(一年级英语教案)Period1教案
Period1教案
一年级英语教案
unit1 my classroomobjective:1. vocabulary: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag2. structure: stand up/ sit down, please. open/close your book.
how are you? fine, thank you. good morning.3. function: giving simple instructions.
responding to simple instructions.
identifying and describing classroom objects.
greeting people and responding to greetings. period 1teaching aids: cassette player, cassette, real objects
procedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1.warming-up1. introduce yourself to the class, and say, “hello, i am…”这是学生学习英语的第一堂课,教师用英语向学生作自我介绍,让学生感受英语的氛围。2. ask pupils to introduce themselves. encourage them to greet the whole class.
“hello, i am…”鼓励孩子模仿老师的样子,向全班作自我介绍。3. ask pupils to form a circle, then throw a balloon to a classmate and say: “hi, …”学生自我介绍后,围圈坐, 用扔气球的方式相互打招呼,做互相认识游戏。while-task
procedure1.learn:
stand up, please.
sit down, please.1. t: use postures and body language, and say: “sit down, pleas e.” 游戏结束,让学生回到座位上。教师利用动作和肢体语言让学生明白英语指令,反复几次,让学生感知语音、语调,并让他们模仿跟读。2. use postures and body language, and say: “stand up, please.”3. repeat several times, let pupils know the meaning then read the sentence after teacher. 2.a game1. game: simon says让学生通过游戏,调动身体各部位同时活动,激发兴趣。2. let pupils understand the meaning “boys, girls, the whole class.”通过迅速做出相应动作,让学生理解这些常
用语的意思,同时进一步巩固所学指令。3.quick responsesay, “boys, stand upgirls stand up. the whole class, sit down, please.” and let pupils do some actions after that.4. learn:
activities1.listen and followask pupils to follow the tape and point to the relevant pictures.让学生听录音、模仿,感知纯正的语音、语调,掌握正确的发音。2. make a dialoguet: suppose you and your friend are sitting on a bus, an old man
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1 (一)知识技能目标： 1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。 2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under… (二)运用能力目标： 1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.增加所学知识的重复率，培养学生识别和阅读关键单词和句子的能力。 (三)素质教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 教学重点】 1.能够用英语询问某物的位置并回答日常交流用语，对某物的位置进行简单描述。 2.能听懂、会说、会读以下句子：
where is my/the …? it’s on/in/under… the …is on /in/under… 并且可以在实际生活中灵活扩展使用。 教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，让学生能正确运用所学知识用英语询问某物的位置和回答日常交际用语，并能简单描述某物的位置。 教学意图】 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 教具准备】 1.与教材配套的教学挂图，记录。 2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。 3.准备小奖品。 教学过程】 step 1.warming-up 1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M10u1period one教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册 Module 10 Unit 1 That is my father. Period 1 Teaching Aims: 1.Try to get the Ss to have a good command of how to greet. 2.English names of families members. Teaching tools: Some cards of mother father etc. Teaching steps: 1. Warmer: Count around the class from 1-12. As you point to each child, he \she calls out the next number. Increase the speed as much as you can. 2. Activity 1 Listen and point 1)Ask the children to look at the page. Elicit as much information about the story as you can in Chinese by asking questions. For example, ask them if they can remember the two children’s name .Point to the people in the forest. 2)Play the cassette or read the dialogue. The children listen and follow in their books. 3)Play the cassette again, pausing after each utterance for the
小学一年级英语教案(优秀4篇)
小学一年级英语教案（优秀4篇） 小学英语教案篇一 《Playtime》 教学内容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教学目标： 1、巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 2、学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点： 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学准备： 光盘，单词卡片 教学过程： 一、热身(Warm-up) 1、师生问好。 2、跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1、学生听单词，举卡片。 2、教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。 1、让学生听录音，看情境图理解对话。 2、学生再听录音，指认人物对话。 3、学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。 四、语言操练
1、师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2、生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 小学一年级英语教案篇二 一、 1、学生能够听懂认读上述颜色的单词。 2、以旧句型”I have a… It is…” 操练新词汇，以旧促新，使到学生可以说”I have a bag/。.。It is red/…”，对单词的掌握达到更深层次。 3、熟练掌握句型”I like…”，初步掌握句型” What col or do you like? “。初步达到集体演唱课本的小诗chant。 4、学生能够在师生对话的示范及key points的帮助下，联系自己的实际，运用所学词句和旧知” Hello,… I have …。It is … What about you?” 进行同位俩俩说，提高学生的语言交际能力。 5、通过故事的拓展学习，初步理解故事的内容，丰富语言的积累，培养语感；同时也将情感教育渗透其中。 二、 1、本单元是第一册的第4单元，前面已学习过了3单元，学生已能做到用英语进行简单的日常打招呼；e.g Hello/Hi! How are you? I’m fine. And you? 学会了能够运用句型：What’s this? How many…？I have a … It’s new/old. What about you? 进行俩俩对话。 2、学生经过半个学期多的训练，已初步掌握开机、关机、打开课件等技能；并基本上能利用计算机进行自主学习。
