华东师范大学外语学院日语系课程表
华东师范大学外语学院日语系课程表（2014-2015学年第二学期第一周开始）
华东师范大学外语学院日语系课程表（2014-2015学年第二学期第一周开始）
华东师范大学外语学院日语系课程表（2014-2015学年第二学期第一周开始）
华东师范大学外语学院日语系课程表（2014-2015学年第二学期第一周开始）
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(完整版)《高级日语》课程教学大纲资料
《高级日语》课程教学大纲 课程编号：D20662B0 课程属性：必修 学时：146学时学分：7 先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法 考核方式：考试 使用教材： 陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年 陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年 季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年 主要参考书： 陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年 皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年 季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年 周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年 一、课程的性质和任务 高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。 本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、
句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。 二、教学目标与要求 高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。 本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。 2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。 3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。 4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。 三、学时分配 本课程的学时共分配在三个学期完成，即大学3年级上、下两学期，大学4年级上学期。根据不同学年学生的具体日语水平，各学期的具体学时也不同。三年级上学期72学时，三年级下学期54学时，四年级上学期20学时。
华东师范大学网络教育学院复习备考题库答案_专升本大学语文
全国教师教育网络联盟入学联考 (专科起点升本科) 大学语文复习备考题库参考答案 2010年 一、基础知识选择题（103题，每题1分） 1、 [B]； 2、[A]； 3、[A]； 4、[A]； 5、[A]； 6、[B]； 7、[B]； 8、[A]； 9、[D]； 10、[A]；11、[A]；12、[B]；13、[D]；14、[B]；15、[C]； 16、[B]；17、[B] ；18、[C]； 19、[A]；20、[D]；21、[C]；22、[B]；23、[D]； 24、[A]；25、[D]；26、[B]；27、[A]； 28、[D]；29、[D]；30、[C]；31、[B]；32、[B]； 33、[C]；34、[B]；35、[D]；36、[A]； 37、[C]；38、[C]；39、[A]；40、[C]；41、[C]；42、[B]；43、[B]；44、[D]；45、[B]； 46、[D]；47、[C]；48、[B]；49、[A]；50、[D]；51、[D]；52、[C]；53、[D]；54、[C]； 55、[D]；56、[C]；57、[A]；58、[B]；59、[B]；60、[C]；61、[B]；62、[D]；63、[A]； 64、[C]；65、[B]； 66、[D]；67、[A]；68、[B]；69、[D]；70、[D]；71、[B]；72、[C]； 73、[C]；74、[B]；75、[C]；76、[A]；77、[B]；78、[A]；79、[C]；80、[C]；81、[B]； 82、[C]；83、[B]；84、[C]； 85、[B]；86、[D]；87、[A]；88、[A]；89、[B]；90、[C]； 91、[D]；92、[A]；93、[D]；94、[A]；95、[B]；96、[C]；97、[A]；98、[D]；99、[C] 100、[A]；101、[B]；102、[C]； 103、[C] 二、阅读分析（36大题计66小题，每小题3分） （一）：树：种，栽种； 谨：认真办好。 申：反复教导。 检：约束，制止。 涂：通“途”，道路。 发：开发粮仓。 （二）：勖：勉励。 字：养育。 遂：饲养。 （三）：1、老虎犀牛从笼子里跑了出来，龟甲美玉在匣子里被毁坏。 2、将季氏比作虎兕，将颛臾比作美玉，一个出兵侵略，一个就要象美玉被毁掉，而冉有、季路被比作守匣护椟之人，负有不可推卸的责任。 （四）：无论诸侯还是大夫，不必忧虑财富太少，只需忧虑财富不均；不忧虑物质贫乏，只应忧虑人心不安。 （五）：不正像米粒存放在粮仓之中吗？ （六）：1、左右的人说：“就是歌唱那…长剑回去吧?的人啊。” 2、我私自用（您的债款）给您买回了道义。 （七）： 1、贫穷困乏不能养活自己，托人请求孟尝君。
