幼儿园教育教学常规考核细则课件.doc

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幼儿园教育教学常规考核细则

加强教学常规管理,制定实施教学常规的细则,是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。

一、日常检查

日常教学、常规检查将每月随机抽查,按结果计分,扣1分为10元。

(一)教学常规

● 备课

1.课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平,认真写好课时教学计划(主要针对语言、算术学科)一日一个,少备一个扣 1分。2.教师须按照要求备好周计划(备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容),一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查,当班教师未做到一次扣1分。

3.课前教师须按当天教学内容进行知识准备(能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等)和教具(图片、磁带、范画等)、学具准备,未完成者一项扣1分,准备不充分者一项扣0.5分。

4.课前教师须带教材、备课本进入活动室,未带者一次扣1分。

●作业批改

教师应仔细批改幼儿作业,发现错误及时让幼儿订正,未批改一人次

扣 1分,幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。

●体育锻炼和户外活动

1.上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动(下雨天、浓雾、高温除外),未做到一次扣1分。

2.教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏,未做到一次扣1分。

3、教师要和学生一同游戏,一同做操,一同舞蹈,教师不做或站着的一次扣2分。

(二)常规管理

1.教室中的主题墙需按照主题的更改布置,主题负责人(班主任)未做到一次扣2分。

2.上课期间教师不得接听电话,违反者一次扣1分。

3.升旗仪式时,幼儿队伍要排列整齐,安静有序,未做到一次扣1分。

4.早操应按时到达指定地点,队列整齐,精神饱满,未做到一次扣1分。

5.幼儿能安静用餐,保持桌、地面的清洁,未做到一次扣1分。6.幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行,违反者一次扣1分。

7.教师管理午睡应来回走动,帮助幼儿盖好被子,督促幼儿入睡,发现有教师睡觉、做私事一次扣1分,有教师离岗一次扣5分。8.幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室,违反者扣

1分。

9、做好班上安全管理工作,加强幼儿安全教育工作,做好相关记录,未做好发现一次扣1分。

10、做好迎送幼儿工作,要做好与家长和接送人的交接工作,未完成交接手续扣1分/人次,造成重大责任安全事故的追究相应责任。二、期末检查

● 教学评价

1.期末结束须写好教学活动的反思分析总结,不按时上交一次扣1分,未做到一次扣2分。

2.期末结束要写好班主任工作总结,不按时上交一次扣1分,未做一次扣2分。

● 听课

1.任课教师每学期至少听课15节以上,教研组长、30周岁以下青年教师听课20节以上,完不成听课节数,每少一节扣1分。

2.听课后无评课内容每节扣1分,听课记录不完整,书写不规范每节扣0.5分。

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理,规范教学过程,推进新课程改革,全面实施素质教育,提高学校教学效益,根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》,制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分500分,采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核,对未达到要求的给予扣分,对完成比较好的给予适当加分。细则如下: 一、常规备课:(100分) (一)集体备课(50分) 1.按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣1分/次,缺交扣2分/次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣1分/次,备课组活动记录不详细,没有突出教法、学法,扣1分/次。 2.集体备课组织有效,迟到者扣1分/人次,无故不到扣2分/人次。组织无序,没有达到集体备课的功效,扣责任人1分/次。 (二)个人备课(50分) 1、教师必须制定学期教学计划,学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣1分/人,缺交扣2分/人。 2、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课(具体情况视教研室要求来定),教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际,有一定的理论渗透,课后反思不写扣1分/课时,不合要求扣0.5分/次。二次备课不符合上述要求者,扣0.5分/次,二次备课有雷同的,双方责任人各扣0.5分/次。 3、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣1分/人,缺交扣5分/人。 二、课堂教学:(50分) 1、上课教师应充分作好课前准备,预备铃声前2分钟就进课堂。迟到五分钟内扣2分/次,无故迟到五分钟以上视同旷课,扣5分/次。 2、中途不得离开课堂,不做任何与教学无关的事。提前下课扣1分/次,拖堂扣1分/次,无故中途离开扣2分/次。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣2分/次。 3、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣1分/次。 4、教师在课堂上必须使用普通话,严禁语言粗俗,动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气,不以任何借口不让学生上课,发现扣1分/次。 5、眼保健操的时间,当堂任课教师必须督促学生,不履行职责扣1分/次。 6、未经教导处允许,不得擅自调课、停课。外出教研活动可事先调好课,并报教导处。擅自调课扣0.5分/次、擅自停课扣5分/次。 7、原则上不占用其它课给学生补课或教育,如有特殊情况,不得中途让学生回班。私自占课扣1分/节。 8、课堂纪律要严明,要认真组织教学,培养学生的良好学习习惯。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣2分/次。

