办公自动化知识：word创建表格的六种方法
用word制作、插入、修改表格和文本转换为表格等都特别简便，只需选择相应菜单选项，打开对话框，选择所需行和列数即可。特别是word97又增加了绘制表格工具，可以手动灵活制作表格。word可以用下列6种方法创建表格：第一，利用“插入表格”图标按钮：（1）将插入点放置在要插入表格的地方。（2）在工具栏中，单击“插入表格”图标，在下面出现一个虚框。（3）在虚框中拖动鼠标，选定所需的行列数，然后松开鼠标按钮，一个表格就创建到屏幕上了。第二，选用【表格】菜单的【插入表格】命令：（1）将插入点放在要插入表格的地方。（2）选择主菜单【表格】下的【插入表格】命令。（3）在“插入表格”对话框中，键入或选取表格所需列数与行数。（4）选取【确定】按钮之后，word便在文件中插入表格。第三，利用word的快速编排表格的“表格自动套用格式”功能：（1）用上述两种方式进入“插入表格”对话框后，选择【自动套用格式】按钮。（2）在“表格自动套用格式”对话框中，可以从“格式”列表框中选择想要的格式。（3）在“应用格式种类”（word6）或在“应用的格式”（word97）选择中，可以指定所选取的格式需要何种效果，例如选择字体、是否要边框底纹格式等。（4）设置完成后，可在“预览”框中预览其效果，满意后选择【确定】按钮。第四，将文本转换为表格：（1）增加必要的文本分隔符，如段落符、制表符、逗号、空格等。来源:考试资料网（2）增亮选取要转换的表格文本。（3）从【表格】菜单中选取【将文本转换为表格】命令，打开“将文本转换为表格”对话框。（4）从“文本分隔符”框中，选择上述分隔符之一。（5）选择【确定】按钮后，将在文档中产生带虚框的表格。（6）从【格式（o）】菜单中选择【边框和底纹】命令，在打开的“边框和底纹”对话框中，用鼠标单击“边框（r）”框下的样式四周和中部。（7）按【确定】按钮，将在文本中产生带有用所选线型分隔的表格。第五，利用word97新增加的常用工具栏上的“表格和边框”按钮，打开绘制表格工具，利用其中的铅笔和橡皮可以设计出用以填充数据的表格。其单元格尺寸和形状都可按需要方便地绘制出来。第六，在word进入“插入表格对话框”之后，选择【向导】按钮，利用其表格向导功能
word表格怎么发送
竭诚为您提供优质文档/双击可除 word表格怎么发送 篇一：word表格使用技巧 word表格使用技巧 平时使用文档时少不了要添加表格，但是表格往往不是那么听话，要想让它为我们的文档添色，非掌握一些实用的技巧不可。 新颖的建立表格方式 在word中建立表格本来就非常方便，不过这里有一个鲜为人知的新办法，非常方便也非常有意思。在文本中只需简单地输入+号和一串-号，就能创建表格了。先用+号开始，然后输入一定数量的-号，达到合适的宽度后，再输入+号。如：+------+------+，这就是一个两列的表格。只要在输入最后一个+号后按下回车。word就会自动把文本转换为表格。 在word中制作web表格 web表格是由超文本标记语言（html）来定义的，而创建一个web表格往往需要几个小时。现在使用word，您以轻而易举地在web上创建表格来显示信息，而无需知道如何使
用html标记。首先，使用绘制表格工具或插入表格命令来创建一个表格，创建方式与为其它打印文档创建表格的方式一样。编辑完毕后,在文件菜单下，单击另存为web页。这样就完成了一个web表格的创建。 “分解”表格 选定并右击表格中作为“分隔”的某列单元格后，选择“合并单元格”，此时中间某列所有单元格就变成了一列，选中并右击该列，选择“边框和底纹”，在“边框和底纹”对话框中选择“自定义”，同时用鼠标单击上下两条横线取消上下横边框，这样就可得到一张“双表”了。 制作斜线表格 将光标置于要设置斜线表头的表格中，再单击“表格”→“绘制斜线表头”，弹出“插入斜线表头”对话框，再在“表头样式”列表中选择一种所需样式（共有5种可选择），以及设置好字体的大小，所选样式可在“预览”框中看到效果。再分别在“行标题”（右上角的项目）、“列标题”（左下角的项目）和“数据标题”（中间格的项目）各个标题框中输入所需的行、列标题，按“确定”退出。 表格两边绕排文字 如果想在表格右侧输入文字时，word会提示“此操作对行结尾无效”，且无法插入。不过，这时可以先选中表格的最后一列选中，然后右击，选择“合并单元格”命令，将其
Word表格的编辑、对象的插入、文档的页面设置和打印
第三讲Word表格的编辑、对象的插入、文档的页面 设置和打印 邵东县黑田铺中学计算机专业教师兼校园局域网维护管理技术员唐良才 1.表格的建立 (1)使用对话框创建 通过“插入”选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮，在弹出的下拉菜单中'选定“插入表格”项，就会弹出“插入表格”对话框。在对话框中的“列数”和“行数”文本框中分别输入表格的列数和行数，如果需要,可以设置其他可选项。?单击“确定”按钮，文档编辑区就会出现一个满足设置要求的表格。 (2)使用快捷方式创建 ●打开“插入”选项卡并单击“表格”功能区的“表格”按钮，在弹出的下拉框中可以看 到表格网格框。在网格框中，将鼠标指针指向左上第一格并向右下移动鼠标至需要的方格位置后单击，即可完成表格的插入。 ●通过“插入”选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮，在弹出的下拉菜单中'选 定“绘制表格”项，这时鼠标光标变成一支笔，然后用“笔”绘制出一张表格。 ●先建立需要转换为表格的文本，用分隔符来指明在何处将文本分行分列，通过“插入” 选项卡中单击“表格”功能区的“表格”按钮，在弹出的下拉菜单中'选定“文本转换成表格”项，快速建立表格。 2.表格格式和内容的基本编辑 (1)选择单元格、行、列或表格 (2)表格中单元格、行、列的插入和删除操作 (3)合并单元格 (4)拆分单元格 (5)格式化表格 3. 对象的插入 (1)图形的插入和编辑 Word 2010提供了线条、矩形、基本形状、箭头总汇、公式形状、流程图、星与旗帜和标注8种类型，通过不同类型自绘图形的组合，可以制作出不同效果的图形。 单击“插入”选项卡中“插图”功能区中的“形状”按钮，在弹出的下拉列表中选定需要的图形并单击，鼠标指针变为十字状。将鼠标指针定位在要开始画图的位置，按住鼠标左钮并拖曳至目标处后松开左钮，则一个自选图形就画好了。 单击创建好的图形则会显示“图片工具”选项卡，在该选项卡中对图片进行各种编辑。若不选中图片，则不会出现“图片工具”选项卡。 (2)插入剪贴画 单击“插入”选项卡按钮，在“插图”功能区单击“剪贴画”按钮，将打开“剪贴画”任务窗格，在“搜索”文本框内输入剪贴画名，在“结果类型”下拉列表中选择媒体文件类型，单击“搜索”按钮，在搜索结果列表中找到所需的剪贴画并双击，即可将所选剪贴画插
