幼儿园100以内加法儿童手指计算法哦-手脑速算经典-最快最容易学习

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珠心算手指游戏锻炼

手指游戏

1、一个手指变呀变,变成毛毛虫爬呀爬;两个手指变呀变,变成小兔跳呀跳;三个手指变呀变,变成小猫喵喵喵;四个手指变呀变,变成螃蟹爬呀爬;五个手指变呀变,变成小鸟飞呀飞。

一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀。(伸出两边食指,做弯曲状,然后顺着一边小臂往上爬)

两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小兔子呀,蹦蹦蹦蹦跳。(伸出两边食指、中指,做兔耳朵,然后跳)三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,妙妙妙……(伸出中指、无名指、小指,在嘴边做胡须)四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花狗呀,汪汪汪汪汪。(伸出四个手指,放在耳边做小狗耳朵)五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成好宝宝呀,快快坐坐好。(伸出五指,交叉拍肩,然后把手放在腿上坐好)

2、一个手指点点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五指开花了。

3、大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘟嘟嘟;爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,搓搓搓;妈妈旁边是哥哥,哥哥拍皮球,拍拍拍;哥哥旁边是姐姐,姐姐学跳舞,61615;小小个子就是我,我在学唱歌,12345,54321。

4、一个小朋友,出门走走走,碰到大石头,摔个大跟头;两个小朋友,出门走走走,碰见老奶奶,扶着慢慢走;三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,停下不忙走;四个小朋友,出门走走走,看见解放军,向他挥挥手;五个小朋友,出门走走走,碰见大坏蛋,一把抓住他

5、手指兄弟:兄弟十个分两组(十指伸展手心向外),生来个自由高低(翻动两手手心向内)。老大长得最粗壮,(两手伸拇指),老二生来有主意,(两手伸食指)。老三长得个子高,(两手伸中指),老四生来没出息,(伸无名指)。老五别看个子矮,(两手伸小拇指),拉起钩来本事奇,(小指互相钩)。老大碰碰头,(大拇指相碰),老二碰碰脸,(食指相碰),老三弯弯腰,(中指上下运动),老五伸伸腿,(小指伸展)。东一捶,(右手捶左手心),西一捶(左手捶右手心),南一捶(右手捶左手背),北一捶(左手捶右手背)。大家拍手把歌唱,(两手拍掌),握紧拳头有力气,(握双拳举双手)。

6、手指睡觉老大睡着了,(两手心向上,拇指弯屈),老二睡着了(食指弯屈),大个子睡着了(中指弯屈),你睡了(无名指弯屈),我睡了(小指弯屈),大家都睡了(两拳向下翻转)。小不点醒了(小指伸直),老四醒了(无名指伸直),大个子醒了(中指伸直),你醒了,我醒了(食指拇指先后伸直),大家都醒了(两手相互拍)。

7、手指宝宝两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直)。比比一样高(两拳相合,拇指并在一起)。相互点点点(两手拇指向前弯曲)。接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)。两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直)。一样都灵巧(两手小指弯曲运动)。相互拉拉勾(两手小指反复互勾)。点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)。食指(弹食指)。

中指(弹中指)。无名指(弹无名指)。样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)。摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展)。一(左手拇指弯曲)。二(左手食指弯曲)。三(右手中指弯曲)。四(左手无名指弯曲)。五(左手小指弯曲)。六(右手拇指弯曲)。七(右手食指弯曲)。八(右手中指弯曲)。九(右手无名指弯曲)。十(右手小指弯曲)。都是我的好好宝宝(两手互拍)。

8、五指歌老大有力气,(伸出大拇指)老二有主意,(伸出食指,指一指太阳穴)老三个最高,(伸出中指向上举)老四有志气,(伸出无名指)老五最最小,是个小弟弟。(伸出小拇指)五个兄弟在一起,团结起来力无比!(攥成拳头)9、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

10、小手拍拍小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来,(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)眼睛在这里,(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

11、大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)12、黄老先生有块地黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

13、爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)

14、爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)妈妈看看(闭合右手,往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

15、我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)要是手脏(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示“不”)

16、包饺子小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)

17、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

18、一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)八手枪,啪啪啪。(拇指食指做手枪状,啪啪啪射击)九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

19、白色的小幽灵拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊,飞得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飞下来,落到宝宝的头上!这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。

20、我有一双小小手,小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

21、我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)

22、手指做饭切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

23、手指捣米对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)24、手指上课手指上课(两手五指相顶)。大门开了(两手拇指分开)。小开门(两手小指分开)。二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。全体起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。2(左手食指伸出,以下动作同上)。3(右手中指伸出,以下动作同上)。4(左手中指伸出,以下动作同上)。5(右用无名指伸出,以下动作同上)。6(左手无名指伸出,以下动作同上)。7(右手小指伸出,以下动作同上)。8(左手小指伸出,以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。全体集合!大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。齐步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指随口令向前弯屈,入列口令时拇指收回)。食指出列!齐步走(两手食指伸出)图7-3。一二一,一二一!立定,入列(食指随口令弯曲,入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一,一二一(两手大拇指相顶,其他田四指随口令弯曲)。跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动,立定时停止运动,解散口令时,两手分开)。

25、手指眼镜一勾金(两手背对,小指相勾)。二勾银(无名指相勾)。三勾铜(中指相

勾)。四勾铁(食指相勾)。一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指)。老先生又不见了(两手撒开)。到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。

26、小车小(两手中指与大拇指相接)。小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。看谁的小车巧(中指向前伸展)。看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)27、手指打鼓上敲咚咚鼓(双手运动食指)下敲鼓咚咚(双手运动小指)。上下一齐敲(食指小指同时运动)。中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。

