【教学设计】《 走进彩色世界》(教科)
《走进彩色世界》
宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰
八年级的学生对颜色认识非常的熟悉,但对物体颜色的形成的原理还不是特别的清楚。
【知识与能力目标】
（1
）了解光的色散现象。
（2）知道光的三基色是“红、绿、蓝”，
（3）知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。
【过程与方法目标】
（1）观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。
（2）通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。
【情感态度价值观目标】
（1）通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。
（2）通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。
【教学重点】
光的色散。
【教学难点】
透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定
的。
1.多媒体课件。
2.实验器材：
一、引入
我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成
为什么样子？课件展示，让学生欣赏一些图片。
对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思考，白
色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢？
二、新课讲授
1、光的色散
将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是洁白无暇的了，而是呈现出多彩的光芒。思考
为什么会有这个现象发生？
解释现象：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜色的光折射的角度也不同，所以在白
屏上形成一条彩色的光带，光带上面的光从一侧到另一侧分别是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、
紫。这种现象就叫光的色散。
光的色散现象是由伟大的物理学家、数学家牛顿发现的，牛顿一生有很多贡献，他的成
功伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。牛顿出生在一个农民家庭，他的母亲每天都要派他
去集市上卖农产品，不过牛顿天生热爱学习，就悄悄地躲在树丛后面看书，舅舅发现以后，
被牛顿执着的学习精神打动，终于同意让他进入学校学习。牛顿后来经过自己的刻苦钻研，
终于成为了改变世界的科学巨人，为人类做出了卓越的贡献！
通过前面的学习你能解释彩虹是怎样形成的吗？
分析: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，它被折射
分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
2、光的三原色
提问：要是让你组织一场晚会，为了达到色彩缤纷的效果，你会用到几种颜色的灯光？
科学家从阳光经过色散后得到的其中色光中找出了三种色光，并且由这三种色光的混
合，可以得到其他所有颜色的光，这三种色光的颜色分别是红、绿、蓝，它们叫做“光的三
原色”。色光的混合规律见下图：
回家后思考：用一个放大镜观察电视机的屏幕，会发现屏幕是由很多组微小的亮点组成，
观察一下，每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成的？
3、物体的颜色
（1）不透明的物体的颜色
白色的阳光照射在同学们的身上，为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光？
不透明物体的颜色是由它能够反射的色光决定的，比如说绿色的树叶，能够反射绿色的
光，而将其他颜色的色光都吸收了。
提问：在温室里种植的绿色植物，为了使它健康生长，应该用红色的灯照射它还是用绿
色的灯？为什么？
答：应该用红色的灯光照射它，因为绿色植物之所以是绿色，是因为它能反射绿色的光，
也就是说它不喜欢绿光，因此要用红色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。
（2）透明物体的颜色
将一个红色的玻璃片放在眼前，看到的白色墙壁是什么颜色的？（红色的）为什么？ 因
为透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，比如说，红色的玻璃，能够吸收其他颜色
的色光而让红色光透过，因此，我们在红色玻璃的后面，就只能看到红的光。
三、学生练习
1. 白光被分解成多种色光的现象叫做光 的 。由牛顿著名的日光色散实
验可 知太阳光是 。（选填“单色光”或者“复色光”）这些色光排列成的光
带叫做 。
红橙黄绿蓝靛紫这七种色光中 光改变 方向最小， 光改变
方向最大。
2.红色玻璃只能透过 色的光，其他颜色的光被 （填
“吸
色光的混合
收”或“反射”）了；绿色玻璃只能透过色的光，其他颜色的光被
（填“吸收”或“反射”）了；蓝色玻璃只能透过色的光，其他颜色的光被（填“吸收”或“反射”）了；若绿光照射到红色玻璃上去，绿光被吸收了，玻璃就显示为黑色
3.红色不透明体（填“吸收”或“反射”）了红色的光，其他颜色的光被（填“吸收”或“反射”）了；
绿色不透明体（填“吸收”或“反射”）了绿色的光，其他颜色的光被（填“吸收”或“反射”）了；
蓝色不透明体（填“吸收”或“反射”）了蓝色的光，其他颜色的光被（填“吸收”或“反射”）了
若绿光照射到红色不透明物体上去，绿光被吸收了，该物体就显示为黑色
4. 成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖。从物理学角度看（）
A．白纸反射白光进入人的眼睛，而黑字不反光
B. 白纸和黑字分别反射白光和黑光进入人的眼睛
C. 白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛
D. 黑字比白纸反射光的本领强
5. 张老师家的月季花开了，在阳光下红色的月季花看上去十分鲜艳，可张老师带着绿色的墨镜却说这朵花不好看，你知道其中的原因吗？
略。
八年级物理上册6.1质量教学设计新版新人教版
