如将一只盛有水的薄塑料袋
1.将一只盛有水的薄塑料袋，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其重力为9N ，再将这个装水的塑料袋浸入水中，当弹簧测力计示数为7N 时，袋内水面与袋外水面相比较（ ） A ．塑料袋内水面比袋外水面高 B ．塑料袋内水面比袋外水面低 C ．塑料袋内水面与袋外水面相平
D ．塑料袋内水面与袋外水面高低无法判断 2.甲、乙两个实心物块，它们的质量相同，其密度分别
是0.8×103㎏/m 3
和0.4×103㎏/m 3
，甲、乙物块均用
弹簧拉住，使它们静止在水中，如图所示，此时
( )
A.甲、乙物块所受浮力之比为1：2
B.甲、乙物块所受浮力之比为2：1
C.甲、乙物块所受弹簧拉力之比为2：3
D.甲、乙物块所受弹簧拉力之比为1：6 3.小明帮爷爷浇菜园。他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究。
（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮
力 。 （2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示。（ρ水=1.0
×103kg/m 3
，取g =10N/kg ） 分析图象可知：
①曲线 （选填“a ”
或“b ”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。
②该金属圆柱体所受的重力
为 N ，金属圆柱体的密度
为 kg/m 3
。
（3）爷爷鼓励小明对“浸在液体中的物体所受浮力大小是否与液体的密度有关”这一问题进行探究。请你帮小明选择合适的器材，并写出实验步骤。 实验器材： 实验步骤：
（1）越大 （2）①a ②2.7 ；2.7 ×103
（3）器材：金属圆柱体、弹簧测力计、烧杯、水、盐水、细线步骤：①用细线拴住金属圆柱体，悬挂在弹簧测力计下。②将金属圆柱体完全浸没在清水中，读出此时弹簧测力计的示数F 1。③将金属圆柱体完全浸没在盐水中，读出此时弹簧测力计的示数F 2。④比较F 1和F 2的大小，分析得出物体所受浮力的大小是否与液体密度有关。 4. 金属块挂在弹簧测力计上，示数为108N ，当金属块浸没在水中时，示数为68N ，当浸没在另一种液体中，示数为60N ，求： [1]金属块的密度
[2]另一种液体的密度。
5. 科技小组的同学用长方体泡沫塑料A 、三脚架和灯泡等制作了一个航标灯模型，如图所示，总重为4N ，A 底部与浮子B 用细绳相连。水位上升时，浮子B 下降；水位下降时，浮子B 上升，使航标灯静止时A 浸入水中的深度始终为5cm ，排开水的质量为500g ，浮子B 重0.5N （不计绳重和绳与滑轮间的摩擦） 求：
（1）航标灯静止时A 所受浮力？ （2）浮子B 所受浮力是多大？ （3）浮子B 体积应为多大？
解：（1）A 受到的浮力：F 浮A =G 排=m 排g =0.5kg Χ10N/kg=50N （2分） （2）A 对绳子的拉力：F =F 浮A -G A =5N-4N=1N （1分）
B 受到的浮力：F 浮
B =G B +F =0.5N+1N=1.5N
（3）B 的体积：V= F 浮B /ρ
g=1.5N/(103kg/m 3×10N/kg)=1.5×10-4m 3
6. 如图所示，甲图中A 、B 两个金属块体积相等，
则FA浮____ FB浮；乙图中A'、B'两个金属块体积也相等，则FA'浮____FB'浮。（选填“>”“=”或“<”）
7. 在下图所示的大鱼和小鱼的争论中______（填“大”或“小”）鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受的浮力的大小与_______________________有关。
8. 小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图所示．
（1）由图中的实验过程可知，金属块在煤油中受到的浮力是N．
（2）通过分析图中两项，说明浮力大小跟液体的密度有关．
（1）
2.4 （2） B和C
9. 有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神，如图所示．“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一根线连接．
正常游
泳时，
连接线是松驰的，气囊漂浮着，跟人如影相随．在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下（）
A．人的重力减小了
B．人所受的重力方向改变了
C．气囊排开水的体积变小了
D．气囊受到的浮力变大了10. 某同学将一漂浮在水面不开口的饮料罐缓慢按入水中，当饮料罐全部浸入在水中后，继续向下压一段距离，共用时t．此过程中，饮料罐所受的浮力随时间变化的图象可能是下图中的
A B C D
11. 关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（）
A漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大
B.物体的密度越大受到的浮力越大
C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大
D.液体中的物体受到的浮力与深度有关
12. 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；
B：可能与物体的密度有关；
C：可能与物体的体积有关；
D：可能与物体浸在中液体的体积有关；
E：可能与液体的密度有关。
为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图17所示的实验。
器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳。
（1）分析比较实验③④，可以验证猜
想是正确的；分析比较实验④⑤，可以验证猜
是错误的（选填
(1)方法：将被弹簧秤钩住的铁球分别浸没在甲, 乙两种液体中, 读出弹簧秤示数. 依据：根据 F 浮 =ρ液 gV 排,F 浮=G-F 弹,比较两弹簧秤
示数大小 F 弹,可知铁球所受的浮力大小，进而判断液体密度大小 (2) 结论：弹簧秤示数大者,液体密度小,反之亦然
16.小明和小婷完成了下列实验：(1)小明将装有水的溢水杯放在天平的左盘，在右盘加砝码使天平平衡．然后把木块轻轻地放入溢水杯中后，有20 cm3的水排入量筒，木块漂浮在水面上，此时天平恢复平衡，如图所示．小明由此计算出了多个物理量，请你说出其中的三个．(g＝10
N/kg)
小婷做这一实验时，将装有水的溢水杯放在在右盘加砝码使天平平衡．当她把木
