花卉学课程教学大纲知识交流

《花卉学》课程教学大纲

课程名称：花卉学课程类型: 必修课

总学时：36 讲课学时： 36 学分：2

适用对象: 园艺

先修课程：植物学、植物生理学

一、课程性质、目的和任务

花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的主干课程，也是相关专业如园艺、农学和城市规划等重要选修课之一。通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为从事花卉的园林应用、花卉产业化生产栽培和经营管理打下基础。因此，花卉学是培养合格的园林专业高级专门人才的核心专业课程之一。

二、教学基本要求

要求学生掌握花卉分类的原理及方法；花卉种质资源及分布特点；花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用基本原则等。

四、课程的重点和难点

绪论

重点：1.花卉的基本概念；2.花卉学习的意义。

难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程研究的对象；2.中国花卉种质资源的特点。

第一章花卉的分类与分布

重点：1.花卉的综合分类；2.花卉的气候型分区及其特点。

难点：1.区分一年生花卉和二年生花卉；2.区分宿根花卉和球根花卉；3.掌握花卉分布的气候型分区及其特点。

第二章花卉的生长发育与环境

重点：花卉生长发育对各个环境因子的需求。

难点：不同环境条件对花卉生长发育过程的影响规律。

第三章花卉栽培的设备

重点：1.保护地的适时与适地栽培作用与特点；2.花卉各种保护地的类型与主要作用。

难点：1.冷床与温床的特点、结构和性能；2.温室设计的基本要求；3.温室内部构造、各类花卉对温室环境的要求。

第四章花卉的繁殖

重点：1. 有性繁殖和无性繁殖的类型和特点；2. 播种繁殖技术，尤其是珍稀和细小花卉种子的穴盘育苗技术；3. 无性繁殖技术，如特殊材料的分球、分走茎、分吸芽、叶插、嫁接等花卉中特有的或重要的繁殖方法及其应用。

难点：1. 播种土的配制要领、种子发芽及播种苗的环境管理；2. 无性繁殖的取材要点与环境管理。第五章花卉的栽培管理

重点：1. 露地花卉主要的栽培管理要点；2. 无土栽培的基本方法；3. 促成和抑制栽培的各种途径和方法

难点：1. 不同习性的花卉对温室环境的要求以及环境的调控方法；2. 温度处理、光照处理、药物处理和栽培措施处理对花期的催延效果。

第六章花卉的应用

重点：1.露地花卉在花坛、花境、岩石园、草坪、水景园的应用；2.各类型花卉装饰的特点与用途。难点：1.花卉在花坛花境中的应用；2.东西方插花和现代插花的造型技巧。