质量》 质量是物理学的一个基本概念，教材首先通过举例，如地球上的物体及宇宙中的天体，让学生认识到世界是由物质组成的。通过让学生思考组成物体的物质有多有少，进而给出质量的初步解释，并让学生对质量的大小有感性的认识。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的使用方法。再让学生仔细观察天平的构造，在知道使用要求的基础上，在实际测量中学习天平的使用方法。天平是初中物理中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用。首先在学生实验前把涉及器材安全的问题作为强制性要求，并提示学生思考这样要求的道理。托盘天平的使用是本节的重点和难点。在教学中，不应生硬地告诉学生使用托盘天平的使用步骤和注意事项，不讲任何道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的使用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。 【知识与能力目标】 1. 初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算； 2. 知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变； 3. 了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 【过程与方法目标】 1. 通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识； 2. 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。【情感态度价值观目标】 1. 养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识； 2. 通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和 严谨的科学态度。 【教学重点】
(完整word版)各式各样的鞋 教案
各式各样的鞋 莫愁一路小学徐中华 教材分析： 《各式各样的鞋》是义务教育课程标准实验教科书河北版小学美术教材四年级下册第十二课的内容。属于“设计·应用”学习领域。本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生在融入自己丰富的想象后，设计出具有独特功能或款式新颖的鞋。 教学目标分析： 1.知识与技能：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受传统鞋文化。 2.过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作各式各样的鞋。 3、情感态度价值观：领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。 教学重点： 了解鞋的结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。 教学难点： 利用废旧材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。 学习者特征分析： 本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，有一定的动手实践能力，
能熟练地运用剪刀等工具进行创作。通过本课的学习丰富他们的知识，让学生从制作中体验美术创作的乐趣。 教学策略的选择与设计： 在课堂中，创设情境导入新课，激发学生兴趣，利用多媒体大屏幕，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，真正做到面向全体，让学生感受主动参与获得知识的满足感。在分析鞋子结构和设计创作时采用小组讨论法、培养学生合作探究以及分析问题解决问题的能力。 教具准备：教学课件，实物鞋（高帮鞋、拖鞋）分步骤范作。 学具准备：彩色卡纸、纸盒，各种废旧材料（根据构思选材），课前收集鞋子的图片资料、剪刀、双面胶。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 邀请同学们参加“第一届新概念鞋展”。 请一个学生读参展作品要求。 板书课题各式各样的鞋 二、讲授新课 1.小组汇报收集鞋子的资料的情况。 2.师引导学生欣赏古代的、有民族特色的、现代的、有特殊功能的鞋。 ○1《原始人裹脚布》、《活络齿屐》、《唐代分梢玉履》、《青铜战靴》、《花盆鞋》、《弓鞋》。 ○2《虎头鞋》、《绣花鞋》、《蒙古靴》。 ○3各种现代鞋。 ○4有特殊功能的鞋。 3.学生小组讨论鞋子的结构。 板书鞋子结构
中班语言故事教案：树上的鞋子
中班语言故事教案：树上的鞋子 中班语言活动树上的鞋子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言故事树上的鞋子教案吧。 幼儿园中班语言故事教案：树上的鞋子 活动目标1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。3、知道蝴蝶演变过程。活动准备1、动画片—蝴蝶2、图片—制作蜘蛛网3、趣味练习—变成蝴蝶的过程活动进程 一、导入 1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？ 2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。 3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？ 二、展开 1、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？ 2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？（蝴蝶的演变过程）（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？ 3、交流讨论，故事主题。 提问：你从故事中了解了什么？小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。 三、结束 观看动画片—蝴蝶引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶故事：树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。小虫虫们都来请蜘蛛
人教版八年级物理上册质量教案
八年级物理质量教学设计 一. 学习目标 1.知道什么是物体的质量。 2.知道质量的主单位和常用单位;能进行单位间的换算。 3.知道实验室测量质量的仪器是天平;知道托盘天平的构造及使用方法。 重点:质量单位及单位间换算,天平使用方法 难点:质量的概念,质量是物体本身的一种属性,它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变 教具:铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等 二. 新课导入 问:自行车是用哪些材料制成? 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 思考、回答 三.学情分析 本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量.
