国培计划模块2答案

国培计划——模块二测试题及答案

(2012-05-23 14:47:29)

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原文地址：国培计划——模块二测试题及答案作者：吴下阿蒙

经过测试，准确率百分之百，供老师们参考

Question 1

( 多选题) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ac）

选择至少一个答案

a. 操练—反馈式

b. 抛锚式

c. 讲授法

d. 支架式

e. 探究式

Question 2

（单选题）在教学设计中，一般不包括（c ）。

选择一个答案

a. 学习环境分析

b. 选择教学资源

c. 教学研修和反思

d. 学习者分析

e. 选择教学策略

Question 3

( 单选题) 教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（b）。

选择一个答案

a. 知识基础

b. 行为条件

c. 学习情境

d. 范围

Question 4

（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（bcd）

选择至少一个答案

a. 社会基本价值观

b. 动作技能学习目标分类

c. 认知学习目标分类

d. 情感学习目标分类

e. 人格与道德

Question 5

（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（c）。

选择一个答案

a. 评价

b. 综合

c. 全部都是

d. 分析

Question 6

( 多选题) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？（ad）

选择至少一个答案

a. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好

b. 学习者态度越端正，则学习动机越强

c. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓

d. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

e. 全部都对

Question 7

( 单选题) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（b）。

选择一个答案

a. 学习风格

b. 兴趣偏好

c. 知识基础

d. 学习习惯

e. 学习动机

Question 8

( 单选题) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（e）

选择一个答案

a. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

b. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展

d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

e. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

Question 9

（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（d）和表现程度四个要素。选择一个答案

a. 行为过程

b. 行为目标

c. 行为效果

d. 行为条件

Question 10

（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（c）

选择一个答案

a. 社会心理学

b. 认知主义理论

c. 行为主义理论

d. 建构主义理论

国培第二次作业

一、通过培训要解决的主要问题 1、第一次作业提出的问题：“如何针对个别具有“特色”的学生的因材施教。” 2、本次作业设置的具体问题：对农村留守寄宿生儿童夜里爬墙出校上网，以及窃取别人财物的问题处理。二、问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 1、第一次作业提出的思路：在一个班级中，每个学生都是一个独立的个体。他们拥有个人独立的思维方式，他们拥有个人的知识结构，他们拥有个人的性格特点。要怎么样才能激发那些“特色”学生的学习兴趣，而不戳伤其个性的发展呢？学生的个性，首先来自于他的生活环境。家庭，是学生成长的第一个环境。所以，对于一些特别具有“个性”的学生，需要独立地了解他的家庭环境，加强家校合作，达到共同教育的目的。老师需要对有必要的学生，进行一定量的家访，了解学生的家庭，让家庭与学校一起参与对学生的素质教育。 2、针对本次作业提出的具体问题的思路：部分留守学生因为父母不在身边教育学生，思想有一些孤单、造成一些散漫的习惯、对社会缺乏责任心。需要学校与家庭给予这些学生爱的感化，驱散其自私的性格，唤起集体荣誉感和社会责任心。

对于留守寄宿生儿童夜间外出上网、窃取他人财物等行为问题，需要从心灵上排解孩子的孤单，找到正确的方式，予以解决。进行适当量的家访是很有必要的（电话家访或者与留守儿童的实际监护者——爷爷奶奶进行谈话交流）。三、此次问题解决的预期目标第一次作业提出的预期目标：分析、了解“特色”学生的心理发展状态，达成家校合作，共同教育的目的。本次作业的具体预期目标：改变这些“特色”学生夜间爬墙出去上网的行为，唤起这部分学生的学习热情，让他们对生活具有更多的热爱之情。四、解决问题的路径、计划与举措 1、第一次作业提出的计划：（1）研究对特色学生家访的时间、方式与提问设置。（2）对“特色”学生家庭进行第一次家访，提成家校合作的要求。（3）观察学生的变化。（4）进行第二次家访，总结上段时间家校合作的成绩，并对不足提出改进建议。（5）继续观察学生的变化。（6）进行第三次家访。总结学生的变化，提出改进建议。 2、本次作业提出的改进计划：（1）1、在周末对发现问题的学生进行第一次家访，可以当着学生的面，也可以在学生不知情的情况下进行家访。要求家庭给予孩子更多的关注，让孩子体会到正确的爱（非

国培学习阶段性总结(二)

国培学习阶段性总结 21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。可喜的是2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程为我们提供了一个不断学习和提升自己的机会和平台。本次国培学习包括为五个线上学习阶段以及一个线下学习阶段。到目前为止，国培学习已经进入到了第四阶段，我校教师学习热情高涨，教师参训率达100%。同时，每位教师都能及时度登陆国培学习平台，按时完成作业，作业合格率为100%。在前一段的学情通报中我校以平均分50.07的成绩处于全区第四的位置。这一切都离不开我校主管领导的高度重视和认真部署以及各位教师的积极参与。当然，国培学习平台中，并不只是观课学习，完成作业这几项简单的任务，在那里，我们还可以通过更多的方式进行学习和提升：上传资源、借鉴好的资源进行资源下载、发表问答、专家答疑、发布活动、参与活动等等。在这里，可以实现与专家的直接对接，更可以实现疑难问题的发布与探讨解决。这些活动，我校教师都一直在积极地参与着，在学习期间，有许多优秀教师不断的涌现，并取得了一定的成果。

