实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质

实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质
实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质

实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质学生注意到此类错误的再现,同时将比较优秀作文打印给学生或抄写在黑板上,刺激学生的求胜心与成功欲。×在命题作文阶段还有一个重要的环节是:

进行限时作文,具体办法是在给了材料及要求之后让学生思考并列好提纲,抽不同层次的学生在黑板上完成写作,然后全班公开批改,这样错误处容易被改掉,并且容易进行比较以达到全面提高的目的,其它学生在写作的同时教师应巡回指导,对完成的同学及时批改,或让学生对改。×总之,“多目标层次”写作训练能调动全体学生积极参与,克服了“望文生畏”的现象,体现了素质教育的全体性,同时又充分发挥学生的主体作用,体现了素质作用的主体性。经过持之以恒的训练,全体学生的写作水平有了很大提高,学生在日常生活中也勇于用英语去表达,如书信、通知、便条等,与此同时英语其它三个素质方面(听、说、读)也得到提高,它又体现了素质教育的整体性。《实施英语写作“多目标层次”教学提高学生整体素质》

附送:

实施财政制度改革推进源头治理腐败

实施财政制度改革推进源头治理腐败

的优势企业有机会参与竞争。我市的政府采购工作得到了财政部、省财政厅的认可。200*年11月,全省推进政府采购制度工作现场会在我市召开,会上,重点推介了我市实行小车定点加油、定点维修

的做法。201X年1月,全国部分省市工程采购现场会也在我市举行,进一步促进了我市这项工作的开展。

3、推行“非转经”国有资产统一经营管理,努力激活财政经济细胞。长期以来,行政事业单位的非生产性转经营性国有资产存量较大,但分散管理、部门所有,难以监督,往往容易产生私设“小金库”、滥发滥支、偷税漏税、流失严重等违反财经纪律现象,是导致分配不公、滋生腐败的资金来源之一。压滤机滤布针对这一症结,我市对非生产性公有资产管理制度进行改革。

一是统一经营管理。200*年8月,成立了“南平市非生产性公有资产营运有限公司”,按照所有权与经营权分离的原则,对“非转经”国有资产实行市场化运作,由市政府授权“营运公司”进行统一经营管理。

二是认真调查摸底。在各单位自查申报的基础上,逐一核实,合理确定授权经营对象。

三是坚持“分类指导、区别对待、一厂一策”的原则。将出租、出借、承包的“非转经”资产统一收租、公开招标、重签合同;对企业剥离的“非转经”资产,引入市场经济的运作管理模式,下达国有资产保值增值任务,严格检查考核,并按管资管人相结合的原则,对“非转经”资产经营者由“营运公司”组织考察、任免;对企业化管理的自收自支事业单位,实行先接收后管理,由“营运公司”提出管理与经营的方案,减少经营成本,提高资本营运效率。目前,市国资委已分批将66个财政全额拨款行政事业单位的“非转经”国有资产、1家国有企业(南纺股份公司)上市前剥离出的非生产性国有资产、5家企业化管理的自收自支事业单位的国有资产,授权“营运公司”经

营管理。延平区、邵武市也已正式推行此项改革。“非转经”国有资产纳入规范化管理后实现了“三个转变”:

一是提高了运营效益,改过去协议租赁为公开拍租,使租金收入增长40%以上;

二是纳入了综合预算盘子,改过去游离财政在部门、单位花费的现象;

三是按实缴纳税收,改过去瞒、漏、逃的现象,增加了税金收入。

4、推行部门预算和国库集中支付制度改革,强化预算约束力。推行部门预算管理制度改革是财政制度改革的重点环节。200*年,我市全面推行综合、零基、部门细化预算工作,实行预算内外收支实行并轨,强化管理。每年7—8月由各部门单位根据预算内外统管原则,实行“零基预算”原则,并细化到基层单位和人员岗位及具体科目,编制下一年度收支计划,报市财政局审核汇总,增强预算的规范性、合理性,提高透明度,强化了预算约束力,初步实现了从传统功能预算到部门预算、从单纯的一般预算到综合预算、从基数加增长到零基预算、从粗放预算到细化预算的“四个转变”。同时,稳步推进国库统一支付工作。专门设立了国库科,实行预算内外资金、专户资金集中核算,建立预算、编制、滤布执行三分离制度,按照“先易后难、分步实施”的原则,首先实施国库统一支付工资,自200*年7月至200*年4月,全市纳入国库统一支付工资的单位991个(含学校252所),人员40330人,县级以上统发单位989个,占县级以上全额拨款预算单位的65.41%,累计统一支付工资1.047亿元。

5、清理整顿行政事业单位银行帐户,确保预算外资金“收支两条线”规定的落实。预算外资金管理不到位,是诱发违反财经纪律案件的重要因素。为此,我们始终把认真落实中央提出“收支两条线”规定作为强化预算外资金管理的硬措施,抓好“三个环节”:一是清理整顿行政事业单位银行帐户。多头设立银行帐户是部门分散预算外资金,设立“小金库”躲避财政监管的主要手段之一。在1998年全面清理银行帐户的基础上,200*年全市又先后召开清理预算外资金和“小金库”专项工作及落实行政事业性收费和罚没收入“收支两条线”规定工作小组成员会议11场次进行再部署,成立清户工作协调小组,出台《关于行政事业单位银行帐户清理整顿工作的意见》,明确清户范围,抽调业务熟悉人员,实行集中办公、冻结帐户、封闭清理的做法,为清户工作的开展扫除了障碍。截止201X年底,我市累计清理4959个行政事业单位(含部分社团组织)的银行账户11800个,撤销账户5133个,划转账户资金7733万元。

