七年级美术下册学习服装的色彩搭配

6.学习服装的色彩搭配

1教学目标

1.知识和能力目标:学习服装搭配知识,使学生学会利用现有的服装,搭配出具有自身独特魅力的服饰,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。

2.过程和方法目标:通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则,并通过实践活动让学生尝试搭配的乐趣。并不同的方法设计服装,激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度和价值观目标:

(1)培养学生对生活的热爱,以及他们创造美好生活愿望

(2)培养学生树立正确的审美观,做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生。

2学情分析

在美术的课堂上,课堂的主体该是学生!初中生上美术课并不是要培养未来的艺术家,他们也不可能全都成为艺术家!上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式虽然上学期同学们培养了学生的审美能力,但能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作表达自己的情感都不是那么容易的事。

3重点难点

[教学重点]:1.学习服装搭配的色彩知识

2.根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装

[教学难点]:根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装

4教学过程

活动1【导入】导入新课

提问:请欣赏照片,你认为他们的服装搭配合理吗?(学生点评)

(1.穿红色运动服的妇女:红色给人以膨胀感,色彩款式与身材不和谐

(2.xx裙子的女士:色彩搭配不合理

(3.雪地里穿短袖的女孩:与季节不符

(4.大肚子的男士紧身的掖进裤子的衣服:

提问:你觉得影响服装搭配的因素有哪些?

(学生归纳:主要是注重款式、色彩。符合场合、功能和季节;结合着装人的年龄、性别、体

形、肤色)

(教师总结:服饰是人对自身外在美的一种设计。所以得体的衣着,适度的装扮穿在适当的场合是对自己更是对他人的尊重。到底什么样的服饰才美,这节课我们就来学习服装搭配。

活动2【讲授】(一)学习服装搭配的有关知识：

(一)学习服装搭配的有关知识:

1.色彩(老师介绍)

(1)色彩的含义:(4分钟)

服装的颜色很多,但并不是所有的颜色都适合你,了解哪种颜色能更好地衬托你的肤色,找出适合你的色彩,会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风格的展现,也反映了我们对美的理解和追求。

请同学们谈谈自己对颜色的理解。

(2)色彩搭配(教师介绍)(8分钟)

上节课我们已经学习了色彩搭配知识,现在我要请两位同学上来分别用同类色、临近色、对比色搭配的方法来选择衣服进行搭配

l 同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。

l 临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配。如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中,带有一份活跃的色彩。

l 对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目。搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐

l 牛仔服搭配:牛仔系列是仿旧颜色,粗犷、古朴,可与毛衣、夹克、休闲上衣等款式搭配。

从色彩上考虑可以选择任意色,比较随意。

l 花色衣搭配:无论是抽象图案还是具象图案,无论是花格还是花道衣服,在配另一件衣服时一定要选用单色,并且色彩要选择花色衣中的色彩之一。

l 单色衣搭配,可以选择单色衣搭配,也可以选择花色衣搭配。(花色衣中含有单色衣的颜色)l 无彩色搭配:黑白灰三个颜色非常沉稳,可以相互搭配,也可以和任何有色彩系搭配。

(3)(1分钟)请同学点评

2.款式(学生讲解) (2分钟)

l X形:上下宽,中间窄。突出腰身的变化。适合身材较好的人穿。

l A形:上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。

l H形:上下一样宽。适合身材较胖的人,此款完整,简洁明快。l V形:上宽下窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用外形较多。

3、服装的种类:(学生讲解)(3分钟)

(1)根据服饰的用途可分为

l 家庭劳动装:是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装,与正式劳动时所穿的服装有所区别,在服装上有装饰。

l 运动装:在运动时穿,但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点,也可称为运动服式样的服装。

l 户外旅游装:具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点,多用茄克衫式样。

l 休闲装:是居家休息时的装束,但与睡衣等休息时的专用服装不同。是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装l 制服:又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同,搭配不同的款式和颜色。大致分为以下几种:制服的种类有酒店制服、商业制服和公检法制服等。

l 礼服:在正式宴会和婚礼时穿。

l 校服:是进入社会前的年轻人的服饰,由于学校特定的环境而设计,适合学生在学校进行各项活动。

(二)提问:怎样才能将服装搭配合理呢?

