小学生综合实践活动基地简介

小学生综合实践活动基地简介
小学生综合实践活动基地简介

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小学生综合实践活动基地简介

一、基地基本概况

阜蒙县中小学素质教育实践基地,隶属于阜蒙县教育局,由阜蒙县教师进修学校承办。位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠山脚下,是一所多功能的实践型学校,始建于2005年5月。目前,实践基地有独立的活动用地3.13万平方米,其中:园田1.8平方米,大田0.67万平方米,。室外活动场地0.35万平方米。有独立的校舍4275.6平方米。其中:综合实验楼建筑面积为1675.6平方米,平房建筑面积为2600平方米。教室、活动室建筑面积为490平方米,师生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米,教师和学生宿舍的建筑面积为1618平方米,教师、学生食堂建筑面积为640平方米,日均容纳食品人员约500人。有单独设置的人员编制15个,有从社会招聘工作人员26名。15个人员编制中专任教师13名,共产党员8名,具有大学本科学历的4名,专科学历的9名,有中学高级职称的教师3名,中学一级职称的教师3名,小学高级职称的教师6名。是一支师德高尚,既有较高的文化素质和业务水平,又具有艰苦创业、勇于奉献精神的队伍。他们每个人都能出色有完成所肩负的对入营学生进行活动指导、教育管理、安全保卫、后勤服务等工作,可谓一专多能。

二、课程设置原则与实施

(一)课程设置原则

1、活动内容的建立与开发以《基础教育课程改革纲要(试行)》的原则为指导,坚持政策标准,严格审定程序,紧紧把握活动内容的内涵的容量、空间、价值、实现信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域的相互渗透和整合。

2、课程的内容围绕学生与自然、学生与他人和社会、这生与自我发展三条线而设计,充分考虑学生生活实际和学生世界观,让学生能够利用所学过的知识,剖析实际生活中遇到的问题。主要内容和过程的设计注意了综合性、实践性和探究性的特点。

3、课程建设体现主题化、和序化和系列化思想,整体规划教育资源。课程设置上充分考虑青少年的的身心发展特点和认知水平,对学生进行研究和分析,基于学生已有的知识水平和生活经验,密切联系学生的生活世界和认知世界。活动项目既要富有趣味性,密切联系学生生活,重视学科知识的综合运用,又能增强体质和身心健康,有利于塑造学生的人格品质。

4、以人为本,注重德育。基地将道德教育渗透于整个活动项目当中,给学生提供一个个鲜活的教育场景,让学生通过自主体验,获得自我教育和自我激励的机会。在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的时期,学生在自觉参与综合实践活动的时候,思想感情容易得到熏陶,精神生活会得到充实,道德境罗在升华,成长的动力在增加。

5、关注教学方式和学习方式的转变,将研究性学习的方法贯穿于各项活动过程,进而迁移到今后的学科学习之中,努力实现自主、合作、探究的学习方式。

(二)活动内容的实施

围绕人与社会、人与自然、人与自我三大要素,以研究性学习、社会实践、信息技术教育、劳动技术教育作为主要内容,根据新课程改革和学生实践活动的实际需要,实践基地设置了9个活动区,开设了10个活动项目。

活动区有动物养殖区;植物种植区;民俗风情、动物、植物、矿物标本、学生作品展示区;学工制作区;文体活动区;参观游览区;模拟军训区;校园科技活动区;未成年人思想道德教育区。

活动项目主要有:

1、农作物的科学管理(学农项目)

基地设有学生种植区,开展了农作物识别、栽培;蔬菜、果树、苗木、花卉栽培等项目,让学生学会种植玉米、大蒜、大豆等;收获地瓜、花生、小麦等;进行白菜、韭菜、黄瓜、芸豆、菜花、扁豆、丝瓜、砍瓜等蔬菜管理和花卉、苗木修剪嫁接等等。学生在实践、锻炼、感受和体验中,在与泥土亲密接触中,体会劳动、收获的艰辛与快乐。

2、动物科学饲养(学农项目)

组织学生对羊、猪、驴、兔、犬、珍珠鸡、火鸡等动物进行饲养管理、医护和诊治,让学生与动物零距离接触,使学生体会到动物

养殖的艰辛,培养学生爱护动物,热爱劳动,不怕脏不怕累的优良品质。

3、农田劳动(学农项目)

