一二年级非书面作业

亲子作业——“玩扑克”和“掷骰子”

设计意图

如今大部分家长都忙于自己的事务，再加上孩子才上一年级，他们很少去关注子女的学习，但他们也缺少与孩子交流的时间。怎样才能让家长及时了解孩子的知识水平？亲子互动类的“作业”是理想的选择。在低年级的计算教学中，为了避免《口算本》上枯燥地训练，设计了“玩扑克”和“掷骰子”的“家庭作业”。

作业内容

（1）“亲子作业”之一：游戏——“掷骰子”。

“掷骰子”多人玩游戏：准备两个骰子。一个人专门投骰子。每投一次，其余的人就把所得的两个数相减，并迅速报出结果。看谁减得对！报得快！这则游戏可以训练10以内的减法，同时培养思维的敏捷性。为了增加难度，还可以规定，如果两个骰子的点数相同，就报出它们的和。这样，又可以培养思维的灵活性。

（2）“亲子作业”之一：游戏——“玩扑克”

“玩扑克”游戏则规定：家庭中两位成员在扑克牌中分别抽取两张，抢答两数的和与差，答对者加1分，先加到10分者为胜，此游戏进行了20以内加减法的巩固练习。

人民币的应用

设计意图

对于一年级的孩子来说，简单的数学知识要想真正的切实地让学生掌握，最好的办法就是从生活实际出发，让孩子从生活中感受和学习，针对不同能力和水平的孩子，布置实践性，操作性和趣味性强的课外作业，使每个孩子在这样的作业任务中有更大的收获。

作业内容

在学习了认识人民币这部分内容以后，根据需要学生掌握的知识，在经过认真研读教材和分析的基础上，布置了下面两个作业：

①先去商场或超市做小顾客，体验付钱和找钱并和爸爸、妈妈玩买东西的游戏，要求玩的时候，要正确地付钱和找钱；

②和家人去买菜，把买菜的情况记录下来；

此种设计可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”同时,也让学生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考,以提高灵活运用知识的能力

作业检查情况总结

作业检查情况总结 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。作业方面（一）优点 1、全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改。

2、多数教师在作业内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。 3、作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。 4、多数学生作业书写工整，规范，从这点看，教师对学生的作业要求非常严格。（二）作业中存在的问题及建议 (1)个别老师批改不及时或达不到作业规定的批改次数，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。 (2)个别教师作文眉批简单，总批没有针对性。因此建议教师作文评语应慎重写，要评得恰如其分。 (3)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考，或作业量较大，加重了学生的学习负担，或过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。（4）有些学生的书写不够规范，习字教学仍需加强。对一些学困生的作业要重点批改，应适当进行个别辅导。以上就是我对本次业务常规检查情况作出的总结，我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。

小学二年级语文作业(3篇)

小学二年级语文作业（3篇）一、比一比，再组词。其（）包（）良（）丁（）期（）抱（）食（）宁（）旗（）泡（）娘（）打（）棋（）饱（）浪（）灯（）纷（）扬（）猴（）功（）份（）场（）候（）助（）示（）斤（）令（）舟（）际（）折（）领（）船（）旁（）故（）京（）申（）傍（）做（）惊（）伸（）杯（）课（）富（）始（）坏（）棵（）福（）治（）礼（）吸（）晴（）洁（）扎（）极（）睛（）结（）二、写出意思相反的词。买-（）退-（）快-（）反-（）美-（）贫-（）冷-（）恨-（）危险-（）复杂-（）虚假-（）冷漠-（）

首-（）减-（）好-（）结束-（）闹-（）容易-（）寒冷-（）笑-（）生-（）轻-（）单-（）借-（）白-（）失败-（）吞-（）破坏-（）【篇二】小学二年级语文作业连词成句： 1、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线 2、老师我们献上鲜花给一束教师节那天 3、圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成 4、做我们孩子诚实的要 5、小熊干什么去菜园里带着熊妈妈到 6、树上秋天黄叶很多落下了 7、爸爸带着三峡去我旅游 8、去给妈妈超市我两件衣服买了 9、出来了散了慢慢地大雾太阳 10、野花啊山坡上多的真 11、赶快教室同学们上课铃走进响了 12、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是 13、每天我们身体锻炼坚持都 14、红叶你们吗看过的香山 15、教室里写我小明作业看见在