华师大 计算机网络与网络工程 平时作业
平时作业(测验) 一、简要描述每对术语的主要区别 1. 计算机网络与计算机互联系统 答：计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。互联网，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两台计算机或者是两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果。 2.OSI 参考模型与TCP/IP 答：OSI参考模型有七个层次，从上而下分别为：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。TCP没有表示层、会话层，互连网层与网络层相当，网络接口层，则对应数据链路层和物理层。TCP/IP有四个层次，从上而下分别为：应用层、传输层、互连网层、网络接口层。 3.分组交换与电路交换 答：分组交换的特点：信息以分组为单位传输；并不在发送方和接收方之间提前建立实际的铜线连接，而是采用存储转发的方式；转发延时短；数据传输灵活（每个分组可按不同路径不同顺序到达）转发差错少；在目的结点要对分组进行重组，增加了复杂性。电路交换的特点：数据传输前需要建立一条端到端的物理通路，要经过线路建立、数据通信、释放连接三个阶段；在通话的全部时间内用户始终占用端到端的固定传输带宽；没有冲突的危险，不存在拥塞。 4.Go-back-n 与选择重发 答：连续重发请求(Go-back-n)ARQ方案是指发送方可以连续发送一系列信息帧，即不用等前一帧被确认便可继续发送下一帧，效率大大提高。选择重发ARQ方案是当接收方发现某帧出错后，其后继续送来的正确帧虽然不能立即递交给接收方的高层，但接收方仍可收下来，存放在一个缓冲区中，同时要求发送方重新传送出错的那一帧。 5.CSMA/CD与CSMA/CA 答：CSMA/CD：带有冲突检测的载波监听多路访问，可以检测冲突，但无法“避免” CSMA/CA 带有冲突避免的载波侦听多路访问，发送包的同时不能检测到信道上有无冲突，只能尽量‘避免’ 1.两者的传输介质不同,CSMA/CD用于总线式以太网而则用于无线局域网802.11a/b/g/n 等等；2.检测方式不同,CSMA/CD通过电缆中电压的变化来检测，当数据发生碰撞时，电缆中的电压就会随着发生变化；而采用能量检测(ED)、载波检测(CS)和能量载波混合检测三种检测信道空闲的方式； 6.虚电路与数据报 答：数据报服务：无连接；每个分组带上完整地址信息；每个分组独立路由；故障时影响小；不保证按序、可能丢失；复杂处理由传输层承担虚电路服务：面向连接；连接建立后每个分组仅带上虚电路号；仅建立虚电路时实施路由选择；故障时影响大；保证按序、可靠传输；复杂处理由网络层承担。 7.IP 地址与端口号 答：IP地址:IP地址是用来唯一标识互联网上计算机的逻辑地址，让电脑之间可以相互通信。每台连网计算机都依靠IP地址来互相区分，相互联系。端口号:TCP/IP协议中的端口，端口号的范围从0到65535，比如用于浏览网页服务的80端口，用于FTP服务的21端口等等8.子网划分与CIDR
英语专业大学生求职信范文4篇
英语专业大学生求职信范文4篇英语专业大学生求职信范文1尊敬的领导： 您好！ 我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐材料！ 我叫葛磊，来自安徽淮北，今年24岁，现为淮北师范大学外国语学院英语专业毕业学生。 在大学四年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献！ 随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖
于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。 诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的麾下，共同创造美好的未来。 热切期盼您的回音，谢谢！ 我相信只要您给我一个机会，我会让您满意您的选择！相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功！ 下页附个人简历表，盼面谈！顺祝贵单位事业蒸蒸日上！也祝您身体健康，工作顺利！ 英语专业大学生求职信范文2尊敬的校领导： 您好！ 感谢您在百忙之中阅读我的个人求职自荐信。我是辽宁工学院20xx级英语专业语言文化倾向的学生，将于今年7月毕业。由于出身教师之家，是我从小就受到了良好的家庭教育，而且对于教师事业始终充满着极大的热情，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣而伟大的事业舔砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。 诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活又进一步强化了