如何抓好教学常规管理工作

如何抓好教学常规管理工作 小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,我从事教务主任工作一年多,我是这样指导教学常规管理工作: 一、抓好教学常规的制定与课程标准的学习 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一周上交教务处。 2、学习掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发展要求清楚。 二、抓好备课 1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、抓好上课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。 2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂,上课时禁止使用手机。 3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范,充分利用板书、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神,培养学生创新能力。 7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加 强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 四、抓好作业与批改 1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。 3、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析,讲评要严格,错题要重做,作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次,作文全期12次)。 4、作业写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓励。 五、抓好学生的辅导工作 1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。 2、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。 六、抓好教育科研工作 1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动,积极参与课题研究,并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短,每期听课不少于15节。 2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作纳入教师考核考勤奖惩。 3、每周三第七节课为教研活动时间,各教研组根据各自情况认真组织积极开展,并作好记录。 4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组组织集体备课。 5、教研组每月开展一次教研活动,每期上交一份教研工作计划、总结,每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。 当好教导主任抓好教学工作——在教导主任工作会上的发言 各位主任:上午好! 今天与大家相聚,我感到十分高兴,作为教导主任的一员,能够谈谈大同行里小同行的话题,肯定是一件快乐的事。这次会议,我们安排了两节公开课,一节三年级主题班会,旨在让大家重视班集体的建设;一节数学课,旨在让大家感受新课改理念下的课堂教学。刚才大家听了,不管教学效果怎样,我们达到这两个目的就行。借此机会,我想结合自己多年来教导主任的体会,就如何当好教导主任谈一个“三、四、五”的想法,(说明:我所谈的是一个大众化的教导主任的共同形象,大家要结合各校的具体情况重新定位,重新塑造形象,所以,)这些想法仅供大家参考。 一、认真扮好三个角色 教导主任是学校中一个重要的工作岗位。有人说:有了一名好校长就等于有了一所好学校。我赞同这种说法,但我也认为有了一名好教导主任学校就有一个好的教育教学局面。要当好教导主任不容易,我认为要扮演好三个角色。 1、角色一,当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面,样样都要安排。教导主任专司其职,专门管教学工作,是校长的得力助手。在这个角色中要把握好“三个字”:一是想,想校长思考之所想。要积极主动地动脑筋思考如何搞好教育教学工作,主动给校长献计献策,当好校长的参谋。要主动争取校长的支持,要让你的思路得到校长的认可。要当有思想的主任,要当有点子有办法的主任,要让校长觉得你能办事、会办事。二是说,说校长决定之所言。通过会议研究校长决定的事,主任必须与校长统一思想,统一口径,对教师对社会必须说法一致,有意见可以保留,但决定你必须服从,你要帮助校长作好解释疏导工作。校长工作如果有出入,你

小学教学常规量化考核细则

教学常规量化考核细则(讨论稿) 一、备课(15分) 1.学期计划:学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措;缺一项扣0.5分(3分) 2.教案:课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等;缺一项扣0.5分。(4分) 3.教学手记:要有感而发,切忌言之无物。每课时都应及时记录,缺一次扣0.1分。(2分) 4.教研活动:要求每位教师每学期参加4次以上教研活动;缺一次扣1分。(4分) 5.书写端正:允许借鉴参考优秀教案,每篇至多50%;学校允许电子稿,按学校电子备课模板备课;否则酌情扣分。(2分) 二、上课 (15分) 1.上课不迟到不早退,课堂上不吸烟,不随地吐痰,非特殊情况不坐着上课,不使用通讯工具,中途不擅自离开教室等;发现一例扣1分。(6分) 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节,其他教师每周听课至少达到1节;没少一节扣0.5分。(5分) 3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上(由教研组长牵头)的互听互评公开课展示活动;没有完成的扣2分。(4分) 三、作业(8分) 1.作业要全批全改,无漏批、错批现象,批改率100%,一律用红笔批改,打勾规范。对后进生要努力做到面批面改;有漏批、错批现象等的酌情扣分。(4分) 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法,实行作业等级制度,分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业习惯;缺项的酌情扣分。(4分)

四、课外辅导(6分) 课外辅导一般在晨间、午休时进行,给因病事缺课学生及时辅导,对学习基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录;有计划没有落实记录的扣3分。(6分) 五、学业考核(6分) 1.评估次数适当,试题命题科学,考风考纪严肃;全学期按至少准 备三个单元;缺一单元扣0.2分。(2分) 2.考后分析讲评到位,建立完整的考核档案(包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据)缺一单元扣0.4分。(4分) 说明: 1.学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。 2. 作业本检查项目:语文课堂作业本,《硬笔习字册》,《补充习题》,作文;数学课堂作业本,《补充习题》;英语课堂作业本,《补充习题》;美术图画本,其他作业可抽查。 3.上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核,每人基数50分,得分作为考核的依据。 4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。 燕子埠镇中心小学 二○一二年九月一日 2