在word中表格制作教学设计
在word中表格制作教学设计 一、教学目标 1、认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。 二、教学重点与难点 （1）重点：表格的创建 （2）难点：单元格的合并。 三、教学准备 1、计算机网络教室 2、word软件； 四、教学过程 （一）、创设情境，引入课题 同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 文字版： 表格版 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点 同步进行ppt展示 （二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。
教师巡视指导。 …… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格 观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。 学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。 问学生：你能把你的表格也做成这样吗？ 自学指导： 根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。 （1）调整单元格的大小； （2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间； （3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。 学生根据自学指导操作，教师巡视指导。 检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。 教师点拨、补充。 小结： 调整单元格的大小： 将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。 制作斜线表头： 将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。 合并单元格： 选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。 根据学生掌握情况给予时间继续完善。
word表格公开课教案
通过表格计算培养学生自我解决问题的能力 教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信息的能力。 教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。 教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。 教学过程： 一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。 2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是 文字还是表格，或两者都删除？ 二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、 表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用 WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力 如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学 校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能 直接用WORD进行啊，这样好麻烦啊。趁爸爸休息的时候小明坐到了电脑前。 你想知道小明在一没教师二没书的情况下是如何办的吗？ 三、讲授新课：请看小明要进行计算的表格（演示） 1、遇到问题很多人想到的是同学求助，买本书找答案。但事实上WORD给我们准备 了一个很好的老师，你知道是什么吗？ 对，就是帮助。 2、对于WORD的帮助功能，同学们已不陌生。我在前面的学习里演示过。那么让我 们和小明一起来试试吧！（打开帮助）。我们进入了帮助界面，我以前说过索引的关键字对你成功与否非常重要。那么请同学们研究一下给我一个关键字好不好。 学生列关键字如下：计算、表格计算、表格中加和等，（让学生自已试试找到的关键字是不是能解决问题）。通过试验得出：表格计算是最适合并且其中有行列计算的方法。 3、让我们看看具体内容吧： （1）单击要求存放结果的单元格。 （2）单击表格中的公式命令(如图1所示) （3）在表格中输入相应的公式（并且有例子显示如果一行右端用right，一行下面 用above） 对于选定的表格进行的正好是下面和右面单元格的计算。我们按帮助要求一步步的试验发现真的可以计算出结果（此处按帮助一步一步慢慢来）。
Word表格制作教学设计
Word表格制作 知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。能力目标：能够熟练完成表格的制作。 情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。 教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整 教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习 教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程：课题引入： 同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。 讲授新课： 一、表格的创建 1、认识表格 在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的范围是A—CK。
