二十年后再相会(完整歌词)
二十年后再相会（完整歌词）
来不及等待
来不及沉醉
噢来不及沉醉
年轻的心迎着太阳
一同把那希望去追
我们和心愿心愿
再一次约会
让光阴见证
让岁月体会
我们是否无怨无悔
再过二十年
我们来相会
那时的山
噢那时的水
那时祖国一定很美
但愿到那时
我们再相会
那时的春
噢那时的秋
那时硕果令人心醉
来不及感慨
来不及回味
噢来不及回味
多彩的梦满载理想
一同向着未来放飞
我们把蓝图蓝图再一次描绘让时代检阅让时光评说
我们是否问心无愧
再过二十年
我们来相会
那时的天
噢那时的地
那时祖国一定更美
但愿到那时
我们再相会
那时的你
噢那时的我
那时成就令人欣慰
那时的你
噢那时的我
那时我们再相会
那时的你
噢那时的我
那时我们再相会
那时我们再相会
那时我们再相会
From：网易云音乐
五年级想象作文 -二十年后再相会
五年级想象作文 :二十年后再相会 当我从甜蜜的睡梦中醒来，一个电话了黎明前的宁静，我起身去拿超大屏的苹果30，听到了一个熟悉而又陌生的声音：“喂，你是黏黏吗？”我突然想起20年前小学老师阿孙给我起的外号，我连忙半信半疑地回答：“是的，您是阿孙吗？”“颜诗雨，好记性，今天晚上我们班几个“学霸”要一起聚餐，一定要来，就在北京的“时光沙漏”。” 我立马喜不自胜地把睡袍脱了，换上了今年最时尚的衣服，洗漱完就从别墅里走出，开着敞蓬保时捷去剧场通知导演今天我没空，不拍。又开去西餐厅吃早餐，又开回家搭乘专用直升机从上海飞到北京已经下午了，我找到那家饭店走进去进了包间，发现刘美玲早早等在那里，我问她现在在干什么，她说：“我现在有一所跨国公司，有很多分公司，还有许多超市，已经成了世界第三大富翁，托你的福，我也不会忘了你的。”我说：“当初成绩的是你，果然比我能干，我现在才是一个明星，你可别忘了我。”聊着聊着，杜尚东走了进来，我看他穿着斑马服，问他：“你现在混得怎么样？”他说：“我娶了一个明星，已经慢慢去演艺圈了，不过我还有一家西餐厅，就是这家。”孙老师也走了进来，说：“你们一个个小鬼，长大了就能干，我现在还是一个老师，只不过学生没有你们优秀，不像你们，每次都考年级前十。”丁
丁也来了，说：“你们都出息了，没负我的期望，不会忘了我们小学老师吧？”“不会，那能忘了你们老师。”我们异口同声地回答。吃过饭，我们去吃烧烤。 我永远忘不了这一天，20xx年9月10日教师节。 20xx年，我正在睡觉，突然间小闹钟咚咚地说：主人！主人！全员加速中快开始啦！我猛地醒了过来。 来到全员加速中的剧场，我无意中看见了一个熟悉的身影。跑过去一看，原来是XXX！如今的她已经是一个亭亭玉立、成熟的漂亮女生了。她现在是着名的歌星。她看见是我，惊喜的问：你怎么在这儿呀！？我怎么不能在这儿，我反问道，我是来参加全员加速中的！嘿嘿，我也是来参加全员加速中的，学说，听说，还有着名的舞蹈家、体育教师心想：他们会不会是我小学时的同学呢？还有会不会有死党XXX呢？ 还有一两分钟，全员加速中就要开始了，人员基本都到齐了。我在一旁看见了着名舞蹈家的背影，她转过头来，一看，是一名如花似玉的女生，哈！她就是XXX。她现在是一名着名的舞蹈家了。她身边站的就是着名的体育教师------XXX。 XXX最喜欢的就是体育，她从小就想当一名体育教师。现在看到她美梦成真，真是为她感到高兴！咚咚！全员加速中即刻开始，请各部们准备！全员加速中开始了！我们依次从箱里拿出一张纸，这张纸决定先后拉猎人之链。
军民大生产教学设计.原稿
第二课时《军民大生产》的教学设计 教学目标： 1、能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》这首民歌，演唱时能够表现劳动号子的特点。 2、了解劳动号子的特点，通过歌曲表现劳动号子中的衬词作用和一领众和的演唱形式。 3、通过打击乐器的表演，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 教学重难点： 通过歌曲感受和表现劳动号子的特点和作用。 教学准备： 钢琴、课件、 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室 2、音乐律动 （播放歌曲伴奏）教师带领学生一起律动！ 二、复习歌曲 1. 听歌曲师：上节课我们学过了军民大生产这首歌曲，谁再来说说这个歌曲描绘的是一个怎么样的场面？ 2. 演唱歌曲<<军民大生产>> 师：那下面我们再来体会体会劳动人民在集体劳动生产那种热火朝天的场面，跟琴唱完整歌曲（准备好） 预设：（纠正不足）你们觉得是不是这样唱会好点？示范唱第一和二段 三、处理歌曲 1. 再次聆听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词） 2. 教师讲解衬词的唱法，衬词应唱得轻快些，突出歌曲的气氛。 3. 跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的劳动场面中。（学生随伴奏带演唱歌词）
要求：学唱中应随时激发学生的歌唱情绪，表现歌曲的情感。 4. 教师讲解劳动号子 劳动号子简称“号子”，是民间歌曲的一种类别，由伴随着需要互相协作的集体性劳动而产生。基本特征是紧密配合并完全依附于每一件劳动方式及其具体过程。号子的音乐常常是极精致地适应着那一种劳动所特有的生产动作的韵律，同时具有粗犷奔放，热情豪迈，坚毅质朴，节奏鲜明，动力感强，音乐材料多重复使用，富有号召力和鼓动性等特征。其演唱形式以“一领众和”为主，亦有独唱、对唱等形式。 5. 下面我们来试试“一领众和”的演唱形式 如：采用领唱、齐唱的形式演唱《军民大生产》 6. 完整地演唱歌曲 那我们也把自己当成大生产中的一员体现团结的精神一起投入到热火朝天的劳动场面吧，一起来感受那样的氛围。 四、拓展延伸 指导学生用《军民大生产》的曲调，创造性地即兴编配歌词和动作，并进行演唱。这种创作活动可以分小组进行，然后向全班汇报。 全班跟着音乐边演唱自己创编的歌词边感受劳动带来的快乐情绪。 五、小结 今天我们再一次学习了劳动号子的歌曲军民大生产，体会到了军民们在开荒大生产中那种富有有号召性和鼓舞干劲的场面，关于劳动号子方面的歌曲还非常的多，希望同学们利用时间搜集关于这方面的音乐，下课，同学们再见！ (学生听音乐离开教室)