教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木船和木椅,通过比较组成这些物质的物质的多少,引出质量的概念.接着介绍了质量的单位——千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念. 质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,这些知识将在高中物理中学习.在初中对质量的概念讲得很浅显,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,教学中不必过分强调.对于物体的质量不随位置、状态、形状而变,也是让学生知道即可. 四.合作学习 1. 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质的多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量,质量是表示物体所含物质多少的物理量,用符号“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。 2. 质量的单位 (1)国际单位:千克(kg) (2)其他单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 (3)换算关系:1吨=1000千克; 1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P109表中一些物体的质量。
实施科教兴国的战略目标
教材分析本节包括三方面内容：一、科学技术是第一生产力；二、百年大计教育为本；三、科教兴国，主要让学生理解科学技术和教育在人的全面发展和人类社会发展中的作用，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，理解科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。学情分析科技与教育事业不仅关系国家的前途与命运，而且与初三学生个人的发展有密切的关系。初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导它们了解我国科教兴国的战略方针，有利于他们认清自己肩负的历史任务，确立成才报国的思想。 教学目标 了解科技和教育在人类社会发展中的作用； 懂得科技是第一生产力，坚定不移的实施科教兴国和人才强国战略； 能力目标： 认识发展科技和教育的战略意义 情感态度与价值观：感受科技和教育的力量，爱科学、勤学习的观念 教学重点和难点 教学重点：1.科技是第一生产力；2.教育的重要意义； 教学难点：1.把教育摆在优先发展的战略地位；2.百年大计教育为本； 教学过程 1、导入新课 2、讲授新课【活动一】感受科技的力量【活动二】百年大计、教育为本【活动三】科教兴国—— 我们的必然选择3、课堂小结教师播放新闻画面：神舟飞船问：请你描述所反映的新闻教师投影：通讯工具的变迁教师投影：三次科技革命：（1）18世纪下半叶蒸汽机（2）19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机（3）20世纪下半叶信息技术教师引导：（1）科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量. （2）当今世界, 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素.可见，科技是第一生产力（3）但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。教师投影：在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价，要把教育问题解决好。教师分析：经济依靠科技，科技依靠人才，人才依靠教育答:第一种观点是片面的,第二种观点正确科教兴国的含义：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来 引导：国内：初级阶段的国情：不发达；生产力水平低；教育科技落后，人口素质偏低。国际：竞争激烈：实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。小结：发展教育、发展科技、教育创新、科技创新。教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。 学生分组探究：1.什么力量使通信变得如此迅速便捷? 2.说说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响学生探究：科技在人类历史进步中的作用学生分组探究：你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点? 小组归纳：教育的重要地位和作用：从一定的意义上说,决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业.实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 学生思考：为什么要实施科教兴国战略？小组探讨：如何实施科教兴国战略？从新闻设问，联系生活实际，学生易于入题！让学生自主探讨发挥他们的主动性、参与性，激发他们学习的激情！让学生成为主体！教师只是适当点拨引导，让学生自己自主找到答案，学会总结！
三年级上册《各式各样的鞋》教学设计
三年级上册《各式各样的鞋》教学设计 一、教学目标 知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。 过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。 情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。 二、教学重难点 教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。 教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。 三、教学策略 本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。在