二是严格票据管理。专门设立了票据管理所,实施“凭证领票、总量控制、交旧换新、票款同行”管理制度,做到领取、使用、缴销、保存、监管的“五统一”。

三是推行“票款分离”、“罚缴分离”。全市实施票款分离433个单位,设立银行集中收费网点共128个,方便群众缴交和计算机自动核算管理和监控,确保了“收支两条线”规定落实,为财政制度改革构筑了坚实的平台。

二、主要成效经过几年的运作,目前,我市的各项财政改革已逐步走上了正轨,并取得了明显成效。

1、加大财政监管力度,从源头上筑起了一道有效的“防腐墙”。在传统的财政管理体制下,国家财经纪律、法规和制度难以顺利执行,大量预算外资金难以纳入财政监管的视野,单位财务行为不同程度地存在“暗箱操作”现象,财政资金流失严重,给腐败行为、不正之风提供了滋生蔓延的土壤。实施财政制度改革,解决了财政监管“缺位”、“马后炮”的现象,延长了财政资金的管理链,实现了财政监督的关口前移,提高了资金管理使用的规范性和透明度,堵住了资金流失的“黑洞”,把大量的违纪违规现象消灭在萌芽状态,有效地避免了腐败行为的发生,同时也保护了干部。如在“非转经”资产管理上,仅市本级兴办经营实体的62个行政事业单位,出租非经营性资产面积4.93万平方米,向经营实体提供场地约2万平方米,一年收取租金500多万元,这些租金收入多数未纳入财务统一管理,本文来自.gongwen123.开支随意性大,大部分用于机关福利、奖金和接待,税费流失严重。实行统一经营管理后,部门不透明的利益得以透明,从源头上截断了“小金库”的资金来源,同时也增加了财政收入。据不完全统计,全市实行会计集中核算后,共取消、纠正部门自行制定的不合规制度422项,抵制不合规定的开支1696笔,累计金额达902.34万元。实施“收支两条线”规定,加强对预算外资金的监管,有力地遏制了“三乱”现象,推动了反腐倡廉工作深入开展。

2、管好用活财政资金,促进闽北经济发展。实施财政综合制度改革,既节约了可观的财政支出,又集中了大量的财政资金,强化了政府财政的宏观调控能力,提高了资金的使用经济效益、社会效益。在实施会计集中核算制度改革过程中,全市累计集中各项财政资金3.57亿元,其中市本级近1.5亿元,精简各单位会计和出纳岗位人员近300

多人。而政府采购制度的推行,累计采购规模6.23亿元,节约资金1.45亿元,节约率16.78%,仅200*年就节约4832万元,相当于闽北小县一年的财政收入。全市实行国库统一支付工资后,堵绝了少数单位利用停薪留职等截留资金现象,累计节约财政资金210.41万元。财政资金的集中,使我们得以挤出一定的财力办大事办难事。近几年,我市社保基金以年均30%的幅度递增,最低生活保障线提高,覆盖面也在不断加大,增资得到了兑现;困难县教师工资的发放也有了保证,有效地促进了社会稳定。同时,我们将有限的资金用在刀刃上,在工业项目上扶优扶强,在农业开发上重点扶持产业化,仅去年,市本级财政安排了5000多万元资金,培植出一批具有发展潜力的经济“亮点”,增强了“造血”功能。200*年,全市国内生产总值增长11.5%,是近年来首次实现两位数增长。

3、规范了财政管理行为,促进了依法理财。通过财政制度改革,我市在财政资金的管理、运作、监督等方面制定完善了一系列规章制度,做到有章可循、有据可依,使财政管理走向了透明化、公开化、规范化,提高了财政干部队伍的素质。过去,会计人员受制于各单位负责人,各种开支“部门批、部门报”,存在会计信息失真现象。有的单位出于小团体利益、部门利益,还自立了一些不符合法规的制度。通过会计集中核算制度改革,强化了会计基础工作,各单位执行统一的财经制度,保证了国家财经纪律、法规的顺利执行。同时,改革有力地促进了财政的自身建设,降低了政府行政成本,提高了工作效率,进一步与入世后的要求接轨。

4、取得了较好的社会效益,密切了党群干群关系。分配不公一度是机关干部议论的焦点之一,通过财政改革,强化财政监管,严格财

经纪律,有效地制止了一些部门滥发乱花现象,取消了不合理的奖金、福利等,使机关部门之间的分配差距缩小。同时,改革体现了“三个代表”的要求,广大群众在改革中得到了实惠。以药品采购为例,在保证质量的前提下,中标药品价格同比平均降幅都在20%至80%之间。市属九所医院第一批68个品种166种规格的药品进行定点招标采购后,中标药品平均节约率为48%,.freekan.一年减轻群众医疗负担558万元。通过国家统一集中支付工资,确保财力相对困难的县(市、区)、乡镇干部职工尤其是教师工资及时兑现,维护了社会稳定。

三、几点体会财政改革,牵一发而动全身,涉及方方面面,触及众多部门和个人利益的调整,同时,缺乏更多现成的可供借鉴的实践经验,有时还缺乏现成的法规制度的支持,改革从一开始就面临重重阻力。如何化解改革过程中引发的各种矛盾,顺利推进改革进程?我们的体会:

1、党委、政府高度重视,领导到位是关键。南平市委、市政府及市纪委主要领导始终关注财政改革工作,逢会必讲,要求各部门、单位把改革作为“一把手工程”,从讲政治、讲大局、讲发展的高度来认识和推进,并从人员、编制、资金等方面予以大力支持。改革遇到阻力、遇到难题时,市领导亲自出面协调。市委副书记、纪委书记车达卫每年都在市纪委全体(扩大)会上进行部署安排,并经常听取工作进展情况汇报,进行指导。强调,实施财政制度改革,所有行政事业单位无一例外。在集中核算、“非转经”改革中,市五套班子领导所在的部门带头率先执行,做表率,撑腰鼓劲,在最大程度上减少了改革的阻力。