员说：“热带海洋的海水密度较大，船从河流驶入热带海洋时，虽然自重不变，但船体会上浮一
些。”回到家里，她看到厨房里放着的酱油和陈醋。小芳想，我能不能用今天了解的知识比较酱油和陈醋密度的大小呢?于是。她取来酱油、陈醋和两个小碗，又找来固体胶棒的塑料盖，并在其侧面标示出刻度作为器材，如图所示。 下面是小芳设计的实验方案，
请你将其补充完整。
(1)用两个小碗分别盛适量的 酱油、陈醋；
(2)将胶棒盖开口朝上分别放入酱油和陈醋中，胶棒盖竖直漂浮在液体中； (3)通过观察，比较 ，来鉴别酱油和陈醋密度的大小， 越大，液体的密度越大。 她按照上面的步骤操作，发现实验效果并不明显。经过一番思考，她找来少量的大米对实验进行改进。最终，她成功地鉴别了酱油和陈醋密度的大小。请你写出她对实验的改进方法，并说明利用这种方法是如何鉴别液体密度大小的。 改进方法：
如图所示，小鱼口中吐出的气泡在升至水面图中情景，回答下列问题：
（1）甲、乙两图中，弹簧秤的示数差表示______．
（2）乙、丙两图中，物体所受的浮力大小有没有变化？理由是：______．
（3）丙图中弹簧秤示数又恢复甲图中的示数，这说明了： ．
25.放在水平桌面上的大烧杯内盛满了水，轻轻放入一小球后，从烧杯中溢出了100g 水，则下列判断中正确的是(g=10N/kg)( ) A.水对烧杯底的压强一定增大 B.小球受到的浮力一定等于1N C.小球的体积一定等于100cm3 D.小球的质量一定等于100g
26.一个体积为150cm3的木块，它的密度为0.5×103kg/m3，求:木块的质量和重力;将木块投入水中，静止时所受浮力多大？方向如何？(g=10N/kg)
27.我们在生物课中已经学到了，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻松地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉，主要是改变：（ ）
A. 所受重力
B. 所受浮力
C. 所受压强
D. 液体的密度
28.在以下情况中，带“”物体所受浮力增大的是（ρ海＞ρ河）（ ） A ．大河中的“木筏”漂流入海 B ．大江中的“石块”被冲入大海 C ．海面下的“潜水艇”正在上升
D ．给停泊在海港内的“油轮”卸载原油
29.绿豆汤可以消暑解毒，张亮在煮绿豆汤前，将绿豆倒入盛水的容易中，发现成熟饱满的绿豆甲沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆乙漂浮在水面上，下列关于其所受浮力与重力的分析正确的是（ ）
A ．甲受到的浮力小于重力，乙受到的浮力大于重力
B ．甲受到的浮力小于重力，乙受到的浮力等于重力
C ．甲受到的浮力大于重力，乙受到的浮力等于
重力
D ．甲受到的浮力等于重力，乙受到的浮力小于
重力
30.如图所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（ ）
A ．两者体积相等，小烧杯中水的质量较小
B ．两者体积相等，小烧杯中水的质量较大
C ．金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力
D ．金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力
如图所示展示了一个广为人知的历史故事﹣﹣“曹冲称象”，曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮力相关的知识．（
1） _________________ ； （2） _________________ ．
（1）物体的漂浮条件：浮力等于重力；
（2）阿基米德原理．
一个底面积为0.04m2的长方体水槽中盛有0.2m 深的水，轻轻放入一个小球，如图所示，静止时槽中水面升高了5×10-3m （P 水=1.0×103kg/m 3，
g=10N/kg ）
（1）小球放入前水槽底受到水的压强； （2）小球受到水的浮力．
有一个废金属牙膏皮，一大杯水和一只量筒，利用这些器材设计一个测牙膏皮密度的实验．
（1）写出实验步骤．
（2）用所测物理量写出牙膏皮密度表达式： ρ牙膏皮=______． （1）实验步骤：
①在量筒内放入适量的水，读出水的体积V1； ②将牙膏皮捏成筒状，筒口朝上让其漂浮在量筒中的水面上，读出量筒内水面的读数V2； ③将牙膏皮浸没在水中，读出此时量筒内水面的读数V3．牙膏皮的密度
ρ=m V =V2-V1 /V3-V1 ?ρ水．
部编人教版四年级上册语文期末考试卷含答案(5套)
2019秋部编版四年级语文期末精选卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 一.看拼音，写词语。（8分） j ìng p èi h én j ì y ǎn h ù p áng d à 二.用“—”在括号里画出正确的字或音节。（6分） 花圃．（p ǔ b ǔ） 崛．起（ju é q ū） 涂抹． （m ǒ m ā） 芋．头（y ú y ù） 芹．菜（q ín j īn ） 喘． 气（chu ǎn chu ǎi ） 手（娟 绢） （蛀 驻）扎 冰（雹 苞） 比（塞 赛） （拔 拨）河 严（厉 励） 三.比一比，再组词。（5分） 受（ ） 建（ ） 绳（ ） 掩（ ） 堤（ ） 授（ ） 健（ ） 蝇（ ） 淹（ ） 提（ ） 四.给句中加点的字选择正确的解释。（5分） 益：①增加；②好处；③更加。 1.我们的祖国日益． 强大。（ ） 2.多读一些课外书，我们会受益． 匪浅。（ ） 闹：①干、弄、搞；②喧哗，不安静；③吵，扰乱；④发生（疾病或灾害）。 3.这都是河神娶媳妇给闹． 的。（ ） 4.你可别瞎吃，小心晚上又闹． 肚子。（ ） 5.你在这里又哭又闹． ，太没规矩了。（ ） 五．先把下列词语补充完整，再按要求填空。（9分） 英（ ）无（ ） 精（ ）报（ ） 文质（ ）（ ） （ ）公（ ）法 眉（ ）目（ ） 步履（ ）（ ） b ō li sh ēn q ū xi ōng hu ái x ùn ch ì
1.描写人物神态的词： 2.描写人物品质的词： 3.写出两个与画“”结构相同的词语： 六．我会连，根据内容连线。（4分） 马穴比喻失败或丢丑占上风 鱼厩（jiù）比喻临事当先碰钉子 虎圈占据有利地位，处于优势打头阵 猪塘指遭到拒绝或受到挫折栽跟头七．按要求写句子。（8分） 1.小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用关联词合并句子） 2.我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句） 3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句） 4.秋天来了，苹果挂满枝头。（改成比喻句） 八．按课文内容填空。（7分） 1.那些叶子绿得那么，看着非常舒服。叶尖，在墙上铺 得那么，没有重叠起来的，也不留一点儿。一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。 2.博学之，，，明辨之，。 3.《夏日绝句》这首诗中表明作者爱国之情的诗句是：“， 。” 4.本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的，探索了 蝙蝠和雷达的关系，认识了善于思考和观察的昆虫学家，以及少年时即立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的，同时也感受到 高适送别友人时的劝慰：“莫愁前路无知己，？”