教学中可以采用“有趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 激趣导入 ．猜谜语： 稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆， 白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
红鞋子绘本解读教学设计
红鞋子 作者：汤素兰 出版社：明天出版社 【文本解读】 《红鞋子》主要讲述的是，找不到另一只鞋子的红鞋子，同一个顽皮的孩子的一样，会经历很多精彩的故事。《红鞋子》通过洋溢着温煦气息的心灵成长故事，给孩子们的心灵带来成长的教育。孩子们从这个故事中能体会“分享”“关怀”“友谊”“承受挫折”“接纳自我”等品格。 【导读设计】 一、激趣导入： 1、今天早上我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠） 2、小老鼠，它可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。 二、观察封面： 1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢？ 2、课件出示：书的封面。问：你看到了什么？ 3、A、图上的画面：红鞋子和小老鼠在草地上，草地开满了花，很美； B、图上的文字：（1）“红鞋子”就是故事的题目；（2）“小企鹅心灵成长故事”是一整套书，《红鞋子》是其中的一本；（3）作者：是一个叫汤素兰的阿姨写的。你读过汤阿姨的作品吗？ 4、现在，就让我们一起轻轻地走进汤阿姨的《红鞋子》，去看一看吧！ 三、听讲故事： 1、（课件出示图一）红鞋子在草地上发愁，鞋子都是成双成对的，一只鞋子有什么用呢？……（出示图二）……红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。同学们，这时候，红鞋子在想什么？ 2、小老鼠可不管红鞋子在想什么，它捡起饼干，吹着口哨……我以前从来没有一个人单独呆过。红鞋子平时都跟谁呆在一起啊？（出示图三） 3、我可是一个人呆惯了，……我是一只被人遗失的红鞋子。被人遗失的红鞋子？
小老鼠不明白了。它是怎么被人遗失的呢? 4、小老鼠有点明白了。它又听见红鞋子说，夜里没有伙伴在一起……那不叫孤独，那叫饿！大家都笑了。你们为什么笑啊？因为小老鼠说的“饿”和红鞋子说的“孤独”是不一样的。那你有感到孤独的时候吗？这时候，你特别想——？ 5、是啊，红鞋子跟着小老鼠来到家里，夜深了，红鞋子睡不着，它在想念另外一只红鞋子。于是，它请求小老鼠睡到鞋子里来。下面的这一段文字请同学们自己来讲。 （1）（课件出示图四和文字）自己轻轻地试一试吧！ （2）老师发现小朋友在讲的时候表情可丰富啦！讲给同桌听听吧？ （3）谁先来试试？ 6、是啊，抱着毛茸茸的小老鼠，红鞋子心里踏实了，一会儿就睡着了，小老鼠也一会儿就睡着了。他们睡得好香好甜。（音乐响起）晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼起了《摇篮曲》。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入了梦乡。这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。 7、第二天早上，红鞋子来到小老鼠面前……终于来到了城里。他们在城里又发生了什么样的故事呢？聪明的同学们，我们来猜一猜吧！ 8、在城里，一只大黑猫躺在……（出示图五）射向小老鼠！讲这一段文字可真令人紧张，可我觉得还不过瘾，谁愿意再来讲一遍？ 9、（出示图六）这时，红鞋子往上一蹦……（出示图七）哎呀，不得了啦……叫个不停。太有意思了，“天上的星星一颗接着一颗，像雨点一样砸下来了”，哈哈，大黑猫被红鞋子撞的——？能用个好词语来说吗？（出示：眼冒金星）10、鞋子呢？……（出示图八）两只鞋子静静地躺在鞋架上，一只鞋子轻轻地对另一只鞋子说：我好想你啊！另一只鞋也轻轻地说——（师生对话）是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有很多悄悄话想说呢！同桌的两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧！ 我们来听听这两只红鞋子在说些什么。（请2组） 11、两只红鞋子说话的声音非常好听……它想，要是——？（学生补充）是啊，要是这会儿树皮小屋里有一只小老鼠在等待着它回家，该多好！
人教版八年级物理上册6.1质量教案
质量 ★教学目标 一、知识目标 1．知道质量的概念及其单位． 2．了解质量是物质的一种属性． 3．通过实验操作掌握天平的使用方法． 二、能力目标 1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力． 2．通过使用天平，学会测量固体的质量． 3．培养学生的空间想象能力． 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神． ★课程内容 1、知道质量的概念及其单位 2、了解质量是物质的固有属性 3、通过实验操作掌握天平的使用方法 ★重点——质量的单位及换算关系；托盘天平的使用方法和注意事项。 ★难点——托盘天平的使用方法和注意事项 ★教具——天平、砝码 ★过程 一、质量（m） 1.定义：物体中所含物质的多少叫质量 2.质量是物体本身的固有属性，不随物体的形状、状态和位置而改变。 3.质量的单位：千克（kg）、克(g) 、吨(t) 二、质量的测量 1.测量工具：天平 2.托盘天平的使用方法 （1）“放”天平放在水平台面上 游码放在零制度外 看指针偏左（平衡字母→右） a．调节方法 （2）“调”看指针偏右（平衡字母→左） b．判断横梁平衡的方法 （3）“测” a.左物右码（原则） b.加减砝码由大到小 （4）“读” a.m物=m砝+m游 b.移动游码相当于往右盘加砝码，读数以游码左侧为准。 3、注意事项
（1）加减砝码应用錣子。 （2）所测质量不能超过“称量”。 （3）不能直接放入潮湿物和化学药品至天平盘。 ★小结： 这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码． （带着这次凝问结束这节课） 1、 如果游码不回零对称量有什么影响？ 2、 左物右码→放错了又会怎样？ 3、 加减砝码一定用錣子？ ★作业——动手动脑学物理 ★板书设计 ★反思： §6.1（2） 质量（实验习题课） ★课程内容 1、 理解天平使用过程中的基本原则、基本注意事项的必要性。 2、 测量液体和细小物体的质量 3、 比较天平和台秤 ★重点——会使用天平测量液体和细小物体的质量 ★难点——理解天平的基本操作 ★教具——天平、砝码、烧杯、水等 质量 概念：物体所含物质的量（m ） 单位及单位换算：kg 、g 、mg 、t 1kg=103g 1mg=10-3g=10-6kg 1t=103kg 测量（天平） 构造 调节 （略） 使用
