第二届经济管理系专业技能大赛(1)(1)

2012年中山职业技术学院

经济管理系团总支

第六届科技文化节

“修身笃行绽放青春”

专

业

技

能

大

赛

策

划

书

主办单位：中山职业技术学院院团委

承办单位：经济管理系团总支

一、活动背景： (2)

二、活动目的： (2)

三、活动主题： (3)

四、活动对象： (3)

五、活动时间： (3)

六、活动地点： (3)

七、主办单位： (3)

八、承办单位： (3)

九、报名形式： (3)

十、活动流程： (4)

十一、注意事项： (21)

十二、活动工作人员安排： (22)

十三、经费预算： (24)

十四、奖项设置 (25)

十五、应急预案： (26)

十六、预期效果： (26)

一、活动背景：

在迎接全国“两会”的胜利召开，营造一个喜庆热烈、文明和谐的良好氛围，引导广大青年学生在学习“两会”、知国情的基础上把热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的核心价值观与立志成才的青春使命统一起来，进一步全面贯彻落实共青团赋予团员的责任感和使命感，培养广大青年学生的专业修养以及创新意识。为此，我系举办以“身践厉行，绽放青春”为主题的第二届专业技能大赛，以丰富学生课余生活，勉励学生树立坚定意志、踊跃创新、不断超越的良好大学生精神风貌。

二、活动目的：

为响应院的号召，增强大学生整体心理素质、文化素质，提高学生学习积极性，营造良好的学习竞争氛围，让当今大学生树立坚定的人生目标、培养拼搏、奋斗、积极、向上的良好大学生形象，鼓励当代青年不畏挫折、形成大胆创新的新思潮。在展现不同专业风采的同时，也使他们在活动中认识到各个专业的特点，从而增加其个人的专业修养。

三、活动主题：

身践笃行绽放青春

四、活动对象：

中山职业技术学院经济管理系全体学生

五、活动时间：

2013年4月1日~4日15日（可能稍有调整）

六、活动地点：

A栋讲学厅、学院内、旅游实训室、大信步行街VIP眼镜店七、主办单位：

中山职业技术学院院团委

八、承办单位：

中山职业技术学院技术学院经济管理系团总支

九、报名形式：

1.以团队形式报名，人数为5人；

(完整版)强化技能竞赛实施方案

强化技能竞赛，推动人才培养质量提高技能竞赛作为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，深化教育教学改革，坚持产教结合、校企合作，坚持工学结合，知行合一，全面提高人才培养质量，努力造就高素质劳动者和技术技能人才具有重要意义。我院自升高职以来，通过“以赛促教、以赛促改、以赛促建、教赛结合”，推动学院课程建设、教学改革及师资培养，学生动手能力不断加强，人才质量不断提高，学院的社会影响不断扩大，在各级各类大赛的舞台上，师生们以过硬的专业技能，逐渐崭露头角、屡次向社会递交了一张张充满活力的重庆建工职院“名片”。但目前我院的技能竞赛还存在竞赛项目不足、受益学生面不广；竞赛活动与课堂教学紧密度不够；教师参与度不够、竞赛与培养学生创新能力某些方面还脱节；技能竞赛体系不够完善、保障机制不够健全等不足。为进一步发挥我院的办学特色与优势，提高我院在职业教育中的核心竞争力，培养高质量的社会高端技能型人才，就如何进一步凸显“赛”牌优势，发挥大赛的综合效应提出以下工作思路。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等对技能人才的需求变化，结合行业标准和区域经济发展要求，不断更新竞赛项

目的内容和标准，坚持学院主办、行业专家指导、校企合作企业参与的办赛模式、合理规划、统筹有序地推进学院技能竞赛，让学院的技能竞赛办成“专业全覆盖、师生齐参与”，对接产业需求，在行业有一定影响的学生技能竞赛。助力开创人人皆可成才、人人尽展其才得生动局面，推动学院“三风”建设上新台阶。二、工作目标以技能竞赛为手段，与教学改革相结合，调整专业计划、优化课程体系结构，促进专业教学改革；以技能竞赛为契机，与提高教师教学水平相结合，打造一支富有战斗力和创新意识的教师团队，提高教育教学能力；以技能竞赛为主导，与提升学生职业素养相结合，激发学生的学习积极性，推动学风建设；以技能为本位，与促进校企合作相结合，强化学生的学生职业素养，拓展学生的可持续发展能力。重点推进“五大工程”，构建以教师、学生参与为主体，以院、系、企业为多元办赛主体，逐级竞赛的机制，形成专业为主、重点突破的技能竞赛综合体系。以专业类竞赛、科技创新类竞赛、文体综合类竞赛三大类别的竞赛为载体，创新竞赛形式和内容，使“赛”牌成为教学成果展示和教学资源转化的平台，凸显“赛牌”优势，扩大社会影响，推动学院发展。三、工作任务实施“五大工程”，进一步完善技能竞赛的保障管理机制，扩大技能竞赛的社会影响，使之成为学院独具特色的技能文化。