16、发现有明明野花很多路边 17、从慢慢地空中落下来飘雪花 18、小朋友们老师来到不知不觉和说说笑笑一路上公园 19、自由自在地在鱼儿游来游去水草间 20、帮我早晨妈妈起来房间整理【篇三】小学二年级语文作业一、我会选呀、了、吧、吗、啊 1、你的作业写完了（）？ 2、我们的校园真大（）！ 3、要是早一分钟就好（）。 4、那盆花怎么还不开（）。 5、再睡一分钟（）。啦、啊、呗、吗、哇 1、这个桃子真甜（）！ 2、你知道老师去哪儿了（）？ 3、你说我不会摘枣子（）。 4、今天的天气真好（）！ 5、这个回，你总算做对（）！做、作、座 1、我的数学（）业写得很好。

(完整版)小学二年级语文下册课堂作业

小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。

■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好

二年级数学组作业检查总结

二年级数学组作业检查总结遵化第六实验小学孙海艳为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。 2017年 12 月 28 日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：（一）、作业布置方面： 1、作业量适中，形式多样。作业要求明确，富有独立思考性质。 2、注重了培养学生的思维。 3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。（二）、作业格式方面： 1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。 2、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：一班和五班学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：二班和三班、四班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐干净。

（三）、作业批改方面： 1、作业批改做到了及时、认真、细致 2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。 3、对学生出错的地方，绝大部分老师及时辅导，学生进行了订正。二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题： 1、个别教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。 2、个别教师对学生的作业有漏批现象。有的班级个别学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师有复批。 3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。 4、数学书写要加强规范。三、建议： 1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。 2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。总之，希望我们能从这次作业检查中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的作业规范实效，学生乐学高效。

部编版二年级下册语文第七单元作业

19大象的耳朵第一课时一、拼一拼，连一连。ng chān ētòng dāyí wǔ shù g 痛舞耷咦竖竿撑二、看拼音、写汉字。ù ziùn fēng màn màn y dào t āsh uòng ān quán zuì hòēgn běn tóu t 三、多音字组词。ì）________ （shā（ns）_______ 似扇（shì）________ （shàn）________ 四、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。例：慢( M )( 忄 )__缓慢__ 兔( )( )________ 遇( )( )________ 跟( )( )________ 安( )( )________ 最( )( )________

痛( )( )________ 五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 1．弯弯的月亮，像一条小船。 ____________________________________________ 2．天上的朵朵白云像羊群似的。 ____________________________________________ 第二课时一、读拼音，把同音字填到括号里。 (1)yù ( )到宝( ) ( )见 (2)gēn ( )据树( ) ( )本二、课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了”大象说： “___________________。” (2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢” ________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦我得让我的耳朵竖起来。” （3）“人家是人家，我是我。”这句话的意思是( ) A．别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。 B．我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。三、阅读大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 1．读选文，写出下列词语的反义词。竖——( ) 站——( ) 进去——( ) 2．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。 3．大象的耳朵竖起来行吗为什么 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________

小学作业教案检查情况小结

小学作业教案检查情况小结一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题：（1）电子备课的教案打印好后装订不够整齐（2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上

去，或修改好，使下次上课更完美。（3）个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。 2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且

二年级语文作业

第一单元一、形近字辨一辨: 凉( ) 站( ) 裁( ) 胀( ) 仿( ) 掠( ) 沾( ) 栽( ) 张( ) 访( ) 二、多音字比一比空似圈露晃（）（）挑（）（）担（）（）转（）（）挨（）（）骨（）（）曲（）（）三、词语积累室 AABB式词语:（）、（）、（）。 AABC式词语:（）。由反义词组成的词语:（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。描写景物的四字词语:（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。四、词语活动室: 近义词: 聚拢一缘故一俊俏一绽开一