二十年后再相会作文范文(想象作文)3篇
二十年后再相会作文范文（想象作文）3篇 二十年后再相会作文范文(想象作文)3篇 二十年后再相会作文400字： 时间像流水一样匆匆逝去，一转眼已经2040年了。已是一家集团董事长的我，好不容易等到休息日，便来到我们二十年前约定好的地方——母校里相聚。我们回到了市二小小学五(8)班的教室里。“是啊!小学真的有太多美好的时光了，虽然现在大家的脸上都多了几分沧桑，但小时候我们约定的事，现在总算实现了。” 老同学相聚时的激动与喜悦涌上心头，让人终生难忘。以前风趣幽默的贺任杰现在已经成为众所周知的相声演员，他的收视率可高了。林长导也已经成为举世闻名的画家，但他对体育的那份热爱仍然不减当年。以前总是笑呵呵的肖宇航，现在已经成为了一个天文学家，去探索未知的宇宙。胖嘟嘟的许宇浩已成为鼎鼎有名的美食家，他还给我们带来了一份礼物，这份礼物是一道香喷喷的菜：韭菜炒猪肠。寓意是希望我们的友谊“肠(长)肠韭(久)韭。”我搀扶着曾经为我们操劳过度而留下岁月痕迹的罗老师进来了，我们还是像当年一样，大家都围着罗老师转，仿佛又回到了当年的五(8)班。
时间过得飞快，这时已是万家灯火，我们依依不舍得离开了母校。愿我们二十年后再相聚! 20年后作文400字： 光阴似箭，日月如梭。转眼间已经2041年了，我已经33岁了! 今天，我坐在我的私人办公室中，突然，智能机器人提醒我说：“主人，您不是今天要去参加您的小学聚会吗?”“哎呦!是啊，你要不说我还真忘了!”说完，我就把我的智能包打开，说一声：“智能车，快出来!” 突然，应声出来了一个小玩具车，然后再说变大，它就会变成大车了。我开着车，一分钟就到了我们班王梦茹开的十星级大酒店里，刚进酒店，一群人就蜂拥过来，说：“你怎么才来啊，就等你了!”我疑惑的问：“你们是谁 啊?”“怎么，才分开20年。你就忘了啊!”一个同学说。“你是王萌!”“对，记起来了吧，郑晶元!” 接着，我们又到了230层旋转餐厅。过了一会，开始吃饭了，我抢着说高兴地说：“现在我是一名艺术家，在国际展览会上都有我的作品，改天我送你们一人一幅!王蒙又说：“我现在是一名教师，我教出的学生有百分之八十五都考上了好的大学!”付林妮又说：我现在是一名舞蹈家，待会我会跳一支舞，为大家祝祝兴!”李培贤说：“我现在是一名歌手，我为大家唱一首《童年》吧!”说完，她就唱了
《二十年后再相会》教案
《二十年后再相会》教案 教学目标： 1、让学生掌握欣赏的有关知识、培养和提高学生的欣赏能力及方法。 2 、通过欣赏让学生更深刻地理解歌曲所表达的内涵和中心思想。 3 、和着欢快的旋律发挥我们的联想,触发我们对未来的憧憬及对未来的设计,从而激发我们奋发向上的斗志。 教学重点： 1 、掌握欣赏的有关知识。 2 、如何进行欣赏,掌握歌曲思想主题、曲式结构及表现要素等。 3 、熟悉歌曲的旋律。 教学难点： 1 、唱会歌曲的高潮部分。 2 、联系歌曲内容、学生展开对自己未来的畅想。 教学过程： 一、歌曲赏析： a 、学生翻开课本48页熟悉旋律和歌词,并集体朗诵歌词。 b 、视频歌曲《二十年后再相会》。 视频过程中师设计问题学生思考,见课件。 c 、相关知识链接﹙师生问答式,可讨论交流等﹚。 1、歌曲表达的中心思想：﹙只要回答与年轻人奋发图强、积极向上、对美好未来的憧憬等言之有理均可﹚。 2 、曲式结构： 起﹙1—8小节﹚ 承﹙9—16小节﹚ 转﹙17—24小节﹚ 和﹙25—32--46小节﹚ 3 、音乐的表现要素：有力度、速度、节奏、前倚音、下滑音切分音、弱拍起、反复记号等。
d 、学唱主旋律等。 1、从第17小节开始学唱﹙可由老师用电子琴或钢琴带唱、视频跟唱等﹚。 2 、观察图片﹙课本48页及课件﹚。 二、知识拓展 视听歌曲《年轻朋友来相会》。 小结： 这节艺术课通过欣赏和学习歌曲《二十年后再相会》,让学生掌握了欣赏方面的知识且从中感受到旋律给人们带来美的享受,萌发人们内心对美好生活、对幸福新生活的向往和追求,达到了本课的目的要求.但如何让学生更有效地巩固和运用所学知识,学会欣赏和感受生活,还有待于课后的进一步引导和加强。
五年级作文《二十年后再相会》
二十年后再相会 镜子前的我，身着华丽的晚礼服，显得楚楚动人，淡妆过后的脸上泛起了阵阵红晕，内心的激动可想而知。今晚我要去参加一个特殊的宴会——庆祝姚老师五十大寿，噢，姚老师——我二十年前的班主任。想到就要和那么多同学见面了，是多么兴奋呀！ 开着宝马，一路飞驰，来到“思遥”大酒店，酒店内热闹非凡，人影、灯影闪烁不定。老同学在哪？姚老师呢？四处寻找老师，却怎么也找不着。我急奔酒店多功能厅，今晚咱们要在这里举行一场别开生面的生日晚会，为姚老师献上一份最美的礼物。迎面走来一位带眼镜的女士：“江雅清，你来了。”“你是……？”“杨若涵呀，怎么不认识了？”“可真是认不得了，这么漂亮。”“老江……”这时我听见一个似曾相识的声音，对，是我当年的同桌胡嘉珍来了。我连忙迎上去，她还是那么瘦，脸上灿灿的笑容依旧如故。演出马上就要开始了，我们静静地等待着。“下面请学生代表为大家、为老师祝词。”身着一袭白色长裙的主持人方萧曼真是越来越漂亮了。杨诗琪，真是她吗？只见她轻盈地走上舞台：“世界上，谁没有亲情般的爱，谁没有聆听过老师的教诲……”甜美的声音在耳边回响，台下掌声一片。霎时间，大家都仿佛回到了从前的五（1）班，同学们一张张可爱的面庞出现在我眼前。接下来，张荷葶表演了芭蕾舞《天鹅湖》，她身轻如燕，真不愧为一名出色的舞蹈家。“真美！”同学们倾谈着、欣赏着，说不完的知心话，看不尽的风采。晚会过了这么长时间，怎么还不见主角姚老师呢？这时，昔日的同窗好友顾爽走上舞台，接过了话筒：“听，时间的脚步近了，敬爱的姚老师就要到了。下面有请著名钢琴演奏家郑方舟为大家演奏《秋日的私语》，程世扬为大家朗诵一首诗。”伴随着优美的音乐，程世扬激情迸发：“相聚虽然短暂，但师恩长存，无论我们身在何方，都时刻记着您啊—晓军老师！我们衷心地祝您健康长寿，长寿健康！”“姚老师来了！”不知谁喊道。全场沸腾起来，姚老师热泪盈眶地走进了我们中间：“来吧！孩子们！唱起来，跳起来！音乐响起来了，大家都沉浸在欢声笑语中。 含着热泪，带着微笑，我深情地拿起了麦克风：“再过二十年，我们再相会，那时的山，那时的水，那时祖国一定更美！但愿到那时，我们再相会，那时的我，那时的你，那时我们再相会！……”