专题三实施科教兴国战略
专题三实施科教兴国战略,建设创新型国家 一.基础知识 1．了解中国古代“四大发明”；近代两次工业革命的情况；当今我国最新科技成就 2．正确认识科技的重要性 3．科技、科技创新、教育、人才的时代特征（国际竞争角度） 4．如何实施科教兴国战略和人才强国战略？理解实施科教兴国战略的现实意义 5．优先发展教育事业，保障青少年受教育权。 6．青少年面对日新月异的科技发展应该怎么做？ 7．理解中华民族的民族精神 二．知识扩展 1．从“四大发明”——近代中国的落伍——今天中国的“崛起” *（1）中国古代重要的科技成就（指导用书P31） 我国在封建时代科技成就辉煌，长期处在世界领先水平，但近代以后与西方发达国家形成较大差距。（总概括） ①重点掌握“四大发明”极其影响； ②宋朝指南针开始用于航海事业，后来促成了“郑和下西洋”和“新航路 的开辟”两大航海壮举。 中国古代“最后的盛世”—17、18世纪中国“康乾盛世”社会经济状况： *⑵近代西方国家的兴起与中国的落伍： ①近代西方国家兴起的原因:导航P47:17-18世纪欧美主要国家先后爆发 了资产阶级革命,推翻了封建专制制度,建立资本主义民主制度,促进了资 本主义经济的发展.到19世纪上半期,英国率先完成工业革命,科技突飞猛进,成为资本主义头号强国.法美等国工业革命相继发生,经济迅速发展. 对外政策上,为夺取更多的销售市场和原料产地,各国加紧对外侵略扩张. （例举近代工业革命中有代表性的成就。指导用书P32） ②近代中国错过工业革命的原因： 中国错过第一次科技革命（工业革命的前阶段——18世纪中后期到19世纪初）的原因：统治者对科学技术的不重视；统治阶级的盲目自大，陈旧落后的观念和闭关锁国政策。 中国错过第二次科技革命（工业革命的后阶段——19世纪后半期）的社 会根源（原因）：近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 ③近代中国科技落后的原因（指导用书P38）：①近代中国专制皇权达到顶 峰，人民没有民主和自由；②清代统治者对科举制度的严密控制，对科 学技术的发展造成严重阻碍；③统治者对科学技术的不重视，导致科技 落后；④历代专制王朝重农抑商的统治政策，阻碍了资本主义经济萌芽 的发展和生产力的进步；⑤统治阶级的盲目自大，陈旧落后的观念和闭 关锁国政策，使中国错失了变革的机会。
《科教兴国战略复习课》公开课教案
公开课教案 时间：2015年4月1日上午第一节 地点：城关中学初三（5）班 课题：《实施科教兴国发展战略复习课》 开课人：平潭城关中学政治组陈强 【教学目标】 （知识与能力）理解实施科教兴国战略的现实意义，坚定不移地实施、坚持科教兴国战略。 （过程与方法）学会分析、解决问题的方法和全面看问题的方法，掌握归纳知识的能力。 （情感、态度、价值观）感受科技和教育的力量，进一步树立热爱科学、勤奋学习的观念。 【教学重难点】为什么要创新？、为什么要实施科教兴国战略？和怎样坚持贯彻科教兴国战略？ 【教学方法】教、学、做合一 【教具】多媒体 【教学过程】 〖导入新课〗 【对联解读】 科教兴国 〖讲授新课〗（多媒体展示课题）：“实施科教兴国战略、建设创新型国家”（师）请同学说说这一专题讲了几个问题？（生）略 （师）先复习“为什么要实施科教兴国战略？”请同学从科技的角度分析。
（生）略 （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）再请一位同学说说教育方面的原因。 （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）接下来谈谈为什么要创新？（根据学生的回答而逐条展示答案） （师）我们复习“怎么样实施坚持科教兴国战略？”先从国家方面看： （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）从个人方面看该怎么做？（根据学生的回答而逐条展示答案） 【考法导航】 师：文字材料题和选择题的解题方法 【时事链接】 2015年1月9日，2014年度国家科技奖励大会在京隆重举行。“中国氢弹之父”于敏荣获2014年度国家最高科技奖。另外，2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。在会上，李克强总理发表讲话指出，创新引领国家和民族发展的未来，我们要大力实施创新驱动发展战略。 问:（1）2014年度国家科技奖励大会共授奖318项科技成果。这些科技成果的取得说明了什么？ （2）请你就如何实施创新驱动发展战略提几条合理化建议？ 【师生互动】（学生演示找方法并且学生互评） （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）总结略 【好题传真】 我国高铁始建于2004年，历经“引进、吸收、再创新”的高铁发展之路，如今已形成世界一流的高铁技术。我国高铁不仅在国内“开花结果”，在国外也积极布局。“高铁外交”，一方面推动着“中国制造”转型升级，另一方面成为促进我国和其他国家合作共赢的新的“外交名片”。 1）上述材料表明了我国正在实施什么战略和国策？ 2）有同学看了材料后，得出了“我国已步入创新型国家行列”的结论。你赞同这一结论吗？为什么? 【师生互动】（学生演示找方法并且学生互评） （根据学生的回答而逐条展示答案） （师）总结略 〖教后反思〗 上课要充满激情；师生互动要紧凑；
人教版美术三年级上册 《各式各样的鞋》教案