当然，在学习的过程中也不可避免地出现一些问题。比如，有的老教师在电脑操作方面不熟练导致没有及时的登陆学习平台，没有及时的发表问答，上传资源等。虽然这只是第四阶段的学习，但是各位教师的学习成绩已经出现合格的字样，但这不是最终的学习结果，因为，我看到各位教师的学习热情，他们都在一如既往的努力学习着。因为，这个学习平台真的给我们提供了切实有用的学习内容。而每位教师也深切的体味到这一点，都在积极认真的学习着。所以我坚信，在全体参培教师的努力下我校一定会取得更好的成绩！！

国培第二次作业

《小草和大树》教学设计学习目标： 1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。 2领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。学习过程：一、直接导入课文。这节课我们继续学习第九课，齐读课题。二、举一 :由“逆”字引读全文，品读句子：“像一朵”比喻句的含义。 1请同学们从课文中找出一处对夏洛蒂个人事迹高度概括的句子，它也是文章的一个中心句。以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。 2找出这句话中表现夏洛蒂坚强不屈和为理想而奋斗的关键词 -----“逆境成才”。 3理解“逆境”。 4为了说明夏洛蒂不平坦的人生道路，作者用了一个非常贴切的比喻句对她进行了一生经历的赞美。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。（一）仙人掌的“逆境”。说说你对仙人掌的了解？（生存环境？）（二）夏洛蒂的“逆境”。 1、自主学习。师:那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关夏洛蒂在逆境中艰辛生存的句子划出来。 2、交流反馈，品读句子 . （1）家庭不幸的逆境。失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习。（出示）夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）。指名交流。（2）遭遇训诫的逆境。等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。

20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。师：是的，我们看课文这样的描写。（出示）请一位学生读一读：她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不止她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧 ----文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。” 哪些字眼让你觉得刺心的痛？指名交流，读出自己的感受。（同情、不满、气愤）夏洛蒂遇到了如此不可思议的逆境，骚塞的回信像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来，妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草，而不应去追求大树的事业，妄想当什么文学家。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴 ----[ （3）出版失败的逆境。板书：生活，遇不幸写诗，遭嘲讽出版，又失败【感受成功】：这些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她们最后取得的成功是？（用课文中的语言来回答。）一年后，夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯·格雷》相继出版，最终也获得了极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。师：我们为她们创造的成绩而兴奋，大家把那份喜悦送进自己的朗读中。（生先自由朗读课文的最后一个自然段，然后个别学生展示朗读） 3、准确表达比喻句的含义。师：我们再回到课文的第一个比喻句，齐读――― 她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。最后，她取得了令世界文坛刮目相看的成绩，这个比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩，就是 ----“壮丽”、“傲放”。师：多么生动形象的比喻，我们学习语文重要的就是学习恰当的表达，谁能够对照着板书，把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。（同学之间相互说一说，把语言组织通顺、清楚）【知方法】：通过刚才的学习，我们习得了一种学习的方法-----

国培第二次作业优化初中历史课堂教学点滴谈

优化初中历史课堂教学点滴谈摘要：课堂是实现教育目的的重要手段,是组织教学活动的主要途径。历史学科是人文教育的核心课程，对促进学生的健康成长发挥着重要作用。在课程改革不断深化的今天，如何优化课堂教学策略，增强初中历史课堂教学实效性？本文通过优化初中历史课程导入方式，关注学生的自主学习，有效课堂问题设计，突出学生的主体地位，培养学生的创新和自主学习能力，从而提高教学效率。教师应该在历史课堂教学中不断优化教学方法,突出新的教学观念,激发学生学习的兴趣,切实提高历史课堂教学质量。关键词：初中历史；课堂教学；教学方法有效教学是指教师在教育教学中以遵循教育教学规律为前提,以比较少的时间、精力和物力的投入,取得比较好的教学效果,为满足个人和社会的教育价值需求而组织的教育教学活动。实际中的有效教学也可表述成是教学所得与教学所耗的比值。提高课堂教学质量最主要的途径是提高教师教的效率,通过教师有效的教促进学生有效的学,因此,只有增加有效教学行为,才能提高课堂教学的有效性。历史老师在课堂上要关注学生的体验、感受、情感态度价值观，“以人为本”充分发挥学生的学习主体作用，引导学生主动参与、积极思考、重视创新能力，具体来说我认为应该从以下三个方面，进一步优化初中历史课堂教学。一、精心设计教学导入优化历史课堂教学 “良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头十分重要，正确、巧妙地导入新课，可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，激发学生积极的情绪，使之主动愉快地进行学习。教师可以根据教学内容，结合学生求知欲强，活泼好动，富于想象等心理特点，精心编制导言、设计新课的导入以调动学生学习的积极性。一节高质量的历史课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。导入可以分以下几种方式：（一）利用图片导入