2、强化宣传,统一思想,形成共识是前提。每一项财政改革措施的推出,我们都召开全市性会议进行动员部署,大力宣传实施财政改革的重要意义,统一思想认识。并借助报纸、广播、电视等新闻媒体及其他宣传途径进行大力宣传,新华社、《中国财经报》等全国性的媒体也先后对我市政府采购、会计集中核算等项改革进行了报道,由此而营造了浓厚的改革氛围,增强了社会对改革的了解,使改革在最大层面上赢得支持。

3、部门通力协作,积极参与,形成合力是基础。财政改革是一项复杂的系统工程。为此,我们注重发挥各职能部门作用,做到各负其责,各司其职,通力合作,坚定不移地推进了改革进程。财政部门作为改革的策划者、实施者,面对重重阻力,在人手不足、工作量大幅增加的情况下,切实加强自身建设,提升自身素质,努力把工作做细,减少矛盾,充分发挥了财政管理职能;赋有纪律检查和行政监察职能的纪检、监察机关,在改革过程中全力支持,主动参与研究各项改革措施的制定,并抽调人员配合财政部门做好改革措施的落实工作,加强监督检查,严肃纪律,确保政令畅通;金融、审计等部门也全力配合,为改革的顺利进行提供了保证。

4、讲求方法,科学运作是根本。财政改革涉及到各部门利益的调整,没有处理好利益关系,改革就难以顺利推进。因此,我们在改革中既大刀阔斧,又稳妥谨慎,努力兼顾各方利益。如市直行政事业单位纳入会计集中核算后,各种不合规的奖金、福利和补贴随之取消,与此同时,我们也制定政策,对各单位经常性经费包干结余和预算外资金超收予以奖励,对工会费、党费及其他社团经费,采取代管户办法,把好资金进出关,由此充分调动起各部门参与改革的积极性。改

革是“摸着石头过河”,在没有现成经验可借鉴的情况下,我们进行了大量的调查研究和论证,努力做到改革方案的科学性、可行性、可操作性。我们在改革中不急于求成,而是确定了合理的“磨合期”,先纳入后理顺,先集中后管理,先实施后规范。同时,注意抓好试点工作,总结经验,以点带面,典型引路,保证了财政改革在矛盾解决中健康有效推进。

5、建章立制,规范行为,提升服务质量是保证。为巩固和提高我市财政制度改革成果,我们针对腐败问题往往依附新生事物的特点,以及防止由“多家腐败”到“独家腐败”现象的发生,先后出台了60多项相应政策规定,汇编《南平市政府采购文件资料选编》、《会计集中核算制度汇编》等,使改革有据可依,规范运作。市财政局还制定了公示制、承诺制等一系列服务制度,并在机关中扎实开展反对官僚主义和创业竞赛等活动,切实转变作风,提高办事效率,为财政改革的顺利推进奠定坚实的基础。目前,我市对财政制度改革进行了一些有益实践和探索,但在实际运作中仍遇到许多困难,给该项工作的深入开展带来一定的难度。对此,我们建议:

一是加强政策指导,完善法规制度,使财政制度改革走上规范化、法制化轨道;

二是从上到下实施,容易行动一致,形成大气候。《实施财政制度改革推进源头治理腐败》

分层目标教学

分层目标教学的过程 学生分层。首先,在初一第一学期开学的第一、二个月内,教师通过自己的 观察以及与各科任教师和班主任交谈,对全班学生的性格特征、兴趣爱好、学习动机、学习态度、学习能力、学习方法和现有基础、表现等各方面深入了解,把全班学生分为“高、中、低”三个层次,具体到某阶段某学生属于某层次等,并记录在案,谨记于心,同时做好成绩的跟踪。为了有利于学生的身心发展,避免助长“高层”学生的骄气和挫伤“低层”学生的自尊心,我采取的是隐性分层的方法。需要说明的是,学生的分层是一个动态的分层,随着学习时间的推移,学生的学习兴趣、态度、能力和成绩的提高,学生的分层也会发生相应的变化。分层教学是“保底不封顶”的教学,尽量使更多的学生尽快达到更“高”的层次。具体的分层如下:各科成绩优良,智能水平较高,接受能力好,反应快的学生,定为高层生,即优生;各科成绩中等,智能水平中等,接受能力一般的学生,定为中层生,即中等生;各科成绩较差,反应慢,接受能力较差的学生,定为低层生,即所谓差生。但也有例外的,如中等生中有特别偏爱生物学,学习勤奋的学生,亦可定为优生。低层生中有特别喜欢学生物学且认真学的,亦可定为中等生。学生分层只是手段,目的是让学生在原有层次中不断努力,争取进入更高层次。 目标分层。教学目标的分层设置是分层教学的一个重要环节。教师在全面了解学生的客观差异和划分类别层次的基础上,以教学大纲为准绳,根据教材的知识结构和各层学生的实际学习的可能性,制定出各层次学生教学目标,这些目标在教学活动中对各层次学生的学习起到定位、使导向和激励的作用,并

为学生的逐层递进设立台阶。根据学生划分的 三个层次,教学目标也分为三个层次:紧扣教学大纲的基本要求或稍为降低要求的,定为基础目标,为差生制定;能体现教学大纲的较高要求的,定为提高目标,为中等生制定;能全面体现教学大纲的最高要求的,定为深化目标,为优生制定。下面以“有机物的制造”一章为例,简要说明分层目标的制定:知识点 1、完全叶的组成 2、叶脉的种类 3、单叶、复叶的区别 4、叶序的种类 5、叶的向光性 6、叶片的基本结构和主要功能 7、制作徒手切片 8、显微镜观察叶片横切面及表皮 9、画叶片表皮细胞图 10、光合作用的概念 11、光合作用过程中物质转化和能量转化 12、光合作用的意义