小学语文教师专业技能比赛模拟考试题

2008年新浦区小学语文教师专业技能比赛模拟试卷第一轮笔试试题（考试时间150分钟）卷面书写5分一、积累与运用（32＋5＋5＋5＋3+5＝55分） 1．填空。（32分）（1）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。（2）老舍原名是，他一生创作了大量的小说、戏剧、散文，其代表作有长篇小说《》、《》等，话剧《》、《》等。（3） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”选自《》，作者是。（4）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是和。（5）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成分, 是语文课程的基本特点。（6）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。（7）教版教材中选取了许多的中外名家作品，如巴金的《》，老舍的《》，叶圣的《》，雨果的《》等等。（8）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，。（《论语》） ②富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，。（屈原） ④感时花溅泪，。（杜甫） ⑤了却君王天下事，。（辛弃疾）（9（《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）《楼记》——（）《鲁滨逊漂流记》——（） 2．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（5分）。（1）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（）（2）课程标准规定小学高年级学生累计识字3000个并会写。（）（3）“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排

专业技能大赛主持稿

各位老师、同学们：大家晚上好！欢迎大家来到“湖南农业大学信息科学技术学院第二届专业技能大赛暨“求美”文化艺术节闭幕式“现场。我是主持人王江浩，我是主持人郭娜。首先请允许我们为大家介绍一下今天到场的嘉宾：有学工组的：唐建林老师，关工委：彭冬阳老师、李永屛老师、黄胜泉老师，湖南蓝海网络有限公司市场总监:邹勇项目经理：陈彪，请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来！现在，我宣布一下大赛评分标准及奖项：（评分标准没写进去今天商量好奖项 123等奖各一个）此次大赛分为作品展示、现场答辩两个环节 1.作品展示环节：各团队采用ppt形式在5分钟内向评委展示和讲解网页设计作品，ppt内容包括，团队简介以及分工，设计作品介绍，现场展示。 2，现场答辩环节：评委根据设计方案，向参赛选手提出相关问题，选手需作出相应的回答。（3分钟）在如今高速发展，就业竞争激烈的社会，怎样提高自己的就业竞争机会，关键在于专业技能的提高。职业是船，专业技能就是直挂而起的帆；职业是厦，专业技能就是坚实稳固的基；职业是梦，专业技能就是托起梦想的双手，让梦飞翔！下面让我们去看看在这青春洋溢的季节，我们的选手是怎样为了职业梦，挥洒智慧，全力奔跑！首先展出的是1号代表队菜鸟队，大家掌声欢迎有请2号代表队夜空中最亮的星，大家欢迎 3号代表队天马行空 4好代表对网梦下面我宣布一下前四位选手的得分情况。 5号代表队不一样的烟火

6号代表队知乎者也（今天叫他们交一份比赛宣言之类的东西给你们可以加入一些有介绍感染性的语句，不要太平淡现场随机应变）看完了七支队伍的展示，激烈的角逐背后留给我们更多的是慷慨激昂的每一个片断,感人至深的每一个细节，我们的掌声与喝彩已经充分的见证了他们的精彩。下面，大家用热烈的掌声欢迎为我们作大赛总结。有请湖南蓝海有限公司代表发言。大家掌声欢迎。经过各位评委的评分，本次大赛的得奖者已经诞生，本次大赛三等奖是二等奖是一等奖是感谢参赛选手们的精彩演讲，感谢评委们的点评，感谢在场工作人员的辛勤工作，感谢各位亲友团的支持现在我宣布，湖南农业大学信息科学技术学院第二届专业技能大赛暨“求美”文化艺术节闭幕式圆满结束，，请各参与者工作人员留影纪念。感谢大家的参与！！！

中职学校职业技能大赛奖励方案

矿区职教中心技能大赛获奖奖励方案（试行）技能大赛是推动教学改革、提高学生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径，同时也是检验教育教学质量的重要依据。为进一步深化我校教育教学改革、加大技能教学工作力度、有效激发学生及辅导教师的积极性和责任心、提高学生的专业技能水平和实践水平，在学生中形成良好的职业技能训练氛围，特制定技能大赛奖励方案如下：一、奖励范围： 1、由教育行政部门、各类教育学会等教育机构组织的各类专业技能竞赛，包括国家级、省级及市级； 2、非教育行政部门、教育学会等教育机构组织的经学校同意后组队参加的各类专业技能竞赛。二、奖励对象通过教务处、教学主管领导确定的直接参与辅导的专业教师（各项竞赛最多限报三名辅导教师）、直接参与竞赛项目的在校学生和老师。三、辅导津贴标准直接参与辅导的教师严格按照制订的辅导方案进行专业培训，寒暑假、法定节假日及双休日期间按照60元/天标准进行加班补贴；正常上班期间，根据辅导时间按矿区职教中心工作量计算办法进行计算。四、奖励标准 1、教师奖励办法：

说明：以上奖金为团队奖励 2、学生奖励办法：（注：同一参赛项目在同一竞赛中同时获得几项奖的，按最高奖奖励。） 3、团体组获得国家级技能大赛一、二、三等奖，分别奖励奖金8000元、6000元、3500元；获得省级技能大赛一、二、三等奖，分别奖励奖金6000元、4000元、2500元；获得市级技能大赛一、二、三等奖，分别奖励奖金4000元、3000元、1500元；五、精神奖励 1、获得国家级技能竞赛三等奖以上（含三等奖）的在校学生，在发展党员、省市级三好学生评选活动中在同等条件下给予优先考虑；获奖情况记入学生档案 2、获得省级技能竞赛三等奖以上（含三等奖）的在校学生，根据所获名次，分别给予相应的学分奖励；在评优评先活动中在同等条件下享有优先；获奖情况记入学生档案