国培作业(二)：针对第一篇作业完成教学设计

针对第一篇作业完成教学设计（预案）我参加了这次小学数学“国培”学习，经过系统课程学习与交流研讨，针对第一篇作业所拟解决的问题提出以下预设性解决方案： [一]、对原作业回顾：第一篇作业所拟解决的问题是 1.如何培养学生学习数学的兴趣。 2.如何让学生在课堂上乐于发言。 3.怎样加强学生的自学能力和综合分析能力。 4.如何提高后进生的学习。 [二]、[课程学习后的知识点应用]：《义务教务阶段数学课程标准（2011年版）》指出：“还应该注重激发学生的兴趣，包括调动学生的积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。这一点也应该是教学设计或开展教育活动首先要想到的一条。教学活动的目的是要让学生对数学感兴趣，希望通过的努力，让学生不要失去对数学学习的兴趣，帮助学生养成良好的习惯，有了好的习惯，才能够学好数学，才能够有信心。”从这里可以看出注重激发学生的兴趣，包括调动学生的积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。是多么的重要，是学生学好数学的关键。但是，在数学教学中做到这一点，是我们农村教师的一道难题。 [三]、要解决的重点：1、使学生乐学，培养学生学习数学的兴趣。 2、加强学生的自学能力和综合分析能力。 [四]、须突破的难点：培养学生学习数学的兴趣和综合分析能力。 [五]、解决路径：一、让学生乐学，爱上数学。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向，它推动人们去探索新的知识，发展新的能力。教师在教学中，

2012年国培数学第二次作业

小学生数学厌学原因的探究龙胜县伟江民族小学黄红玲经过一年的数学教学，我发现小学生对数学的厌学远比语文和英语严重，语文和英语都是属于语言类学科，其中的朗读和故事都是小学生非常喜欢的活动。而数学作为一门非常有用的学科，容易做错的计算题和弄不清题意的应用题都是学生非常讨厌的。但是又是数学课必须经历的学习过程。教学活动是一种老师和学生互动的过程。老师精心备课，细心讲解，深入浅出，形象生动；学生事前预习，事后复习，认真听讲，积极地思考。这是我们理想的教学画面，但是现实生活中并不是往往如此，现在的教育形式下，学生厌学的现象愈发严重，成为了影响教学质量和教育目标的不容忽视的因素，造成学生对数学产生厌学是多种因素的，既有外部原因，也有学生内部原因。此外还不能否认有社会的影响。学生“厌学”其实不是一个新问题，过去也有个别在不同程度上反映了这种现象的存在，只不过近几年已经越来越不容坐视了。对小学各年级的一些学生进行“小学生数学学习情况”问卷调查，调查中发现，有很大一部分学生对数学提不起兴趣，表现出厌学的倾向，他们都觉得“学习数学不是一件快乐幸福的事”，“平时一看到数学书就感觉到烦躁”，“一做应用题就想睡觉”等等。我们针对学生讨厌数学学原因设计了一份调查问卷，包括学生自身的因素、家庭教育、学校教育以及社会的影响等几个方面来了解学生厌学的各方面的原因。其中，95%的学生认为每次数学考试，心情不是紧张害怕就是焦虑不安,95%的学生认为父母对他们的要求过高，对于他们考试的分数过于计较,60%的学生对数学计算题总是出错觉得无法避免,50%的学生觉得数学应用题很难，35%的学生觉得不想上的那门功课的老师讲课没意思……等等。我把这些原因一一进行分析： 1、自身原因。随着小孩年纪的增长，他与社会的接触越来越多，对社会的了解也越来多。社会上的一些阴影部分对他们影响就在了起来。如：数学其实没必要学那么深，只要会算加减乘除就可以了，而且现在算什么都有计算器，每个手机上都会有计算器。当前的教育要求不断在提高，教学内容不断在变化，特别是基础教育的内容和要求比以前高了几倍，这就对学生的学和教师的教提出了更高的要求，致使那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本

在线作业答案中国石油大学(北京)15秋《现代应用文写作》第二阶段在线作业答案(1)