《各种各样的鞋》教案 教学目标： 1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。 教学重点： 了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点： 摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 课前准备： 教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程： 一、创设情境，引发思维，激发兴趣。 （课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。） 师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？ （在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。） （学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。） 二、直观感受，分析讨论，加深印象。 今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。 出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ 3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？ （从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。） 三、观察体验，活跃思维，大胆设想。 1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。） 高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… （启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。） 鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。 （对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。） 四、自主合作，艺术实践，求异思维。 1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 2、布置作业： A以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。 B教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。） 五、作品展示，评价反思，文字描写。 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。 六、课堂小结，课后延伸。
八年级物理上册《质量》教学设计人教版
《质量》 质量是物理学的一个基本概念，教材首先通过举例，如地球上的物体及宇宙中的天体，让学生认识到世界是由物质组成的。通过让学生思考组成物体的物质有多有少，进而给出质量的初步解释，并让学生对质量的大小有感性的认识。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的使用方法。再让学生仔细观察天平的构造，在知道使用要求的基础上，在实际测量中学习天平的使用方法。天平是初中物理中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的实验来让学生学会天平的使用。首先在学生实验前把涉及器材安全的问题作为强制性要求，并提示学生思考这样要求的道理。托盘天平的使用是本节的重点和难点。在教学中，不应生硬地告诉学生使用托盘天平的使用步骤和注意事项，不讲任何道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的使用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思考，学生通过观察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。 【知识与能力目标】 1.初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算； 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变； 3.了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 【过程与方法目标】 1.通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识； 2.通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 【情感态度价值观目标】 1.养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识； 2.通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和
北师大版思品九年第6课《实施科教兴国》word教案
祁家河初中学案设计 主备：祁桂梅审阅：_________ 班级______ 姓名______ 时间10.12 课题：第六课第2站民族振兴的动力 教师寄语：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力, 政党永葆先 也是一个进的源泉。 【学习目标】 1、懂得科学技术是第一生产力，认识实施科教兴国的必要性 2、掌握实施科教兴国战略的基本措施 【学习重难点】 推进科技创新和教育创新 【学法指导】（方法得当，事半功倍） 自主学习一独立思考一合作交流一展示讲解 【课前热身】 阅读P65的“思想驿站”，完成“想一想” 【新知探究】（我自信，我参与） （一）自主学习，独立完成 1、什么是创新？科技创新有什么重要作用？为什么要提高我国的自主创新能力? 2、为什么要推进教育创新? 3、为什么要推进人才强国战略? 4、我们如何成为创新型人才? 5、怎样实施科教兴国战略? （二）合作交流
1、小组讨论，解决上面自己解决不了的问题 2、完成P69的“各抒己见” 【巩固提升】 一、选择题 1、2008年12月5日第五届中国青少年科技创新奖在京颁发，我国设立青少年科技创新奖，是因为（） ①奖励创新是提高青少年创新能力的根本途径②科技创新已越来越成为当今社会生产力发 展的重要基础和标志③科技创新是经济发展中最重要的驱动力④提高青少年的创新能力，有利于提高国家的创新能力 A①②③B②③④C①②④D①③④ 2、从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。有利 于（） ①保障公民受教育权②推动整体教育事业发展③促进教育公平均衡发展④缩小城乡教育 差距 A①③④B①②③C②③④D①②③④ 3、春蕾中学团委利用课余时间组织举办“航模、船模、车模、风筝、小发明”比赛活动， 主题为“体验创新成长”。你对“创新”的认识是（） ①创新是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创造新思想、新事物的精神 ②是指创造一种新的事物③指科学技术领域中的发明创新 ④指将生产要素的新组合引进生产体系 ⑤指独立思考、大胆质疑、人云亦云、墨守成规 A①②③④⑤⑥B②③C①②③④D①④⑤ 4、2008年9月25日，我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。“神州”七号载人航天飞行任务圆满成功（） ①是我国成为世界上第三个能够独立开展载人航天飞行的国家②是中国载人航天计划迄今 为止最大胆的尝试③表明我国在世界高科技领域已成为霸主④宇航员杨利伟成为“飞得最 高、走得最快”的人