军民大生产歌曲教案课程
军民大生产歌曲教案课程 This manuscript was revised on November 28, 2020
《军民大生产》歌曲教案 课型：唱歌课 年级：七年级 课时：1课时 教案分析： 《军民大生产》又名《边去十唱》、《解放区十唱》，是在1945年作曲家张寒辉采用陇东民歌《推炒面》为基调改变创作而成的，《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的口号，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌曲后来在1964年的大型音乐史诗《东方红》中被采用。 教学目标： 1、知识与技能 （1）能够用富有弹性的声音演唱歌曲 （2）了解劳动号子的产生及作用 （3）能够准确把握切分节奏和重音记号 2、过程与方法 （1）通过视频直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子 （2）通过听、看、唱，让学生感受歌曲的风格特点，并积极的参与歌词的创编 （3）通过小组竞赛，激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和团队精神3、情感态度与价值观 能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民 教学重点： 1、能够用富有弹性的声音演唱歌曲 2、能够准确把握切分节奏和重音记号 教学难点： 切分节奏、歌曲的创编 教学方法： 讨论法、直观体验法、欣赏法 教学工具： 多媒体、钢琴 教学过程： 1、用《如果感到幸福您就拍拍手》，师生律动，调动音乐气氛，带领学生走进音乐 殿堂 2、快乐的音乐课堂就要开始了，老师先将全班学生分成四组，每组选一个组长，确 定A、B、C、D队 3、险情同学们一起看视频，并且在看的过程中思考以下几个问题 ①视频中的工人正在做什么 A、搬运木头 B、锤石头 ②他们为什么边干活还边唱歌 为了指挥并协调众人的动作，鼓舞劳动的热情 ③他们唱的是什么歌 劳动号子
二十年后再相遇
二十年后再相遇 时间过的好快呀！转眼间，到了2032年，转眼间，我们变成了一个30岁的成熟女性。我穿着华丽的黑色蕾丝的晚礼服，去参加在“万豪”大酒店举行的小学同学聚会。我走出别墅，我坐着我的兰博基尼，刚到酒店，就看见一辆法拉利停在那里，车门打开了，下来一位穿着高跟鞋，眉清目秀，亭亭玉立的姑娘，我从他的长相中看出，他好像是李佳蔚，我冲她大喊了一声：“李佳蔚！”没想到，他竟然回答了：“詹梓彤！”李佳蔚是个设计师，我跟他谈了谈工作，后来，我们就进去了。一进酒店，我就感觉到了温暖的气息。我连忙坐下，看见了姗姗来迟的刘家格，她气质高雅，穿着一身紫色晚礼服，戴着紫色琉璃耳环。她匆忙地对大家说：“大家好！我是刘家格，我来晚了。对不起！”然后又捋了捋头发，坐下了。我悄悄跟她说：“真漂亮！你是什么工作？”刘家格笑着说：“没什么！就是一名钢琴家。”说到这，她的脸上洋溢着笑容。这时，有个男生凑了过来，他就是李浩成，他自告奋勇的说出了他的职业——飞行员，他说他已经和队友们赶走了日本人想要侵占钓鱼岛的想法，说着，便做了一个自豪的表情。我、刘家格、李佳蔚都说他厉害，李浩成被捧得喜不自胜。一对儿朋友又来了，她们是路昕桐和姜宛彤，她们一个是童话作家，一个是歌手。路昕桐已经写过30部童话作品，被获得了“童话公主”的称号；姜宛彤已经出了3部专辑，唱过15首她自弹自唱的歌。 询问完很多位同学的职业后，一个“重量级”人物闪亮登场，酒店里顿时鸦雀无声，那个人是谁呢？哦，原来是当年的李老师，她还是那么年轻，貌美。李老师让刘家格弹了一段钢琴曲《钟》。 有了美妙的音乐；有了李老师的陪伴，这一天同学聚会很开心，希望下次再次聚会！
2271.人音版5第五单元《劳动的歌——军民大生产》教案
七年级（上册）第五单元：劳动的歌（第一课时） 古劳中学伍尚芬 【计划内容】 （1）学唱《军民大生产》 （2）欣赏《杵歌》 （3）学习民族五声调式 （4）完成实践与创造第一题 【教学目标】 （1）方法与过程：学唱《军民大生产》，感受一领众和的配合与默契，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪（2）知识与技能：学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别 （3）情感、态度、价值观：能对我国民歌中的劳动号子、劳动歌曲产生初步的兴趣，并可以在演唱、聆听中加 强对劳动的热爱及对劳动者的尊重 【教学重点】 （1）学习运用富有弹性的声音、热烈的情绪演唱《军民大生产》 （2）通过学唱《军民大生产》以及聆听《杵歌》，完成实践与创造第一题 【教学难点】 准确地把握《军民大生产》的力度、节奏 【教学准备】 多媒体课件、电子琴 【教学过程】 一、导入 1、设疑、看视频 提问：视频中介绍了中国民歌中哪一种体裁类型？一般采用怎样的演唱方式？ 2、提问学生、解疑（略）——解决知识点：劳动号子 3、教师小结：音乐源于生活，劳动号子产生于人民群众的劳动过程中，人民群众又是在歌声中创 造世界。今天，我们将共同学习一首“劳动的歌”——《军民大生产》 二、新课学习：学唱《军民大生产》 1、回味经典 （1）设疑、欣赏视频 提问：视频中反映的是什么场景？ 歌曲中有哪些旋律或歌词会跟你留下印象？ 提醒学生注意歌曲的情绪、速度、力度 （2）提问学生、解疑（略）——解决知识点： 情绪：热烈地速度：中速力度：有力的或f（强） 【备学生】情况一：学生能对歌曲有初步印象——提醒学生在后面学唱过程中运用恰当的情绪、速度、力度演唱 情况二：学生如提到歌曲中第6、7小节——提醒学生提醒学生在后面学唱旋律过程中认真学唱 情况三：学生对歌曲还未能产生初步印象——引导学生先了解歌曲创作背景以及作者以后，教师再进行范唱，提醒学生在老师范唱过程中再仔细留意 2、歌曲简介 （1）展示图片，介绍创作背景（教师口述） 皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁。为克服困难，1942年底，共产党中央提出了“自己动手，丰衣足食”的号召，为争取抗战胜利奠定了物质基础，同时也密切了党政军民的关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 为了反映陕甘宁边区军民当时那种踊跃投入开荒生产的热烈情景，1945年，张寒晖用陇东民