我的职业生涯规划步骤英语作文

我的职业生涯规划步骤 一、自身分析 优点:我有强烈的责任感,为人磊落,待人坦诚,有自信。 缺点:做事不仅马虎而且也不稳重。 二、职业目标 成为在金融领域中有杰出贡献的引导者和管理者 我离这个目标的差距: 1、就专业知识而言,没有掌握足够深的基础知识理论;没有形成有体系的信息素养; 2、做事不够稳重; 3、相关要求技能尚未达到标准,比如点钞,传票。 三、发展阶段与目标 (一)短期:职业高中最后12个月的目标 1. 能考取会计证 2. 期末考试能进前三 3. 能获得电子商务的相关证书 (二)长期:5年内目标 1. 利用暑期时间到超市进行收银员实习 2. 对会计进行进一步的学习 3. 到银行进行学习与实习 五、解决实施方案 1、加强专业技能练习; 2、加强专业知识学习,提高信息素养; 3、拓宽知识面,为今后工作打下良好基础。 我清楚地知道如果想获得成功,想要丰富的人生,那么我就要养成创业的习性:多才多艺、灵活自如、善于推销自己、精于个人理财、排定事情的优先顺序。特别是我们电子商务金融方向的学生获取信息两大,更新速度快,虽然我们现在还有很多不足,但我们既然选择了它就要按照既定的目标去努力,去拼搏!我们坚信我们最终将会达到自己所要求的和最向往的那个目的地! I have a career planning steps, the analysis of its own merits : I have a strong sense of responsibility, thus open, upright, it's frank, confident. Disadvantages : not only sloppy work but not prudent. Second, the career goal of becoming an outstanding contribution to the field of financial and managers who guide me away from the target gap : 1. professional knowledge, does not have sufficient depth of knowledge on the basis of theory; No formation of a system of information literacy; 2. work not stable. 3, the relevant skills were not up to standard requirements, such as point of note-issuing summons. Third, the development stage with the goal of (a) Short-term : vocational high schools in the last 12 months of one goal. 2 permits can be obtained accounting. 3 end of the first three examinations can be hired. access to e-commerce The certificate (2) Long-term : Goal 1 five years. Supermarket cashiers internship for the summer vacation time to two. Accounting for further study of three. to silver Five firms learning and training, implementation-1, strengthen professional skills training; 2, to enhance professional knowledge. enhance information quality; 3, broaden their knowledge, thus laying a sound foundation for future work. I understand if we want to succeed, want abundant life, then I will start to develop the habits : versatility. flexible, good at selling their own experts in personal financial management, scheduling matter of priorities. Financial direction of e-commerce, especially our two students access to information, update speed, Although we still have many deficiencies, but we chose it in accordance with the established

如何提高学生英语写作能力

如何提升学生英语写作水平 当前,很多老师英语教学更注重对学生听说读水平的训练,而英语写作水平的培养往往被轻视了。在调查中发现,80%以上的学生惧怕英语写作。究其学生下笔难的原因。主要有三个方面:一是写作兴趣不高,不愿意写作;二是没有素材,不知写什么;三是技巧问题,不知怎么写。我认为教师应该就这三个方面对学生实行写作知识的指导和写作水平的培养,使学生有话可说,有事能写。 一、提升学生的写作兴趣 兴趣是培养学生写作水平的内在动力,当学生对写作产生兴趣时,他们就会积极主动、心情愉快地去写作。怎样提升学生的写作兴趣呢?我认为能够从以下几个方面入手。 (一)从写作题型设计方面来培养学生写作兴趣。例如,可采用词语“架桥”式和图画无序式等来设计新颖的题型。词语“架桥”式题型,就是把毫无关系的词语联系起来。我们能够通过组织这样的活动来训练:让学生每人在纸上写一个词语,教师随机取出几个,然后让学生联结起来写成一篇文章。譬如“computer”、“hospital”、“red umbrella”三个词看起来毫不相干,但学生通过联想能够把他们联系起来。学生无论从哪个词语入手都能够实行联想和大胆想象。图画无序式题型就是出示两幅或两幅以上的图画,让学生自主选择,认为哪幅可先写就先写哪幅。 (二)通过协作学习来激发学生写作兴趣协作学习在写作课

中能够有不同方法,这里介绍两种。一是在课堂上实行不同类型的小组活动。小组构成可由教师指定也可由学生自由组成。每个小组以3~4个学生为宜。活动包括讨论某一范文、寻找写作的题目、在写作过程的不同阶段相互提出修改意见等。每个小组能够推荐或指定一个组长负责。教师可“访问”各个小组,了解讨论情况,掌握学生最感兴趣的热门话题。在全班集中时,每组轮流向全班交流本小组的讨论情况及结论,别的小组也能够补充。课后,每个小组要递交讨论记录及分工情况,以便老师评定成绩。二是布置协作课题,就是合写一篇文章,一般在课后实行。小组的人数在3人左右,小组如何分工能够有不同方式,例如,起草文章时,可共同确定提纲,不同成员起草不同部分,然后再由一人综合到一起,再集体反复修改定稿。也能够由不同成员分头起草,然后集体确定采用哪位成员文章中的哪些部分。 种方法:如自由写作法、激发思维法、树枝分杈法、魔方六边法等。教师应在写作训练中把这些具有不同功能和特点的方法交叉灵活使用来激发学生写作兴趣,尤其注重魔方六边法,它能协助学生从不同侧面去理解、探索和发掘开阔思路。我在这里主要介绍一下这种方法。魔方六边法的每一边代表探索题目的某一具体视角:描述:要写的题目像什么?其大小、颜色、特征是什么等。如对因特网,它无影无踪,却无时无刻不在,把世界各个角落的网友连起来,当然你要有台电脑。比较:与什么相似?在哪些方面相似?与什么不同?在哪些方面不同?如因特网像电视但它能够让使用者参与制作,而不像电视观众那样只扮演旁观者的角色。联想:使人想起什么?如因特网像看不见