第七章一、二年生花卉

重点：1．一、二年生花卉的繁殖与栽培管理要点；2．各种一、二年生花卉的识别及应用。

难点：一、二年生花卉在园林中的灵活运用。

第八章宿根花卉

重点：1.菊花的品种分类体系；2.盆菊、切花菊的栽培管理模式。

难点：1.宿根花卉与二年生花卉、球根花卉、草本观叶植物的区别；2.宿根花卉的识别。

第九章球根花卉

重点：介绍春植和秋植球根花卉种植和栽培管理要点。

难点：球根花卉的形态识别、生物学特性以及重点花卉的种球繁殖和栽培管理，如春植唐菖蒲、大丽花，秋植郁金香、百合和水仙等。

第十章仙人掌和多浆植物

重点：多浆植物的生态习性与观赏价值；

难点：多浆植物的形态特征与识别。

第十一章室内观叶植物

重点：1．室内观叶植物的生物学特性及对环境条件的需求特点；2．常见室内观叶植物识别。

难点：各类室内观叶植物的繁殖与栽培养护技术。

第十二章兰科花卉

重点：1.兰科花卉的生态习性；2.兰属花卉的识别。

难点：1.地生兰与气生兰的区别；2.洋兰与国兰在栽培管理、繁殖方面的差别。

第十一章水生花卉

重点：1.介绍水生花卉的类别；2.重要花卉（如荷花、睡莲、王连等）繁殖与栽培示例。

难点：1.不同原产地水生花卉的环境管理；2.水生花卉种类的识别和在水景园中的应用。

第十二章兰科花卉

重点：1.兰科花卉的生态习性；2.兰属花卉的识别。

难点：1.地生兰与气生兰的区别；2.洋兰与国兰在栽培管理、繁殖方面的差别。

第十一章水生花卉

重点：1.介绍水生花卉的类别；2.重要花卉（如荷花、睡莲、王连等）繁殖与栽培示例。

难点：1.不同原产地水生花卉的环境管理；2.水生花卉种类的识别和在水景园中的应用。

五、实践环节

独立开课

七、考核方式

闭卷考试+平时成绩

八、推荐教材和教学参考书

教材：《花卉学》，包满珠主编，中国农业出版社出版社，2003年。

参考书：《观赏植物生物学》，赵梁军编著，中国农业大学出版社，2005年。

《观赏园艺概论》，郭维明、毛龙生编著，中国农业出版社，2001年。

大纲制订人：张君毅

制订日期：2009.8.10

花卉养殖的基础知识

花卉养殖简便方法 1.浇花六法 ①残茶浇花残茶用来浇花，既能保持土质水分，又能给植物增添氮等养料。但应视花盆湿度情况，定期地有分寸地浇，而不能随倒残茶随浇。 ②变质奶浇花牛奶变质后，加水用来浇花，有益于花儿的生长。但对水要多些，使之比较稀释才好。未发酵的牛奶不宜浇花，因其发酵时产生大量的热量，会“烧”根（烂根）。 ③凉开水浇花用凉开水浇花，能使花木叶茂花艳，并能促其早开花。若用来浇文竹，可使其枝叶横向发展，矮生密生。 ④温水浇花冬季天冷水凉，用温水浇花为宜。最好将水放置室内，待其同室温相近时再浇。如果能使水温达到３５℃时再去浇，则更好。 ⑤淘米水浇花经常用淘米水浇米兰等花卉，可使其枝叶茂盛，花色鲜艳。 ⑥家中无人时的浇花爱养花的人，如因探亲或外出办事十天半月不在家，没人浇花。这时，可将一个塑料袋装满水，用针在袋底刺一个小孔，放在花盆里，小孔贴着泥土，水就会慢慢渗漏出来润湿土壤。孔的大小需掌握好，以免水渗漏太快。或者在花盆旁放一盛满凉水的器皿，找一根吸水性较好的宽布条，一端放入器皿水中，另一端埋入花盆土里，这样，至少半个月左右土质可保持湿润，花不致枯死。 2.施肥二法 ①麦饭石肥在花盆里撒上一层麦饭石颗粒，可促进花卉的生长，延长开花期。 ②碎蛋壳肥将蛋壳压碎埋入花盆中，是很好的肥料，可以使盆花生长茂盛，叶繁花艳。 3.为盆花收集有机肥家庭养花不宜常用化肥。栽培花卉所需要的氮、磷、钾等主要肥料在日常生活中都可以收集到。例如：发霉不能食用的废花生、豆类、瓜子以及杂粮等都是含氮素的肥料，经过发酵作底肥或泡制成溶液为追肥，都能促使花木茁壮生长；鱼刺、碎骨、鸡毛、蛋壳以及人们剪下的指甲、头发等，都含有丰富的磷。把这些废料掺入旧的培养土里，加些水后装入塑料袋中放在角落里，经过一段时间的腐熟，便能变成极好的有机肥。若将这些废料泡制成溶液后追肥，可使家养盆花的花色鲜艳，果实累累。此外，发酵过的淘米水、生豆芽换下来的水、草木灰水，以及雨水和鱼缸里的废水等，都含有一定的氮、磷、钾，只要适量使用就会起到促进花木生长发育的作用。 4.果皮可中和碱性盆土南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或开花，这是因为盆土碱性过大的缘故。中和碱性土的办法有多种，此法是将削下的苹果皮及苹果核用冷水浸泡，经常用这种水浇花盆，可逐渐减轻盆土的碱性，利于某些植株的生长。 5.花卉防病早春各种花卉将进入旺盛的生长季节，此时可在叶面及叶背喷１—３次１％的波尔多液，以防病害。１％波尔多液的制配方法是：硫酸铜１克，粉碎后加热水５０毫升溶化；再用生石灰１克，用几滴水使之粉化，然后加５０毫升水，滤去残渣；将这两种溶液同时倒入同一容器中搅匀，最后即成天蓝色的透明的波尔多液。 6.灭花盆虫蚁二法 ①花盆中出现小飞虫时，可用三四根棉扦（棉花棍），饱蘸敌敌畏，以不致滴下来为度，然后将柄端插在植株周围的盆土中，飞虫即可消灭。 ②花盆中出现蚂蚁时，可将烟蒂、烟丝用热水浸泡一两天，待水变成深褐色时，将一部分水洒在花茎、花叶，其余的稀释后浇到花盆里，蚂蚁即可消灭。盆栽花卉养殖的基础知识家庭盆栽花卉盆土及其配置培养土是指，为了满足花卉，特别是盆栽花卉生长发育的需要，根据各类品种对土壤的不同要求，用人工专门配制的含有丰富养料、具有良好排水和通透(透气)性能、能保湿保肥、干燥时不龟裂、潮湿时不粘结、浇水后不结皮的土壤称为培养土。

花卉学期末考试试题

花卉学期末作业 1、常用的无土栽培基质有哪些？（5分） 2、一、二年生鲜切花繁殖与栽培管理要点。（12分） 3、试述优质切花香石竹栽培技术。（10） 4、以兰花为例，说明其对环境条件的要求。（9分） 5、试述如何通过栽培技术措施控制花期。（10分） 6、简述插花的构图原则。（12分） 7、目前世界花卉业的发展趋势和特点是什么？（14分） 8、我国的花卉业的特点，我国鲜切花生产和市场，发展趋势如何？（28分）学号：姓名：班级：

慧典市场研究报告网讯中国农业产业结构的调整，花卉业愈来愈显示其强大的生命力。国外如南北美洲及澳大利亚等地区的农业种植面积大，大宗农产品如小麦、大米等已实现机械化耕作，品质好，成本低，富有竞争优势。作为对策，我国应进一步寻求高附加值、创汇型的种植业。花卉业属于劳动密集型产业，解决品种改良、贮存、运输等环节的问题，市场前景非常可观。全国花卉生产面积已达14.75万公顷（包括花卉及苗木等所有相关行业，而国际上花卉业与苗圃业等是分开统计的，如荷兰生产面积8000公顷仅指切花、盆花和观叶植物）,销售额160亿元，鲜切花产量达38亿枝（1991年全国鲜切花产量仅2.2亿枝），销售额24亿元；盆栽植物8.1亿盆，销售额 52.5亿元；观赏苗木18亿株，销售额65亿元；出口创汇2.8亿美元。中国幅源辽阔，气候地跨三带，是世界公认的‘花卉宝库’。因此无论从我国丰富的物种多样性，还是从市场的广阔前景分析，花卉产业必将成为新兴的“效益农业”之一。著名花卉专家、中科院院士陈俊愉教授提出，中国要从被动贡献的“世界园林之母”，努力转变成主动向国内外奉献中华名花的“全球花卉王国”，“21世纪中国必将成为世界花卉强国”。中国目前的花卉生产力水平仍十分低下，平均每公顷产值为11万元（约合1.34万美元），单位面积产值仅仅是荷兰的10.36%。花卉种植中普遍存在品种单一化，档次、质量低，各地生产基地低水平重复建设，设施化程度低，经济效益差等问题，市场上往往出现生产旺季产品滞销，冬、春节日消费旺季缺货的现象。为迅速摆脱简单的农事化操作模式，向集约化、现代化生产过渡，取得花卉业应有的经济效益，结合分析国内鲜切花生产和市场现状和发展对策，可见以下趋势： 1、品种结构向高档化发展，价格日趋合理：近年来大量引进并生产优新品种，鲜切花如非洲菊、鹤望兰、百合、郁金香、鸢尾、热带兰、高档切叶等；盆花如凤梨类、一品红、安祖花、蝴蝶兰、大花蕙兰等，品种逐渐高档化，花色则多样、淡雅。花卉市场的价格稳中有降，尤以香石竹、月季等大宗鲜切花产品的降幅较大（应视为合理性的降价），分别达30％和 50％。 2、产业化区域性分工，花卉流通形成大市场：从国内花卉的生产格局和中远期发展趋势来看，鲜切花生产将以云南、广东、上海、北京、四川、河北为主；浙江、江苏等地的绿化苗木在国内占有重要份额；盆花则遍地开花，并涌

