牛津小学英语3A教案
课题：Unit 1 Hello 第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏授课时间：2007/9 浏览人数：1
☆教学调整☆教案内容：
一、教学目标
1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及
询问对方姓名。
Hello/Hi ，I?m…
What?s your name？
要求读音正确，语调自然。特别要注意I?m和name的正确读音。
2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3、认识五个人物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy
4、能听懂、会说以下单词：
a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda、a、tiger 、an elephant
5、会唱歌曲Hello!
6、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi, I?m…What?s your name?
2、八个动物单词
三、教学准备
1、八张动物图片或玩具
2、文中涉及的人物的全身像
3、一个洋娃娃
4、一些半遮掩的动物图片
5、录音机和磁带
四、教学过程
Lesson 1
一、教学目标
1、能听懂并会读句子：Hello/Hi, I?m…
What?s your name?
2、认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy
二、教学难点
正确掌握Hello/Hi, I?m…What?s your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
三、教学准备
1、文中涉及的五个人物的图片
2、一个洋娃娃
3、录音机和磁带
四、教学过程
Step 1 Free talk
T: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. I?m your English teache r this term. you can call me Miss Ji.
S:（齐）Miss Ji
T: Show “Miss”
S: read “Miss”
Step 2 Presentation
1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi, I?m Miss Ji
T:（站到学生旁边引说）I?m…
T:（开火车练说）
S: Hello/Hi, I?m…
（2）T: show these word: Hi 、Hello、I?m…
S: learn to say
S: work in pairs（小组练说、全班交流）
（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, I?m David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mik e ,Nancy）
S:（齐读）David…
S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi, I?m David…
T: Hello/Hi ,I?m Miss Ji
2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I?m Miss Ji
. What?s your name?
T:（示范说）I?m TianTian
T: Hello/Hi, I?m Miss Ji. What?s your name?
S:（拿洋娃娃）I?m TianTian
（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.
Show: What?s your name?
S: read: name/your name/What?s your name?
T: (向三人说) Hello/Hi, I?m Miss Ji. What?s your name?
S123: I?m…
Exchange
S: Hello/Hi, I?m…What?s your name?
T:（拿人物图片）I?m David…
（3）T:（把图片给学生）
S: work in pairs（小组交流、全班交流）
3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, I?m David. What?s your name?
S:（拿图片）Hello/Hi, I?m Liu Tao
T: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.
S: Hello/Hi, David
（2）T: （开火车）Hello/Hi,….
S: Hello/Hi,…
（3）T: work in pairs
Step 3 Practices
1、Open your book and listen to the tape
2、Read after the tape
3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）
Step 4 Homework
1、Listen to the tape and read after the tape
2、Act the dialogue
五、板书设计
Lesson 1
Hello/Hi,I?m…
What?s your name?
I?m…
教学反思：
课题：Unit 1 Hello 第二课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏授课时间：2007-9-14 15:44:13 浏览人数：1
☆教学调整☆教案内容：
Lesson 2
一、教学目标
1、能运用所学英语进行交际
2、Can listen say and read these words :
a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant
3、理解冠词a/an之间的区别
二、教学难点
八个动物单词的读音
三、教学准备
八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具
四、教学过程
Step 1 Free talk
1、T: Hi/Hello, I?m Miss Ji. What?s your name?
S: I?m…（利用人物图片）
2、Act the dialogue
S: Hi/Hello, I?m…What?s your name?
S: I?m…
Step 2 Presentation
1、（1）T:（show doll and say some times）What?s this? It?s a bird
T: a bird（升调） a bird（降调）
S: Read toghter
S: Read one by one
T: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳
（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey
（3）practice
play a game
B:模仿动作猜动物
2、（1）、T:（show card and say ）What?s this ? It?s a panda. T: a panda（升调） a panda（降调）
S: Read toghter
S: Read one by one
T: Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant （3）practice
Step 3 Practice
1、Show the rhyme and say together
bird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪
cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵
monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝
zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王
elephant elephant是大象，大象elephant体如墙
2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、look and guess（出示八张动物半身像）
T:（教给方法）a dog（升调）
S: Guess
Step 4 Consolidation
1、Open your book and listen to the tape
2、Read after the tape
3、Fun house: Listen and circle
Step 5 Homework
1、Listen to the tape and read after the tape
五、板书设计
Lesson 2
图1 bird 图5 panda
图2 dog 图7 zebra
图3 cat 图7 tiger
图4 monkey 图8 elephant 教学反思：
课题：Unit 1 Hello 第三课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏授课时间：2007/9 浏览人数：1
☆教学调整☆教案内容：
Lesson 3
一、教学目标
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词
2、用所学的日常交际用语进行情景表演
3、完成练习册
二、教学准备
1、八张动物图片
2、“Look and say”中的图片
三、教学过程
Step 1 Free talk
1、Listen a song ：“Hello”
2、Greeting
T: Hi/Hello, I?m Miss Ji . What?s your name?