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计 一、教材分析： 歌曲《军民大生产》是初中音乐七年级上册的学唱歌曲。在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。 二、教学目标： 1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点； 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯； 3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 三、教学重点、难点 重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。 难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。 四、教学准备教具：电子琴、光盘、多媒体等 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1、观赏姜昆表演的相声《劳动号子》片段---最后演唱打夯号子部分。 2、这首歌曲为民歌的哪一种形式？ 3、学习音乐知识：劳动号子 ⑴劳动号子的概念: 号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。 ⑵劳动号子的演唱方式:一领众和,铿锵有力 ⑶劳动号子的作用和特点 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。 号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明 二、了解歌曲，引发新知 师：说到劳动号子，老师先带你们去一个地方 1、观赏视频陕甘宁边区风景，音乐背景《军民大生产》。
作文指导《二十年后再相会》教学设计
《二十年后再相会》作文指导教学设计 广西都安安阳一小潘凤霞 教学目标： 1.激发学生的想象兴趣，培养学生表达能力和想象能力。 2.结合人物描写、场面描写，写好二十年后相会的情景，提高学生习作能力。 3.唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。 教学重、难点： 1.培养学生想象能力。 2.结合人物描写、场面描写，写好二十年后相会的情景。 教学过程： 一、歌声导入新课 1.（课件播放歌曲《二十年后再相会》）伴着歌声我们进入今天的学习，相信轻松愉悦会成为今天课堂的主旋律。听了刚才的歌，你听懂了什么？ 2.再过二十年，我们来相会，那将是一番怎样的情景呢？今天，让我们放飞想象的翅膀，步入作文的殿堂，一起走进今天的习作：二十年后再相会。 二、创设情境，想象人物 1.《二十年后再相会》，谁来说说这次写的是（）作文？ 小结：描写二十年后相会情景的想象作文。 2.请同学们把书翻到136页，自由朗读习作内容，明确习作要求。 3.谁来说说本次的习作要求。 二十年后我们都会成为什么样的人呢？也就是要写二十年后的人物。（板书） 4.回忆人物描写的方法有哪些？（抓住外貌、神态、动作、语言、心理等描写），接下来，我们运用人物描写方法来描绘二十年后的自己吧！想象之前，老师送上习作锦囊一。 （课件出示习作锦囊一：教你想象） 5.二十年后，你会是了不起的发明家？是优秀的企业家？还是为祖国争光的运动员？或是颇有名气的教授？想好了之后，可以跟同桌互相说一说。
6.（课件出示）创设情境：我们乘坐时间飞行器，来到二十年后，变化争大呀！你们还是二十年前我五（2）班的学生吗？老师变了吗？哪变了？（指导学生进行外貌描写）介绍介绍你自己吧！ （相机引导：结合二十年后的变化，再结合人物描写方法指导想象说话。） 三、方法引路，聚焦场面 1.见到你们，我真是激动不已呀！老师提议，我们来个同学聚会吧！ 2.（课件出示未来世界图片）你是坐上它（闪电式超音速飞机），还是开着它（智能脚踏车），你们是相聚于北极的新型冰屋，还是聚会在中国第一高楼，你打算找哪几位同学叙旧聊天，赶紧在脑海中列个提纲吧！ 3.聚会时间到，好热烈的气氛，好热闹的场景，赶紧找到你最想见的一位、两位或三位同学相互介绍、互相了解吧！ 4.眼前乐融融、暖人心的一幕着实让老师陶醉，真想让画面定格，你们愿意帮助老师吗？那就带上你的笔，把我们二十年后再相会的情景写下来吧！为助你一臂之力，老师准备了习作锦囊二：助你写好场面。（相机板书） 我们写二十年后再相会的情景，就得把刚才那个场面描写写好。 ①场面描写先进行面的概括，就是整体描写，写相会时间、地点、气氛等；用一个词说说刚才聚会的气氛。（激动人心、热闹非凡、兴奋、感人……） ②再进行点的详写，就是细节刻画，抓住重点人物进行外貌、神态、动作、语言、心理等描写。 （你打算写哪几个重点人物？抓住什么进行描写？表现怎样的气氛？赶紧在脑海中列个提纲吧！） 5.指名学生说提纲，再小结（相机板书：点面结合，主次分明） 6.开始动笔，写下这令我们兴奋、激动的场面片段。 （学生动笔描写片段，教师巡视指导。） 7.老师迫不及待了，我们来交流交流，请停下手中的笔，没写完的也不要紧，也许你的一句话就能留下精彩，赢得掌声。 （相机指导：想象大胆、场面描写抓住重点人物、好词好句等）
