有趣的学习方法

学习一定要有趣！

现在每个人都知道学习的重要性，但是学习这个词总是让人情不自禁的想到痛苦和无趣。你时常振臂高呼：啊，我要学习点什么东西！但是，信誓旦旦之后就是漫长的空白，因为你根本不知道自己该学点什么。你想来想去，就学英语好了，反正大家都囔囔着要学好英语，而英语的确也是很有功利意义的万精油。或者，你就学和工作相关的东西，补充点能量在业务上和技能上可不能输给公司里的同事。但是，如果一个人只学习和他工作有关的知识，他会在他的工作领域很专业很精深，他也可能取得巨大的成就拿到丰厚的收入，不过同时他也会是一个很单调很无趣视野局限且没有复杂性的人。

所以，你在把工作相关的领域作为自己学习的大主题之外，还应该给自己添加一些和工作无关却有趣的小主题。

怎么样的知识才算是有趣的呢？

有趣太重要了，它是让你轻松学习的唯一方法。怎么样的知识才叫有趣？就是那些能激发你强烈的求知欲望，促使你带着好奇不断深入一个内容，带着激情去解开某个未知的秘密的东西。如果你觉得一个东西有趣，你的学习变得充沛、快乐、轻松、美好。在兴趣的引导下，你会精神振奋、思维活跃、目标专一、不知疲倦地执著追求。据研究，如果一个人觉得他所学习的科目有趣，那么，他的学习积极性就非常高，就能发挥他全部力量的70%-80%；反之，积极性就会很低，只能发挥他全部力量的20%-30%。如果你只是在机械地消极地填鸭式的接受知识，那你的大脑会变得呆板和麻木。

寻找和捕捉有趣领域的方法

·date了一个人

都说学习一门外语的最好方法就是和那个国家的人谈一场恋爱。这是真的。

学习语言本来是很枯燥的事情，但是如果你在学习的是“爱的语言”那你自然就动力十足。我每date一个人或者谈一次恋爱都能从对方身上学到很多新知识，以下这些领域是直接或者间接从date那学习到的：

东西方思维，文化，微积分，密码学，建筑，肢体语言学，创业，认知心理学，量子力学，编程，语言学，古典绘画…

当你和一个人彼此有好感，你就会很好奇很主动地想了解他学习和工作的领域，同时他也会很积极很殷勤地愿意教你一些知识。甚至你问一些很傻很基本的问题，他都会觉得你很可爱，耐心给你讲解，和你分享很多那个领域的故事。所以当你date一个新的人的时候，也是学习一个新领域的大好时机。千万不要错过这个学习机会。以爱之名。

·看了一篇文章

还是初中的时候，我在《读者》上看了一篇经济学小品文，说的是男女约会时该谁买单。文章用浅显易懂的经济学原理来进行分析。我当时就觉得好好玩，经济学还能用来分析人的行为和决策。于是我就对经济学感兴趣了，虽然高考志愿没有填和经济学相关的专业，但是后来又在北大读了一个经济学双学位，又去美国读应用经济学，还出了一本经济学的书。其实一切都是从那篇经济学小品文开始的。

前阵子我在豆瓣上看见了一篇长文章，叔本华的《论爱情与性爱》。它用基因和进化的生物学知识来解释人在爱情和性爱上的选择。边看边拍大腿。于是我对进化心理学又产生了很浓厚的兴趣。之前朋友也提起相关的理论，说看了之后就不再相信爱情了，因为一切爱情和性爱的行为都能被基因选择和物种进化理论来解释。我也决定下半年要投入一些时间来看几本和进化心理学相关的书。

·看了一部电影

我非常喜欢《盗梦空间》这部电影。看完之后又看了很多相关的报道和介绍，然后也接触到了lucid dreaming这个概念。于是对如何记录梦境和掌控梦境有了很强的兴趣。然后又