全国职业院校技能大赛实施方案

年全国职业院校技能大赛方案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

附件1： 2014年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称：2014年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2014年6月三、比赛地点：主赛场——天津分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西四、主办单位：教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。五、比赛分组：中职组、高职组

六、比赛项目：共12个专业大类，94个分赛项。其中，中职组11个专业类，46个赛项；高职组12个大类，48个赛项。七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。八、报名资格报名以省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）为单位组队。团体赛不得跨校组队。计划单列市报名仅限中职项目。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁（当年）以下，中职参赛选手年龄限制在21周岁（当年）以下。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手。九、分赛区组委会名单（一）北京分赛区组委会主任：杨晓超北京市人民政府副市长副主任：侯玉兰北京市人民政府副秘书长线联平北京市教育委员会主任委员：何劲松北京市教育委员会副主任王定东北京市教育委员会委员李晓松北京市交通委员会副主任

专业技能比赛口号标语横幅

学生职业技能竞赛宣传标语(口号) 1、把握机遇、展示风采、享受成功 2、大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才 3、就业靠竞争、上岗凭技能 4、多掌握一门技能、多一个就业机会 5、一技在手，终身不愁 6、展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展 7、今日学校的技能尖子、明日单位的技术骨干 8、展个性特点、促全面发展、谱青春乐章、创和谐校园 9、加快技能人才培养、服务地方经济发展 10、技能成就人才、才艺增添光彩 11、以赛促学，掌握技能，做合格的高技能人才 12、勤学苦练，精通技能，夯实基础，赛出水平 13、同学同台献技艺，赛场争相出佳绩 14、大力开展技能竞赛，全面提高整体素质 15、开展职业技能竞赛，培养造就优秀人才 16、技能成就人生，人才创造世界 17、展技能，秀风采 18、把握机遇，展示风采，享受成功 19、打造技能精英，彰显职教魅力 20、巧学善思炼精艺，沉着冷静创佳绩 21、勤学苦练成专才，上岗就业显风采 22、学技术，练技能，当能手，做贡献 23、赛出水平，赛出风格，展现职教风采 24、刻苦钻研技术，力争岗位成才 25、学习技术，提升技能，提高素质 26、实践锻炼能力，比赛彰显才智 27、苦练基本功，赛出高水平 28、人人学技术，行行出状元 29、一丝之差，优劣分家 30、赛场广交朋友，职场深谙先机 31、全员参与，公平竞争，交流经验，共同提高 32、大力开展技能竞赛，全面提高整体素质篇二：技能竞赛标语(口号) 技能竞赛标语（口号）大力开展技能竞赛，全面提高整体素质。开展职业技能竞赛，培养造就优秀人才。技能成就人生，人才创造世界。展行业百技，树人才新观。以赛促学，以赛促练，以赛促干。展技能，秀风采。打造技能精英，彰显职教魅力。苦练基本功，赛出高水平。刻苦钻研技术，力争岗位成才。今日是对手，明日是朋友。一技在手，终身不愁

行政管理专业职业技能大赛总结

行政管理专业职业技能大赛总结为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，提高学生的就业竞争力，规范教学，检验教学效果，培养大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素质，行政管理专业于2017年4月14日和21日举办了以“展青春风采舞诗意人生”为主题的“魅力诗词大赛”。大赛主要面向行管2016级新生，在院领导和系领导的支持下，在学生的积极参与和配合下，这次大赛圆满结束并取得了较为可观的效果。现对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下：一、大赛组织及实施过程 1、大赛的准备阶段 2017年4月，按照学院计划安排，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，行政管理专业教研室全体教师经过充分的讨论，确定了本次职业技能大赛的项目主题和主要内容。老师们还进行了分工合作，杨小彦老师负责行管163班，周华老师负责行管161和162班，主要对学生进行大赛宣传、组织报名以及参赛的辅导工作。 2、大赛的初赛阶段经过赛前老师们的大力宣传鼓励、充分准备，行管专业三个班共有60名同学报名参加本次大赛，教研室组织参赛学生于4月10日—14日进行了初赛选拔，初赛以笔试形式进行，并按照成绩由高到低选拔出成绩优异、基础理论知识扎实、记忆能力较好的共32名学生进入决赛。 3、大赛的决赛阶段

本次大赛决赛以小组赛的形式进行，最后经过激烈的海选，共有8组参赛选手进入决赛。由于学生基础知识薄弱，按照教研室会议上的分工，各位指导老师分别三个班的8组参赛选手进行了培训辅导。2017年4月21日下午在教学楼1306举行了“魅力诗词大赛”决赛。此次大赛共分四个环节，第一环节为小组风采展示，占20分；第二部分为诗词朗诵，每个参赛小组抽出1-2名学生上台朗诵，占20分；第三个环节为诗词基础知识问答，为抢答题，占30分；第四环节为诗词接句，也是抢答题，占30分。经过激烈的角逐和评委打分，最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，以下是获奖学生名单：一等奖2名：张鹏朱梦新二等奖4名：苏鑫吴相岐龙澳刘璐涛三等奖6名：时家璇王艳董道营郭杰柳园亮田军明这次大赛得到了学院领导和系部的大力支持（例如：学院督导段老师和我系申教授都到赛现场做特邀嘉宾和评委），也有辅导员的配合和行管专业各位指导老师的辛勤努力付出，这次大赛举办的比较成功，达到了预期的目的。二、大赛的经验教训（一）大赛的成功之处 1、对本次大赛的重视本次大赛的组织实施，从校领导到系部再到各专业都非常重视，各个专业教研室认真讨论研究，确定合适的比赛项目，认真设计比赛