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇 小学一年级英语教案篇一 【教学重点】 学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。 【教学难点】 字母印刷体与手写体的区别 【教具准备】 1.图片lion，night，nest，lock 2.写有大小写Ll，Mm，Nn的字母卡 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习字母Aa-Kk 训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 2.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。 (二)呈现新课(Presentation) 1.学习字母LL和单词lion，lock。 1)教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。 2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。 3)教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。 4)教师拿出一把钥匙，问学生：What‘s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock.边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。 5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？ 6)教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。 7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？ 8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 2.学习字母Mm，复习单词milk，mouse. 1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk，mouse. 2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。 3)让学生观察这两个单词，问学生：Can you read the first letter? 4)教师出示字母卡，教读字母Mm，并让学生辨别字母Mm的大小写。 5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3.学习字母Nn和单词night，nest。 1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.(因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释)教读单词nest. 2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It‘s
小学一年级全英文教案
小学一年级全英文教案 【篇一：一年级英语全套教案】 lesson 1 教学内容：lesson1:hello 课时 1 教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name 2:认识与本课有关的几个人物：da ming（大明）amy（埃米） sam（山姆） 教学重点、难点：单词：hello hi name 句型：what’s your name? my name is. 教学准备：词汇卡片三个头饰 教学过程： 一、开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所 以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用 汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说stand up, please和 sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立， 相反表示坐下。．教师用英语说：now class begins．然后借助手 势让学生起立，用英语向学生问好。 t：good morning，class！ s：good morning，teacher！ 然后用英语说：sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释 good morning的意思，并告诉学生下午好应说“good afternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后 要全班用相同的语句来应答。 t：good morning，class！ss：good morning，teacher！t：good afternoon，class! ss：good afternoon，teacher！ 反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：stand up．及sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直 到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 二、新课 1、hello/hi,my name is . 分两部分教授此用语：
一年级教案英语教案(通用8篇)
一年级教案英语教案(通用8篇) 一年级教案英语教案篇1 要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。 虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。 一年级教案英语教案篇2 “兴趣是最好的老师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。 据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美
的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。 一年级教案英语教案篇3 人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。 英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。 一年级教案英语教案篇4 在多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让先生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的先生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。 本课设计开放性的课后作业，有利于培养先生的语言学习爱好，使教学满意不同层次学生的需要。并积极鼓励先生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。 这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿
小学一年级英语教案10篇
小学一年级英语教案优秀10篇 英语教案－Unit 篇一英语教案－Unit 篇八小学一年级英语教案篇九 教学内容：进行单元检测 教学目标： 1、复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的单词。 2、通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。 教学重点：复习并检测 教学难点：教学生如何做听力练习 教具准备：试卷 教学步骤： 1．Review a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。 b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生的反应能力。 c. 俩人一组进行练习。 d. 教师拿出一个球，说：” I like juic e.” 将球抛出，问接到球的学生：” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。” 2、单元检测 a. 请学生按要求写好姓名和班级。
b. 在教师的引导下做听力练习。 c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。训练学生的听力和理解能力。 英语教案－Unit 篇十 高一必修1 英语教案 unit 2 english around the world (reading) unit 2 english around the world reading the road to modern english period 1: a sample lesson plan for reading (the road to modern english) aims to talk about varieties of english to read about the history of english language procedures i. warming up 1. warming up by answering a questionnaire 1). tell the students they are going to answer a questionnaire about why they are learning english. 2). write the words: reasons for learning a foreign language on the center of the board: 3). ask the students to suggest as many reasons as they can think of, for example, for work, as a hobby, to learn about other people, to travel,