水工程经济与概预算课程教学大纲

南昌大学科学技术学院理工学科部《水工程经济与概预算》课程教学大纲适用专业：给水排水科学与工程专业二○一五年七月

《水工程经济与概预算》课程教学大纲一、课程基本信息

二、课程内容及基本要求第一章工程造价基本知识课程内容： 1、基本建设和分类。 2、基本建设程序。 3、基本建设项目划分。 4、建设工程造价和文件。基本要求： 1、熟悉基本建设和分类。 2、了解基本建设程序。 3、了解基本建设项目划分。 4、掌握建设工程造价和文件。本章重点：基本建设和分类、建设工程造价和文件。本章难点：建设工程造价和文件。第二章水工程造价编制与组成课程内容： 1、投资估算。 2、设计概算。 3、施工图预算。 4、工程价款结算与竣工决算。基本要求：掌握投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。本章重点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。本章难点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。第三章工程定额课程内容： 1、定额概述。 2、企业定额与施工定额。 3、概算定额与概算指标。 4、单位估价表。 5、工程预算定额。基本要求： 1、熟悉企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。 2、掌握单位估价表。本章重点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。

本章难点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。第四章水工程概预算费用与计价程序课程内容： 1、水工程费用与组成。 2、水工程计价程序。 3、水工程费用计算。 4、水工程造价构成分析。 5、工程量清单计价。基本要求： 1、熟悉水工程费用与组成。 2、了解水工程计价程序。 3、掌握水工程费用计算。 4、了解水工程造价构成分析。 5、学会工程量清单计价。本章重点：水工程费用与组成；水工程费用计算。本章难点：水工程费用计算。第五章给水排水工程施工图概预算编制课程内容： 1、给水排水工程系统概述。 2、给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、给水排水工程施工图预算编制实例。 5、给水排水工程工程量清单计价编制实例。基本要求： 1、了解给水排水工程系统。 2、熟悉给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、掌握工程量清单项目设置。本章重点：给水排水工程量计算规则与计价表套用；工程量清单项目设置。本章难点：给水排水工程量计算规则与计价表套用。第六章消防工程施工图概预算编制课程内容： 1、消防工程系统概述。 2、工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、消防工程工程量清单计价编制实例。

《园林花卉学》课程教学大纲

《园林花卉学》课程教学大纲一、课程基本信息 1.课程代码： 2.课程名称：花卉学 3.学时/学分：50/3 4.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室 5.先修课程：植物学 6.面向对象：园林专业大二学生二、课程性质与目标 1.课程性质：专业主干课程 2.课程目标：园林花卉学是园林专业的一门必修课，是整个园林专业知识结构中的一门主干课程，也是园林设计、城市园林绿地规划等课程的重要专业基础课，先修课程有植物学、植物生理学、园艺植物繁殖学、种苗学等。通过花卉学课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，为花卉的产业化栽培和经营和管理打下基础，同时也为城市园林规划设计中园林植物的配植打下坚实基础，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。本课程目标是以合理的教学方法保证良好的教学效果。本课程教学理论与实践相结合，辅之以实验实习和多媒体教学手段。让学生比较全面、系统地掌握花卉学的基本理论、基本知识和基本技能。在理论知识方面，要求学生掌握花卉分类原理及方法；花卉种质资源及分布特点：花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律；花卉繁殖、栽培的原理；花卉应用的基本原则等。在实践技能方面，要求学生熟练识别250-300种，掌握各类花卉繁殖、栽培的方法和主要步骤，能够安排花卉的周年生产，动手进行花坛、花境等园林种植设计与布置。三、教学基本内容及要求绪论（一）教学的基本要求 1.理解花卉的概念； 2.了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；

3.明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系； 4.明确本课程的学习要求及基本的学习方法。（二）教学具体内容 1.花卉的定义与花卉学的研究范畴 2.花卉在人类生活中的作用 3.中国花卉业的概况 4.世界花卉业的发展现状和趋势（三）教学重点和难点重点：1.花卉的基本概念； 2.花卉学习的意义。难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉、本课程研究的对象； 2.中国花卉种质资源的特点。（四）思考题 1.简述花卉学研究的对象及内容。 2.花卉常识知多少：园林之母、中国十大传统名花、岁寒三友、花中四君子…… 3.加入WTO后，中国花卉业面临的机遇与挑战。第一章花卉的分布与分类（一）教学的基本要求 1.明确花卉分类的目的和意义； 2.掌握花卉分布的气候型分区及其特点； 3.掌握花卉生产及应用中的主要分类方法。（二）教学具体内容 1.世界栽培植物的地理起源 2.世界气候型及代表花卉 3.中国花卉的地理分别及其特点 4.花卉资源的多样性 4.1物种多样性 4.2品种多样性 4.3生态系统多样性 5.花卉的分类 5.1按生活类型分类 5.2按栽培方式的分类 5.3按观赏特性分类

花卉学习题(附答案)

