校企合作培养工作情况自检报告
校企合作培养工作情况自检报告
上海市城市科技学校
2012年校企合作培养工作情况自检报告
上海市城市科技学校2012学年共开设建筑装饰、汽车维修、计算机网络技术、烹饪和数控技术应用五个专业校企合作项目，共有21家单位和106位学生参与。现根据上海市教育技术装备部的通知要求，对学校校企合作培养工作自检情况如下。
一、数据分析
1．校企合作项目的范围和规模在发展
从数据中可以看出校企合作项目的范围和规模在逐渐拓展，从10年到12年的项目数2个发展到5个，企业参与数4家发展到21家，学生参与数20人发展到106人。
2．校企合作项目的考证合格率在提高
从数据中可以看出校企合作项目的考证合格率在逐渐提高，从10年1人通过到12年在汽车维修项目还没有鉴定的情况下已有54人合格，11年合格率上升48%，12年的合格率已与11年持平，等全部鉴定完合格率一定会超过上一年。每个项目都在提高，特别是计算机网络技术项目合格率有很大突破。
12年校企合作项目考证合格率见下表：其中烹饪专业的中式面点师考证率
达到了100%，数控技术应用专业的加工中心操作工达到了74%，计算机网络技术也达到了68%，进步相当大。
二、规范运行
1．明确职责，完善相关管理文件
从2011年启动《教学管理手册》、《实习手册》等文件的整理修订中，特别对校企合作项目的相关内容进行补充和完善，对校企合作项目教学实施方案，校企合作项目教学质量监控实施方案等更加具体细化，并拟定了校企合作项目管理奖励条例。明确了各门部的职责，由教务科牵头，对全过程运行进行监控，招办联系合作企业，专业部负责学生管理，企业参与教学方案制定、实施和对学生的培养及考核。
2．宣传到位，做到学生、企业自愿参与
每年的4月份，专业部向学生宣传有关校企合作项目的相关政策和运行方案，通过班主任的再动员，鼓励学生发挥自身优势，选择有意向企业进行顶岗实习，根据自己的实际情况自愿报名。专业部根据项目进行组班，实施全程管理。招办负责向企业宣传有关校企合作项目的相关政策和运行方式，明确企业的责任和利益，以自愿的方式参与校企合作项目，减少不稳定因素。
3．双向选择，签订项目合作协议
招生就业办负责组织合作企业对学生进行分批面试，通过双向选择，确定去企业实习的学生名单，并组织全校性的校企合作项目签约仪式，确立合作关系。
4．企业参与，修订校企合作培养实施方案
根据专业教学计划的顶岗实习要术，结合劳动局对校企合作项目中级考工标准，兼顾企业实际情况，对各项目教学实施方案中的实习内容、时间安排和考核
要求作相应调整与优化。
5．利用学校资源，岗位集训，提高考证合格率
由于考虑到在各企业实习的内容、进度和程度不能统一，再加上中级考证的内容面广，有一定的难度，所以学校组织学生返校参加1～2月的在校岗位集训。学校优质的实训条件，合理的授课计划，严格的班级管理制度，全面的班级教学管理手册，既确保规范的质量管理，又有助于提高学生对理论知识的系统理解，也有助于提高基本技能的综合应用能力。通过几年的努力实践，邀请企业技术人员来校指导，学校能工巧匠实训指导、专业教师耐心辅导，加上学生在实际工作中的体验和感悟，考证合格率有了明显提高。
6．双管起下，保证过程管理
学校各专业部在学生下企业前组织召开顶岗实习动员大会，要求学生遵守学校制定的《实习生守则》，并解读下发的相关实习资料：《实习手册》、考勤表、实习指导安排、安全要求、实习考核标准等，做到让学生了解实习要求，并按要求完成顶岗实习任务。
学生在企业实习阶段，学校派专业指导老师，下企业了解学生的实习情况。对学生进行日常实习进行指导和职业道德的教育，做好实习巡视记录；发现问题及时与企业作好协调沟通工作；解答学生的各种问题，指导学生实习周记、实习报告的撰写，并要求老师通过网络、电话联系，学生返校等多种途径及时了解学生在企业的实习情况。
学校教务科按照校企合作操作指导手册要求，做好顶岗实习过程管理指导，做好网上信息登录、跟踪管理过程记录及与招生就业办和专业部对接管理工作。
企业根据双方签订的合作协议书，安排学生在相应岗位上进行顶岗实习，同时安排相应的带教师傅，指导学生的日常工作，并作好考勤、考核，与学校教师联系等工作。
7．汇总实习资料，评价总结
在实习结束后，专业部负责收交相关的实习资料，如实习周记，实习报告，考勤表、企业评价表、学校评价表等，指导老师进行审阅评价，专业部汇总审核，并对校企合作项目进行总结，在下届实施过程中不断优化。教务科全面负责学生实习资料归档工作。
三、存在的困惑
1．企业对学生的培养方面有待有效规划。学校教学与企业的实际技能要求
还存在差距，如建筑装饰，企业需要会设计能施工谈业务的综合性人才，要解决良好对接还需要校企双方深度合作。
2．学生所学专业技能有待多元化。如汽车维修，学生进入实习的企业大多为4S店，品牌单一，维修车辆的款型相对局限，学生需通过岗位轮岗拓展专业技能方向，否则学生将来毕业后可能导致就业方向的局限性。
3．校企合作程序有待简化。校企合作的方式是好的，学校需要，学生欢迎，家长满意。但整个申报、管理到考核审查的程序较繁杂，填写资料和表格较多，操作起来较繁锁。
四、努力方向
1．拓展合作内涵。让更多企业中的专业技术人员走进校园，走进课堂进行专业教学，这样对专业的教研也有帮助。让学校的专业教师走出校园、走进企业，承担相关的工作任务，增加实践经验，有利于教师的专业成长。
2．提升合作深度。学生在企业顶岗实习期间，根据专业特点能轮换实习岗位。如汽车维修专业，一个实习周期能学习1~2个品牌不同车辆车型的技术特色，这样不但能让学生能学到更多不同品牌不同特点的车辆专业知识技能，还能保持学生对知识的渴求，避免出现工作懈怠情绪，为学生将来毕业后拓宽就业面创设良好条件。
学校2012学年校企合作项目的开展情况，各方面取得了一点成绩，但离校企合作项目要求还存在差距，需要我们进一步思考和总结经验。真正的校企合作需要政府的政策支持。技能鉴定仅仅是一种手段（有的鉴定内容与行业发展相对滞后），学生的职业成长是校企合作的真正目标，如何提高校企合作的有效过程管理、合理评价合作成果是值得我们探讨的一个话题。希望政府用一项政策一种制度能真正拨动企业走进职业教育的心弦，认识到职业教育对社会发展的积极作用，与学校共同承担起人才培养的责任。使校企合作项目真正能突破深度合作这个瓶颈，改变学校在推进过程中的被动局面，真正做到学生、企业和学校三方互利共赢。
上海市城市科技学校
2012年12月
12学年数控技术应用专业校企合作实施情况自评报告
一、项目实施基本情况
