探索新途径 打造新平台

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探索新途径打造新平台

全面推进基层团的工作科学发展

--黄石港区沈家营街道团建创新试点工作

各位领导、各位团干:

大家好。今天,非常荣幸能够作为基层团干代表在这里就团的基层组织创新工作作一个交流发言。自从2009年6月,我街被团中央确定为“共青团全国基层试点工作和城市街道团建创新试点单位”以来,我们在充分领会团中央试点工作要求的基础上,按照“试点先行、示范带动、循序渐进、稳步发展”的工作方针,以完善团的运行机制、健全团的基层组织网络、拓展服务青年功能为抓手,抓重点、树典型、求落实、讲效果,全面推进团的基层组织建设和基层工作科学发展,使街道团建工作显现出健康有序、全面协调发展的喜人局面,初步形成了街道团工委和直属基层团委、团总支、支部上下联动、有效互动的工作态势。现在,我就黄石港区沈家营街道有关概况和开展团建创新试点工作的

主要做法向大家做一个简要的报告。

一、主要概况:

沈家营街道位于黄石港区中心地段,依山傍水,辖区境域东临长江,南接红旗桥街道,西沿磁湖与下陆区接壤,北抵青山湖与黄石港街道隔湖相望,境域东西长5公里,南北宽1.2公里。呈“丁”字型。辖区内常住人口15557户39020人,下设9个社区居委会,有2个团委,11个团支部,28岁以下青年4560人,团员2101人。有志愿者服务站6个、志愿者服务总队8支、志愿服务队143支、志愿服务点83个、志愿者3245人。近年来,街道团工委始终坚持以党建带团建的工作思路,以服务青少年成长成才为突破口,不断创新基层团建模式,充分发挥基层团组织

的战斗堡垒作用,激发了广大青年团员的积极性和创造性。街道团工委相继荣获全国五四红旗团委创建单位,全省、市、区五四红旗团委和志愿者先进服务集体等荣誉。

我们开展基层团建创新试点工作的主要做法是:

一、党建带团、引路导航,努力构筑团建工作新格局。

我们始终坚持“党建带团建”,积极争取党组织的重视与支持,主动把街道团建工作纳入党建工作整体格局,同规划、同推进、同考核。

1、积极调研、夯实基础。为进一步了解全街共青团基层组织建设实际情况,街道党工委组织专门工作专班,采取座谈交流、现场考察、查阅资料、走访党政领导和团员青年代表等形式,深入基层团组织,围绕党建带团建、团建创新、团的队伍建设等方面的问题进行专题调研,切实掌握全街共青团发展实际情况,为全面推进试点工作奠定坚实基础。

2、健全机构、加强领导。为保证试点工作扎实开展、不走过场,我街迅速成立了以街道党工委书记任组长,团区委书记、街道党工委副书记任副组长的试点工作领导小组,及时制定出台了《街道试点实施方案》,对试点工作进行全面规划,明确了开展试点工作的目标任务、推进步骤、时间安排及保障措施,确保试点工作有条不紊开展。

3、争取支持、整体联动。我们积极向上级党委组织部门汇报团的试点工作,就试点工作的进展情况、存在问题、采取措施等进行及时沟通、争取上级支持。并要求街道各直属团组织向同级党组织领导汇报全团试点工作,充分借助党建工作近年来在基层形成的新格局和新成果,注重在工作空间、工作内容上尽量与党建相融合,在新兴领域探索团建工作的有效载体和创新模式,确保试点工作全面有效推进。

二、健全机制、强化措施,不断扩大团建工作覆盖面。

制度建设是加强团的基层组织建设的一项基础性工程。构建一套适应时代要求、切合基层实际、规范完备的制度体系,是全面推进团的基层组织建设和提高基层共青团工作的科学化、制度化和规范化水平的重要保障。半年来,我们从提高试点工作的有效性出发,制定了一系列团的规范化工作制度,不断完善团建试点工作体系,切实把党的要求贯彻落实到团的建设之中。

一是创新团干选配机制。我们着眼于有利于组织青年、联系青年、服务青年的原则,打破传统组织格局,灵活设置团干工作岗位。面向非公企业负责人、青年致富能手、专业合作组织带头人、社区青年积极分子、大学生干部、青年志愿者等公开选拔编外团工委副书记。通过基层推荐、素质测试、公开演讲、现场答辩、任职公示等严格程序,选聘湖北师范学院青协负责人王定桥、黄石市自来水公司团委负责人李鑫、黄石市新东方培训学校团支部书记唐博等三名同志为共青团沈家营街道团工委编外副书记,切实将一批政治立场坚定、有较强实践能力、热衷于团的工作、能带动团员青年成长成才的优秀青年选拔到基层团的领导岗位,进一步拓宽了基层组织联系青年和整合资源的渠道。

二是夯实团干培训机制。为切实提高团干部的业务水平和工作能力,充分发挥青年骨干在推进试点工作中的带头作用。我们按照分级分类培训的原则,一方面,着力抓好基层团干部的集中培训,通过举办短期培训班、专题学习交流会和组织参加上级团委培训等方式,对全街直属团组织负责人进行轮训,切实加强对新任职团干部的培训和指导,以帮助他们更快更好地适应岗位开展工作;另一方面,积极选派辖区共建单位的部分团委负责人赴外“取经”,组织基层团干到兄弟团委学习特色工作,为更好地开展团的基层工作奠定扎实的基础。

三是完善基层结对机制。为鼓励团干之间相互交流学习,相互借鉴经验,相互帮扶,进一步提升基层共青团工作的整体水平。我们积极实施团工委委员基层结对制度,街道所有团工委委员均定点、定时深入基层指导团干开展工作,明确结对的具体内容和相关职责,及时掌握基层团建实际情况,积极与基层团干在组织建设、作风建设和开展各类创建活动上加强沟通联系,并在每月工作例会上进行汇报交流,逐步形成了“优势互补、相互学习、共同发展”的基层团建工作新格局。