花卉学习题一、名词解释： 1、露地花卉：在当地的自然环境条件下能完成其全部的生长发育过程而不需要其他的保护措施。水生花卉：在水中或沼泽地生长的花卉，包括湿生、沼生和两栖植物。旱生花卉：这类花卉耐旱性强，能忍受较长期空气或土壤的干燥而继续生长。湿生花卉：该类花卉抗旱性弱，生长期间要求经常有大量水分存在或有饱和水的土壤和空气，它们的根茎叶内多有通气组织的气腔与外界相互通气，吸收氧气以供给根系需要。岩生花卉：指耐旱性强，适合在岩石园栽培的花卉。春播花卉：在一个生长季内完成生活史的植物。秋播花卉：又叫二年生花卉，指在两个生长季内完成生活史的植物。春植球根花卉：春季种植，春夏开花，秋冬地上部分枯死，地下根茎为球星或块状的多年生花卉，喜较高的温度，不耐寒冷。秋植球根花卉：秋季栽植，春季开花，夏季休眠度过高温，地下根茎变态成为球形或块状的多年生花卉，较耐寒冷。宿根花卉：地下部分的形态正常，不发生变态的多年生花卉。温室花卉：在当地需要在温室中栽培，提供保护方能完成整个生长发育过程的花卉。 2、春化作用：某些植物个体发育过程中要求必须通过一个低温周期，才能获得成花的能力，这个低温周期就是春化作用，也叫植物的感温性。光周期:指以日中日出日落的时数（一天的光照长度）或指一日中明暗交替的时数。光照强度:单位面积上接受可见光的能量。光质:即为照射光中包含的不同波长的光，不同波长的的光对植物生长发育的作用不同。年周期:植物在一年内其植株个体所经历的休眠、萌发、生长、开花、结实的过程。生命周期:植物从种子萌发时起，经过营养生长变成植株，然后经历生殖发育阶段（开花、结果或贮藏器官形成），最后死亡的全过程成为植物的生命周期。景天植物代谢途径:一些旱生植物夜间气孔开放吸收二氧化碳，白天关闭气孔，并利用夜间吸收和固定在苹果酸内的二氧化碳进行光合作用以减少水分损失。由于这种代谢方式最早在景天科植物中发现，所以叫景天植物代谢途径。有效积温:每种植物都有其生长的下限温度，当温度高于下限温度时，植物才能生长发育；对植物生长发育其有效作用的高出的温度值称作有效积温，是植物在生个生育期的有效温度的总和。光补偿点: 光饱和点:当光照强度增加到某一点时，再增加光照强度也不会提高植物的光合强度，这一点的光照强度称为光饱和点。花芽分化:当植物生长到一定阶段，在外界环境满足其生理要求植物由营养到生殖生长的整个过程。 3、分株：将根际或地下茎发生萌蘖切下栽培使其形成独立的植株。扦插：利用植物营养器官（根、茎、叶）的再生能力或分生机能将其从母体上切取，在适宜条件下，促使其发生不定芽和不定根，成为新植株的繁殖方法。压条：将接近地面的枝条，在其基部堆土或将其下部压入土中；较高的枝条则采用高压法，即以湿润土壤或青苔包围被切伤枝条部分，给予生根的环境条件，待生根后剪离，重新栽植成独立植株。嫁接：将植物的一部分（接穗）嫁接到另外一个植物体（砧木）上，其组织相互愈合后，培养成独立个体的繁殖方法。有性繁殖：又称种子繁殖，是雌雄两配子结合形成种子，再用种子繁殖得到新的个体的方法。营养繁殖：又称无性繁殖，利用花卉植物体（根、茎、叶、芽）的一部分进行繁殖，培育成新的植物体的方法。组织培养：是指在无菌条件下，分离植物体的一部分（外植体），接种到人工配制的培养基上，在

花卉学复习资料

绪论 1.花卉：指供观赏的花和草，及以花材为题材的中国画。狭义的花卉：有观赏价值的草本植物。广义的花卉：除有观赏价值的草本植物,还包括草坪、地被植物、花、灌木、开花乔木以及盆果等。 2.花卉学：论述花卉的分类、形态特征、生物学特征、、生态学特征、繁殖、栽培管理以及园林应用等技术的综合性学科。生态学特征：指花卉对环境条件的要求与适应，也就是对光照、温度、水分、土壤、空气的要求与适应。生物学特征：指花卉的个体生长发育规律，也就是从种子萌发到长成幼苗、幼树、开花、结果直到衰老死亡的生长发育过程。 3．花卉种类资源：指能将特定的遗传信息传递给后代并能有效表达花卉的遗传物质的总称，包括具有各种遗传特性的野生种、半野生种和人工栽培种。我国十大名花：牡丹、杜鹃、菊花、兰花、月季、梅花、山茶、荷花、桂花、水仙花。我国三大野生花卉：报春花、杜鹃花、龙胆花。地一章花卉的分类第一节 1．分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。亲属关系越近，嫁接成活率越高。第二节按生物学性状分类 1.1草本花卉 1.1.1 一、二年生花卉（1）一年生花卉是指个体生长发育在一年内完成其生命周期的花卉，如鸡冠花、凤仙花、孔雀草等（春播花卉）（2）二年生花卉是指个体生长发育需跨年度才能完成生命周期的花卉，如金鱼草、金盏菊等。 1.1.2 宿根花卉特点：多年生、地下根和茎没有发生变态，翌年重新萌发。 1.1.3 球根花卉多年生花卉，地下根和茎发生变态、膨大，以便贮藏水分、养分、度过休眠期。（1）鳞茎类：水仙，百合。（2）球茎类：菖蒲、香雪兰。（3）根茎类：美人蕉、荷花。（4）块茎类：马蹄莲。（5）块根类：大丽花。 1.1.4 多年生常绿花卉植株叶片多年常绿，无落叶休眠现象，地下根系发达的花卉，如君子兰、万年青。 1.1.5 水生花卉常年生长在水中或沼泽地中的多年生草本花卉。按其生态分为挺水植物、浮水植物、沉水植物、漂浮植物。 1.1.6 蕨类植物