通过劳动游戏,让学生了解各种农具的使用,体验劳动的辛苦,享受劳动带来的快乐,懂得珍惜生活,热爱生活,美好的生活来之不易。

4、参观民俗风情、动物、植物、矿物标本、学生作品(走进自然、环保教育项目)

初具规模的阜蒙县学生素质教育实践基地民俗文化展览室,建于2008年4月20日,现有民俗文化展品200多件。可以说是阜新地区目前规模较大、为数不多的民俗文化的缩影。是同学们感受民俗民风,追忆沧桑岁月,体验农家生活,了解农村变化,享受恬淡时光的理想之地。

动植物、矿物标本展室现有标本400多件。学生一步入展室,就仿佛投进了包罗万象的大自然的怀抱,这里不但能观赏到闻而未见的罕见动物、奇花异草,还能对深藏在地壳深处的各种矿石进行零距离的识别,从而增强了同学们热爱自然、热爱生命、保护环境的意识。

5、电工小学识(学工项目)

学生在这里将运用钳子和螺丝刀等电工工具,点亮盏盏明灯,学会各种家用电器的使用、操作和保养,体验成功、收获快乐。

6、模拟军训(学军项目)

学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版)

计划编号:YT-FS-3890-85 学校综合实践活动课程实施计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

学校综合实践活动课程实施计划范 本(完整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,结合学校校本特色和地方特色,以实践为核心,以活动为载体,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教

青少年创业创新教育综合实践基地活动方案

青少年创业创新教育综合实践基地 活动方案 为充分调动青少年群体创业创新的激情和潜能,引导和扶持广大青少年在创新中实现发展、在创业中实现超越,打造以九镇一乡10个县级中心实践基地为核心,继续扩大规模,辐射到镇级实践基地开展实践活动,推进青少年对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展青少年的创新能力、提高青少年整体素质,激发青少年创业潜能,培养青少年创业信心。 一、基地建设规划与具体分区 (一)县级中心实践基地建设。在九镇一乡各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地合实践基地。县级中心实践基地的总体功能定位为:青少年学习实践的家园、探索创新的家园、创业实践的家园。根据具体功能设置,将在十个县级中心实践基地内部设置以下功能分区: 1、生活区:主要建筑包括食宿综合楼及活动广场。 食宿综合楼内设教师和青少年集体宿舍、食堂、综合教室、多媒体教室等、主要为青少年提供在基地的生活管理和部分教学内容。集体宿舍按可容纳300名学生和20名教师的住宿要求布置,食堂可容纳300人同时就餐。活动广场的设置供学生进行开闭营仪式和队列操演等活动。

2、创业创新培训教学区:主要建筑包括创业文化展览馆、科普教室、阅览室等多个大型活动室。 创业文化展览馆内展示世界,中国及泰顺创业史料,全面展示基地教育成果。 大型活动室向青少年展示富有泰顺特色的创业体验,如酿酒等生产工艺的展示机青少年实践作品的完成。 科普教室及阅览室则主要放置一些科普读物,科普影像资料及科普模型等供青少年学习科普知识,培养创新意识。 (二)镇级辐射实践基地建设。镇级辐射实践基地主要功能是依托县级中心实践基地,利用当地和周边丰富的自然、人文资源,供青少年开展技能创新、素质拓展及创业实践等活动。全县9个镇分别拟建5家以上镇级辐射实践基地,具体功能分区如下: 1、农事技能体验区:通过让青少年亲身体验农业劳动,操作农耕工具及农业机械,了解农具、机械等工作原理,扩大青少年的知识面,为其科研动手能力的培养做好准备。 2、自然体验区:通过让青少年观览地质地貌、及本地动植物品种等,了解自然国旅,学习相关的科普知识,为青少年科研创新能力的培养打下基础。 3、素质拓展区:通过野外求生、团队拓展等活动培养青少年的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质,培养创业所需的团队精神,强化青少年的协作意识。

综合实践室各项管理制度

综合实践活动室制度 附:1.安全保卫制度 2.仪器借还及损坏赔偿制度 3.仪器报损制度 4.仪器设备维修保养制度 5.综合实践活动教师职责 6.管理员岗位职责 负责人:刘晓光 学校:上冶镇兴国联小