W 塑料袋
**塑料购物袋的最小厚度必须≥0.025mm，超薄塑料袋将不允许使用。 塑料的种类有好多种，在这里我给你简单的介绍几种哈 聚丙烯PP容易熔融滴落，上黄下蓝烟少继续燃烧石油味 聚乙烯PE容易熔融滴落，上黄下蓝继续燃烧石蜡燃烧气味 聚氯乙烯PVC难软化上黄下绿有烟离火熄灭刺激性酸味 聚甲醛POM容易熔融滴落上黄下蓝，无烟继续燃烧强烈刺激甲醛味 聚苯乙烯PS容易软化起泡橙黄色，浓黑烟，炭末继续燃烧表面油性光亮特殊乙烯气味 尼龙PA慢熔融滴落，起泡慢慢熄灭特殊羊毛，指甲气味 聚甲基丙烯酸甲酯PMMA容易熔化起泡，浅蓝色，质白，无烟继续燃烧强烈花果臭味，腐烂蔬菜味 聚碳酸酯PC容易，软化起泡有小量黑烟离火熄灭无特殊味 聚四氟乙烯PTFE不燃烧；在烈火中分解出刺鼻的氟化氢气味 聚对苯二甲酸乙二酯PET容易软化起泡橙色，有小量黑烟离火慢慢熄灭酸味 丙烯晴-丁二烯-苯乙烯共聚物ABS缓慢软化燃烧，无滴落黄色，黑烟继续燃烧特殊气味 **塑料袋有薄厚区别，所以不同厚度的袋子耐热不同。反正塑料袋是不太耐热的！
做吹膜低压塑料袋的温度控制不住怎么办? 吹低压膜温度控制在200度左右，正确温度要看料的塑化情况来决定 我就是那六个加热片控制不好，有时间不是控制高了，不就是控制低了，出来的袋子都模糊 什么样的塑料袋在加热过程中不会有有毒物质释放出来？聚乙稀的 **塑料是有机高分子材料中一个重要分枝，品种多，产量大，用途广。对于品种繁多的塑料，可按如下方法分类，使人们容易认识它，掌握并应用它。 一．按受热时的行为分塑料按受热时的行为，可以分为热塑性塑料和热同性理科。 1．热塑性塑料 加热时变软以至流动，冷却变硬，这种过程是可逆的，可以反复进行。聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、聚甲醛，聚碳酸酪，聚酰胺、丙烯酸类塑料、其它聚烯侵及其共聚物、聚讽、聚苯醚，氯化聚醚等都是热塑性塑料。热塑性塑料中树脂分子链都是线型或带支链的结构，分子链之间无化学键产生，加热时软化流动．冷却变硬的过程是物理变化。
小班环保活动教案一只塑料袋
小班环保活动教案《一只塑料袋》 【活动设计】 环境保护是我们的基本国策之一，“环境教育”已走进中小学生的课堂，作为基础教育的有机组成部分，我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且，这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中，随时随地对孩子进行引导。一天，孩子们正在晨间锻炼，一只塑料袋飘了过来，可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后，我就设计了活动《一只塑料袋》，通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话，来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。 【活动目标】 1、知道垃圾应放在垃圾箱里。 2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。 【活动准备】 1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。 2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。 3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。 【活动过程】 1、教师出示塑料袋引出课题。
请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。 当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么？它能呆在这儿吗？它的家在哪儿呢？ 2、教师讲述故事《一只塑料袋》。 教师轻声讲述故事： 一只小袋子，在风中飘飘洒洒。 一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。 小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒？哪儿才是小袋子的家？” 小袋子摇摇摆摆，不会回答。 教师提问：哪儿才是小袋子的家？ 幼儿讨论。 教师继续讲故事： 树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。” 请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。 3、了解有的垃圾能回收利用。 教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家？ 出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。 师：“看！老爷爷在干什么？老爷爷捡了这些东西有什
有关于塑料袋使用情况的研究调查报告
科目：社科类 关于限塑令前后塑料袋的使用情况目录： 摘要 (2) 课题产生 (2) 调查方法 (3) 结论 (7) 建议 (7) 收获与体会 (8) 参考文献 (9)
关于限塑令前后塑料袋的使用情况 摘要：2008年6月1日，国家实行“限塑令”。本文作者通过对清洁工人、市民、市场商人、超市工作人员，调查“限塑令”后塑料袋的使用情况，从中说明国家实施“限塑令”的意义，提高人民群众的环保意识，在日常生活中减少使用塑料袋，共同创造美好家园。 课题产生：塑料购物袋是日常生活中的易耗品，中国每年都要消耗大量的塑料购物袋。塑料购物袋在为消费者提供便利的同时，由于过量使用及回收处理不到位等原因，也造成了严重的资源浪费和环境污染。特别是超薄塑料购物袋容易破损，大多被随意丢弃，成为“白色污染”的主要来源。目前越来越多的国家和地区已经限制塑料购物袋的生产、销售、使用。 国务院办公厅日前向各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知指出，鉴于购物袋已成为“白色污染”的主要来源，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋(以下简称超薄塑料购物袋)，并将实行塑料购物袋有偿使用制度。自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