军民大生产歌曲教案
《军民大生产》歌曲教案 课型：唱歌课 年级：七年级 课时： 1 课时 教案分析： 《军民大生产》又名《边去十唱》、《解放区十唱》，是在1945 年作曲家张寒辉采用陇东 民歌《推炒面》为基调改变创作而成的，《军民大生产》表现了当年在陕甘宁边区军民响应 党中央开展大生产运动的口号，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌曲后来在1964 年的大型音乐史诗《东方红》中被采用。 教学目标： 1、知识与技能 （1））能够用富有弹性的声音演唱歌曲 （2））了解劳动号子的产生及作用 （3））能够准确把握切分节奏和重音记号 2、过程与方法 （1））通过视频直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子 （2））通过听、看、唱，让学生感受歌曲的风格特点，并积极的参与歌词的创编 （3））通过小组竞赛，激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和团队精神 3、情感态度与价值观 能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民 教学重点： 1、能够用富有弹性的声音演唱歌曲
2、能够准确把握切分节奏和重音记号 教学难点： 切分节奏、歌曲的创编 教学方法： 讨论法、直观体验法、欣赏法 教学工具： 多媒体、钢琴 教学过程： 1、用《如果感到幸福您就拍拍手》，师生律动，调动音乐气氛，带领学生走进音乐殿堂 2、快乐的音乐课堂就要开始了，老师先将全班学生分成四组，每组选一个组长，确定 A 、 B、C、D 队 3、险情同学们一起看视频，并且在看的过程中思考以下几个问题 ①视频中的工人正在做什么？ A、搬运木头 B 、锤石头 ②他们为什么边干活还边唱歌？ 为了指挥并协调众人的动作，鼓舞劳动的热情 ③他们唱的是什么歌？ 劳动号子 师：以上三个问题各队分别进行讨论，有队长或推荐一个代表进行回答。（答对一题加10 分，错答不加分，师总结） 师：（总结并引出“劳动号子”）这些在劳动中为了统一劳动节奏，鼓舞劳动热情，以一领众和 的形式歌唱的，带有呼号的民间歌曲，叫劳动号子，它是我国民歌的三大体裁之一。劳动号
军民大生产》教案
《军民大生产》教案 The latest revision on November 22, 2020
《军民大生产》教案教学目标： 一、通过学习本课，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜 欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。 二、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，并能表现出歌 曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。 三、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌 曲的关系。 教学重难点： 一、学习、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新课教学
（一）导入 1、课件播放打夯号子视频 师提问：这是在什么场景下演唱的歌你有什么感受 （学生观看视频，聆听感受打夯号子。学生反馈后教师讲解打夯及劳动号子，并模仿一下的动作。） 2、再次欣赏《打夯号子》 师提问：说一说这首歌的演唱形式有什么特点为什么 （学生再次聆听后反馈，教师总结劳动号子的特点——一领众和。） 【设计意图】：通过观看《打夯号子》视频调动学生的学习兴趣，让学生了解什么是打夯，并通过欣赏了解民歌的三大种类之一——劳动号子，及演唱形式的特点。激发学生进一步探索的欲望，从而自然的导入新课。为学习新歌奠定基础。 （二）学习新歌
导语：今天老师邀请同学们一起来学习一首新歌《军民大生产》，请你说一说这首歌是在什么场景下演唱的歌，你认为这首歌是什么时期的歌 1、教师播放《军民大生产》范唱。 生1：这是在劳动中演唱的歌曲。 生2：我认为这是一首是抗日战争时期的歌曲。 （学生反馈后，教师介绍歌曲背景） 2、再次聆听歌曲范唱说一说歌曲的速度和情绪是怎样的歌曲中出现了哪些音乐知识 （学生再次聆听歌曲，感受歌曲的速度。观察发现音乐中出现的音乐记号。） 【设计意图】：在学唱歌曲之前将歌曲的创作背景及歌曲中出现的音乐记号一一向学生交代清楚，知道每一个音乐记号在歌曲中所起的作用。潜移默化的向学生渗透音乐知识。 3、放范唱，学生小声跟唱歌曲
人音版初中音乐军民大生产教案
1教学目标 1、通过聆听《船工号子》和学习《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点及乐观精神。 2、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 3、通过学习掌握劳动号子的特点、作用，进行创编。 2学情分析 一方面绝大多数的学生都爱音乐，但在传统的意识中音乐课仍是副科，学生乐于机械学唱歌，而对歌曲的情感和音乐知识的学习积极性和主动性来高，这使教师在教学中难度加大。因此，要紧紧围绕素质教育这一中心，让学生城多听、多唱、多参与中掌握音乐知识和体会歌曲，从而提高学生的学习兴趣。同时，教学中要以激励评价为动力，激发学生的创新能力。另一方面，初一学生已经掌握了一些简单的基本知识，但要求学生按情绪、按节拍流利视唱歌曲、通过声音表达感情、歌曲的强弱处理等就有一定的困难。因此，要经过多听多练，提高学生的能力。 3重点难点 歌曲中的切分节奏、十六分音符。 教学活动 活动1【导入】导入 1、用多媒体播放《伏尔加船夫曲》，欣赏歌曲的同时请思考两个问 题： （1）根据图片你能说出这是在什么情况下演唱的歌曲吗？ （2）歌曲有什么的风格特征？ 活动2【讲授】讲授 1、学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》。 2、介绍作品。歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。 1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。 歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召, 踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