《林业技术经济学》(新版)教学大纲

《林业技术经济学》课程教学大纲授课专业：林学专业2007级学时数：27 学分数：1.5 一、课程的性质和目的本门课程是林学专业的选修课。林业技术经济学是技术经济学的一个分支，是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉科学，或称边缘科学。它是对为达到某种预定目的而可能被采用的各项不同的技术政策、技术方案、技术措施的经济效果进行计算、分析、比较和评价，从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学，即技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学。林业技术经济学也是林业经济学科体系中的一门新兴学科。二、课程教学内容绪论（0.5学时）要求理解技术经济的概念，技术和经济的关系，林业技术经济研究的对象、内容和任务以及其理论基础与指导思想。一般了解：林业技术经济研究的内容和任务以及其理论基础与指导思想。全面理解：技术经济的概念，技术和经济的关系。简单应用：简述林业技术经济与其它学科的关系。第一章林业技术经济效果的基本原理（1.5学时）一般了解：林业技术经济效果的特点，如何处理林业生产中不同技术经济效果之间的关系。全面理解：经济效果原理。难点分析：经济效果原理和如何理解林业技术经济效果的特点。第二章技术方案经济比较的可比条件和评价标准（2学时）一般了解：技术方案经济比较的可比条件。全面理解：评价林业技术方案的客观标准。难点掌握：资金的时间价值。综合运用：资金的时间价值的计算。第三章林业技术经济效果指标（2学时）一般了解：林业技术经济效果指标的作用和设置原则。全面理解：林业技术经济效果指标。重点掌握：林业技术经济效果指标体系。难点分析：林业技术经济效果指标体系。第四章林业技术经济分析的一般方法（3学时）一般了解：林业技术经济效果研究的一般步骤，以及调查研究和实验研究的内容。全面理解：比较分析、因素分析、盈亏平衡分析。难点分析：因素分析。第五章技术经济预测和决策（4学时）一般了解：技术经济预测概述。全面理解：定性预测法、回归预测、时间序列预测以及其它方法，马尔科预测技术，技术经济决策和效用曲线。难点分析：回归预测和效用曲线的应用。第六章线性规划（1学时）本章内容要做好自学的基础上再进行讲解，因为其中内容涉及到数学内容的较多，难于在有限时间内讲解清

【课程大纲】《园林花卉学》

《园林花卉学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林花卉学（英文）：The Flower Science 课程编号：14241027 课程学分：3 课程总学时：48 课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程是园林专业的专业必修课，为本专业的主干课程。使学生了解国内外花卉生产与科技发展的动态。掌握花卉的分类、花卉的生长与发育规律、环境因子对花卉的影响、花卉的繁殖方法、花卉的栽培与管理、花卉的花期调控、花卉的应用，常见花卉、珍稀花卉、重点花卉的种类和生长习性、栽培和繁殖技术及在园林绿化中应用的基本技能。三、教学目标与要求本课程教学目标旨在培养既有丰富的花卉学基本理论、基本知识，又具有相应的基本技能的专业智能型人才。使学生通过本课程的学习，深刻理解花卉学在人类生活中的重要地位以及在经济、社会、生态方面的作用，获得花卉学方面的基本理论、基本知识和基本技能，并能激发其热爱花卉学的自学欲望，获得独立分析问题、钻研问题和解决问题的能力。本课程的开设，对发挥大学教育在环境保护，美化地球、丰富人类生活等方面具有重要的作用。四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、花卉及花卉产业的定义二、花卉栽培的意义和作用三、中国花卉栽培简史及对世界园林的贡献四、国内外花卉产业发展现状第一章花卉的分类（4学时） 1.教学目的和要求:（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过讲授，使学生了解花卉的各种常见分类方式，掌握三、四种重要分类方式。以便进行学习、科学研究及合理安排生产和

花卉的利用。要求精读本章全部内容，正确理解掌握花卉的分类方法及类型；结合实践，加强理解记忆。课后查阅相关资料、完成课程论文。 2.教学重点和难点：重点是掌握依生活型与生态习性的分类方法。和各种生活型的概念。难点是球根花卉的生活型和宿根花卉的生活型。第一节按生态习性分类（2学时）依生活型和生态习性的不同，可将花卉分为一、二年花卉、宿根花卉、球根花卉、木本花卉、水生花卉、室内观叶植物、兰科花卉、仙人掌及多浆植物、草坪及地被植物等几大类。第二节按原产地分类（1学时）第三节其它分类方法（1学时）第二章花卉的生长发育与环境（2学时） 1.教学目的和要求：（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过教学，使学生了解各种环境因子对花卉生长发育各个环节的影响，掌握花卉生长发育对环境因子的要求，对花卉生长发育所需环境因子进行控制和调节。要求精读本章全部内容，正确理解掌握花卉对环境因子的适用特点；结合实践，加强理解记忆。课后查阅相关资料。 2.教学重点和难点：重点是掌握在不同环境条件下花卉的适应情况；温度、光照、水分因子对花卉的影响及调节措施。难点是花卉生长影响因子；温度、光照、水分因子对花卉的影响及调节措施。第一节花卉的生长发育特性（0.5学时）一、花卉的生长与发育二、花卉生长发育规律第二节花芽分化（0.5学时）一、花芽分化的学说二、花芽分化的类型三、光周期与春化作用第三节花卉与环境条件（1学时）一、花卉与温度（一）温度的三基点（二）温度对花卉生长发育的影响二、花卉与光照（一）光照强度与花卉的关系（二）光照长度与花卉的关系（三）不同光组成与花卉的关系三、花卉与水分四、花卉与土壤第三章花卉的繁殖（5学时） 1.教学目的和要求:要求同学掌握不同的有性、无性繁殖方法及主要技术要点；掌握分生、扦插繁殖方法及所需要的环境条件。要求精读本章全部内容，正确理解掌握花卉的各种繁殖方法；通过学习，要求同学能在实际工作中创造和运用相应的繁殖技术措施，达到预期的生产目标。

花卉学复习(期末)