破裂一姿势一增添—如果一仿佛—雪白一反义词偶尔一机灵一乌黑一俊俏一轻快一展开一快乐一消失一破裂一增添一活泼一聚拢一五、句子乐园 1.停着的燕子（）。句中把“（）”比作“（）”，既（）,又（）。这句话赞颂了（）。 2 .白荷花（）。有的（）。有的（），（）。有的（），（）。这段话描写了（）。“有的.....有的........有的........"不仅（），还（）。 3.开始，（），最后（）。这里把（）当作（）来写，融人了人的感情，从中我们可以体会到作者（）。第二单元一、形近字辨一辨:

杆( ) 村( ) 泡( ) 珠( ) 裁( ) 秆( ) 衬( ) 跑( ) 殊( ) 载( ) 二、多音字比一比爪尽卷调载发长奇三、词语积累室: 描写颜色的词:（）、（）、（）、（）、（）AABB式词语:（）、（）、（）、（）ABAC式词语:（）、（）。 ACBC式词语:（）、（）。四、词语活动室近义词鲜艳一灵活一舒适一锋利一打消一希望一疲劳一饲养一覆盖一挺立一清澈一清新一咆哮一裸露一反义词希望一温暖一清澈一宽阔一沉重一裸露一灵活一责备一一般一舒适一麻烦一笔直一

小学语文二年级下册作业规划

小学二年级语文作业规划范国臣教材版本：人教版小学二年级语文下册作业形式：写、记、阅读、背诵、检查作业评价：整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、家长评价学校：韩庄学校授课教师：范国臣适用对象：小学二年级一.作业意义：作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。对于

小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。二.作业内容：（一）、基础性作业： 1、基础知识的掌握，二年级以字词为主，主要让学生以借助拼音读写生字词、识记生字词为主。 2、本学期后生字的笔画多、形近字、同音字多，作业以字的认识、应用、区分及记忆为主，主要让学生自己识记并完成组词，借以加深生字的记忆。（二）、拓展性作业： 1、二年级的学生要求自己在看懂图意的基础上，写几句或一段通顺完整的话，这是练习句子的重点。 2、读书能提高孩子的理解能力和学习水平，尽量多安排学生进行课外阅读来提高自己的阅读水平和知识水平。三.作业形式呈现：（一）、兴趣型作业：学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲

数学教案检查情况小结

数学教案检查情况小结数学教研组备课检查小结按照教导处的安排，本周三下午对全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。 2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强，且字迹不够工整。 2、个别教师备课余粮不足。 3、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。 4、教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。数学教研组 2019年9月20日星期三二、作业检查检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。

1. 优点（1）全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，各年级课堂作业批改次数充足。（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。（3）大多数教师能责成学生及时更正错题，并及时批阅错题。（4）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用红旗、笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。 2. 不足（1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。（2）批改符号不一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别教师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方一直划到本子下方，对待学生的错误时教师要控制自己的情绪。按照学校的安排部署，数学教研组组织全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下： 1、有教案的书写均符合学校教导处对教案的书写要求。其中一年级共备61节次、二年级共备60节次、三年级共备59节次、四年级共备51节次、五年级共备58节次，均符合该年级的课时安排。 2、教案的书写比较标准规范，有全册教材分析、单元教材分析、全册课时计划、单元课时安排等；有教学目标、重点难点、教具学具的准备等；有作业设计以及板书设计等。 3、教案的教学过程条理清晰、思路明了，过度自然、操作性强。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。 5、每位教师都有单元教学反思及课时教学随笔，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。其中一年级全册9个单元每位教师都写了9篇教学反思；二年级有8篇教学反思；三年级每个单元都有