初中语文分层教学工作总结

初中语文分层教学工作总结 初中语文分层教学工作总结 一、背景、目的、依据、意义 我校是一所农村初中,学生成绩参差不齐。如按传统的班级授课方法,实行“一刀切”的教学形式,必然妨碍学生个性、爱好和特 长的发展,再加上我们农村学生由于生活环境的制约,知识水平、 学习能力参差不齐,久而久之,学生两极分化的现象会日趋严重。 为了克服这种弊端,使语文教学真正面向全体学生,因人、因材施教,让每个学生都学有所得,学有所用,全面、可持续发展,我 们在教学中必须更新教学观念,调整教学方案,改革教学方法。根 据近阶段的有关“因材施教”“自主、合作、探究式学习方式”的 理论学习与研讨,结合我校实际,制定本方案。总体目标是:“面 向全体,隐性分层,分类指导,动态跟上,全面提高”。所谓分层 教学就是教师首先承认学生的个体差异,调查研究学生的实际情况,把学生分为低、中、高三个不同层次,从而安排进度内容、作业及 辅导,做到教学内容有梯度,教学方法有向度,教学考核有区分度,因材施教,有的放矢。大致做法是,尖子生侧重教学难点,中等生 解决中等程度问题,基础差的学生先夯实基础,获得自信并随时做 好向上一层跃进从而达到不同层次的学生有不同程度的收获之目的,提高课堂教学的整体效益,并产生逐层推动效应,实现最后的共同 进步与整体提高。所谓“隐性”是为了保护学生的自尊心,增强学 生的自信心和学习的成功感而采取不公开地把学生分成三六九等。 所谓动态跟上就是根据学生的水平变化,而不断地动态跟进,进行 重新分层和预设,定期进行调整。分层完毕后,要建立学生档案, 及时做好记录,加强与每位学生的个别交流、沟通,以赏识每一位 学生的眼光,充分运用对学生的良好的期望效应,对学生进行赞扬、激励,及时调整学生层次,帮助其递进。

如何成为一个好学生英语作文

如何成为一个好学生英语作文 给大家整理的如何成为一个好学生英语作文,供大家参阅! 【篇一】如何成为一个好学生英语作文 How to Be a Good Student? As a student. it`s necessary and important to behave well. When we come back home from school, we should try our best to help our parents. When we are at school, we should get on well with our schoolmates and teachers. We should also help each other .We should follow the school rules, too. In public ,we should be ready to help others who are in trouble. We`d better not talk or laugh loudly. When we are on a bus, we should offer our seats to the old and the women with babies. In a word, wherever we are, we should behave well to be good students. If we do, our society will be better and better. 【篇二】如何成为一个好学生英语作文 What are the qualities of a good student? I think he or she should have the following qualities. First, a good student should have good behavior. He would like to help others. His behavior shows the good quality. People like to make friends with him because he is friendly. It’s more important than knowledge. Second, a good student should work hard and use the knowledge acquired to solve problems. Because our knowledge is to be used to bring benefit tothe mankind. Third, a good student should be in good health. If we aren’t healthy, we can do nothing. Whoever has these qualities will be a good student. 【篇三】如何成为一个好学生英语作文 I deeply believe that almost every student is eager to be an A level

浅谈如何进行分层次教学

浅谈如何进行分层次教学 摘要:初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。 关键词:初中数学分层教学 分层次教学的指导思想是教师的教要适应学生的学,而学生是有差异的,所以,教学也应有一定的差异。根据差异,学生可以分为不同的层次,教学也可以针对不同层次的学生进行分层,教学要最大限度地开发利用学生的差异,促进全体学生的发展。 在教学中,根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,再结合初中阶段学生的生理、心理特点及性格特征,可将学生依下、中、上按2:5:3的比例分为A、B、C三个层次:A层是学习有困难的学生,即能在教师和C层同学的帮助下掌握课文内容,完成练习及部分简单习题;B层是成绩中等的学生,即能掌握课文内容,独立完成练习,在教师的启发下完成习题,积极向C层同学请教;C层是拔尖的优等生,即能掌握课文内容,独立完成习题,完成教师布置的复习参考题及补充题,可主动帮助和解答B层、A层的难点,与A层学生结成学习伙伴。分层次教学的主体是班级教学为主,按层次教学为辅,层次分得好坏直接影响到“分层次教学”的成功与否。为此,对学生进行分层要坚持尊重学生,师生磋商,动态分层的原则。 一、教学目标层次化 分清学生层次后,要以“面向全体,兼顾两头”为原则,根据教材的知识结构和学生的认识能力,将知识、能力和思想方法融为一体,合理地制定各层次学生的教学目标,并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于教学目标,可分五个层次:①识记②领会③简单应用④简单综合应用⑤较复杂综合应用。对于不同层次的学生,教学目标要求是不一样的:A组学生达到①-③;B组学生达到①-④;C组学生达到①-⑤。 例如,在教“平方差和完全平方公式”时,应要求A组学生牢记公式,能直接运用公式解决简单的计算问题,要求B组学生理解公式的推导,能熟练运用公式解决较复杂的计算和应用问题,要求C组学生会推导公式,能灵活运用公式解决较复杂的计算和应用问题。 二、课堂教学层次化 课堂教学是教与学的双向交流,调动双边活动的积极性是完成分层次教学的关键所在,课堂教学中要努力完成教学目标,同时又要照顾到不同层次的学生,保证不同层次的学生都能学有所得。课堂教学要始终遵守循序渐进,由易到难,由简到繁,逐步上升的规律,要求不宜过高,层次落差不宜太大。要保证C层在听课时不等待,A层基本听懂,得到及时辅导,即A层“吃得了”,B层“吃得好”,C层“吃得饱”。此外还要安排好教学节奏,做到精讲多练,消除“满堂灌”,消除拖泥带水的成份,把节省下来的时间让学生多练。