四是建立信息专报机制。为进一步加强全街共青团信息工作,整合统筹全街团的信息资源,充分发挥信息在提供参考、沟通上下、交流经验、传递工作、推广典型等方面的重要作用,为团的试点工作提供全面、及时、准确、规范的信息服务,促进基层共青团工作的健康发展。我街结合实际,对全街所有基层团组织开展信息工作进行了统一部署,各基层团组织分别建立信息专报制度、设立“共青团信息员”,用制度强化约束责任和责任主体,确保试点工作取得实效。与此同时,我们充分利用团属网络平台,网络QQ群等,设立“团情动态”、“支部来稿”等试点工作交流专栏,极大地激励了广大团干参与青年工作的积极性和热情。

三、整合资源、整体推进,建立区域联动团建工作体系

一是开展辖区高校与社区团组织共建活动。我们积极与辖区湖北师范学院开展共驻共建工作,切实把高校志愿者服务引入社区当中,先后组建了9支大学生志愿者服务队,逐步与我街9个社区完成志愿服务无缝对接,在制定切实可行的共建计划的基础上,先后开展了科普知识和公文写作辅导讲座、计算机应用技能培训、就业指导、青少年健康咨询、法制教育和青少年维权宣传以及参观爱国主义教育基地等活动,极大地丰富了社区团组织活

动。志愿者们还深入社区困难家庭进行走访调查,先后与单亲家庭结成了一助一帮扶对子、助残对子、助学对子等,开展了走进托老所为老人服务活动,有力的支持社区团组织各项活动的开展,极大提高了社区服务水平和服务质量。在丰富大学生社会活动的知识技能的同时,进一步增强了大学生服务社会的的责任感和使命感,实现了基层团建在与高校团建的共建双赢。

二是联合街道党工委积极推进“两新”组织团建工作。我们积极整合辖区“两新”组织资源,把试点工作与组织建设结合起来,形成党团联动的团建推进机制,切实扩大团组织的覆盖面。街道团工委积极争取党政支持,选择帮助条件相对成熟的新东方培训学校和黄石卫生材料有限公司制定建团基础工作方案,并于12月正式组建黄石市新东方培训学校和黄石卫生材料有限公司团支部,进一步扩大了团组织对新社会组织团员青年的有效覆盖,推动沈家营街道基层团建工作再上新台阶。

三是创新交流载体,逐步探索建立网上团支部。我们积极借助当前全团上下实施“线线上网工程”的有力契机,抓住机遇,利用现代发达的网络通讯技术,建立QQ群青年网络团总支,通过开放性、便捷性、低成本化的网络平台,及时了解掌握广大青年的生活、工作、思想和需求,以便更好地开展服务青年工作。

通过试点工作的开展,我街基层团的力量得到了进一步充实,团干的工作热情得到了进一步激发,团组织的基层民主、地位和影响力进一步提高。然而,试点工作在稳步推进的同时,也遇到了许多困难,一是基层党建带团建工作有待进一步加强实;二是团组织的有效网络覆盖还需进一步扩大;三是团干的责任意识还需进一步加强。我们相信,在团市委和全体团干的共同关心支持下,我们一定能够克服困难、迎难而上,进一步的推动沈家

营街道试点工作的深入开展,为全面推进基层团建工作做出自己的贡献。谢谢大家!

小学作文教学的探索与研究

习作教学是小学语文教学地一大难点,更是我地一个薄弱环节.如何提高学生地习作能力, 是我在教学中研究地一个重点.从2003年接收首批新课改班级后,对一至六年级地教学 进行了一个系列地探索与研究,摸索出了一条作文教学之路. 一、低年级——加强写话练习,奠定习作基础 低年级写话教学是作文教学地启蒙阶段,是中小学作文教学地重要基础.“万丈高楼从地起”,低年级写话起步教学是否成功,基础打得是否扎实,对学生今后地作文水平影响极大.因此,我一改以往地做法,教学中大量加强写话练习.文档来自于网络搜索 1.从说写一个完整句入手 说话、写话要从兴趣着眼,从说一句话、写一句话做起,即从练习造句、炼句做起.从认识第一个生字“爸”起,我就开始让孩子用“爸爸”说一个完整地句子,并且从不同地角度来说.然后按照由浅入深、循序渐进地方式,引导学生说几句话或一段话.经过一段时间地说话训练,在孩子学完拼音并认识一定地汉字后,教孩子把拼音和汉字结合起来练习写话.先练习写一句话,然后练习写几句话或一段话.文档来自于网络搜索 2.仿写 对于小学生来说,模仿具有特殊地意义.特别是低幼儿,开始都是模仿性占优势.利用教材,仿写一些句式、段落、儿歌、诗歌等,可训练他们学写话地能力.例如二年级上册《假如》 这篇课文,是一首很贴近儿童生活和思想地诗,很容易与学生产生共鸣.诗中借“马良地神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心地关爱.当学完全诗后,我问大家:假如你有一 支马良地神笔,你会用他画什么,表达什么愿望?在学生尽情表达后,我让大家仿照课文写 一节或几节诗歌.文档来自于网络搜索 3.写口语交际 口语交际地内容丰富多彩:听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节,能较完整地讲述 小故事,能简要地讲述自己感兴趣地见闻等.认真地指导学生说话,然后写下来,是练笔地 大好机会.文档来自于网络搜索 4.看图写话 看图写话是训练低段学生写话最常见地一种形式.适当安排一些由简单到复杂,由单幅到多 幅地写话练习,既训练了学生按一定顺序观察地能力,又提高了写话水平.文档来自于网络 搜索 5.编童话故事 吴立岗教授说:“低年级段是儿童想象活动地敏感期,最佳地习作训练形式是想象性写话和 童话体写话.”遵循这一原则,我也安排了一定地童话体写话训练,以培养学生地想象力.文档来自于网络搜索 6.放胆写话——周记 叶老先生说:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流过不 歇.”生活为学生提供了很多地写话材料,让学生从小记录生活中地点点滴滴,是一件非常有 意义地事.从一年级上期第四学月起,开始鼓励孩子们放开胆子,运用已学地汉语拼音和已 经学会地汉字,写自己愿意写地内容,一句、两句、几句,一次、两次、多次都可以,愿意 多写就多写,不愿意也可少写,想写什么就写什么.每周末安排一次小练笔.文档来自于网络 搜索 经过近两年大量地写话练习,孩子们逐渐养成了写作地习惯,并且在写地过程中逐渐把语言 写开,把思路写活,把笔头写顺,进入中年级后,不再惧怕作文,水到渠成.文档来自于网络搜索 二、中年级——训练“下水”能力,扎实习作基本功 要真正提高学生地习作能力,我认为,不仅仅是完成教材中每期八篇作文训练,一定要挤出