1、促进就业。随着学生的专业能力提升，就业的对口率有所提高，近年来，我们积极开拓对口企业，与斯蒂尔模具、复盛实业、西格玛机床有限公司等进行合作，取得了良好的合作效应，学生对口就业率有所提高。
2、技能提升。通过校企合作项目的开展，学校与企业的交流得到加强。学生有了实习基地，有了更宽广的实习舞台；老师有了下企业的通道，与市场有了零距离接触，对行业规范有了深刻的理解，对行业发展有了清晰的方向，学习新技术，跟上行业发展，对师资成长也有很大的推动作用。
3、课程设置调整。校企合作的过程，也是我们不断优化课程设置的过程。如：新开设的《数控车削技术》把原先四门课程：识图、编制工艺、数控编程与仿真、数控机床操作（首件调试）以典型零件融合到一起，以工作任务为线索，确定课程，课程设置贴近市场，贴近社会实际需求。
4、专业教学改革。认真学习新课标，积极执行“任务引领，做学一体”教学理念，以职业能力为依据，组织教学；以典型产品为载体，设计活动。在教学设计时体现工作任务情境，采用任务引领，关注结果驱动，突出能力培养，内容贴近市场，并将实践与理论有机整合。建立提高教学质量的长效机制，积极推进理论与实践一体化教学系列研究课、示范课，推广“做学一体”典型教学范例，推动教师改革教学方法，创新教学手段。提高教学质量和效率是教师在教育教学活
动中追求的基本目标，教学要有效促进学生的进步和发展，培养学生的学习能力和兴趣，切实提高课堂教学的有效性。
三、存在的问题
1、学生基础相对薄弱，缺乏吃苦耐劳锻炼的意识，较多不大愿意在普通机加工岗位上锻炼，存在好高骛远的现象，需要在学校学习阶段加强成才过程教育。
2、学生到企业顶岗实习，企业对学生的培养方面还缺少有效、持久的规划，还明显存在注重中短期生产效益的现象，故学生就业稳定率不高。
3、企业和学校之间，对合作的努力程度不平衡，学校积极推进合作意向，企业相对不太重视，所以学校很被动。
四、改进建议
真正的校企合作需要政府的力量和企业的诚意。技能鉴定仅仅是一个手段，学生的有效成长和他们回报企业、社会，最终推动企业经济发展才是合作的真正目标，如何有效过程管理、合理评价合作成果是值得探讨的一个话题。希望有一种制度能触动企业走进职业教育的心弦，认识到职业教育对社会发展的积极作用，从而真正承担起合作的责任。这是我们所希望的。
数控部
2012年12月
我校接受市教委、人保局评估专家校企合作项目工作督导
2013年1月5日新年伊始，市教委、人保局评估专家对我校校企合作项目工作进行了督查和指导。学校分管校长、教务科、招就办以及数控项目、烹饪项目负责老师参加了督查评估活动。教务科副科长顾老师对我校五个校企合作项目的工作开展情况进行了汇报，评估专家仔细查阅了五个校企合作项目过程管理的相关资料，并且对出席活动的人员进行了深入的访谈。
评估专家充分肯定了我校企合作项目工作取得的显著成绩，特别在制度建设、项目落实、学生管理、师资配备、企业沟通等方面的做法、对我校高度重视校企合作深度融合、对接行业、对接岗位共同培养技能人才的信心和决心表示了高度的赞赏。评估专家同时对我校在发挥资源优势、扩大办班规模、细化岗位对接提出了更高要求。
通过督查和指导，我们看到了希望，同时就下一步2013年如何更扎实有效的开展此项工作拓宽了思路，我们要落实用好国家政策，要落实组织好专门管理人员，要落实发挥好有效的激励机制，为突破发展瓶颈推进校企合作，实现学校内涵质量更好发展，不断的探究、不断的前行。
教务科
2013年1月5日
校企合作工作总结及新工作计划完整版
校企合作工作总结及新 工作计划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2014年校企合作工作总结及2015年工作计划 大力推进校企合作是高技能人才培养体系的一项重点工作，也是高职教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我院示范性高职建设内涵要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针，开展校企合作，是我院专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献。 一、基本情况 多年来，我院各专业坚持按培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为社会经济服务，今年，我院已与长三角、珠三角、海西经济区等地的多家企业建立了新的校企合作关系，新增校企合作企业近20家，并在订单培养、教学见习、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品制作和加工、顶岗实习、学生就业等方面进行了深入合作。 二、合作的具体内容及取得的成绩 我院通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。 （一）“订单培养、共建专业”合作 我院与江西联微软件技术有限公司、辽宁天业航空服务培训有限公司等公司签订联合培养协议，分别共同建立计算机软件技术、航空服务专业，录取时与学生、家长签订就业协议。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。 （二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作 我院与恒天动力有限公司、杭州天香园林有限公司、泉州西沙湾假日大酒店、南昌千禧幼儿园、南昌万幼跟踪幼儿园等公司合作，我院机电一体化、数控技术、机械制造专业，园林工程技术专业，酒店管理专业，汉语语言文学专业进行教学见习、工
工作目标完成情况自查报告
工作目标完成情况自查报告 机关事务局工作目标完成情况自查报告 根据2013年工作目标，xxx自查目标完成情况如下： 1.公共机构节能工作 今年以来，xxx公共机构节能降耗工作强化目标责任和管理机制，全区实行网格化全覆盖管理。在日常工作中，注重耗能设备技术管理和改造、深入挖掘，从办公耗电、耗水入手，精打细算，调整电脑、打印机、应急灯待机耗电模式，调整水龙头水压模式，更换老化高耗能电线、灯具、水管、卫生洁具等设备，降耗十分明显，也消除了安全隐患。 同时，积极开展节能宣传周、能源