2016对外经济贸易大学日语口译(外语学院)考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
2016年对外经济贸易大学日语口译考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方 法、复习经验指导 一、2016年对外经济贸易大学日语口译考研招生目录 专业代码、名称及研究方向招生 人数 考试科目备注 007外语学院接收推免生比例或人数：25人左右 055106日语口译25 接收推免生比例或人数：4人左右 01同声传译①101思想政治理论②213翻译硕士日语③359日语翻译基础④448日语写作与百科知识
二、2015年对外经济贸易大学日语口译专业考研复试分数线考试科目政治外语专业一专业二总分日语口译52 52 78 78 350 三、2016年对外经济贸易大学日语口译专业考研参考书 科目名称书名作者出版社448汉语写 作与百科知 识《公文写作》白延庆 对外经贸大学出版 社2004年4月 448汉语写 作与百科知 识《中国文化概论》金元浦 中国人民大学出版 社2007年8月 448汉语写 作与百科知 识《西方文化史》庄锡昌 高等教育出版社 2011年1月 四、2013年对外经济贸易大学日语口译考研真题 448汉语写作与百科知识 一、单选 文学类占很大部分，差不多有60%都是有关中西方文学的，主要考察学派或文体风格代表人物（新月派代表人物、问题小说代表人物），作家的历史地位（西方文学为主）及代表作品，根据作品判断作家 1、自称五言长城的人刘长卿 2、山谷体创始人黄庭坚 3、晚唐词人，花间词派创始人之一温庭筠 4、白朴最成功剧作《墙头马上》 5、南戏之祖高明《琵琶记》 6、明末清初诗坛，影响最大诗人钱谦益 7、《燕行歌》作者高适 8、乡土文学作家，王鲁彦、……A..
华东师范大学语学院日语系课程表
华东师范大学外语学院日语系课程表 （2017-2018学年第一学期第二周开始） 节次 教室 星期 一二三四五六七八晚上 一日语听力（岛田） 教室：外语楼110 日语精读（金晶） 教室：2-425 大学英语 教室： 计算机基础上机 上机地点:实验A楼 二日语精读（金晶） 教室：2-425 日语会话（徐敏民） 教室：2-410 大学体育计算机基础 教室： 三日语精读（陈凌虹）教室：4-408 四日语精读（陈凌虹） 教室：3-205 大学英语 教室： 五日语精读（金晶） 教室：2-221 军事理论 课程名称教师周学时课程名称教师周学时课程名称教师周学时
华东师范大学外语学院日语系课程表 （2017-2018学年第一学期第二周开始） 节次 教室 星期 一二三四五六七八晚上 一日语精读（杨敬） 教室：2-425 日语听力（岛田） 教室：外语楼110 大学英语 教室： 计算机基础上机 上机地点:实验A楼 二日语会话（徐敏民） 教室：2-404 日语精读（彭瑾） 教室：2-406 大学体育计算机基础 教室： 三日语精读（彭瑾）教室：2-323 四日语精读（彭瑾） 教室：2-210 大学英语 教室： 五日语精读（杨敬） 教室：4-215 军事理论 课程名称教师周学时课程名称教师周学时课程名称教师周学时
华东师范大学外语学院日语系课程表 （2017-2018学年第一学期第一周开始） 节次 教室 星期 一二三四五六七八晚上 一日语精读（尤海燕） 教室：2-304 大学英语 教室： 二日语精读（尤海燕） 教室：2-304 日语泛读（陈文佳） 教室：3-413 日语写作（宇野） 教室：4-327 三日语听力（尹松） 教室：外语楼110 日语精读（唐权） 教室：4-217 四日语精读（唐权） 教室：4-415 日语会话（岛田） 教室：4-407 大学英语 教室： 大学体育 五日语语法（吴红哲） 教室：4-417 日本概况（宇野） 教室：4-417 课程名称教师周学时课程名称教师周学时课程名称教师周学时
《高级日语》课堂设计
《高级日语》课堂设计的探索 [摘要]国内院校对日语专业《高级日语》课程的认识，存在一些问题。首先在课时量的安排方面，课时量远远满足不了教学大纲的要求；二是在学生方面，过于重视一级的应试准备，而忽略了本课程的学习；三是课本方面，语法条理性不清晰，课文长、难度大。这些问题给教学工作造成了很大的困扰和挑战。因此需要教师对课堂教学进行合理的设计，以提高课堂的效率。首先是课堂对课文讲解粗细结合，整体地对文章进行把握；二是采取灵活多变的教学手段；三是适当的与一级的结合。 [关键词] 高级日语问题课堂设计 一、高级日语的教学目的 高级日语是大学本科日语专业高年级专业课，其目的是培养学生具有跨文化交际的能力和语言交际能力。高年级日语是要继续夯实词汇、语法、句型等基础知识的同时，提高学生的日语综合能力，扩大知识面，使学生不仅有较强的语言应用能力，还应有广泛且有一定深度的日语语言文化方面的知识。即不但能理解文章文字表面的词义，还能理解文字背后更深一层的社会背景含义和作者的所指。能就文章作者的观点用日语进行评论、发表自己的感想。 通过这一课程的学习学生应达到“五会”，即能够在听、说、读、写、译五个方面使用日语。同时，对于日本的社会、文化、历史、地理、风俗习惯以及日本人特有的思维方式有比较深入的了解。 二、教学环节中存在的问题