看了几个相关的电影《半梦半醒的人生》《科学睡眠》，也买了几本lucid dreaming相关的书，

开始尝试梦境记录和reality check。同时也用google alert订阅了lucidd reaming这个

关键词，每天看一些相关的东西。

·读了一本书

很多年前一次不经意的看到一本书gtd，getting things done，了解了时间管理这种方

法。我一直是一个对如何提高效率以最少的消耗创造最大的价值很感兴趣的懒人。所以时间

管理这种方法一下就得到了我的心。之后渐渐看了一本又一本时间管理的书，尝试了很多大

的小的时间管理的方法。但是直到我读了《异类》这本书，才意识到，10000小时这个概念

让我印象非常深刻。于是我开始自己摸索如何实践10000小时，最后也发现10000小时梦想

时间法的确是最适合我的。于是我用这种方法来管理时间两年多了，对自己的帮助很大，产

出丰富了很多，工作变得高效，对自己的时间也更有掌控力了。

·参加了一个活动

我对工业设计的兴趣萌芽于斯坦福设计学院（design school）的一个活动。设计学院是

由当今最好最酷的工业设计公司ideo和斯坦福联合创办的一个项目。那个活动是在学期末举

办的，为的是让那些从没有接触和学习过工业设计的人明白最基本的设计理念，也是学了一

整个学期的设计课程的学生给他人传授并巩固设计知识的契机。当时我被分到的一个小组是

一起研究如何使得飞机上的座椅更舒服。我们在整个过程中学习了设计的基本流程和理念：

在设计一个产品的时候，想要先和客户沟通去做调查，去了解问题是什么，需求是什么，大

家把所有的问题和点子都写在贴纸，然后红红绿绿黄黄蓝蓝的贴在白板上。这时候要做的是

放。之后呢，再大家一起整理这些问题都分哪几大类，到底哪个问题最重要，就是不停的缩，

再不停的缩，最后只有一个问题，就一个。然后大家再集思广益，想怎么解决这个问题，又是各种贴啊写啊，这又是在放。然后最后敲定一个方法，并做出一个demo来。总的来

说就是一个先大口放，再小口缩，再大口放，再小口缩的过程。

从最早的采访人他们对椅子的感觉到最后做椅子模型的过程里，我觉得工业设计不再像

以前那么让人摸不着头脑。回家之后就在网上开始搜工业设计的书和网站。

·看了一个展览

·看了一个电视节目

我最早听说小额信贷（microfinance）的这个概念是美国著名电视节目奥普拉脱口秀提

到kiva这个网站。落后国家的贫穷家庭在kiva上述说自己的故事，告诉大家他们希望能融

资改善生活，比如只是养一圈的猪，买一台缝纫机，开一个杂货铺等。大家可以给每个借款

人借十美元二十美元。我当时就觉得这个网站很有意思，还申请了暑期实习，不过被直接忽

略了。后来又联系到在中国做同样事情的wokai，见了旧金山分部的人，但因为只在旧金山

待一个暑期后来没能再多为他们做什么。但我之后又选了商学院的microfinance这门课，看

了相关的书，期末论文我就写了microfinance的变种，说可以有一个网站让大家来借钱或者

捐钱给他人的梦想和创意。这些梦想和创意并不一定是要和挣钱有关的。论文拿了个a+。半

年之后就看见kickstarter出来了，和我论文里写的没什么差异。天底下没有新鲜的点子。

·去了一个地方

·朋友推荐

我第一次接触mbti是在大一大二的时候，一朋友给发了一个性格测试的链接给我，说非

常靠谱。我当时对各种测试都有抵触心理，就只是随便做做而已。但是做完之后看全报告，

非常惊讶，因为报告描述基本上99%吻合我对自己的了解。于是开始看了很多本和mbti ·看朋友在学习什么

我有一个朋友是做设计的。我让他借我几本设计相关的书来看看。他借我的其中一本就

是just my type，讲的是不同字体的美。我问朋友，为什么大家喜欢字体设计？朋友说，又

很艺术又很geek。听朋友这么一说，我觉得，咦，正合我口味嘛。然后我对字体就比较感兴趣了。而且我每年年底都要给关系最亲近的几个朋友写新年信，练好花体字把信写得很漂亮也是学习字体的动力之一。平时看各种广告和平面设计的东西都能看见很多有意思的字体，学习了字体的一些基本理论知识之后再回到生活中，自己对身边的字体的多样性也会更敏感。这也是在生活中进行学习。

·看过一本书

我对黑白素描插画的兴趣来源于《重来》(rework)这本书。我喜欢这本书里的每一幅插画。简单又有创意。其实小时候看《读者》里，常常有刘宏画的一个大鼻子大肚子短胳膊短腿的小人，我一直印象很深刻，觉得那非常有趣。在第二次看《重来》之后我就决定自己也可以学学如何画插画，就为了好玩。因为我并没有扎实的美术功底，而且我自己并不追求很精湛的绘画技能，所以我只要能把线条和形状把握住，能在画画的同时磨练自己对细节的观察力以及自己的创新能力和表达能力就够了。要达到这样的目的，我就没必要学什么水彩画或者油画，只要自己学铅笔素描插画就可以了。我自己从网上搜了黑白素描插画的作品，一幅一幅照着画。一周花三四天，每天半个小时左右，自己对着那些插画也学着画，在画的过程中也发现一些很简单的东西画起来还是需要技巧的，画得很开心。