关于制定目标的英语作文.doc

关于制定目标的英语作文 导语:有些人活着没有任何目标,他们在世间行走,就象河中的一棵小草,他们不是行走,而是随波逐流。——小塞涅卡,下面是由小编整理的关于制定目标的英语作文。欢迎阅读! 篇一:关于制定目标的英语作文What would you do if you failed? Many people may choose to give up. However, the surest way to success is to keep your direction and stick to your goal. On your way to success, you must keep your direction. It is just like a lamp, guiding you in darkness and helping you overcome obstacles on your way. Otherwise, you will easily get lost or hesitate to go ahead. Direction means objectives. You can get nowhere without an objective in life. You can try to write your objective on paper and make some plans to achieve it. In this way, you will know how to arrange your time and to spend your time properly. And you should also have a belief that you are sure to succeed as long as you keep your direction all the time. 篇二:关于制定目标的英语作文There are three kinds of goals: short-term, medium-term and long-term goals. short-term goals are those that usually deal with current activities, which we can apply on a daily basis. such goals can be achieved in a week or less, or two weeks, or possibly months. it should be remembered that just as a building is no stronger than its foundation, our short-term

初三数学教学工作总结3篇(最新篇)

初三数学教学工作总结3篇 初三数学教学工作总结3篇 初三数学教学工作总结一: 时光如水,转眼一学期已经过去,现将自己在这学期工作中的得与失总结如下: 一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛, 一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体,其中的8位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃大锅饭,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春,百花齐放才是春。 二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。 我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作 措施:

优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到精讲,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯

如何成为一个好学生英语作文.doc

如何成为一个好学生英语作文如何成为一个好学生英语作文1 How to Be a Good Student? As a student. it`s necessary and important to behave well. When we come back home from school,we should try our best to help our parents. When we are at school,we should get on well with our schoolmates and teachers. We should also help each other .We should follow the school rules,too. In public ,we should be ready to help others who are in trouble. We`d better not talk or laugh loudly. When we are on a bus,we should offer our seats to the old and the women with babies. In a word,wherever we are,we should behave well to be good students. If we do,our society will be better and better. 如何成为一个好学生英语作文2 What are the qualities of a good student? I think he or she should have the following qualities. First, a good student should have good behavior. He would like to help others. His behavior shows the good quality. People like to make friends with him because he is friendly. It s more important than knowledge. Second, a good student should work hard and use the knowledge acquired to solve problems. Because our knowledge is to be used to bring benefit tothe mankind. Third, a good student should be in good health. If we aren t healthy, we can do nothing. Whoever has these qualities will be a good student. 如何成为一个好学生英语作文3

分层次目标教学

民办院校英语分层次目标教学的探索 摘要:原有的大学英语教学模式,不能适应我院发展需要。我院生源组成复杂,以及学生入学英语水平存在显著差异,造成了“教学方法”的不适应尤显突出。分层次目标教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异性,能在我院有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应面试或就业是对英语的需要 [关键词]民办院校英语差异教学改革分层次目标教学因材施教 1.问题的提出 由于我院的学生英语水平存在着很大的差异:一部分学生英语基础较扎实,具有一定的潜力和可塑性,但多数学生基础一般,学习英语的积极性不高,缺乏兴趣和信心。有些基础差的学生甚至不愿学英语,对学英语产生“逆反心理”,这直接影响到学生英语考级和面试时的英语运用。如果维持原状,进行传统的“一刀切”教学,势必会加大两极分化,造成大量学生跟班困难,这就很难实现让学生顺利通过面试,面上好单位的要求,并严重影响英语教学的正常开展对于我院的长足发展也造成了很大的阻碍。因此,如何扭转这种局面,已成为我们英语教师急待解决的问题。 现代科学认为:人与人之间无论是心理、智力、身体还是所处的环境都是存在差异的。“承认差异,正视差异,适应差异,运用差异”是实施因材施教,发展不同学生个性特长的具体措施,是符合具体问题具体分析具体处理、实事求是的辩证观点的。基于以上原因,我们在教学过程中可采取“分层次目标教学”方法。 2.分层次目标教学的概念 目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。(以教师为主导、以学