继电保护专业技术比赛试卷(doc 14页)

单位: 姓名: 成绩: 宁夏电力公司继电保护专业技术比赛元件保护部分理论考试试卷一.选择题（共20分，每题1分）将正确答案填入括号内 1. 电力系统发生振荡时，（）可能会发生误动。 A.电流差动保护。 B.零序电流速断保护。 C.电流速断保护。 2. 第一次采用国外微机保护装置应遵循（） A.电力部质检中心动模试验确认合格方可使用 B.基建投资单位(业主)的指令 C.网、省局继电保护部门的指令 3.测量交流电流回路的绝缘电阻使用（）摇表 A. 500V

B. 1000V C. 2000V 4. 母线故障，母线差动保护动作，已跳开故障母线上六个断路器(包括母联)，还有一个断路器因本身原因而拒跳，则母差保护按( ) A.正确动作一次 B. 拒动一次 C. 不予评价。 5.如果直流电源为220V，而中间继电器的额定电压为本110V，则回路的连接可以采用中间继电器串联电阻的方式，串联电阻的一端应接于( )。 A.正电源 B.负电源 C. 远离正、负电源(不能直接接于电源端) 6. 变压器差动保护为了减小不平衡电流，常选用一次侧通过较大的短路电流时铁芯也不至于饱和的C.T，一般选用( )。 A.0.5级 B.D级 C.TPS级 7.安装于同一面屏上由不同端子对供电的两套保护装置的直流逻辑回路之间（）

A.为防止相互干扰，绝对不允许有任何电磁联系 B.不允许有任何电的联系，如有需要，必须经空接点输出 C.一般不允许有电磁联系，如有需要，应加装抗干扰电容等措施 8.直流中间继电器、跳（合）闸出口继电器的消弧回路应采取以下方式：（） A.两支二极管串联后与继电器的线圈并联，要求每支二极管的反压不低于300V B.一支二极管与一适当感抗值的电感串联后与继电器的线圈并联，要求二极管与电感的反压均不低于1000V C.一支二极管与一适当阻值的电阻串联后与继电器的线圈并联，要求二极管的反压不低于1000V 9. 电流互感器二次回路接地点的正确设置方式是：（） A.每只电流互感器二次回路必须有一个单独的接地点 B.所有电流互感器二次回路接地点均设置在电流互感器端子箱内 C.电流互感器的二次侧只允许有一个接地点，对于多组电流互感器相互有联系的二次回路接地点应设在保护盘上10.大接地电流系统中双母线上两组电压互感器二次绕组应（）。

岗位技能比武大赛实施方案

· **能源公司 , 第一届岗位技能比武大赛实施方案为进一步加强企业文化建设，提升油库操作人员的技术水平和业务综合素质，鼓励员工岗位成才，爱岗敬业，打造一支高素质、高水平的油库操作队伍，按照公司统一部署，特制定本方案。一、竞赛目的本次岗位技能比武大赛的目的是：以竞赛促学习，提升油库操作人员整体综合素质，进一步丰富油库操作人员的专业知识，强化员工的团队合作意识，提高员工业务素质，为逐步实现精细化操作奠定基础。二、组织机构本次活动主办部门为公司油库管理部，协办部门及单位为公司**部和**分公司。 % 为加强本次岗位技能比武大赛的组织和领导，保证各项工作的顺利开展，特成立以下三个组织机构：（一）大赛领导小组 1、组长：** 副组长：**

成员：** 2、领导小组职责：（1）负责编制本次岗位技能比武大赛实施方案；（2）负责本次大赛的组织、协调工作； $ （3）负责本次大赛的资金预算及使用；（4）负责编制本次大赛的技术文件；（5）负责制定本次大赛试题；（6）负责制定本次大赛评分及评判标准；（7）负责本次大赛判卷、裁判、计分和成绩统计、排名；（8）负责本次大赛比武场地、考场等考务工作安排。（二）大赛评委会 1、裁判长：** [ 副裁判长：** 2、评委会专业裁判组（1）岗前报告、仿宋体书写及车辆安全检查裁判组组长：** 成员：由**部指派两名成员（2）计量化验裁判组组长：** 成员：**专家！（3）工艺设备裁判组

组长：** 成员：** （4）理论考试监考、收发试卷及分数统计组长：** 成员：** 3、评委会职责：（1）裁判长负责大赛期间裁判的监督管理和争议裁决；）（2）按照本次大赛的评分标准进行评分；（3）负责理论和实际操作部分的监考，理论部分的阅卷，实际操作部分的裁判、评分、数据处理，确定各参赛队成绩名次；（4）负责对计分员的管理和工作组织。（三）后勤保障组 1、组长：** 副组长：** 成员：**部**分公司 2、职责： … （1）负责参赛人员及工作人员的食宿、交通、接送等工作；（2）负责大赛期间医疗、救护及安全保卫工作；（3）负责大赛场地、考场、技术比武器具的准备工作；（4）配合大赛领导小组的工作。三、参赛人员范围及人数（一）参赛范围：

班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点

班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点情景模拟题一:学生林森～喜欢下象棋～经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短～如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后～作为班主任该怎样做, 答题要点: 理论支撑:有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习(意思对即可 ) 方法措施:1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。专家提问: 下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来, 答题要点:兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励很重要。情景模拟题二:著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感～才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言～就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点: 理论支撑:尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心(意思对即可)教育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，否则，便违背教育的初衷。