中国石油大学(北京)15秋《现代应用文写作》第二阶段在线作业答案(1) 单选题(共20道题) 1.（ 2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、决定可以用来变更下级机关不适当的决定。 B、决定不可以用来变更下级机关不适当的决定。 C、决定和命令都可以用来变更下级机关不适当的决定。 D、决定和命令都不可以用来变更下级机关的不适当的决定。正确答案：A此题得分：2.5分 2.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、决定的缘由要充分、准确、合理。中国现代应用药学国培第二阶段作业 B、决定的缘由要明确、简洁。 C、决定的缘由要及时、有预见性。 D、决定的缘由要有政策性。正确答案：A此题得分：2.5分 3.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、表彰决定要写明表彰决定、表彰人员、表彰方法。 B、表彰决定要写明表彰决定、表彰项目、表彰方法。 C、表彰决定要写明表彰决定、表彰项目、表彰金额。 D、表彰决定要写明表彰决定、表彰项目、表彰时间。正确答案：B此题得分：2.5分 4.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、通知适用于传达需要有关单位周知或执行的事项。 B、通知只适用于传达需要有关单位周知的事项，但不适用于传达需要有关单位执行的事项. C、通知只适用于传达需要有关单位执行的事项，但不适用于传达需要有关单位周知的事项。 D、通知既不适用于传达需要有关单位周知的事项，也不适用于传达需要有关单位执行的事项。正确答案：A此题得分： 2.5分 5.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、如果通报可以用来表彰先进，那么所表彰的必须是先进集体。 B、如果通报可以用来表彰先进，那么所表彰的必须是先进个人。 C、通报既可以用来表彰先进集体，又可以用来表彰先进个人。 D、通报既不可以用来表彰先进集体，也不可以用来表彰先进个人。正确答案：C此题得分：2.5分 6.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、议案就是提案，在一般场合叫提案，在正式场合叫议案。 B、议案与提案都是国家正式公文，性质和作用完全一样。 C、议案适用于各级人民政府向各级人民代表大会提请审议事项。 D、议案适用于各级人民政府向同级人民代表大会提请审议事项。正确答案：D此题得分：2.5分 7.（2.5分）下列表述正确的一句是（）。 A、报告是下行公文，主要用于对下级机关做报告。 B、报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

2012国培第二次作业提交

如何让学生对物理学习产生浓厚的兴趣随着新课程改革不断深入和发展中学物理课程是以提高全体学生的科学素质为主要目标,以中学物理教育实践为研究对象,将教师和学生在学校的学习看成是一种生命活动,并追求其独特的意义而建立起来的关于中学物理的比较系统的体系。以满足每个学生发展的基本需求,改变学科本位的观念从生活走向物理,从物理走向社会。物理新课程贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律。探究性教学已逐渐的走入课堂,原因在于它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识的过程和方法转化,从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在科学探究过程中,老师不断给学生创造机会,尽量让课堂更加贴近学生生活,不断激发并保持学生的学习兴趣。通过探索物理现象,揭示隐藏于其中的物理规律, 并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣与激情、良好的生活习惯和初步的科学实践能力,努力做到使每个学生都能独立学习,各有提高。兴趣是学生学习动机中最现实、最积极的因素，是学生获得知识，自生创新的强大的内动力，有了这种内动力，学生的思维才能得到发展。因此，在物理教学中，培养学生浓厚的学习兴趣，是提高物理教学质量的重要途径，学生只有对物理学习产生了兴趣，才有兴趣想学知识，主动获取知识。因此，如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。 1、注重与学生的情感交流与沟通，是培养兴趣的重要保证。亲其师才能信其道。教学中无论你知识有多深，资格有多老，如果忽视了与学生的情感沟通，教学任务则难以完成。伟大的现代物理奠基人爱因斯坦说得好：“爱，才是最好的老师。” 教学是一项双边活动，老师是外因，学生是内因，要使内因真正起作用，教师必须对学生付出更多的爱.因此，要给予学生更多的关爱，更多的尊重，才能换起学生对你的信任和爱戴。也只有这样才能更好的完成教学任务。曾经听到学生们这样说：“哪个老师爱我们，关心我们，我们就喜欢他所教的学科，再难也能把它学好。”这无凝是学生的普遍心理的表现。对于每一个教育工作者，教育教学工作中对学生的爱是不可缺少的。教师用爱心关心帮助学生，真诚对待学生，设身处地去为他们着想，与班主任老师协调好，共同管理学生；调动学习的积极性，多于学生沟通沟通，在上课或平时交流中，要发现学生的闪光点。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝学习的快乐，要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，不能只单纯地看学习成绩，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。美国总统林肯曾说过：“关键的一句话有时会影响人的一生”。教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响，为此，我想，从学生的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用，有问题或者成绩差的同学要尽力

国培第一次作业

国培第一次作业 Unit 7 How much are these socks? ( The fifth period) Section B (3a-Self check) 人教版新目标 ( Go for it ! ) 七年级英语 (上) 湖南省绥宁县刘三祺一、教学目标（1）语言知识目标：引导学生练习与巩固本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：练习谈论物品的价格、练习谈论对物品的喜好、练习使用礼貌语进行购物、学习用英语进行导购。（3）情感态度目标：引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。二、教学重点和难点教学重点：引导学生巩固掌握与课文有关的词汇和句型。教学难点：运用所学的语言项目进行交际。三、教学流程示意 Big sale → Sale ad → Describe and order → Summary and Homework 四、教学过程 Step1:Big sale! Huaxing clothes store. Do you like sweater/shorts? We have blue sweaters/blue shorts for only 29/15 yuan. How much are our green sweaters/blue shirts? Only 21/18 yuan. And red shirkts are 25 yuan.