28、手指打鼓你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指,右手上下运动小指)。我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。大家一齐敲(食指小指一起运动)。中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)

29、手指玩耍天上三只鸟在飞(运动左手拇指,中指,无名指)。地下三匹马在跑(运动右手拇指,中指,无名指)。上面树洞里睡了个小狗熊(运动右手食指)。下面树洞里睡了个小松鼠(运动左小手指)。两只小兔在一旁玩耍(运动左手食指和右手拇指)时向下敲;轮番向下敲;两边同时敲一次,一边再敲一次;再左右调换,图16-6

30、手指亲亲小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。握手亲亲(再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。31、一栋房、手指动作:两手的食指与拇指相连。两块糖、手指动作:食指与拇指各捏成一个圆三把伞、手指动作:一手打开,另一手握圈伸出食指做雨伞四把枪、手指动作:拇指与食指做枪状五副眼镜、手指动作:手握拳当眼镜六碗汤、手指动作:双手并拢端平七只白兔、手指动作:中指与食指竖起做兔子耳朵八头象、手指动作:两手大拇指与小拇指连接加上九朵小红花、手指动作:手做花状十个朋友喜洋洋。手指动作:伸开手指左右摇晃

32、手指谣一根手指按门铃(双手拇指伸出作按门铃的动作)两根手指捏豆豆(双手拇指、食指捏四次),三根手指扣钮扣(双手拇指、食指、中指在胸前作扣钮扣的动作),四根手指提兜兜(双手拇指、食指、中指、无名指作提兜兜的动作),五根手指拍拍手(伸出五指手心向前,拍拍手时双手二拍手),

33、小手变魔术小手小手变魔术,(拍两下手,双手在胸前自由摆动)变只小兔跳跳跳,(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状,左右摇摆)变只小猫喵喵喵,(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)变只公鸡喔喔喔,(左手叉腰,右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)老师见了眯眯笑,(双手做兰花指,在脸颊两边做花状)连声夸我手真巧。(拍手两次,伸出大拇指左右摇摆两次)

34、手部轱辘操轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指),轱辘轱辘二(绕线,伸出右手食、中指),轱辘轱辘三(绕线,伸出右手食、中、、无名指),轱辘轱辘四(绕线,伸出右手食、中、无名、小指),上上下下,(头上、下各拍手两次)前前后后,(体前、体后各拍手两次)我(双手抚胸指自己)和你(右手食指指对方)来做游戏(双手手指张开从头上旋转而下)。

幼儿手脑速算教程及练习题!8

幼儿手脑速算教程及练习题!8 独具特色辅导系列,幼儿手脑速算,全县只此一家, 第 1 页共 25 页 手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算, 手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题~它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法~能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器~手脑速算不仅是速算~还融趣味数学、多元智能为一体~进一步拓展记忆、拓展思维。二、手脑速算的特点, 1、易学、不忘: 手脑速算不需要任何工具~无需口诀~手运算~脑记数。算理明确~程序简单~孩子很容易学会。而且一旦学会就不会忘记~因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、健体、益智: 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元~使大脑细胞兴奋~促进血液循环~有效地开发智力~挖掘潜能。 3、教学模式新颖: 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌~寓教于乐~让孩子在玩中学~学中玩~且赏识教育贯穿整个课堂始终~以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材: 紧扣小学教学大纲~注重幼小衔接~学以致用。孩子上小学后就非常轻松~同时也非常自信~不仅数学成绩好~还可以带动其他学科~使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处,

1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣~提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、开发孩子的左右脑~使孩子左右脑得到平衡发展~让孩子越变越聪明。 3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力~以此促进孩子的个性发展。 4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌~所以孩子不仅能学到数学知识~还可以提高孩子的综合素质~使孩子得以全方位发展。 练习一 教学内容, 1.认识双手及手指代表的数字 2. 认识个位、十位 3. 正倒数1——50 一、重新认识手指(学员要反复练习,能够熟练掌握1——10的手势) 独具特色辅导系列,幼儿手脑速算,全县只此一家, 第 2 页共 25 页 食指是1,中指是2,无名指是3,小指是4,拇指是5. 拇指加食指是6,再加中指是7,再加无名指是8,再加小指是9.

手脑速算初级教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 手脑速算教案 第一节试讲课 教学时间:45分钟 教学内容:1、初步熟悉数与手。 2、1—10的认识与简单加减法。 3、给家长讲一遍所有手脑速算一学期所学课程内容的整体概况。 教学目标:1、让家长明白手脑速算是用我们的双手和双脑共同计算的一门技术,一方面能开发同学们的左右脑活跃思维。另一方面,宝宝们学会了手脑速算后算数学题会更快更准确。 2、让宝宝初步熟悉1—10的手示数及加减法。 教学准备:1-10小卡片,以及小兔子加减法卡片。 教学重点:认识1-10手示数。 教学难点:熟练应用手计算最简单的一位数加减法。 教学过程: 一、静定训练 时间:约5分钟 名称:森林遐想 目标:1、培养孩子发现宁静并享受其中之美。 2、培养孩子肢体的控制力与意志力的发展。 3、帮助孩子养成注意力集中的习惯。 内容:小朋友请慢慢的闭上眼睛 想象自己正在美丽的大森林里 阳光从树缝中照射下来 撒在你的身上 柔柔的,暖暖的,听