方法措施: 1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。(意思对即可 ) 有较好效果，有启发性。专家提问: 尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要, 答题要点: 都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。情景模拟题三:班主任李老师为加强对学生行为规范的管理～制定了班规～其中对随地吐痰做了明确要求～在教室吐一口痰～罚款1元～作为班费～请对班主任李老师的做法给予评价。答题要点: 理论支撑:违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。(意思对即可) 方法措施:能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。(意思对即可 ) 有启发性和教育效果。专家提问: “十年树木，百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。答题要点: 1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。 2.教育要有耐心。 3.要注重良好习惯的培养。 4.班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

华东电网2016年继电保护专业技术技能竞赛上海选拔赛-理论知识竞赛试卷(带答案)

10、220kV及以下智能变电站可配置一套网络通信记录分析系统。系统应能实时监视、记录网络通信报文，周期性保存为文件，并进行各种分析。信息记录保存不少于3个月。（错）11、智能站变压器保护与各侧（分支）合并单元之间应采用点对点方式通信，与各侧（分支）智能终端之间应采用点对点方式通信。（对） 12、断路器智能终端GOOSE发出组合逻辑中闭锁本套重合闸的逻辑为：遥合（手合）、遥跳（手跳）、TJR、TJF、闭重开入、本智能终端上电的“与”逻辑。（错） 13、220kV及以上母线保护支路（分段）电流互感器二次断线的处理原则：SV通讯中断，不闭锁大差及所在母线小差。（错） 14、Q/GDW 426-2010《智能变电站合并单元技术规范》要求合并单元宜具备光纤通道光强监视功能，实时监视光纤通道接收到的光信号强度，并根据检测到的光强度信息，提前报警。（对） 15、330kV（220kV）-750kV等级的变电站间隔层和过程层设备宜采用IRIG-B、GPS 对时方式，条件具备时也可采用SNTP网络对时。（错） 16、智能化短引线保护过程层接口数量基本要求：MMS接口2个，SV接口2个点对点， GOOSE接口2个点对点、1个组网。（对） 17、对重要的保护装置，特别是复杂保护装置或有联跳回路（以及存在跨间隔SV、GOOSE 联系的虚回路）的保护装置，如母线保护、失灵保护、主变保护、安全自动装置等装置的检修作业，应编制经工作负责人审批继电保护安全措施票。（错） 18、一次设备复役时，继电保护系统投入运行，宜按以下顺序进行操作：（一）投入相关运行保护装置中该间隔SV软压板；（二）投入该间隔智能终端出口硬压板；（三）投入该间隔保护装置跳闸、重合闸、启失灵等GOOSE发送软压板；（四）投入相关运行保护装置中该间隔的GOOSE接收软压板（如失灵启动、间隔投入等）；（五）退出该间隔合并单元、保护装置、智能终端检修压板。（错） 19、录波及网络报文记录分析装置的采样值传输可采用网络方式或点对点方式，开关量采用 DL/T860.81（IEC61850-8-1）通过过程层GOOSE网络传输，采样值通过SV网络传输时采用DL/T860.92（IEC61850-9-2）协议。（对） 20、智能变电站以全站信息网络化、通信平台标准化、信息共享数字化为基本要求，自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量和监测等基本功能，并可根据需要支持电网实时自动控制、智能调节、在线分析决策、协同互动等高级功能的变电站。（错）

专业技能知识竞赛方案

关于组织临床业务人员专业技能知识竞赛的通知各科室：为更好地激发我所临床业务人员自觉学习的动力，营造比知识、比技能、比服务的优良氛围，经研究决定于近期组织一次专业技能知识竞赛，详尽安排如下：一、分组情况： 1、围产保健组：以产科临床人员为主； 2、妇科组：以妇科临床人员为主； 3、检验组：以检验科人员为主； 4、影像（B超）组：以超声影像科人员为主； 5、护理组：以上述科室中护理专业人员为主；注：本次竞赛对象主要为临床科室同志(满3人以上的专业学组)，产假、外出进修同志暂不需要参加本次竞赛，退休返聘及其他专业科室同志可以自愿报名。二、竞赛内容： 1、围产保健组：理论考核、案例分析，以第八版教科书为准。 2、妇科组：理论考核、案例分析，以第八版教科书为准。 3、影像组：产科B超技能操作。 4、检验组：实践技能操作 5、护理组：理论考核。三、考核形式：

1、医生、护理考核集中在六楼会议室进行，闭卷考核； 2、B超技能操作考核，在规定考试时间参赛人员依据考核要求进行产科超声操作，B超检查报告及留存图片作为考核评分内容，依据江苏省产前超声操作规范，请专家评分并集中点评； 3、检验技能操作，在考务组的监督下，检验人员根据考题要求进行实践技能操作，请专家评分并点评。四、考试时间：——年—月—日五、考核结果应用每组考核成绩进行排名，评选出每组的1、2、3名，依次奖励。六、考务组成员 ………… …………………… ****年***月**日一、活动目的：2010年读书节活动方案书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成心爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成心爱读书的优良风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