花卉学复习题型：一、中拉互译（10分）二、填空三、选择四、判断五、简答六、论述一、中拉互译（10分）（二）宿根花卉：（三）球根花卉：（六）兰科花卉：

二、概念： 1、花卉的广义概念是指具有观赏价值的植物，包括木本和草本植物；狭义概念是仅指有观赏价值的草本植物。 2、园林花卉：广义是指适用于园林和环境绿化、美化的观赏植物；狭义仅指广义园林花卉中的草本植物，有时也称草花。 3、花卉品种：人类经过人工培育选择而形成的变异类型，其经济性状及其生物学特性符合人类需要，要进行买卖，成为商品后，才能称为品种，否则叫品系。 4、春化作用：低温诱导促使植物开花的作用称为春花作用。（P27） 5、宿根花卉是指能够“冬眠”的花卉，即在冬天到来时，宿根花卉的地下部分可以在土壤中越冬，次年春天地上部分还可以重新生长。 6、球根花卉是指根部呈球状，或者具有膨大地下茎的多年生草本花卉。 7、营养生长是指种子萌发及根、茎、叶营养器官的出现和生长。（P23） 8、生殖生长是指成花、开花、结实的过程。（P23） 9、光照长度是指一天中日出到日落的时数。（P29） 10、光周期：昼夜之间黑暗交替成为光周期。（P29） 11、光周期现象：植物对光照长度发生反应的现象。（P29） 12、土壤有机质：是指土壤中以各种形式存在的含碳有机化合物。（P39） 13、保护地：花卉栽培设施和设备所创造的环境。（P50） 14、园林：在一定的地域，运用工程技术和艺术手段通过改造地形、种植树木花卉、营造建筑、布置园路等途径，创作而成的美的自然环境和游憩环境。三、填空题： 1、依花卉栽培的目的和性质不同，可分为三大类：观赏栽培、生产栽培、科研栽培。(P1) 2、花卉是最多样化的一类植物：种类多样、栽培目的、栽培方式多样、观赏特性、应用方式多样。（P12） 3、一般草本花卉的个体发育过程（生活周期如下）种子萌发——幼苗生长——开花——结实——死亡（一二年生） ——休眠（多年生）——芽萌发——生长——开花——结实 4、植物开花需要经过花发生、花芽分化与发育才能开花。（P24） 5、温度三基点：花卉生长发育的最低、最高、最适温度。（P25） 6、温度五基点：冷死点、最低、最适、最高、热死点。（P25） 7、花卉所在环境的温度包括空气温度、土壤温度和叶表温度。（P27） 8、秋植球根类花芽分化最适温度与花芽伸长最适温度常常不一致。（P27） 9、光合作用研究采用光合量子通量密度，单位为umol/(m`2·s)【微摩尔/（平方米·秒）】（P31） 10、花卉必须有适当的空气湿度和土壤水分才能正常地生长和发育。（P33） 11、不同种类的花卉需水量差别很大，这种差异与花卉原产地的降水量与空气湿度有关。（P33） 12、浇灌花卉用水的可溶性含盐量和酸碱度对花卉生长发育有影响。（P32） 13、水中可溶性总盐量和主要成分是水质的重要因子之一。（P33） 14、氮（N）：生命元素、成长；磷（P）：促进花卉成熟；钾（K）：抗性。（P34） 15、土壤质地：砂土（扦插繁殖、球根花卉、多肉植物）、黏土（水生植物）、壤土（大多数花卉、理想的）。（P39） 16、保护地设施有：温室、风障、冷床和温床、冷窖、荫棚、塑料大棚以及其他一些相关的设备。（P50）

《花卉学》考试试题库(附答案)

花卉学试题一、花卉植物拉丁名：牡丹（Peaonia suffruticosa）芍药（Paeonia lactiflora）月季（Rosa chinensis）菊花（Chrysanthemum morifolium）翠菊（Callistephus chinensis）鸡冠花（Celosia cristata）一串红（Salvia splendens）三色堇（Viola tricolor）百日草（Zinnia elegans）万寿菊（Tagetes erecta）孔雀草（Tagetes patula）石竹（Dianthus chinensis）须苞石竹（Dianthus barbatus）美女樱（Verbena x hybrida）波斯菊（Cosmos bipinnatus）霞草（Gypsophlia elegans）金鱼草（Antirrhinum majus）金盏菊（Calendula officinalis）雏菊（Bellis perennis）花菱草（Eschscholzia californica）茑萝（Quamoclit spp.）虞美人（Papaver rhoeas）矢车菊（Centaurea app.）萱草属（Hemerocallis spp.）鸢尾（Iris tectorum）德国鸢尾（Iris germannica）银苞鸢尾（Iris pallida）荷包牡丹（Dicentra spectabilis）漏斗菜属（Aquilegia spp.）美国紫菀（Aster novae-angliae）荷兰菊（Aster novi-belgii）蜀葵（Althaea rosea）大丽花（Dahlia hybrids）百合（Lilium brownii）山丹（Lilium concolor）卷丹（Lilium lancifolium）麝香百合（Lilium longiflorum）水仙（Narcissus tazetta var.chinensis）喇叭水仙（Narcissus pseudo-narcissus）美人蕉（Canna indica）大花美人蕉（Canna generalis）郁金香（Tulipa hybrids）风信子（Hyacinthus orientalis）葱兰（Zephyranthes candida）仙客来（Cyclamen persicum）大岩桐（Sinningia hybrida）马蹄莲（Zantedeschia aethiopica）报春花属（Primula app.）瓜叶菊（Senecio cruentus）大花君子兰（Clivia miniata）垂笑君子兰（Clivia nobilis）四季海棠（Begonia semperflorens）非洲菊（Gerbera jamesonii）春兰（Cymbidium goeringii）蕙兰（Cymbidium foberi）建兰（Cymbidium ensifolium）卡特兰（Cattleya）石斛（Dendrobium）荷花（Nelumbo nucifera）睡莲属（Nymphaep）千屈菜（Lythrum salicaria）王莲（Victoria amazonica）芡实（Euryale ferox）香石竹（Dianthus caryophyllus）天竺葵（Pelargonium x hortorum）一品红（Euphorbia pulcherrima）龟背竹（Monstera deliciosa）变叶木（Codiaeum variegatum var.pictum）扶桑（Hibiscus rosa-sinensis）仙人掌（Opumtia dillenii）金琥（Echinocactus grusonii）昙花（Epiphyllum oxypetalum）令箭荷花（Nopalxochia ackermannii）二、名词解释： 1、露地花卉：在当地的自然环境条件下能完成其全部的生长发育过程而不需要其他的保护措施。水生花卉：在水中或沼泽地生长的花卉，包括湿生、沼生和两栖植物。旱生花卉：这类花卉耐旱性强，能忍受较长期空气或土壤的干燥而继续生长。湿生花卉：该类花卉抗旱性弱，生长期间要求经常有大量水分存在或有饱和水的土壤和空气，它们的根茎叶内多有通气组织的气腔与外界相互通气，吸收氧气以供给根系需要。岩生花卉：指耐旱性强，适合在岩石园栽培的花卉。春播花卉：在一个生长季内完成生活史的植物。秋播花卉：又叫二年生花卉，指在两个生长季内完成生活史的植物。春植球根花卉：春季种植，春夏开花，秋冬地上部分枯死，地下根茎为球星或块状的多年生花卉，喜较高的温度，不耐寒冷。秋植球根花卉：秋季栽植，春季开花，夏季休眠度过高温，地下根茎变态成为球形或块状的多年生花卉，较耐寒冷。宿根花卉：地下部分的形态正常，不发生变态的多年生花卉。温室花卉：在当地需要在温室中栽培，提供保护方能完成整个生长发育过程的花卉。 2、春化作用：某些植物个体发育过程中要求必须通过一个低温周期，才能获得成花的能力，这个低