[作文,教学,路径]探索作文教学新路径构建作文教学新课堂

探索作文教学新路径构建作文教学新课堂 作文是中学语文内容的一个重要组成部分,是语文教学的重头戏。多年来,作文难教,作文难学,作文成就感不大,是很多语文教师头疼的事。在教学中,不少语文人进行了积极的探索,进行了实践,有一定成效,但不够理想。怎样让作文教学迈上一个新台阶,不少同仁进行了新的探索。2015年4月15日至17日,新作文杂志社和全国“三新”作文教学研究会在苏州举办的全国作文研讨会进行了新的尝试。 这次研讨会聚焦在作文上,主题鲜明,提出了“新思想、新探索、新课堂”的“三新”理念,以前沿思想为引领,以探索为路径,以课堂为抓手,通过专家新视野(专家主题报告)、对话新课堂(新生代名师展示课及主题发言)、聚焦新探索(实验区课堂亮相及经验分享)、名家新思想(名家示范课及主题报告)几个专题,实实在在进行了一次作文探索之旅,为中学作文教学开辟了一种新思路、新视觉、新方向,给我们语文教育者带来了新的思考。 一、革除应试作文弊端是作文走向健康之路的起点 “听说读写”能力是语文的四大能力,“写”是极其重要的能力。作文教学承担着培养学生“写”的能力的任务。反观现实的作文教学,令人担忧,从某种程度上说,作文教学已走向畸形发展之路。在应考的现实下,应试作文大行其道,模式化、公式化、概念化成为了一种趋势。虽有改革之士力图扭转这种局面,也取得了一些成绩,但是被应试的滚滚涛声所掩盖。不少教师虽有不愿,但势单力薄,被应试作文的滚滚洪流推着前行。教师的拳脚施展不开,学生的思想逐渐僵化,灵性枯萎,个性被压抑。在此不健康的作文教学路上,我们应该清醒,回头看看我们所走的作文之路是不是对了。全国中语会理事长顾之川先生,就以敏锐的眼光看到了我们作文教学的问题所在。在“三新”作文研讨会“专家新视野”板块里,他以《创新与守正:作文教学的主旋律》为题,剖析了目前作文教学功利化、程式化、模式化的弊端,强调了单一的技巧训练大行其道的不良影响,并列举了15种应试作文模式,真正让人警醒,并就当前作文改革趋势进行了分析和展望,让我们看到了希望。在新的“八股文”盛行的今天,顾老师的观点无疑是一剂清醒剂,让身在其中、陷入其中的语文人猛醒。我们需要语文人整体的清醒、整体的反思、整体的改革。我们在呼唤考试改革的同时,不能等待,应该行动起来,用语文人共同的力量,革除作文的弊端,扭转应试作文泛滥的局面。在明确国家课标作文目标的前提下,敞开我们的心胸,接纳五彩缤纷的作文,宽容个性化的作文,容许作文思维的多元。让学生作文更能贴近自己,贴近年龄,贴近生活,贴近成长,让学生真正能敞开心胸表达真情实感。在自由作文与规范作文的双翼训练中,让我们的作文课堂鲜活起来,让学生的思维飞翔起来。只有我们大家都行动起来,达成共识,努力践行,我们的作文才能真正向健康之路出发。 二、定好中学作文教学之位是抓好作文教学的前提 中学作文教学怎样定位,可能是很多语文教师曾经或现在思考的问题。不同的专家有不同的定位,不同的语文教师也有不同的认识。由于定位的多样性或模糊性,使不少语文教师游走在作文教学的边缘,为作文教学带来了难度。 中学作文教学究竟怎样定位,黄厚江老师的观点具有一定的参考价值。他在《中学作文教学的基本定位和基本策略》报告中认为,中学作文侧重于指令性写作,培养的是公民性写

探索作文教学新路径 构建作文教学新课堂

探索作文教学新路径构建作文教学新课 堂 作文是中学语文内容的一个重要组成部分,是语文教学的重头戏。多年来,作文难教,作文难学,作文成就感不大,是很多语文教师头疼的事。在教学中,不少语文人进行了积极的探索,进行了实践,有一定成效,但不够理想。怎样让作文教学迈上一个新台阶,不少同仁进行了新的探索。2015年4月15日至17日,新作文杂志社和全国“三新”作文教学研究会在苏州举办的全国作文研讨会进行了新的尝试。 这次研讨会聚焦在作文上,主题鲜明,提出了“新思想、新探索、新课堂”的“三新”理念,以前沿思想为引领,以探索为路径,以课堂为抓手,通过专家新视野(专家主题报告)、对话新课堂(新生代名师展示课及主题发言)、聚焦新探索(实验区课堂亮相及经验分享)、名家新思想(名家示范课及主题报告)几个专题,实实在在进行了一次作文探索之旅,为中学作文教学开辟了一种新思路、新视觉、新方向,给我们语文教育者带来了新的思考。 一、革除应试作文弊端是作文走向健康之路的起点