S: I?m…
T: Hi/Hello…
S: Hi/Hello…
3、Act the dialogue（三组）
S: Hi/Hello, I?m…What?s your name?
S: I?m…
Step 2 Presentation
1、Show picture 1 of “Look and say”
（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling.
What are they saying? Let?s make a dialogue.
T:（拿图片）Hello/Hi ,I?m Yang Ling. What?s your name?
S:（拿图片）Hello/Hi, I?m David
（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogue
S:…
S:…
2、Show other pictures
（1）T:What are they saying? Please talk to your partner.
S: work in pairs
（2）Act the dialogue
Step 3 Practice
1、Sing a song
（1）Listen to the tape
（2）Sing after the tape
（3）Sing together
2、Do exersices
T: Open your book, let?s do some listening
（1）Listen and judge
T: Talk to your partner, what are they saying
S: Talking
T: Listen and judge
（2）Listen and draw
T:（出示动物图片）What?s this?
S: Respond
S: Listen and draw
（3）Listen, find and circle
T: What are these?
S: Find and say
S: Listen, find and circle
Step 4 Homework
（1）Listen to the tape
（2）Read the text and these words
四、板书设计
Lesson 3
图1 图2
图3 图4
教学反思：
课题：Unit2 Nice to meet you 第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：２００７／９浏览人数：6
☆教学调整☆教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.
“This is …”,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”,“Go
od afternoon”.
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解M
r.和Miss
3.会唱歌曲《Hi, Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.”
“Good morning”“Good afternoon”.
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
四、教学难点
1.比较熟练的运用“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.”
“Good morning”“Good afternoon”.
2.能正确运用和理解Mr. 和Miss
五、教学过程
A. Free talk and motivation.（约4分钟）
1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is …
2.依次和学生打招呼Hello/What?s your name? /I?m…
3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学
生回答Nice to meet you，too.
4.师生反复操练句型.
5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“This is …”说出动物单词。
B. Presentation and practice.（约20分钟）
1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing.
a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“This is Helen.”并播放声音“Ni
ce to meet you”,学生一起回答“Nice to meet you，too.”
b.同法教授其它Mr. Green，Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片，并操练句
型“Nice to meet you” “Nice to meet you，too.”（幻灯片4-6）
c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.（幻灯片7-8）
d.播放歌曲Hi, Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。
2.介绍“Good morning” 和“Good afternoon”的运用和区别。
a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：“Good morning”，和“Good afternoon”。
b.师生可以相互操练。
c. Chant.
This is Wang Bing.
Good morning, Wang Bing!
Nice to meet you, Wang Bing.
This is Helen.
Good afternoon, Helen!
Nice to meet you, Helen.
3.游戏。（约4分钟）
请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi, I?m…，Nice to meet you.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nice to meet you，too，”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演（先前教师可以示范操练）
C .Learn to say （约5分钟）
1.播放课件，完整听完课文对话
2.跟录音读两遍。
3.关掉声音，请学生配音。
D. Consolidation.（约6分钟）
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
E.复习歌曲Hi, Nancy
F. Homework.
1.跟读课文对话三遍
2.复习歌曲
教学反思：
课题：Unit2 Nice to meet you 第二课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：２００７／９浏览人数：5
☆教学调整☆教案内容：
Lesson 2
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时B Look
and learn。
二、教学目标
1、能听懂、会说单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。
2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：What colour? Yellow./…
3、能唱歌曲《Hi, Nancy!》
三、教学重点
1、单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。
2、日常用语：What colour? Yellow./ …
四、教学难点
掌握8个颜色类单词。
五、课前准备
1、教具准备
a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；
b录音机和磁带。
2、板书准备
预先写好课题Unit 2 Nice to meet you
六、教学过程
A Sing a song（约5分钟）
1、用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。
2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing。
3、打招呼
T: This is Helen/…. Let?s say …Hi，to her/him, OK?
S: Hi, Helen!
4 、改编歌曲演唱…Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing?
T: Can you sing the song for her/him?
S: …Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.?
B Presentation and practice（约20分钟）
1、T：Look, what?s this? （幻灯片a red car）
S：Car
T：Yes, it is a car. And what colour is it? （出示词卡“What colour?”）
师领读，生跟读“What colour?”“Red.” 然后小组→个人
找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。
同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。
（幻灯片4：a green car 幻灯片5：a yellow car 幻灯片6：an orange car
幻灯片7：a white car 幻灯片8：a blue car 幻灯片9：a black car
幻灯片10：a brown car）
2、Look and learn
1) Open the books and listen to the tape.
2) Read after the tape.