2、创建表格的方法（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片） 方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置； (2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框； (3)在“插入表格”对话框中设置表格参数； 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。 方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片） 操作如下： (1)首先要启动word； (2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 (3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。 例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。 方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片） 操作如下： (1)打开文档，调整好光标位置；
Word中 6种方法创建表格
Word中6种方法创建表格： 第一，利用“插入表格”图标按钮： （1）将插入点放置在要插入表格的地方。 （2）在工具栏中，单击“插入表格”图标，在下面出现一个虚框。 （3）在虚框中拖动鼠标，选定所需的行列数，然后松开鼠标按钮，一个表格就创建到屏幕上了。 第二，选用【表格】菜单的【插入表格】命令： （1）将插入点放在要插入表格的地方。 （2）选择主菜单【表格】下的【插入表格】命令。 （3）在“插入表格”对话框中，键入或选取表格所需列数与行数。 （4）选取【确定】按钮之后，word便在文件中插入表格。 第三，利用word的快速编排表格的“表格自动套用格式”功能： （1）用上述两种方式进入“插入表格”对话框后，选择【自动套用格式】按钮。 （2）在“表格自动套用格式”对话框中，可以从“格式”列表框中选择想要的格式。 （3）在“应用格式种类”（word6）或在“应用的格式”（word97）选择中，可以指定所选取的格式需要何种效果，例如选择字体、是否要边框底纹格式等。 （4）设置完成后，可在“预览”框中预览其效果，满意后选择【确定】按钮。 第四，将文本转换为表格： （1）增加必要的文本分隔符，如段落符、制表符、逗号、空格等 （2）增亮选取要转换的表格文本。 （3）从【表格】菜单中选取【将文本转换为表格】命令，打开“将文本转换为表格”对话框。 （4）从“文本分隔符”框中，选择上述分隔符之一。 （5）选择【确定】按钮后，将在文档中产生带虚框的表格。 （6）从【格式（o）】菜单中选择【边框和底纹】命令，在打开的“边框和底纹”对话框中，用鼠标单击“边框（r）”框下的样式四周和中部。 （7）按【确定】按钮，将在文本中产生带有用所选线型分隔的表格。 第五，利用word97新增加的常用工具栏上的“表格和边框”按钮，打开绘制表格工具，利用其中的铅笔和橡皮可以设计出用以填充数据的表格。其单元格尺寸和形状都可按需要方便地绘制出来。 第六，在word进入“插入表格对话框”之后，选择【向导】按钮，利用其表格向导功能
word左右两个表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除 word左右两个表格 篇一：用word制多个表格 用word制多个表格 （分栏可以实现。 首先我们要知道表格一般是不能水平并排的，只以向下排列，并且每个表格之间必须间隔一行，否则表格会自动合并。步骤： 1、创建表格：注意注意设置好固定列宽（如1厘米），保证一行可以排下二个。 2、复制8个表格（每个表格间有空行）。 3、选择这8个表格（不要选中最后的换行符），格式——分栏，栏数为2。分栏会使两个表格的间隔相等。 五峰 五峰 五峰 篇二：word表格在分栏后如何使标题居中和表格对齐？ word表格在分栏后的如何使标题居中和表格对齐？ 问题1：word表格在分栏后如何使标题在整篇的中间？
方法一：①.首先要选中这个标题；②.选择菜单“格式”→“分栏”→选择“预设”下面的“一栏”→最后单击“确定”按钮即可. 方法2：文档变成双栏后，先件将左右两栏的表格或文字对齐（高矮一样），然后点击工具栏中的居中标志. 问题2：word分栏后左右两栏的正文（表格或文字排列）一高一低，左右两栏的文字或表格一样高矮？ 选中要分栏的表格（或里面的所有文字）这时我们打开格式→分栏→分栏的对话框里，前面的已默认，点击“所选文字”即可. 注：选中整个已分栏的表格（或里面的所有文字）的途径是点击左上角现标记后点击即可全选或者点击右下角现标记后点击即可全选. 下面是标题居中和表格对齐后的word表格的部分截图巡河车20xx/7/16 篇三：word排版教程-处理表格和图表的技巧 处理表格和图表的技巧 表格是一种简明、概要的表意方式。其结构严谨，效果直观，往往一张表格可以代替许多说明文字。因此，在编辑排版过程中，就常常要处理到表格。 文档表格还可以当作数据库，对它们执行简单的数据库功能，例如，数据的添加、检索、分类、排序等，这些功能
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计 课题: 制作课程表 教学目的与要求: (1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。 (2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。 (3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。 教学重点: 合并单元格 教学难点: 斜线表头的制作 课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法 教学过程:
（出示课题，制作课程表） 二、插入表格 1.师：老师在幻灯片中出示一张 画好的表格，边用鼠标指边解说：横 线我们叫行线、竖线叫列线，它们组 成的小方格叫单元格。横向的单元格 叫行，竖向的单元格叫列。 2.师：请学生在D盘建一个Word 的文档，将其重命名为自己的名字， 并将其打开。 3.师：现在让我们来制作课程表的第 一步：插入表格。你们知道几种插表 格的方法？ 任务一：老师演示完插表格的方 法后，请学生上台插入一张11行7 列的表格。 教师巡视。学生演示教师强调注 意观察行和列，不要颠倒。 1.生观察 老师鼠标的移 动位置。 生：横线 竖线，格 子 2.学生， 在指定位置建 Word的文档 3.生自我 尝试插入表 格。 学生上台 演示插入表 格，边说边做。 让学生 自主探究， 发挥学生的 地位。 通过学 生演示，不 仅使学生的 主体地位得 到充分的体 现，也有利 于发现错 误，突破难 点。 三、调整表格 1.师：我们制作出来的表格我们 发现少了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 2.师：我们制作出来的表格我们 发现多了行或列，我们应该怎么办？ 根据学生的回答演示如何操作 3.师：我们制作出来的表格它们 的单元格都是一样大小的，有的时候 我们为了美观，需要调整某些单元 格，观察这张表格和你插入的表格有 什么不同点。 师：按照老师给的提示（合并单 元格，先选定后操作。）试试看能不 1.生：插 入行或列 2.生：删 除行或列 3生：有 的单元格合在 了一起，不知 怎么办。 生：第一个单 元格有斜线， 不会操作。 调整表 格的时候采 用学生自助 尝试，小组 合作学习的 方法，而后 请学生上台 演示，在演 示有问题的 时候采用教 师演示相结 合的方法让 学生掌握知
WORD中创建表格 教案
《在Word中创建表格》教案学科：计算机应用基础 授课年级：中专一年级 单位：铜陵市工业学校 授课教师：王自生
教学目的：1、使学生了解Word的制表功能。 2、使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。 3、使学生掌握表格的编辑。 教学重点：1、绘制简单的表格。 2、表格的编辑。 教学难点：表格的编辑。 教学地点及教具：地点：教室 教具：教学软件、计算机、展台。 课时安排：1课时 教学过程： 课题引入： 在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么，通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格，那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。 一、创建表格 方法一： 讲解、演示具体的操作步骤操作步骤： 1、移动光标到目标位置 2、按下“插入表格”按钮。如图1 3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。 4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。 通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用另外一种方法。 方法二： 讲解、演示：具体的操作步骤操作步骤 1、移动光标到目标位置
2、单击“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数 及列数,如图3。 3、单击“确定”按钮。 任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的8行6列的表格。（课程表的雏形） 通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例），因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。（让学生看原来课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。） 二、编辑表格 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一下大小。 1、表格的移动和缩放 （1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。（虚线表示表格移动后的位置） 任务二：让学生将任务一中的表格改变一下位置。
在Word中创建表格教案
《在Word中创建表格》教案 学科：信息技术 授课年级：高一年级 单位：中牟县第四高级中学授课教师：南君香
在Word中创建表格 教学目的：1、使学生了解Word的制表功能。 2、使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。 3、使学生掌握表格的编辑。 教学重点：1、绘制简单的表格。 2、表格的编辑。 教学难点：表格的编辑。 教学地点及教具：地点：教室 教具：教学软件、计算机、展台。 课时安排：1课时 教学过程： 课题引入： 在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么，通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格，那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。 一、创建表格 方法一： 讲解、演示具体的操作步骤操作步骤： 1、移动光标到目标位置 2、按下“插入表格”按钮。如图1 3、选择表格的行数及列数。当鼠标移过时，示例表格会呈蓝色显示。 4、单击鼠标左键。一个简单的表格就创建成功了。 通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用另外一种方法。 方法二： 讲解、演示：具体的操作步骤操作步骤