紧缺体验日宣传活动，张贴节水、节电宣传图片，全方位宣传节能降耗的紧迫性，增强职工节约意识，并组织交流学习绿色交通、设备技术管理经验，提高节能技术，改变不良的工作方式和生活习惯，全方位做好节能降耗标杆工作。1-12月按期完成公共机构人均综合能耗比去年同期下降4%的责任目标，在降低能源、资源消耗、环境保护等方面取得积极进展，全年节能目标有望实现。 2.区级机关搬迁和物管考核工作 年初，区级机关整体搬迁到国投大厦办公，为确保各项搬迁工作有条不紊地进行，局长提出了”精心准备，周密部署，责任到人，服务到位”的总体工作要求。搬迁前充分做了各项服务保障，制定了搬迁工作总体方案，各保障小组结合实际制定了具体的搬迁工作实施方案，全局干部职工全力以赴，局领导牵头、全部分解到各搬迁单位，跟踪做好各项保障服务工作，()xxx家单位全部安全、顺利地搬迁到国投大厦办公。
区级机关老办公楼搬迁后，对老办公楼（现二办公区）公共区域进行了简单的内部装修、改造。在装修过程中，我局负责协助国投公司监督施工进度。施工中变更频繁、交叉复杂，为了保障工期和安全施工，我局安排专人负责管理，在完善大楼内部设施设备上，根据需要调整了多间办公室的内部建筑结构，使各项改造有序推进，工程质量、进度等各方面的管理和控制都达到了预期的目标。装修、改造完成后，空港管委会、工业园区管委会等安排到二办公区办公的单位按期搬迁入驻办公。 一办公区启用后，我局办公区管理业务量大增，结合新办公楼实际情况，制定管理制度和管理模式。新办公楼设备先进，功能较全，原有的管理模式已不适应实际情况，为了做好新大楼的后勤服务工作，我们在借鉴外地经验的基础上，结合我区实际，积极探索”专业化管理、社会化运作”的管理原则和运行机制，研究制订了物业管理、安全保卫、
校企合作工作成果汇报
校企合作工作成果汇报 根据第二次驻潍高校联席会议精神和《潍坊市人民政府关于大力推进校企合作加快技能型人才培养的实施意见》，我校积极响应，大力开展校企合作，不断加深校企合作的深度，努力拓展校企合作领域，与一大批企业建立了密切的长期合作关系，并取得显著成绩，现总结 如下： 一、认真部署，积极行动，成果显著。 根据联席会议精神和《潍坊市人民政府关于大力推进校企合作加快技能型人才培养的实施意见》，我校迅速建立了校企联动机制，组成了以副校长彭元彪为组长的6人联络员队伍。划分了校企联动责任区，选派、聘任和培训了校企联动责任区联络员。 根据市教育局的统一要求，按照责任区划分，我校联络员迅速行动，深入到责任区内一百多家企业进行走访、联络，与企业进行沟通对接，了解企业的人才、技术需求意向，商讨合作意向和合作项目。通过与企业的对接，我校与六十多家企业建立了信息沟通联系渠道，与二十几家企业开展了多种形式的校企合作，建立了一批合作项目，实现了校企双赢。 二、联合办学 学校积极探索联合办学的新思路、新模式、新途径，开展多种形 式的联合办学。 （一）2008年秋季，我校与潍坊保安培训学校开展联合办学，面向社会在全市范围内招收应届或往届初中毕业生，培养具有良好
职业道德和基本法律素养、具备保安专业基本知识和技能的从事保安劳务服务和保安技术服务的专业人才和保安服务管理人才。 （二）2009年春季，我校与潍坊鑫荣制衣有限公司、东营中天化工有限公司、东关沙宣设计名店、潍坊力宇经贸有限公司、潍坊庄城食品有限公司、青岛啤酒潍坊有限公司、潍坊国际标榜美发美容化妆学校、潍坊正泓食品有限公司等八家单位，经多方商讨，签订联合办学协议。我方出师资、出教学计划，负责教学，企业负责安排学习场地和组织学习职工。校企双方分工负责，共建共管，达到提升员工素质、完成中职学历教育之目的。 三、共建实训基地 实训基地建设是我校职业教育发展进程中的重要一环，是校企合作的重要内容，是我校目前的一项重要工作。加强实训基地建设，有利于促进校企融合，有利于加深校企合作发展深度，更好地实现学校和企业的双赢。 （一）请进来 2009年9月，我校与新旭电子（潍坊）有限公司达成合作建立实训基地协议，我校出场地，企业出设备，在我校建立实训基地。企业派出技术人员指导我校学生在实训基地的学习，校企双方共同管理、利益共享。目前，实训基地已进入正式生产阶段。 （二）走出去 2009年10月，我校与潍坊世华（益华）化工有限公司达成实 训基地建设合作意向，世华出厂房设备、负责技术指导，我校派出
市物价局XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作自查报告
市物价局XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作自查报告 根据市委《关于对全市各地各单位分解落实XX年度工作目标责任书及公务员平时考核情况进行检查的通知》文件精神，结合物价工作实际，我局对XX年度工作目标责任书完成情况及公务员平时考核工作情况进行了认真的自查，现将自查情况报告如下： 一、加强组织领导，完善管理机制。 学习文件，加强组织领导。局党组高度重视考核工作，根据《、、市市直单位领导班子和领导干部考核评价实施办法》和市委组织部、人社局、公务员局关于转发《省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局的通知》文件精神，认真组织全局干部学习文件精神并贯彻执行，特别是对考核的内容进行了重点学习。为切实抓好局考核工作的顺利开展，成立了以党组书记、局长、、、同志为组长，副局长、、、同志为副组长，局机关各科室及所属单位负责人为成员的考核工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，曾庆红同志任办公室主任，具体负责考核工作的组织协调、督办落实等日常工作。 精心组织，制定考核方案。根据《公务员法》、《公务员考核规定》等有关规定，结合工作实际，制定了平时考核
工作实施方案，对公务员及其他工作人员考核的原则、范围、内容、标准、方法程序、结果运用等方面提出了明确的规定。严格按照考核方案的要求，把考核这项工作作为衡量物价干部职工素质和工作表现的重要标志，对考核工作不细致，不认真，考核有误，隐瞒问题而造成结果失误的，追究考核小组成员责任，增强了考核领导小组的责任心和业务能力。在考核领导小组统一领导下，严格考核工作纪律，对每个工作人员都实事求是，客观公正的正确评价，按照谁考核谁负责的原则，切实抓好考核质量，持之以恒抓紧、抓实、抓出成效，形成长效机制。 二、工作目标完成及考核工作开展情况。 采取平时考核和定期考核。平时考核是年度考核的基础，搞好平时考核，对增强凝聚力、战斗力，提高广大物价干部的政治业务素质和履行岗位职责情况奠定基础。同时，激励工作人员忠于职守、奋发进取、开拓创新，提高办事效率。平时考核公务员及其他工作人员完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况，由考核工作领导小组办公室填写，并结合工作总结、工作检查、考勤等方式进行，由主管领导予以审核评价。平时考核以周、月为周期开展。平时考核依据物价职位职责和工作任务，主要考核工作作风、工作效能、工作实绩、廉洁守纪等四个方面的表现，重点考核工作实绩。