“听说读写”能力是语文的四大能力,“写”是极其重要的能力。作文教学承担着培养学生“写”的能力的任务。反观现实的作文教学,令人担忧,从某种程度上说,作文教学已走向畸形发展之路。在应考的现实下,应试作文大行其道,模式化、公式化、概念化成为了一种趋势。虽有改革之士力图扭转这种局面,也取得了一些成绩,但是被应试的滚滚涛声所掩盖。不少教师虽有不愿,但势单力薄,被应试作文的滚滚洪流推着前行。教师的拳脚施展不开,学生的思想逐渐僵化,灵性枯萎,个性被压抑。在此不健康的作文教学路上,我们应该清醒,回头看看我们所走的作文之路是不是对了。全国中语会理事长顾之川先生,就以敏锐的眼光看到了我们作文教学的问题所在。在“三新”作文研讨会“专家新视野”板块里,他以《创新与守正:作文教学的主旋律》为题,剖析了目前作文教学功利化、程式化、模式化的弊端,强调了单一的技巧训练大行其道的不良影响,并列举了15种应试作文模式,真正让人警醒,并就当前作文改革趋势进行了分析和展望,让我们看到了希望。在新的“八股文”盛行的今天,顾老师的观点无疑是一剂清醒剂,让身在其中、陷入其中的语文人猛醒。我们需要语文人整体的清醒、整体的反思、整体的改革。我们在呼唤考试改革的同时,不能等待,应该行动起来,用语文人共同的力量,革除作文的弊端,扭转应试作文泛滥的局面。在明确国家课标作文目

高三作文教学的探索

高三作文教学的探索 高三到了,学生的学习更加紧张,课业负担也更加重,如何在有限的时间内实现作文水平的有效提高,是摆在所有高三语文老师面前的重要问题。 现在,我国基础阶段的教育改革正在如火如荼的进行,新课程理念深入人心。我在紧张的工作之余学习了新课程标准。了解到高中阶段以分科课程为主,而新课程中的分科课程具有以下特点: 第一,在课程目标上,强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合。 第二,在课程内容的选择和组织上,注重体现基础性、时代性、实用性和综合性。 根据新课程的要求,我确定了高三阶段的作文教学目标:培养学生关注社会、思考人生的意识;引导学生确定正确的价值观和人生观;指导学生提高写作能力。 有了高一高二阶段阅读的积累和参与意识的提高,我决定采取以下措施来实现本阶段的作文教学目标。 一、充分利用课堂,向课堂要效果。 基本上每节课的前几分钟都交给学生,其中每周有三次让他们自由讨论,话题是社会热点或生活中琐事,具体哪节课讨论什么问题则由课代表根据同学们的建议决定,一般都是在星期日晚自习之前确定好下一周语文课前的讨论计划,如果有突发事件,可以临时改变原计划。上课之前,课代表将话题写在黑板上,学生前后桌分组讨论。各组指定代表发言。老师则对学生的发言进行总结归纳和补充说明,以使学生产生清晰的、深刻的认识。 这里列举几个典型的话题:“如何看待上海市政府劝阻市民穿睡衣外出的做法”“西北干旱之我见”“如何看待重庆拟建城市新地标——全球最高的摩天双子塔”“如何看待‘搭阿凡达顺风车——张家界、黄山更名’现象”“恢复女校是社会需要还是历史倒退”“硕士做保安,是转变观念还是人才浪费”“‘青歌赛’歌手该不该考文化”“电子眼有没有必要走进课堂”。 例如:“如何看待上海市政府劝阻市民穿睡衣外出的做法”这个话题,先由同学自由讨论,然后由老师或学生总结。此次讨论结果形成正反两方。 正方:赞成上海市政府的做法。 ①穿睡衣出门是一种不文明的行为,且不符合国际礼仪,市民应规范自己的行为。 ②世博会是向世界展示自我的窗口,如果让国际友人看到这些风景,必然会影响中国在国际上的形象。 ③穿睡衣出门固然是个人的行为,但这和在公共场所吃东西、大声打电话、吸烟一样,不可任性而为。 ④政府有移风易俗、变革陋习、引导新的社会生活方式的责任与权力。劝阻市民穿睡衣出门,是一种行政倡导,理所应当。 反方:上海应该尊重市民的生活方式。 ①上海市民穿睡衣出门是几十年积淀的一种生活方式。此时出来“劝阻”,显然是怕影响世博会的形象。那么,干涉市民穿着自由,同样也会影响上海的形象。