小鸟儿正在歌唱,小虫子正在为它们伴奏 风和草正说着悄悄话 让我们静静的倾听 它们在说些什么、、、、、、 方法:1、告诉小朋友做静定训练的时候一定要闭上眼睛,一定要按照老师的要求去做。刚开始老师要多引导孩子。 2、在做静定训练前老师要做好准备工作。 3、播放音乐《森林狂想曲》,请小朋友轻轻闭上眼睛。 4、教师要声情并茂的朗诵内容。 注意:当音乐结束时,要轻轻的请孩子睁开眼睛。 二、课前要求: 鼓励:1、刚才的静定训练的时候,小朋友都表现的非常棒,现在我们要学习新的内容了,请小朋友听好,按老师的要求去做。 2、上课时眼睛要看着老师,小嘴巴不能说话。回答问题或说话时一定要举手。 3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指,得到五个大拇指就能换一颗奖花, 得30颗奖花就可以换一个奖品(出示部分奖品),想要的小朋友一定要努 力做到哦!老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。 三、教学内容: 1、请小朋友把书翻到第1页,先看老师,轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下 一页,请看第一页的左边有一个光荣榜,小朋友得到的奖花都要贴在这里。 小易和小道都在为小朋友加油呢!好,让我们看看第一页,请小朋友告诉 老师第一页是什么(小手)请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。 2、说出手指名称(小朋友指出在手上的哪里,并请小朋友用自己的小手来动 一动,依次说出每个手指名称) 3、请小朋友轻轻的把书合上,听老师说一个小手的故事,让我们重新认识一 下我们的小手。故事的名字叫《小手的一家》。 附:我们的小手其实是相亲相爱的一家人,(伸出手)食指是家里的老大, 他每天都会第一个起床,他是最勤快的,大家都叫他大哥,而且大哥每天 还帮妈妈做做很多的事情,他一个人的时候表示1;二哥是中指,他也很 勤快,他一个人的时候也表示1;无名指是老三,他可没有大哥和二哥勤

手脑速算口诀(乘法

一、个位数字的和为十,其他各位数字相同的两个数的速算方法。个位前的数字加1乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。如:56×54 5+1=6,6×5=30,在30的末尾添上个位上的数4与6的积24,得到3024,这样56×54=3024。再如:61×69(6+1)×6=42,1×9=9,当个位上的数相乘的积是一位数时,仍要占两位,故在9的前面还应添一个0。故61×69=4209。 二、十位相同,个位数字和不为10的两位数乘两位数的速算方法。用一个数加上另一个数的个位上的数,乘以由十位上的数字组成的整十数,再加上个位上两个数的积。例如:53×54=(53+4)×50+3×4=57×50+12=2850+12=2862 三、个位上的数字相同,十位上的数字和为10的两个两位数相乘的速算方法,十位相乘加个位,末尾添上个位积。(个位积不足两位,积前添0补足两位),例如:24×84 十位相乘加个位:2×8+4=20,个位积是:4×4=16,故24×84=2016。练习:35×75 、17×97、48×68 四、各位数字和为10的两位数,与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。(个位积不足两位添0补足两位) 如:46×33数字和为10的两位数的十位加1乘以各位相同的两位数的十位的积:(4+1)×3=15,个位数字的积为:3×6=18,故46×33=1518 五:个位上的数和为10,十位上的数相差1的两个两位数相乘的速算方法。大数十位上的数乘10后的平方减去大数个位数的平方。如:46×34=(4×10)×(4×10)-6×6=1600-36=1564。 1.十几乘十几:口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。例:12×14=?解: 1×1=1 2+4=62×4=8 12×14=168,注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 2.头相同,尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。例:23×27=? 解:2+1=3 2×3=63×7=21 23×27=621,注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同:口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。例:37×44=? 解:3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628 注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 4.几十一乘几十一:口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。例:21×41=? 解:2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861 5.11乘任意数:口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。例:11×23125=? 解:2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分别在首尾11×23125=254375 注:和满十要进一。 6.十几乘任意数:口诀:第二乘数首位不动向下落,第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字,加下一位数,再向下落。例:13×326=? 解:13个位是 3 3×3+2=11 3×2+6=12 3×6=18 13

幼儿手脑速算口诀表图文稿

幼儿手脑速算口诀表集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿手脑速算口诀表 原理: 根据电脑的0、1理论,发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意,手脑并用,手脑分工,手脑协调,由手到脑,计算是先脑后手,先看脑会不会计算,不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动,促进了大脑血液的循环,刺激了大脑细胞的活跃,真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维,与逆向思维,逻辑性思维,抽象性思维,手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 口诀表: 直接加法口诀:直接加法真容易,加几手指伸出几 直接减法口诀:直接减法真容易,减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀:1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀:1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀: 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3

8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀: 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1 手脑速算口诀一、不进位的加法1、1加4,5博士。(1+4=5 4+1=5)2、2加3,5指山。(2+3=5 3+2=5)3、2加4,6猴子。(2+4=6 4+2=6)4、3加3,6神仙。(3+3=6)5、3加4,7桃子。(3+4=7 4+3=7)6、4加4,8兄弟。(4+4=8)7、5加5,大老虎。(5+5=10)二、进位加法1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(减1进1) 1有困难去找9。(减9进1)2、2和8,是一家,8有困难去找2。(减2进1) 2有困难去找8。(减8进1)3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(减3进1) 3有困难去找7。(减7进1)4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(减4进1) 4有困难去找6。(减6进1)5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(减5进1)三、退位减法1、1和

手脑速算(初级班)培训教程

手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算? 手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题,它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法,能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器,手脑速算不仅是速算,还融趣味数学、多元智能为一体,进一步拓展记忆、拓展思维。 二、手脑速算的特点? 1、易学、不忘: 手脑速算不需要任何工具,无需口诀,手运算,脑记数。算理明确,程序简单,孩子很容易学会。而且一旦学会就不会忘记,因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、健体、益智: 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元,使大脑细胞兴奋,促进血液循环,有效地开发智力,挖掘潜能。 3、教学模式新颖: 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌,寓教于乐,让孩子在玩中学,学中玩,且赏识教育贯穿整个课堂始终,以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材: 紧扣小学教学大纲,注重幼小衔接,学以致用。孩子上小学后就非常轻松,同时也非常自信,不仅数学成绩好,还可以带动其他学科,使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处? 1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣,提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、开发孩子的左右脑,使孩子左右脑得到平衡发展,让孩子越变越聪明。 3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力,以此促进孩子的个性发展。