生为主体、教学目标为主线的教学方法。)教师以教学目标为导向,在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动,并以此来激发学生的学习兴趣与积极性,激励学生为实现教学目标而努力学习。这种方法的突出特点是教学活动过程中确立以理论为实践服务的指导思想,注重知识的实用性,有的放矢地培养学生的期待心理,倡导教学过程中师生间的互动性,并以此来确保教学目标的实现。这种教学法认同教学过程的实质是教学目标的实现过程。作为教师应该努力去寻求实现目标的最短路径。 其理论依据是“掌握学习”理论。“掌握学习”理论是美国著名教育家和心理学家布卢姆于20世纪70年代提出来的。“理解学习”就是在“所有学生都能学好”的思想指导下,以基础知识和能力倾向各有差异的学生组成的学习集体(班级授课制)为前提,要求教师对教学目标进行精选和结构化,在学生学习的过程中,进行适时形成性评价(反馈),为不同的学生设计“矫正学习”或“深化学习”,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。“掌握学习”作为一种新的教学模式和教学方法,对教学实践与教学理论尤其是教学方法产生了广泛而深远的影响。目标教学法就是建立在这一理论与模式基础之上的一种新的教学法。(解释、阐明、应用、洞察、神入、自知)实施目标教学法的前提是科学的拟定教学目标。 分层目标教学法就是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异,因人而异分层制定出不同的教学目标,提出不同的教学要求,施以不同的教学内容,采取不同的教学方式,以最大限度地调动每一个学生的学习积极性,充分促进学生智能发展的一种教学法。这种教学法,能较好地突破班级授课制难以照顾学生个别差异的局限性,使因人施教能落到实处。其指导思想主要包含以下几点内容:①教师的教学要适应学生的学,学生是有差异的,教也应有差异。②在教学中要促使每个学生在原有基础上都得到较好的发展。 ③学生的主体性不仅表现为他们是教学过程中学的主体,而且发展为在某种程度上还可成为“教”的主体,因此在教学过程中要努力创设一种合作的学习气氛,促使师生之间、学生与学生之间积极互动关系的建立。 3.分层次目标教学的实施

英语作文 设置目标的重要

The Importance of Goal Setting We always say, "Nothing to seek, nothing to obtain". In other words, if you want to obtain anything, you must require it, this explains that it's important about setting goals, once you have a goal, you will fight for it. Maybe you have a great goal, but you can't do it all at once. At this time, you need to divide them into many small goals, just like decomposition an elephant.Those small goals are easier to achieve than big goals. So you can finish one or two a week, and then, gradually, you achieve all goals breezily. When you set goals in you brain, you have a motive to struggle, this is the source of all. It's essential to set goals when you confused, what will help you to find the way you want. Meanwhile, you will inspect yourself clearly, but you should remember that not cheat yourself, if you make a decision or set a goal, you would better to persist in it, until you finish it. John Ruskin's famous remark, "Living without an aim is sailing without a compass". This commenting explains that the significance of goals setting, sailing without a compass is so terrible that you not find the direction. It's helpful that set a goal in your plan, you will find everything is easier than before.

浅谈如何提高中学生英语写作能力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0a173995.html, 浅谈如何提高中学生英语写作能力 作者:余正美 来源:《教育周报·教育论坛》2019年第27期 摘要:英语写作是中学英语教学的一项重要内容,也是中考的重要组成部分。英语写作是语言综合运用能力的具体体现,然而也是很多中国学生学习中的弱项。英语写作中要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识,因此,写作水平的提高实质上就是英语水平的总体提高。 关键词:常见问题提高英语写作 一、学生写作中的常见问题 1.受母语的干扰。很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯,而是受汉语的影响,误将汉语的词义与英语的词义等同。在实际写作过程中,习惯用汉语组织思维,然后翻译成英语,导致用词错误,句子结构汉语思维的痕迹明显,出现大量的“中式”英语,使文章显得词不达意,语病百出,甚至不知所云。例如:1) He usually in the morning gets up at 6:30. 正确英语句子 He usually gets up at 6:30 in the morning. 2.语法不过关。具体表现为:主谓一致、名词的单复数形式、代词的指代歧义、语态及时态错误、非完整句的错误、断句的错误、融合句的错误、句子的语序错误、非连接成分的使用、平行结构的错误、选词错误、搭配错误以及标点符号、大小写的错误等,比比皆是。比如:There have many flower on the hill.; 显然就是一个错误句子,正确There are many flowers on the hill. 3.学生缺乏英语语感 由于学生平时接触英语不多,练习英语口语较少。没有养成读英语讲英语的习惯,导致学生往往对英语写作没有热情,加上写作训练时间较少,写作起来难以下笔,经常出错,长此以往形成恶性循环,造成学生畏惧英语的现象, 二、如何有效提高学生的写作能力 可以从学生和教师两方面努力,教学相长,以提高学生的英语写作能力。 (一)培养学生方面 1.激发兴趣,增强自信,多写勤练。很多学生英语写作水平无法提高,还源于他们缺乏自信。由于基本功不扎实,害怕出错,所以不敢动笔。这样,实质上严重束缚了他们的思维,阻碍了他们自身能力的提高。因此,同学們应该树立信心,增强自信,要相信错误有时也是一种

语文分层教学心得体会

语文分层教学心得体会 第1篇:小学语文分层教学心得体会小学语文分层教学心得体会 杨顺国 我们学校属于农村学校,有的孩子是父母在家带的成绩还不错;爷爷奶奶在家就不能及时督促其完成作业,我考虑到学生学生成绩存在的差异程度,综合考虑每个学生的智力、非智力等因素,区别对待地制定分层教学目标,采取分层施教、进行分层评价,并有针对性地加强对不同层次学生的学习指导,从而大面积提高教学质量。 1、面对有差异的学生,实施有差异的教学,促使每个学生在不同基础上得到提高与发展。 2、形成一种便于操作的分层区别教学的模式。 3、通过好、中生的相互协作,培养学生的合作精神和自主创新能力。通过对学困生的直接教学和个别辅导,消灭“陪读”现象,更好地补差、防差,实现面向全体学生,全面提高教育质量的素质教育要求。通过分组区别教学的教改实验,提高学生的学习成绩。改变以往教学目标要求统一的状况,针对同一班内不同层次,不同学习水平的学生,有时我设计不同层次的教学目标,使教学目标指向每一个学生的“最近发展区”,具体可分为: a、最低限度的课程标准,教材要求。 b、标准、教材