3、Ask and answer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。（幻灯片11）
T: What colour?
S: Yellow/ Black…
师生问答→ 生生问答
C Consolidation（约15分钟）
1、Game“Look and match”
Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can get a star which has the same colour.
2、Game“Look and guess”
1）Look at a nice umbrella?s shadow. It has many colours. Guess.
2）Check the answers. If he is right, he can get a star.
D Homework(约1分钟)
1听录音并跟读单词。
2收集各色物品，复习颜色类单词。
七、板书设计
Unit 2 Nice to meet
you
What colour?
图卡red图卡green图卡yellow图卡orange
图卡black图卡white图卡blue图卡brown
教学反思：
课题：Unit2 Nice to meet you 第三课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：２００７／９浏览人数：6
☆教学调整☆教案内容：
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》3A第二单元第三课时
二、教学目标
1.能熟练掌握本单元所学的单词；
2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；
3.能唱歌曲Hi, Nancy!
三、教学重点
1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互
问候；
2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。
四、教学难点
1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特
别要注意This is…的正确读音；
2.认识四个人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen。理解并能正确运用
Mr和Miss。
五、课前准备
人物图片、颜色卡片。
六、教学过程
Step 1.Warm up
Sing a song “ Hello!”（约2分钟）
Step 2.Free talk（约4分钟）
1.用Good morning./Good afternoon.与学生打招呼。
2.向学生提问What?s your name? 并以Nice to meet you./Nice to meet you, t
oo.致以问候。
3.使用What colour? 复习颜色。单词卡片
Step 3. Revision（约10分钟）
1.让学生彼此之间以Hello, Hi互致问候，询问对方的名字。
2.引导学生在询问得知对方的姓名后以This is …的句型向全班同学进行介绍。
3.Group work.
将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nice to meet you.
Nice to meet you, too.打招呼。
4.Read the dialogue of Part A.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。
Step 4. Presentation (约20分钟)
1.Ask the students to look at the pictures of Part C.让学生仔细观察c部分的四幅图。
2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。上午九点半，Helen 和Liu Tao相遇。互致问候后，Liu Tao又将Helen介绍给恰好路过的Yan
g Ling。引导学生使用以下句型对话。
3.Helen: Hi/Hello/Good morning, Liu Tao.
Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Helen.
Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is Helen.
Yang Ling: Nice to meet you, Helen.
Helen: Nice to meet you, too.
4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。下午五点十分，Helen 遇见了Wan
g Bing，在Helen和Wang Bing 打招呼时，一只小狗刚好经过。小狗快活地对Hel en叫着Woof！Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。可以运用以下句型：(幻灯片13)
Helen: He/Hello, I?m Helen. What?s your name?
Wang Bing: I?m Wang Bing.
Helen: Good afternoon, Wang Bing.
Helen: Nice to meet you, Bobby.
Bobby: Woof!
5.取出人物头饰, 创设情景, 进行小组表演,评出优胜组。
Step 5.Consolidation（约3分钟）
1.打开《补充习题》Unit2，练习第一项听录音，根据所听到的内容顺序，在方框中写上序号。
2.1) Hi, Peter. This is Mr Green.
2) Hello, I?m Miss Li.
3) A: What?s your name?
B: I?m Wang Bing.
4) Hello, Nancy. This is Helen.
Step 6.Homework（约1分钟）
用英语向家长介绍你的同学，并让他们互致问候。
七、板书设计
Unit 2 Nice to meet you
教学反思：
课题：Unit2 Nice to meet you 第四课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：２００７／９浏览人数：5
☆教学调整☆教案内容：
一教学内容
《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》3A第二单元第四课时
二教学目标
1 能熟练掌握本单元所学的单词。
2 能比较熟练地在情景之中用本单元所学的日常交际用语。
三教学重点
1 单词：yellow, brown, white ,red, blue, green, black, orange, Miss和Mr。
2 日常交际用语：This is… Good morning/aft ernoon.
Nice to meet you.Nice to meet you, too.