校企合作工作总结
校企合作工作总结 校企合作>工作总结 通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中>职教育走上健康、良性循环的发展道路。 一、校企合作共建工学一体化专业课程体系 我校2013年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于2013年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。 二、校企合作共建'订单'培养模式 我系2013年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了'订单培养'协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、>企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的'零距离'对接。 三、校企合作共建'工学交替'合作模式 我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的'工学交替'合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作'2+1培养'模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。 四、校企合作共建优秀教学团队 我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的'双师型'素质的优秀教学团队。
精选-工作目标任务完成情况的自查报告
工作目标任务完成情况的自查报告 市委宣传部： 20**年，市投资促进局宣传工作在市委、市政府的正确领导下，在市委宣传部的正确指导和各部门的积极配合下，紧紧抓住产业振兴、投资促进、改革突破、管理提升工作主线，围绕建设世界现代田园城市示范区目标，强化组织领导，落实工作责任,务实 高效推进宣传思想工作，现将我局20**年宣传思想工作目标完 成情况报告如下： 一、活化理论教育学习，不断提升政治思想水平 注重学习制度建设，制定了20xx年党组中心组学习计划，坚持抓好经常性思想教育，注重把学习与政治理论学习有机结合起来，浓厚学习氛围，创新学习形式，扩大学习范围，增强学习效果。认真落实市委《关于进一步加强和改进党委(党组)中心组学习的实施意见》，严格坚持个人自学、集体研讨、学习交流、专题调研，学习教育中注重以党组中心组的带头表率作用。通过加强理论学习，提高了班子成员的思想理论素养，提高了科学决策、民主决策的能力，增强了政治观念、组织观念和纪律观念，对投资促进和招商引资工作起到了明显的推动作用。 二、加强思想教育，机关精神文明建设上台阶 一是全年组织机关干部学习了党的十七届五中全会精神、党的 十七届六中全会精神、市人代会政协会会议精神、市委工作会会议精神、刘奇葆同志《四川：从悲壮走向豪迈》形势报告和《炼
尽黄沙自是金》党课专题片、深化文明城市建设工作会议精神、世界现代田园城市等理论知识。二是结合创先争优活动的开展，围绕立足岗位做贡献，比学赶超争一流的主题，以产业我推介的创新学习模式，先后组织全体机关干部集中学习了我市1475城镇体系和139核心城区结构、外商投资企业相关知识、led产业信息集成知识、生物医药产业信息集成知识、bpo概念知识、世界酒店业发展趋势知识等一系列与投资促进、对外开放工作紧密结合的业务知识，使招商引资队伍的业务理论水平得到了明显的提升。围绕灾后抓三次产业提升发展，鼓励机关干部团结合作、爱岗敬业、无私奉献，加强招商引资学习，创新招商方式，为引进和培育一批有利于增强我市经济核心竞争力和促进灾后产业 强劲增长的重大产业而不懈努力工作。三是开展丰富多样文化活动。参加了庆祝建党90周年学党史抓党建文明和谐促发展知识竞赛、开展我心感党恩系列活动纪念建党90周年、参观恢复重建陈列馆、重温入党誓词、参观XX市规划馆和档案历史文化展示厅等系列活动，不断加强宣传、提升广大职工干部的思想文化素质。 三、扎实推进学习型党组织建设 四、开展各类招商活动，深入宣传我市对外形象 (一)大型推介招商扩大影响 针对全市产业发展定位及灾后产业振兴跨越要求，集中开展了XX市现代服务业推介会、XX市灾后重建情况介绍暨项目推介会、
校企合作总结报告
XXXX专业 校企合作、工学结合机制建设总结报告校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措。 两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，取得了良好的建设成效。 一、建设工作的总体情况 为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，本专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，圆满完成示范校项目建设任务，具体完成情况如下： 1. 完善机制，健全制度，保障项目运行。 2. 引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一。 3. 根据专业特点，探索并实践订单培养模式。 4．加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接。 5. 深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会。 二、建设内容完成情况及进度安排 （一）完善机制，健全制度，顶层规划 本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进，