还可以提高孩子的综合素质,使孩子得以全方位发展。 练习一 一、重新认识手指(学员要反复练习,能够熟练掌握1——10的手势) 食指是1,中指是2,无名指是3,小指是4,拇指是5. 拇指加食指是6,再加中指是7,再加无名指是8,再加小指是9. 拳头紧握是0. 二、认识个位、十位(学员可以将自己的手放在图上,加深对个位和十位的认识)

手脑速算课件

尊敬的各位家长: 大家中午好! 今天,为了孩子们的成长,我们走进了学校,一起来关注孩子。首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢! 转眼间,孩子们升入衔接班已快两个月了。在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的工作走向正规。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,更能使家长在家对孩子各方面的辅导,更好教育自己的子女。 我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,也能让你了解孩子们在园学习的内容,做好辅导工作。 一、现场调查: 1、你觉得平时你的孩子学习算术难吗? 2、你平时是怎样教你的孩子学习算术的(方法)。 二、手脑速算 手脑速算的全称是“手脑模拟电脑快速计算技术”。其原理是:根据电脑的0、1理论,发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意,手脑并用,手脑分工,手脑协调,由手到脑,计算是先脑后手,先看脑会不会计算,不会计算在用手算。该方法通过孩子

双手高频率的活动,促进了大脑血液的循环,刺激了大脑细胞的活跃,真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维,与逆向思维,逻辑性思维,抽象性思维,手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 三、手脑速算的特点 易学:像学习用电脑键盘计算一样简单易学,幼儿轻松算加减法 不忘:该法的训练一个是大脑忆力的训练,另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能,技能一旦掌握,就不会忘记,这就相当于学会了骑自行车,手脑的条件反射一旦形成,就不会忘记。 健体:双手的活动可以促进大脑的血液循环,刺激脑细胞的发育。该法双手并用,活动的幅度大,频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育,对成年人来说刺激了大脑的血液循环。 益智:脑算技术教学大纲指出,脑算可以有效的开发人体的潜能,该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童,凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。 紧扣小学教学大纲:教材的编排,数字的组成与分解,算式的排列都和小学同步衔接。通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维。使孩子理解为什么要进位、退位等。

幼儿手指速算口诀手指速算秘诀

幼儿手指速算口诀(手指速算秘诀) 幼儿手指速算口诀(一分钟速算) 初级:100以内加减 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数;右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”,中指伸开“2”;无名指为“3”,小指伸开“4”; 四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住;再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登, 六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急。 一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登, 六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。 (注:念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位。) 四、左手出指练习口诀 一十,二十,三十,四十;五十,六十,七十,八十,九十,一百。 (注:念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。) 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… (注:根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小。)

六、加法练习 注意:在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是:嘴里念“加1”,出小拇指;嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”);嘴里念“加3”,出食指;嘴里念“加4”,出中指;嘴里念“加5”,出无名指。此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”。 (1)个位数加法练习(10以内加法练习) 1+1 2+l、2+2 3+l、3+2、3+3 4+l、4+2、4+3、4+4 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8 3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7 4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 (2)十位数加法练习 10+10 20+l0、20+20 30+l0、30+20、30+30 40+l0、40+20、40+30、40+40 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80 30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 (3)一百以内加法混合练习 3+5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62…… (4)一百以内连加混合练习 23+18+19+24+16、18+6+49+27…… 七、双手减法练习 减法很简单,小指开始减,退位要记住,指法要熟练。 (l)右手减法练习 1-1 2-1、2-2 3-1、3-2、3-3