《工程经济》教学大纲

重庆高级建筑技工学校《工程经济》课程教学大纲专业课教研组编写教师：魏佳强 2013年2月23日第一部分大纲说明一、课程的概述。在专业培养方案中，本课程是一门重要的选修课。这门课程的主要特点是理论知识较强。课程类别：专业选修课学时：27 适用对象：建筑工程施工专业成专学生考核方式：该课程的考核方法分两部分成绩。期末考试占总成绩的70%,平时成绩30%。先修课程：高等数学、建筑经济与企业管理等教学对象：2011级建筑工程施工专业二年级上学期的成专学生。二、教学目标本课程是建筑工程施工专业的一门选修课，它是由技术科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点。基本任务是研究建筑工程专业的基本经济规律及工程项目经济效果的分析原理和方法。通过该课程的学习，可使学生掌握必要的技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，并对建筑工程项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、房地产开发项目经济评价、设备更新分析、价值工程、风险决策与风险管理等内容有一个系统的把握，具有一定的开展技术经济分析、解决有关实际问题的综合素质与能力。具有初步的经济分析、科学管理的基本能力。德育目标通过学生对本课程由浅入深地学习，激发学生对建筑及建筑行业的热爱，培养学生的爱岗敬业精神，成为一名技术强、能力过硬并具有强烈事业心、责任心的技术管理人才。三、本课程与该专业其他课程的关系由于本课程是一门理论性极强的专业课，用到的知识较为全面，既牵涉基础课，又涉及专业基础课，与其有密切联系的课程有：《建筑构造》、《建筑法规》、《建筑材料》、《工程量计价》。本课程是理论性和应用性极强的专业课。四、教学方法工程经济课程的特点是理论性和应用性很强。在教学方法上，要在讲清楚基本原理的基础上，让学生理解和学会工程经济规范条文的应用，熟悉各种经济指标，能熟练地运用规范进行各种基本构件的经济效果评价。作业对熟悉基本理论和计算应用是不可缺少的，所以要有计划地根据课程的进度，安排足够的习题，培养学生独立解决问题的能力。要重视学生自我获取知识能力的培养，并以发展的眼光看待规范的相关规定。

园林花卉学教案

园林花卉学教案第二章环境因子对园林花卉生长发育的影响（10） 1、教学目的：通过这一章的学习，使学生能把以前学过的植物生理基础知识和花卉的栽培生理有机的结合起来，是基础理论和应用技术的一个连接点，起到一个承上启下的作用，使学生掌握今后以后栽培技术中所要解决的几个重点问题的理论基础。 2、授课的内容纲要：第一节草本花卉的生长发育过程草本植物的生长发育过程(包括营养生长和生殖生长):种子萌发----幼苗生长 ----开花----结实----死亡(一二年生花卉)或休眠----萌发(多年生) 花的形成过程: 1 花发生:顶端分生组织不再产生叶芽,而是向成花方向发展,出现花原基,成为花芽. 2 花芽分化:花原基进一步分化,生长发育为花的各部分. 3 开花:分化发育完全的花芽,在适宜条件下花萼和花瓣打开的过程. 4 花芽分化的理论 (1)营养物质论：如碳—氮比(C／N)学说；碳—氮比学说，即认为花芽分化的物质基础是植物体内醣类的积累，并以C—N 率来表示。这种学说认为植物体内含氮化合物与同化醣类含量的比例，是决定花芽分化的要关键，当醣类含量比较多，而含氮化合物少时，可以促进花芽的分化。中外学者都支持这一观点。从多数试验结果和事实证明：C—N率对于花芽分化有其特殊的重要性。在同化养分不足的情况下，也就是营养物质供应不足时，花芽分化将不能进行，即使有分化其数目少。一些花序花数较多的种类，特别是一些无限花序的花卉，在开花过程中，通常基部的花先开，花形也最大，愈向上部，花形渐小，至最上部，花均发育不全，花芽停止分化，这说明同化养分的多少决定花芽分化与否和开花的数目。同化养分的多少，也决定花的大小，如在菊花，芍药、香石竹的栽培中，为使花朵增大，常将一部分花芽疏去，以便养分集中于少数花中，使花朵增大。 C／N学说对生产有一定的指导意义。但这一学说有如下缺点：(1)缺乏具体比例数据，而且四种C／N比例关系与一些化学分析数据相矛盾。(2)只笼统地说明碳水化合物与氮素化合物的平衡(或比例)关系，而不能具体地指出多种碳水化合物与多种氮素化合物的具体平衡关系对花芽形成的影响。(3)完全排除了与花芽分化有密切关系的内源激素、遗传物质和高能物质的作用。 (2)成花物质论或成花激素论： “成花素”(也可称开花激素)学说则认为花芽分化是由于成花素的作用，认为花芽的分化是以花原基的形成为基础的，而花原基的发生则是由于植物体内各种激素趋于平衡所导致。形成花原基以后的生长发育速度也主要受营养和激素所制约。综合有关的研究和报道，目前都广泛认为花原基的发生与植物体内的激素有