职业技能大赛总结与反思

职业技能大赛总结与反思职业技能大赛总结与反思篇一历时近3个月的某某市职业技能大赛结束了，在经过初赛、复赛和决赛的层层选拔后，我们试验研究中心的所有参赛选手都取得了理想的成绩。作为一名参赛选手，我经历了此次比赛的全过程，有很多切实的感受。自公司建制调整以来，公司加大了对技术工人的培养和选拔，从制度上给人才的成长开辟道路，建立了技术工人和专业技术人员两条不同的成才成长道路，如工人的初级工、中级工、高级工、技师、高级技师职业技术体系，以及二级技师、一级技师、首席技师聘用技术体系。而此次和某某市行业技术协会共同举办的某某市职业技能大赛更成为发动职工广泛参与，不断学习，提高职工职业技术水平，促进职工个人发展和企业发展的好办法。对职工个人来说，这是一次借大舞台跳舞的好机会。首先，此次大赛是一次自我展示的机会。某某供电公司和某某市行业技术协会联合举办的这次大赛，从初赛一开始，公司就非常重视，为了营造良好的竞赛氛围，公司做了大量的工作，张贴宣传海报，大力进行宣传。为我们尽可能搭建完善的施展才能的舞台，大赛的口号是:--抓住机遇，迎接挑战。我有幸能参加这次大赛，这是我职业生涯中一次极好的机会。其次，此次大赛是一次系统学习与提高的机会。在初赛阶段，公司教育处就组织了专家给我们讲课、答疑，从基本的电工基础知识到工作当中要遇到的电气设备的原理都进行了细致的讲解，对我们的专业理论水平的提高有很大的帮助。此次

考试涉及的范围非常广，这也要求我要对电气试验中曾经熟悉与不熟悉的相关知识都要重新巩固，通过这次技能大赛，使我的专业水平有了一个很大的飞跃。再次，此次大赛是一次理论与实践紧密结合的竞赛。大赛充分体现了选拔复合型技术人才的要求，在复、决赛中均以实际操作为重头戏，与现实工作紧密结合，同时重视对理论知识的理解程度。另外，此次大赛也是一次团结协作、互帮互助的竞赛。这次我试研中心取得的成功还来自于整个集体的团结协作，在竞赛的准备过程中，我们也是团结作战，发会个体优势，发现问题互相提醒，经常交流体会，互相考核，做到了互促互帮、共同成长。正是有了以上较为扎实到位的工作，我们才能在这次比赛中厚积薄发。最后，此次比赛也是一次组织严密，保障有力，各级领导、部门充分重视，在组织者、协助者、参赛者这三方共同努力下，取得圆满成功的大赛。各方都非常满意。组织者看到了自己辛勤工作带来了比赛的极大成功;协助者看到了自己的工作在比赛中所体现的价值，享受了对他人支持所带来的无限快乐;参赛者经历了学习、奋斗、收获的全过程，体会了通过努力使自己的专业技术水平进一步提高、直至取得优异成绩的最高享受;而各级各部门的领导也进一步地发现了本部门、本单位基层的优秀工作人员。总之，这是一次成功的比赛。无论从哪个层面，从哪个角度看，都会得出这样的结果。作为一名参赛选手，我非常感谢此次比赛的发起者、组织者、协助者，是他们的高瞻远瞩和辛勤工作让我有了一次自我提高、学习成长的好机会，有了一次展示自己的大舞台;我也非常感谢和我一样参加比赛的各位选手，是我们共同的竞争使比赛充满了悬念和看点，是我们优美的舞步赢得了阵阵的喝彩，用最好的方式向关心我们、支持我们、协助我们的各级领导、同事表达了我们心中的感

专业技能大赛策划书

江西农大动科院首届“生泰尔”杯专业技能大赛策划书一、活动主题：关注动物文化，比拼专业技能，增强就业优势二、活动目的：展现专业特色、培养专业人才三、活动时间：二○一一年四月二十四号（视天气情况）四、活动地点：动物营养实验楼前五、活动对象：专业组：08级动医，08级动药学生非专业组：08级动科，08级水产，09级所有专业六、组织领导： 1、主办单位：共青团江西农业大学动科院委员会、北京生泰尔集团承办单位：江西农业大学动科院学生会、动科院生泰尔班 2、大赛技术顾问：待定 3、大赛评审组：待定七、活动流程 1 ．活动开幕：主持人介绍到场嘉宾,评委 2 ．嘉宾致辞 3 ．院领导致辞并宣布大赛开幕 4 ．总评委介绍比赛规则和评分标准，并宣布比赛开始 5 ．专业技能比赛 6 ．大赛总评委对本次比赛进行总结 7 ．院领导宣布获奖名单 8 ．颁奖仪式

（大赛总时长约为2个半小时）八、活动内容（一）内容简介由江西农业大学动科院主办，我院所有专业的学生参加的此次技能大赛，旨在全面提升学生的动手操作技能。力求为同学们上演一台深入人心的操作大赛，让同学们从多角度、多方面真切地去体会每一种生命其所存在的意义。学生在学习基本理论知识之后, 应该将这些理论知识用于实践，通过理论来解决问题。同时,我们也希望通过这动物技能大赛能为学生走向社会打下一个良好的基础。现代大学生必须迈出实践操作这个台阶，才能适应社会的发展。此次活动不是为了展现个人的操作技能，而是力争在整个行业中形成这种实践的氛围，进而形成一个“理论—实践—理论—实践”的良好循环。为此，竞赛内容包括实验动物解剖，手术两项。（二）竞赛项目专业组：家禽的采血及解剖；犬的腹腔探查，胃切开缝合非专业组：家禽的解剖；家兔的解剖（三）竞赛方式现场实际操作（四）大赛流程专业组：必须两项都完成，非专业组：初赛，进行家禽解剖决赛，进行家兔解剖（五）报名方式以班级为单位，每班限报1到2组。专业组6人，一组，非专业组3人一组（六）大赛场地与设施要求 1、赛点动科院动物营养实验楼前 2、赛场配置竞赛场地配置相应类型的器械、药品、沙布、手套等各种器材