3、欣赏歌曲并找出你认为歌曲中最有特点的地方（师讲解衬词的作 用）。 4、再一次感受歌曲（播放《军民大生产》的多媒体，并找出你觉得 难唱的地方。解决重难点——切分节奏、连续的十六分音符节奏。 5、教唱歌曲： （1）朗读歌曲中衬词（按节奏读歌词）。 （2）跟琴唱歌曲。 （3）请同学们用洪亮、有弹性的声音，带着乐观、高兴的心情跟着 伴奏唱歌曲。 6、选出女生领唱、女生齐唱的形式练唱歌曲。 7、有感情地完整演唱歌曲。 活动3【活动】拓展学习 1、聆听《船工号子》，提问——欣赏《船工号子》后，请说出这首 歌曲表现了什么？（表现出纤夫们闯滩夺险的气概） 2、简单欣赏多种形式的劳动号子：如《哈腰挂》、《杵歌》。 活动4【练习】创编学习 1、师小结劳动号子的歌词往往是劳动者在中即兴顺口编出来的，内 容多与劳动直接联系。 2、请同学们思考一下，在你的家庭和学校中有哪些很有意义的事情 可以歌唱吗？ 3、学生回答，师做一定的引导。 活动5【测试】测试
军民大生产 七年级音乐教案
课题：《军民大生产》课时：一课时 课型：唱歌课教具：多媒体钢琴 教学目标： 1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。 2. 通过本课的演唱和欣赏使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。 3. 通过创编劳动号子，理解掌握劳动号子的特点、作用 教学重难点：歌曲中的切分节奏 一、导入，揭示“劳动号子” 1.设置问题：（1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试）（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论） （3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板书：统一发力）（4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：统一步伐） 2.小结，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。（板书：劳动号子） 3.引入情境，体会号子的情绪作用。 师：有这样一个场面，果园里，大家都忙着采摘苹果，正当大家都有些筋疲力尽的时候，前面有一只小老鼠跑过，后面紧跟着一只猫穷追不舍。老师把它编成了一个“劳动号子”。 前面有只老鼠，嘿哟嘿哟！后面有只猫啊，嘿哟嘿哟！ 同志们啊，嘿哟嘿哟！加油采苹果啊，嘿哟嘿哟！ （1）师示范，生尝试。（2）师：在辛苦的劳动中，加入丰富的语言和简单的节奏，与单纯的喊“1， 3”这样的口令相比，这样的口令下劳动的心情怎么样？（板书：调动情绪） 二、学唱《军民大生产》，感受“劳动号子” 师：在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。请欣赏歌曲，歌中所唱的是哪一种劳动场面？ 1. 欣赏视频《军民大生产》，学生交流。 2. 简介歌曲：这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改名为《军民大生产》。 3. 复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒……） 4. 衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”讨论作用。 师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？ （1）讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。（2）按节奏读一读 （3）加入旋律，唱唱歌谱， （4）提示注意升记号，上滑音记号 5. 师生合作念第一、二段歌词。 3、（1）师领生齐第一段，引导学生理解号子吆喝声的特点，讲解重音记号。（2）交换念歌词，注意第五小节切分音节奏。（3）生尝试第二段歌词。
二十年后再相会作文
二十年后再相会作文 “日期，麦尔丹。”吃完早餐，我按照惯例向我的机器人助理寻问日期。“2025年9月26日，4天后是您的同学聚会。”麦尔丹飞快运转着他的机动脑子答道。嗯，对了，今天下午，我就要乘飞机从法国巴黎飞回祖国，去见见那些二十年没见的老同学了。回到祖国的那一天，阳光明媚，我的心情也随之变得兴奋、激动。不仅为能见到老同学而感到高兴，也为祖国母亲即将到来的又一个生日而感到自牵。10月1日，同学聚会的日子到了，一大早，我便驾驶着红色的爱骑——“宝马”一路飞驰，以最快的速度前往祖国目前最大、最好的宾馆，听说，这就是我的小学同学王志鹅经营的。半个小时后，一座金碧辉煌、高大挺拔的大楼——胖子宾馆就出现在了我的眼前，这也就是我今天的目的地。在服务员的带领下，我来到了三楼“贵宾层”。刚一下电梯，就听见一阵夹朗的笑声。乍一看，我还以为是王志鹅特意请来的大老板，走近一瞧，哦，原来正是“胖子宾馆”的老总兼我的同学——王志鹤。只见他西装革履，正端坐在大厅中央呢。不久，老同学们都陆陆续续地来了。“喂，韬韬，好久不见了，你可是越来越漂亮了。”当我看到好朋友刘作韬时，真是大吃一惊，原本活波天真的她此时长发飘逸，略带成熟却又不乏活力。