1、高级日语课时不够 国内开设日语专业的院校，对《高级日语》课程的认识，从安排的课时量和课程所贯穿的学期来看，存在较大的差异。首先在课时量的安排方面除了一些办学历史悠久的院校比较重视本课程的学习，将课时量安排在300个左右外，大多数学校《高级日语》课程之后120-140课时左右。我校的日语人才培养计划中对《高级日语》的课时分配只有128课时。 这样的课时量远远满足不了教学大纲对《高级日语》课所提出的要求。并且在开设的学期上，也只有两个学期，使得学生的精读课程没有能够贯穿学生的大学四年。 2、高级日语的语法条理性不清晰，课文长、难度大 高级日语的课文长，篇幅大多在3页以上，最长的超过6页，从量来看是基础日语的2－3倍。并且文章的选材多种多样，难度比起基础日语也大大的增加，文章也变得一些晦涩难懂。一些句子和段落，需要学生花时间仔细去研读才能理解。学生从较为简单的基础日语进入到跨度较大的高级日语的学习后，不太适应。而且高级日语课程由单纯的介绍日语知识到了日语知识与日本的文化相结合的文章上，文章里面包含的一些文化现象学生一知半解，使得对课文的把握也很难到位，但由于时间有限老师也不能展开太多。在内容上不像初级日语知识那么有清晰条理，而且一些句型的讲解的内容在学生的一级辅导书中已经接触过，学生对看过的东西提不起兴趣。
日语专业自荐信合集8篇
日语专业自荐信合集8篇 日语专业自荐信篇1 尊敬的领导： 您好！ 我是大连外国语学校外语系XX届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此请各位领导审查。 我于XX年以优异的成绩被厦门大学外语系录取，在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等，并考取xx大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作。 在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力；此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。 我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。虽然这些都是曾经的辉煌，
不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚韧不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵公司的工作。 虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错！希望贵公司能给我一次展现自我的机会，能成为贵公司一员，我三生有幸！请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。 最后，我衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进！ 此致 敬礼 自荐人：xxxx日语专业自荐信篇2 尊敬的贵公司领导: 您好!诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐信,你的关注将翻开我人生新的一页。 我是浙江越秀外国语学院应用日语专业的学生,名叫高萍,将于20xx年6月毕业。在校园生涯中,我不断的挑战自我、充实自己，对日语专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，已具备了优秀的日语水平及书面表达能力，同时也具有一定的英语基础。 除了在校勤奋学习之外,我也注重于社会实践,尽量做到学以致用。假期期间,曾在柯桥等地做过短期翻译;而且平时经常与日语外教沟通。通过这些实践,使我的日语口语及听力水平都得到了很大提高。 在校期间三年都参加了学生会, 提高了自己各方面的能力，不
日语专业各学科教学大纲
日语专业各学科教学大 纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
日语课程教学大纲 《基础日语》课程教学大纲 课程简介 《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。 教学目的与要求 《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。 教学方法与手段 《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。 《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与
学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。 教学重点 基础日语1、2： 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词 5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法（词法、句法） 基础日语3、4： 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法（词法、句法） 4、课文的理解 教学大纲 基础日语（1）Fundamental Japanese Ⅰ
华东师范大学网络教育学院计算机基础作业及答案