综合实践活动室安全保卫制度 1.防盗门窗完好无损,室内禁止吸烟,防火设施安全。 2.有防尘设备,保持教学仪器的清洁;受阳光照射一面应拉上窗帘。 3.做好实验室安全防范工作,掌握发生事故的应急处理措施。 4.对学生进行安全使用仪器器材、慎用药品及按一定程序操作实验的教育和训练。 5.化学药品、易碎物品单独列橱,并进行经常性的抽查,发现问题及时汇报,并认真处理。 6.经常清点仪器、药品和实验材料,定期检查灭火设施。 7.注意用电安全,实验结束后应及时关闭电源。 8.若发现其他异常情况,及时采取有力措施,杜绝事故发生。 综合实践活动仪器借还及损坏赔偿制度 1.一切仪器的领用、借出和归还均需办理手续,填写实验通知单或借用报告单,并严查仪器的完好情况。 2.教职工借用非教学用的器材,需经学校教导主任批准后才能借出,时间一般不超过一周。不论何种仪器,任何人不得以任何理由长期占用。 3.为了保证教学需要,教学仪器一般不予外借。外单位借用,必须经校长室批准,并办理手续,时间不超过一周。 4.凡确认不能修理的仪器,经长期使用后材料老化或精度、效果达不到实验要求的仪器及正常损耗的器材,要按照规定办理有关手续,报学校领导批准后核销。 5.教师在教学过程中属正常损坏的仪器,应及时填写损坏报告单;凡属操作错误而损坏的,原则上当事人赔偿。 6.教职工借用的仪器、器材因保管不善或使用不当而遗失或损坏的,要照价赔偿。 7.学生实验中因操作不慎而损坏的仪器应酌情赔偿;由于嬉弄而损坏的仪器除照价赔偿外,还要根据情节轻重,给予教育处理。 8.对保管或采购不当,造成仪器设备损坏、丢失、积压的当事人,要依情节轻重给予适当的行政处分和经济赔偿。

学校综合实践活动计划

学校综合实践活动计划 导读:范文学校综合实践活动计划 【范文一:小学综合实践活动计划】 一、指导思想: 根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求,本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案,以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 三、具体工作及措施: 1、加大学习培训力度,提高教师的课程意识 继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习综合实践活动指导纲要,相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章,进一步提高认识,增强课程意识。强化校本培训,增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施

最新综合实践活动室使用制度

前鲁小学 综合实践活动室使用管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订,不得包办代替,要以学生为主。 ⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。 ⒊在学生活动前,教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件,必须针对每次活动特点,提出活动安全的要求,确保学生安全。 ⒋学生每周按制订计划实施,如重新制订或修改,必须征询指导教师意见。 ⒌学生实践活动如需外出,指导教师必须提前两周上报教导处,由校务委员会讨论后决定,如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。 ⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导,确保学生能按计划顺利实施,有特殊情况的须提前向教导处说明情况。 7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。 8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理,不得私自外借,有意损坏照价赔偿。 9、任课教师在室内上课时,要组织好课室纪律,指导学生掌握各种工具的使用要领,做好安全保护工作,保证安全第一;要教育学生爱护公物,节约用品。 10、教学活动结束后,任课教师在确保安全的前提下,让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生,关闭水电,拉好窗帘,锁好门窗。

11、每节课后任课教师要填写使用登记表。 12、学校每学期末将对室内财物进行一次清理登记。 9、主管人员和使用人员对室内财物、用电等安全负全部责任。 2008年2月

前鲁小学 综合实践活动室使用管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订,不得包办代替,要以学生为主。 ⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。 ⒊在学生活动前,教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件,必须针对每次活动特点,提出活动安全的要求,确保学生安全。 ⒋学生每周按制订计划实施,如重新制订或修改,必须征询指导教师意见。 ⒌学生实践活动如需外出,指导教师必须提前两周上报教导处,由校务委员会讨论后决定,如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。 ⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导,确保学生能按计划顺利实施,有特殊情况的须提前向教导处说明情况。 7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。 8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理,不得私自外借,有意损坏照价赔偿。 9、任课教师在室内上课时,要组织好课室纪律,指导学生掌握各种工具的使用要领,做好安全保护工作,保证安全第一;要教育学生爱护公物,节约用品。 10、教学活动结束后,任课教师在确保安全的前提下,让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生,关闭水电,拉好窗帘,锁好门窗。