学校教学常规管理细则

学校教学常规管理细则 为了进一步规范教师的教学行为,使学科教学更加科学化、规范化、制度化,保证正常的教育教学秩序,提高教育教学质量,特制定《茶园中学教学常规管理细则》。 本细则分常规检查、课堂教学、教研教改和会务制度四个部分。 一、常规检查 (一)、教学计划 1、教师每学期应书写教学计划。计划一般应具备:基本情况分析、具体要求、教材分析、具体措施、进度(活动)安排等. 2、临近复习时各科要制定复习计划。 (二)、备课 1、凡是已开设的科目,每节课均须有教案。(包括作文指导与讲评,每次大作文应按单元要求进行,文题最好全年级统一)。 2、以大纲和教材为依据,认真钻研教材,参照教学参考资料分析,把握教材编排意图,目的要求,知识深度,训练重点,并注重挖掘教材的思想性,在个人钻研的基础上,进行集体备课,集思广益,认真备好每节课。 3、教案的设计应该力求体现自己的教学方法,反对机械地抄袭教案,电子备课要求有批注和教学反思。 4、备课前要有本期任教科目的教学计划,备课进度应比授课进度超前1-5课时。 5、教案应有教学课题,内容,目的要求,重点或难点,教学过程,板书设计这六项基本内容。(复习课可以写复习重点,概念,练习题)。教学过程是教案的主要部分,要使人看了能了解你的教学思路及突破重点、难点的方法。

6、教案涉及知识要正确,杜绝知识性错误,不写错别字,书写 要工整,字迹要清楚,格式要规范。 (三)、作业 A、作业布置 1、作业的内容,要符合教学大纲和教科书的要求,要有助于学 生巩固和加深理解所学的知识,并形成相应的技能、技巧。 2、作业的分量要适当,难易要适度。 3、作业要向学生突出明确要求,并规定完成时间,有时要向学 生提示作业方法。 4、作业要贯彻因材施教原则,在考虑一般学生的同时,还要让 尖子生吃得饱,让潜能生跟得上。 B、作业批阅 1、教学计划开设的课程都要有作业。 2、作业要求全批全改,批阅认真及时,评定公正指出优缺点,激励上进,鞭策后进。 3、作业要有记载,阅后进行辅导,定期评讲作业。 4、作业批改次数:语文每课1次,作文每期7篇,数学每周5 次;英语每周5次;化学、物理每周3次;历史、地理、政治、生物每周1次。 (四)、辅导 1、因材施教的教学原则,既要有课内辅导,又要有课外辅导, 既有集体辅导,又有个别辅导。 2、制定好辅导计划(培优辅潜计划)。任课老师首先要对所教 班级学生摸底,确定优生和潜能生名单。然后对潜能生逐人分析,掌握学生的知识缺漏情况及特点,做到有的放矢,再造好潜能生花名册,制定计划,提出辅导措施。 3、要做到热心,耐心,有信心,要避免疲劳战。

教师教学常规考核细则

周林学校中学部2014—2015学年度第二学期 教务处教师考核细则(试行) 一、早辅导、晚自习及课堂常规 (一)有下列情形之一的扣1分/次: 1、有个别学生随意走动、倒水或传递东西、讲小话、搞小动作或中途离开(特殊情况除外) 教室等而辅导教师未有效教育制止; 2、有个别学生抄袭作业的; 3、有学生讨论,影响其他同学学习; 4、学生早读不读书而早读教师不及时提醒的(星期一或听写单词除外)。 (二)有下列情形之一的扣2分/次: 1、辅导教师利用早读做纪律教育或晚辅导讲课、考试、收发作业、备课、批改作业等影响学 生正常学习行为的; 2、有学生随意走动、倒水、喝水或传递东西、讲小话、搞小动作和中途离开教室等; 3、接听或拨打手机(周一第一节晚自习班主任联系家长或平时特殊情况除外)。 4、下课铃未响而教师提前下课; 5、教师体罚学生造成一定影响的; 6、教师未用普通话上课; 7、第五节课后任课教师拖堂没有监督学生认真做眼保健操的; 8、有两人及其两人以上学生抄袭作业而老师又不予管理的。 (三)有下列情形之一的扣4分/次: 1、辅导教师酗酒后进教室; 2、辅导教师在教室内抽烟; 3、私自调换(或请人代)早读、晚辅导; 4、教师上课时课堂纪律混乱或课堂上学生起哄致使课堂无法进行的; 5、体罚或变相体罚学生造成严重影响的。 6、学生迟到人数达5人(含5人)以上的。 7、学生五人(含五人)以上抄袭作业的。 二、教师考勤: 1、迟到、早退(≤5分钟)按2分+分/分钟进行计算; 2、教师上课期间连续脱岗时间大于五分钟或直接未进入教室上课的视为旷课,一次性扣5分,并从旷课老师课时津贴中扣除相应老师的代课费; 3、教师中途离开课堂达3分钟以上按2分+分/分钟进行计算。 4、教师请事假按1分/节,病假分/节进行扣分,病假必须出具相关证明,公假不扣分; 5、教师坐班上、下午各按一节正课进行考核(以教务处检查为准)。 三、监考及阅卷: 1、监考过程中监考教师玩手机、阅读书报或打瞌睡的每次扣2分; 2、教师装订试卷出现倒装、错装等按2分/份扣除考核分,超过五份按五份计算,试卷遗失按5分/份计算,超过五份按五份计算。 3、阅卷时统分每份错误超过10分含(10分)的,按2分/份扣除统分教师和复查教师考核分,以教务处查实的或任课教师提供的试卷为依据; 4、评卷出现严重错误或失误的酌情扣3至5分; 5、监考记录表、评卷记录表填写不完整按1分/科扣除考核分。

