大学畜牧兽医学院。作为中国现代兽医教育的摇篮，她开创了我国兽医本科和研究生教育的先河，培养了一大批高层次的专业技术人才，为我国畜牧兽医事业的发展做出了历史性贡献。2004年8月，我们隆重举办了中国现代兽医教育百年庆典，教育部原常务副部长张宝庆同志参加了庆典，并亲自为“中国现代兽医教育百年”纪念石揭幕。学院现设有6个教学单位（基础兽医学系、临床兽医学系、预防兽医学系、动物生物技术系、动物遗传育种与繁殖系、动物营养与饲料科学系）、6个科研单位（动物机能与形态学研究
室、动物营养代谢病与中毒病研究室，动物重要病原与疫病研究室、动物生物技术研究室、动物遗传繁育工程研究室和人兽共患病研究所）和3个实习、实验基地（动物疾病诊断与防治中心、动物繁育与饲料研发中心、动物科技实验教学中心）。学院现有在编及回聘教师共计57人，其中在编教师50人（教授9人，副教授10人，讲师11人，助教20人），回聘教师7人（教授4人，副教授3人）；博士生导师11人（回聘2人），硕士生导师21人（回聘2人）；12人在国家级学会及专业委员会任副理事长以上学术职务；先后培养2名中国工程院院士。学院现有动物医学、动物科学、生物技术3个本科专业；动物药学、宠物医学、实验动物学、兽医公共卫生学、动物生物技术、植物生物技术等 6个专业方向。动物医学专业是学院的品牌专业，兽医学科处于国内领先水平。学院拥有1个国家重点学科（预防兽医学）；2个博士后科研工作流动站（兽医学、生物化学与分子生物学）；7个博士学位授权学科（生物化学与分子生物学、基础兽医学、预防兽医
☆扬州大学汉语国际教育硕士试题及考纲(29页)
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试 汉语基础综合考试试卷 请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。 壹汉语语言学基础知识（共80分） 一、填空题（每小题1分，共30分） 1．现代汉语普通话以语音为标准音。 2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。 3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。 4．中国使用人口最多的方言是。 5．元音与辅音的区别是。 6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。 7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。 8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。 9．普通话阳平调的调值是。 10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。 11．汉字是的书写符号系统。 12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。 13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。 14．现代汉字的标准字体是。 15．语言中最小的音义结合体是。 16．语言中能独立运用的最小单位是。 17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。 18．合成词有复合式、附加式、三种形式。 19．词义的性质包括概括性、和民族性。 20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。 21．构成词义的最小意义单位是。 22．词汇由和一般词汇组成。 23．歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。 24．双音节状态形容词的重叠方式是。 25．根据语气分出来的句子类型叫。 26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27．汉语词类划分的主要依据是。 28．“既然”在复句中表示的关系。 29．“不是A而是B”是关系的复句。 30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。 二、判断题（每小题1分，共20分） 1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。 2．声调是汉语区别意义的重要语音手段。 3．儿化词都是名词。 4．轻声不是一个单独的声调。 5．汉字是由笔画直接组成的。 6．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。 7．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。 8．单纯词不一定都是单音节的。 9．“姐姐”是叠音单纯词。 10．“舍不得”是惯用语。 11. “笔直”是表示状态的形容词。 12．语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。 13．“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。 14．“我的中国朋友李小京”是偏正短语。 15．“你什么都不买吗？”是特指疑问句。 16．“他这样有本事的人，我很佩服。”是单句。 17．“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。 18．“与其长期租房，不如贷款买房。”是假设复句。 19．“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。 20．“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。 三、选择题（每小题1分，共30分） 1. 苏州话属于。 A 粤方言 C 闽方言 B 吴方言 D 北方方言 2．普通话有韵头 A 2个 C 4个 B 3个 D 5个
专业人才培养方案管理办法.doc
专业人才培养方案管理办法 专业人才培养方案是学校培养人才的总体计划和实施方案，是学校组织一切教学活动和教学管理的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。为了稳定教学秩序，保证培养方案的顺利实施，特制订本管理办法。 一、培养方案的制订 根据《中华人民共和国高等教育法》第三十四条之规定，专业人才培养方案由学校自主制订，工作程序为： 1. 教务处提出制订专业人才培养方案的原则意见，经学校教学工作委员会审定、校长办公会议通过后，发各二级学院（部）执行。 2. 各二级学院（部）组织专业教师，根据制订专业人才培养方案的原则意见，拟订专业人才培养方案。 3. 各二级学院（部）组织专业指导委员会或聘请行业专家对各专业拟订的人才培养方案进行审议，通过后报教务处。 4. 教务处对各二级学院（部）递交的培养方案组织审核后，提交学校教学工作委员会进行审议。各二级学院（部）根据审议意见修改定稿后，填写《杭州科技职业专业人才培养方案审批表》，报分管教学校长审批。经分管教学校长批准后的培养方案，即为学校正式的教学文件。 3．制订专业人才培养方案的工作一般在每年的4月底前完成初稿，6月底前完成终稿。 二、培养方案的实施 1．为了保证培养方案的连续性、稳定性，培养方案经学校批准后，必须严格执行，不得随意调整培养目标、培养规格、学制，不得随意改动课程设置、课程顺序、学时学分等。 2．培养方案由教务处组织各二级学院（部）执行。教学任务按课程性质和业务范围由相关的二级学院（部）归口承担，由教务处下达、协调并落实。各二级学院（部）要根据各专业人才培养方案中的教学任务组织教学，不得随意变更。 3．新生入学后，各二级学院（部）应及时将专业人才培养方案发给学生，做好培养方案的宣传、解释工作，解答相关问题，同时做好专业发展方向和专业定位的宣传教育。 三、培养方案的调整 1．专业人才培养方案颁发实施后，由于办学形势、政策的变化出现原专业培养方案不适应市场实际时，为保证教学质量，实现人才培养总目标，二级学院