综合实践活动室工作总结

综合实践活动室工作总结 (2014-2015学年第二学期) 邸宏昌 综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面,因此,抓好实验工作管理,以实验为突破口,通过实验激发学生兴趣,提高学生素质,是我校整个教学工作计划中的重要一环,历年来我校领导都很重视其建设和管理工作,逐步规范了实验室建设,制定了管理制度。提出了实验室的工作目标:教师队伍优先化,教学设施现代化,仪器管理规范化,实验教学信息化。以评促建,以评促改,把实验室工作推向了一个新水平。 一、教师队伍优先化教师对于学生发展起着重要作用,而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求,一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点,在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中,逐步形成了现今的可靠、优质的综合教师队伍。 二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内,并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来,充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的管理制度,加强仪器设备管理。从实际出发,科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度,及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作,

经常做到对仪器的清点、整理、除尘。 2、用好自然实验室,发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益,课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境,培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表,并严格执行。 3、充分利用各教师的积极性,吸收先进的教学理念,通过教研组、备课组的系列活动,内化为我们自己的教学观念,积极承办市科学课题组活动,充分发挥实验室功能。 三、拓展途径,兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样,同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展,培养学生创新精神和实践能力,我们还大力开展课外实践活动,为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。 西园小学 2015年7月

学校综合实践活动课程规划总体方案

学校综合实践活动课程规划总体方案

李老家乡第三初级中学 2015.4.28 学校综合性实践活动课程规划总体方案 一、指导思想 根据教育部“综合性实践活动课程指南”的有关要求,认真开好综合实践活动课程,全面提高学生综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。依托学校的自身优势,开发以“国学教育书法艺术教育,劳动教育”等为主的综合实践活动课程,引领学生超越课堂,走进历史,走进历史,走进自然,在广阔的世界里寻找问题,解决问题,鼓励学生在生活中体验,在体验中成长,使学生的情感态度,综合知识,实践能力,学习能力等方面取得较大的发展,培养他们综合运用知识的能力和创新精神,实施过程中强调整合,注重实践,突出过程,提倡自主,从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平 二、实施措施 1、加大学习与培训力度,提高课程意识。 重视组织有关老师认真学习有关综合实践活动课程的理论 和经验进一步提高认识,增强课程意识,强化培训,使担 任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课程在 促进学生发展,教师专业成长,学校建设中的独特作用, 明确综合实践活动的实施策略和操作要点 2、抓好课程实施

各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”。作为课程 实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据,努力组织 好学生的综合实践活动,在过程中做到独立选题,自主活 动,展开过程,尝试探究,重视交流,在活动过程中注重 研究过程资料的收集、整理与积累。 3、加强课程管理 通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况,督促和帮 助各教师真正落实,了解各班综合实践活动课程的实施情 况,将平时了解与专题检查结合,督促教师认真开好综合 实践活动课程。 4、加强研究和交流 通过各种形式交流如何组织和指导学生开展综合性实践活 动的经验,逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有较 强的领悟能力、动手能力。 三、组织分工 经研究,学校成立综合实践活动课程实施工作领导组,由范东彪校长任组长,丁金钟主任、袁金超主任任副组长,成员:任春丽、蔡金花、袁永灿、李法兵。学校领导由丁金钟主任分管该项工作。 四、活动内容安排 结合我校实际情况及学生身心发展的特点,本学年我校安排紧下综合实践活动。 1、中国书法艺术知多少 2、广播操活动

综合实践活动室工作计划

综合实践活动室工作计划 一、指导思想: 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标: 围绕学校活动主题开展活动,突出“三性”:一是突出自主性,强调学生自主实践活动,自主体验情感,自主交往评价,以促进学生个性发展;二是突出实践性,强调学生直接经验的获得、创新意识的培养、智慧潜能的开发,以促进学生实践能力的提高;三是突出综合性,强调学生综合运用所学知识和技能,使每个学生在活动中主动地得到发展,创新潜能得到充分开发。通过活动,不仅使学生对家乡的人文情况有初步的了解,增长他们各方面的知识,同时激发他们的求知欲以及对家乡的热爱之情。 综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学

生对自然、社会和自我之间的内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、各年级根据班级实际开展好综合实践活动,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。 4、鼓励以小组合作探究的方式开展活动,注意活动过程中资料的积累,期末整理好上交教导处。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师,教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来,结合绿色学校的申报,办出学校特色。 四、具体工作安排: 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。一是发挥好现有图书的功能,开放阅览室,供学生博览群书和查找资料;二是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料;三是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”;四是继续完善以科技、艺体教育为特