即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标”。 机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障。学校层面成立校企合作委员会，校领导挂帅。专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施。专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成。学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障。 在校企合作、工学结合领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上，制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线。 （二）强化培训，深入调研，扎实推进 邀请XXXX学校专家团队传授先进的校企合作经验，组织教师现场观摩XXXX公司先进工厂，组织教师到XXXX学校交流等，学习借鉴其它学校的成功经验和案例。 专业教师深入调研，走访了XXXX公司、XXXX公司等十多家企业，了解企业对校企合作的看法和意向、需求，找出校企双赢的切入点和合作点，为校企合作提供第一手的建设依据。 （三）量体裁衣，开展订单班培养模式 订单培养使学生学习目的更明确，就业方向更直接，提高对口就业率。根据合作企业不同岗位的不同技术要求，本专业经深入研讨，与企业合作共办“订单班”，即与企业签订订单培养协议，校企共同制定订单班培养方案，校企共同培养学生，加深学生的职业素养，保障校企合作机制的长效运行。 （三）专家认证，校企文化深度对接
校企合作工作总结
校企合作工作总结 校企合作工作总结 通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。 一、校企合作共建工学一体化专业课程体系 我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。 二、校企合作共建"订单"培养模式 我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距
离"对接。 三、校企合作共建"工学交替"合作模式 我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，()他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。 四、校企合作共建优秀教学团队 我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型"素质的优秀教学团队。 五、校企合作体会 1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有
调研报告工作目标任务完成情况的自查报告
三一文库（https://www.360docs.net/doc/ff3106552.html,）/公文写作/调研报告 工作目标任务完成情况的自查报告 市委宣传部： 20**年，市投资促进局宣传工作在市委、市政府的正确领导下，在市委宣传部的正确指导和各部门的积极配合下，紧紧抓住产业振兴、投资促进、改革突破、管理提升工作主线，围绕建设世界现代田园城市示范区目标，强化组织领导，落实工作责任,务实高效推进宣传思想工作，现将我局20**年宣传思想工作目标完成情况报告如下： 一、活化理论教育学习，不断提升政治思想水平 注重学习制度建设，制定了20xx年党组中心组学习计划，坚持抓好经常性思想教育，注重把学习与政治理论学习有机结合起来，浓厚学习氛围，创新学习形式，扩大学习范围，增强学习效果。认真落实市委《关于进一步加强和改进党委(党组)中心组学习的实施意见》，严格坚持个人自学、集体研讨、学习交流、专题调研，学习教育中注重以党组中心组的带头表率作用。通过加强理论学习，提高了班子成员的思想理论素养，提高了科学决
策、民主决策的能力，增强了政治观念、组织观念和纪律观念，对投资促进和招商引资工作起到了明显的推动作用。 二、加强思想教育，机关精神文明建设上台阶 一是全年组织机关干部学习了党的十七届五中全会精神、党的十七届六中全会精神、市人代会政协会会议精神、市委工作会会议精神、刘奇葆同志《四川：从悲壮走向豪迈》形势报告和《炼尽黄沙自是金》党课专题片、深化文明城市建设工作会议精神、世界现代田园城市等理论知识。二是结合创先争优活动的开展，围绕立足岗位做贡献，比学赶超争一流的主题，以产业我推介的创新学习模式，先后组织全体机关干部集中学习了我市1475城镇体系和139核心城区结构、外商投资企业相关知识、led产业信息集成知识、生物医药产业信息集成知识、bpo概念知识、世界酒店业发展趋势知识等一系列与投资促进、对外开放工作紧密结合的业务知识，使招商引资队伍的业务理论水平得到了明显的提升。围绕灾后抓三次产业提升发展，鼓励机关干部团结合作、爱岗敬业、无私奉献，加强招商引资学习，创新招商方式，为引进和培育一批有利于增强我市经济核心竞争力和促进灾后产业强劲增长的重大产业而不懈努力工作。三是开展丰富多样文化活动。参加了庆祝建党90周年学党史抓党建文明和谐促发展知识竞赛、开展我心感党恩系列活动纪念建党90周年、参观恢复重建陈列馆、重温入党誓词、参观XX市规划馆和档案历史文化展
校企合作开展情况报告最终
校企合作开展情况报告（最终） 1、校企共建工艺美术大师工作室。大师工作室既是专业建设机构，又是技术研发机构。作为专业建设机构，现已制定人才培养计划1份、开发理实一体课程7门、课程标准4份，校本教材2 本，共同制定教师培养计划1份，并已为学校培养推光漆教师4 名；由3名工艺美术大师直接承担教学任务每学期不少于60学 时；制定学生岗位实训综合评价体系1份。作为技术研发机构， 使个别优秀学生得以跟随大师由一般性生产转向推光漆器研发设计和文化传播。 2、校企共建理实一体化教学车间3个，分段轮岗实训生产车间6个。在学生完成基础阶段学习以后，根据其技艺水平分配到不同岗位上工作，熟练一个岗位，流转一个岗位，最终成熟一名师生。现已轮岗实训师生1200人天。 3、校企共建“班级授课制”与“现代学徒制”，共同推动了民间手工艺传承模式的改革。基本实现了非物质文化遗产平遥推光漆工艺的系统、科学、有效传承。工艺美术（推光漆民族工艺品制作）专业也于xx年被教育部、文化部、国家民委三部委评估认定为首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。亮点二：校企深度融合，成立企业冠名班，践行“现代学徒制”。 全文结束》》年9月我校焊接专业与上海船厂船舶有限公司合作，成立企业冠名班一“上海船工班”，进行了一轮“学徒实习”