华东师范大学网络教育学院计算机基础作业及答案 一、选择题 1.世界上第一台电子计算机“ENIAC”采用的逻辑元件是____D____。 A. 大规模集成电路 B. 集成电路 C. 晶体管 D. 电子管 2. 计算机的基本组成包括____D____。 A. 中央处理器CPU、主板、电源和输入输出设备 B. 中央处理器CPU、内存、输入和出设备 C. 中央处理器CPU、硬盘和软盘、显示器和电源 D. 中央处理器CPU、存储器、输入输出设备 3. 下列软件中属于系统软件的是___C______。 A. Authorware 多媒体制作软件 B. C语言程序设计软件 C. GIS 地理信息系统处理软件 D. Photoshop图像处理软件 4. 一般说来，下列打印机中，___B_____的打印速度最快。 A. 针式打印机 B. 激光打印机 C. 黑白喷墨打印机 D. 彩色喷墨打印机 5. 十六进制数 B42H 转换成十进制数和二进制数分别是____A______。
A. 2882 和 101101000010B B. 2596 和 0010010110010110B C. 2340 和 101000100100B D. 2844 和 0010010110010110B 6. 操作系统是__D________。 A. 用户与软件的接口 B. 系统软件与应用软件的接口 C. 主机与外设的接口 D. 用户与计算机的接口 7. 在搜索或显示文件目录时，若用户选择通配符*.*，其含义为 ____C______。 A. 选中所有含有*的文件 B. 选中所有扩展名中含有*的文件 C. 选中所有文件 D. 选中非可执行的文件 8. 下列关于删除操作的说法中只有_____B_____是不对的。 A. 把文件名或快捷图标拖放到“回收站”中，该文件被逻辑删除 B. 在“我的电脑”中选中该文件，按下键，该文件被逻辑删除 C. 在“回收站”中选中该文件，按下键，该文件被逻辑删除 D. 在“桌面”中选中该文件，按下键，该文件被逻辑删除 9. 在Windows中下面的叙述正确的是____A______。 A. “写字板”是字处理软件，不能进行图文处理 B. “画图”是绘图工具，不能输入文字 C. “写字板”和“画图”均可以进行文字和图形处理
日语专业自荐信
日语专业自荐信 日语专业自荐信日语专业自荐信 篇 1 尊敬的 **领导： 您好！很荣幸你能抽阅我的自荐信。我叫 ***，是 ***大学商务日语专业的。作为一名即将步入社会的毕业生，我向往一份能展示自己才华，实现自我价值的职业，为此我向贵单位坦诚自荐。 我个性开朗活泼，兴趣广泛、思路开阔、办事沉稳、关心集体、责任心强、待人诚恳、工作主动认真、富有敬业精神。在三年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识。在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，使我懂得也是我一直坚信的信念： 只有努力去做，我一定会成功的！ 三年大学生活，造就了我勇于开创进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！ 此致敬礼自荐人： xxx 年月日日语专业自荐信篇 2 尊敬的领导： 您好！ 我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作一下自我推荐。
我叫 **来，毕业于江西外语外贸职业学院。我的专业是商务日语，在校期间表现优秀。在专业方面具有良好的听说写能力，受到许多老师和同学的好评和肯定。同时积极参加学校举办的活动。为此想应聘贵公司日语翻译这个职位。 伴着青春的激情和求知的欲望，我走完大学的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血！ 21 世纪呼唤综合性的人才，我个性开朗活泼，兴趣广泛；思路开阔，办事沉稳；关心集体，责任心强；待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。 在三年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识。在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，使我懂得也是我一直坚信的信念： 只有努力去做，我一定会成功的！ 自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道： 一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的领导，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地
四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲
一、课程基本信息 课程名称：基础日语-1 Basic Japanese（1） 课程号：10501880 课程类别：必修课 学时：128 学分：8 二、教学目的及要求 本课程为零起点的本科日语专业学生而设置。通过一学期的学习，达到使学生对日语的发音、文字、书写、语法、词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的，为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础。具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章，即达到日语能力水平考试的4级水平。 三、教学内容 教学内容的第一部分拟用一个月时间（32个学时）教授日语语音知识并进行系统的语音训练，使学生基本掌握日语标准音的发音、声调及语调的基本规律。其余部分即二、三、四单元基本按教学大纲及教材编排，阶梯式教学，使学生逐步掌握日语的四大基本句式，十大格助词，部分助动词、提示助词、副助词及初级句型。每课包括正文、对话文、功能用语、语法词法解释，练习及阅读文。 四、教材 《新编日语》第一册，周平，陈小芬编，上海外教育出版社，1993年5月。 《新编日语习题集》第一册，陆静华编，上海外教育出版社，1994年5月。 五、主要参考资料 六、成绩评定 本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打出分数，各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩百分之十计算。 另外，平时的语音语调操练、背诵、朗读、写作等都将作为考核项目供期末参考。
一、课程基本信息 课程名称：基础日语-2 Basic Japanese（2） 课程号：10501980 课程类别：必修课 学时：128 学分：8 二、教学目的及要求 该课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生，教学目的是使学生在完成第一学期约150个学时，掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1，500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。总课时在150小时以上。最终水平达到日语能力测试3级。 三、教学内容 教学内容以教材编排为主要依据，分为四个单元，每单元有五课，每单元最后一课为复习总结。每课仍包括正文、会话文、功能用语、语法、句法、词法、阅读、练习等部分，题材涉及学校、家庭、社会生活诸方面，并兼有日本文化、风俗习惯等内容。教学重点放在语法、词法、句法的讲解上，使学生基本掌握日语所有的格助词、助动词及大部分提示助词、副助词、形式体言、掌握几十种惯用句型。教学进度为每课8学时，单元复习课4学时。 四、教材 《新编日语》第二册周平陈小芬编上海外语教育出版社2004年5月 《新编日语习题集》第二册陈静华编上海外语教育出版社2003年11月 五、主要参考资料 六、成绩评定 本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打分，各项各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩的百分之十计算。 另外，平时的朗读、背诵、写作、情景对话等都将作为考核项目供期末参考。
华东师大网络教育毕业论文评分标准
华东师大网络教育毕业论文评分标准 一、论文成绩说明 导师根据论文学术水平确定最终成绩，最终成绩可为“不及格、及格、中等、良好或优秀”。 (一)申请学位的论文成绩要求 申请学位的毕业论文成绩须达到“中等”或“中等”以上。 (二)不申请学位的论文成绩要求 不申请学位的毕业论文成绩须至少达到“及格”。 二、学术评分标准 (一)优秀 论文研究具有现实意义和理论探讨价值；能在论文课题范围内，较全面地查阅、整理国内外的有关文献，资料详实；能运用基本理论指导课题研究并有自己的见解，或在资料方面有新的发现和重大订正；论文须逻辑严谨、内容丰富、观点正确、论点明确、结构严谨、文字通顺、行文规范；发现的问题具有警示意义，提出的建议具有参考价值。 (二)良好 论文研究具有现实意义和理论探讨价值；能在论文范围内认真查阅文献，占有较多的可靠资料并运用得当；能运用基本理论指导论文写作，在理论或实际问题的分析上有一定深度，或在资料整理方面有一定价值；论文须观点正确、逻辑清晰、学理性较强、文字通顺、行文规范。总结的问题值得思考，提出的建议具有启发意义。 (三)中等 论文研究具有现实意义或理论探讨价值；能查阅与论文有关的基本资料，使用适当；能够理论联系实际；论文须条理清楚、具有学理性、观点正确、论证较充分，语句通顺，行文较规范。总结的问题符合客观实际，提出的建议具有一定现实意义。
(四)及格 论文研究具有现实意义或理论探讨价值；能查阅与论文有关的必要资料，使用无重大差错；论文结构大致完整、观点无明显错误、论点比较清楚、进行了基本的论证分析、行文比较规范、语句比较通顺；能够阐述理论基本内容，能够运用理论分析实际。 (五)不及格 论文研究缺乏专业性；观点有重大错误；结构不完整；逻辑混乱；文献资料过于陈旧；行文、注释不规范；观点存在政治倾向错误；跑题现象严重；缺乏基本的学理性；不按老师意见修改，或者修改后仍然不符合要求等。 此外，未在通知规定写作时间内通过论文，成绩等同于不及格：包括开题或论文正稿未提交；导师提出修改意见后，学生未在规定提交时间内提交修改稿；提交截止后，论文仍需要修改等。 三、重合度检测 学生须独立撰写毕业论文，承担学术不端的一切后果。 论文不得由他人代写。一经查实，论文判定为“不及格”。 根据学校和学院的相关规定，网络教育毕业论文重合度不得超过30%。 学生在上传论文稿件后，平台会对论文进行查重。如重合度超过30%，将退回学生修改；如重合度没有超过30%,将提交给导师批阅。 四、论文重修 （一）论文最终成绩被判定为“不及格”的，必须办理重修。 （二）论文在通知写作时间内没有通过的（导师没有给出成绩），必须办理重修。 （三）如果对毕业论文成绩不满意的，可以在规定时间申请论文重修。