教育教学常规管理细则

教学常规管理细则 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束

时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。 二、备课 编辑 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。(一)教案 1、教案的内容要求 (1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6)板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案,但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单,教学程序在150字以内的不算教案,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。 3、课件。课件作为教学辅助手段,不能滥用,应根据实际需要,特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代

中心小学小学教学常规管理制度

中心小学小学教学常规管理制度为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理由“粗放型”向精细化转变,切实提高学校管理效益;为规范干部教师的教学行为,确保教学中心地位的落实;为素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境,特对教学常规管理制度进行修订。 一、修订依据 依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。 二、修订原则 1、合法性:不与国家有关法律、法规相抵触,尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。 2、导向性:有利于引领干部教师由“他律”到“自律”,逐渐成为自觉行为。 3、严密性:措辞要严谨、严密,经得起推敲。 4、科学性:符合学校管理规律、原则,适应素质教育的需要。 5、灵活性:内容规定要有一定的张力、弹性,不能过于僵死。 6、全面性:制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面,不留空白。 三、贯彻要求 制度是一种刚性约束力,必须成为人人遵守的学校的“铁律”,必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以,一抓到底,否则,再好的制

度也是一纸空文,必将失去其应有的效力。 在贯彻制度过程中,努力做到“五个结合”: 1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来,调动干部教师的内心情感,发挥其积极性、主动性。 2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来,切实增强干部教师的责任意识。 3、贯彻制度与检查评价结合起来,及时把握真实情况,发现问题,予以加强和改进。 4、原则性与灵活性相结合,既要坚持原则,照章办事,也要具体问题具体分析,不要搞一刀切。 5、全面落实与重点贯彻相结合,以“全面”促整体优化,以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。 自新修订的教学常规管理制度发布之日起,原有的教学常规管理制度即刻停止使用;各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。 四、具体内容 (一)干部听课制度 1、一级教师每学期听课不少于17节,二级教师每学期听课不少于35节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握,尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。

教学常规考核细则

(三)教学常规考核(20分) 1.备课(5分) (1)备课态度不认真,目的不明确,重点不突出,容不合理,方法不恰当,过程太省略,每节次扣0.1分。 (2)备课不按照进度要求进行的,每节次扣0.1分。 (3)未按规定备详案的,每节次扣0.1分。 (4)教案每周至少写一次教后小结,缺一次扣0.2分。 (5)教案每缺1课时(按教务处规定)扣0.5分。 (6)每次检查评价等第差者扣0.5分。 (7)检查时缺交一次扣1分。 2.上课(5分) (1)上课铃响停止未进教室的,每次扣0.2分。 (2)中途离开课堂造成空堂的,每次扣0.1分。 (3)不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂做私事或做与本节教学无关的事),或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学(因病除外),发现一次扣0.1分。上课不按教案教学,或放羊式教学,发现一次扣0.2分。 (4)未经教导处批准,个人随意调课,1节扣0.5分。 (5)学校领导或教导处进行随堂听课时,发现目的不明确,秩序混乱,容不正确,教学效果很差的,1节扣0.1分。 (6)手语口语不同步的,手语、用字严重不规的有一节扣0.2分。上课没有使用手语的每节扣1分。