1、移动光标到目标位置 2、单击“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令，如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框，在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数 及列数,如图3。 3、单击“确定”按钮。 任务一：让学生根据老师的演示创建一个简单的8行6列的表格。（课程表的雏形） 通过以上内容我们学习了怎样创建表格，但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求（对比课程表实例），因此，我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要，这就是表格的编辑。（让学生看原来课程表，找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别，如大小、位置、具体的行列中也有不同，引出编辑表格。） 二、编辑表格 通过对照实例，我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”，因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下，并且为了让表格更美观，我们要反表格调整一下大小。 1、表格的移动和缩放 （1）表格的移动：当鼠标指针指向表格的左上角时，鼠标指针变成的形式，这时拖动鼠标，到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。（虚线表示表格移动后的位置）
Word 文档中表格的插入与编辑教案
Word 文档中表格的插入与编辑 教学目标：1、学会创建表格，进行表格的编辑及修饰 2、在文档中插入表格 3、邮件合并功能 教学重点：1、表格的编辑 2、在文档中插入电子表格 教学难点：斜线头的制作及邮件合并功能 导入：word的概念、特点和功能 word是当今世界上应用得最广泛的文字处理软件,是微软公司出版的办公 套装程序组office中的最重要的组成部分。 表格是一种简单、扼要的表达方式。在许多报告中，常用表格的形式来表达某一事物，如班级的考试成绩，职工的工资表等，它具有清晰直观信息量大的特点。 内容： 1.创建表格：（1）在菜单栏里单击，表格——插入——表格 （2）添加表格和边框常用按钮即可。 2.选择表格：（1）在菜单栏中单击，表格——选择——表格/行/列/单元格 （2）在表格左上方单击选择表格 3.插入或删除单元格：将光标定位在所选单元格上，在菜单栏中单击，表格—— 删除——表格/行/列/单元格 4.合并或拆分单元格：(1)将光标定位在所选单元格上，在菜单栏中单击，表格 ——合并/拆分单元格 (2) 将光标定位在所选单元格上，右键选择——合并/拆 分单元格 5.设置表格行高和列宽：单击选中表格，在菜单栏中单击，表格——表格属性， 即可设置行高与列宽 6.设置表格边框和底纹：单击选中表格，在菜单栏中单击，格式——边框和底纹 即可设置 7.表格的常用技巧：（1）快速插入行：a.单击所需插入行的上一行最后一个单元 格，按Tab键即可 b.单击所需插入行的上一行右侧，按 Enter键即可 （2）鼠标调整行高和列宽 （3）绘制表格斜线 （4）快速复制表格 （5）删除表格： （6）单击选中表格，在菜单栏中单击，表格——删除——表 格/行/列/单元格
《中心对称图形》 word版 公开课一等奖教案
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 中心对称图形 1.掌握中心对称图形的概念,能判断一个平面图形是否是中心对称图形; 2.知道两个图形关于中心对称与一个中心对称图形的区别; 3.应用中心对称图形解决有关问题. 【重点难点】 中心对称图形的概念与判别中心对称图形. 【新课导入】 观察下面的图形: 将图形绕点O旋转180°后,图形有何变化? 【课堂探究】 一、中心对称图形的识别与作图 1.(2013天津)下列标志中,可以看作是中心对称图形的是( D ) 2. (2013枣庄)在方格纸中,选择标有序号①②③④中的一个小正方形涂黑,与图中阴影部分构成中心对称图形,涂黑的小正方形的序号是②. 二、比较中心对称图形与轴对称图形的异同
3.如下是一种电子计分牌呈现的数字图形,其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( C ) 4.(2013北京)下列图形中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是( A ) 1.辨别中心对称图形的“三种方法” (1)过点平分:对应点的连线是否经过同一点,并且被这一点平分. (2)找点重合:在一个图形上是否存在一个点,这一个图形绕该点旋转180°后与自身重合. (3)奇偶辨别:针对多边形来讲,边数为偶数的有可能是中心对称图形,边数为奇数的一定不是中心对称图形. 2.对比轴对称图形与中心对称图形: 轴对称图形中心对称图形 有一条对称轴——直线有一个对称中心——点 沿对称轴对折(沿轴翻转180°) 绕对称中心旋转180° 对折后与原图形重合旋转后与原图形重合 1.以下图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( B ) (A)等边三角形(B)矩形 (C)等腰梯形 (D)平行四边形 2.下列图形中,是中心对称图形的是( D) 3.下列四个多边形:①等边三角形;②正方形;③正五边形;④正六边形. 其中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( C ) (A)①② (B)②③ (C)②④ (D)①④ 4.观察下列银行标志,从图案看既是轴对称图形又是中心对称图形的有②③(填写序号) 5.实践与操作:如图1是以正方形两顶点为圆心,边长为半径,画两段相等的圆弧而成的轴对称图形,图2是以图1为基本图案经过图形变换拼成的一个中心对称图形.