服装美除了要有漂亮的款式、和谐的色彩,但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质,并且与场合相符。我们就来学习在国际上流行的穿衣打扮的方法之一4W原则。4W是由何人穿(WHO)、何地穿(WHERE)、何时穿(WHEN)、穿什么(WHAT)。我们重点来了解穿什么,以及在何地穿合适。

我们要根据不同的场合穿不同的服装

活动3【活动】实践活动

(三)实践活动:请学生根据所学知识来现场搭配服装。:(10分钟)

现在我们就根据4W原则来进行服装搭配。

人物:老师地点:步行街时间:本周末(要求配件合理)看来同学们已经掌握了服装搭配的原则。

活动4【导入】小结：

小结:

今天这节课跟同学们一起学习了服装搭配的4W原则,以及服装的色彩、款式。特别是在不同场合穿什么样的服装合理。活动5【作业】课后作业：

课后作业:

内容:选择自己喜欢的服装进行搭配或自行设计

方法:运用水彩、水粉、纸贴、布贴中的任意一种手法进行服装搭配练习

(公开课教学设计)人教版六年级美术下《我设计的服装》教学设计

我设计的服装教学目标： 1、知识与技能：了解我国服装发展，培养学生对服装设计的兴趣及对美的感悟。 2、过程与方法：了解服装设计的基本方法，通过服装设计激发创新意识。 3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：欣赏服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：运用不同材料设计服装来展现自己的个性。教学准备：皱纹纸、气球、彩纸、彩带、双面胶、剪刀等。教学过程：（一）、导入同学们，你们看过服装表演吗？今天呢，老师给大家带来了一段儿童的服装表演，我们一起来欣赏一下。那么看他们穿着设计师设计的漂亮衣服，我们想不想穿上自己设计的服装呢？揭示课题：今天我们就一起来学习《我设计的服装》（板书设计）。（二）、新授 1、我国服装历史悠久，可追溯到远古时期，最初的服装是由树叶、兽皮制成，随着人类的生产和生活的发展服装也日趋多元化和实用化。下面老师给大家带来了一些服装图片，我们一起来看一下，你能知道它是什么时期的服装吗，有什么特点呢？远古时期的服装是由树叶、兽皮组成。起到防寒保暖的作用。秦代服装黑色是尊贵的颜色，以黑色为时尚的颜色。唐代女装的样式日趋宽大，唐装对当时的邻国产生深远影响。总结：服装是一个时期，一个民族的服饰文化，它代表着一种文化时尚。不同时期，不同民族，就有不同的服装。 2、欣赏了我国古代的服装，再来看看我们的民族服装。我国共有多少个民族？为什么他们的服饰各有不同？总结：我国是一个多民族国家，各民族因地理位置历史背景不同，所以个民

族服饰样式多姿多彩。 3、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等。服装的种类：（1）生活、休闲装也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。（2）职业装是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求）（3）运动装专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。（4）礼服穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。礼服的颜色搭配：参加活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也需要充满活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰，但饰品款式却不一定要奢华，反而可以选择样式简单大方，色彩较缤纷丰富的组合，并分出重点与陪衬的配件，如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。总结：在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服。 4、思考、讨论着装与环境相协调的同时，还要穿出自己的风格，怎样才能穿出自己的风格，又怎样才能体现我们的个性，从哪些方面设计来突出个性呢？（三）、布置作业，教师指导（播放音乐）以每四人为一小组，每组选出一个模特，然后为他设计一款新颖别致的服装。

中班美术《设计服装》教案

美术活动：设计衣服活动目的： 1、用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。 2、培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。活动准备：几件美丽的衣服范样；多种美丽的小图案；彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针；每人一张正方形纸（纸上画有不同款式的衣服轮廓线）、夹子、铁丝。活动过程：一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高兴不高兴？（拍手欢迎）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进行服装表演，摆造型、做动作，展示自己美丽的服装。其他幼儿观看，情绪兴奋。）二、欣赏服装，激起幼儿的创作欲望。师：小朋友，你们看，他们的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价）小朋友，你们想不想设计一件漂亮的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，希望你们认真设计，争取得奖。三、剪下衣服，进行装饰。师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提醒幼儿安全用剪刀。）

