艺术高考文化课比重加重 小心成落榜主要原因

艺术高考文化课比重加重小心成落榜主要原因根据往年高考时间安排，20XX年1月左右，众多拥有某方面艺术特长的学生将会迎来艺术高考的专业课考试阶段。目前距离艺术专业课考试只剩不到三个月的时间，郑州市不少学生在家长的支持下，选择了全力以赴突击专业课而放弃文化课学习。从事多年艺考教学的专家提醒，艺考录取学校不同专业不同地区对于文化课和专业课的分数要求不尽相同，家长和学生应该具体了解以后再做打算，千万别让文化课“拖后腿”。□今报记者齐晓奎见习记者江朝博

专业课培训“催生”艺考培训报名热

距离艺术高考专业课考试只剩下三个月左右的时间，不少家长选择了让孩子参加培训机构的补习班的相关培训课程。，家在郑州市幸福路的张先生的孩子就在郑州市某培训机构参加音乐理论突击班，准备在艺术高考来临前全力一搏。“没办法，现在孩子他们学校参加艺术考试的学生都参加了补习班，有的甚至花大钱去了北京、西安等艺术氛围浓厚的地方，再加上孩子文化课本身基础不错，参加音乐理论突击班也是为了让他在高考时能上更好的学校，将来就业的时候才能更有优势。”

张先生的想法是不少艺考生家长的共同心声，而艺考培训机构的招生情况也从另一方面“回应”了家长们的选择。“目前我们学校的艺考生总数有500多人，其中，参加美术特长艺考的有300多人，舞蹈、音乐等其他专业的艺考生有200多人。”

郑州新世纪高考补习学校艺术部范志众校长在接受记者采访时表示，20XX年的学生报名整体情况与往年相比在稳定中有所增加。而据葛老师艺术生文化课补习学校葛兴业校长介绍，现在这个时间段艺考学生人数尚没有达到高峰，“目前葛老师艺术生文化课补习学校总共有两个班，学生总数130多人，是去年同期的两倍还多，根据往年的报名规律来看，在离艺考还有一个月的时间段内，报名人数会猛增，20XX年，我们估计会超过200人”。“每年这个时间段，艺考学生都开始重点准备艺术高考的相关专业课程内容，参加各种社会培训机构举办的培训班、补习班的学生开始大量增加，三个月的时间，既可以保证文化课不会落下太多，专业水平也可以在突击的情况下得到大幅度的提升。”葛兴业分析说。

文化课不达标成落榜的主要原因

很多参加艺术高考的学生文化课成绩都不是特别理想，尤其是数学和英语两门，而一些学校去年艺考生的成绩统计中，多数落榜生都是由于文化课不达标，长时间脱离校园，远离文化课教育，使得本身就重在平时积累的文化课有了长达3个月的“空白期”，高考中文化课失分严重也就不奇怪了。

有着十几年艺考生培训经验的葛兴业对艺考生提出了这样的忠告，“三四个月不学习文化课肯定不行，现在这个阶段应该文化课与专业课齐头并进，因为艺考时间关系，学生以专业课补习为中心也很正常，但是每周至少要有两天的时间专门学习文化课”。

郑州市新世纪高考补习学校范校长表达了相近的观点：“文化课与专业课应该每天分时间段学习，这样学习才能效率更高，也更符合认知规律。”而对于现在不少艺考生“放弃”文化课学习的方式，范校长

表示并不可取，“突击专业课而放弃文化课会有两个恶果，第一，长时间学习专业课会造成学生厌倦，效率不高。第二，文化课没有复习和温故的机会会使得高考中文化课失分严重。而且这种方式带有典型的功利色彩，对于学生的个人成长以及升学都不太有利”。

对于参加艺考的学生来说，每年高考文化课基础知识部分是拿分的关键，只有把握住了这部分分数，才能在艺考中更进一步。“就数学和英语来说，基础知识、中等难度、高等难度的考题比例为3∶5∶2，基础知识的分值足以达到艺考划线要求。”葛兴业告诫学生抓住基础知识，文化课的成绩就能有保证。

艺考新趋势：文化课比重将加重

新课改的施行，使得从20XX年高考起，文综的考试内容已经融入了新课改的相关知识，而对于多是文科生的艺考学生来说，以前靠死记硬背来取得成绩的方式渐渐“落伍”，对于知识的融会贯通以及综合应用能力是现在高考文综考核的关键。

对于教育部新出台的艺考新政，葛兴业认为这是加重艺考中文化课比例的前奏。“新政策出台后，学生报考的人数不会有太大的变化，但以后招生录取率会出现明显下降，而对于文化课成绩的要求也会因为竞争的进一步加剧而提高，无论形势怎样变化，文化课只会越来越重要”。

此外，葛兴业还提醒家长应该注意目标学校对于艺考专业课和文化课的分数要求变化，“家长在选择专业的时候经常会有误区，以为所有艺考学校的专业都与省划线看齐，实际情况却是因专业、学校不同而变化很大，以武汉音乐学院为例，音乐理论专业要比音乐其他专业对于文化课的要求高上150分左右”。（来源：东方今报）

高考素描怎样取得好成绩

素描是绘画入门的基础，它能帮助我们提高整体而全面地观察世界，准确而客观地表现对象的能力，是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课，也是初学者迈入艺术殿堂的必考项目。

为了考生能对我们学校的要求有所了解，在素描考试中取得好成绩，我们对历次考试中，考生暴露的问题加以归纳总结，分列如下：

缺乏整体观念

这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性作业的训练，在考试中不是在整体观念的指导下全面推进，而是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。

一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。有人说：“素描就是比较，比较，再比较。”这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。

缺乏理解对象

物体的起伏凹凸，明暗虚实关系，都是光线作用于物体的内在结构的外部表现。要想深入地刻划对象，必须要做到“知其所以然”，要研究其内在结构关系。有的同学面对模特儿，不是积极主动地由表及里地分析研究对象，不去研究外部表象的内在成因，而是机械被动地抄袭对象，哪些地方深点，哪些地方浅点，他就把这种深浅变化照抄下来，至于这深和浅意味着什么，却知之甚少，或一无所知，因此，很难深刻地、真实地表现对象。

缺乏敏锐感受

有人说世上所有的人，没有绝对相同的面孔，每一个人都有区别于他人的相貌特征，即使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。捕捉对象的特征和独具个性的差异，是素描训练的根本任务。但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。这种现象有一定的代表性。这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的惟一标

准，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。具体到素描写生中的表现就是千人一面，概念化，脸谱化等等。而这些毛病一旦形成就很难纠正。这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

缺乏画面把握

在最后画面调整时，最容易出现画面灰，效果不强烈，和画面锁碎的毛病。为什么会出现这些毛病呢？这是因为光线照射下的物体都会产生三种基本的色调：黑（最深的色调）、白（最亮的）、灰（色调丰富的中间色）。有了三种不同的色调，画面的层次就清晰，画面的效果就响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要视客观给你的感受而定。但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

造成画面灰的原因很多。比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易画灰。这时，应强调深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。比如，暗部里的反光，画得太亮超出了它所在的范围，就破坏了局部的整体。一个画面是由若干个局部所组成的，如果每个局部都出现类似的情况，那么这个画面就会支离破碎。

还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。因而就产生了物象主次关系———秩序感。这个秩序是客观存在的，不是人为安排的。如果画面上没有这个秩序，那就是画者的观察方法和思想方法存在着某些问题。如果认为每一个部位都重要，都要强调和突出，那么秩序就被打乱，画面的整体感就被破坏。没有整体感的素描，是不能算作成功的作品的。