试点，收效甚好。随后，在数控、工艺美术、酒店管理专业推行“现代学徒制”，把现代学徒制培养模式纳入学校教学管理系统之中。校企共同制定了“现代学徒制实施方案”，在企业充分了解学生在校学习的相关知识和实践技能的基础上，学校专业教师参与，主要由企业制定了“学徒实习计划”。其中，实习内容、指派师傅和学徒过程管理、考核评价，主要由企业实施。目前，我校有4个专业，6个班参与现代学徒制，学徒数270人左右，合作企业6个。企业冠名班是实施现代学徒制的基础条件，企业视冠名班学生为自己的“准员工"，学生和企业相互认同度高，企业有确定的师傅岗位薪金、学徒津贴，师徒生产效益归企业，80%的学生毕业后就地就业，有较强的专业兴趣和职业责任感。学徒实习内容是企业当下生产任务，学生在学校学习相关专业理论知识和技能之后更能融会贯通，学徒过程的反馈信息作为教学计划、内容修改的依据，我校的“现代学徒制”教学课程设计成“文化基础课程+专业核心课程+学徒项目课程”。 亮点三：将企业生产的部分工段引进学校，将企业高峰时段的部分工作学校分担。校企合作中，学校热、企业冷，校企若即若离的主要原因是找不到合适解决实习和生产矛盾的途径，也就是说生产性盈利和教育性盈利不但难以共赢，往往还是冲突的。企业让学生实习势必会影响企业的生产效益，企业当然不愿意。我校为建立科学长效的校企合作模式做了大量探索和实践：
职中校企合作工作情况汇报
职中校企合作工作情况汇报 一、xx县职业中学校开展校企合作的基本情况： 当前社会经济飞速发展，改革不断深入，竞争愈加激烈，xx县职业中学校以创建山西省高水平现代化职业学校为契机，在上级政府、部门的指导和支持下，切实加强与县内企业合作，注重学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行应社会所需、与市场接轨、和企业合作，理论与实践相结合的新理念，努力提高教育教学质量，促进了学校事业的可持续发展。 （一）组织领导、把握方向 校企合作既是教育规律的内在要求，又是市场规律的外在需要。xx县政府提出职业教育要发展成为企业的“技工摇篮、劳资保姆、发展参谋、文化伙伴”，成立了以分管教育副县长为组长，政府办、教育局、经信委、发改委负责人为副组长、县内各部委办局分管负责人为组员的校企合作工作指导委员会，加强校企合作工作组织领导。县教育局根据县政府《关于加强职业教育校企合作办学的意见》，旨在提高职业学校服务产业发展能力、培养高素质技能型创业型人才，创新职业教育办学模式，提高职业教育办学
水平，成立了职业教育校企合作指导委员会。 为了发挥行业企业的作用，加强专业教学标准建设，突出实践能力培养，改革人才培养模式，不断提高其办学水平和质量，争取社会各界专家、学者等参与职业技术教育，因此，在校企合作指导委员会基础上，成立了教育局分管局长为组长，学校校长、县内重点企业人事部主管、县内行业企业专家、校内专业负责人为组员的专业建设委员会，调研论证专业需求、组织专业论证、制定或调整实施性教学计划。 （二）订单培养、量身订制 订单式职业教育是校企合作走向深入，是企业和学校联合对学生实行一站式服务的培养模式，学生选择订单式培养的专业就等于有了可靠的就业保证，是就业创业的“通行证”。我校分别与xx县云海实业有限公司、xx县乐游天下旅行社、xx县聚金港商业贸易有限公司、晋兴建设工程有限公司、忻府区海伟橡塑有限公司、xx县城迎宾路恒荣汽修中心等县内外十多家大中型企业合作办学，实施了订单培养，定向培养和委托招生占在校生90%以上，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足，还加速了“双师型”师资队伍的建设，办学效益十分明显。尤其是今年我校还与xx 县云海实业有限公司共同申报了“现代学徒制”试点项目，在
校企合作工作总结
校企合作工作总结 各专业与合作企业有关情况总结 随着社会进步和新科技革命已经到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，是学校培养企业需要的技能型实用人才的最佳途径，也是大力发展职业教育的必然要求。校企合作，可以有效避免学校教学与企业需求脱节的矛盾，避免产生学校培养的人才到企业不适用，而企业又招不到需要的实用人才的尴尬局面。目前校企合作机制在培养技能型实用人才方面的作用已成为社会各界的共识，我校在办学过程中始终秉承“立足交通办教育，融入市场求发展”的理念，积极探索和广泛开展校企合作，培养了一大批岗位适应能力强、企业需要的实用人才。现就我校各专业与企业合作总结如下： 一、广泛开展校企合作实践 多年来，我们坚持校企合作、订单培养的人才培养模式，积极探索与企业合作办学的方式和方法，先后与148家企业开展合作，其中可作为校外实训教学基地的39家。学校充分利用合作办学企业的设备、场所和人才优势，在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发、培训实习方案、订单培养等多方面全面开展校企合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型
合作办学体制机制，实现了“工学交融”的目标，使我校的教学进程始终与校外企业发展“同步”。 （一）于148家企业开展合作 截至xx年，我校先后与交通厅所属企事业单位、北京现代汽车制造厂、天津津京汽车维修有限公司、沈阳汽车修理厂、公路勘查设计院等百余家用人单位建立了比较稳定的供需关系，毕业生 __广阔。 （二）建立39个学生实习与就业基地 与丰田、大众、现代、通用、日产等一大批四S店、省内100多家一类维修企业，200多家二类维修企业及数十个职业中学建立了良好的学生实习、就业合作关系，并在其中挑选了综合实力强，接收学生量大的39家企业挂牌建成学生实习就业基地。 （三）创建校办企业 我校拥有多功能驾驶教练场和各型车辆近７０余台，进口国产实习车型近 ２０种，有提供学生生产实习的汽车修理厂和校内生产基地。
管理工作指标完成情况自查报告