作文教学创新探索.doc

用心用情写评语曰包淑娅卢一文评语是教师对学生作文从内容到形式做出的整卜体评价是教师和学生就一篇作文所进行的心理沟通也是教师对学生写作激情的呼唤对学生作文兴趣的培养。教师的评语字字关情好的评语可以使学生受到感染和启发获得信心和力量从而喜欢写作文写好作文。那么怎样才能写好作文评语呢下面浅谈一下我自己的看法。 一、发现闪光点。适时进行点拨从艺无止境更何况是小学生作文岂能完美然而 .这是学生习作不是教师范文更非名家创作为何要用挑剔的眼光专找学生的不足呢对教师来说要以平静的心态循循善诱引导学生朝着正面方向发展。在写评语时切忌一棍子打死仅是批评指责。教师应善于发现学生作文的闪光点勒于展示“闪光点”对“闪光点”给予充分的肯定。可利用黑板报、学习园地等宣传阵地展示学生的闪光之处让学生互相欣赏、学习使学生在习作得到肯定的过程中产生成功的愉悦。对于作文能力差的学生要用心地去发现他们作文中的精彩句子或漂亮的构思发现学生的细微进步不吝笔墨的写个大大的“棒”字或给予慷慨的肯定和赞美一定可以激起他们写好作文的欲望渐渐喜欢写作文。 二、倾注爱心。时时进行激励美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识从本质上说就是一种激励。在学习过程中激动的存在至关重要任何学生都需要不断的激励。特别是我们的小学生都乐于戴“高帽子”。老师尖刻的评语很容易让学生垂头丧气最后丧失写作文的兴趣甚至产生自卑情结。幽默大师马克?吐温说过“凭一句赞语我足以活上两个月。”要是咱们辛苦习作的小学生能经常得到老师热心肠的句赞语在作文本上多看到一些鼓励的评语岂不有助于学生乐呵呵地渡过写作的难关吗那么作为老师我们乂有何乐而不为呢三、用心用情。进行心灵的沟通前苏联教育家霍姆林斯基说教育首先是关怀倍至、深思熟练地、小心翼翼地触及年轻的心灵在这里谁有细致和耐心谁就能获得成功。作为教师我们的任务是教书育人用我们的热情、我们的爱心对待每一个学生让我们的学生沐浴着“赞美的阳光关爱的雨露”幸福地成长。所以在批改作文时教师应该要多一点耐心多一点理解多一点赞美多一点关爱因为获得老师的赞美关爱是学生的心理需要这种需要一旦得到满足便会成为一种积极向上的原动力并使之成为学生奋力拼搏、力争上游、实现理想的翅膀。同时对学生多一点赞美和关爱可以缩短师生之间的心理距离真正达到“亲其师信其道”的境界。使学生喜欢你教的课更何况是作文。责任编辑陈巍么一文教学是语文教学极其重要卜的一个方面但一些学生对作文缺乏兴趣怕写作文。学生的思维不敏捷、缺乏对事物的认识和分析能力、想象力匮乏等一直困扰着中学生的作文水平。如何打破常规的“思维定势”优先培养学生的创造思维能力培养学生的想象力引导学生系统地从不同角度、不同方向去进行创造思维训练以增强创造思维能力呢实践中我从以下儿个方面进行了尝试。一、开阔学生视野。引导他们到大自然、生活中寻找作文的源泉学生在作文中最头痛的是无从下笔没什么东西可写出现无“米”可“炊”的现象。“处处留心皆学问人情练达即文章”。在长期的作文教学实践中我深切感到要厂做到有“米” 可“炊”就必须把学生从应试李的题海中解放出来引导他们从多渠道接讨又触大自然、接触社会、观察生活到五彩缤淬纷的生活中去回到广阔的语文大课堂引导学生把信息与表象结合起来使他们感到作文在课堂校内也在课余校外在书本里也在生活中。游览名胜古迹、欣赏山川河流、阅读中外名著、看电视、听广播、交朋友等等都是作文的广阔天地。二、创设教学情景。激活学生的思维作文训练中要放飞学生想象的翅膀最有效的办法是创设生动新颖的教学情景让学生在具体的情境中写作。

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智慧规划管理信息平台探索与实践 摘要:本文从规划管理业务实际出发,面向规划管理的全过程,对智慧规划管理信息平台的建设进行了探索与实践。通过该平台的建设,探索智能发展要求,构建规划数据集成体系和规划决策支持体系,全面提升城乡规划管理数字化、网络化和智能化水平,服务智慧城市建设。 关键词:智慧城市规划管理信息平台 1 引言 信息技术带来的社会变革使得传统城市规划、建设和管理逐渐向“智慧城市”迈进,通过“智慧规划”建设提高城乡规划管理能力已成为城市规划编制和管理过程中的重要手段和推动力量。充分利用数字化技术手段,面向规划管理的全过程,探索智能发展要求,构建规划数据集成体系和规划决策支持体系,全面提升城市规划管理服务数字化、网络化和智能化水平,服务智慧城市建设。 本平台旨在“智慧温江”总体框架范围内,综合运用现代信息技术,整合基础测绘、规划编制和规划审批管理等信息资源,通过规划信息“资源化”、规划管理“信息化”、规划决策“科学化”、规划服务“规范化”等一系列工作的开展,建立“智慧规划管理信息平台”,促进城乡规划管理工作向集约定量、宏观控制、城乡一体化转变,加快“智慧温江”的建设,进一步推进城市精细化管理,建设以人为本的现代化宜居城市,促进经济社会全面协调的可持续发展。 2建设思路 智慧规划管理信息平台旨在从规划管理业务实际出发,面向规划管理的全过程,探索智慧发展要求,实现日常办公便捷化,业务审批智能化,决策支持科学化,信息服务高效化。 业务数据无遗漏 规划业务涉及到的相关数据必须纳入到系统管理的范围内,做到所有重要业务数据入库管理,并制定一套相对完善的数据标准规范体系。 项目管理关联化 以地块为基本单元,保证基于该地块的相关项目信息相互关联,做到审批项目的全生命周期管理。 业务审批智能化

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作文教学中的探索与实践 新课程标准立足于促进人的发展,注重提高学生的语文素养,尤其是知识与技能,过程和方法,情感态度与价值观三个维度的有机融合,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生勇于创新的精神,但是正如列宁所说:“只要再多走一小步,仿佛只是向同一方向迈出的一小步,真理也会变成谬误。”语文教学过程中,让学生实实在在地接触文本,实实在在地触摸语言,实实在在地学会读书,语文课堂就会变得实惠了,就不可能出现语文课上不上无所谓,语文书本读不读没关系,反正考试都是考课外的这种状况,就会提高语文作文课堂的吸引力。 学生怕作文,怕上作文课,一提作文就没情绪。这是什么原因呢?他们的生活是比较丰富多彩的,每天耳闻目睹的事并不少。究竟是什么原因呢?原因当然是多方面,针对这些情况,根据多年的教学实践与探索,我做了以下几点尝试: 一、写作文前的准备 在学习课文之前,要求他们写或口述与课文相同的景物,然后与课文对照,转入学习课文,这样学生清楚地认识到作者的匠心与自己的不足,学完课文后再引导学生用课文方法写类似的景物。