(7)上公开课,听(观)课教师评价均分在70分以下的,扣0.5分。 (8)喝酒进课堂、在教室吸烟的或接打的,一次扣0.2分。 (9)课前准备不充分,所需教具和物品未带进课堂,中途离堂拿教具或书本的,一次扣0.1分。 (10)体育教师不按规定着装上课,发现一次扣0.2分。 (11)上课辱骂学生或将学生逐出教室,发现一次扣1分。 (12)无教案上课,发现一次扣0.5分。 (13)每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的,扣0.2分。 3.作业(文)及目标检测(5分) (1)容不符合本堂课要求,有一次扣0.1分。 (2)作业(文)批改量不达标,少一次扣0.1分。(作业布置以教导处学期初规定的量为准;相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改) (3)批阅不及时,批改极不认真,有错误不及时让学生订正,有错改或漏改情况等的,一次扣0.1分。 4.其他(5分) (1)批阅考试卷不认真,分值误差在5分以上,有一份试卷扣批阅者0.2分;不按规定做试卷分析的,扣0.2分。 (2)制定个别辅导计划,少1人次扣0.1分。 (3)监考不负责任,学生作弊严重的,每出现1次扣监考者2分。

中学教学常规检查实施计划方案

中学教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理,规教师教学行为,加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价,全面提高教师的业务水平和教学质量,特制定本方案,现公布如下: 一、指导思想 通过对教学工作的过程性检查,做到过程与结果并重,以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量,调动广大教师的工作积极性,帮助教师及时发现问题,改进工作,不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展。 二、检查围及容 检查教师教学工作的:1、教学设计或教案 2、10名学生(临界生)作业批改情况 3、听课记录 4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。 三、检查容权重及赋级原则 1、级别设置 每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级,年总评作为考核的重要依据;检查容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。每次检查中有两个或两个以上A,且无C的总等级定为A级;低于两B无A,还挂C的一律定为C级 2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案 A级:项目环节齐全,科学实用,书写认真,理念新,有特色。教案(教学设计)数量达到要求。每周不少于单班课时的70%。 B级:书写较认真,教案各环节齐全,教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。 C级:书写不认真,容简单,教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。 2.2.作业批改 A级:作业布置精当,适量。批改及时,有鼓励性批语。数量达到标准。 B级:作业布置精当,适量,批改及时,可有鼓励性批语。数量达到标准。 C级:批改作业不及时,无批改,批改次数过少. 2.3、听课记录 听课记录检查以次数为准。教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。 A级:达到或超过基数 B级:不少于基数的70% C级:低于基数的40% 2.4 业务学习 使用业务学习专用笔记本,养成学习的良好习惯。笔记容与教育教学有密切关系,能坚持学习。 A级:使用业务学习专用笔记本,每周1次,每次学习有时间、地点、说明等,容详实。 B级:使用业务学习专用笔记本,每两周1次,容较详实。 C级:无业务学习专用笔记本或学习次数过少,没有实质容。 说明:分项赋级,A级不超过30%,C级不少于20% 三、常规检查组织与操作 1、成立检查小组。 常规检查以王志金校长为组长,由教务处许主任牵头组织,组织有关教研组长、老师进行。共分七个小组语文、数学、英语、物理、化学、生物、(政、史、地)一组,每组确保两人同时检查,检查结束时要上交评级统计表及优缺点情况统计表,以保证检查的实效性,同时为今后的改进提供有力依据。

进一步加强教学常规管理实施细则

进一步加强教学常规管理实施细则 学校为全面贯彻党的教育方针,提高教学质量,推进素质教育,强化学校教学常规管理,依据《安定区中小学教学常规管理细则》、《安定区教育体育局关于进一步加强教学常规管理的意见》及《白碌学区教学常规管理细则》,结合学校教学实际,进一步制定教学管理实施细则。 一、健全教学管理工作机构,强化教学管理职责 1、学校在校长负责制下设置教导处。校长为教学管理的第一责任人,教导主任为教学管理的直接责任人。 2、教导主任主持学校教学及教研事务的日常工作。其基本职责分为两类: (1)教学管理。协助校长全面贯彻教育方针,结合学校实际,制定学校教学工作计划,督促教师撰写学科教学计划,实施课程方案;组织招生、编班、排课和教师的调课、补课、代课等协调工作;制定、填报各种教学事务表册;组织教学常规检查,组织考试和学科竞赛,开展质量分析,实施学生综合素质评价、负责教学工作的定期评估;经常深入调查研究,搜集处理教学信息,检查教学效果,及时发现问题,反馈信息,帮助教师解决教学问题,指导教师优化教学