管理工作指标完成情况自查报告 根据邯郸市科技局《关于开展XX年度县（市、区）科技局科技管理工作评价考核的通知》（邯科【XX】71号）文件要求，对照《XX年度邯郸市县（市、区）科技局科技管理工作综合评价考核指标》，结合我局实际情况，现将我局XX年科技管理工作指标完成情况自查报告如下： 一、强化部门自身建设，展示科技部门良好形象 不断强化部门职能作用，内练素质，外塑形象，提高科技管理和科技服务的能力。一是深入开展学习实践科学发展观活动。我局自3月10日深入开展学习实践科学发展观活动以来，紧紧围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体目标，统筹谋划、科学安排、严密组织、扎实推进，努力做到规定动作不走样，自选动作有特色，圆满完成了各阶段的任务，实现了提高认识、增强信心、解决问题、完善机制的目的。整个学习实践活动结合实际，突出特色，集中解决了一批突出问题，取得了明显的成效。二是加强机关职能建设。把理论学习作为加强自身建设的前提，深入开展学习实践科学发展观活动，认真开展主题教育和专题教育学习活动，不断增强干部的政治素养和业务水平；转变机关干部作风和政风，注重调查研究，强化服务意识，完善内部各项管理制度，强化责任意识，不断提高科技管理水平、服务创新能力和依法行政能力，努力把科技局打造成“管理出效益，服务树形象”的一流机关。三是加强政务信息和科技宣传工作。科技宣传和信息报送得到了加强和重视，努力办好《广平科技信息》，及时反映我县科技动态。积极向报刊、杂志、网络报送稿件，及时宣传了我县科技工作的经验和特色。目前，共向县委、县政府报送信息20余篇。 二、科技项目申报和高新技术产业化水平进一步提高。 全年申报省级科技项目1个、市级3个，申请资金150万元；取得市级支持科技项目2个，争取项目资金共计9万元。力尔型材市级工程研究中
校企合作工作报告精编版
校企合作工作报告精编 版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
校企合作工作总结 恩施市中等职业技术学校 为贯彻落实省、市关于加强高技能人才培养工作的精神，创新技能人才培养模式，建立校企合作人才培养制度，进一步拓展恩施市中等职业学校校企合作工作思路，加快建设步伐，提升影响力，达至“校企合作，共建共赢”的目的。现将校企合作工作汇报如下： 一、领导高度重视，把校企合作作为学校发展的战略计划 遵循“共建共赢”的校企合作指导思想，我校领导高度重视校企合作，数次召开校长会议、行政会议、校企合作单位座谈会，出台了《恩施市中等职业技术学校校企合作管理办法》《校企合作工作考核制度（细则）》《校企合作项目培养实施方案》等文件，制定了相关校企合作管理办法，并组织全校教职工共同学习。我校校企合作相关文件的陆续出台，标志着校企合作将作为我校办学的基本制度，在学校中长期发展计划中处于战略地位。 二、建立健全运作机制，有效推行校企合作各项工作 为促使校企合作的稳定、健康发展，我校逐步完善和加强校企合作运行机制。一是成立校企合作委员会，由校领导和企业负责人组成，指导开展全面的校企合作，协调校企双方的利益。校领导将校企合作作为一把手工程来规划建设和组织实施，在推动校企合作工作中发挥重要作用。企业负责人对我校人才培养质量的反馈引领着我校教学改革。二是各科组组建专业建设指导委员会，建立培养一支高效率的带队指导教师队伍，制定工学结合计划，指导开展现场教学活动，保障活动安全等。
三是组建校企合作办公室作为专门管理机构，负责搭建人才输送与交流平台、政行企校信息沟通平台、学生实习就业及教师实践基地、企业培训基地，促进校企深度、宽度合作，制定校企合作规划和企业专家入校任教的管理办法。 深化学生实习基地管理与改革，推进学生实习基地管理机构、制度、运行等机制的改革研究深化学生实习基地管理与改革，建立健全的学生实习基地机制。 学校根据国家职业教育的政策，坚持组织学生参加为毕业实习。以生产、技术、或服务人员身份在特定的工作岗位上直接参与生产实践。学校学生实习就业管理机构由教导处到学生科到校企合作办形成了良好的发展轨迹，学校设置专门人员与机构进行学生实习就业管理，更成立了校企合作办进行学生实习基地建设，逐步推进实习就业管理的深化制度改革。密切联系行业，关注行业发展，改进学生实习就业管理策略。 三、签订校企合作协议书，展现校企合作成果 以建设“示范校”校企合作平台的搭建为契机，在2012年加大与企业合作力度，先后与州内多家企业签订校企合作协议书，签约单位详见企业情况一览表。 据统计分析，校企签署合作协议的数量覆盖全部汽修专业在校生。紧密型校企合作中与各个品牌4S店、恩施市汽修龙头企业、重点企业合作层次和质量较高（品牌如与东风本田、上海通用别克，龙头企业如恩施新长城集团公司等）。根据有关协议，合作单位早期介入学校教学活动，参与教学内容的制定，形成相对固定学生群体，以便实现学生离
2017校企合作工作总结
2017校企合作工作总结 校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式。今天小编为大家带来校企合作工作总结，希望对大家有帮助。 校企合作工作总结篇一 20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校20xx年校企合作工作总结如下： 一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设
在”校企合作办学”、”提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 1、建立专家咨询委员会。 学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。 2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。 学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方
2020工作完成情况自查报告3篇