“哪里哪里，晦，大家都到了，快坐下吧。”班长就是班长，此时还忘不了组织大家哩。看着那些亲切的面孔，我真是有种说不出的激动。“对了，刘燕精，你先来说说你的情况吧。”刘作韬和大家打过招呼后，便来寻问我的情况了。“哦，我啊，终于实现了我的理想，现在，我是法国一位颇负盛名的律师，每当想到我能为正义而战，就感到无比自豪。” “是啊，刘大律师，你现在可是有名气呀。前几个星期，我还看到了有关你的报道呢！不过，我也不差哦，现在，我已经是一名心理学家了，在美国，我还是蛮有名气的。”不知什么时候，钟哗也凑了过来，滔滔不绝地向我们介绍了一番。“来来来，大家让一让，尝尝我和王志鹏合力打造的…同学宴?。”扭头一看，只见一个戴着厨师帽的大胖子满脸喜气洋洋地走了上来。“你是……易枉皓？”我惊讶地问。“是是是，刘燕睛，你的眼力还真好。怎么样，我这样子，酷吧？"哎，真是江山易改，本性难改。易枉皓还是像以前那样，喜欢卖弄一番。“快，请各位品尝两位顶级厨师的手艺。”王志鹤慈厚的样子，真是可爱。忽然，一阵悠扬悦耳的琴声从大厅的开台上传来，音乐时而舒缓，时而激昂，大家俨然都构醉其中了。一曲过后，只见两个身影款款向我们走来。峨，原来是尹晴和贺思亮。现在，他们可是国内外知名的青年钢琴演奏家，去年，贺思亮还在法国开过个人演奏会呢！“Hello，孩子们，你们都来了。”只见班主任廖老师神采奕奕地走过来了，虽然她已年近花甲，但看上去依然十分健朗、充满活力。同学们都拥了上去，搀扶着像我们妈妈一样的序老师坐下，亲切地交谈起来，大家都融入了浓浓的师生情意之中。时间如流水，在我们的欢笑声中，不知不觉已经是晚上了。一天的同学聚会接近尾声，可我们仍然恋恋不舍。回想起二十年前的我们，再看看今天的大家，真是感慨万千。相聚之情意扰未尽，我还要在祖国多住一些日子，到亲朋好友家拜访拜访，共叙离别思念之情，我想一定会让这一次二十年后的聚会更加丰富多彩的！ 时间过得飞快，一转眼到了2031年。我穿着华丽的长裙，准备去参加在二十年前约定在“梦瑶”大酒店的同学会。我吃着机器人“伊美”做的早餐，“伊美”是我给机器人取得名字，它曾经在机器人大赛中获得冠军。它不仅能做家务，而且还能预测天气情况。吃完早餐，我坐着水陆空三用飞艇去参加同学会。在飞艇上，一张张熟悉的面孔浮现在我的脑海里。 来到酒店，我下了飞艇。只见酒店门口人山人海，热闹非凡。这时，一位穿粉红衣裙的人和一位穿蓝色衣裙的人向我挥挥手，便向我跑来，我说：“你们是……？”穿粉红衣裙的人说：“邹茉莉，不认识我了，我麦似梦啊！”我说：“是麦似梦啊！那她是袁黎姿？”袁黎姿说：
军民大生产
《军民大生产》 《劳动的歌》第一课时 云和三中徐金金 教学目标： 1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。尝试运用多种形式 演唱，并创编歌词。 2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。 3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。 教学重点： 1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。 2、学习民族五声调式 教学难点： 尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。 教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入 抬钢琴 请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。 教师领：嗬嗨！学生和：加油！ 二、学唱歌曲 1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段 提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军） 人们在做什么？（锄地、耕地等） 歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景） 2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景 资料和体裁 《军民大生产》、劳动号子 3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。 《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。有呼号。） 4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。
提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子） 5、跟钢琴唱歌词（一、二段） 提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太） 教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词， （2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲) 学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。 6、继续跟唱（三、四段） 找出歌曲中的一个特殊记号。（“＞”记号） 请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。 7、跟唱第五段歌词 提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（一、二、三、四的队列口号）教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！ 8、跟随伴奏演唱 要求：用洪亮、有弹性的声音演唱 9、尝试多种形式演唱。