请学生进行促销导购表演，可以自行设定商品价格。抽取学生上台表演。 Step2：Sale ad. 为自己的服装店写一则广告，学生们讨论修改。参考： Come and buy your clothes at Hong Lv Clothes! Do you like sweater? We have red,green and write sweaters.They are very nice. Do you like shorts? We have blue,green,yellow and red shorts. They are nice and cheap! Come to our store now! Step3： 1、Describe what these people are wearing today. My partner: My teacher: 参考格式：A pair of white socks. 2、Put the sentences in order to make conversation. A、Thank you. B、I’m sorry. We don’t sell bags. C、You’re welcome. D、Here you are. E、Yes,please.Do you sell bags?

国培学习阶段性总结(二)

国培学习阶段性总结教师是一种光辉的职业，身为教师的我们，自然要不断的学习，以不断的充实自己，不断的提升自己，从而适应现代教育的发展。国培学习给了我们一个很好的学习和提升的机会。我们每位教师都在紧锣密鼓的进行着。国培学习共分为五个阶段以及一个线下学习阶段。现如今，国培学习已经进入到学习的第四阶段，我们教师也进行的特别的顺利。到目前为止，我校的教师参训率是100%，已经达到了全员参训。同时，每位教师都能及时的登陆国培学习平台，及时的完成作业。并且，我校的学习成绩一直在全区处于领先的位置。这一切都源于我校各位领导的正确引导以及各位教师的全力支持，所以，我校的学习成绩以平均分60.1的好成绩处于第一的位置。真的是一件值得庆贺的事情。当然，国培学习平台中，并不只是看课学习，完成作业这几项简单的任务，在那里，我们可以做的事情很多，上传资源，借鉴好的资源进行资源下载，发表问答，专家答疑，发布活动，参与活动，等等。在这里，可以实现与专家的直接对接，更可以实现疑难问题的发布与探讨解决。这些活动，我校教师都一直在进行着，而且进行的非常好。每每看到各位教师的学习成绩，我都知道各位教师的付出。同时，在第三阶段学习结束时，因为我校的学习成绩优秀，在第二次学情通报会中，我做了汇报交流。这一切，都是各位领导的指导和教师的支持。同时，在此次学习中，许多优秀教师不断的涌现。他们把好的资源上传，发表自己的疑难问题，参与线上活动，等等。

在此次学习中，优秀的人员不断的涌现，当然，一些问题也是存在的。比如，有的教师没有及时的登陆学习平台，还有的教师没有及时的发表问答，上传资源。虽是如此，这些问题在我们的提醒后都及时的完成。虽然这只是第四阶段的学习，但是各位教师的学习成绩已经出现合格的字样，但这不是最终的学习结果，因为，我看到各位教师的学习热情。他们都在一如既往的努力学习着。因为，这个学习平台真的给我们提供了切实有用的学习内容。而每位教师也深切的体味到这一点，都在积极认真的学习着。所以我坚信，我校的学习成绩一定会取得更好的成绩。实自己争光，为我校添彩。

中国石油大学(北京)15秋《现代应用文写作》第一阶段在线作业100分答案 (2)

中国石油大学(北京)15秋《现代应用文写作》第一阶段在线作业100分答案单选题 (共20道题) 1.（ 2.5分）以下哪一组公文是行政公文（）。 A、命令、决定、指示 B、公告、通告、通报 C、计划、办法、议案 D、公报、决定、决议正确答案：B 此题得分：2.5分 2.（2.5分）公文的定义表明公文是（）。 A、具有公开性与规范性的文书 B、具有纪律性与约束性的文书 C、具有法定效力与规范体式的文书国培第二阶段作业 D、具有命令性与组织性级别性的文书正确答案：C 此题得分：2.5分 3.（2.5分）公文的格式按要素划分为三部分（）。 A、密级、紧急程度、发文字号 B、主题词、签发人、标题 C、眉首、主体、版记 D、标题、附件、发文机关标识正确答案：C 此题得分：2.5分 4.（2.5分）公文的主体部分包含（）。 A、公文发文机关标识、发文字号、紧急程度、分数序号 B、公文收文方式、主送机关、附件、主题词 C、公文的标题、主送机关、正文、附件、成文日期、生效标识、附注 D、主题词、抄送机关、印发机关等正确答案：C 此题得分：2.5分 5.（2.5分）下面四项现代公文的作用，表述不准确的一项是（）。 A、领导与教导作用 B、沟通与协调作用 C、行为规范作用 D、凭证与依据作用正确答案：A 此题得分：2.5分 6.（2.5分）下面四项对于公文文种的表述，不正确的一项是（）。 A、下行文是下级机关对上级机关的行文 B、下行文是上级机关的行文 C、平行文是平级机关的行文 D、上行文是下级机关对上级机关的行文正确答案：A 此题得分：2.5分 7.（2.5分）下列各句中表述准确的一句是（）。 A、应用文写作者要努力提高政策水平。 B、应用文写作者要努力提高逻辑思维能力和分析判断能力。