word中如何调整表格
竭诚为您提供优质文档/双击可除word中如何调整表格 篇一：word中表格编辑技巧大全 word中表格编辑等技巧 设计斜线表头 将插入点定位在单元格中，单击“表格→绘制斜线表头”命令，出现对话框，单击“表头样式”下拉菜单选择一种样式（共有5种可选择），分别填入“行标题”（右上角的项目）、“列标题”（左下角的项目）和“数据标题”（中间格的项目）以及“字体大小”等，最后单击“确定”退出。删除斜线表头的方法是，单击要删除的斜线表头，当周围出现选定标记时，按del键即可删除该斜线表头。自由修改斜线表头斜线表头绘制好后，如果改变字号，或者调整斜线位置，斜线表头便出现诸如字与字互相叠压或线条移动等不匹配 的情况，往往令许多人感到束手无策。其实，我们可利用word 的绘图功能加以调整，具体作法是: 1.选中该表头（其实表格斜线是由线条组合在一起的图形），使之周围出现8个控点; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，在弹出的菜
单中选择“取消组合”命令，并在斜线表头所在的单元格之外的区域单击（即取消选定状态）; 3.这时表头中的线条和文字（其实是文本框）均成为独立可调整状态，我们可以任意调整表头的线条和每一个文字的位置，直到满意为止; 4.按shift键，依次选择每个线条和每个文字块; 5.再次在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“组合”。 在上面第三步中，你还可能遇到另一种令人头疼的事情:那就是虽然可独立移动斜线位置，但就是移动不到准确的位置，或者说误差非常大。这时，你可尝试如下的步骤: 1.选中该表头; 2.在“绘图工具栏”上单击“绘图”按钮，选择“绘图网格”，弹出“绘图网格”对话框（图2）; 图2 3.在“绘图网格”对话框中将“水平间距”和“垂直间距”均调整成最小值，然后单击“确定”，表头中的内容便可任意调整大小、位置了。 1.4.3把文字转换成表格 选中需要转换的文字，单击“表格→转换→文本转换成表格”命令，设置好需要转换的列数、行数和套用的格式，在“文字分隔位置”中选中文字分隔符（图3），按“确定”
Word表格的制作与编辑教案
《制作Word表格》教学设计教学目标知识目标1、复习单元格的合并与拆分，设置表格的边框和底纹 2、学习插入、删除行、列和单元格，调整行高与列宽的3种方法能力目标1、掌握插入、删除行、列和单元格的方法2、掌握调整行高与列宽的方法 3、能够熟练对表格进行格式设定情感态度与价值观提高业务操作能力，培养表格设计意识，增加职业素养教学重点1、插入、删除行、列和单元格 2、调整行高与列宽教学难点调整行高与列宽教学方法任务驱动教学法教学过程复习旧课加深对旧知识的理解，为本节课新授内容作铺垫导入新课通过引导学生找出《2012预算表》中需要改进的地方，引出本节课的教学内容学生观察《2012预算表》，找出需要改进的地方利用实例让学生明确学习目的新课教学1、调整行高与列宽（3种方法）a、手动调整：把光标移动到表格单元格的横线或竖线位置，光标形状变成双箭头形状，上下拖动横线，可调整行高，左右拖动竖线，可调整列宽。（第一次课讲过，复习） b、自动调整：“表格—自动调整”，会根据内容与窗口调整表格，或固定列宽，或平均分布各行各列。c、自定义行高和列宽：学生根据老师的操作完成练习1——按要求调整行高和列宽让学生自己动手，掌握调整行高列宽的方法九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...（简单常用）“表格—表格属性—“行”选项卡—勾选“指定高
度”—0.6厘米—固定值（第一行调整完成）行高设定完成后选择“列”选项卡—“指定高度”—2厘米—“列宽单位”为“厘米” 单击“下一列” 按钮——用同样的方法可调整第二列列宽，后面几列也用该方法调整。单击“确定”按钮完成对表格各行各列的设置。 2、删除行、列 a、选中行—右键—删除行 b、选中列—右键—删除列c、或将鼠标移至要删除行、列和单元格的位置上，执行菜单栏上的“表格—删除”命令可直接选择要删除的行、列和单元格选项。学生按照老师的教学步骤，在第一次操作的基础上，继续完成练习让学生多动手，通过自己动手去掌握知识3、插入行、列 a、选中一行—右键—插入行 b、选中一列—右键—插入列c、或将鼠标移至要插入行、列和单元格的位置上，执行菜单栏上的“表格—插入”命令可直接选择要插入的行、列和单元格选项。 3、展示学生完成的表格：指出学生制作表格的优缺点引导学生观察同学制作的表格，并与自己制作的表格对比让学生自己去分析存在问题，查找原因，提高观察、分析判断能力巩固练习（1）、让学生完成练习（2）完成老师上传到课堂资源的练习强化训练，加深对新知识的理解，巩固学习效果（3）练习讲解：学生对照练习质量要剩下时间继续完成教师了解学生学习情况，学生之间相互学习、积累学习方 法求，观察、分析存在问题和原因课堂练习小结 1、Word中表格的制作与应用的重要性；2、学生制作态度与效
Word中表格制作教案
Word中表格制作教案 一、教学目标 1、认知目标 （1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用； （2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标： （1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 （2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标： （1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。 （2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。 二、教学重点与难点 （1）重点：表格的创建与编辑。 （2）难点：不规则表格的创建。 三、教学准备 1、计算机网络教室、word软件； 2、多媒体课件 四、教学过程 （一）、创设情境，引入课题同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？ 展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。 展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？ 文字版：表格版 总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答 引出课程表 学生讨论分析两份介绍的优缺点