牛津英语一年级第二学期M4U1P1 教案
M4U 1 Period 1 In the park 一、教学内容 1. Using verbs and verb phrases to indicate actions. e.g. ride, ride a bicycle 2. Using the modal verb can to express ability. e.g. I can sing. 3. Ask wh-questions to find out particular information about a person.. eg, what can you do? 二、学情分析 学生已学过What can you do? 的问句，并用I can …的句式进行回答，学过的动词有sing, dance, draw, read. 本课时将在此基础上学习一些动词及词组：ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite. 所要学的语言内容与学生的生活息息相关，也是学生比较感兴趣的话题，而且利用已知句型进行学习操练，这对学生来说比较简单。 三、教学目标 知识与技能 1、能够听懂，认读单词ride, skip, play, fly； 2、能够听懂并运用动词词组play football, skip rope, fly a kite, ride a bicycle 进行应答； 3、能够听懂问句What can you do? 并用I can …应答。 方法与过程
1、创设情景，设定以公园为主线贯穿教学始终。并将之前所学的句型和知识点融入到课文中； 2、通过讲故事的形式导入新授，引入知识教学； 3、通过歌曲、编儿歌、对子操练、大转盘游戏等各种方式进行词组及句型的巩固运用。 情感态度、价值观 1、通过学习激发学生热爱生活，积极参加体锻活动以增强体质； 2、在获取他人信息的过程中，促使学生形成乐于交友的良好品格； 3、在活动的过程中促使学生形成乐于合作、勇于表达的良好品格。 四、重点、难点分析 1、能够听懂，认读单词ride, skip, play, fly 2、能够听懂并运用动词词组play football, skip a rope, fly a kite, ride a bicycle 进行应答 五、教学过程 1. Pre-task preparation （1）Greeting （2）T: Today we are going to a park with five kids. 展示PPT内容，提问：how is the weather? S: it’s sunny. 展示PPT内容：S1:let’s go to the park. S2: OK
(一年级英语教案)Period1教案
Period1教案 一年级英语教案 unit1 my classroomobjective:1. vocabulary: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag2. structure: stand up/ sit down, please. open/close your book. how are you? fine, thank you. good morning.3. function: giving simple instructions. responding to simple instructions. identifying and describing classroom objects. greeting people and responding to greetings. period 1teaching aids: cassette player, cassette, real objects procedurecontentmethodpurposepre-taskpreparation1.warming-up1. introduce yourself to the class, and say, “hello, i am…”这是学生学习英语的第一堂课,教师用英语向学生作自我介绍,让学生感受英语的氛围。2. ask pupils to introduce themselves. encourage them to greet the whole class. “hello, i am…”鼓励孩子模仿老师的样子,向全班作自我介绍。3. ask pupils to form a circle, then throw a balloon to a classmate and say: “hi, …”学生自我介绍后,围圈坐, 用扔气球的方式相互打招呼,做互相认识游戏。while-task procedure1.learn:
小学一年级英语教案(精选5篇)
小学一年级英语教案（精选5篇） 小学一年级英语教案（精选5篇） 众所皆知，英语教案设计是提高课堂教学质量和效率的必要工作，也是对课堂教学进行更高层次探索的一种方式。它可以促进教学的系统化，使教师能够更好地掌握讲课节奏。以下是我为您准备的小学一年级英语教案，希望能对您有所帮助！ 小学一年级英语教案（精选篇1） 教学目标： 1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教材分析： 在本课的Let's talk 部分主要教学How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。 设计说明： 在本课的Let's talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。 操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 在 Let's play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。 教学重点：
一年级英语上册教案UnitPeriod
沪教牛津版一年级上册英语 Unit 2 Numbers the first period 一、教学说明 1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣） 2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。 二、教学内容 1．认知内容： a．会说：Hello(Hi) . I’m. This is . b．能运用上面的句子，进行情境表演。 2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m. This is . 进行情境表演 3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。 三、教学步骤
四、教学提示 1．媒体准备： 傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点： a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点， 鼓励学生开口说，不要怕说错。 b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。 3．设计思路 1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。 3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。4．教学反思： 4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。 5．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
牛津英语小学一年级全册教案教学设计
牛津英语小学一年级全册教案教学设计 牛津英语小学一年级教案 1b Unit 1 New Year 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn---uncle, aunt Let’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? 二、学习目标(Objectives) 情感目标: 1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。 2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。 功能目标: 1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。 2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 整合目标: 通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。 三、教学建议Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Hy New Year” Calendar “Ja n. 1st” 一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕上映出的1月1日的日历一开始让学生听有关新年的歌曲，营造出新年的气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中 2 Questions answers 教师通过类似“Look, it’s Jan.