2009年11月，我们就对xx各个地区众进行对禁止使用免费塑料袋的追踪调查，本文结合以往的调查和研究，并根据几星期来的深入调查总结而成。 不得不承认一次性塑料袋在使用过程中的方便之处，然而任何东西都具有其双面性。曾经我们一直沉浸于它的优势之中，那么接下来我们便要解决他所存在的问题了。欧盟，一个人口只及我们三分之一的地区尚且存在严重的白色污染问题，更何况占世界人口五分之一的中国呢？据统计，深圳350多家大型商业网点，一年使用塑料袋17.5亿个，成都市每年消耗塑料袋超过10亿个。同时，塑料购物袋又易破损，大多被随意丢弃，在自然状态下难以降解，面对如此惊人的数字，环保措施便成为势在必行的了。于是，“限塑令”政策在国内外环保的潮流下应运而生，同时这也体现了国家倡导推动绿色消费和建设生态文明的决心。 调查方法：一．实行限塑令前 在实行限塑令前我们调查了某小区六户居民使用塑料袋的情况： 调查数据：杨..家一周使用塑料袋44个，白..家一周使用塑料袋57个，李…家一周使用塑料袋121个，罗..家使用塑料袋50个，李….家使用塑料袋22个，刘…家一周使用塑料袋88个，经统计全组成员一周共使用塑料袋277个。小组平均每天使用塑料袋44个。小组平均每天使用的塑料袋可污染30200平方厘米的土地，合为3.02平方
塑料袋的危害
塑料袋的危害 5月1日，由国家标准化管理委员会与中国轻工业联合会共同制定的塑料购物袋国家标准正式发布，并从6月1日起强制执行。此前，该标准的初稿已经公示了1个月，向全社会征求意见。 新标准规定，塑料购物袋表面应标明生产企业名称、厂址、所使用原料等生产信息，厚度必须不低于0.025毫米，否则禁止销售。 这意味着世界上人口最多的这个国家向塑料袋开战进入倒计时阶段。 这场清缴塑料袋的运动始于2007年底。当年的最后一天，中国国务院下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知要求，自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。 中国政府限制塑料袋的使用，主要迫于能源紧缺和环境污染的压力。但这种人造化合物的另一项“罪行”——危害健康——却常常被人们所忽视。 越来越多的科学证据标明，塑料袋中有些化学物质具有慢性毒性，虽然不足以立即致命，但长期接触不仅令今天的人们深受其害，而且还可能殃及后代。 塑料对健康的某些危害已被人类所了解。比如，构成塑料的主要成分聚氯乙烯单体，被吸收后会损伤人的神经系统、肝脏和肾脏；塑料燃烧时，释放的烟雾含有大量的致癌化合物。但也有一些是科学家们刚刚才注意到的。 在制造塑料袋时，为了让塑料具有柔韧性，必须加入一些添加剂。这其中就包括邻苯二甲酸酯和双酚A，它们正是目前科学家们发现的对人体影响最大的两种化学物质。 人体正常的生理活动离不开各种激素的调节，比如肾上腺素能够让心肌收缩力加强，催乳素可使发育成熟的乳腺泌乳等。邻苯二甲酸酯和双酚A对人体的主要危害，就是扰乱激素的分泌。这类化合物不同于传统的有毒物质——它们与人体分泌的激素非常相像，即使是很小一部分，也有可能改变体内正常的生理活动。 4月份，美国国家卫生研究院公布了一项有关双酚A的最新研究结果。这份报告是在长达18个月的调查研究的基础上，分析了约500个实验室的动物实验报告得出的，具有很强的说服力。该院下属的国家毒理学规划处的专家发现，即便少量的双酚A也会对动物造成伤害——实验中，接触到双酚A的老鼠身上出现乳腺癌、前列腺癌等癌症发病征兆。 塑料袋中含有大量的邻苯二甲酸酯和双酚A，尤其是又薄又软的劣质塑料袋。中国科学院生态环境研究中心的周益奇博士告诉《中国新闻周刊》，这些化合物与聚氯乙烯的结合方式非常不稳定，如同大米中的沙子，在接触过程中，很容易挥发被人体所吸附。 尽管它们在塑料中的含量并不高，但中国人对塑料袋的使用已近乎依赖，所以危害无所不在。据估计，目前中国每天消耗的各种塑料袋高达30多亿只。 要确定接触多少才算有害，这非常困难。而且，动物实验是否意味着在人类身上也会发生，也不能肯定。不过，目前很多科学家认同，邻苯二甲酸酯和双酚A对胎儿和儿童发育会构成影响，因为人类大脑和生育系统对于激素的变化尤为敏感。美国罗切斯特大学沙娜·斯万教授一直在从事对邻苯二甲酸酯的研究。这位流行病学家说：“至少有几十个研究结果显示，邻苯二甲酸酯对人类繁衍有一定影响。” 斯万的研究小组曾对一些孕妇进行了尿液取样，结果发现母亲尿液中邻苯二甲酸酯的浓度越高，所生的婴儿越有可能出现阴茎短小、隐睾症、尿道下裂等异常现象。 由于邻苯二甲酸酯对人类健康影响的证据较为充分，欧盟已规定禁止在儿童的塑料玩具中添加这种化合物，以防他们吮吸、啃食。2007年3月，美国加州州长施瓦辛格也签署通过一项法律，到2009年时限制在3岁以下儿童使用的产品中使用邻苯二甲酸酯。 与邻苯二甲酸酯相比，塑料袋中双酚A的含量要低一些，但它引发的危害却毫不逊色。
幼儿园小班教案《一只塑料袋》
幼儿园小班教学计划《一只塑料袋》 小班教学计划《一只塑料袋》适合小班社会主题的教学活动，让孩子们知道一些垃圾可以回收利用，提高环保意识，知道垃圾应该放在垃圾箱里，遵守社会行为准则，不要做快速，“禁止”让我们看一下003010幼儿园班的教学计划。 [活动] 1.知道垃圾应该放在垃圾桶中。 2.了解一些垃圾可以回收再利用，以提高环保意识。 3.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。 4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。 [活动准备] 1.一个垃圾桶，一个塑料袋，一张照片。 2，两个自制垃圾桶，分别标有可回收和不可回收的标记。 3，各种垃圾如：纸，酸奶瓶等。 【活动步骤】 1.老师出示塑料袋带领项目。 （1）要求孩子闭上小眼睛，老师扔一个塑料袋，孩子睁开眼睛，发现一个塑料袋在风中飘扬。
（2）当小书包引起孩子的注意时，老师指着小书包问：这是什么？可以留在这里吗？它的家在哪里？ 2.老师讲故事《一只塑料袋》。 （1）老师低声讲故事： 一个小袋子，在风中飘扬。 过了一会儿，它掉在草地上，一次就躺在行人的脚下。（教学计划来自：Qu。Teachers的教学网络。）过了一会儿，它挡住了路边的小花。 孩子们跑过去捡起来。“小袋子应该放在哪里，以免漂浮在空中？小袋子的家在哪里？ 小袋子摇摆不动。 （2）老师的问题：一个小书包的家在哪里？ （3）儿童的讨论。 （4）老师继续讲故事： 树上的母亲垂下了头发，指着前面的盒子：“看，你看，垃圾桶，大嘴巴，小袋子的最佳家园。“ （5）要求儿童将塑料袋放入垃圾桶中并寄回家。 3.了解一些垃圾可以回收利用。 （1）老师的问题：垃圾箱是一个小袋子的家，还是谁的家？（孩子们讨论，讲述）