手脑速算口诀

手脑速算口诀

尾数:小于10,超过5的数,都可以分成5和了另一个数,把该数与5相减所得的数叫做该数的尾数。因该数由拇指和群指组成,将拇指去掉,只剩群指(尾)所以叫尾数。 第四节直接加法、直接减法 1 直接加法定义:两数相加,加数在手上可直接伸出得的和。直接加法真容易,加几手指伸出几, 5+3= 12+7= 2 直接减法定义:两数相减时,减数可直接减得到差。直接减法真容易,减几手指屈回几,8-3= 19-7= 第五节:伸拇屈凑加法、屈拇伸凑减法 1伸拇屈凑加法:两数相加时,加数在手上不能直接伸出,要伸出拇指(加5)与群指调换才能得出和,此类加法为伸拇屈凑加法。运算程序:直加群指若不够,伸出拇指减去凑 1伸拇屈4、 2伸拇屈3、 3伸拇屈2、 4伸拇屈1;如:4+3= 32+4= 2 屈拇伸凑减法:两数相减,减数小于5而大于被减树的尾数时,要先屈回拇指(减5),再将多减去的数加在手上,多减去的数正是减数的凑数,即伸出凑数。运算程序:直减群指若不够,屈回拇指加上凑 1屈拇伸4、 2屈拇伸3、 3屈拇伸2、 4屈拇伸1;如:6-2= 27-3= 第六节进1屈补加法、进1屈拇伸尾加法 1:进1屈补加法:两数相加,只用右手上的手指不足时,就用向左手进1(加10),右手减去加数补数的方法来计算。当补数可以直接从右手上减去时,即称进1屈补加法。运算程序:直加手指若不足,左手进1右屈补; 1进1屈9、2进1屈8、3进1屈7、4进1屈6、5进1屈5、6进1屈4、7进1屈3、8进1屈2、9进1屈1 ;如16+9= 28+5= 2:进1屈拇伸尾加法:两数相加,直接用右手加手指不够时,在向左手进1减去补数时,必须和拇指调换才能减去补数,称该类加法为进1屈拇伸尾加法。运算程序:进1无法直屈补 ,伸尾同时屈回拇 6进1屈拇伸1、7进1屈拇伸2、8进1屈拇伸3、9进1屈拇伸4;6+7= 15+8= 第七节退1伸补减法、退1伸拇屈尾减法 1、退1伸补减法:两数相减,右手上手指表示的数比减数小时,就将左手退1(减10),右手加上减数的补数。当补数可以直接加到右手上时,即称直接退1伸补减法。运算程序:直减右手,若不够左手退1右伸补1退1伸9、 2退1伸8、 3退1伸7、 4退1伸6、 5退1伸5、 6退1伸4、 7退1伸3、8退1伸 2、 9退1伸1;如:16-8= 36-7= 3、退1伸拇屈尾减法:两数相减,当左手退1,将补数加在右手上时,需用伸拇指调换才能加上补数,称该类减法为退1伸拇屈尾减法。运算程序:退1无法直伸补,屈尾同时伸出拇 6退1伸拇屈1、 7退1伸拇屈2、 8退1伸拇屈3、 9退1伸拇屈4;如:24-7= 32-6= 手脑速算2 第二章第一节:不进位两位树加法、不退位两位数减法 1、不进位两位数加法:两数相加,十位个位都不进位的加法。 运算程序:十位加起分两手,十位加左个加右;如:35+62= 23+31+22+13= 2不退位两位数减法:两数相减,十位个位都不退位的减法。 运算程序:十位减起分两手,十位减左个减右;如:86-23= 56-32= 第二节任意两位数加法、任意两位数减法 1 任意两位数加法运算程序;高位加起分两手,十位加左个加右,左手满十用脑记、右手满十左加1; 如:38+27= 68+76= 36+45+68+37= 2 任意两位数减法运算程序;高位减起分两手,十位减左个减右,左手不够百位借,右手不够借左手; 如:81-26= 93-26= 138-79= 653-79-63-87= 第三节两位数混合运算:十位加(减)左、个加(减)右;如:786-98+75= 635-47+78=

幼儿手指速算口诀

幼儿手指速算口诀 手指速算秘诀 初级:100以内加减 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。) 一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数;右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。 二、手指定数口诀 食指伸开“l”,中指伸开“2”;为“3”,小指伸开“4”; 四指一握伸拇指,拇指是“5”要记住;再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀 一马当先,二虎相争,两语,四海为家,五谷丰登, 六畜兴旺,七上八下,,,。 一言九鼎,,三足鼎立,,五谷丰登, 六主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。 (注:念到“十万火急”或“十全十美”时,右手握拳,左手出“1”,代表进位。) 四、左手出指练习口诀 一十,二十,三十,四十;五十,六十,七十,八十,九十,一百。 (注:念到“一百”时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。) 五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 …… (注:根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小。) 六、加法练习

注意:在做加法练习时,比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的过程是:嘴里念“加1”,出小拇指;嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”,只有在定数的时候,大拇指才当成“5”);嘴里念“加3”,出食指;嘴里念“加4”,出中指;嘴里念“加5”,出无名指。此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为“8”。 (1)个位数加法练习(10以内加法练习) 1+1 2+l、2+2 3+l、3+2、3+3 4+l、4+2、4+3、4+4 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8 3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7 4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 (2)十位数加法练习 10+10 20+l0、20+20 30+l0、30+20、30+30 40+l0、40+20、40+30、40+40 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80 30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60

幼儿手脑速算口诀表

手脑速算原理: 根据电脑的0、1理论,发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意,手脑并用,手脑分工,手脑协调,由手到脑,计算是先脑后手,先看脑会不会计算,不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动,促进了大脑血液的循环,刺激了大脑细胞的活跃,真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维,与逆向思维,逻辑性思维,抽象性思维,手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 手脑速算口诀表: 直接加法口诀:直接加法真容易,加几手指伸出几 直接减法口诀:直接减法真容易,减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀:1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀:1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀: 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3 8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀: 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1

手脑速算口诀 一、不进位的加法 1、1加4,5博士。(1+4=5 4+1=5) 2、2加3,5指山。(2+3=5 3+2=5) 3、2加4,6猴子。(2+4=6 4+2=6) 4、3加3,6神仙。(3+3=6) 5、3加4,7桃子。(3+4=7 4+3=7) 6、4加4,8兄弟。(4+4=8) 7、5加5,大老虎。(5+5=10) 二、进位加法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(减1进1) 1有困难去找9。(减9进1) 2、2和8,是一家,8有困难去找2。(减2进1) 2有困难去找8。(减8进1) 3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(减3进1) 3有困难去找7。(减7进1) 4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(减4进1) 4有困难去找6。(减6进1) 5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(减5进1) 三、退位减法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(加1减1) 1有困难去找9。(加9减1) 2、2和9,是一家,8有困难去找2。(加2减1) 2有困难去找8。(加8减1) 3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(加3减1) 3有困难去找7。(加7减1) 4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(加4减1) 4有困难去找6。(加6减1) 5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(加5减1) 儿童珠心算 一、加法 1、直加:加看外珠,够加直加。例:3+1=4,6+3=9 2、满5加:下加不够双下补。(下珠不够加时,双下加数的补数)。例:1+4=5,3+3=6 3、进位加: (1)、直减进位加法:减补进1。(如两个数相加和满了10,在本档减去加数的补数,并向左边减档进1) 例:2+8=10 4+7=11 (2)、破5进位加:双上加数左进1。(本档满10,不能直减加数的补数,则双上加数并向左边减档进1) 例:6+8=14, 5+9=14 二、减法 1、直减:减看内珠,够减直减。例:4-2=2,7-6=1