四教学难点
1 能熟练听说本单元所学的单词。
2 能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备
1单词卡片，水彩笔，彩色贴纸。
2 教学准备：课前请学生准备好彩笔,白纸和练习册。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 2 Nice to meet you。
六教学过程
Step 1 Free talk（约3分钟）
1 以Good morning/afternoon, boys and girls和学生打招呼，学生依据实际情
况回答。
2 Sing the song “Hi,Nancy”,学生一起唱，第二遍替换人物和更改歌词请学生
来唱。
Step 2 Revision and practice（约16分钟）
1请一位同学拿着书中某一人物的图片扮演这个人物，到前面来，然后老师上
前说：Good morning/afternoon, What?s your name?学生回答：I?m …然后、老师把
他介绍给其他学生This is…
2 呈现幻灯片里面的卡通形象：米老鼠、Snoopy、柯南，请同桌之间任意选择，
先介绍，再打招呼。
4 由一名学生扮成外国人，老师和他/她打招呼，Hi /Hello，I?m …Nice to me
et you。他/她回答Nice to meet you, too.然后继续问What?s your name?他/她回答
I?m …，然后老师把他/她介绍给另一位同学Good morning/afternoon，This is Mi
ss/Mr…/ This is Miss/Mr…，然后他们之间相互打招呼。（幻灯片9）
5 学生们依次这样介绍下去，复习和巩固本单元的日常交际用语。
6Listen and draw,取出补充习题，完成练习并核对。
7 竞赛表演，请学生分组根据所学编一些简短对话进行表演（表演出色者给予奖品：带有颜色的贴纸）。
Step 3 Presentation and practice（约21分钟）
1 利用事先准备好的颜色卡片快速闪动，让学生认读关于颜色的单词。
2 Missing game:取一张单词卡片藏起来，问学生What is missing?
3 男女生比赛，老师说出一颜色单词，谁先将单词卡片贴在黑板上为胜利者，给予奖品。
4 Listen and colour,取出课本完成练习并检查核对。
5 老师准备几套卡片，四套为颜色卡片，其余的为水果/动物/衣服/食物的卡片，除颜色卡片外其余卡片上的图案为中空。老师拿出颜色卡片称在中空图案后面，问学生What colour is it?学生回答…
6 把全班分成四组进行练习，然后小组比赛，在相同时间内进行猜颜色比赛，哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。
7 老师取出一件印有小丑图案的白色T恤衫，然后取不同颜色的水笔，在填入颜色时不让学生看到，请学生来猜，哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。
8 学生分组进行画画填色，然后进行类似的游戏。
9 Listen and colour，取出补充习题完成练习并检查。
Step 4 Homework（约1分钟）
1 留意有颜色的事物，复习表示颜色的单词，遇到没有学过的颜色单词可以通过查字典找到，并教会其他同学。
2 用所学的简单交际用语进行日常交流。
3 复习本单元，预习下一单元的内容。
Step 5 板书设计
Unit 2 Nice to meet you
This is…/ This is Miss/Mr…
Good morning/afternoon.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
教学反思：
课题：Unit 3 This is my father 第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：2007/9 浏览人数：3
☆教学调整☆教案内容：
教学内容:
1.认识人物:Mr Black,Mrs Black ,Gao Shan.
2.句型:This is my…
教学目标:
1、能用This is my ….句型介绍家庭成员
2、能听，会说家庭成员间的称呼语：father、mother、brother、sister
3、认识三个人物并能正确理解和运用Mr Black , Mrs Black , Gao Shan
教学重点：
掌握单词father/ mother /sister/ brother ,并能用句型This is my …介绍家庭
成员.
教学难点：正确掌握father/ mother/ sister/ brother 的发音.
教学具准备:
recorder pictures photo
教学过程:
Step 1 Warm up
1、Sing songs and act :《Hello 》、《Hi,Nancy》
2、Greetings: Hi/Hello,I’m…
Good morning/Good afternoon .
Nice to meet you,…Nice to meet you ,too
3、Free talk :
用“What’s your name?”与部分生交流,并复习句型“This is …”.
T: What’s your name?
S: I’m …
T: ( 指着该生询问其余学生) This is …, yes or no?
S: Yes/ No. This is …
( 在生否定回答时,相机让生练习句型This is …)
4、进一步复习“This is …”句型.
师出示一些图片,让生用“This is ..”句型一一介绍图片上的内容,鼓励生用
修饰词,如在介绍一只白猫时,鼓励生说“This is a white cat.”
Step 2 Presentation and practice.
1、Learn to say :This is my father .
Show the family photo.
T:Today we’re going to learn a new dialogue. Look at this photo of my fa
mily.Let me introduce someboday about it .
a、T: This is my father ,(师反复重复：father , This is my father )What does “father”mean? Do you know?
“Father”means “爸爸”,“my father ”means “我的爸爸”.
b、Read after the T，then play a game:
T: father Ss: Dad . T: Dad Ss: father .
c、T: Show me your family photo ,please introduce your father to me ,You s hould say : Miss Ji,this is my father.
d、Practice and check.
2、Learn to say : This is my mother/brother/sister. The same method and th en play a game .the T say the word aloud ,but the Ss say it low.If the T say it low ,the Ss say it aloud .
3、Singa song “Family song”把四个单词father ,mother ,brother ,sister 编成歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。
4、Check.
Look at your photo and introduce your family to your deskmates
5、Practice
Step 3 Consolidation.
1、The T shows the picture 1.
T: How many people are there in the picture?
Ss:Three.
T: Who are they?
Ss:Nancy,Mr Green ,Mr Black.