国培作业

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附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：《小石潭记》姓名：赵岩工作单位：唐河县第三初级中学学科年级：八年级教材版本：苏教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本文是历来被传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，形似写景，实则写心，是一篇情景交融的佳作。他继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。柳宗元山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）一、知识与能力：1、了解常用文言词语的含义、词类活用、特殊句式； 2、能够运用所学的文言词汇阅读浅显的文言文。二、过程与方法：采用合作、讨论、教师点拨等方法，借助注释疏通文意。三、情感态度价值观：体会作者的情感，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）八年级学生已经学习了一些文言文，有一定的文言文知识的积累，对于景物的描写以及抒情方式的表达有一定的基础，能借助注释和工具书初步读懂课文，对文章的分析理解已经具备了一定的能力，所以教学时侧重于对文言词汇、词类活用、特殊句式的讲解，引导学生去体会作者被贬之后寄情于山水的那种凄凉、忧伤的情感。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学时要注意培养他们的学习兴趣。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1.多种形式的朗读课文，培养语感； 2.借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力；

2012国培第二次作业提交

激发学生学习语文的兴趣，课堂教学是关键。我准备在课堂上，通过提高课堂的趣味性来让学生学习知识，达到课堂预设的效果。在课堂上，让学生参与老师的教学活动，自己动手做一些电子课件，下载些图片等，从学生爱动手去做、爱动脑去想中一步一步的培养学生学习语文的兴趣。如“古诗两首《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》教学设计”教材分析本课是第六单元的第二课。教材根据单元主题“水”选编了《浪淘沙》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗。第一首的作者是唐代诗人白居易，作为实际主义诗人，他既用恢宏的笔触形象再现了海面的壮美广博，又用寥寥数语描写了海上的变化，耐人寻味，发人深省。第二首的作者是宋代诗人苏轼，他用细腻的笔调，描写了宁静素雅、美仑美奂的西湖景致。此诗写于公元1073年，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。晴天里的西湖波光闪闪，旖旎可爱，蒙蒙雨天的山色，同样妩媚动人。她宛如那美丽的西施，不论怎么打扮都是那么动人。诗人的想象新奇，写出了西湖的神采和韵味。学生状况分析

我校是一所普通的乡镇中心小学，学生经过四年的语文学习，接触过不少古诗，加之上学期我们开展的“古诗文诵读竞赛”，提高了学生学习古诗的积极性。在此基础上，很多学生能够通过诵读、借助工具书对古诗有初步的感悟，但也存在极大的差别。作为在海边长大的小朋友，对大海十分熟悉，但对西湖却缺少形象的感受，教学本课时需要教师有针对性的制作课件。教学目标 1．识记本课四个生字并能做到正确书写、运用。 2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 3．感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗。 4．情感目标：体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。教具准备自制课件（西湖美丽的风景图片并为朗诵配音）教学过程课前预习：了解唐朝诗人白居易和宋朝诗人苏轼的生平，收集、背诵学过的他们写的诗。

2012国培第一次作业提交

2012国培第一次作业提交 2012 国培学习刘菊内容解决问题的设想与主要内填报要求容如何让学生对学习英语产1、对拟解决问题的概通过培生浓厚的兴趣？括表述训要解决的2、是来自实际教学中主要问题的突出问题3、内涵明确边界清晰无论是在课堂还是课后，总1、问题产生的时间、以为英语多写多记，还有作文程度及教学障碍等，学生极不愿意动笔写，也不2、问题产生的原因分愿意去背诵，更不用说阅读与英析问题生语相关的课外书。3、此前解决问题的尝成过程反学生好像对学习英语虽想试及未能如愿解决的原思、原因分学，但兴趣不足，可能认为英语因析及本次解每天写每天背，没什么意思。好4、解决问题思路明确决问题思路像有厌学的思想。在课堂上，我试着从多角度全方面地评价学生，不能只单纯地看学习成绩，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。可是，效果并不明显。我认为，今后在课堂中应试着激发学生学习英语的兴趣，依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的学习环境，大胆采用多种形式的教学方式和教学手段，寓教于乐，寓学与趣，使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动接受教育，逐步培养学生学习英语的兴趣。要解决的重点：如何能让1、对核心问题解决的学生对学习英语产生浓厚兴预期目标趣？2、相关问题解决的预须突破的难点：学生特有的心期目标理特征、师生关系、教学

