改革备课制度,创新备课模式

改革备课制度,创新备课模式

改革备课制度,创新备课模式

------阳明一小校本教研系列活动之一

阳明一小林超平

在开展校本教研试点工作中,我校十分重视从抓教研入手,以课堂教学为载体,把课改精神落到实处,促使教师在教研中成长。

“互动式”集体备课模式是我校开展校本教研“在研究中成长”课改实验系列活动之一,它旨在从根本上转变教师照抄教案的陋习,促进教师渗透课改新理念,加强课堂教学研究,通过互动、交流、反思等方式提高教师总体素质,进而在全校营造更为浓厚的教研氛围。

多年来的实践证明,我们现有备课制度和形式有诸多弊端,造成很多不必要的浪费。

1、过分强调备课的规范性,给管理造成诸多不便。

2、教师疲于应付,没有时间和精力参与课程开发。教师的备课过程没办法发挥现代教育资源的作用。

3、多数教师上公开课尚能认真备课,而平时备课基本上是课后补抄教案,用于应付各级检查。

4、教案设计的框架约束了教师的思维,忽视了教师备课过程的个性风格,制约了教师创造能力的发挥。

我们充分认识到要解决以上现实问题,必须从求“精”、求“效”的发展性备课制度改革入手,实行“互动式”集体备课模式。

本改革努力倡导“共性相承,个性张扬”的理念,通过教师的精心策划,达到事半功倍的效果。让教师拥有更多的时间学习理论、研究

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