日语专业的求职信
日语专业的求职信 导读：日语专业的求职信范文【1】 尊敬的领导： 您好! 我是XX大学外语系20xx届的一名学生。在即将毕业的时刻，看到了贵公司的招聘启示。贵公司的发展前景和用人之道我很仰慕，同时我也非常希望能用自己所学的知识为贵公司效力。我认为我完全可以符合贵公司的要求，故写此自荐信请各位领导审查。 我于XX年以优异的成绩被XX大学外语系录取。在校期间，除了刻苦学好本专业课程外，还自学了计算机、英语等。并掌握了一定的经济、贸易知识，能做到英语、日语的翻译和对外谈判等工作。 在任职组织部副部长期间，参与、策划并组织了一系列大型活动，具有一定的组织能力和宣传能力。此外，我还积极参加各种体育运动，也曾在校运动会上为班级争光，并代表系里参加过校乒乓球比赛，取得了优异的成绩。 我的人生信条就是：事在人为。我认为不论做什么事，只要你想做，并认真去做，就一定能做到。因此，从初中起我就时刻注意把自己锻炼成一个做事认真、有毅力、乐观、自信的人，也正因为如此，我才能顺利地考取重点高中、重点大学。 虽然这些都是曾经的辉煌，不值一提，但我认为最重要的是保留在自己身上的那种坚忍不拔的精神，这种精神将同样有助于我胜任贵
公司的工作。请领导相信我的实力，给我一次证明自己的机会，也同样证明贵公司的正确选择。 最后，我衷心地祝贵公司的事业蒸蒸日上，不断前进! 此致 敬礼! XXX 年月日 日语专业的求职信范文【2】 尊敬的贵公司领导: 您好!诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的自荐信,你的关注将翻开我人生新的一页。我是**大学外国语学院日语专业的学生,名叫**,将于20xx年6月毕业。 在校园生涯中,我不断的挑战自我、充实自己，对日语专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，已具备了优秀的日语水平及书面表达能力，同时也具有一定的英语基础。除了在校勤奋学习之外,我也注重于社会实践,尽量做到学以致用。假期期间,曾做过短期翻译;而且平时经常与日语外教沟通。通过这些实践,使我的日语口语及听力水平都得到了很大提高。在校期间都参加了社团, 提高了自己各方面的能力，不断地完善自我!对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。 我在此冒昧推荐，期望成为贵公司的一员，充分发挥自己的聪明
四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲
四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲 一,课程基本信息 课程名称(中,英文):基础日语-2 Basic Japanese(2) 课程号(代码):10501940 课程类别:(校级公共课或校级平台课,基础课或类级平台课,专业课,实践课, 选修课) 学时:8小时/周学分:8 二,教学目的及要求 该课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生,教学目的是使学生在完成第一学期约150个学时,掌握基本语音,语法,词汇知识的基础上,进一步扩展语法知识,增加词汇量(400个汉字,1,500个单词),熟练日常会话,具备初级写作能力.总课时在150小时以上.最终水平达到日语能力测试3级. 三,教学内容(含各章节主要内容,学时分配,并以下划线或*等方式注明重点,难点) 教学内容以教材编排为主要依据,分为四个单元,每单元有五课,每单元最后一课为复习总结.每课仍包括正文,会话文,功能用语,语法,句法,词法,阅读,练习等部分,题材涉及学校,家庭,社会生活诸方面,并兼有日本文化,风俗习惯等内容.教学重点放在语法,词法,句法的讲解上,使学生基本掌握日语所有的格助词,助动词及大部分提示助词,副助词,形式体言,掌握几十种惯用句型.教学进度为每课8学时,单元复习课4学时. 四,教材(名称,作者,出版社,出版时间) 《新编日语》第二册周平陈小芬编上海外语教育出版社2004年5月 《新编日语习题集》第二册陈静华编上海外语教育出版社2003年11月 五,主要参考资料 六,成绩评定(注明期末,期中,平时成绩所占的比例或理论考核,初中考核成绩所占的比例) 本教材附有相应的练习册,平时对每一课的练习进行抽检,并以十分制打分,各项各单元作相应的测试,并以百分制打分,二者作为平时成绩占期末总成绩的百分之十计算. 另外,平时的朗读,背诵,写作,情景对话等都将作为考核项目供期末参考. 四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲 一,课程基本信息 课程名称(中,英文):基础日语-1 Basic Japanese(1) 课程号(代码):10501840 课程类别:(校级公共课或校级平台课,基础课或类级平台课,专业课,实践课,选修课) 学时:8小时/周学分:8 二,教学目的及要求 本课程为零起点的本科日语专业学生而设置.