可以用老师准备的图案进行装饰，如不够用，也可以用彩笔进行装饰。（幼儿在音乐声中，认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰）四、幼儿自由进行服装表演。师：请小朋友装饰完后，随音乐自由地进行服装表演，好不好？（好）（幼儿展示自己装饰的美丽的衣服，并提醒幼儿注意安全用大头针）五、服装展销及讲评。师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好）（幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，老师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖）

美术教案--服装设计课例

美术教案--服装设计课例本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动，学生是知识的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素质教育如何进课堂?美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中，我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在

愉快的学习气氛中掌握知识与技能。服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。

人教版七年级美术上册《我们的风采》教案

《我们的风米》教案课型：综合、探索教学目标 (一)认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 (二)技能： 1通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 2?运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 (三)情感：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。教学难点：“学生装”的设计和制作。课前准备 1教师准备 (1)学生装设计作品欣赏多媒体课件。 (2 )请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。 2.学生准备

(1)搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。 (2)铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。教学设想美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学(课前复习)既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培养其美术的综合、协调能力。同学间的互相评价，可以使学生的美的冲击范围更广，同时让自己的作品更成熟，也更完美。教学活动设计活动一：新课导入校园是我们学习生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使学生们显得更精神，而且对于他们的学习热情的提高也大有帮助。试想，有谁愿意穿上连自己也不喜欢的衣服还高高兴兴的呢？让我们奉献出我们的智慧和热情，为

正确的衣服颜色搭配

正确的衣服颜色搭配首先是搭配好颜色 1、红色配白色、黑色、蓝灰色、米色、灰色。 2、粉红色配紫红、灰色、墨绿色、白色、米色、褐色、海军蓝。 3、橘红色配白色、黑色、蓝色。 4、黄色配紫色、蓝色、白色、咖啡色、黑色。 5、咖啡色配米色、鹅黄、砖红、蓝绿色、黑色。 6、绿色配白色、米色、黑色、暗紫色、灰褐色、灰棕色。 7、墨绿色配粉红色、浅紫色、杏黄色、暗紫红色、蓝绿色。 &蓝色配白色、粉蓝色、酱红色、金色、银色、橄榄绿、橙色、黄色。 9、浅蓝色配白色、酱红色、浅灰、浅紫、灰蓝色、粉红色。 10、紫色配浅粉色、灰蓝色、黄绿色、白色、紫红色、银灰色、黑色 11、紫红色配蓝色、粉红色、白色、黑色、紫色、墨绿色。在配色时，必需注意衣服色彩的整体平衡以及色调的和谐。通常浅色衣服不会发生平衡问题，下身着暗色也没有多大问题，如果是上身暗色，下身浅色，鞋子就扮演了平衡的重要角色，它应该是暗色比较恰当 12、同种色是指一系列颜色相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅的色调。如中性色同种色的搭配，可由银灰色条绒上装、白衬衫、深烟灰法兰绒裙子、烟灰底子自圆点印花丝巾、黑色高跟鞋、黑色网眼丝袜、

银灰色与白色交织的细格帆布提包等组成。同种色搭配要注意色与色之间的明度相差不能太近也不能过远,例如黑与白明度对比太大,则需用灰色加以过渡。用作过渡的色调,可施之于背包、腰带、围巾等附属饰物。同种色搭配时,最好有深、中、浅三个层次的变化。少于三个层次的搭配比较单调,层次过多则易产生繁琐散漫的效果。相似色服装搭配的技巧相似色指相近的色彩,如红与橙黄,橙红与黄绿, 黄绿与绿,绿与青紫等。与同种色服装搭配相比,相似色搭配略多变化,但整体效果也是非常协调统一的。例如少女穿着青铜绿色宽松套衫,豆绿、鹅黄、天蓝、黑和铁灰构成的印花布裙裤、腰带,脚穿白色凉鞋,适合春夏或夏秋之交。又如,黑底绸衬衫上,印有橙、土黄、金茶或褐灰细条构成的彩格配穿黑色长裤,茶褐皮腰带,亦十分漂亮。其次要注意场合。男人穿衣服的6 种搭配一:开会,还是穿的正规的比较好.稳重的西装颜色和同色系的衬衫搭配起来不会错,领带也不要过于抢眼才行!最好选择素色来配.细节的修饰也要注意~嗯~ 如果是黑色的皮鞋千万不能穿白袜子!