一年级上册英语教案1.Greetings牛津上海版
一年级上册英语教案1 【主题】Greetings 【话题】Period1:Greeting to my friends Period2:Greeting to each other 【教材及学情分析】 Module1的主题是Greeting,其中Hello,Hi在学习预备期学生就差不多能够熟练运用，因此本单元中教学重点是学生要学会在不同的时刻段用G ood morning.Good afternoon.Goodbye来进行打招呼。一年级刚入学的小朋友，依照其年龄特点，注意力集中时刻较短，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。而且一年级的小孩由于语言的积存量还不够，因此歌曲、儿歌等能使他们产生一定的爱好。 【单元教学目标】 知识与技能： 能听明白会说Hello./Hi.Good morning.Goodbye.Good afternoon.等问候语,把握词汇morning和afternoon。 过程与方法： 学会用Hello./Hi.Good morning.Goodbye.Good afternoon. 来问候和交流。 情感、态度与价值观： 通过对本课问候句子的学习，养成讲文明的良好适应。 并能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。 重点： 1.能用I’m/I am向对方介绍自己的名字。 2.在具体的语境中能用Nice to see you.句型并回应对方的问候。 难点： 能在真实的语境中进行问候与交流。 【分课时教学目标】Period1话题
Period2话题 语言知识 能听明白会说Hello./Hi.Good morning.Good afternoon.问候语,初步识读morning和afternoon。 1.能听明白对方用I’m自我介绍，并用相应的句式回应。 2.了解问候语:Nice to see you.的功能,并能在相应的语境中进行问候。 3.能用Goodbye进行辞别。 语言技能与运用 1.能区分morning,afternoon的发音，并在不同的语言情境中运 用。 2.能在具体的语境中初步运用Good morning.Good afternoon.的打招呼用语。 情感态度 通过对本课问候句子的学习，能够积极用这些问候语与新同学交朋友，增进同学间的了解和友谊。 通过本课以及前一节课的语言知识的学习积存,能主动与学生进行交流问候,加深学生间的交流,明白得,形成学生间的友谊,同时增加语言交流的爱好和自信. 学习策略 1.通过观看图片，区分morning和afternoon. 2.通过创设一定的情境，学生学会差不多的打招呼方式。 1.在图片以及录音文字的辅助下，感知见面时的问候语。 2.在一定的语境创设下,尝试学生之间、师生之间的问候交流。 【第一课时文本】Period1: --Good morning,I’m Miss Fang.--Good morning,Miss Fa ng.--Hello,I’m Danny.--Hello,I’m Eddie. --Good morning,Eddie.--Good morning,Danny. --Hi,I’m Kitty. --Hi,I’m Alice.
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇 英语教案－Unit 篇一 period 1 (一) 明确目标 1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study. 2. train the student’s listening ability. 3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing. 4. study the language points connected with the dialogue. (二) 整体感知step 1 1. presentation when you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question. (1) what are the names of the school subjects in which you study sciences? (2) give an example of what you learn about for each field of science. (3) what are the rules when you do the experiments in the lab? (三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points. (四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook. (五) 随堂练习用适当的介词填空 1. _____ my opinion, we should do it at once. 2. _____ the future, there are fewer animals in the world. 3. it is a waste _____ time to talk to him. 4. we should make good use _____ every opportunity we have. 5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day. 6. it is silly ____ you to ＜＞ask such a question. 7. it wise ____ you to take his advice. 8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案： 1. in 2. in 3. of 4. of 5. for 6. of 7. of 8. from ，to period 2 （一）明确目标 1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too 2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability. 2. enable the students to know the serious attitude to science. （二）整体感知step 1 pre-reading we all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.
一年级上册英语教案
一年级上册英语教案 一年级上册英语教案1 教学目标： 1. 能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot 2. 能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。 3. 能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。 4. 学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thank you. 5. 明白中西方新年文化差异。 教学重点： 1. 能初步会听、说、读并拼写单词： a robot 2. 能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3. 能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。 教学难点： 1. 能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。 能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。 教学准备： 挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1.课前准备：Sing songs and say rhymes Are you Mike? Nice clothes … Row, row, row your boat… 让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。 T: Do you like English?