塑料袋打包食物危害大
塑料袋打包食物危害大 https://www.360docs.net/doc/ff7685743.html, 2010年01月14日09:03 东莞阳光网共(0)条评论查看更多评论 有关专家指出，塑料袋打包可能会对人体造成很大危害，长期会导致破坏免疫、影响智力、胆肾结石等，严重的可能致癌，建议市民少使用。 据了解，有些塑料袋会添加一些增白剂、荧光粉，它们除了有潜在致癌性，还会破坏人体的免疫力。非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，经加温加热后，就易产生二恶英等有害物质，引起肝肾以及中枢神经系统、血液系统疾病。食品用塑料袋的成分多为聚乙烯，只要在110摄氏度以下就不易分解，所以装温度不超过100摄氏度的含水食物时，一般没问题。但油条等刚出锅的油炸食物，温度远远超过了食品袋的耐受温度，可能导致有害物质的产生。轻者可能头晕、恶心，重则有致癌可能。孕妇如果中毒，胎儿出现畸形的几率很大。 另外，不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工业碳酸钙和石蜡。碳酸钙可让人出现便秘或胆、肾结石，短则几个月长则几年内，就会在人体内反映出来；石蜡则会让人拉肚子。如果塑料袋中重金属超标，还会对血液系统和智力发育造成影响。所以市民平时应多避免使用塑料袋，环保的同时又可以保障自己的健康。 在住宅区的早餐点，常能看到热气腾腾的油条、蒸包一出锅，马上被扔进塑料袋，塞到顾客手里，像流水线一样，利落快捷。不仅如此，打包剩饭菜、超市装熟食，处处可见塑料袋的踪影。可你有没有意识到，塑料袋不是万能袋，即使是食品专用袋，装错了东西，也会危害健康。国际包装协会常务副会长兼秘书长董金狮指
出，塑料袋打包可能会对人体造成很大危害。 破坏免疫力。有些塑料袋和纸质餐盒会添加一些增白剂、荧光粉，它们除了有潜在致癌性，还会破坏人体的免疫力。 引起血液系统疾病。非食品用塑料袋中含有的聚氯乙烯，经加温加热后，就易产生二恶英等有害物质，引起肝肾以及中枢神经系统、血液系统疾病。 致癌。食品用塑料袋的成分多为聚乙烯，只要在110摄氏度以下就不易分解，所以装温度不超过100摄氏度的含水食物时，一般没问题。但油条等刚出锅的油炸食物，温度远远超过了食品袋的耐受温度，可能导致有害物质的产生。轻者可能头晕、恶心，重则有致癌可能。孕妇如果中毒，胎儿出现畸形的几率很大。 导致胆、肾结石。不合格的硬塑料餐盒和塑料袋中多含有工业碳酸钙和石蜡。碳酸钙可让人出现便秘或胆、肾结石，短则几个月长则几年内，就会在人体内反映出来；石蜡则会让人拉肚子。 影响智力。如果塑料袋中重金属超标，会对血液系统和智力发育造成影响。 近日，有市民反映，路边小摊和小饭馆外卖打包用的都是超薄塑料袋，而不是国家要求的食品专用袋，不知会对身体产生什么危害。昨日，记者对省会多家小饭馆以及小摊进行了走访，发现用超薄塑料袋打包过热食品，袋包碗盛放食品的
新人教版四年级语文上册三单元模拟试卷及答案
新人教版四年级语文上册三单元模拟试卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（15分） qīng tíng shùn xù ruì lì biān fú jié gòu shuì mián shuài lǐng xún mì 二、比一比，再组词。（10分） 摸（_______）已（________）笼（________）昧（________） 模（_______）己（________）龙（________）味（________） 跃（_______）淘（________）注（________）观（________） 沃（_______）掏（________）住（________）现（________） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） ①若（____）若（____）②风（____）浪（____） ③（____）（____）并进④漫（____）卷（____） ⑤（____）（____）相接⑥人（____）人（____） 与词语①意思相近的词语是：__________。 2.与词语②意思相反的词语是：____________。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 发明发觉发现 （1）新学期的第一天，一进学校的大门，同学们就（_______）操场北面有一面生动活泼的文化墙。 （2）本学期学校为了培养学生的（______）创造能力，在科技月开展了丰富多彩的活动。 只要----就如果-----就 （3）（_______）明天下大雨，我们（_____）不要去公园了。 （4）开车的司机（_______）聚精会神，（________）会不出或少出事故。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 他用一根牛尾毛拴住一只虱子。(改为“把”字句和“被”字句) ___________________________________________________________ 2.蔡桓侯说，他的身体很好，什么病也没有。(改为直述句) ___________________________________________________________ 3.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。(改变词序，句意不变) ___________________________________________________________ 4.树在道边而多子，此必苦李。(翻译句子) ___________________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（15分） _______________ 近年来，各种塑料制品走进了我们的生活，给我们带来了方便。可是，它也给我们带来了危害。 瞧，一刮风，马路上随处可见像风筝一样到处飘飞的塑料袋。风停以后，这些飘飞的塑料袋就挂在树枝上，停在屋顶上，落在草坪上，或是聚在墙角处，成了影响环境卫生的塑料垃圾。 这些塑料垃圾常给人们带来不便。有一次，我们镇上的一条地沟不通了，
一只塑料袋作文