设计、3、标志问题解决的物此次问作业评价、课后兴趣小组等等都化成果题解决的预是须突破的难点。期目标预期目标: 让学生对学习英语产生浓厚兴趣，喜欢上英语课。解决问题的路径、计划与举1、如何利用预设课措：程、专家引领、校本研修一、以生为本，关心爱护每及岗位实践一位学生，挖掘每个学生的闪光2、结合培训周期的问点，使学生树立信心，享受学习题解决计划、安排的乐趣，让智慧在学习中闪光。3、体现特色与个性的1.用心关怀学生实践策略教师用爱心关心帮助学生，真诚对待学生，设身处地去为他们着想，多于学生沟通沟通，在解决问上课或平时交流中，要发现学生题的路径、的闪光点。因此，我想，从学生计划与举措的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用，有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。2.用信任调动学生学习的积极性要发现学生的闪光点，这就要求课任教师要有一双善于发现的“慧眼”，教师要做一个从多角度透视的“有心人”。首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点”，只要真诚的爱他们、欣赏他们、信任他们就是最好的教育。二、因材施教，细心观察，充分发挥他们的潜力，肯定他们的成绩，

中国石油大学(北京)15秋《化工原理(一)》第二阶段在线作业100分答案

中国石油大学(北京)15秋《化工原理(一)》第二阶段在线作业100分答案单选题 (共20道题) 收起 1.（ 2.5分）自由沉降的意思是。 A、颗粒在沉降过程中受到的流体阻力可忽略不计 B、颗粒开始的降落速度为零，没有附加一个初始速度 C、颗粒在降落的方向上只受重力作用，没有离心力等的作用 D、颗粒间不发生碰撞或接触的情况下的沉降过程正确答案：D 此题得分：2.5分 2.（2.5分）过滤推动力一般是指： A、过滤介质两边的压差国培第二阶段作业 B、过滤介质与滤饼构成的过滤层两边的压差 C、滤饼两面的压差 D、液体进出过滤机的压差正确答案：B 3.（2.5分）回转真空过滤机中是以下部件使过滤室在不同部位时，能自动地进行相应的不同操作： A、转鼓本身 B、随转鼓转动的转动盘 C、与转动盘紧密接触的固定盘 D、分配头正确答案：D 此题得分：2.5分 4.（2.5分）板框过滤机中： A、框有两种不同的构造 B、板有两种不同的构造 C、框和板都有两种不同的构造 D、板和框都只有一种构造正确答案：B 此题得分：2.5分 5.（2.5分）在讨论旋风分离器分离性能时，分割直径这一术语是指。 A、效率最高时旋风分离器的直径 B、旋风分离器允许的最小直径 C、旋风分离器能够50%分离出来的颗粒的直径 D、能保持滞流流型时的最大颗粒直径正确答案：C 此题得分：2.5分 6.（2.5分）旋风分离器的总的分离效率是指。 A、颗粒群中具有平均直径的粒子的分离效率 B、颗粒群中最小粒子的分离效率 C、不同粒级（直径范围）粒子分离效率之和 D、全部颗粒中被分离下来的部分所占的质量分率正确答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分）过滤基本方程是基于推导得出来的。 A、滤液在过滤介质中呈湍流流动

初中化学国培第二次作业a

初中化学国培第二次作业a 要解决的问题是：如何使化学课更加生动易懂要突破的难点：化学虽然是九年级才刚开始接触的学科，但作为新学科学生的学习兴趣应该比较浓厚，但是由于化学学科的知识点杂而多，概念抽象，宏观、微观反差大并且难以难懂，不易掌握。因此化学课很容易使学生觉得枯燥无味，提不起精神，从而使学生对化学学科失去学习兴趣。预期的目标：通过改进课堂教学方法，注重培养学生的学习兴趣，积极创设教学情境，在教学中做到因人而异，使课堂教学生动易懂。实现的计划： 1.联系生活实际，创设趣味情境生活离不开化学知识，我们可以运用真实的生活情景创设教学情境，让学生从感性上体会到学习化学知识的重要性，从而提高学习动机。另外，加强化学知识与生活实际的联系，不但能让学生深刻体会到学习化学的重要性和实用性，开阔学生视野，还能使化学知识更加生动有趣，利于学生掌握。 2、运用化学实验，创设真实情境化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验，利用实验可以设置许多生动、有趣的情境，从而激发学生学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学。并且能提高学生的观察能力和动手能力。 3、利用化学故事，创设生动情境

很多中学生热衷于听故事，许多化学故事也是妙趣横生、引人入胜的。故事容易吸引并激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，从而使学生全身心的投入到教学活动中去，因此，用化学故事创设情境是非常行之有效的方法。 4、运用多种媒体，创设直观情境从信息论角度看，利用直观教具，尤其是运用现代化教学手段，更有利于信息的传播和吸收。现代化教学手段和传统的教学媒体相比，具有形声性、展现性、先进性、高效性等特点，它能有效地利用图像、声音、色彩等形式来传递教学信息，使教学内容能较好地接近客观实际，使学生不但能置身于课堂教学材料所描述的情境之中，较好地理解教学内容，使抽象的知识能以直观的形式再现，如化学变化的反应实质，原子结构等。还能激发学生的学习热情，培养学生的观察力和思维力，起到事半功倍的作用。