T: Mr Black is Nancy’s father ,Nancy wants to introduce her father to Mr Green ,What are they talking about?
2、生组成三人学习小组，先讨论交流，表演一番后评论。
3、Listen to the tape and repeat .
4、Act
T: Who’d like to act out the dialogue?
Three students a group,talk about this picture.
5、The T introduce Gao Shan to the Ss. (This is Gao Shan)
6、Show the picture 2 and act: I’m David ,who wants to be Nancy, who w ants to be Gan Shan? Listen to me ,please.
T：say “Hello, GaoShan ,this is my sister ,Nancy.”
Gao Shan says:“Hi, Nancy.”
Nancy says:“Hi,Gao shan.”
7、Three students a group make the dialogue.
8、Check.
9、Listen to the tape, just listen and repeat it .
10、Open the books ,turn to page 18 , A Learn to say .Listen to the tape an
d repeat .
Step 4 Homework
Listen to the tape and read after the tape .
板书
Unit 3
This is my father Mr Black
This is my mother Mrs Black
This is my brother
This is my sister
教学反思：
课题：Unit 3 This is my father 第二课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>3A（三上）
主备教师：季敏备课时间：2007/9 浏览人数：4
☆教学调整☆教案内容：
教学内容：
B部分单词:
bananas .watermelons ,peaches, pears .apples ,oranges ,mangoes,
pineapples .
教学目标:
1.认识分清所学过的人物名字，称呼。
2.更熟练的运用所学对话进行交际。
3.能听懂,会说以下水果类单词:
bananas ,watermelons ,peaches, pears ,apples ,oranges ,mangoes, pineapples
教学重点：
口语交际对话
教学难点：能听懂,会说以下水果类单词:
bananas ,watermelons ,peaches, pears ,apples ,oranges ,mangoes, pineapples
教学具准备:
recorder picture
教学过程:
Step1. Warm-up.
1 Greetings .(同位之间练习)
Hello /Hi,…Good morning/ Good afternoon.
Nice to meet you ,…Nice to meet you ,too.
2 Introduce .
Please introduce your family members to your partner .
Practice in pairs .
Step2 Presentation and practice .
1.Learn to say the new word: bananas.
a. Show the fruit .(bananas)
T: Look, have some bananas , Please show me your bananas and say
bananas .
Ss: bananas.
牛津小学英语 教学设计
牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者：出自：浏览/评论：1,072/0 日期：2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析：牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例： A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk
Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
牛津小学英语A教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 牛津小学英语1A教案 课题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：200792 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello，I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 课题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：2007910 浏览人数：1 教案内容： ☆教学调整☆ 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation
上海牛津版3A英语期末总复习
三年级上学期期末考试总复习 正确抄写，注意大小写及标点符号。 clean the desk please alice . hello im kitty . whats your name my name is danny . heres your cake alice . whats this its my school . may i have some oranges mum sure . how are you ben im fine thank you . heres a ball is this your ball yes it is . alice do you like apples yes dad i like apples . look whats it its a ladybird . are they pigs yes theyre pigs
. happy birthday . happy new year . may i have two bicycles please . we read and write in the classroom . lets go to the supermarket ok . wheres my cat its under the tree . it has roots and leaves . what are they theyre chicks . thank you youre welcome . whos he hes my father . 用am, is, are, have, has 填空 1、Who you? I Kitty . 2、What your name? My name Jerry. 3、How you? Not so well. 4、The man fat and tall.
上海牛津英语一年级下册课本1B
可编辑 牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 牛津英语1B-Module1-2Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Oh,it's you,Danny. 哦,是你,丹尼. Ha!Ha! 哈!哈! Play a game 1 Baa 咩咩声（羊的叫声） 2 Miaow / Mew 猫的叫声/咪咪,喵喵 3 Cluck 咯咯声（母鸡的叫声） 4 Oink 呼噜声（猪的叫声） 牛津英语1B-Module1-3 Module 1 Using my five senses 模块1 使用我的五官
牛津版小学英语教学设计
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands
（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）
上海版牛津小学一年级英语精品教案
上海版牛津小学一年级英语精品教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。三. 教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋
小学牛津版英语三年级下册课文及单词(三年级起点)
Unit 1 In class Story time Stand up. Good morning, Mr Green. Good morning, class. Sit down, please. Liu Tao, please open the door. Yes, Mr Green. I’m sorry, Mr Green. Come in, Mike. Wang Bing, please close the window. Yes, Mr Green. a door a window a blackboard stand up sit down open close Cartoon time Look at the blackboard, Sam. What’s this?