幼儿手脑速算口诀表教学内容

幼儿手脑速算口诀表

幼儿手脑速算口诀表 手脑速算原理: 根据电脑的0、1理论,发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意,手脑并用,手脑分工,手脑协调,由手到脑,计算是先脑后手,先看脑会不会计算,不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动,促进了大脑血液的循环,刺激了大脑细胞的活跃,真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维,与逆向思维,逻辑性思维,抽象性思维,手脑速算是真正训练孩子的思维体操。 手脑速算口诀表: 直接加法口诀:直接加法真容易,加几手指伸出几 直接减法口诀:直接减法真容易,减几手指屈回几 伸拇屈凑加法口诀:1伸拇屈4 2伸拇屈3 3伸拇屈2 4伸拇屈1 屈拇伸凑减法口诀:1屈拇伸4 2屈拇伸3 3屈拇伸2 4屈拇伸1 进1屈补加法口诀: 1进1屈9 2进1屈8 3进1屈7 4进1屈6 5进1屈5 6进1屈4 7进1屈3 8进1屈2 9进1屈1 退1伸补减法口诀: 1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸5 6退1伸4 7退1伸3 8退1伸2 9退1伸1

手脑速算口诀 一、不进位的加法 1、1加4,5博士。(1+4=5 4+1=5) 2、2加3,5指山。(2+3=5 3+2=5) 3、2加4,6猴子。(2+4=6 4+2=6) 4、3加3,6神仙。(3+3=6) 5、3加4,7桃子。(3+4=7 4+3=7) 6、4加4,8兄弟。(4+4=8) 7、5加5,大老虎。(5+5=10) 二、进位加法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(减1进1) 1有困难去找9。(减9进1) 2、2和8,是一家,8有困难去找2。(减2进1) 2有困难去找8。(减8进1) 3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(减3进1) 3有困难去找7。(减7进1) 4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(减4进1) 4有困难去找6。(减6进1) 5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(减5进1) 三、退位减法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(加1减1)

手脑速算口诀

手脑速算口诀 一、不进位的加法 1、1加4,5博士。(1+4=5 4+1=5) 2、2加3,5指山。(2+3=5 3+2=5) 3、2加4,6猴子。(2+4=6 4+2=6) 4、3加3,6神仙。(3+3=6) 5、3加4,7桃子。(3+4=7 4+3=7) 6、4加4,8兄弟。(4+4=8) 7、5加5,大老虎。(5+5=10) 二、进位加法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(减1进1) 1有困难去找9。(减9进1) 2、2和8,是一家,8有困难去找2。(减2进1) 2有困难去找8。(减8进1) 3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(减3进1) 3有困难去找7。(减7进1) 4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(减4进1) 4有困难去找6。(减6进1) 5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(减5进1) 三、退位减法 1、1和9,手拉手,9有困难去找1。(加1减1) 1有困难去找9。(加9减1) 2、2和9,是一家,8有困难去找2。(加2减1) 2有困难去找8。(加8减1) 3、3和7,亲兄弟,7有困难去找3。(加3减1) 3有困难去找7。(加7减1) 4、4和6,好朋友,6有困难去找4。(加4减1) 4有困难去找6。(加6减1) 5、5和5,大老虎,5有困难去找5。(加5减1) 儿童珠心算 一、加法 1、直加:加看外珠,够加直加。例:3+1=4,6+3=9 2、满5加:下加不够双下补。(下珠不够加时,双下加数的补数)。例:1+4=5,3+3=6 3、进位加: (1)、直减进位加法:减补进1。(如两个数相加和满了10,在本档减去加数的补数,并向左边减档进1) 例:2+8=10 4+7=11 (2)、破5进位加:双上加数左进1。(本档满10,不能直减加数的补数,则双上加数并向左边减档进1) 例:6+8=14, 5+9=14 二、减法 1、直减:减看内珠,够减直减。例:4-2=2,7-6=1 2、破5减:下减不够双上补。(下珠不够减时,双上减数的补数)。例:6-4=2,7-3=4 3、退位减: (1)、直加退位减:加补借1。(本档不够减,向左借1,本档加上减数的补数)例:12-4=8,11-7=4 (2)、满5退位减:双下减数左借1。(本档不够减,不能直加减数的补数,向左借1,本档双下减数) 例:13-7=6,14-6=8

幼儿手脑速算教程及试题

幼儿手脑速算教程及试题

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手脑速算教程及练习 一、什么是手脑速算? 手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题,它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法,能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。其速度可以超过计算器,手脑速算不仅是速算,还融趣味数学、多元智能为一体,进一步拓展记忆、拓展思维。 二、手脑速算的特点? 1、易学、不忘: 手脑速算不需要任何工具,无需口诀,手运算,脑记数。算理明确,程序简单,孩子很容易学会。而且一旦学会就不会忘记,因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。 2、健体、益智: 手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元,使大脑细胞兴奋,促进血液循环,有效地开发智力,挖掘潜能。 3、教学模式新颖: 在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌,寓教于乐,让孩子在玩中学,学中玩,且赏识教育贯穿整个课堂始终,以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。 4、紧扣小学教材教材: 紧扣小学教学大纲,注重幼小衔接,学以致用。孩子上小学后就非常轻松,同时也非常自信,不仅数学成绩好,还可以带动其他学科,使孩子终身受益。 三、学习手脑速算有什么好处? 1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣,提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。 2、开发孩子的左右脑,使孩子左右脑得到平衡发展,让孩子越变越聪明。 3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力,以此促进孩子的个性发展。