2020工作完成情况自查报告3篇 【篇一】工作完成情况自查报告 根据市委市政府目标管理督查办公室《关于对全市部分重点工作落实情况进行督查的紧急通知》**要求，**乡党委、政府高度重视，立即组织力量对近期部分重点工作开展落实情况进行了自查，现将有关情况报告如下： 一、“九个抓紧抓实”工作落实情况 根据市委、市政府相关工作部署，结合我乡实际，在落实“九个抓紧抓实”工作方面，涉及我乡的主要有以下几个方面： (一)“十三五”规划编制情况。认真开展**乡“十三五”规划编制工作，专门成立了以党委书记任组长，乡长任副组长，其他班子成员为成员的乡“十三五”规划编制工作领导小组，集中开展规划编制工作，目前此项工作正处于资料收集和调研摸底阶段。 (二)产业发展情况。大力推进特色养殖业发展，今年以来我乡共支持培育山羊养殖大户1户，生猪养殖大户1户，母牛养殖业专合户2户，养蜂专业户1户，养鱼专业户1户，初步形成了农户散养与规模养殖相结合的特色养殖业生产经营模式。同时，积极推进种植业发展，在**村5社、6社、7社和**村3社、6社培育种植优质板栗200亩。在**村3社、4社和**村2社、8社栽培优质核桃树300亩。 (三)新型城镇化建设方面。积极推进**村新村聚居点建设和**新区建设，加快城镇化步伐。一是切实加快**新区建设，目前完成新区新建住房28户;扎实推进**村新农村建设，新建农村住房17户，改建8户。二是切实加强建设资金管理，建好了资金管理台帐，确保专款专用;三是加强了建设监管，确保了建筑安全，目前未发生任何建筑安全事故。 (四)“三农”工作、改善民生和扶贫开发方面。一是认真组织开展农民工技术技能培训，共计3次，加大了政策宣传力度，“新农保”、社保、城乡低保、医疗保险等保险政策宣传和解释工作全面到位，群众的知晓率达到90%以上，并按程序，按时足额发放各类保险金。二是全面落实优抚安置双拥政策，加强了孤儿保障工作，及时足额发放了各项政策资金，加强了精神病人的救助管理，加大了
校企合作工作报告
我校开展校企合作工作自查报告 为贯彻落实省、市关于加强高技能人才培养工作的精神，创新技能人才培养模式，建立校企合作人才培养制度，我校大力推行“校企合作、工学结合、半工半读”的人才培养模式，积极开展校企合作，现将校企合作工作情况汇报如下： 一、领导高度重视，把校企合作作为学校发展的战略计划 为遵循“校企双制办学、共育技能人才”的校企合作指导思想，我校领导高度重视校企合作，数次召开校长会议、行政会议、校企合作单位座谈会，出台了《关于推行校企合作人才培养模式的决定》、《教师下企业实践管理办法》、《关于推进教师下企业实践的实施方案》等文件，制定了相关校企合作管理办法，并组织全校教职工共同学习。我校校企合作相关文件的出台，标志着校企合作已经作为我校办学的基本制度，在学校中长期发展计划中处于战略地位。 二、建立健全运作机制，有效推行校企合作各项工作 为促使校企合作的稳定、健康发展，我校逐步完善和加强校企合作运行机制。一是成立校企合作委员会，由校领导和企业负责人组成，指导开展全面的校企合作，协调校企双方的利益。校领导将校企合作作为一把手工程来规划建设和组织实施，在推动校企合作工作中发挥重要作用。企业负责人对我校人才培养质量的反馈引领着我校教学改革。二是各科组组建专业建设指导委员会，建立培养一支高效率的带队指导教师队伍，制定工学结合计划，指导开展现场教学活动，保障活动安全等。三是由招就办作为校企合作专门管理机构，对校企合作中的双方职责，实习岗位要求、生产目标、职业纪律等作出明确规定，并制定校企合作年度规划和企业外聘教师的管理办法。 三、探索“校企双制”，校企联合培养高技能人才 “双元制”是以企业行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、学历教育与技能培养高度融合、政府推动与社会支持相互结合的职业教育高技能人才培养体系。近年来，我校积极探索“校企双制”，主动联系校企合作单位，先后校企共建合作实体，形成多元合作模式，如校中厂、厂中校、生产实训中心、冠名班级、短期培训和订单式培养等等，
汽修专业校企合作工作总结
汽修专业校企合作教研总结 近几年我国有些高校在进行校企合作的探索,我也根据自己的专业特色，借4家大型汽车企业入住的机会,开展相关的研究和实践活动。作为汽修专业的学生需要提高实践创新能力,接触社会了解企业,用所学理论要解决实际经济管理问题,因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。 （一）、汽修专业也企业合作的主要做法与经验 1、通过横向科研项目实现校企之间合作 目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节,学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从2013年起主动一汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系,完成了大量校企合作的横向科研项目。有代表性的有以下几项: 完成了与一汽，比亚迪，长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”,该项目为学校学生由传统学生转变为企业职工提供了模拟的平台。 目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工资发放问题”的项目,上海汽车是科技企业,科研院所众多科技人才丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍,科技局打算从奖励机制创新的角度,通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项,我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。 总之通过与企事业单位的横向科研合作,使教师充分接触了社会了解了社会需求,能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。同时掌握大量的实践素材,在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。 2、组织教师、学生为企事业单位直接提供服务 除了高层次的横向研究合作之外,教师和学生利用各种途径接触企业为企业提供基础性服务,这也是锻炼教师和学生实践能力提高社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良好效果,主要有以下几项: 长安，长城汽车是我系校外实习基地,我们让我们的学生利用市场调查这一集中实践环节来做企业的调查工作。现在每年大约有100名学生参与到调查工作中,通过调研我们的学生接触了企业的实际,将所学理论应用于实践从中学到了很多东西调研效果很好。 从今年开始在不断转型和激烈的市场竞争中知识更新的速度很快,汽车企业的人力资源管理部门急需对企业内部的一线工作人员、各级管理人员以及各类技