同步进行ppt展示 （二）、了解概念，学习操作 1、概念讲解 要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。 （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念） 2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。 教师巡视指导。…… 提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化 3编辑表格 观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。 学生仔细观察回答： 1) 单元格大小不一； 2) 第一行第一列单元格增加了斜线表头； 3) 右下角的3个单元格合并成了1个。 问学生：你能把你的表格也做成这样吗？ 自学指导： 根据导学资料卡第2页的内容，完成下列操作。 （1）调整单元格的大小； （2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间； （3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。 学生根据自学指导操作，教师巡视指导。 检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。 教师点拨、补充。 小结： 调整单元格的大小： 将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。 制作斜线表头： 将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在弹出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。 合并单元格： 选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令
如何用VC在Word中添加、操作表格
,VC在WORD中加入文本数据; 进行word写的VBA宏代码 VC++会自动地在WordAutomation.cpp中的CWordAutomationApp::InitInstance()中生成如 下的代码，使得COM的服务能有效。 if (!AfxOleInit()) { AfxMessageBox(IDP_OLE_INIT_FAILED); return FALSE; } // TODO: Add your command handler code here COleVariant vTrue((short)TRUE), vFalse((short)FALSE), vTmp, vOpt((long)DISP_E_PARAMNOTFOUND, VT_ERROR); //创建Word实例 _Application oWordApp; if (!oWordApp.CreateDispatch("Word.Application", NULL)) { AfxMessageBox("创建失败！", MB_OK | MB_SETFOREGROUND); return; } Range Rng; Table Tbl; Tables Tbls; //创建一个新的word文档 Documents oDocs; _Document oDoc; oDocs = oWordApp.GetDocuments(); oDoc = oDocs.Add(vOpt, vOpt, vOpt, vOpt); //如果是word 98，则应该带两个参数，如oDocs.Add(vOpt, vOpt) //把文本添加到word文档 Selection oSel; oSel = oWordApp.GetSelection(); oSel.TypeText("one");
信息技术教案：WORD表格的建立与编辑
信息技术教案：WORD表格的建立与编辑各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第三节woRD表格的建立与编辑 教学目的：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。 教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。 教学时间：2课时 教学步骤： 一、建立表格的三种方法 、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。 2、手工绘制表格 右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的“绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定 二、表格的美化与编辑 、表格的美化与修饰 ）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定 2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框” 利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。 鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置 2、表格的编辑 ）增加行、列 定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列
选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列 3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并 选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽 手工调整行高和列宽：用鼠标拖动 调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列 7）表格与文本的相互转换 选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定 三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格 课程表