小神童手脑速算方法原理解析

1.0—6岁的孩子拥有发达的右脑,我们将抽象的数字信息转换成图片信息,利用孩子的发达的右脑来学习数学,孩子不但学习兴趣高,而且还能达到事半功倍的学习效果。同时孩子的右脑通过不断的运用和训练,也会变得更发达。 2.小神童手脑速算计算所用到的图一:手型图 手型图的特点: (1)将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形。 (2)手型图都很形象,孩子一看就能记下。 (3)手型图还能反应出数字之间的关系,例如:手型6:是1和5的关系,孩子快速掌握1+5=6, 5+1=6;6-1=5,6-5=1 这也是为什么学习手脑速算的孩子能快速做题的原因。 3.小神童手脑速算计算所用的图二:点图 但是手型图并不能反应出所有数字的关系,所以我们又加入点图。点图的特点:

(1)也是将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形,其中5、6、7、8、9、10的图会让孩子重点记忆。 (2)这些图也是很形象,孩子一看就能记下。 (3)对一些手型图无法表示的数字关系:1+4,2+3,3+3,2+4,3+4,4+4,通过图形的分离、合并,孩子很快理解掌握,并且能达到快速心算的效果。 4.小神童手脑速算不但教孩子算得快,还培养孩子的数学逻辑。 培养了孩子逻辑思维,孩子的心算能力就会得到提高,真正理解了数字的计算过程。 5.如何正确看待孩子依赖手算的问题。 如同孩子蹒跚学步一样,孩子需要学步车、学步带等工具的帮助和支持。那么您会担心孩子会一辈子依赖学步车走路吗?这个问题的解决关键在于我们什么时候把学步车拿走,训练孩子在没有学步车的帮助下掌握平衡的技巧,自己走起来。 学计算也是一样,孩子通过手指这样的工具,逐渐的理解了数的概念和计算过程。这时我们的老师要做的就是用恰当的方法训练孩子慢慢脱离手算,用我们的逻辑思维来计算。孩子就能实现了心算。很多家长和老师觉得孩子会依赖手算的原因是:老师并没有去训练孩子心算的方法和技巧,而是放任孩子一直沉浸在手算的满足感中。 6.孩子通过学习小神童手脑速算能收获什么? 简单的说,您的收获有两个方面,那就是“面子”与“里子”。 “面子”就是你表面上看得到的,孩子能快速算出100以内的加减法,不管是准确性和速度都非常了得。 “里子”是指孩子掌握了与计算同等重要的数学概念,有了数感。这部分您可能是看不到了,但是对于孩子今后的学习却是相当重要的。这里讲的数学概念有“数字分解”的概念,“加法和减法互为逆运算”的概念,“加法交换律”等。

手脑速算教学计划

武汉市江岸区长江九鼎幼儿园保健管理资料 手脑速算教学计划 在各位家长和园领导的支持下,本学期我担任我园的手脑速算特长班老师。特制定以下计划: 一、本学期活动目标 1、用手表示数字1—99,进行简单的加减运算。 2、理解加减的含义。 3、运算顺序的理解。 4、培养幼儿对数字的兴趣。 5、认识、分清个位、十位。 6、学习用双手表示数字。 7、学习双手的直加、直减。 二、如何开展好手脑速算教学活动呢?我打算从以下几方面入手: 1.寓教于乐。 幼儿年龄阶段的特点决定了孩子是以游戏为基本的活动,在玩玩中、做做中来学习的,因此,让孩子在玩的过程中学,绝对要避免枯燥的教学方式怎么把握寓教于乐。 手脑速算就其性质来说是通过手的活动刺激大脑,最终让孩子用脑算代替手算。从而快速提高孩子的运算速度和准确率,熟能生巧。但要进行大量枯燥乏味的训练,儿童是不能接受的。枯燥、简单、机械式的训练非但孩子不能接受。家长同样不能认同。如何达到既学好手脑速算,又改变了传统的训练模式,这正是摆在我面前需要研究的一个课题。我认为学要适合孩子的天性,才能达到事半功倍的效果。就应该寓教于乐之中,让孩子在“玩中学”在自主的活动中构建自己认知结构。如能在以游戏为主线的思想支配下,不仅能减轻他们的负担,同时能真正的达到寓教于游戏之中,寓教于快乐之中的境地。 2.注意个别差异的原则 众所周知,人于人之间存在个别差异,年龄越小差异越明显,如两个大学生,一个大半岁,一个小半岁,我们却感觉不到,但2、3岁,3、4岁的孩子,这个大月份出生,那个小月份出生,就能明显感到两个人的能力发展的情况是不一样的。手脑速算教学同样如此,孩子在学习过程中也存在着明显的个体差异,这个差异是表现在方方面面的,有进度上的差异,也有原有经验方面的差异,更有认知风格上的差异等等。相信只要给孩子充分的关注和发展的时间,每个孩子均可得到相应的发展。体现这样一个原则,关注不同层次孩子的发展,不同的教育形式灵活多样的方法适合不同年龄的孩子。所以,在设计教学活动时要兼顾这一点,兼顾到孩子的个体差异,兼顾到不同发展的孩子的不同需要。 3.优化教育资源,形成教育合理的原则 有效的利用家长资源,有效地设立亲子游戏,是合理地利用家长资源。在与孩子的互助中,与孩子做做游戏,共同玩的过程既帮助孩子复习巩固了手脑速算的教育内容,同时也促进了家庭亲子关系的发展,培养了良好的亲子关系,这就是真正意义的教育合理,同时让家长在与孩子玩的过程中进一步了解自己的,正确认识自己的孩子。 三、具体措施 1、看算训练:训练孩子的看算能力,从而提高孩子的反应能力。 2、心算训练:结合心算、训练孩子的心算能力。 3、静定训练:每堂课都安排了静定训练的内容,通过改变脑波的方式让孩子快速入定。 4、记忆训练:手脑速算的训练过程就是大脑记忆能力和加速反应能力的开发。从训练听觉