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案【篇一：我设计的服装教案】第五课我设计的服装一、设计思路：（一）、指导思想：《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)、教材分析：本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。（三）、学情分析：

六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。（四）、设计理念：（五）、教学方法：互动法、探究法、启发式、合作分工法二、教学目标： 1、认知目标： 1）、让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2）、了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。 3）、通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标： 1）、通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2）、通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3、技能目标：

八年级美术校服设计

校服设计我教学的内容是七年级上册的《我们的风采》的第一节《服装设计》。本课的学习目标是通过让学生了解服装设计的基础知识，能够初步学习校服设计的基本方法。并能启发学生积极探索，运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图，并在实践中激发学生热爱生活，以及发现美、创造美的愿望。本课的学习重点是，运用服装设计的基本知识，设计学生装练习。学习难点是，能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。本课用到的教具主要是PPT课件和教案，学生需要准备相应的绘画铅笔、作业纸、色彩等，主要教学方法以讲解和演示示范为主。本课的教学过程如下：一、引入新课俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课教学目标，让学生了解本课的学习任务。 (欣赏课题下展示的不同服装图片)"同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。" 然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类(3~5幻灯片) 1.服装分类方法很多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。教师点击展示各类服装，以及它们的特点等。(可由学生朗读) 2.系列服装展示：系列服装是指风格相似的一组服装的展示，服装的款式、图案、风格都比较接近。 3.不同风格服装展示：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.学生装展示(欣赏学生装)：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服饰。学生装的特点：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以展现新时代学子充满朝气，活泼明朗，积极向上的精神风貌。 (欣赏)展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的?(学生认真思考，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣) 欣赏校园服装(9~14幻灯片)。思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素?

学习服装的色彩搭配教案

学习服装的色彩搭配教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

人教版七年级下册第六课 ——服装的色彩搭配教案越溪初中：张正琼【教材分析】通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显着区别。【学情分析】本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。【教学目标】 1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标：

（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。（2）培养学生收集信息，整理信息能力。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合. 2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。【教学准备】导学案、课件、色彩工具一套【教学过程】一、情境导入创设情境，自然导入教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。二、讲授新课过程一：1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择。

初中美术：服装设计(教案)

初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构

服装设计(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。初中美术教案案例分析我为校园添色彩 ——与模拟制作科目：美术学校：天津国际学校授课教师：周跃杰 [课题] 我为校园添色彩——与模拟制作（人教版七年级上册） [教学目标与基本要求] 1．通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解的基本常识。 2．提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 [教学重点、难点] 教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，

提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。教学难点能否恰当地运用所学的知识进行设计练习。 [教学载体] 多媒体教学设备及课件 [教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范 [学法指导] 边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。[板书设计] 我为校园添色彩 ——与模拟制作 1．学生装应该具有什么特色？ 2．在过程中我们应注意：（1）服装的款式造型设计；（2）服装的色彩设计；（3）服装的面料选择。 3．小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。效果图的绘制：

铅笔画草图→彩笔着色完成 4．小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：画轮廓→剪服装→粘帖 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

优品课件之七年级上册美术《服装设计》教案

七年级上册美术《服装设计》教案七年级上册美术《服装设计》教案一、引入新课俗语作开场："人是衣裳马是鞍，佛靠金装，人靠衣装。穿衣打扮是我们每个人每天要做的功课，衣食住行中，衣也排在首位，可见服装在我们生活中的重要地位。"然后自然地引入关于服装设计的知识。接下来，打开PPT课件，导入课题：我们的风采第一节服装设计，然后再展示本课教学目标，让学生了解本课的学习任务。 (欣赏课题下展示的不同服装图片)"同学们，所谓萝卜青菜各有所好，每个人的年龄、性别、职业、性格、生活习惯的不同穿衣风格也各不相同。现在大家看到的这些服装正是体现了多样性的特点。" 然后过渡到本节课学习的第一个知识点：服装分类(3~5幻灯片) 1.服装分类方法很多，在这里以职业来分类，分为：西装、职业装、运动装、童装休、闲装、民族服装等。教师点击展示各类服装，以及它们的特点等。(可由学生朗读) 2.系列服装展示：系列服装是指风格相似的一组服装的展示，服装的款式、图案、风格都比较接近。 3.不同风格服装展示：精致的百褶裙表现出女性的妩媚，修身的风衣体现女性的婀娜身姿。T台的男模、女模充分体现了服装的魅力。 4.学生装展示(欣赏学生装)：了解学生装的概念：顾名思义，就是学生穿着的服饰。学生装的特点：兼具实用性和美观性，与学生的年龄、气质相符合，以展现新时代学子充满朝气，活泼明朗，积极向上的精神风貌。 (欣赏)展示不同风格的校服。提问：你心目中的校服是什么样的?(学生认真思考，畅谈心目中的校服感受校园服装美，激发学生的学习兴趣) 欣赏校园服装(9~14幻灯片)。思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素? 5.服装设计要素(15~24幻灯片)：款式、颜色、面料。 (1)款式：简洁大方、活泼新颖;