Rubber! It’s a rubber. No. It’s a robot, Sam. What’s this, Sam? Robot! It’s a robot. No! It’s a rubber! Don’t listen to the parrot, Sam! Rhyme time Open the window Open the window, open the door. Open your book and sag "Hello! " Close the window, close the door. Close your book and off we go! Unit 2 In the library Story time Hello, Yang Ling! Shh! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao. Would you like a sweet, Yang Ling? No, thank you. Don’t eat here. Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Shh! Don’t talk.
牛津小学英语3A 复习资料汇总
牛津小学英语(3A)期末复习归类
1.What’s your name? 你叫什么名字? I’m Yang Ling.我叫杨玲。 2.Hi/Hello, David. 你好，大卫。Hi/Hello, Mike. 你好，迈克。 3.Good morning, David.早上好，大卫。Good morning, Miss Li.早上好，李老师。 4.Good afternoon, Helen.下午好海伦。Good afternoon, Mr. Green.下午好格老师。 5.Nice to meet you. 很高兴见到你。Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。 6.What colour is it？这是什么颜色？Red. 红色。 7.Get up, David. 起床了，大卫All right. / OK. 好的。 8.Go to school now, Nancy. 现在去上学南希。OK, Dad. Goodbye.好的爸爸再见。 9.Go home now,David. 现在回家去，大卫。OK.See you, Miss Li. 好再见,李老师。 10.Go to bed now, Nancy. 现睡觉去，南希。OK. Good night, Mum. 好, 晚安，妈 11.How are you? 你好吗Fine, thank you.And you? 很好谢你你呢？I’m fine, too. 12.How are you? 你好吗？Not bad, thank you. 不坏，谢谢你。 13.How are you? 你好吗？Not so good. 不太好。I’m sorry.我很遗憾。 14.Look at my dress. 看我的连衣裙。It’s smart. 真时髦。 15.Look at his coat. 看他的外套。It’s nice. 真好看。 16.Look at her sweater.看她的毛衣。It’s pretty. 真漂亮。 17.Look, this is a jacket. 看，这是一件夹克衫。How nice！多么漂亮啊！ 18.Look, that’s a jacket. 看，那是一件夹克衫。How smart！多么时髦啊！ 19.Look, this is my / his / her jacket. 看，这是我的/他的/她的夹克衫。 Look, that’s my/ his / her jacket. 看，那是我的/他的/她的夹克衫。 答句：It’s nice.它漂亮。/ How pretty ！多么漂亮啊！ 20.Let’s go to the supermarket. 让我们去超市。All right. / OK. /Good.好的。 21.Let’s go to school. 让我们去上学。OK, Let’s go. 好的,让我们去。 22.Let’s go to Xi’an.让我们去西安。Great.棒极了！ 23.But how? 但是怎样去？By bike/car. 骑自行车。/乘小汽车。 24.Let’s go to the Great Wall by plane. 让我们乘飞机去长城。 25.Open your books，please. 请打开你们的书。All right. / OK. /Good.好的。 26.Turn on the TV（电视） 开light（电灯） + Walkman（随身听）+, please. Turn off the tap（水龙头）请 关 Open the door（门） 开window（窗户） + box（盒子）+ , please. Close the basket（篮子）请 关 27.I’m sorry. 对不起。 28.What is it？它是什么? It’s a peach. 它是一个桃子。 29.An egg，please.请来一个蛋。An ice-cream，please.请来支冰激凌。 30.Yes，please . 好的，请来点。 Some cakes？来些蛋糕吗？No, thanks /thank you. 不，谢谢。 Oh，no.哦，不。 A glass of milk? 来一杯牛奶？A glass of orange juice? 来杯桔子果汁好吗？ A cup of coffee？来一杯咖啡？ A cup of tea？来一杯茶？ 31.Guess. 猜What is it？它是什么？ 32.Who are you? 你是谁？My name is ... 我的名字叫… 33.I’m an English girl. 我是英国女孩。I’m nine . 我九岁I’m from London . 我来自伦敦。 34.I’m a Chinese boy . 我是中国男孩。I’m ten . 我十岁。 35.I’m not tall. 我个子不高。My hair is long. 我的头发长。 36.I’m thin . 我瘦。My eyes are small. 我的眼睛小。
牛津英语上海版3A期末测试题
大智慧教育3A测试题 一、Rｅａｄａｎd chｏose (读一读，选出与划线部分发音不同的 单词) 10分 1）A ｃｏmｅ??B ｏrａnge C monkｅy ??Ｄbrother 2）A uｐ??Ｂtｒuｎｋ?? C ｔube ??D ducｋ 3）A box ?Ｂcold??C open Ｄhome ４) A puｐil ??B mｕｓｉｃ?C ｂuttｅrfly D ｔune 5)A ball? B ｂaｌlon?Ｃhall D taｌl 6) A pｉnｋ??B chｉck?Ｃbｉｇ?Dｗrite 7) A hａｖｅ? B animal ? C blａck ?D what 8) A bｏwl ??B kｎow? C how ?Dｗindow 9） A yｅｌlow?B moｕsｅ?C mouth ? D house 1０)A ｆisｈ?Ｂfｉne??C finｄ?? D five 二、Ｒｅadａnd aｒranｇe．(读一读，按划线部分发音归类）10分 1)caｋe 2)sｈeeｐ 3)ｌike