其实生活中能让你觉得很有趣的东西会有很多。你只要抓住那些“哇”“好好玩”“有意音标学习方法：

教学理念：

1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。

3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。

4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

一、教学目标。

1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的

发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。

3、正确书写bb、ii、、mm、pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、

[m]这5个音标。

4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

二、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。学生：“p、b、m、i”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。

三、教学过程。

1、复习热身。

a、师生日常交谈后，唱歌曲《abc》

（复习26个英语字母的读音）

b、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。

（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。

2、新课呈示。

引入：(t: we have five new friends, today.)

a、教授[i：]的发音。

1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，

解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元

音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。

2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。

b、教授[i]的发音。

1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。

同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]

低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。

2）边做动作边模仿。

（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，

要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌

烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）

3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。（bb、

cc、dd、ee、gg、pp、tt、vv）

解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是

[i]的单纯加长。

c、教授[p]的发音。

1）发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：

发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不

见。

2）开火车比赛发音。（p---p---[p] [p] [p]）

（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常

有兴趣）

3）简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，

元音重。两音相连猛一碰。

（由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一

个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。）

d、教授[b]的发音。

1）教师示范发音。要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有

力。

2）个人读-------同桌互读。

3）出示图片词卡（ball）、bag、bed。教读：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、

[b]---[b]===bed

（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输

简单的拼读规律）

e、教授[m]的发音。

1）教师示范发音。要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，应注意发[m]时双

唇始终是紧闭的。

2）个人读--------男生女生读。

3）请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星。

（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）

（通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生

练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻。）

3、音标巩固练习。

1）、学生简单拼读。

出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]

2）、字母、音标对比游戏。

教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、i的卡片，有[p]、[b]、

[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small

letter p/b/m/i 。或说：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。让学生出示相应的卡片。

（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握

一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]

的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的

培养作好铺垫。）

3）摘苹果。

教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、

see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上[i：]、 [i]的

音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应

的篮子里，最快最准确的小组赢得小星。

（对[i：]和[i]这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字母音标学习与单词相

结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、

到位。）

4）、朗读句子。（长条卡片出示）

1）i see a bee in the sea。https://www.360docs.net/doc/07572696.html, 2）a big pig in the big ship。

（在教师示范并总结 [i：]、[i]的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上

面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情，这样一来学习活动既锻炼了学生读对[p]、

[b]、[i：]、[i]4个音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神。）

4、拓展训练

绕口令。（小黑板出示）

he sees a ship .

she sees a sheep .

a ship and a sheep .

this is a ship .

that is a sheep.