一只塑料袋 铜陵市第四中学 208 桂辛 清晨，八(三)班教室里书声朗朗，站在门口的班主任方老师看到他的学生如此自觉地上着早读课，很是满意地点点头。他走进教室，站到讲台前，正想开口表扬大家一番，可随即，他皱紧了眉头——他看见讲台上有一只黄黄的、油乎乎的、里面还有一点食物碎屑的塑料袋。原本的好心情被愤怒所替代。 “大家安静！”方老师叫同学们停下来，指着这塑料袋，满脸愤怒地问：“谁是劳动委员？” 顿时班上一片寂静。所有人的目光都转向了李明。 身为劳动委员的李明一脸无辜地站起来道：“我不知道这塑料袋是谁放的。今天的劳动组长是许志。” 许志成为全班的焦点。 许志更是无奈地含冤：“我也不知道这塑料袋是谁放的。擦桌子归王伟管。” 唰、唰、唰，王伟在同学们的目光下站起了，“我擦桌子时，没有看见这个塑料袋，我也不知道它怎么会在上面。” “审问”一时陷入僵局。 “你们真是三足鼎立呀！”方老师脸上气的一阵红，一阵白。 同学们看了看他们三人，正好是一个等边三角形，有人想笑，可笑不出来。但不知道是谁冒出了一句“真是一问三不知！”顿时班上笑开了锅。 方老师忍无可忍，拍着桌子喊道：“到底是谁干的？自己站起来！” 班上又是一片寂静。焦点重新回到了班主任方老师身上。 方老师接着说：“这不仅是一个乱扔东西的问题，更是一个人道德品质的问题。自己干错了事应勇于承担，回避或撒谎都不是一个文明人应有的品质。上个星期我班才评上‘文明班级’，这个星期就出现了如此不文明的现象，这是多么影响班级荣誉的事情！这是谁干的，自己站起来！” 班上一片骚动，可最终也没人站起来。 方老师重重地叹了口气，道：“哎！我真没想到我带的班竟有这种人。说的不好听点，这个人肯定家教不好，家长没有教育好，或者父母也是这类人，真是‘有其父必有其子’！如果还想改过自新的话，那就自己站起来，要是被我查到，我肯定要和你家长好好谈谈！”说罢，拿起手中的茶杯喝了口水。 就在他喝水的那一刻，他透过玻璃杯看见一个人站了起来。方老师放下杯子，顿时，他僵住了，班上的同学发出一阵不可思议的嘘嘘声音。
塑料袋的毒性
塑料袋的毒性 常用的食品塑料袋多为聚乙烯薄膜制成，该薄膜无毒，故可用于盛装食品。还有一种薄膜为聚氯乙烯制成，聚氯乙烯本身也无毒性，但根据薄膜的用途所加入的添加剂往往是对人体有害的物质，具有一定的毒性。所以这类薄膜及由该薄膜做的塑料袋均不宜用来盛装食品。如要鉴别聚氯乙烯塑料袋和聚乙烯塑料袋，可用下面简易法进行辨认。 中国环保标志 聚乙烯薄膜（无毒性）薄膜呈乳白色，半透明状（几层叠起来观察尤其明显），摸起来较润滑，好像表面上涂有蜡层，用力抖动，声音发脆，遇火易燃，火焰黄色，燃烧时有粘液滴落，并有蜡烛燃烧时的气味。聚氯乙烯薄膜（一般有毒性）如不加色素，为透明状，摸起来其表面有些发粘，用力抖动，声音低沉，遇火不易燃烧，离火焰即熄，火焰呈绿色。 塑料袋的历史 这种神奇的材料的“祖先”是植物中最丰富的纤维素。1845年，居住在瑞士西北部城市巴塞尔的化学家塞恩伯一次在家中做实验时，不小心碰到了桌上的浓硫酸和浓硝酸，他急忙拿起妻子的布围裙去擦拭桌上的混合酸。忙乱之后，他将围裙挂到炉子边烤干，不料围裙“噗”的一声烧了起来，顷刻间化为灰烬。塞伯坦带着这个“重大发现”回到实验室，不断重复发生“事故”。经过多次试验，塞伯坦终于找到了原因：原来布围裙的主要成分是纤维素，它与浓硝酸及浓硫酸的混合液接触，生成了硝酸纤维素脂，这就是后来应用广泛的硝化纤维。塞恩伯发现硝化纤维的可塑性，而且，用它制造出来的东西还不透水。他饶有兴趣的用它制造了一些美丽的饭碗、杯子、瓶子和茶壶。他很欣赏自己的这些杰作，还特意写信给自己的好友著名科学家法拉第这个意外收获。可惜当时法拉第并未在意，直到一名摄影师的出现。 环保塑料袋 摄影师亚历山大·帕克斯有许多爱好，摄影是其中之一。19世纪时，人们还不能够像今天这样购买现成的照相胶片和化学药品，必须经常自己制作需要的东西。所以每个摄影师同时也必须是一个化学家。摄影中使用的材料之一是“胶棉”，它是一种“硝
《塑料与我们的生活》
课题：塑料与我们地生活 课型：新授课主备人：刘旭审核：四年级组 教学目标 ．认识塑料制品与我们地生活密切相关，了解塑料地特点. ．感知“白色污染”给我们地生活带来地危害. ．教育孩子采取切实有效地行动减少“白色污染”. 课前准备 ．收集生活中塑料制品. ．拍摄生活中“白色污染”地情景，制作成多媒体课件. 教学过程 一、展示——认识塑料应用广泛 ．教师拎着一只大大地塑料袋（里面装地是生活中常见地塑料制品）进入教室，让学生猜一猜里面装地是什么？ ．请一名学生依次拿出里面地东西，拿一件，让学生说说该塑料制品地名称.（这些塑料制品有：牙刷、塑料杯、手电筒、玩具汽车、小台灯、文具盒、圆珠笔套、饮料瓶、鼠标……） ．让学生再说说生活中还有哪些塑料制品. （如：刚才装东西地塑料袋、电脑外壳及键盘、计算器、班级塑料篮、水彩笔盒、塑料包书皮、洗脸盒、塑料插座、乒乓球……） ．小结：我们生活中地塑料制品确实很多，塑料与我们地生活密切相关. ．知识介绍： 塑料诞生于年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究地基础上，用两种化工原料合成地.世纪年代，世界塑料产量迅速增加，超过了曾经称霸世界地钢铁产量.现在，我们地生活已离不开塑料制品. [设计意图：导入新课时让学生猜一猜里面装地是什么，再一一依次请学生从里面拿出日常生活中地塑料制品，抓住了学生地好奇心，激发了学生地学习兴趣.通过展示及学生列举地生活中地塑料制品，让学生充分感受到了塑料制品与我们地生活密切相关.] 二、比较——了解塑料优点众多
．提出问题：班上要购买一只洗手盆，学校附近地商店里有三种，分别是木头盆、铜盆、塑料盆，请推荐一种你认为在班上使用最合适地，并说明理由. ．组织讨论（依次进行）. ①木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏水，且容易摔坏，更多地使用会消耗国家有限地木材资源. ②铜盆价格较高，散热快，掉在地上易损坏地面砖. ③选塑料盆最合适.便宜、重量轻、色彩多样可供选择、坚固耐用. ．塑料具有这么多地优点，那塑料还有哪些优点？人们利用塑料地众多优点制造了哪些物品？ 组织讨论. （如：利用弹性好地特点制造了乒乓球，利用不导电地特点制造了塑料插座，利用坚固耐用制造了塑钢窗，利用便宜、轻便特点制造了一次性使用地注射器……） ．知识介绍： 目前，随着抗菌塑料、纳米塑料地出现，塑料制品在汽车、摩托车、家用电器、建筑工程、包装材料等领域地应用比例不断提高. [设计意图：让学生认识塑料地特点如果采用传授地方法就枯燥乏味，效果不好.上述过程，创设了一种生活情境——选购班上洗手盆，学生通过对三种洗手盆地分析，既认识了塑料地一些基本特点，也认识了这些特点地优势.由于是在比较中认识了这些特点，所以印象特别深刻.在这个过程后，进一步让学生举出利用这些特点制造地生活用品，说说还有哪些特点，通过与实物地具体联系，使学生感受到塑料制品为我们地生活带来了便利，从而产生对塑料积极地情感.] 三、观看——感知污染触目惊心 ．感知生活中“白色污染”情况，多媒体演示生活场景： ①燃烧塑料废弃物，浓烟滚滚，人们捂鼻而过. ②各种塑料袋挂在树木枝头，空中还飘飞着几只塑料袋. ③小河中漂着一些塑料盒、塑料片，一些死鱼漂在水上. ④道路旁，一只只用塑料袋装地垃圾四处散落，不堪入目.