印花服饰的色彩搭配技巧.doc

印花服饰的色彩搭配技巧印花服饰的色彩搭配，难度比较高，需要多加练习。不过可喜的是，一旦掌握搭配技巧，就能穿出让人惊艳的美感，并能塑造出鲜明的个人风格。下面是我给大家搜集整理的印花服饰的色彩搭配技巧文章内容。印花服饰的色彩搭配技巧 "素色+印花"的黄金搭配定律如果不想让印花缀满全身，而想以"素色单品"来搭配"印花服饰"的话，最安全的"黄金搭配定律"莫过于：素色单品的色彩必须和印花中的某一种颜色相同。例如：米黄色上衣+咖啡色底、米黄色小碎花长裙;或白底、浅蓝色与深蓝色交织条纹的连身洋装+深蓝色针织小外套。 "素色+印花"的对比色搭配原则除了素色和印花中的某一个颜色相同之外，"素色+印花"是否可以采用"对比色"的搭配方式呢?当然可以，不过，这样的搭配方式有一个很重要的前提，即在全身的比例上，印花服饰的面料不能太大，全身要以素色为主，印花纯粹当作点缀性的装饰。这时，印花就可以是素色的对比色。例如：浅绿色连身小洋装+橘色印花丝巾;或浅蓝色套装+白底、亮黄色印花衬衫，把衬衫领翻到套装领之外，让亮黄色的印花只出现在领子的部分。上下身属"不同印花"的搭配技巧

上下身若穿着"不同印花"的服饰，则两者的印花必须有强弱、主副之分。可以是上下身其中之一的印花色彩比较强烈(在色彩上分出强弱)，也可以是上下身其中之一的印花图案较大(在图案上分出主副)。另外，请避免把两个"有方向性"的印花一起穿在身上(如斜纹上身搭配直条纹下身)，因为杂乱无章的印花组合方式，不但无法表现出美感，还很有可能把身体变成印花的"战场"呢! 搭配对比色时，可以先选定一个主色，再以主色的对比色进行其他部分服饰的搭配。例如：紫蓝色长裤+奶油黄套头衫，苹果绿迷你洋装+粉橘腰带。对比色的搭配可以释放出色彩的强烈力量，是让你成为大众瞩目的最佳女主角的好方法。服装颜色搭配技巧一、装束脸色搭配满园春色关不住，一枝红杏出墙来，春末夏初，正是色彩飘零的时令。五光十色，花也活泼，人也放恣，晚春色少女，靓丽秀出来。怎样才能在色彩飘飞中桂林一枝?任何才能在十丈软红中特性彰星，独领风骚?前沿色彩，尽可如此搭配------灰色 --白色，铁锈色，粉血色，酱紫色，玄色。藏蓝色 --白色，深蓝色，驼色，米色，酱紫色，深棕色，深铁锈色藏青色 --白色，铁锈色，中灰色，浅黄色，棕黄色，橙色，血色，金黄色，米色