手脑速算20以内加减法

班别:________ 姓名:________ 学号:________ 成绩:________ ( ) + 4 = 5( ) + 5 = 18( ) + 18 = 20( ) + 5 = 6 ( ) - 4 = 3( ) - 7 = 1( ) - 8 = 5( ) - 5 = 2 1 + ( ) = 7 6 + ( ) = 615 + ( ) = 15 4 + ( ) = 15 7 - ( ) = 219 - ( ) = 19 2 - ( ) = 19 - ( ) = 8 ( ) + 3 = 5( ) + 5 = 20( ) + 1 = 20( ) + 10 = 15 ( ) - 10 = 8( ) - 2 = 6( ) - 3 = 5( ) - 12 = 2 1 + ( ) = 1210 + ( ) = 150 + ( ) = 20 + ( ) = 17 20 - ( ) = 1816 - ( ) = 1520 - ( ) = 312 - ( ) = 12 ( ) + 7 = 9( ) + 4 = 5( ) + 3 = 10( ) + 16 = 17 ( ) - 5 = 3( ) - 15 = 2( ) - 18 = 2( ) - 3 = 13 6 + ( ) = 1 7 1 + ( ) = 140 + ( ) = 414 + ( ) = 20 7 - ( ) = 6 1 - ( ) = 112 - ( ) = 67 - ( ) = 7 ( ) + 2 = 10( ) + 4 = 5( ) + 5 = 11( ) + 4 = 20 ( ) - 12 = 5( ) - 6 = 2( ) - 13 = 3( ) - 15 = 3 7 + ( ) = 14 3 + ( ) = 10 4 + ( ) = 130 + ( ) = 20 5 - ( ) = 412 - ( ) = 2 3 - ( ) = 017 - ( ) = 7 ( ) + 6 = 8( ) + 1 = 17( ) + 9 = 17( ) + 6 = 10 ( ) - 19 = 1( ) - 14 = 3( ) - 2 = 16( ) - 15 = 1 1 + ( ) = 1 2 + ( ) = 2 2 + ( ) = 37 + ( ) = 8 18 - ( ) = 58 - ( ) = 5 2 - ( ) = 113 - ( ) = 6 ( ) + 1 = 20( ) + 1 = 6( ) + 11 = 11( ) + 6 = 11 ( ) - 3 = 14( ) - 12 = 4( ) - 13 = 2( ) - 2 = 17 1 + ( ) = 1410 + ( ) = 128 + ( ) = 14 1 + ( ) = 14 12 - ( ) = 3 2 - ( ) = 0 4 - ( ) = 113 - ( ) = 3 3 + ( ) = 20 1 + ( ) = 2014 + ( ) = 16 4 + ( ) = 5

手脑速算口诀

运算程序:十位加起分两手,十位加左个加右;如:35+62= 23+31+22+13= 2不退位两位数减法:两数相减,十位个位都不退位的减法。 运算程序:十位减起分两手,十位减左个减右;如:86-23= 56-32= 第二节任意两位数加法、任意两位数减法 1 任意两位数加法运算程序;高位加起分两手,十位加左个加右,左手满十用脑记、右手满十左加1;如:38+27= 68+76= 36+45+68+37= 2 任意两位数减法运算程序;高位减起分两手,十位减左个减右,左手不够百位借,右手不够借左手;如:81-26= 93-26= 138-79= 653-79-63-87= 第三节两位数混合运算:十位加(减)左、个加(减)右;如:786-98+75= 635-47+78= 第四节商品买卖的手算

1、一百元与整元数的找零;运算程序:用钱多少手算出,左手报屈右报补100元钱,买钢笔28元, 买本子26元,买文具盒17元,应找回多少钱 2、一百元与角分找零的手算:运算程序:高位减起逐位算,算哪位用手示出,报出屈后再下位,最后一位报 补数100元钱买57元6角3分的商品,应找多少钱 3、1000000–348296:3六9,报6;4五9,报5;8一9,报1;2七9,报7;909,报0;6四10,报4。 学前班手指速算测试题 一、一步计算(2/╳32) 73-29= 35+26= 70-50= 20-18= 41+19= 40+40= 27+15= 64+36= 97-49= 50-20= 22-18= 90-60= 30+30= 20+40= 10+80= 70-60= 53-36= 51-28= 18+32= 55-16= 16+8= 17-9= 29+3= 7+10= 60-6= 10-10= 7+5= 9-5= 6-6= 9+3= 3+17= 3+9= 二、两步计算(3/╳12) 12+8+30= 47-9+25= 81-18+9= 33-18+62= 98-18-33= 62+19-4 3= 70-13-28= 20-6+37= 17+17+17= 80-50+30= 55+17-60= 75-57+6 手脑速算 (二) 初级:100以内加减 准备:教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前,需发出口令“清零”,幼儿马上双手击掌,然后紧握双拳在 胸前,聚精会神做好准备。(注意:手心朝里,两拳间隔距离以方便双手出指为准,既不要太近,也不要太远。)一、手指定位口诀: 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数;右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。二、手指定数口诀:食指伸开“l”,中指伸开“2”;无名指为“3”,小指伸开“4”;四指一握伸拇指,拇 指是“5”要记住;再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成数。 三、右手出指练习口诀:一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登,六畜兴旺,七上八下,八 仙过海,九牛一毛,十万火急。

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