（编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真

正将音标教学与语音教学落到实处。）

5、字母、音标书写。

1）、要求学生正确书写“bb、ii、、mm、pp”这4个英语字母。

2）、正确书写“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”这5个音标。

四、小作业。

课后和同学比比绕口令。

五、课后游戏推荐。

捞音标：参与人数不限。每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住

对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞音标同学中间穿过。捞音标的同学要问：what

is your name？被捞的同学说：my name is [m]。。。。。。说对的就可以让他过去。

(反思）我们在教学中常常发现这样的现象：学生们在学单词的时候，即使在课堂上读得

滚瓜烂熟，下了课之后就忘得差不多了；背单词是学生们的一大难题，反复地背也记不住，

就是背下了，也容易丢字母或错字母；有的学生为了能记住单词的音，就擅自用汉字标音。

如：“ good morning狗的猫铃”，“ thank you.三克油”， toothbrush兔子不拉屎”， bus

爸死must妈死得”等等，闹出很多笑话；更有学生用类似汉语拼音的只有他们自己能懂的符

号来给英语单词注音，书上记的密密麻麻。在读单词的时候，就根据自己标的符号来读。于

是就有了千奇百怪的、“四不象”的发音。学生的这些做法严重影响了他们的正确发音。如果

这种不标准的读音成了习惯，很难得纠正过来，甚至会影响到孩子的一生。

究其原因，是由于他们的语音知识贫乏，对音标知之较少，英语单词拼读识记只有靠死

记硬背。在他们眼里，每个单词的字母都是毫无规律地组合在一起，背记单词是他们最头疼

的一件事。随着学习内容的不断增多，他们学习就会越来越吃力，这会大大地削弱他们的自

信心，最后甚至造成不想学英语的严重后果。

因此，我觉得，尽管难，在小学阶段教国际音标是有必要的。但是英语的基础音标有48

个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚

至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。

在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运

用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉

得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、

写的技能打好良好的基础。篇三：最有趣的英语学习方法

最有趣的英语学习方法

小学生，初高中，大学生和上班族…我可以负责任的说，大家一定都感到过学英语的枯

燥和无味，怎么样才能最有趣呢？

试想一下，看看电影、动画片、名人演讲就能掌握英语最重要的应用---听说，这样不是

更有趣，更高效率么？！

英语学习怎么样才能最高效？高效的工具+科学的方法+合适的材料+兴趣与坚持，这样就

能快乐·高效·自主习得英语！

1.高效的工具

看影音学英语既有趣又高效：1）影音拥有日常最常用的词汇，最地道的表达习惯；2）

影音拥有语言学习氛围，无意识中习得英语语法和语感；3)影音包含地区习俗宗教、建筑风

格、行为习惯、思维方式，利于语言习得……

这些当然离不开对字幕的学习，高效的工具，如英语学习软件肯定不同于一般播放器或

者复读机：1）中英字幕，随意隐现，任意切换；2）精准定位：想播哪句，想播哪段。鼠标

点一下或者键盘敲一下，轻松掌控3）重点句、生词句个性标注，手动设置，智能播放需求

次数；4）逐句跟读、听写、配音，练就自信听力和地道口语5）角色扮演。整段熟悉；分句

模仿；跟读配录；放音比较；先说后听；复述剧情…

影音中难免会出现不认识的生词，推荐能飞英语视听软件，满足以上功能的同时，还提

供快乐·高效的记忆单词方法：1）每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人

发音、动画、游戏等帮助记忆；2）软件基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助super memo记忆

算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

2.科学的方法

1】播放影音。视音频学习材料中英字幕可以任意切换、隐现，让你迅速了解剧情；轻松设置跟读时间，让你轻松复述原声视音频材料。

2】字幕学习。视音频字幕均由专业团队切分成一句句；字幕学习能精准定位，学习者鼠标点哪句，能飞英语学习软件就播哪句；学习过程中还能标出字幕的重点句、生词，便于巩固。

3】生词记忆。在语境中背单词，利用能飞背单词进行生词记忆。学习视音频过程中标记的生词可通过能飞背单词进行快乐高效的记忆；能飞背单词每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人发音、动画、游戏等帮助记忆；能飞背单词基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助super memo记忆算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

4】听写训练。实践证明听、写对于语言听力水平提高有显著效果。学软件隐藏字幕，自动循环播放，学习者进行听写，软件会自动校对，正确则直接进入下句听写，错误会给出提示。

5】逐句配音。学习者可利用软件和视音频进行角色扮演。，并可进行配音欣赏，矫正发音！

3.合适的材料

能飞英语学习软件配有海量的影音学习资料。1）丰富。包括权威教材、电影、电视剧、演讲、动画片、歌曲、考试考级等等，各个年龄层、各个水平阶段的英语学习者都能找到适合自己的学习材料。2）个性化。学习者还可diy，利用能飞英语学习软件自做自己喜欢的视音频学习材料字幕。

4.兴趣与坚持

好的方法、资源和工具只能帮助自己学习更具效率，最关键的还是需要自己有兴趣和坚持！篇四：一些有趣的英语教学方法介绍

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一些有趣的英语教学方法介绍

英语培训机构自诞生以来，就一直在探索一些独具特色的英语教学方法。洛基英语也是如此。成立11年来，洛基的老师就一直在创新教学模式，让学员学的更加有乐趣。那么，这些教学方法是什么呢？小编与大家一起分享。

1、全身动作反应法：就是在教学中，根据教师设计的语言项目，通过手、脚、等身体部位的动作来学习语言的教学方法。它的特点是采用刺激-反应-强化方式进行教学。

2、口头作文法：在教学中，围绕一个具体的交际任务，引导学生进行语言形式联系和交际练习。它的特点是不通过母语翻译而直接用外语表达思想，使学生的注意力完全集中在交际的内容上，而不是语言的形式上，语音、语法和词汇的运用是在不自觉的情况下完成的。采用口头作文法，可以直接地培训学生用外语思维的能力，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入。