这样在写--读--写过程中,学生既把课文读透了又能把刚吸收来的知识运用于写作。例如:我教《我爱故乡的杨梅》之前,要求学生写家乡自己喜欢的水果;尽管他们没有比课文写得好,但引导学生认识、对比:作者为什么能写得这样生动,采用了哪些好方法;学完课文后,要求学生观察家乡的水果,布置学生动手写一写。此时学生就会学习作者调动各种感官,运用多种手法来表现。事实证明,这种方法使学生写作有了明显提高。 二、作文来源于对生活的观察 陶行知先生说过:“作文是生活的一部分,它离不开生活的”。学生对自然环境缺乏观察,对人更缺少观察,甚至对他们最常接触的家人、老师和同学都缺乏观察。为此我着重引导他们观察家人、老师和同学。有一回布置学生写自己的母亲,在学生的笔下母亲大都是中等身材、不胖不瘦、不高不矮……。针对这个问题,评讲作文时,我先把母亲写得相同的作文读一读,然后问学生是否拥有同一个母亲?全班同学哄堂大笑。此时,学生才知道因为缺少认真的观察,连自己的家人外貌也不大清楚。为此我启发学生写人物之前一定要仔细观察,这样才会写出人物的特点。又如:老师因性别、年龄等差异,他们的形象也是不同的。为此要求学生先观察任课老师,看看他们上课时的姿态动作是否一样?他们对不做作业或作业马虎的学生、对扰乱课堂纪律的学生的

直播平台探索新盈利模式

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/02803822.html, 直播平台探索新盈利模式 作者: 来源:《财经天下周刊》2016年第24期 直播平台如何盈利?什么时候盈利?是2016年关心创业的人们讨论最多的话题之一。 2016年10月,映客的直播商业化营销白皮书曝光。白皮书显示,映客推出了三个量级的商务合作产品包:600万元起的王牌曝光套餐、1000万元起价的内容营销套餐、2000万元起价的社交营销套餐。主要都是将自身积累的流量等资源打包利用,通过硬广、软广、直播活动、社交媒体等在内的形式为合作方做营销推广。 这是一个令人高兴也令人忧伤的信号。一直以来,基于直播平台大量的用户和流量,一些从业者和投资人认为,直播平台具备着很高的自我造血能力——主播的内容可以吸引用户,用户的打赏可以维持平台的运行。但从现实的情况来看,大部分直播平台仍然处于亏损之中,其单一变现模式所带来的营收,并不足以抵消巨大的运营成本。 此次曝光的映客直播商业计划书,说明直播平台正在努力探索打赏模式之外的新盈利之路。这对于直播行业来说意义重大。 变现能力存疑 2015年下半年开始,国内直播行业进入快速发展的阶段。中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至今年6月,网络直播用户规模达到3.25亿, 占网民总数的45.8%。去年各路资本投资直播行业的金额达到120亿元,今年在国内新创立了至少116个直播平台中,其中有108个已获得融资,预计到2020年网络直播行业市场规模将有望突破1000亿元。 但直播看似繁荣的背后,是盈利能力的挑战。当前直播平台的支出结构大概是:带宽成本(30%)+主播分成或直播签约(30%)+其他运营成本(40%)。 按照2015年的标准来算,直播平台的带宽通常按本月带宽峰值月结,如果按照峰值100 万人来结算,带宽为1.5T(1T=1024G),1.5T带宽的市场价约为3000万元左右。 随着国内在线直播行业越来越火爆,一些知名主播的收入也水涨船高。从2014年到2016年,游戏主播的身价经历了火箭式增长,有的签约身价高达几千万元。由于一些主播所自带的流量非常巨大,各个平台不惜花大价钱买入,但是,一旦主播跳槽,带来的损失也是巨大的。 但是,目前直播平台的收入来源有限。现阶段直播平台的收入来源主要为打赏进行抽成和游戏分发。以传统秀场为模式的YY直播等平台,早就探索出了一条不错的盈利模式,即以用

对新时期作文教学策略的探索.doc

对新时期作文教学策略的探索 中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1007-0745 (2014) 01-0243-01 教育主张以人为本,在作文教学过程中,教师要少限制学生,给学生一个自由作文的空间,让学生自主作文,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的创造性才能,造就富有创造力的优质人才。然而,作文教学的现状不够理想,在作文教学中还存在不少误区,作文教学的改革势在必行。 一、选材贴近学生生活 学生所以怕作文,其中一个重要原因是因为他们繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥,较少机会接触社会,自认为没有可写的东西。其实, 作文要“以小见大”,所以在引导学生多观察社会、生活的同时,还要鼓励学生调动情感因素,学会为生活感动,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义。题材可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾,对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老师家人之间的关心、支持或误会,再写自己与陌生人之间的帮助或矛盾,题材不断扩展,笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落,这就从根本上解决了作文的源头问题。然后是自拟题目或老师提供一些题目进行训练,让学生走出无话可说,无题材可写的误区,并逐渐培养学生观察生活,感悟社会的能力,从而培养写作兴趣。 二、培养创新精神

只有给学生提供一个广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性化,使学生表达出自己的主观感受。让学生在写作中注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,即力求学生感情真挚地表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,要引导学生从实际生活视野和感性经验中取题立意,引发真情实感,以求得写作的个性化和独特性,从而培养学生的创新精神,陶冶学生的高尚情操。 在教学过程中,教师要给学生的自主写作提供一个有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡自主拟题,少写命题作文。 三、讲读和写作结合 现行教材是综合型的,语文知识、阅读和写作三位一体,在具体体例上,又以文体相同或类似的范文组成单元为基本结构,以单元知识来体现单元重点,以单元知识中的写作训练来体现写作体系。这种体制的优点是便于讲读和写作相结合,使课文成为写作的范文,体现语文课堂教学对写作的导向作用,使课文和写作两大语文肢体合为一个整体。 在具体操作时,教师除细心体会教材单元意图外,应以课文为例,组织学生分析、讨论,帮助他们从优秀范文的立意、构思、层次结构、语言表达方面,切实掌握有用的知识,使学生得到可以运用的技能,进而真正做到讲练结合、读写结合,使教材的设计落到实处。如教师可以在讲读的同时,让学生依照课文进行仿写、续写、扩写、缩写等多种训练,以提高技能。这样教学,通过作文加深了对课文的理解,课文的学习又为写作提供了借鉴,可谓一箭双雕,一举两得。