二年级下册语文暑假作业答案

二年级下册语文暑假作业答案 Revised as of 23 November 2020

二年级下册语文暑假作业答案一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写 (1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧 (2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧 2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。 3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……) 5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。) 二、背诵、背写： 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 (1)杨柳绿千里，春风暖万家。 (2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 (4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 (5)艳阳照大地，春色满人间。 (6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。 3、背诵第18页上的“宽带网”。春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。三、听写：脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅四、比较组词：羞(害羞)俺(俺的)鹊(喜鹊)杜(杜鹃)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜) 差(差别)掩(掩护)鹃(杜鹃)牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远) 未(未来)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒(冒险)度(温度) 末(末尾)扔(扔掉)岗(岗位)别(别人)浇(浇花)帽(帽子)渡(渡过) 列(列车)绵(绵羊)探(探听)摇(摇头)躲(躲开)店(商店)枯(干枯) 烈(热烈)棉(棉花)深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难) 芽(发芽)菜(白菜)换(交换)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)净(干净) 讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油)静(安静)

一二年级作业检查小结

一二年级作业检查小结文章来源教师范文吧一二年级作业检查小结 11月2日，按常规要求，对一二年级的作业进行了检查。检查作业的种类有：生字本、写话本、导学案。生字本：一、二年级的作业能紧紧围绕“识字、写字”的重点进行布置，生字本以本课生字识记为主，有两字一词、四字两词、一字两词等形式，教师批阅及时、逐字批阅，并有等第，苏静、李振英老师的作业批阅中有红花、五角星等适合低年级学生的激励性评价。从总体来看，老师们还是关注了学生书写的质量，作业的总量，批改的成效。梁海英老师的生字书写标有音序、部首，长期训练，对学生对生字的掌握、查字典能力的培养定有益处。巨彦芳老师、李振英老师的班级生字本上的还有造句、多音字、词语、古诗能练习设计，形式相对灵活多样。写话本：教师能围绕教材和生活实际选取写话素材，如《开学了》、《春天的发现》、《节》等。大部分学生有话可说。但也发现，同一班级中学生写话能力的差异比较大。希望教师在指导孩子写话时，更关注学困生，多鼓励、多辅导，培养“兴趣”。写话练习次较多的班级为：一年级袁文玲老师12篇；二年级张爱兰老师8篇。

导学案：每位老师都能充分利用导学案，学生练习的正确率比较高。许多课都有改错。当然，作业中所暴露的问题也需要今后引起足够的重视： 1、个别学生有“有错不改”的现象，特别表现在导学案中。一二年级正是良好的习惯培养阶段，有错不改，学生的问题就会长期存在，老师批改作业的辛苦也白白浪费。今后，希望老师们把“有错必改”放在心上，督促学生及时订正，养成好习惯。 2、有误批、漏批现象。语文老师最擅长发现错别字了，可能是教师在批改的过程中疏于细致，学生作业中很明显的错别字，或拼音，出现了漏批的问题。今后需加强责任意识，作业批改更细致为好。文章来源教师范文吧

寒假作业检查总结

精品文档寒假作业检查总结江桥中心小学寒假作业检查情况总结本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现：一、优点： 1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。 2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。二、不足： 1、一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，精品文档导致作业完成不了。个别

学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。 2、多数学生字迹潦草，书写不认真。三、措施：1、在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。 2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。 3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。 2016 年3 月 2016 年2 月寒假作业检查总结新的学期，学生带着收获和成长回到学校，教务处在本周对学生的作业、教师教案和教师的查阅情况进行综合和总结。检查内容分为两部分，一部分是综合实践活动教案及资料，一部分是寒假生活。现就检查情况逐一说明。第一部分综合实践活动教案及资料情况：12 位班主任工作认真，布置精心，教案上交及时。按时间要求上交综合实践活动资料的班级有一、二、二，完成较好的班级有二、