过程,改进教学方法,提高教学质量,及时向校长提出意见建议,为校长制定新的促进策略提供依据;引导和督促班主任研究学生思想、行为状况,做好班级教学管理工作;提出教学资料、书刊、仪器等购置建议;做好学期、学年教学工作总结。 (2)教研管理。根据上级教研部门的安排和学校实际制定校本教研计划,指导教师撰写教研计划,开展校本教研,加强日常教研活动管理,督促检查执行情况,提高校本研究水平;组织申报各级研究课题,指导开展课题研究,推广课题成果;组织开展教学比武、教学反思、经验交流和教育论坛等教研活动,推广先进经验,协助校长实施教师专业发展规划;主持教育工作的评估工作,负责教学、教研档案的建设与管理,做好学期、学年教研工作总结,提出教研工作的建议和改进措施。 二、坚持督查通报制度,落实教学常规管理 3、学校严格执行《安定区中小学教学常规管理细则》,将作业、备课、上课、辅导、考试、质量分析等各个教学基本环节的工作都纳入业绩考核,加强过程管理,保证对教学常规一月一检查,期中和期末集中检查,并将结果及时通报,保证各环节工作要求落到实处。校长定期不定期抽查教师的常规工作,抽查处室工作计划落实情况,针对问题和典型定期向教师作出反馈和通报;教导主任要认真落实教学常规检

教学常规量化考核细则_--中学教学常规检查细则

教学常规量化考核细则_**中学教学常规检查细则 **中学教学常规检查细则教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,结合学校考核方案,特制定我校本学期教学常规检查细则。 一、备课与上课(一)备课1、教师要认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案。 要分课时备课。 2、语数英物教案必须包括下列几项内容:①讲授内容; ②教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)③知识的重点和难点; ④教学方法; ⑤教学步骤; ⑥作业题型设计; ⑦教后感。(政历生地可只备教学步骤和讲授内容)3、教案设计要以现代教学理念为指导,教学过程要注重教学活动的设计,要体现学生在学习过程中的学法。 4、重视练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课。 5、授课之后要注意写好教学反思或教学后记。每学期至少有1篇有意义的教学后记或心得。 (二)上课1、教师要严格遵守课堂纪律:上课铃前教师必须到位,响后迅速进入教室; 上课期间不能坐堂(晚自习例外)、不能离开教室; 应准时下课,不得提早下课(体育课可提前3分钟下课),下课尽可能不拖堂。上课期间,手机调为静音或振动状态,不得随意接听、拨打电话等。 2、教师要按教学计划完成课堂教学任务,坚持面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。 3、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合,统一要求与因材施教相结合。 4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用小组教学、讨论等方式,让学生成为教学的主人,能自主学习。 7、教师上课必须坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、学生思维活跃,重视课堂的多向交流,活跃学生思维,学习潜力发挥好,

学校教师教学常规管理制度及检查方案

学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神,切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则,督促教师完成常规教学任务,对教师的常规教学规范管理,进一步提高我校教学质量,特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求,结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀,80---90分(不含90分)为良好,60---80分(不含80分)为合格,60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布,并按得分高低排序,试行基本奖每人每月100元,发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖,每人每月50元,对不合格或问题突出的教师提出批评,并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分,按平均分的60%计入年度考核,再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%,为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式:年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。(计划严禁雷同或者下载,教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。)。 2、任课教师期末有教育教学总结(总结严禁雷同或者下载)。

3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作,学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格,按评价细则进行量化计分。 4、说明:学期初查计划制定,学期末查总结编写,学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案(导学案)规范完整。教案应包括下列内容:(眉头)课题、计划X 课时、第X课时、时间、(备课本右上角)总课时xx节、(正文)课题、教学目标(三维)、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程(清晰、具体、并有指导学生预习环节体现)、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容:教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台,有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学,一经发现,视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课,每张试卷算两课时,同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计,备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案(导学案),各种教案(导学案)节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合,不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案,小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案,中学部教师分授课专业写详案,跨头任同一专业授课任务的教师,由教导处安排其中一个年级的写详案,一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案,组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课,不迟到、不早退;不得私自调课代课;课堂上不得做与教学无关的事;不得玩手机、接打电话,不吸烟,不得坐着上课(不含批改课堂作业);着装得体,教态自然。