3、分级评价法：就是在考核中把同等水平的学生划分到同一级别进行评价的方法，它的特点是既要面向全体，又要逐级择优，即使最差的学生也有获奖的机会。

4、趣味教学法：单词教学中，一般利用多种游戏进行趣味练习。例如：大小声、英汉互译、simen says 、运用肢体语言做动作学生猜单词，说谜语，男女生、小组对抗赛，击鼓传花读单词，把洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英

单词编入学生会唱的英文歌曲中，学生更感兴趣，学习童谣和歌曲时编成舞蹈，效果更好。

5、背诵单词可以计时，在规定的时间内，比一比，看谁记的单词多。

6、石头、剪子、布的游戏。这个游戏在记忆单词时特别见效。当一节课新授的单词讲完了，就可以玩这个游戏了，把学生分成两组，每组派同样多的代表来参赛，排头的两名同学先比赛，谁输了就到排尾去，派一名同学记分。最后看总成绩。具体是这样的：老师说学的单词book，同学一起说book,book,book，再看谁赢。看他们玩的那么起劲，我真高兴。学生不但玩的好，同时学的单词也全都记住了。

利用这些方法，洛基英语的老师寓教于乐，学员寓学于乐，彼此其乐融融。我们的免费英语学习

网站也充分借鉴了这种方式，让英语学习不再枯燥无味，瞬间快乐起来！

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洛基英语是中国英语培训市场上的一朵奇葩，是全球已被验证的东方人英语学习的最佳模式。洛基英篇五：最有趣的英语学习方法

最有趣的英语学习方法

小学生，初高中，大学生和上班族…我可以负责任的说，大家一定都感到过学英语的枯燥和无味，怎么样才能最有趣呢？

试想一下，看看电影、动画片、名人演讲就能掌握英语最重要的应用---听说，这样不是更有趣，更高效率么？！

英语学习怎么样才能最高效？高效的工具+科学的方法+合适的材料+兴趣与坚持，这样就能快乐·高效·自主习得英语！

1.高效的工具

看影音学英语既有趣又高效：1）影音拥有日常最常用的词汇，最地道的表达习惯；2）影音拥有语言学习氛围，无意识中习得英语语法和语感；3)影音包含地区习俗宗教、建筑风格、行为习惯、思维方式，利于语言习得……

这些当然离不开对字幕的学习，高效的工具，如英语学习软件肯定不同于一般播放器或者复读机：1）中英字幕，随意隐现，任意切换；2）精准定位：想播哪句，想播哪段。鼠标点一下或者键盘敲一下，轻松掌控3）重点句、生词句个性标注，手动设置，智能播放需求次数；4）逐句跟读、听写、配音，练就自信听力和地道口语5）角色扮演。整段熟悉；分句模仿；跟读配录；放音比较；先说后听；复述剧情…影音中难免会出现不认识的生词，推荐能飞英语视听软件，满足

以上功能的同时，还提供快乐·高效的记忆单词方法：1）每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人发音、动画、游戏等帮助记忆；2）软件基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助super memo记忆算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

2.科学的方法

1】播放影音。视音频学习材料中英字幕可以任意切换、隐现，让你迅速了解剧情；轻松设置跟读时间，让你轻松复述原声视音频材料。 2】字幕学习。视音频字幕均由专业团队切分成一句句；字幕学习能精准定位，学习者鼠标点哪句，能飞英语学习软件就播哪句；学习

过程中还能标出字幕的重点句、生词，便于巩固。

3】生词记忆。在语境中背单词，利用能飞背单词进行生词记忆。学习视音频过程中标记的生词可通过能飞背单词进行快乐高效的记忆；能飞背单词每个单词均配有相应的图片、例句、联想记忆方法、真人发音、动画、游戏等帮助记忆；能飞背单词基于艾宾浩斯记忆遗忘曲线，借助super memo记忆算法，背单词过程中无需手动添加生词、错词，便能智能记忆、复习、巩固。

4】听写训练。实践证明听、写对于语言听力水平提高有显著效果。学软件隐藏字幕，自动循环播放，学习者进行听写，软件会自动校对，正确则直接进入下句听写，错误会给出提示。

5】逐句配音。学习者可利用软件和视音频进行角色扮演。，并可进行配音欣赏，矫正发音！

3.合适的材料

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