泰坦科技实验室建设-探索平台

关于泰坦 公司简介 泰坦科技,行业领先的综合性科技服务企业,创始人来自一批化学领域的博士、硕士组成的高知研发团队,经过几年的快速发展,现已成长为一家提供系统化科学服务,拥有多元产业的高新技术企业。探索,泰坦科技旗下全力打造的国内首家一站式科研服务信息化平台,依托探索平台的领先优势,可提供50000余种化学试剂、特种化学品定制合成、实验耗材、仪器设备、实验家具以及实验室建设、信息化管理等服务。公司在全球五大洲和国内上海、北京、广州、重庆等城市设有分公司或办事处,建立起了较为完备的服务网络,与辉瑞、诺华、GSK等众多全球500强企业保持良好合作关系并参与研发中心建设。公司拥有十多项知识产权专利,成功服务逾10000家国内外知名企业、高等院校和科研机构。 作为一家创新型高科技企业,在发展中始终坚持以客户为中心的服务理念,受到了市场、社会的广泛支持和赞誉,先后吸引多轮实力风险资金注入,国家领导、上海市领导多次亲切勉励公司团队。当前中国经济正处在快速发展之中,科研环境水平逐步改善提升,但与发达国家相比仍有巨大差距,民族企业任重而道远;瞄准未来,泰坦将坚持不懈的为中国科学事业的发展贡献力量,为全球先进研发资源的引进和中国先进技术产品的输出搭建坚实的桥梁,努力打造为中国科学服务的首席提供商! 实验室建设 服务内容 实验室整体规划设计 泰坦提供专业的实验室整体规划设计,从图稿方案到费用预算,再到设备采购、施工装修的一体化全方位服务,实力的创建团队为客户量身定制完美实验室。 实验室家具设备采购 泰坦经营实验室应用领域最齐全的家具设备产品体系,几十个大类,上万种产品,可以满足一般到特殊,经济到高端型实验室建设的广泛需求。 实验室工程装修施工 泰坦专业的实验室工程团队,可以为客户提供标准的实验室建设服务,从施工、装修到

小学语文作文教学的探索与实践

小学语文作文教学的探索与实践 发表时间:2019-05-09T11:54:15.580Z 来源:《教学与研究》2019年6期作者:夏丹 [导读] 新的《语文课程标准》对小学生习作提出了全新的要求,提倡自由表达,提倡想象习作,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创造能力。 夏丹(青海省西宁市南山路小学青海西宁 810000) 摘要:新的《语文课程标准》对小学生习作提出了全新的要求,提倡自由表达,提倡想象习作,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和习作的兴趣、自信心和创造能力。要有效地培养学生自由表达的能力,教师必须有效地指导,让学生练就两个基本功,即积累的基本功和表达的基本功。 关键词:小学语文;作文教学 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:ISSN0257-2826 (2019)06-143-01 作文是小学语文教学中的重难点。然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写,即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也是内容空洞,条理分不清,或者是词不达意,马头牛嘴对不上,让教师无法修改,苦不堪言。那么,如何进行小学语文作文的教学?笔者认为应做好以下几方面: 一、精心设计习作练习,激发写作兴趣 兴趣是最好的老师,我在进行作文教学时,努力使兴趣成为学生写作的内驱力,让学生在习作的全过程中有着快乐的情感体验,变原先的“要我写”为“我要写”。因此,在作文的设计方面,不能一成不变,要从学生的年龄特点、生活经验、运用语言文字的能力出发,设计适合他们张扬个性、展示才华的习作练习。 1.续写作文。语文课本中有许多文章的结尾,留有悬念,我便利用这个机会,让学生做续写练习。如学完《小摄影师》后,启发学生想象:小男孩有没有回来,会发生什么事情?把自己所想到的情景写下来。学生的写作兴趣一下子调动起来:有的写小男孩回来了,完成了他的拍摄,并把高尔基的照片登在墙报上;有的写小男孩没有回来,高尔基多方打听,找到男孩,完成了照片的拍摄。又如学完《一个小村庄的故事》,给学生创设情景:就在小村庄被冲走的一个月,小村庄的村民们再次回到了家乡……一篇篇合情合理、内容具体的作文,很快便完成了。 2.改编作文。小学生最喜欢听故事,读故事书,当然也喜欢编故事。如读完《小儿垂钓》这首古诗后,我让学生根据诗中所描述情景,改编成一个故事。这个提议,激发了学生的创作欲望,联系自己平时所阅读的书籍,一个个情节曲折的故事跃然纸上。 3.想象作文。十岁左右正是最富想象力的年龄,学生喜欢想象,敢于想象,写想象作文,可以上天入地下海,可以穿越时空隧道,不必拘泥于任何形式,学生热情最高。《新编狐假虎威》《假如我是一片云》《我与外星人的对话》……一看这些题目,就让人马上感受到学生思维之活跃,想象之丰富。 4.自主拟题作文。打破条条框框,为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,让学生自由表达和有创意的表达。由于少了束缚,学生思路一打开,写作积极性就很高,《妈妈的口味》《不平凡的一天》《后山探险记》等佳作应运而生。 二、坚持长期广泛大量阅读,积累写作素材 写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写不出作文来。 一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物,学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现象,不断扩大自己的生活领域,捕捉生活热点,在生活中多留心多思考,有意识的捕捉有意义的事,有趣的人,并随手记下。这样,发现多了,积累也就多了。阅读和听取,则是获取写作材料另一途径。对于生活范围较小,生活经历有限的中学生来说,从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊,听取轶闻逸事,可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见,学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活,精于阅读,学生材料积累多了,便不再会出现无话可说的状况,而是泼洒成文。 二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦,中学生要有意识的积累语言,读书看报,碰到富有表现力的字词句;听广播看电视,甚至听别人说话,得到的美妙言语,都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要自认为生动美妙的,就积累。这样,积沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。同时,生活中碰到的生字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,写作文时自然左右逢源。 三是情感的积累。文章不是无情物,字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱,对同学的友爱,对弱者的同情,对坏人的憎恶等等)付诸写作对象,文章才能情深意切,字字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。而事实上,情感积累丰富了,写作时人禀七情就能自然流淌,进入一种情不能已的境界,写出的文章生动感人。 四是精妙写法的积累。“《文选》烂,秀才半”之说,形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品,本身就告诉我们,文章该怎么些,不该怎么些。通过熟读、多读各大家的作品,达到心领神会的程度,自然学到作文的方法和技巧。阅读多了,积累多了,用于写作实践,必能提高写作水平。 三、重视引导学生互改自改,开拓写作潜能 学生是学习发展的主体。因此,作文评改时,就必须充分考虑到学习主体发展的实际,体现主体性和实践性,逐步培养学生自己评改作文和互相评改作文的能力,让学生做学习的主人,自我表现,自我完善,自我创新,开发他们学习的潜能,给不同程度的学生留下发展的空间。 1.赏析共评。学生都是喜欢向榜样学习的,特别是身边的榜样,对他们来说更有感召力。因此,每次在初批作文时,我便选出六至七篇优秀作文,让学生在讲评课上诵读。每个同学读完后,先让班内其他同学摆优点评不足,提出修改意见,然后老师针对同学们的点评,进行补充、点拨、引导,缩短了抽象的评语与作文评改实践的距离,培养了学生自改的主动性、独立性和创造性。 2.组内互改、学生自改。对大多数学生而言,仅仅共评是不够的,还必须借助小组合作的力量,进行因人而异、有的放矢的评改。在听完了老师和同学的点评,有了一定评价标准的基础上,依托小组成员间的互读互评,以优带差,促进习作评改能力的发展。学生先在组内读自己的作文,然后由其他同学找出优点和不足,提出修改意见,水平较低的学生可以借鉴模仿同组优生的语言,中等水平的学生能感悟