教学常规考核细则

教学常规考核细则 (三)教学常规考核(20分) 1、备课(5分)(1)备课态度不认真,目的不明确,重点不突出,内容不合理,方法不恰当,过程太省略,每节次扣0、1 分。(2)备课不按照进度要求进行的,每节次扣0、1分。(3)未按规定备详案的,每节次扣0、1分。(4)教案每周至少写一次教后小结,缺一次扣0、2分。(5)教案每缺1课时(按教务处规定)扣0、5分。(6)每次检查评价等第差者扣0、5分。 (7)检查时缺交一次扣1分。 2、上课(5分)(1)上课铃响停止未进教室的,每次扣0、2分。(2)中途离开课堂造成空堂的,每次扣0、1分。(3)不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事),或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学(因病除外),发现一次扣0、1分。上课不按教案教学,或放羊式教学,发现一次扣0、2分。(4)未经教导处批准,个人随意调课,1节扣0、5分。(5)学校领导或教导处进行随堂听课时,发现目的不明确,秩序混乱,内容不正确,教学效果很差的,1节扣0、1分。(6)手语口语不同步的,手语、用字严重不规范的有一节扣0、2分。上课没有使用手语的每节扣1分。(7)上公开课,听(观)课教师评价均分在70分以下的,扣0、5分。(8)喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的,一次扣0、2分。(9)课前准备

不充分,所需教具和物品未带进课堂,中途离堂拿教具或书本的,一次扣0、1分。(10)体育教师不按规定着装上课,发现一次扣0、2分。(11)上课辱骂学生或将学生逐出教室,发现一次扣1分。(12)无教案上课,发现一次扣0、5分。(13)每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的,扣0、2分。 3、作业(文)及目标检测(5分)(1)内容不符合本堂课要求,有一次扣0、1分。(2)作业(文)批改量不达标,少一次扣0、1分。(作业布置以教导处学期初规定的量为准;相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改)(3)批阅不及时,批改极不认真,有错误不及时让学生订正,有错改或漏改情况等的,一次扣0、1分。 4、其他(5分)(1)批阅考试卷不认真,分值误差在5分以上,有一份试卷扣批阅者0、2分;不按规定做试卷分析的,扣 0、2分。(2)制定个别辅导计划,少1人次扣0、1分。(3)监考不负责任,学生作弊严重的,每出现1次扣监考者2分。(4)计划或小结,缺一样扣2分。(5)材料上交不按时,每推迟1 天扣0、1分。 (四)出勤与值周考核(10分) 1、实行坐班工作制。以半天为单位计算,每周每人必须坐班满6个半天。 2、全体教职工都必须严格遵守工作纪律,坚持正常的上下班制度(以半天为考核单位),做到按时上下岗。出勤考核实行签到

中学教学常规管理细则

****中学教学常规管理细则(试行) 教学工作是学校的中心工作,教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求,是教学基本规律在教学中的具体体现。为了更好落实教学常规,稳步提高教学质量,根据闽教基(2003)26号“关于印发福建省普通中学教学常规管理若干意见的通知”精神,结合我校实际情况,特制定“连江五中中学教学常规管理细则”。教学常规分为计划、备课、上课、作业批改(阅)、辅导、考试考查、总结、教研活动、请假程序与要求、代课安排与实施办法、监考工作的操作规程与要求等十一项工作。教学常规的落实、执行情况,由教务处通过各种途径检查并纳入目标管理、教师年度考核和评优、评先工作。 一、计划 制定教学工作计划是加强教学工作计划性的重要措施。制定计划的依据是课程标准、教材。 1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各年段集备组计划、学科教学进度和课外活动、兴趣小组活动计划。 2、学校教学工作计划、教研组工作计划和课外活动、兴趣活动小组。计划内容一般具备:目的、要求、主要工作任务、工作措施、活动安排。 3.各项计划必须在每学期开学第二周提交教务处。 二、备课 备好课是上好课的前提。不备课而上课是渎职行为。备课是课堂教学的准备和设计,也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。对备课的要求是: 1.严禁无教案上课或不带教科书上课,不认真备课应予批评并处罚。 2.认真研究《课程标准》、教材和阅读有关参考材料。明确教学目标, 把握教材内容及结构,确定重、难点知识,发掘教材中思想教育因 素。

3.了解和分析学生实际,了解学生现有知识基础、学习能力,特别是 学习单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。 4、精心设计教案 教案应按分课时逐节撰写,教案详略视教师基本情况而定,高级职称的教师可写简案,一级职称的教师可写略案,二级、三级、见习期教师应写详案。其中,任教三年(含三年)以内的教师必须是手写教案。教案应体现教育新理念,并能反映学科特点及一堂课的主要内容:(1)课题;(2)教学三维目标和要求;(3)重点、难点;(4)思想教育因素;(5)教法、学法;(6)教学步骤和过程设计;(7)板书设计;(8)作业内容;(9)课后记、教学反思。鼓励教师编写个性化的教案设计。 5、作好课前准备 课前应熟悉教案;熟悉所需教具的性能和使用方法,如有故障应及时排除,对于演示、实验课程应预先做好教具、器材等的准备工作,并要进行操作预演,确保实验的安全。 6、各学科一律实行超前一周备课。教务处定期或不定期对教案进行检查,并做记载,作为考评的重要依据之一。 三、上课 上课是教学工作的中心环节,教学任务的完成,主要是在课堂教学中实现的。对上课的要求是: 1、按课表上课,课程调度权属教务处,教师不得擅自停课、私自调课、代课,违者按照旷课处理。 2、课前三分预备铃响,教师须带好教案、教学用具到达上课地点。 3、上下课时师生相互问侯。上、下课师生问候语统一规定如下:预备铃声响后:上课教师提醒学生做好上课准备。上课铃声响后,教师宣布:上课!班长:“起立!”老师:“同学们好!”学生:“老师好!”教师回礼。班长:“坐下!”下课铃声响后:老师宣布:“下课!”班长:“起立!”老师:“同学们再见!”学生:“谢谢老师!”老师回礼(上课结束)