Word中表格的制作习题及答案
Word中表格的制作习题及答案 一简答题。 1.表格有哪几部分组成？ 答：表格主要有行、列和单元格组成， 2.表格可以自动调整文字所在位置吗？ 答：可以 3.如何进行表格的排序？ 答：调出“表格和边框”工具栏；选定要排序的列；单击工具栏上的“升序”/“降序”按钮。 4.可以对表格进行行/列值的计算吗？ 答：可以 5.是否可以对表格进行斜线设置？ 答：可以 二问答题， 1.如何创建一个表格，详细写出各种方法及其步骤。 答：使用菜单命令创建表格： 1)将光标定位到文档中要插入表格的位置，然后单击“表格”菜单中“插入”子菜单中的 “表格”命令，打开“插入表格”对话框。然后在“列数”和“行数”文本框中输入表格的行和列的数量，行数可以创建无数行，但列数的数量介于1~63之间，同时可以在【“自动调整”操作】选项组中设置表格的列宽，或者单击按钮来创建表格的格式。 2)使用“插入表格”创建表格法： 利用“插入表格”按钮创建表格很方便，但是用户如果要给创建较多行数或列数的表格时则不宜采取此中方法，该方法的操作步骤如下： 1) 单击“常用”工具栏上的按钮会出现一个表格行数和列数选择框，如图4.4所示。 2) 拖动鼠标即可选择表格的行数和列数。 3) 释放鼠标，系统会在光标处插入表格。 注意：刚打开行数和列数选择框时，word只显示4×5个方格，表示只能创建4行5列的表格。如果需要更多的行和列时，则在打开选项框后，应一直按住鼠标拖动选择直到合适时为止。选择框拖动至屏幕底端时则不能再拖动。 利用“表格和边框”工具栏创建表格 利用“表格和边框”工具栏可以创建不规则和复杂的表格，可以使用鼠标灵活的绘制不同高度和每行包含不同列数的表格，其方法是： 1) 单击“视图| 工具栏| 表格和边框”命令（或单击“表格| 绘制表格”命令，或者单击“常用”工具栏上的”表格和边框”按钮），打开“表格和边框”工具栏。 2) 单击工具栏上的绘制表格按钮，鼠标指针将变成笔形。将指针移到文本区中，从要创建的表格的一角拖动至其对角，可以确定表格的外围边框。 3) 在创建的外框或已有表格中，可以利用笔形指针绘制横线、竖线、斜线、绘制表格的单元格。 4) 如果要去掉某一条表格线，则可以使用擦除按钮。这样就可以创建任意的表格了。
Word2003表格制作讲课稿
Word表格制作 教学目标： 1、知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体教学网络的辅助教学，掌握创建表格、编 辑与调整表格、格式化表格的处理方法。 2、能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发 挥学生的想象力和创造力。 3、德育目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。 重点：创建表格、编辑与调整表格 难点：编辑与调整表格 教具：多媒体教学网络 教法：讲练结合、启发式教学 教学过程： 新课导入： 同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：对我国奥运金牌进行汇总时要用到表格；上学时要用课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。大家可以想一下：如果让你制一个表格，你会用哪些软件？怎么做？当然我们可以通过好多软件来进行表格制造，比如：excel、wps、cced、word等。在这些软件中我们经常用到的，就是Word2000表格处理。具体来讲，如何利用Word2000制作表格？有哪些方法？分为几个步骤？这也就是我们本节课要学习的内容。 一、创建表格 在学习之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解） 我们来看一下表格由哪些部分组成？备注： 演示所做的精美表格，来吸引学生的学习兴趣。 提出问题：如何制作？ 通过本表格来讲解表格的概念及组成，为学习制作表格服务
表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 表格的行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是 1~32767。 表格中的列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号的 范围是A~CK。 行高：表格中一行的高度。 列宽：表格中一列的宽度。 行高列宽问题可以通过表格属性来自己调节。 表格又可分为简单表格和复杂表格，先来学习简单表格的制作。 在Word文档中创建表格有好几种方法，我们主要来介绍以下两种最基本的方法：（以创建5行6列表格为例） 方法一：使用鼠标创建表格 使用鼠标创建表格非常简单，操作如下： 1、我们首先要启动到Word2000中文版。方法：开始——程序— —Word2000（进入Word2000同时打开一个新文档）并打开“常 用”和“格式”工具栏。 2、调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。 3、将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮， 将出现一个示意网格。按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当 达到预定所需的行列数后，释放光标键，Word2000中文版就 会在文档中插入一个表格，其行高和列宽以及表格格式都是 Word2000中文版的缺省值。 例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一5行6列表格。 方法二：使用菜单创建表格 使用菜单创建表格的操作稍微复杂一些，但是它的功能更加完善，设置也更为精确，因此也是我们创建表格的常用方法。具体操作如下： 1、打开文档，调整好光标位置，使得表格插入后不用再调整其位置。 2、单击[表格]菜单的[插入表格]菜单项，打开[插入表格]对话框。 3、设置表格参数。 在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数。 4、单击[确定]按钮。 本例中只需将行列分别改为5，6。 例题一：做一简单的课程表（8行5列）如下图： 分析及操作： 1、首先确定表格的行列数，本例为8行5列。说明拖动制表的表格行高、列宽相同，即为简单表格 使用菜单创建表格使设置更为精确