花卉学大纲名词解释

一、名词解释 1、（狭义）花卉：有观赏价值的草本植物。即草本观赏植物。包括观花的草本植物和非观花的草本植物。 2、（广义）花卉：花、果、叶、枝等器官或植株整体具有观赏价值的各类植物。 3、花卉学：是以草本花卉为主要对象，研究其分类方法、应用方式、生育条件、繁殖手段及栽培与养护技术等综合性知识的科学，也称花卉园艺学。一、名词解释 1、四大切花：菊花、月季（所谓的玫瑰）、唐菖蒲（剑兰）和康乃馨（香石竹）是世界四大切花。（非洲菊为第五大） 2、切花花卉：花枝或茎叶等可供剪切作离体装饰利用的观赏植物，即其材料可供瓶插水养或制作花束、花篮、花圈的花卉一、名词解释 1、温度三基点：花卉生长发育的最适温度、最低温度和最高温度被统称为温度三基点。 2、有效积温：是指某时期内日有效温度（植物开始生长的温度）的总和。即日平均温度减去生物学零度乘以持续天数所得的数值。 3、春化作用：植物在个体发育的某一时期需要经历特殊的低温刺激才能正常生长与开花，这种低温对植物成花的促进作用称春化作用。 4、光周期现象：每日光照时间长短影响植物生长发育、尤其是影响花芽分化与开花的现象叫光周期现象。 5、长日照花卉：在每天光照时间长于一定时数且达一定天数的条件下分化花芽或开花的花卉。 6、必要元素：植物体内的化学元素有60余种，但只有N、P、K、Ca、S、Mg、Mn、B、Cu、Zn、Mo、Cl、Fe、及C、H、O共16种是植株生长发育所必须的，称必要元素。一、名词解释 1、花卉栽培设施：指具有改善花卉生长环境作用的人工建筑和设备等。也称保护地。 2、温室：覆盖着透光材料，具有调控温度作用、且用于栽培植物的人工建筑。 3、冷床：冷床（含塑料拱棚）又叫阳畦，是完全利用太阳的光照和地温，而无任何人工加温设备的苗床。一、名词解释 1、中耕：在花卉生长期间对植株株行间的表土进行锄松。

花卉学习心得

花卉学学习总结报告通过本学期的花卉学学习,让我受益非浅,在丰富自己知识的同时,也学会了一些简单的花卉鉴赏方法,并通过实验和实习对花卉的培育和管理有了实际的经验体会.本学期的学习即将结束,在此我结合自己的所学向老师作本学期的学习总结报告. 一、我对花卉学的认识我和大多数同学一样,是第一次接触花卉学这门课程,虽然花卉两个字在我们的生活中经常听到,但是具体归结为一个概念性的名词时,我们都一无所知. 在我看来花卉就是以植物为载体的艺术美学体现.而花卉学则是研究如何把这艺术品做到最美的一门学科.可能这样说比较笼统,但我觉得这就是我的理解,而且我这样理解之后,对我学习花卉学有了一定的帮助. 二、我学习花卉学的方法起初学习花卉学只感到新奇,由于从没有接触过这个学科,一切都很陌生.没有自己的系统的学习方法和计划,只是跟着老师走,上课抄笔记,课后看笔记,这样学着学着就觉得越来越空洞,很多东西无法理解,比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候,因为缺少花卉实例,很难理解一些分类的理由,如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类,虽然在理论知识上能够理解,但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异,没有一个直观的理解,这样认识起来很不牢固,也很空洞. 后来和老师第一次实习之后,才知道"读万卷书不如行万里路"的道理.实践不但能检验所学知识的可靠性,也能增加对课本知识的理解.菊花展的实习让我知道:同样的花种,因为培育的方法不同,给人的视觉印象截然不同.婀娜多姿,万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法. 发现了实践的重要性,我却又遇到了一个问题:对一些知识的认识很模糊,总是有种似是而非的感觉.开始不知道是为什么,后来和同学们做了一些讨论和对比,发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好,比如土壤学,气象学,植物学,植物生理学. 所以学习花卉学必须要注意理论学习与实验实习结合,对花卉学有关的学科都要有一定的了解,把花卉学当作一门应用型的科学来对待. 三、在花卉学学习中我学到的专业知识我们本学期对花卉学的学习可以总结为七个大部分: 1、花卉学的理解和花卉产业的意义花卉学是以花卉植物为研究对象,主要研究花卉的分类,植物学性,生态学特征,生长发育规律,生长发育与环境条件的关系,繁殖方法,栽培管理技术,栽培设施及病虫害防治,花卉的装饰与应用,市场营销等方面的基础理论及操作的一门学科. 花卉产业发展到今天,使花卉的栽培意义更加重大,不仅美化了生活环境,改善了生态环境,丰富了了社会社会文明和精神文明的生活,还促进了社会主义经济建设. 2、花卉的分类花卉的分类有利于鉴别和培育管理,但是花卉的分类需要我们对花卉学相关的学科有一定的了解,如园林美学,土壤学,植物学等.目前花卉的分类依据大体上有四种: (1)按生活类型 (2)按观赏应用特点 (3)按花卉的生态习性 (4)按花卉的原产地气候特征 3、环境条件对花卉生长发育的影响花卉栽培成功与否主要起决于花卉对环境条件的要求和适应性以及人们对环境条件的控制,影响花卉生长发育的环境条件主要有:温度,光照,水分,土壤,营养元素,空气. 4、花卉设施