中国联通容器化大数据云平台探索与实践

中国联通容器化大数据云平台探索与实践

一、建设背景 二、探索历程 三、平台实践 四、总结与展望

1980-2002萌芽阶段 2003-2006 突破阶段 2006-2009 成熟阶段 2017-2022 爆发阶段 2009-2016 应用阶段 2013: 中国 大数据元年 1999 SaaS出现 2006 IaaS/PaaS出现 2014 FaaS出现 2013 CaaS出现 2010: OpenStack(IaaS) 2009: vSphere(IaaS) 2006: AWS(SaaS), Amazon EC2(IaaS), Zimki(PaaS) 1999: Salesforce (SaaS)2016: OpenWhisk(FaaS), Fission(FaaS) 2014: Kubernetes (CaaS), AWS Lambda(FaaS) 2013: Docker (CaaS), Marathon(CaaS) 2012: Oracle Cloud(Iaas/PaaS/SaaS) 2011: CloudFoundry(PaaS) 2009: CDH, Avro, Chukwa 2008: Hive, Pig, ZooKeeper 2007: HBase 2006: Hadoop(HDFS+MapReduce), Solr 2015: Kudu 2014: Spark, Flink 2012: YARN, Impala, Storm 2011: MapR, Hcatalog, HDP, Kafka 2010-11: Crunch, Sqoop, Flume, Oozie ?大数据的目标是充分挖 掘海量数据中的信息, 以发现数据中的价值 ?云计算的目标是通过资 源共享的方式更好地调 用、扩展和管理计算和 存储等方面的资源和能 力,以提高资源利用率, 降低企业的IT成本 ?云计算可以为大数据平 台的计算和存储提供资 源层的灵活性 ?大数据组件部署到云平 台上,作为通用PaaS能 力,为用户带来使用上 的便利和高效 1.1 大数据与云计算的发展历程

高中作文教学的困惑与新径探索

高中作文教学的困惑与新径探索 【摘要】作文是语文教学的重点,也是难点。在现实的教学中不会不知该让学生写些什么及不知道作文该怎么指导等困惑。在新课改背景下,当另辟新径,创新教法与学法起码做到“三宜”,即有系统性;宜方式多样化;宜借新闻大事讨论。 【关键词】高中作文;教学困惑;新径探索 正确运用祖国的语言文字是语文教学的终极目标之一,而作文是运用语言文字的重要方式;从高试卷来看作文的权重分值占五分之一,高考对教学总是客观地起着导向作用,由此,足见作文在语文教学中的重要地位。然而高中作文教学,我们曾经走过困惑之路,在深化课程改革的当今,我们必须另辟新径,锐意改革,探索分析。 一、曾经走过的困惑之路 1、不知该让学生写些什么,临阵随便定一个题目让学生写。 平时总是觉得没有话题可供学生写,因为选个学生感兴趣又能让学生有话可说的话题真的很难,即使选了一个觉得不错的话题给学生写,学生写出来的东西往往又不合己意。快到写作课了,对写作的内容,没有预想的系统的构思,“临上轿了现包脚”,匆忙找几个话题,上网查查,有没有例文范文,有的话就用,没有的话就放弃另找。因为自己也不知道怎么立意怎么写,所以就借助于网络,网络上怎么说的自己也跟着怎么立意、怎么讲评。 2、不知道作文该怎么指导。 大多数情况下是给学生一个话题接着就让学生写,而且因为按照课标要求,高中生45分钟要写600字,高考对作文的要求则是800字左右,所以学生每次正规作文练笔大约要60分钟。我上作文一般是两节连堂,这样带上课间一共是100分钟。全给学生觉得有些浪费,所以就在一开始的半个小时里进行点其他内容,然后再给学生六七十分钟的时间去写作,要求当堂上交。可想而知,当堂上交的往往只有少数。 这样的写作课,让我很疲惫,让学生很厌倦。我觉得对不起学生,也对不起自己。想一想,老师疲于应付的课,学生又怎么会感兴趣呢?我们又有什么资格去要求学生感兴趣呢?于是一直想改变这种写作的窘态。 二、当前另辟新径的探索 1、宜有系统性。

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