关于塑料袋 的调查报告
塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧不仅有碍观瞻，被丢弃的塑料袋还会导致野生动物和家畜的死亡，以及堵塞城市下水管道等。塑料结构稳定，不易被天然微生物降解，在自然环境中长期不分离。 2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。 我国每天对塑料袋的使用量超过三十亿个。其中，超市塑料袋用量达40万吨，是一次性塑料购物袋使用量最多的场所之一。超市以外的百货商店、菜市场、水果摊的塑料袋用量是超市的三倍，而生产这些塑料袋平均每天需要消耗的石油至少13000吨。这些塑料袋在给人们的生活带来极大便利的同时，也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境卫生。有偿使用塑料购物袋是提高公众环保意识的手段之一。根据有关专家测算，“限塑令”的实施将使塑料袋的使用量减少至少三分之二。有专家表示，我国实行“限塑”，是利用经济手段治疗人们的白色污染“依赖症”，最终实现由“限塑”到“禁塑”。 在超市买完东西之后还要再花几毛钱再买一个塑料袋，原来都是免费的，少数消费者心理上可能有些不舒服。但也有一些消费者认识到塑料袋对环境的危害，也表示理解，更多的消费者，将塑料袋换成了无纺布袋，支持环保事业。如今消费者已经适应了新的规则。超市有偿提供的塑料袋价格在0.1～0.3元之间，环保袋的价格则在3～5元之间。一次购物，人们所需用塑料袋的个数在2～5个之间，用环保袋一般是一个就够了，少数买的多的顾客，需要2～3个。如果去购物时没有自带环保袋或塑料袋，使用塑料袋的价格在1元左右，而再购买一个环保袋需要花3～5元。这是少数人依旧使用塑料袋的主要原因，因为忘了带而买环保袋，反而提高了购物成本。而且环保袋不方便对购买的商品进行分类，往往是把所有商品都混杂的放在一起，如果购买的商品较多，很容易造成一些商品的变形。以前塑料袋不流行的时候，人们习惯于用篮子、布袋购物，也没觉得不方便。但也要确实认识到以前商品的种类不如现在的繁多，人们的购物需求不同。聪明的商家将环保袋的使用结合到市场营销和品牌传播中，使环保袋成为一种流动的广告和商业名片，在一定程序上取阅了消费者的心理，提高了销售量，同时随着无纺布袋走入千家万户，企业的知名度也在提高，同时也能体现企业的环境保护责任。 “限塑令”开始实施至今已三年了。在超市中，人手塑料袋的情况，现在已经有了很大的改善。从我们调查的情况来看，57个被调查者中有38个使用自带的购物袋，即，使用一次性塑料袋的消费者群体至少下降了6成。有些没有携带环保购物袋的市民在购买小件物品或少量物品时，也都已经不再用塑料袋盛装，他们会选择手捧，或怀抱的方式。但是农贸批发市场存在的问题仍然比较严重，大量使用质量不合格的超薄塑料袋，因不愿失去客户而慷慨地向消费者免费提供超薄塑料袋，而且农贸市场规模较大且交易灵活，往往出现查的紧藏的严、查的快闪的快等故意躲避现象。因此市场上普遍是合格塑料袋和不合格塑料袋混着卖，不知不觉间就形成了高低两端的翘板式质量状态。翘的高的一端是质量合格的塑料袋，因其价格较高买的人少，它的存在多半是为应付检查。压得低的一端是质量不合格的假冒伪劣塑料袋和国家禁止的超薄塑料袋。
塑料袋的危害调查报告一
塑料袋的危害调查报告一： 一、调查原因 一到刮风天气，塑料袋漫天飞舞。为什么会有这么多的塑料垃圾呢?因为许多方便面、糖果等食品的外包装都是塑料。我发现许多人买菜、购物也用塑料袋。为了了解人们对环保的看法，我就人们使用购物袋的情况对我家小区的部分居民进行了调查。 二、调查过程 我首先向妈妈做了调查。妈妈每天至少使用3个塑料袋。虽然她对塑料袋的危害有所了解，但下班路上买菜图方便就直接用小贩给的塑料袋装菜了。我又访问了五楼的李阿姨，她每天用的塑料袋比我妈妈还多。只有一楼的高姥姥经常用竹篮子去买菜。 三、调查结果 1、大家购物时，塑料袋被普遍使用。那我家小区来说，按1500户人家一天使用4500个计算，一个月(30天)就要用135000个，一年要有162万个，整个开封市数目就更大了，后果不堪设想。 2、塑料袋的危害： ①侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间很长，一般可达100—200年。 ②污染空气。塑料袋和粉尘会随风飞扬，而且难降解的塑料袋燃烧后又会分解产生一种有毒气体，对人体、大气都有严重的危害。
③污染水体。水面上漂着、树枝上挂着塑料袋，不仅造成环境污染,而且如果动物误食了塑料袋会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。 ④火灾隐患。塑料袋几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。 ⑤塑料袋可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。 ⑥废旧塑料袋进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。废旧塑料袋混在土壤中，影响农作物和树木对养分和水分的吸收，将导致农作物减产、森林消失。我们将呼吸不到新鲜的空气，还会遭到沙尘暴和泥石流。 四、我的建议 1、呼吁全社会加强环保宣传，提高全民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围。 2、停止使用超薄塑料袋。我们在日常生活中，应拒绝使用超薄塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或较厚塑料袋。到商场购物时，商场应使用可降解塑料袋或纸制环保购物袋，顾客应自备无纺布布袋，自觉抵制塑料袋，避免使用上的一次性，从而减少塑料袋对环境的污染。
我是一个塑料袋_初中作文
我是一个塑料袋 本文是关于初中作文的我是一个塑料袋，感谢您的阅读！ Hi，大家好，我是一个塑料袋，一个白色的塑料袋！我没有家，总是随风而飘，至于我的落脚处，那就要看风是怎么对待我的了。 我生于60年代。 有一天，我飘到一个泥泞不堪的小路，被泥水浸透了。我停下在路边，一架自行车驶向我这边，把我压得紧紧的在路边，无论风再怎么吹，我都飘不走了。一双解放鞋经过我旁边，我仔细看了看：这是一双又脏又烂的解放鞋。这样踩在泥水上，把穿着这双鞋的脚都给弄脏了。 突然，我感觉像是被吊了起来似的，然后我又随风飘走了。 飘啊飘，我飘进了一个看不到天，而且到处都没有一点污染灰尘的地方，泥泞的小路也不见了，变成了滑滑的水泥地。我就这么躺在中间，没有一丝风，我想走都走不了了。 “——哎呀！”我突然听见一个声音，“这是什么东西啊，脏兮兮的，快给我弄走！”于是，我不知是如何飘走的，我又看见了天。紧接着，又一个声音说：“刚才你听见了么，地主婆又在大喊大叫了……”什么？地主婆？难道我刚才是在地主婆的家里么？我虽然没有上过学，读过书，不过我的智商还是没有问题的。想着想着，我被风一吹，飘到树上来了。 我挂在树上，一挂就是几十年。 几十年后的某一天，我感觉摇摇晃晃，就不知不觉掉下来了。这一天，下着雨，刮着风，不过我掉下来的时候，发现变了。这里再也不是什么泥泞的小路了，而是感觉焕然一新，变成了平平的公路，周围的房子不再是泥房、草房或砖房了，
而是浅色的墙壁，干净的台阶，连窗户都是那么的精致漂亮。公路两旁也不是什么乱七八糟的杂草了，而是一排排的白杨树，每隔50米都有一个垃圾箱，并且还建有一些老少皆宜的运动器材，真可谓是改革了啊！ 这一切的一切，我都还没有看够呢，就被一只手拎起来，扔进了垃圾箱里。接着就是一场“天旋地转”，我已经被粉身碎骨了！看来现在这个年代的人们是多么的爱环保，我的宿命就要到了！
幼儿园小班教案《一只塑料袋》