4)ｐｈｏtｏ 5)tｕｂe 三、Look,wrｉte anｄｍatch (用所给的字母组成单词，并与汉语配对) （）（1)a ｅg ｎｏｒ??A 颜色 （) (２）c e i n s t ??Ｂ黄色 ( ) (３)ｃl oｏｒu ??C 漂亮的 （）(４) a c e h p???D 橘子 ( )(5）eｌl ｏw y ????E 昆虫 （)(6) e i a u ｆｂlｕｔ??Ｆ棕色的 ( )(7）ｒc h nａb??G桃子 ( ）(8）e h i e t ?Ｈ叶子 ( )(9) a e e l ｖs ??Ｉ白色的 ( ）(10) b n o rｗ????J 树枝 四、．Ｔhiｎk ａnd ｗｒｉtｅ(将下列内容翻译成英文) 20分 （１）在图书馆??(２)一只粉红色的风筝 (3）我的球??（４) 穿上我的鞋 (5)一只黑色的蝴蝶?(6)七只白色的鸭子 （7)\踢足球?(8）厕所在哪里？Wｈere is (9)那只小船是什么颜色? 五．choose and write(选词填空,完成句子) 10分
牛津小学英语电子课本
苏教版牛津小学英语3a教学计划_牛津小学英语 电子课本 本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探 索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己 的教学水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂 志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素 质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程 的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发 展服务。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语 教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具 有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参 与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学 生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学 生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研 究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、
切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。 3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。 2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。
牛津小学英语3A复习资料
Unit 1 Hello 一．单词和词组等。 bird 鸟dog狗cat猫monkey 猴zebra斑马elephant大象panda 熊猫tiger 老虎Nancy南茜David 大卫Mike迈克name名字I’m…我是…，我叫…Hi/Hello 你好your name你的名字 a monkey一只猴子an elephant 一头大象 二．句子。 Hi, I’m Nancy. 你好，我叫南茜。 Hello, I’m David. 你好，我叫大卫。 What’s your name ? 你叫什么名字？ Unit 2 Nice to meet you 一．单词和词组等。 yellow黄色brown 棕色white白色red红色green 绿色orange橙色black黑色blue蓝色morning 早晨afternoon下午Helen海伦Miss小姐Miss Li 李老师Mr 先生Mr Green 格林先生This is …这是… a yellow bird 一只黄色的鸟 a black and white panda一只黑白相间的熊猫what colour什么颜色 二．句子。 Good morning.早上好。Good afternoon. 下午好。。 Nice to meet you. 遇见你很高兴。 Nice to meet you，too. 遇见你我也很高兴。 This is Wang Bing. 这是王兵。 what colour is it? 它是什么颜色？ Unit 3 This is my father 一．单词和词组。 father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹This is …这是… Mr 先生Miss 小姐Mrs 夫人Mr Black 布莱克先生Mrs Black布莱克夫人apple苹果an apple 一只苹果apples苹果（复数） orange 橘子an orange 一只橘子oranges橘子（复数） pear梨 a pear 一只梨pears 梨（复数） banana 香蕉 a banana 一只香蕉bananas香蕉（复数） peach桃子 a peach 一只桃子peaches桃子（复数） mango芒果 a mango一只芒果mangoes芒果（复数）pineapple菠萝 a pineapple一只菠萝pineapples菠萝（复数）watermelon 西瓜 a watermelon一只西瓜watermelons 西瓜（复数） a red orange 一只红桔子 a green watermelon 一只绿西瓜二．句子。 This is my father. 这是我的父亲。 This is my sister, Nancy. 这是我的妹妹，南茜。 I can see a cat. 我能看见一只猫。 I can see an apple. 我能看见一只苹果。 I can see some bananas. 我能看见一些香蕉。
牛津英语上海版3A期末测试题
大智慧教育3A测试题 一、Ｒeａd ａnｄchoose (读一读,选出与划线部分发音不同的单词) 10分 １)A coｍｅ???B oranｇe ?C monｋｅｙ?Ｄbrothｅr 2) A uｐ???B truｎk ?Ｃｔubｅ? D dｕck 3) Ａｂoｘ B cold??Ｃopeｎ??D home 4) Ａpuｐil ?B ｍusic ??C buｔterfｌｙ??D tuｎｅ 5）A ball ??B bａlｌon Ｃhａll D tall ６) A pink ?B chicｋ?Ｃｂｉｇ??D writｅ 7) A have ??B animａl??C bｌacｋ? D what 8) A bowl B knoｗ? C how ?Ｄwindow 9）Ａyeｌｌow ?B mouseＣmｏuth ??D hoｕsｅ 10）Ａfish ??B fine ?? C fiｎd ?D five 二、Ｒead ａｎd ａｒｒａnge.（读一读,按划线部分发音归类)１0分 1)cａｋe 2)sheep 3)like