的全部基本要求。 c、对课程标准、教材基本要求的适当提高、加深。鼓励不同层次学生在达成本学习领域共同性目标后,选择高一层次的目标进行学习,用不断递进的分层目标来引导和要求学生,使教学要求和学生可能性的关系,始终处于动态协调之中。 4、教学分层过程 改变传统班级授课的课堂教学组织形式,采用“合——分”式教学结构,既有面向全体的“合”,双有兼顾各组的“分”。保证在一节课内既有统一的讲解、答疑、矫正、小结,也有分组的教学、自学、合作学,还有分层次的练习和个别指导。其基本模式是“合”(激趣入题、明确目标)——“分”(学习新知、巩固练习)——“合“(反馈口授,课堂小结)——“分”(课内作业,巡视指导)。“分”学的结构,可借鉴复式教学的经验,采用动、静交替的形式进行,要注意“分”而不“离”,“合”而不“死”。 5、练习作业分层次 不同组别完成不同程度的作业。 a组学生完成基本题。 b组学生完成基本题加综合题。 c组学生在此基础上再加上一些有利于思维发展,培养能力的提高题。对同一道题目,也可以有不同的要求。练习中,教师要鼓励并创造条件让低层次学生向高层次突破,体

勤奋作文之英语作文mark是一名很勤奋的好学生他每天起得很早……

勤奋作文之英语作文mark是一名很勤奋的好学生他每天起得很早……

英语作文mark是一名很勤奋的好学生 他每天起得很早…… 【篇一:小学英语作文(题)】 作文: 一.记叙文(写人) 1. my first teacher---mother(50字左右) 2. i am … 为题自我介绍(50字左右) 二.(写事) 1.(1)你和你的同学起得很早,乘车去参观长城。 (2)沿途你们看到许多高楼大厦,2小时后,你们到达了长城。 (3)登到顶端,你感到非常自豪。 根据以上内容,写一篇50字左右的作文. 参考词:the great wall 长城on both sides of the road 马路的两边be proud 自豪 名言警句:he who doesn’t reach the great wall is not a true man. 不到长城非好汉。 三写景 1. my bedroom 四.应用文 1. a letter to a new pen pal

2. jone 是英国的一名小学生,他来信表示愿意成为你的笔友。请你按照下面提供的情况写一封信,向他表示很高兴同他建立友好的通讯联系。 姓名:杨瑞 学校:包钢11小 所学科目:语文/数学/英语等等 最喜欢的科目:英语 家庭成员:3人 母亲职业:教师父亲职业:医生 要求:1)书信应有必要的客套话 2)书信应包括上面所有内容 下面六幅图描述了你下乡给奶奶过生日的活动。请根据这些图画用英语写一篇短文。 注意:短文必须包括图画中所有内容,可以增加细节,使短文连贯。字数50字左右。 【篇二:高考英语写作及翻译最新汉译英练习】 书面表达专练 基本句型汉译英练习 主谓结构 说明: 本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。如,

关于目标的名言英文版

关于目标的名言英文版 一个人可以为自己的目标而倾尽全力,这就说明了目标很重要。下面为你分享的是关于目标的名言英文版的内容,希望你会喜欢! Don“t part with your illusions . When they are gone you may still exist , but you have ceased to live. (Mark Twain , American writer) 不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死。((美国作家马克吐温) I want to bring out the secrets of nature and apply them for the happiness of man . I don“t know of any better service to offer for the short time we are in the world .(Thomas Edison , American inventor) 我想揭示大自然的秘密,用来造福人类。我认为,在我们的短暂一生中,最好的贡献莫过于此了。(美国发明家爱迪生. T.) Ideal is the beacon. Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no life .( Leo Tolstoy , Russian writer) 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。(俄国作家托尔斯泰. L .) If winter comes , can spring be far behind ?( P. B. Shelley ,

谈如何提高中学生英语写作能力

谈如何提高中学生英语写作能力 怀集县蓝钟中学乐志毅 中学生英语听说读写四项基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式,其中要求较高的是学生的写作能力。中学生的英语写作水平仍然是一个较为薄弱的学习环节,主要问题可能有:单词拼写错误,大小写不分,书写不规范、语法错误、句子结构有误,连贯性缺失、中式英语等,从而造成中学生英语语言四项基本技能发展不均衡。面对现状,结合个人教学实践,对提高中学生英语写作能力作一番初探。 一、明确中学生英语写作能力教学的重要意义。首先,英语写作能力教学有助于中学生获取课内外信息,提高自己的自学能力;其次有效英语写作能力训练能帮助中学生建立合作机制,促进全体中学生的互动发展;再次,写作能力教学中倡导形成性评价方法,让每位中学生感受到成功的学习过程及乐趣;最后,英语写作能力教学过程中注重立体的系统性训练,提高中学生的整体英语素质及各种能力的养成。 二、探究提高中学生英语写作能力的实践训练法 1、主题式英语写作训练:以说促写,自学探究;合作互评,以评促写等方式。 2、启发式英语写作导学:采用情景启发,直观启发,研讨法,点拔法等提高中学生英语的写作能力。 3、合作探究式写作:创设探究情景,培养中学生遣词造句的能力;树立谋篇布局的意识,注重中学生情感教育的培养。 4、互动合作模式写作训练:推行师生活动,写前热身;生生互动,拟写提纲;师生互动,连词成篇;习作多评,自评、互评、全班评及教师点评相结合;完成写作任务,确定终稿。 5、任务型写作导学:符合中学生认识水平和生活阅历,更新教学观念,充分发挥中学生的主体作用;创造一种宽松愉快、真实性强的写作训练环境,充分

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