（师领生齐、分小组等） 在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。 10、创编歌词（书本51页学习评价第一题） 保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。 在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。 三、学习中国五声调式音阶 1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列 1 2 3 #4 5 6 2、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中 1 2 3 5 6 1 3、学习五声调式（幻灯片） 宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、 4、找主音，并排列调式音阶 方法：找歌曲的结束音 《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2 四、歌声中下课 教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。同学们再见！
二十年后再相聚作文500字 关于聚会的作文500字_作文500字
二十年后再相聚作文500字关于聚会的作文500字 二十年后再相聚方一凡时间是一支神奇的刻刀，能刻出五彩的世间万物；时间又似一支灵动的笔，能绘出缤纷的世界。我们同学在2013年早已约好，20年后的今天和老师相聚。 转眼间，已经到了2030年的9月8日。 我来到母校，来到我们20年前约定的班级，终于见到了我久别的同学。同学们的外貌没有太大的变化，但大家都走向了成熟。看到一张张熟悉的脸庞，我欣喜若狂。 同学们倾谈着、欣赏着，有说不完的知心话，看不尽的风采，相聚得幸福溢于言表。正在这时，老师蹒跚地向我们走来。老师老了，头发变白了，脸上布满了深深的皱纹，我看了不由得的一阵心疼。 这时，郭子昂从金星回到地球，她已成为了家喻户晓的服装公司总裁。她向我们介绍这是她们公司的高科技衣服，有夏日防蚊服，冬日超薄防寒服，凡是学校的老师每人两套。 尹泰来这个设计专家把新成果“隐行船”献给老师，她介绍说：这个“隐行船”体积小，携带方便，起飞不用跑到，行驶不用车轮，在海上也不怕风浪，老师坐上绝对方便、可靠。“ 而我方一凡已是赫赫有名的发明家。自从我考上了我国的名牌大学以后，又继续寒窗苦读。后来，成功踏上了美国博士留学之路，我超过了全球所有的科学家，成为了”宇宙之星“。我最大的发明就是颗粒胶囊”永葆青春“的药。这是一种专门让老师吃的”长生不老“药，因为，我想让老师照亮别人的同时，还要永远年轻！这时，我连忙拿出一粒，让老师快点服用。老师吃了以后，立刻变得向二十岁那样青春焕发。我们同学和老师唱着、跳着，甭提多高兴了！ 老师看到同学们都有所作为，感到特别欣慰。接近尾声时，我们一起跟着老师唱着《明天更美好》这首经典歌。歌声回荡，勾画出了我们母校和校友们更加辉煌的未来，更加美好的明天！ 二十年后我们再相聚！ 二十年后再相会郑雅静阳光明媚的一天，我骑着自行车在路上前行，好心情在路上尽情挥洒，阳光毫无顾忌地洒进心房。你问我为什么这么高兴？哈！我要去参加二十年前小学校友举办的聚会！ 这次聚会地点选择可谓独具匠心，是在昔日同窗王世博设计建造的5A级”洛神苑“公园里，他现在已经是一名著名的设计师了，这座”洛神苑“就是他的代表作，已成为来洛阳的必看景点之一。 我骑着自行车来到了洛神苑。周明君老远就看见了我，嚷道：”你出了那么多书，早就登上了作家富豪榜了，怎么还骑辆破自行车，郑雅静？“我冲上去，先和这位小学时的死党热烈拥抱，才微笑着说：”普通百姓都在倡导环保，我作为一名作家更应该身体力行啊。“她又调皮地说：”你一定要写一篇游记，纪念我们这次聚会哦！“我点头允诺：”到时候我出一本书，书名就叫《小学时代的温暖记忆》。“我话锋一转：”听说你成了一位有爱心的医学博士，带领着一大批志愿者，建起了世界上最大的血库——寸草心献血协会，不知救了多少生命啊！“她不好意思地笑了：”我这‘寸草心’哪里报答的了祖国母亲的博爱啊！“正说着，王世博插嘴：”快来参观参观我的洛神苑吧！“”嗯！“我们快步走了进
二十年后再相会
二十年后再相会 时间：2019-05-29 11:12:22 | 作者：陈穗 弹指一挥间二十年就过去了，我以为自己目前已成了中国画坛中杰出的画家，不仅擅长人物画及山水画，而且我的作品响誉世界，是一个了不起的人了。但这次的同学聚会却真的让我懂得了人外有人，山外有山的道理。 2038年1月1日，我怀着激动的心情来到了日思夜想的母校——兴宁市兴城第八小学，履行同学们20年前的约定：20年后再相会。 我来到学校，看到同学们都差不多到齐了，正在热火朝天地聊天呢！“小穗，过来这边坐。”我刚走到教室门口，就有人站起来大声跟我打招呼了。我仔细一看，原来是钟悦。她真是女大十八变，越变越漂亮——长长的卷发，精致的容妆，苗条的身材。刚坐下，钟悦就拉着我的手打开了话匣子。她告诉我，她现在是一名小学教师。我也对小悦说：“我现在实现了我读书时的梦想，成了一名画家。” 小悦还是那么热情大方、那么和善友好，她一一给我介绍班上的同学：医生刘灵、律师宇峰、设计师全全、工程师智成、科学家祖龙……听了她的介绍，我才知道，我们班的同学变化真大，个个都有所成就。当年的淘气娃，现在个个都成了有用之才！ 小悦在介绍完班里的同学时，黄老师就来了。她还是和二十年前那么美丽、和蔼可亲。她的精神状态一点也没有变老，只是头上多了几根白发。见到她，我们如见到了我们自己的亲人，激动得热泪盈眶。我们一边听着优美的音乐，一边围着我们亲爱的黄老师聊天。听着我们的一一介绍，黄老师的眼里流露出来的，还是当年关切的眼神，不同的是现在多了满满幸福感和自豪感！ 相聚是欢乐的，也是短暂的，我们唱啊、笑啊、跳啊，尽情地享受这短暂的快乐，尽情地回味和沉醉，并再一次相约：“下一个二十年，我们再相会！相信那时的我们会更加成熟！更加辉煌！相信老师和同学们的笑容会更加灿烂迷人！