服装色彩搭配原则

服装色彩搭配原则浅色调和艳丽的色彩有前进感和扩张感，深色调和灰暗的色彩有后退感和收缩感。恰到好处地运用色彩的两种观感，不但可以修正、掩饰身材的不足，而且能强调突出你的优点。浅色与深色放在邻近的部位会相互影响，使深色更深，浅色更浅。据统计，印花图案的衣服，是大部分人士公余或消闲时最喜爱穿着的衣服。它给人一种轻松、优闲、天真、不拘小节的感觉，同时容易取得好感。若果你打算参加派对，不妨穿件印花图案的衣服，容易结交新朋友。暖色如红、黄、橙色,这种颜色给人热情、自信、友爱、爽朗的感觉，有助结交朋友，增强自信，从而能够扩大社交圈子。适合需要经常接触人和特别讲求人际关系的工作，如公关、推销员、社工等行业，宜穿着暖色衣服。相对而言，冷色及深色的衣服，如黑色、深啡色、深蓝色等，能营造严肃气氛，予人冷淡、神秘等感觉。这类颜色的衣服适宜出席重要会议，尤其是上司对下属召开的会议，和发布政策时穿着，从而增加气势。而对从事管理、金融、律师等人士皆宜。在应付纷争，缓解敌意时，绝对不宜穿上鲜色衣服，原因是这种颜色能牵动情绪，容易令人激动。如穿着中性颜色的衣服，包括啡色、米色、浅灰色等，可缓和紧张气氛，达致平衡效果。是一些经常需要应付投诉，如客户服务的最佳衣着颜色。掌握了以上原则，你就可以根据自己的身材、气质、个性去对服装进行配色，从而突出你身材小巧玲珑或圆润丰满，展示你个性的热情奔放或娴静温柔。二、服装搭配小常识配套时装的色彩搭配方法有以下几种：（1）分块对比搭配法通过对比起到调和的作用。例如采用几何条格或块面图案的面料设计的服装配套，色彩搭配有对比，有调和，给人以艺术美的享受。（2）端庄统一的搭配法色彩统一而显得融合和高雅。例如上下衣裙是白色，配上白色提包、白色皮鞋、白色眼镜、白色耳环，取得服饰色彩的统一。或是点缀着鹅黄色腰带、鹅黄色胸花、鹅黄色提包和皮鞋，另有番韵味。（3）强烈对比衬托法通过对比显示主色调的效果，起到深浅相衬的作用，例如玫瑰红的外套（或黑、黄、紫罗兰外套），内衣是白色，配上白色提包、白色帽子、白色项链，深浅相衬，或是黑白相衬，对比强烈，但能够取得和谐的效果。（4）调和缓冲法缓冲过度，和谐衔接，调和统一。例如一件红色衣裙，往往采用白色镶嵌袖口和领边，使之缓冲过度，红色冲淡，取得调和效果。（5）点缀装饰法起到画龙点睛的作用。在统一色调中，如素净的冷色调中，点缀一点暖色调，穿着蓝地黑花的上衣和裙子，深蓝色帽子，帽边是黑色的，仅项链用金色和朱红鸡心，来点缀装饰。（6）呼应协调均衡法前后上下呼应装饰，能显示和谐统一的美感。

大班美术教案《我是环保服装设计师

大班美术教案〈〈我是环保服装设计帅 ?活动目标： 1.观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。 2.学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。 3.体验制作环保服装的乐趣，增强环保意识。活动重点：观察环保服装，了解环保服装的装饰材料。教学难点：学习两人合作，利用废旧报纸，运用剪、粘、折、拼接等方法设计、制作服装。活动准备：知识经验准备：观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，并收集废旧的报纸。。物质材料准备： 1.课件一份。 2.剪子、胶水、双面胶、勾线笔。 3.各种废旧材料：信封、报纸一捆、皱纹纸、塑料袋等。 4.时装表演的音乐、轻音乐。 5.教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。活动过程：一、观看书信内容，导入教学活动 1.今天，老师收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧！

2.上面写着：一年一度的森林环保服装展的日子将要来临，请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗？（想）那我们就来当回环保服装设计师，设计服装好不好？（好）二、教师示范操作，幼儿创作服装 1.教师出示作品老师已经设计了一套环保服装，我们来欣赏一下吧！ 2.提问:这件服装用了哪些材料？你们喜欢老师制作的环保服装吗？教师小结：报纸做的衣服、皱纹纸围的花边、彩色纸剪成的花等。 xx老师也非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。（观看课件：瞧，蒋老师穿上了杨老师做的环保衣，多神气。） 3.教师示范讲解现在让我们来看看，这件衣服的制作方法，这件环保衣，最主要的材料就是废旧报纸。首先，我们要把报纸对折，有折痕的一头朝上，剪出一个领口。然后，将白己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来，然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。最后，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。三、教师提出要求，幼儿想象操作 1.在制作时，两个小朋友合作进行，一位可以扮成设计师，一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，一起合作完成。 2.在使用剪刀时注意安全。

