对比管理：校长治校的一种策略

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对比管理：校长治校的一种策略

作者：娄小明

来源：《教书育人·校长参考》2008年第01期

在对比中找优势——发掘隐性资源

王校长接手某所学校时，生源已经成了问题。邻近的两所学校，一所有特级教师打招牌，另一所有数学特色撑门面，留给该校的发展空间已经非常小了，而且由于连年“亏损”，学校发展大有江河日下的感觉。王校长决定另辟蹊径——从学校的几张小乒乓球台人手，开发学校的乒乓“产业”。玩乒乓能够提高管理质量?人们投来了质疑的目光。第一年，学校在市级乒乓球比赛中一锤打响，声名渐起。第二年，在私企老板的资助下，学校建立了乒乓球俱乐部，办学条件也得到了改善。第三年，学校成立了市乒乓球训练基地，并将办学成果向其他学科推广，改变了学校教育质量低迷的局面，获得了良好的社会声誉。王校长就是这样使这所学校“咸鱼翻身”的。究其成功原因，正是利用了被人所忽视的隐性资源，从“夹缝”中找到了增长点，王校长运用了逆向思维，在和其他学校的对比中找到了优势，在自身的“短板”中找到了增长点。有人说，上帝关上一扇门，一定会打开一扇窗。换个角度，你会发现短处就是长处。

在对比中找正面因素——拓展“增值”空间

某校长开会时有一句常用语，“想当年，我在**学校时，工作是相当顺利的，也不知是怎么一回事，一到这儿，工作就这么难做。”结果这位校长就这样喊了几年，工作还是没有丝毫进展。有这样口头禅的校长，笔者听到几位，说也奇怪，能成功的却并不多。与之相反，某校长在学校例会上有一项传统，总要树立几个良好的典型：**老师维护学生中午就餐纪律最好；**老师亲自把尿湿裤子的孩子送回家；**老师在开学第一天就把自己的手机号码留给了学生；**老师勇挑重担，学生家长送来了感谢信……就在这样的表扬声中，教师中的一些陋习没有了，教师行为规范了，办学质量也提高了。人们都说这是校长“糖衣炮弹”搞的怪，其实这也不奇怪，事物总有两面性，在对比中看到落后，你已经落后(起码在意识上)。相反，在对比中看到进步，你才是在进步，这种正面因素能够真正起到“增值”的作用。

在对比中寻求魅力——形成管理特色