小学生综合实践活动基地简介

小学生综合实践活动基地简介 一、基地基本概况 阜蒙县中小学素质教育实践基地,隶属于阜蒙县教育局,由阜蒙县教师进修学校承办。位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠山脚下,是一所多功能的实践型学校,始建于2005年5月。目前,实践基地有独立的活动用地3.13万平方米,其中:园田1.8平方米,大田0.67万平方米,。室外活动场地0.35万平方米。有独立的校舍4275.6平方米。其中:综合实验楼建筑面积为1675.6平方米,平房建筑面积为2600平方米。教室、活动室建筑面积为490平方米,师生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米,教师和学生宿舍的建筑面积为1618平方米,教师、学生食堂建筑面积为640平方米,日均容纳食品人员约500人。有单独设置的人员编制15个,有从社会招聘工作人员26名。15个人员编制中专任教师13名,共产党员8名,具有大学本科学历的4名,专科学历的9名,有中学高级职称的教师3名,中学一级职称的教师3名,小学高级职称的教师6名。是一支师德高尚,既有较高的文化素质和业务水平,又具有艰苦创业、勇于奉献精神的队伍。他们每个人都能出色有完成所肩负的对入营学生进行活动指导、教育管理、安全保卫、后勤服务等工作,可谓一专多能。 二、课程设置原则与实施 (一)课程设置原则

1、活动内容的建立与开发以《基础教育课程改革纲要(试行)》的原则为指导,坚持政策标准,严格审定程序,紧紧把握活动内容的内涵的容量、空间、价值、实现信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域的相互渗透和整合。 2、课程的内容围绕学生与自然、学生与他人和社会、这生与自我发展三条线而设计,充分考虑学生生活实际和学生世界观,让学生能够利用所学过的知识,剖析实际生活中遇到的问题。主要内容和过程的设计注意了综合性、实践性和探究性的特点。 3、课程建设体现主题化、和序化和系列化思想,整体规划教育资源。课程设置上充分考虑青少年的的身心发展特点和认知水平,对学生进行研究和分析,基于学生已有的知识水平和生活经验,密切联系学生的生活世界和认知世界。活动项目既要富有趣味性,密切联系学生生活,重视学科知识的综合运用,又能增强体质和身心健康,有利于塑造学生的人格品质。 4、以人为本,注重德育。基地将道德教育渗透于整个活动项目当中,给学生提供一个个鲜活的教育场景,让学生通过自主体验,获得自我教育和自我激励的机会。在青少年世界观、人生观、价值观逐步形成的时期,学生在自觉参与综合实践活动的时候,思想感情容易得到熏陶,精神生活会得到充实,道德境罗在升华,成长的动力在增加。

综合实践活动室参观报告

综合实践活动室参观报告 徐夹堤小学杨振宁 去刘楼实验学校参观的报告我主要从以下两部分介绍:第一部分专家讲解,第二部分刘楼实验学校的综合实践活动的布置。 一、专家讲解 综合实践活动室初中叫做基础教室,必须要配备电子白板。专家主要从以下几个方面进行了介绍 <一>操作台要和必备器材匹配。 1.验收标准:(5-6人一组)优秀A (7-8人一组)良好B (8人以上一组)不合格C 2.举例子金工要配备三公分厚的石板(金工需要用锐利的器材,假如操 作台运用塑料或者木板容易损坏操作台)。 附加:由于安全隐患,木工和金工的课程已经被禁止。 3.必备器材要大于操作台的个数。(防止器材不完全或者损坏) 4.以3-6年级的大于标准班的20%为例(56人)。 (7-8人一组)7 个<操作台的个数<10个(5-6人一组) 7个*8 人10个*6人 <二>综合实践活动课要有活动记录。 综合实践活动是3-9年级的校本课程,每周在综合实践活动室至少一节。活动记录是综合实践课的重要部分。主要有以下几个注意事项: 1、上课人数 2、班级 3、指导教师 4、活动时间或者是日期 5、节次(要与课程表上的节次相对应) 6、活动课题 7、分组(分几组?几人一组?并且分组要与操作台的个数相对应) 8、活动过程(记录学生如何学习制作,教师如何指导) 9、活动效果(登记小组成果) Ps:如果验收当天分管人员正好有事的话,校长要了解本课的大概,如 果问起问题要能回答。比如本课配备了什么器材?(烹饪、种植与养 殖…….)配了几套器材? 以上是我总结的专家讲解的内容。 二、刘楼实验学校的综合实践活动室的布置情况。 <一>纸质资料: 1、综合实践活动记录表 2、综合实践活动室管理制度 3、综合实践活动室仪器一览表