七年级美术服装设计与展示

七年级美术服装设计与展示服装设计与展示课时:1课时。教学目标: 通过学生装的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。教学重点: 提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。教学难点: 恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。教材分析: 本课重点培养学生的审美能力和动手制作能力,因此在教学过程中应启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己、美化校园、创设人与环境的自然和谐情境,激发学生热爱生活、热爱学校的情感以及发现美、创造美的愿望,同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。教学方法: 讲授,演示,讨论,练习,辅导。课前准备:

.教师准备:欣赏服装设计作品的投影片:人体模特图投影片及与之配套的服装图投影片;黑色男女人体模特剪影图;请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。 2.学生准备学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片,参考资料:铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸,剪刀,胶水等。教学过程: 一、组织教学 .师生问好。 2.检查学生课前准备情况。二、导入新课教师问:校园是我们生活学习的地方,是我们的精神家园,为校园增光添彩是我们每个人应尽的责任和义务,那么请同学们思考一个问题:如何为校园增光彩呢? 学生答: .好好学习,为校园建设贡献聪明才智。 2.使用文明语言,尊重他人,热爱劳动…… 3.穿得体大方的服装。教师总结: 刚才几位同学在回答过程中提到“穿得体大方的服装也能为校园增光添彩”,我们班的同学多才多艺,在去年的校园

服装色彩与色彩搭配基本知识

一、服装色彩与色彩搭配基本知识（一）原色、复色和间色原色：红、黄、蓝这三种颜色被称为三原色，这三种颜色是任何其他色彩不能调配出来的颜色。间色：两个原色相调和产生出间色。如：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，橙色、紫色、绿色就是间色。复色：一种原色与一种或两种间色相调和，或两种间色相调和产生的颜色就是复色。如：黄+橙=橙黄、橙+绿=棕（黄灰），橙黄色、棕（黄灰）色就叫复色。（二）色相、纯度和明度色彩分为无彩色系和有彩色系两大类。无彩色系是指白色、黑色和由白、黑调和形成的各种深浅不同的灰色。有彩色系（简称彩色系）是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。（三）色相、纯度和明度彩色系的颜色具有三个基本属性：色相、纯度、明度。色相：色彩的色相是色彩的最大特征，是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。色彩的成分越多，色彩的色相越不鲜明。纯度：色彩的纯度是指色彩的纯净程度。它表示颜色中所含有色成分的比例，比例愈大，色彩愈纯，比例愈小，则色彩的纯度也愈些明度：色彩的明度是指色彩的明亮纯度。各种有色物体由于它们反射光量的区别就产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度；二是各种颜色的不同明度。（四）色彩的膨缩、前进与后退当一个人穿着相同款式、相同材料、不同色彩的两套服装，在同一环境中时，给人的感觉却有所不同。如一个人在同一环境中，穿着红色服装时，感觉离我们较近，体积大；穿蓝色服装时，感觉离我们较远，体积些当一个人穿着高纯度的服装时，比穿着低纯度服装给人的感觉较近，而且体积也比低纯度服装大。在色彩的比较中给人以实际距离的色彩叫前进色；给人以比实际距离远的色彩叫后退色。给人感觉比实际体积大的色彩叫膨胀色；给人感觉比实际体积小的色彩叫收缩色。为什么会引起以上感觉呢？其原因是由于各种不同波长的光，通过晶状体，聚焦点不完全在一个平面上，视网膜上的影像的清晰度就有区别。色彩的膨胀收缩感不仅与波长有关而且还与明度有关。从生理学上讲，人眼晶状体的调节，对于距离的变化是非常紧密和灵敏的。但是它总是有限度的，对于波长微小的差异无法正确调节，这就造成了波长的暖色和色。而暖色在视网膜上形成内侧映像，波长短的色则在视网膜外侧映像。从而产生暖色好像前进，寒色好像后退的感觉。从色相反面比较，波长较长的色相，如红、橙、黄给人以前进膨胀之感；波长较短的色相，如蓝、蓝绿、蓝紫给人以后退收缩之感。从明度反面比较，明度高而亮的色彩有前进、膨胀的感觉；明度低而黑暗的色彩有后退、收缩的感觉。但由于环境的变化给人的感觉也会产生变化。从纯度反面必将，高纯度的鲜艳色彩有前进、膨胀的感觉；低纯度的灰浊色彩有后退、收缩的感觉，并受明度高低所左右。（五）主色调与点缀色

