苏少版小学艺术一年级下册《小孔雀告诉你》教学设计

苏少版小学艺术一年级下册《小孔雀告诉你》教

学设计

课时：1课时

教材：义务教育课程标准实验教材一年级下册

教学年级：小学一年级

教学内容：

1、学唱歌曲《小孔雀，告诉你》

2、学跳傣族舞蹈的手形和姿态。

教学目标：

1、学生会用轻快活泼的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》, 并尝试用手形表现美丽孔雀的姿态神情。

2、通过舞蹈表演活动，了解人的双手不但能劳动，而且还能从事艺术活动。

教材分析：

《小孔雀，告诉你》歌词的思想性很明显，即好孩子“不比穿戴比学习”。歌曲曲调具有傣族民歌风格，采用了富有地方色彩的“啊罗哩”，全曲共三个乐句。为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，节奏稍有不同×.×××︱×××︱和×××.×︱×××︱，是教学中的难点。

教学重难点：

1、声情并茂地演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。

2、运用不同的艺术形式来表现歌曲的内涵。

教学准备：

课件

教学过程：

一、师生问好，开始上课。

二、欣赏导入、感知意境。

师：同学们，今天老师请大家看一段舞蹈，看一看它模仿的是什么动物优美的神态？

1、观看舞蹈《雀之灵》要求：请同学们认真的观看，细心地想。（课件演示杨丽萍的孔雀舞片段）

生齐回答：孔雀。

师：同学们，你们见过孔雀吗？谁来说说有关孔雀的知识？

生：……

师：同学们知道的真不少，今天老师给大家带来了几幅孔雀

的图片，请大家欣赏。

2、生欣赏孔雀的四幅不同形态图片（课件出示）

师：孔雀真美丽，孔雀舞又是那么好看，你们喜欢孔雀吗？——喜欢。如果有一只美丽的小孔雀，它很骄傲，成天喜欢和人家比美，你们觉得它怎么样？……想对它说什么？

生一一回答。

教学设计意图：创设情境，课堂气氛热烈与恬静交融，信息交流多边多向，绝大多数学生的思维得到集中。

三、揭题导入，歌曲学习。

师：听，有一个小朋友，他是这样对小孔雀唱的。(出示歌词课件)

1、完整地听范唱。

师：问生你们听到了什么，小朋友是对小孔雀说什么了？

生：……

2、朗读歌词。

师：对，好孩子不比谁穿的美丽，而是比谁学习最努力。

引入歌曲难点：附点节奏让生读一读。

抖．开满身︱花花衣︱

看谁穿．得︱最美丽︱

好孩子个个︱有志气︱

看谁成．绩︱得第一︱

3、再读歌词，要求有节奏的朗读，注意附点节奏。

师：很好，同学们，阿罗哩，阿罗哩哩阿是具有地方特色的衬词，表现了一种轻松的心情。让我们一起来学唱吧。

4、学唱歌曲。

1）、随琴轻声慢速的学唱，要求学生的声音要轻柔些，注意听。

2）、难点学唱：

抖．开满身︱花花衣︱

看谁穿．得︱最美丽︱

好孩子个个︱有志气︱

看谁成．绩︱得第一︱

3）、游戏学习——师生对歌，巩固学习成果。

方法：教师唱第一句，学生唱下一句，结尾处师生共同唱。

4）、游戏对歌———师生换角色。学生领，教师跟，随琴演唱，注意速度和力度。

要求：别忘记了美丽的孔雀，表情要亲切点，声音优美点，注意用耳朵听。

5）、再听范唱，小手做拍皮球的动作。（感受声音的弹性）

师：把歌曲的节奏控制的稳稳当当，你们的小手可真了不起！

6）、完整演唱，注意附点节奏。

要求：强调坐姿要象美丽的孔雀一样，声音要轻柔些，笑着唱。

7）、小组或个别演唱。

教学设计意图：《小孔雀，告诉你》歌词的思想性很明显。通过歌曲学习，学生主动探究唱法，初步掌握气息控制和正确的口形运用，有效调动学生自主学习。

师：多么优美的音乐，听着你们动听的歌声，老师仿佛看见你们变成了一只只漂亮的小孔雀，在教室里翩翩起舞。可爱的小孔雀们，愿意表演吗？

四、学做手形，展现舞姿。

师：你们准备做什么动作表现孔雀的神态？

生：……

1、学做手形：嘴形、爪形、叶形、提腕掌、立式掌。

重点掌握手的形状和了解手形的名称。

师：同学们真聪明，一下子就学会了，让我们随歌曲音乐来变换动作，巩固不同的手形。

2、师引领学生随歌曲变换动作，巩固不同的手形。

师：老师看到了一只只可爱的小孔雀在认真地学本领，美丽的手形还不能完全展现孔雀优美的舞姿，如果加上我们的身段，那就会更美了。

师做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

看到我的动作了吗？，同学们，一起来做。

3、（师双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，表现了“孔雀鹤立”的造型，生跟着做。）

师：（保持舞姿，上下颤动地做）孔雀去小溪边散步，不时地喝一口水，“今天的太阳真好！我要把我的翅膀来晒一晒，顺便也让大家看看我有多美丽……”

4、（师模拟情景用动作“孔雀展翅”表现出来，生跟着做起来。）

师：小朋友做得真棒！让我们跟着音乐舞起来和孔雀比美吧？

生：好。（师生跟着音乐一起舞。）

师：教室就是美丽的竹林，音乐就是流淌着清澈的小溪水，同学们可用老师教的动作，也可用自己的方式表现，让我们一起在这起舞吧。

5、生随音乐自由作表演。

师：老师发现了美丽的小孔雀，他们来到了我们的教室，让我们欢迎他们为我们作精彩的表演。（让表演较好的学生戴上头饰表演）

6、个别表演。

师：同学们，他们跳得好看吗？他们的舞姿给我们带来了美的享受，把你优美的舞姿跳给旁边的同学和老师看吧。

7、学生自由组合，面对面表演，感受孔雀舞的优美姿态。

五、总结

师：同学们，你们真棒。今天我们学唱了歌曲……，知道了好孩子……，还学会了几个美丽的手形，用我们的身段展示了孔雀优美的舞姿，收获可真不少。老师希望同学们不但能拥有象孔雀一样美丽的外表，还能象好孩子一样有优良的成绩，同学们，让我们一起努力吧！

教学设计意图：学生通过欣赏感悟，进一步加深对舞蹈作品的认识，对歌曲的理解。在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的语言启发诱导，学生情绪高涨。