4)photo 5)tuｂｅ 三、Lｏok,write and matcｈ(用所给的字母组成单词,并与汉语配对）( ）(1）ａe g n o r ?A 颜色 ( ）(2) c e i n s t?B 黄色 ( ) (３) c l o o r u ???C 漂亮的 ( ) (4）ａｃeｈp ??? D 橘子( )（5) e l lｏw y ? E 昆虫 ( )(6) eｉ a u f ｂｌu t????F棕色的 ( )（7) r cｈｎa b ??G桃子 (）（8) e h i ｅt ????H叶子 ( ）(９) a e e l v ｓ???Ｉ白色的 ( )（10) bｎo r w?J树枝四、.Thinｋanｄwrite (将下列内容翻译成英文) 20分 (1）在图书馆?(2) 一只粉红色的风筝 (3）我的球?(４）穿上我的鞋 (5）一只黑色的蝴蝶?（6）七只白色的鸭子 (7）\踢足球(8）厕所在哪里? Where is (9）那只小船是什么颜色？ 五．choose ａnd writｅ（选词填空,完成句子)１0分
沪教版牛津英语一年级下册课本
精品文档 沪教版牛津英语1B-Module1-1 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 1 Look and see Look and learn frog 青蛙 rabbit 兔子 bee 蜜蜂 bird 鸟 Listen and enjoy One,two,three,I am a bee 一,二,三,我是一只蜜蜂Four,five,I am a bird .四,五,我是一只鸟. Six,seven,eight,I am a rabbit 六七八,我是一只兔子Nine,ten,I am a frog. 九,十,我是一只青蛙. Look and say What do you see? 你看见了什么? I see... 我看见... What do you see? 你看见了什么? I see a panda. 我看见一只熊猫. I see a bear. 我看见一只熊. I see a tiger. 我看见一只老虎. I see a monkey. 我看见一只猴子. Ask and answer 1 Hi,Kitty. 嗨,基蒂. What do you see? 你看见了什么? I see a frog. 我看见一只青蛙. What colour is it? 它是什么颜色的? It's green. 绿色的. 沪教版牛津英语1B-Module1-2 Module 1 模块1 Using my five senses 使用我的五官 Unit 2 Listen and hear Look and say What do you hear? 你听到了什么? I hear... 我听到... 1 Oink...Oink... 哼...哼... What do you hear? 你听到了什么? I hear a pig. 我听到一只猪叫. 2 Quack...Quack... 呷...呷... What do you hear? 你听到了什么? I hear a duck. 我听到了一只鸭子叫. Look and learn sheep 羊 hen 母鸡 dog 狗 cat 猫 Say and act At home 在家 1 Oink...Oink... 哼...哼.... What do you hear,Alice? 你听到了什么,艾丽丝?
牛津小学英语3A语言点归纳和练习
牛津小学英语3A语言点归纳和练习 一、26个字母： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、5个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、含有相同音素的字母归类： /eI/ Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy / / Oo /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /a:/ Rr 四、会熟练默写下列20个单词： 动物：a dog 狗a cat 猫 颜色：red 红色的blue 蓝色的 衣服：a sweater 毛衣a jacket夹克衫 文具：a book 书a pen 钢笔 物品：a desk 书桌a bed 床 食物：an egg 鸡蛋a cake 蛋糕 交通工具：a bus 公交车a car 汽车 水果：a banana 香蕉an apple 苹果 地点：a zoo 动物园a park公园 人物：a boy 男孩a girl 女孩 五、认识书后的所有单词： bird ________ _____ mango,mangoes______ a zebra ________ green _____ an orange,oranges______ a panda ________ white _____ a peach,peaches_______ a tiger _________ brown _____ a pineapple,pineapples______ an elephant________ black ______ a watermelon,watermelons______ a monkey ________ orange ______ a pear,pears________ fridge __________ pencil,pencils ___________ a bookcase ________ a pencil-box,pencil boxes ___________ a table _________ a ball pen,ball pens _____________ a sofa _________ a pencil sharpener,pencil sharpeners ________ a chair _________ a ruler,rulers ____________ a telephone ______ a rubber,rubbers ___________ a light __________ a door ___________ shirt _________ bike _________ a window ________ a T-shirt __________ a plane ________ a Walkman _______ a skirt_________ ________
《牛津小学英语5A》全册教案
牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our