(完整word)二年级语文家庭作业的如何布置_二年级如何布置家庭作业

二年级语文家庭作业的如何布置_二年级如何布置家庭作业语文家庭作业能为小学生提供复习语文的机会，温故而知新，家庭作业还是有好处的。以下是为你整理推荐二年级语文家庭作业的布置，希望你喜欢。二年级语文家庭作业的如何布置1、预习和背诵在每次学习新课之前，我都会布置预习作业，学完新课后，会根据需要布置背诵作业。预习是为了提前扫清障碍，尤其是对那些接受能力稍微慢一些的学生更有帮助，让孩子在学习新课时更加顺利。背诵是为了对学习过的知识进行有效的积累。所以这两门作业虽然不用写在作业本上，但是很重要的两门作业。一般需要在家长的督促下完成，我无法对每个学生进行检查，我只会让小组长看看书上有没有各位家长的签字，有签字我就认为他已经预习了。没签字我也没办法进行补救，因为我不可能为了极少数同学而耽误大多数同学的学习进度，所以这门作业请家长一定要落实到位。 2、课堂作业。(出示课堂作业)这种作业我一般是在每学完一课后布置，这门家庭作业我会认真批改，以此了解学生对学过的课文内容的掌握情况，并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。就目前来看，很多家长做

得好，每课后都有签字，且能让我看出您对学生进行了认真辅导，正确率和完成率比较高。 3、周记和听写。周记和听写的作业我一般会在每个周末布置。周记我会进行批改，并打出等级，在全班进行讲评，并对特别优秀的周记当众朗读给全班同学听。等级一般分为A、B、C三类。A 等是指写得字数达到50字以上，且格式正确，语句通顺，用词用句准确的。目前，我们才写了一次周记，我们班得优的有20名同学，他们是毕炎森、钱胜军、邹文子谦、何梦宇、胡喜银、陈天立、钟宜红、汪瑶、毛洋、周阳阳、杜城希、王豪杰、覃梦玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。还有一个同学的日记没写名字。尤其是陈天立、钟宜红、汪瑶三个同学的周记，可以看出家长是特别认真进行了辅导了的。不仅字数在150字以上，且有很多优美的词句，顺序也很清楚。B等是指字数达到50字，但格式或者是语句或者是标点等方面存在一些问题的周记。C等是指字数没达到50字，问题比较多的日记，我们这次时C等的有四个同学。家长回去可以看看孩子的日记，看看自己的孩子周记处在一个什么样的水平，今后该如何进行辅导。听写我不会批改，只会在每次听写后面批上日期和等级。这门家庭作业由家长根据老师的要求给学生报听写，并由家长进行批改。这样有利于及时发现学生的错误，及时的纠正错误。如果我来改的话一是没有时间，二是不可能对每个学生进行单独的强调和个别的辅导，不会像家长辅导那么到位，所以就请各位家长辛苦一下。发现学生的

人教版二年级下册语文每课作业完整版

人教版二年级下册语文每课作业 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

1、找春天一、看拼音写词语。 tuō xiàjiědònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu?yě huā duǒcánɡ 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 三、填空。藏藏丁丁遮遮慌慌清清摇摇四、照样子写词语。遮掩遮遮掩掩认真开心（）（）（）五、在正确读音下面画横线。 1、我家院子里有几（jǐ jī）只小鸡，这些小鸡真可爱！ 2、我家的客厅里的茶几（jǐ jī）上有两杯水。 ★照样子，写句子。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？，是 2、古诗两首一、看拼音写词语。 Wèi lái zhuī gǎn shūdiàn kūhuáng

guāng róng yěcài zhù sù gāo shāo 二、抄写古诗《草》题目：作者：三、比一比，组词语。未（）烧（）枯（）徐（）末（）浇（）姑（）除（） ★这两首诗都是描写季景色的。 ★《草》是朝大诗人写的，诗中“，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。★《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是。诗中最有意思的一句是、。 3、笋芽儿一、拼一拼，写一写。 shì jiè sǔn yá hūhuàn shān gāng hōng dòng 二、读一读，并照样子，写一写。啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！三、按课文内容填空。 1、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀” 2、春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。她站在山冈上，（）地喊着：“我长大啦！”四、比一比，再组词。岗（）界（）笋（）牙（）喊（）呼（）刚（）介（）笛（）芽（）减（）乎（）