2016年华东电网继电保护专业技能竞赛测试题1(无答案)

单位________________ 姓名(请用正楷字填写) ____________________ 准考证号_______________________ …………………………………………………………………………………………… 密封线内不要答题 ……………………………………………… 2016年华东电网继电保护专业技能竞赛测试题1 理论试卷满分：100分时间：120分钟一、判断题（每题1分，共15分） 1、 Y N ,d11变压器的Y N 侧发生AC 相间短路，则d 侧a 、c 相电流大小相等，方向相同。（） 2、电力系统发生两相金属性短路故障时，故障点非故障相电压保持原有的幅值和相位，两故障相电压在非故障相电压的相同方向上，其值等于非故障相电压一半。（） 3、电力系统发生单相接地故障时，非故障相的电压是保持不变的。（） 4、直流系统发生两点接地，只会引起断路器误跳闸。（） 5、小接地系统发生单相接地故障时，其他两相对地电压升高 3 倍。（） 6、两相短路故障与两相短路接地故障，在故障表现的形态上基本一样。（） 7、用于500kV 双回线路的自适应重合闸，采用分相顺序合闸，避免了重合于永久性多相故障对系统造成的冲击，从稳定计算的角度使双回线的输送能力进一步提高，带来了直接的经济效益。（） 8、电流互感器选型不正确，容易引起故障时的饱和，影响保护动作的正确性，因此依据故障发生10ms 后，电流互感器发生暂态饱和对保护进行考核是合理的。（） 9、为了使不同中性点接地方式系统在发生接地故障时，电压互感器开口三角的3U 0均不大于100V ，对于大接地电流系统（如110kV 及以上），电压互感器变比选为U I （相）/U Ⅱ（相）/100伏，对于中性点不接地系统（如10.5kV ），电压互感器变比选为U I （相）/U Ⅱ（相）/(100/3)伏。（） 10、在中性点直接接地系统中，如果各元件的阻抗角都是80°，当正方向发生接地故障时， 30U 落后30I 100°；当反方向发生接地故障时，30U 超前30I 80°。（） 11、在系统发生故障而振荡时，只要距离保护的整定值大于保护安装处至振荡中心之间的阻抗，就不会发生误动作。（） 12、距离保护是本线路正方向故障和与本线路串联的下一条线路上故障的保护，它具有明显的方向性。因此，即使作为距离保护Ⅲ段的测量元件，也不能用具有偏移特性的阻抗继电器。（） 13、采用远方起动和闭锁信号的高频闭锁距离保护，既可用于双电源线路也可用于单电源线路。（） 14、在小接地电流系统中，线路上发生金属性单相接地时故障相电压为零，两非故障相电压升高 3 倍，中性点电压变为相电压。三个线电压的大小和相位与接地前相比都发生了变化。（） 15、线路保护双重化包括保护装置的双重化以及与保护配合回路（不包括通道）的双重化，双重化配置的保护装置及其回路之间应完全独立，不应有直接的电气联系。（）二、单项选择题（每题1分，共15分） 1、在负序电压继电器A 与BC 间(BC 相短接)施加单相电压，此时继电器的动作电压Uop 是继电器负序相电压的（）倍。 A 、1/3 B 、 3 C 、1/ 3 D 、3 2、当负序电压继电器的整定值为6～12V 时，系统正常运行时电压回路一相或两相断线（）。 A 、负序电压继电器会动作 B 、负序电压继电器不会动作 C 、负序电压继电器动作情况不定 3、模拟两相短路从负序电流继电器AB 端子通入电流，此时继电器的动作电流是负序相电流的（）倍。 A 、1/3 B 、 3 C 、1/ 3 D 、3

2020业务技能竞赛活动方案3篇

2020业务技能竞赛活动方案3篇 2020 business skills competition program 汇报人：JinTai College

2020业务技能竞赛活动方案3篇前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020业务技能竞赛活动方案 2、篇章2：2020业务技能竞赛活动方案 3、篇章3：2020业务技能竞赛活动方案篇章1:2020业务技能竞赛活动方案为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据xx教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的活动安排通知如下：

一、领导小组组长：xx 副组长：xx 成员：xx等二、大赛内容 1、导学案设计（校级、区级） 2、说教材（校级、区级） 3、课堂风采（校级）三、参赛范围教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。四、大赛形式 1、导学案设计（我校比赛已经结束）教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。