各种各样的鞋美术教学设计流程
各种各样的鞋美术教学设计流程 各种各样的鞋美术教学设计流程 篇一：各种各样的鞋--美术教案 教学课时：1课时 课业类型：造型表现课 教学内容： 本课是以“综合探索”为主的学习领域。通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。 教学目标： 1、显性内容与目标： 应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标： 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点及难点：
重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准备： 师：课件、实物、鞋的资料、范作。 生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。 教学过程： 一、组织教学： 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。 二、导入新课： 1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。 2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题《各种各样的鞋》 三、讲授新课： 1、认识鞋（走进鞋文化博物馆） 出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。 A、展厅一：古代的鞋
幼儿园小班教案案例[主题]有用的鞋子
幼儿园小班教案案例[主题]有用的鞋子一：语言活动： 故事：快乐的小红鞋 活动要求：理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学习故事活动的快乐。 附：快乐的小红鞋 小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。 小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。 突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。 朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！” 小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。 第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小
红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？” 小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。 小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。 躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。 这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。 小红鞋问：“你是谁呀？” “我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。” 看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。 可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天
《实施科教兴国战略》公开课教案
《实施科教兴国战略》公开课教案 一、教学目标： 1、知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 2、能力目标：通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义，辨证地看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。 3、情感、态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大，努力学习现代科学知识。 二、教学重点和难点： 1、我国科技、教育事业发展的成就以及与发达国家的差距（重点） 2、实施科教兴国战略的现实意义及科技创新、教育创新的必要性（既是重点又是难点） 三、课时安排：一课时 四、教学方法：材料收集法、讲议法 五、教学过程： [导入新课]由探究园P22-23“材料透视”导入。 （先组织学生阅读材料与图片，充分讨论材料中的思考题，后教师引导学生归纳出主要知识点，并解答疑难问题。） [国情导读] 科学发展观：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。 一、实施科教兴国的发展战略 1、科学技术是第一生产力 【什么力量是通信工具变得迅速便捷？】 ——科学技术的力量 （1）科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步（2）科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。 （3）我国加快发展科学技术的必要性 ①中国的发展离不开科学技术的进步。 从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科技方面占优势的压力。 ②要迅速提高我国的生产力水平，增强以经济和科技为基础的综合国力，缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位，就必须加快发展科学技术的步伐。 2、百年大计，教育为本 （1）教育的功能与作用 ①功能：具有培养人才、发展科技、传承文化、服务社会等多方面的功能。 ②作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新生产力的重要动力。在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。 （2）我国教育的形势 发展我国的教育事业仍然任重道远。 改革开放以来特别是近几年来，我国的教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会发展作出了突出贡献。但我国的教育与发达国家相比差距明显，全民族科学文