通过一学期的学习,达到使学生对日语的发音,文字,书写,语法,词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的,为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础.具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识,100个左右的日语汉字,1000个左右单词,能进行简单对话,读写简单句子及文章,即达到日语能力水平考试的4级水平. 三,教学内容(含各章节主要内容,学时分配,并以下划线或*等方式注明重点,难点) 教学内容的第一部分拟用一个月时间(32个学时)教授日语语音知识并进行系统的语音训练,使学生基本掌握日语标准音的发音,声调及语调的基本规律.其余部分即二,三,四单元基本按教学大纲及教材编排,阶梯式教学,使学生逐步掌握日语的四大基本句式,十大格助词,部分助动词,提示助词,副助词及初级句型.每课包括正文,对话文,功能用语,语法词法解释,练习及阅
《高级日语》课程教学大纲
《高级日语》课程教学 大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《高级日语》课程教学大纲 课程编号：D20662B0 课程属性：必修 学时：146学时学分：7 先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法 考核方式：考试 使用教材： 陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年 陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年 季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年 主要参考书： 陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答 案》，上海外语教育出版社，2007年 皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年 季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年 周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年 一、课程的性质和任务 高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进
一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。 本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。 二、教学目标与要求 高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。 本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。 3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。 三、学时分配
日语专业自荐信汇总7篇
日语专业自荐信汇总7篇 日语专业自荐信篇1 尊敬的公司领导： 您好! 非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐表。 毕业在即，贵公司良好的声誉和工作环境深深吸引了我，我由衷地希望能够成为你们的一员，共创辉煌。 在校期间，我始终把自身素质的培养放在第一位，努力学习掌握科学文化知识和专业技能，学习成绩和综合积分居专业上游。以良好的成绩，一次性通过了所有课程。在外语方面，通过了日语国家四级和日语国际二级，自修了大众英语，已达初级水平。在计算机应用方面，熟练掌握了cad制图、office办公软件等，另对internet有一定的了解和认识。另外，由于个人兴趣，自学了管理、营销、金融等方面的知识。 学习之余，为锻炼自己多方面的能力，积极参加了各种社会实践活动，每个假期都积极参加了社会实践，对我国社会状况和工业状况有了初步的了解，下厂实习的时间多观察，勤思考加强了理论同实际的结合，为适应时代要求，参加了机动车驾驶班，并拿到了机动车驾驶c照，此外，还参加了很多的公益活动。98年曾无偿献血一次，在九冬会期间，报名参加志愿者为九冬会献了一份微薄之力。
尊敬的公司领导，如果您选择了我，我会一步一个脚印，真真实实地走好每一步，用实际行动来证明您的选择是英明的。 衷心希望贵公司给我一个发展的机会! 祝愿贵公司事业蒸蒸日上! 此致 敬礼 自荐人： 日语专业自荐信篇2 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中现出宝贵的时间垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。以下是我的自我介绍： 我是XXX学院XX届的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己，特拟此自荐信毛遂自荐。 大学期间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。 四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；