小班教案国培第二阶段作业

小班科学活动提交时间：2015-11-04编辑教学活动设计活动名称：小班“兔宝宝的礼物” 活动时间：2015.11.5班级：小一班教师：张帆莉学情分析：1、幼儿对于上下、前后的方位还是比较清楚的。 2、对于里外的空间位置的理解掌握的只有很少一部分。内容选择：上下、里外、前后的属于科学领域范畴的内容，因此我将本次的内容定位在科学方面，同时这一内容也是小班幼儿数学掌握的内容之一。活动目标：1、知道上下、前后、里外的位置，并愿意在集体面前表达自己的发现。 2、体验与老师和同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、活动场地环境布置，在不同的地方放置不同的玩具。 2、多媒体制作活动方法与过程：（一）引发兴趣 1、今天我们一起到兔宝宝的家里做客好吗？兔宝宝为大家准备了很多的礼物，我们一起去找一找吧。（二）观察讨论（观看多媒体） 1、张老师的很多礼物都躲起来，请你们帮我找一找，礼物都躲在哪里了？（幼儿从多媒体中去发现礼物躲藏的位置，幼儿一边说，教师一边演示） 2、教师小结：宝宝的眼睛真棒！这些礼物有的躲在上面、有的躲在下面、有的躲在前面和后面，还有的躲在盒子的里面和外面。现在老师想和宝宝一起来做个游戏，找一找教室里的

礼物都躲在哪里了？（三）游戏发现 1、教师：礼物躲在哪里了？试一试用一句好听的话告诉老师和小朋友。 2、随机验证：当幼儿能够比较清楚的表达自己发现的时候，请他们能够按照自己的说法再去放一放。（复习巩固） 4、小结：兔宝宝的礼物都躲在了不同的地方，上面、下面、里面、外面还有前后，小朋友的眼睛真棒！（四）活动结束 1、教师：宝宝们，一起带着礼物回教室，去告诉好朋友我的礼物是在哪里找到的，好吗？自我反思：1、多媒体的演示让幼儿能够比较清晰的了解上下、前后和里外的位置。 2、在多媒体的制作中我对于里外的概念的理解，在制作中用一个封闭的盒子，通过打开的方式让幼儿比较直观的感知里外的概念。 3、不足的地方就是这个观看多媒体的环节时间有些长，小班的十五分钟时间的安排还是要有些紧凑。关键词：浏览1赞0 留言暂无评论

国培计划第一次作业

内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题传统的历史教学模式侧重教师的“教”, 强调通过教师的最佳教法获得理想的教学效果,却忽视了对学生实际动手、动口能力的培养。新课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教法,使我们充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些 “热闹”的课堂之后,冷静下来,我们发现:过于追求课堂教学改革的形式,看似“精彩”, 其实降低了课堂教学的有效性。那么如何进一步优化初中历史课堂教学，这是摆在我们面前的一个现实而突出的问题。 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路造成这种情况的主要原因是一些初级中学历史教师还不能深入理解新课程改革的理念,无法有效地掌握初级中学历史新课程特点,造成了新课改理念和教学实践的分离。教师在教学中只注重自己的教学进度,不注重学生的吸收程度,只使用传统教学方式,忽视学生的学习兴趣。在课堂教学中,教师没能发挥主导作用。老师精讲,学生参与的少。历史科目在初中教学中仅是副科、又是开卷考试,是被忽视的科目,所以学生不重视。有些初级中学历史课教师没有转变传统历史教学的模式, 学生采用死记硬背的学习方式，致使课堂效率低下。实践中我开展集体备课、公开课教学等虽取得一定成效，但课堂变革还是有名无实。究其原因是理论指导不够，教育观念没有更新。通过国培学习，我认为可以从下面三个方面解决问题。一、在教学过程中创设一定的历史情境优化课堂教学；二、关注学生的自主学习优化历史课堂教学；三、通过设计有效的问题以优化历史课堂教学 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确此次问题解决的预期目标把历史课堂本身不同于其他课堂的魅力，通过教师的语言淋漓尽致的抒发出来，引起学生的共鸣，达到师生情感的交融。自主学习时教师注重点拨和指导，尤其关注学困生和自律性差的同学，充分调动他们的积极性，逐步达 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标

国培计划的培训作业答案第九模块

模块9：形成完整的教学设计方案活动1：了解教学评价的方法第1步：了解教学评价的概念及其分类请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来：通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。教学评价的概念所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。形成性评价的定义及其特点形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重视学生在学习中的体验；强调人与人之间的相互作用，强调评价中多种因素的交互作用，重视师生交流。在形成性评价中，老师的职责是确定任务、收集资料、与学生共同讨论、在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价。总结性评价的定义及其特点总结性评价又称事后评价，一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它以预先设定的教育目标为基准，考察学生发展达成目标的程度。总结性评价的次数比较少，一般是一学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行。期中、期末考查或考试以及毕业会考等均属此类。