幼儿园大班美术教案：服装设计

幼儿园大班美术教案：服装设计活动目标： 1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。 2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。活动准备： 1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。 2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。 3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3 位幼儿穿在身上。 4、时装表演的音乐磁带、录音机。活动流程： 1、谈话引起幼儿兴趣。师：今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。(播放音乐，幼儿模特队上场)2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。 (1)师：他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?还有哪些不一样的地方? (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

（2)探索装饰方法。师：这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。师：他们是怎样装饰的?(留给幼儿一定的时间观察想象)3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。以故事的情节引入主题：森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?(幼儿自由讨论)。 (教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。师：先要怎么样?(撕领口)教师示范。师：然后呢?(幼儿自由交流想象)。 4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。师：想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦! 5、幼儿穿上服装，自由评价。师：你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?你最喜欢谁的服

服装颜色搭配的基本原则

服装颜色搭配的基本原则 1 避免选择纯色作为服装色彩主调，而选择带有灰度的颜色为主调，灰度越高、亮度越低的颜色越容易搭配其它颜色。 2 要想打扮艳丽，则选择高亮度色调为主调搭配其它较低亮度色调服装，比如白与紫、橙色与浅灰色、天蓝色与暗紫色等。 3 要想打扮优雅，则选择高灰度色调为主调搭配其它较低灰度色调服装，比如黑与白、深灰色与红色、深褐色与米色等。 4 两个高灰度的颜色相搭配缺乏层次感，但是灰度与亮度都相差太大则增加了撞色视觉感。因此，层次感最佳搭配：选择相近灰度但不同亮度色调的服装搭配，比如红色与黄色。 5 两个高亮度的颜色相搭配则太刺眼，但是如果亮度不够则少了艳丽视觉。因此，靓丽鲜艳最佳搭配：选择相近亮度但不同灰度的色调的服装搭配，比如黄色与绿色。春季型－用黄基调扮出明亮可爱的形象春天型人的色特征：春天型人一般有着闪闪发亮的眼睛，纤细的、有透明感的白皙肌肤，脸颊上有一些淡淡的珊瑚粉色。发质较柔软，给人一种一头金黄发的感觉。春天型人的服饰色彩特征：春天型人属于暖色系。身体色特征与春季花园里常见的新绿、嫩黄、暖粉的色调相吻合，适合穿着以黄色为基调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。如浅水篮、亮绿、暖粉色。使用颜色时，可采用对比色调，两种或两种以上的颜色，在身上可同时出现。穿衣原则是一年中都穿属于自己的明亮浅调有温暖感的颜色，大体可分为两种感觉：一种是发白发浅的淡色，一种是鲜艳明快的亮色。前者纤细、可爱；后者给人活泼、好动、年轻的感觉。应回避冷暗色调，避免穿着黑、深灰、藏蓝等深重色调。春天型人的化妆用色：化妆品要选择明亮、轻快的暖色系。适合清薄透明的妆面，最好选用浅象牙色的粉底，忌用泛蓝的玫瑰色系列。眼影色采用明亮的浅金棕色系列和近来流行的金黄色，再把黄、绿作为点缀色涂在眼角处，会很有特点。口红、腮红适合珊瑚粉和橘红系列。夏天型－用蓝基调勾勒温柔雅致的美丽夏天型人的色特征：肤色既有泛冷粉的白皮肤，也有健康的小麦色皮肤。脸庞所呈现的红晕属冷色调的粉红色系列。眼睛给人一种柔和的印象，有的夏天型的人的眼睛是深咖啡色的，通常头发为柔软的黑发。夏天型人的服饰色彩特征：最贴近夏天型人体色的色系是常春藤色、紫丁花色和夏日海水、天空的颜色。适合穿着各种深浅不同的发白、发旧的蓝色和紫色，就像烈日炎炎下东西看起来发白的那种感觉，比如磨砂、水洗、砂洗等面料。为了不破坏夏天型人独有的亲切温和的感觉，在色彩搭配上最好回避强烈色彩反差对比，适合在同一色系里进行浓淡搭配，或者是蓝灰、蓝绿、蓝紫等相邻色系里进行搭配。