中等职业学校教学常规管理规定

中等职业学校教学常规管理规定 第一章总则 第一条为了深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》《教育部等五部门关于印发V职业学校学生实习管理规定>的通知》《教育部中等职业学校管理规程》《重庆市关于大力发展职业技术教育的决定》《重庆市教育委员会关于加强中等职业学校公共基础课程教学管理的意见》《重庆市中等职业技术学校教学管理规程(试行)》,进一步规范中等职业学校教育教学管理,推进中等职业教育新一轮教育教学改革,提高中等职业教育技能人才培养质量,推动职业教育又好又快发展,根据教育部、市教委关于中等职业教育教学管理有关规定,制定本规定。第二条本规定适用于公办、民办中等职业学校的教学管理。 第二章专业与课程设置 第三条设置专业是实现中等职业教育培养目标和进行教学活动的基础性工作。中等职业学校要按照区域经济社会发展需要,结合自身办学条件和发展规划科学合理设置专业。 第四条中等职业学校设置专业,应遵循职业教育规律和市场规律。为促进专业发展,学校应制定专业发展的三年或五年规划。包括指导思想,学校、教师、学生发展目标、建设思路、工作目标、改革及工作重点、专业设置条件和保障机制等。

第五条中等职业学校设置《中等职业学校专业冃录》范围内专业,应使用目录规定的专业名称;设置《目录》以外专业,可选定相近专业名称或自定名称,专业名称应充分体现培养目标和教学内容。 第六条中等职业学校设置专业,须向区教委申报,区教委初审同意后,向市教委申报,经市教委评估审批后,方可进行招生。 第七条中等职业教育课程设置应与培养目标相适应,注重学生基本道德素养和职业能力的培养,加强与社会生活和工作岗位的联系,培养具有德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者。学校应按照培养目标的总体要求,明确各专业的具体培养目标,要求培养目标定位准确、特色鲜明、措施具体、适应市场。 笫八条中等职业教育课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。 公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、计算机、艺术课及其他选修公共课程。专业技能课程应当按照相应职业岗位的能力要求,采用基础平台加专门化方向的课程结构。实习实训是专业技能课程教学的重要内容,学校要将实习实训纳入专业实施性教学计划,统筹安排。课程设置合理,符合国家、市区规定要求,符合市场、岗位和技术发展需要。 第三章教学计划 第九条教学计划是根据培养目标制定的教学工作指导性文件,是贯彻教育方针、实现教育目标的总纲领。教学计划分为专业指导性教学计划、专业实施性教学计划、学科教学计划(学期、学年任课教师制定)。 专业实施性教学计划是由中等职业学校根据国家级市专业指导性教学计

初中教学常规考核细则

息都实验学校(初中部)教学综合考核细则 为了加强对教学的过程管理,全面落实教学“十字”方针。即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”,兹制定本考核办法: 教师“六认真”考核的内容:教学设计、上课、辅导、实验(实习)、教研活动、作业批改。考核实行扣分制,总分为10分, 一、教学设计 分为每月定期检查和随机抽查。 1、内容要求: (1)项目填写完整,教学设计包括:课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记(或教学反思)。 (2)教学基本环节包括: 导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。 2、质量要求: (1)体现教师活动与学生活动,每个环节教师做什么,学生做什么,体现对教学的指导性。 (2)体现新课改理念、教学手段、教学方法。 (3)集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见,同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。 (4)语文以课为单位,数学以章或节为单位,英语以单元为单位,物理以章或节为单位,化学以章或节为单位,思品、历史以课为单位,地理、生物以以章或节为单位,分课时备课;音乐、体育、美术、生安按课时备课, (5)复习课教学设计要求:①应有教学时间、复习内容、复习要点(如使用复习资料应附在后面)、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习,应将检测试卷附后,试卷应注明检测时间,并将试题答案做在试卷上,不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

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