小学三年级综合实践活动计划(完整版)

计划编号:YT-FS-8663-12 小学三年级综合实践活动 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学三年级综合实践活动计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导,结合本年级实际,认真开展综合时间活动,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“民主”,积极进行专题研究,不断提高课程实施水平,促使我校课程改革不断走向深入。 二、学段目标 在学校领导的指导下,三年级老师进一步学习新课程标准,明确综合实践活动课程的实施目标,在其他年级研究实践的基础上,将理论与实践结合起来,

引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,产生积极的感情,激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。 三、具体安排: 时间 主题 活动目的 聘请老师 九月 庆贺教师节 培养自信心;对教师的爱; 合理计划学会节约 十月 我是妈妈的小帮手 学会力所能及的家务活,培养热爱劳动之情。 十一月

小学综合实践计划

小学综合实践计划 篇一:小学综合实践计划范文 一、指导思想: 以学生的生活为核心,以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、课程目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。 5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务: 1、构建出以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。 3、提供综合实践活动备选主题及活动范围,每个班选择一个课题进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。 四、具体要求: 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性,可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比,并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作 五、研究内容: (一)、活动主题:甘甜的自来水 (二)、活动主题:安全自护我能行 通过以上活动拟达到: 1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。 2、具有主动探索身边环境的兴趣,并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得

学校综合实践基地活动实施计划方案

“走进碧水蓝湾,探索有机种植”活动实施方案 【活动背景】 现在人们对安全食品的需求日益强烈,而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式,是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法,而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。 蓝湾有机蔬菜基地地处山区,北依最大的水源地——门楼水库,山清水秀,环境优美,是我校校本课程开发的一部分。为了更深入了解家乡新兴产业,充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。积极建立校外结合的实践教育基地,也是我市教育发展的重要趋向,有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力;因此我们确立了“蓝湾生态蔬菜园”为学校的综合实践活动基地。 【适用年级】三至五年级 【活动目标】

1.带领学生走出教科书,走出课堂和学校,在社会大环境里学习和探索,通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过多角度地展示信息,交流信息,让学生学会文明交际,分享信息资源,发展学生人格个性。培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。 2.了解有机蔬菜在种植技术,病虫害防治,市场销售方面的相关知识,活动后树立热爱绿色蔬菜,珍惜资源的意识,体验劳动的快乐,认识科技致富的重要性。 3.通过活动,激发学生探索自然的兴趣,鼓励学生探索有机蔬菜种植方法,激发学生大胆实践、体验创新;充分发挥聪明才智,动手、动眼、动脑勤实践。由浅入深学会实验、探究、总结,提高综合能力。 【活动时间、参加人员和活动地点】 (一)时间:2015年5月~2016年5月 (二)参加人员:本校教师、3-5年级学生、蓝湾生态蔬菜园技术指导人员 (三)地点:学校、学校实验田、蓝湾生态蔬菜园 【活动容】 本次活动由以下四项组成: 1、活动准备阶段:(1)网上搜集资料(2)活动前指导课。 2、参观学习阶段:(1)实地考察蓝湾生态蔬菜园(2)聘请技术辅导员现场讲解答疑(3)参观后分组整理,汇报展示。 3、实践体验阶段:(1)选择、平整班级实验田和个人特色实验角(2)选种、消毒(3)给有机蔬菜“安家”(4)病虫、杂草防治(5)互帮互学活动 4、总结交流阶段:(1)有机蔬菜实物和图片展览(2)小小研究成果答辩会 【活动重点和难点】 (一)重点:通过课外教育教学活动,帮助学生学习有机蔬菜种植知识,领悟有机蔬菜种植的重要意义,体验有机种植劳作的乐趣;