学生作业检查总结

学生作业检查总结 [标签:标题]2016 学生作业检查总结 2月21日上午，教导处对全校学生的寒假作业及开学一周的课内外作业进行了检查，现就我校学生作业情况反馈如下: 一、寒假作业情况优点:1.绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。2.都能从学生实际出发，从基础知识抓起。如:语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认真批改，指导学生及时订正。不足:1.同一班级的作业质量差别较大，希望老师多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。.个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，许多学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。.加强家校联系，保障作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。二、课内外作业情况 1 / 21 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 优点:1.学生作业写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，对学生出错的地方，老师能及时让学生订正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。

2.大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业格式统一。 3.所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。 4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。不足:1.学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。2.学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考，做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。3.布置作业针对性不强，没有分层布置作业。4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。5.个别学科个别教师还没有校本化作业。建议:1.进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学 2 / 21 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 习习惯。2.要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。 3.批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。 4.分层布置作业，加强针对性练习。三、下阶段工作思路 1.定期检查和抽查相结合; 2(每次检查有侧重点; 3.及时反馈检查情况，提出改进措施及建议。

小学二年级语文作业题(最新)

小学二年级语文作业题篇一一、我会拼，我会写。 bōlànɡshēntǐyǐjīnɡxiūxī chéngshìmínzúhùxiānɡhuānqìnɡ 二、我会组词。其（?）?壮（?）?弯（?）?访（?）奇（?）?状（?）?湾（?）纺（）三、我会补充词语。（?）苗（）长? 风（?）（）美七（?）八（?）绿（?）成（）? ?徒（）无（）? 三（）二（）四、我会归类并抄写。有名、复杂、欢乐、安全、办法?、轻重、方法、危险、、快乐?、?简单反义词：（）—（）?（?）-（?）?（?）-（?）近义词：（?）—（）（?）-（?）?（）-（）五、我能加标点符号，写在（）里。 1、谁使秋天这样美丽（） 2、爷爷买的枣儿真甜啊（） 3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（）六、我会连词成句，并加上标点。飘着蓝天上几朵高高的白云凶残的怎么会狼跟小羊呢讲道理七、我会填空。

1、梨树挂起金黄的_____________，苹果露出红红的_____________。稻海翻起金色的_____________，高粱举起燃烧的_____________。 2、远上寒山石径斜，______________________。停车坐爱枫林晚，______________________。我知道这首诗的题目是_______________________。作者的名字是_________________。 3、我国有56个民族，我是______族人。我还知道几个少数民族的名称 ____________﹑____________﹑____________。 4、“秋雨绵绵﹑一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描写秋天的词语。八、阅读短文，回答问题。晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。蜻（qinqing）蜓扇着（shanshanɡ）乘凉（niangliang）捉住（zhuozuo） 2、写出下面词语的近义词。漂亮—— 喜欢————

部编版二年级下册语文第七单元作业

19大象的耳朵第一课时一、拼一拼，连一连。 tòng dā yí wǔ shù gān chēng 耷咦竖竿撑舞痛二、看拼音、写汉字。 shān fēng màn màn yù dào tù zi gēn běn tóu tòng ān quán zuì hòu 三、多音字组词。（sì）________ （shān）_______ 似扇（shì）________ （shàn）________ 四、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。例：慢( M )( 忄)__缓慢__ 兔( )( )________ 遇( )( )________ 跟( )( )________ 安( )( )________ 最( )( )________ 痛( )( )________ 五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 1．弯弯的月亮，像一条小船。 ____________________________________________ 2．天上的朵朵白云像羊群似的。 ____________________________________________ 第二课时一、读拼音，把同音字填到括号里。 (1)yù ( )到宝( ) ( )见 (2)gēn ( )据树( ) ( )本二、课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”大象说：“___________________。”

(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？” ________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。” （3）“人家是人家，我是我。”这句话的意思是() A．别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。 B．我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。三、阅读大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 1．读选文，写出下列词语的反义词。竖——( ) 站——( ) 进去——( ) 2．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。 3．大象的耳朵竖起来行吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________ 20 蜘蛛开店第一课时一、拼一拼，连一连。 gùbiān diàn dūn jìmòzhào 店蹲寂寞罩编顾二、我会读拼音写词语。 jué dìng kāi diàn shāng liɑng zhōng yú wéi jīn zhī wán jiāo huàn rì qī

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