继电保护竞赛技能笔试试卷及答案

河北省电力公司继电保护知识与技能竞赛技能笔试试卷（90分钟，满分80 分）一、填空题（每题1分，共20分） 1、定期检验测量保护交流回路对地绝缘电阻时，应使用 1000 V摇表，绝缘电阻阻值应大于 1兆欧姆。 2、为加速切除220kV线路电流互感器与断路器之间的故障，纵联差动保护应采取的措施为母差保护接远跳。 3、专用载波闭锁式纵联保护频率为300kHz, 在高频电缆中，波的传播速度约为 230km/S，现场放高频电缆时，要避开电缆长度接近190米或其整数倍的情况。4、变电站综合自动化系统中计算机局域网的通讯媒介有两种：光纤和电缆，后者又可以分为同轴电缆和对称双绞线电缆。网络通过地址来识别每一个继电保护装置。 5、CT极性要求：RCS-915母差保护，要求各出线均以母线为极性端，母联CT以一母侧为极性端；BP-2B母差保护，要求各出线均以母线侧为极性端，母联CT以二母侧为极性端。 6、保护整组试验是检验二次直流回路正确与否的最后一道防线，带负荷向量检查是检验二次交流回路正确与否的最后一道防线。 7、一保护用CT标识为5P20，其含义为：20倍额定一次电流下，CT复合误差不大于5％。 8、保护至开关场控制电缆（截面1.5mm）长250米，开关跳合闸线圈阻值为100欧，铜的电导率r为57m／Ωmm2,电缆压降约为 12 V。（直流系统为220V） 9、摇表的转速应是 120-180 r/min。若转速过高或过低时，摇表的指示都将不正确。 10、继电保护及故障信息系统子站采用调度数据专用网方式传输至主站和分站。 11、220kV系统环网运行线路，每套独立的完整保护包括纵联保护、距离保护、零序保护和重合闸功能。 12、输电线路光纤电流差动保护两侧装置交流采样同步方式有：采样时刻调整法、采样数据相位修正法、GPS控制采样时钟同步法。 13、输电线路光纤电流差动保护单侧传动差动保护，防止误跳对侧开关的措施有：对侧断开保护出口回路、本侧差动保护采取通道自环的试验方式。 14、直流系统的寄生回路往往在直流系统接地或操作直流保险时暴露出来。

关于教师专业技能大赛的活动总结

关于教师专业技能大赛的活动总结【篇一】关于教师专业技能大赛的活动总结为了提升教师的专业技术水平，展示教师才能，促动教师相互交流，相互学习，共同提升。我园展开了教师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。本次专业技能比赛共分五大块内容：一、讲故事及自我介绍；二、自弹自唱；三、舞蹈；四、绘画；五、理论卷面考核。每一项都是幼儿教师必备的基本技能，幼儿园还邀请了专家、领导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能”一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻教师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有《幼儿园工作规程》《纲要》以及企业文化核心要点，老教师都能够有效的使用先进理念指导其实践；认真学习纲要并领悟其指导意义，在论述题中都有自己的独特见解。在大赛实行的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了不足，年轻教师在理论考核上失分很多，有很多常见的基础知识都判断失误，说明年轻老师对《幼儿园工作规程》和《纲要》学习不够透彻。在弹唱方面我园教师一直都是弱项，在此次比赛中教师进步不大，还需增强指导学习。比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的展开，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提升，真正达到了激励学习、促动提升的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促动作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。【篇二】关于教师专业技能大赛的活动总结

继电保护专业技术比赛试卷

单位: 姓名: 成绩: 宁夏电力公司继电保护专业技术比赛元件保护部分理论考试试卷一.选择题（共20分，每题1分）将正确答案填入括号内 1. 电力系统发生振荡时，（）可能会发生误动。 A.电流差动保护。 B.零序电流速断保护。 C.电流速断保护。 2. 第一次采用国外微机保护装置应遵循（） A.电力部质检中心动模实验确认合格方可使用 B.基建投资单位(业主)的指令 C.网、省局继电保护部门的指令 3.测量交流电流回路的绝缘电阻使用（）摇表 A. 500V B. 1000V

C. 2000V 4. 母线故障，母线差动保护动作，已跳开故障母线上六个断路器(包括母联)，还有一个断路器因本身原因而拒跳，则母差保护按( ) A.正确动作一次 B.拒动一次 C.不予评价。 5.如果直流电源为220V，而中间继电器的额定电压为本110V，则回路的连接可以采用中间继电器串联电阻的方式，串联电阻的一端应接于( )。 A.正电源 B.负电源 C.远离正、负电源(不能直接接于电源端) 6. 变压器差动保护为了减小不平衡电流，常选用一次侧通过较大的短路电流时铁芯也不至于饱和的C.T，一般选用( )。 A.0.5级 B.D级 C.TPS级 7.安装于同一面屏上由不同端子对供电的两套保护装置的直流逻辑回路之间（） A.为防止相互干扰，绝对不允许有任何电磁联系

B.不允许有任何电的联系，如有需要，必须经空接点输出 C.一般不允许有电磁联系，如有需要，应加装抗干扰电容等措施 8.直流中间继电器、跳（合）闸出口继电器的消弧回路应采取以下方式：（） A.两支二极管串联后与继电器的线圈并联，要求每支二极管的反压不低于300V B.一支二极管与一适当感抗值的电感串联后与继电器的线圈并联，要求二极管与电感的反压均不低于1000V C.一支二极管与一适当阻值的电阻串联后与继电器的线圈并联，要求二极管的反压不低于1000V 9. 电流互感器二次回路接地点的正确设置方式是：（） A.每只电流互感器二次回路必须有一个单独的接地点 B.所有电流互感器二次回路接地点均设置在电流互感器端子箱内 C.电流互感器的二次侧只允许有一个接地点，对于多组电流互感器相互有联系的二次回路接地点应设在保护盘上 10.大接地电流系统中双母线上两组电压互感器二次绕组应（）。 A.在各自的中性点接地 B.选择其中一组接地，另一组经放电间隙接地 C.只允许有一个公共接地点，其接地点宜选在控制室。