综合实践活动室管理员工作职责

综合实践活动室管理员工作职责 1.建立财产管理帐目,有严格的借用手续和赔偿制度,并认真执行。 2.熟悉各年级教学进度,根据教师上课需用器材,提前做好准备,保证上课使用。课结束后,要清点器材数量,发现短缺或损坏及时处理。 3.经常打扫活动室,保持室内整洁。器材存放要得当、有序、搬运方便,并备有灭火器材。 4.经常检查固定器械,发现损坏要及时维修,防止伤害事故的发生。 5.任课教师在室内上课时,要组织好课室纪律,指导学生掌握各种工具的使用要领,做好安全保护工作,保证安全第一;要教育学生爱护公物,节约用品。 6.教学活动结束后,任课教师在确保安全的前提下,让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生,关闭水电,拉好窗帘,锁好门窗。 7.每节课后任课教师要填写使用登记表。 主管人员和使用人员对室内财物、用电等安全负全部责任。 8.定期清点器材,做到帐物相符,对损坏、低值易耗的器材,填写单据,上报注销,根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。 9.学校每学期末将对室内财物进行一次清理登记。 综合实践活动室使用管理制度⒈教师参与学生选题、活动计划的制订,不得包办代替,要以学生为主。⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。⒊在学生活动前,教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件,必须针对每次活动特点,提出活动安全的要求,确保学生安全。⒋学生每周按制订计划实施,如重新制订或修改,必须征询指导教师意见。⒌学生实践活动如需外出,指导教师必须提前两周上报教导处,由校务委员会讨论后决定,如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导,确保学生能按计划顺利实施,有特殊情况的须提前向教导处说明情况。7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理,不得私自外借,有意损坏照价赔偿。 综合实践活动室管理使用制度 1.综合实践活动器材室由专人负责,未经允许,其他人员不得进入。 2.一般综合实践活动器材应入橱、上架,摆放要整齐,保持清洁。 3.新购置的器材,先进行质量验收,合格后才能进入器材室。 4.保持室内卫生,器材存放注意防潮、防火、防盗,离开时关窗、锁门。 5.根据器材的技术要求,要定期进行保养和维修,保证器材的正常使用。 6.各种器材、设备要登记建帐,定期清查,做到帐物相符。 7.学校综合实践活动器材专供师生教学使用,不得外借。 8.对损坏无法修复的器材,须报经有关领导批准报废更新。

2020小学综合实践活动计划

2020小学综合实践活动计划 20xx小学综合实践活动计划(一) 一、指导思想: 本学期的综合实践活动,我们以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求,对学生的现状进行分析研究,拟以生存教育为主题,以实践为核心,以活动为载体,以提高生存能力和综合素质为重点,提高学生的学习兴趣,增强学生的生存意识,掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调整合,注重实践,突出开放,关注过程,提倡自主,切实培养学生的创新精神和实践能力,推进课程改革。 二、总体目标: 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活

的能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命,欣赏生命,尊重生命,珍惜生命。 三、主要工作任务: 1、构建出以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。 3、提供若干综合实践活动备选主题,每个班各选择一个进行研究,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交。 5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师,全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,办出学校特色。 四、课程内容框架:

综合实践室工作计划

综合实践室工作计划 综合实践室工作计划 一、指导思想根据综合实践课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操机会,让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器应有的作用。 二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,观察、演示实验达到90% 以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养综合的实践,实验,观察能力。 三、具体工作计划: 1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理实验室设专职管理 员,即实验员,具体管理实验室工作。 2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器,器材配备》 要求,各实验室必须做好仪器,器材的补充计划。对自然

实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查,为教学做好准备。 3、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程 安排表。 4、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段,选择恰当 的方法。积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教 学。 5、各实验室必须加强安全措施,危险药品妥善保管,指导 学生正确使用仪器设备,配齐消防器材。 6、各实验室必须做好仪器管理工作,严格履行对仪器出 借,赔偿,领用手续。 四、任课教师工作: 1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划,交教导处 检查,再交实验室存档,任课教师按照实验室提供的实验课程表 到指定的实验室上课。 2、任课教师与实验教师要共同努力,积极配合,努力开 齐、开好实验,开好组数,使学生有充分的动手机会。凡教材要 求做的实验不得任意删减,因故确实不能开出,必须向学分管领 导报批。 3、实验教师应配合工作,按单准备实验用品,并提前一天 准备好。在准备过程中,要对仪器作必要的检查、使其处 校正,于完好可用状态

小学综合实践活动计划标准范本

编号:QC/RE-KA6761 小学综合实践活动计划标准范本 Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized. (工作计划示范文本) 编订:________________________ 审批:________________________ 工作单位:________________________