幼儿园小班教案《一只塑料袋》 小班教案《一只塑料袋》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识，知道垃圾应放在垃圾箱里，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园小班《一只塑料袋》教案吧。 【活动目标】 1、知道垃圾应放在垃圾箱里。 2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。 2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。 3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。 【活动过程】 1、教师出示塑料袋引出课题。 (1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。 (2)当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢? 2、教师讲述故事《一只塑料袋》。 (1)教师轻声讲述故事： 一只小袋子，在风中飘飘洒洒。 一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，(.教案出自：屈.老师教案网)一会儿它又挡住了路旁的小花。 小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?” 小袋子摇摇摆摆，不会回答。 (2)教师提问：哪儿才是小袋子的家? (3)幼儿讨论。 (4)教师继续讲故事： 树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。” (5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。 3、了解有的垃圾能回收利用。 (1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述) (2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。 师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?” (3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。 (4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和
塑料袋实验
实验（一）：取塑料袋。把它剪成几小块，分别与酸、碱、盐反应。经一段时间后观察塑料袋是否变化结果：塑料袋无任何变化结论：塑料在常温下不与酸、碱、盐反应。 实验（二）把塑料袋直接放在空气中燃烧 现象：蓝色塑料袋变黑色,缩成一团，生成刺激性气味气体 实验（三）把塑料袋埋在土里，每隔一段时间观察塑料袋是否变化。结果： 时间颜色硬度表面 十五天后无变化无变化无变化 三十天后无变化无变化无变化 结论：塑料袋在土里难以自行分解。 塑料袋对我们周围的生态环境又有什么影响？ 小组1：解剖海龟尸体时，发现它们的胃中有许多塑料袋。 小组2：目前，每年全世界有数万吨的塑料包装袋和容器投入海洋。 小组3：据美国有关组织的估计，每年至少有20万只海鸟和10万吨海洋哺乳类动物遭受塑 料污染而丧生。 资料1：广州市塑料垃圾10年来增长35倍，每天的垃圾中有1／4是塑料垃圾，达到1323 吨， 而10年前塑料垃圾每天只有38吨。 材料2：目前每天只有不到400吨的塑料垃圾流入回收再利用市场，而近900吨的塑料垃圾都被填埋处理。降解性不好就不会被环境接纳，从而形成“白色污染”。 医学界发现，塑料本身会释放有害气体，因在密封袋中长期积聚，浓度随密封时间增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出。 二、如何减少塑料包装袋对环境的污染 1、开发研制其替代品 2、大力宣传白色污染物对人类健康及生态环境的危害 3、废物利用 4、利用科学技术将废物降解，或转化为其他不易造成污染的物质 免费塑料袋屡禁不止媒体试验证实其有毒(组图) 来源：新华报业网-扬子晚报关键字：有毒;聚乙烯塑料袋;实验原理;限塑令;体检作者：陈 郁 2011-05-23 06:12
塑料袋对人们生活造成的危害
塑料袋对人们生活造成的危害随着经济的发展，人们收入水平的不断提高，对生活质量的要求也越来越高，塑料袋充斥在各个角落，在人们生活中扮演者不可或缺的角色，它给大家带来无尽便利的同时，又是人们生活中隐形的杀手。 一、塑料袋常用材料的种类和特点 塑料袋、塑料包装袋已经成为人们生产生活中必不可少的物品，目前塑料袋、PVC袋、复合袋、真空袋、PVC包装袋、塑料膜等各种常用的塑料制品市场需求量大，因此生产量也非常庞大，在生产制造塑料包装袋时，塑料厂一般会选用哪些常用材料呢？ 第一，聚乙烯是塑料袋、塑料制品用量最大、最重要的材料，是目前世界上最理想的接触食品袋材料，市场上的食品包装袋一般均是用该材料制成的。聚乙烯轻盈透明，具有理想的防潮、抗氧、耐酸、耐碱、热封性等优势，而且无毒、无味、无臭，符合食品包装卫生标准。 第二，聚氯乙烯/ PVC，是目前世界上仅次于聚乙烯的第二大塑料品种，是塑料包装袋、PVC袋、复合袋、真空袋的理想选择，也可以用于书刊、文件夹、票证等封皮的包装装潢等。 第三，低密度聚乙烯是各国塑料包装印刷工业中用量最大的品种，适用吹塑法加工成管状薄膜，适用于食品包装：糕点、糖果、炒货、饼干、奶粉、盐、茶叶等；纤维制品包装：衬衫、服装、针棉品、化纤制品等；日化用品包装等。 第四，高密度聚乙烯，耐热耐蒸煮，耐寒耐冷冻，防潮、防气、
隔绝性能好，并不易破损，强度为低密度聚乙烯的二倍，是塑料袋的常用材料。适用于垃圾袋、菌种袋方便袋、购物袋、手提袋、背心袋保鲜袋、编织袋内袋等。 第五，双向拉伸聚丙烯薄膜，其机械强度、对折强度、气密度、防潮阻隔性优于普通塑料膜，由于这种塑料膜透明度极好，里印后再现色彩格外光亮美观，是塑料复合软包装的重要材料。 第六，收缩薄膜也是塑料包装袋的常用基材，在使用过程中受到热空气处理或红外线照射便会收缩，经热处理后紧裹在被包装物上，收缩力在冷却阶段达到最大值，并能长期保存。 以上是塑料袋、塑料包装袋、复合袋、真空袋等塑料制品的常用材料，随着技术的发展和不断进步，更加环保、绿色的环保塑料袋、塑料制品将会成为未来发展的方向和趋势。 二、塑料袋的危害 第一、影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 第二、对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 第三、废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。 第四、对人们身体的危害： 1、严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡
想象作文：一只塑料袋的自述作文
一只塑料袋的自述 我是一只白色的塑料袋，在经过繁杂的制作工序后，我被送到了超市。人们从超市买东西，不管买什么，都要用我来装，不论是吃的米、面、菜，还是生活用品，可能是用我装东西确实方便吧！因此，我的使用量很大很大。 我被称为“白色污染”，如果，把我填埋到土地中，要经过几百年，才能化解，还会形成土壤板结，影响植物生长；如果一旦被牲畜吞食，严重的，就会危及生命；如果焚烧，就会产生有毒气体——二噁英，直接危害人类健康。更需要说明的是，生产我时，要用到化学物质氟利昂，而氟利昂则会破坏大气层，造成大气污染。 可这也不能全怪罪我呀！我是被人类生产出来，又被人类大量使用，造成了环境污染，我也是身不由己呀！下面，我就来讲一讲我的亲身经历吧！ 我挂在某超市的墙上，有一位年轻的小伙子，匆匆忙忙闯进来，伸手拽住了我，用我装了几个苹果。刚把我拎到他家的院子里，就把我随手一扔，我被风吹起，飘飘扬扬飞到半空中，越飞越高，飞过林立的高楼，到达郊外，我朝四面环望，只见工厂耸立着高高的烟筒，从里面冒出浓浓的烟雾，又幻化成灰色的云彩，四处飘散。从工厂排放到河里的污水，把小河的水都染成了黑色，一条条小鱼漂浮在河面上，早已没有了呼吸??????河岸、路边、田里，到处能看到我的同类，随意的扔着，也有的像我一样风中起舞，什么颜色都有，红色、黄色、绿色等，真可谓五颜六色，可一点也不美丽。路上，奔驰着汽
车，尾部散发刺鼻的气味。看不到绿树成荫，更看不到花朵绚丽，空气中弥漫着说不出来的气味。我飞呀飞，飞累了，就落下来休息，这时，一位捡垃圾的老人，发现了我，把我捡起，和许许多多的塑料袋捆扎在一起，送到废品收购站。 过了不久，我就被运到制造塑料袋的工厂，又经过层层工序，我摇身一变，成了一只崭新的塑料袋，送到超市，重复以前的日子。