《各式各样的鞋子》教案
《各式各样的鞋》教案 教学目标： 1、简单了解古今有关鞋的文化，种类与作用，了解鞋的创意与制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。 2、能用不同的材料，不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性，功能性与观赏性。 教学重点： 了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点： 1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 教学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程： （一）导入新课：趣味导入，猜谜语 师：有人不听别人的话，无腿带您走遍天下，它不管魅力或丑陋，不离不弃人人爱它（猜一日常用物） 生：鞋子！ 师：同学们这棒，猜对了。 教师板书课题：《各式各样的鞋子》 师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？出示图片：我国古代的一些鞋子，这里有原始人的裹脚皮、隋代的玉靴、唐代的分梢玉履和一只三寸金莲。 （二）直观感受，分析讨论，加深印象。 今天就让我们踏着历史的足迹去追朔源远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ 2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ 3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。） 生：鞋子的式样繁多，保护脚，美化生活等。 （三）鞋子的结构 师：同学们，我们光看了这么多的鞋子，那么它们的共同特点是什么呢？谁来说说看？ 生：鞋子由鞋底和鞋面组成 教师板书 （三）欣赏创意鞋，了解鞋的创意 1、以图片的方式展示几双创意鞋发现其创意美，激发创作灵感。 2、展示一只鞋的创意制作过程 师：这些创意却是奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。 3 、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 4、启发学生进行鞋的创意 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。 高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇特的鞋面：楼梯式的，长颈鹿式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… 鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。） （四）自主合作，艺术实践，求异思维。 1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 2、布置作业： 作业要求：设计鞋首先要想到什么？你是为什么样的人设计的？你所设计的鞋能为穿着它的人提供哪些方便？你的鞋怎样装饰才能更符合它的功能和特点？ 3、教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）
一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计与反思(教案文本)
小学语文标准教材 一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计与反思(教案文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文：《棉鞋里的阳光》教学设计 与反思(教案文本) 教材内容：人教版小学语文实验教科书第二册《棉鞋里的阳光》。 教材分析：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之时，也有年老之日。《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文，这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。文章贴近儿童的生活，是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真，深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情，关心长辈与现在独生子女的行为有一定
的差距，学生一下子难以领悟。另外，课文中出现的人物对话较多，且第一次出现了叙述语置后的形式，学生也难以理解。 学情分析：家庭对学生来说并不陌生，本文选自日常生活中的小事，学生易进入情景，所以在教学时要联系学生的生活实际，创设生活情境，让学生有身临其境的感觉，这样的教育才会更富有意义。在朗读时也更易激发学生的感情。本文生字也较容易掌握。 教学目标： 1.认识13个生字; 2.正确、流利、有感情地读课文; 3.通过学习课文,有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。 教学重难点：认字和自读、自悟课文。 教学实录： 第一课时 一、创设情景，导入新课 师：板书“阳光“问：同学们知道阳光有什么作用吗？ 生：阳光使人暖和，阳光可以帮助万物生长……