小学综合实践活动计划标准范本 使用指南:本计划文件适合在对自我想法的进一步提升,对工作的正常进行起指导性作用,产生流程包括确定问题对象和影响范围,分析问题提出解决问题的办法和建议,成本规划和可行性分析,执行,后期跟进和交互修正,总结等。文件可用word任意修改,可根据自己的情况编辑。 一、指导思想: 1、以人为本,尊重个性,发展特长,全面提高。 2、重塑校园文化,提升校本特色,进一步转变教育观念,更新教育教学方式,推进基础教育改革进程。 3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动,更好地培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期,我校综合实践活

动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以校本教材为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。 二、总体目标: 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5、使学生进一步了解社会生活和社会

小学综合实践活动《业体验及其他活动 7.走进爱国主义教育基地、国防教育场所》优质课教案_8

跟着电影走进红色之旅——项目学习单 一、活动目标 1、知识与技能:通过观看《冉庄地道战》这部电影,能够从中了解到冉庄地道战的历史背景、构造以及它的故事。 2、过程与方法:通过利用PPT、画画、剪贴画的形式,能够对收集的信息进行整理分析,各组选择恰当的表现方式,团队合作完成项目学习单。 3、情感态度与价值观:培养学生爱家乡的思想,好好学习,将来为建设自己的祖国贡献自己的力量,也能够提高小组团结合作的能力。 二、教学重点 学会制定填写冉庄地道战项目学习单,能够学会对收集的信息进行整理分析。 三、教学难点 表现方式要选择恰当,也要学会团队合作共同完成项目学习单。四、教具准备 教师准备:课件、电脑 学生准备:照片、纸、画笔、Word等 五、教学过程 (一)回顾内容,制定目标 引入: 师:同学们,这学期我们开展了一个既有红色文化又有教育意义的综合实践活动主题,名字叫做《跟着电影走进红色之旅》,然后我们确

立了电影,名字叫做《冉庄地道战》,这一个主题我们开展了也有一个月左右的时间了,那前一段时间我们都做了哪些工作呢?我们来跟着图片一起回顾一下。 (教师出示图片并讲解) 师:好了,图片我们也看完了,同学们还有印象吗? 师:既然我们之前做了这么多准备工作,那今天我们就要完成一项新的任务了,这个任务可是非常考验大家的小组团结合作的能力的,同学们有没有信心啊? 师:老师说这个任务之前呢,还得让大家回顾一下咱们的小主题,第一个是冉庄地道战的历史背景,第二个是冉庄地道里的构造,第三个是冉庄地道战的小故事,我们各组选择了不同的小主题,那么今天我们就要根据我们各组的主题去完成这节课的任务。 师:首先,请同学们看一下老师放在各组桌子上的一份冉庄地道战的项目学习单,这是一份包含了行前行中行后的一份整体的项目学习单,里面总共有7个问题,那老师现在就要问了,哪个问题是我们行前要写的呢?(学生回答:前三个问题)非常好!所以今天这节课我们就要完成我们的前三个问题。 师:那我们先来一起看第一个问题,看完《冉庄地道战》这部电影我们了解到了什么,课前我们各组选择了主题,搜集了资料,用你们小组喜欢的形式去完成我们的第一个问题。有同学就想问了,梁老师,都有什么形式啊?别着急,老师先卖个关子,一会再说。第二个问题,你还想了解什么?对于冉庄地道战除了你搜集的资料,你还想了解什

综合实践功能室活动计划

综合实践活动室西工作计划 一、指导思想 以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、通过调查收集资料和讨论,让学生通过网络来收集这方面的材料,以利于培养学生的自学能力,探究能力和自我归纳的能力。 2、教育学生要珍惜生命,培养学生自觉的安全的使用各种工具。 3、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取知识和信息,培养学生收集和处理信息的能力;鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路,激发他们探究与创新的欲望。 三、具体实施步骤与措施 依据“综合实践活动”的课程标准,参考我校教学工作计划,根据学校维修的实际情况,调整本学期的目标任务。加强管理,保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者,是综合实践活动有效实施的关键。为此,我们学习相关文件、政策,树立正确的观念,深化自身的科学素养和专业水平,做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时,充分了解本课程的特点,掌握它的实施规律,为学生营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念,提高教师能力的基础上,还要协调各学科的关系,做到个别主管、全员协作,把所有的智慧集中起来,对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。

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