一堂生动的语文课

《一堂生动的语文课》

“叮铃铃,叮铃铃……”上课了,语文老师端着课本从外面走了进来,教室里马上静悄悄的,同学们都等着老师讲课。
师生相互问完好,老师便说:“今天我们来学习文言文《口技》一课,希望大家认真听,仔细记。”接着老师告诉我们学习文言文的八字决:字字落实,句句疏通。
随后,老师感情充沛地朗读了起来。读完一段就停一停,给我们一句一句的翻译,一个字一个字地告诉我们它的意思。
老师给我们读完、翻译完第一段,便让我们试着翻译第二段。同学们开始查书,不懂就得问问。大约过了两三分钟,老师像口技表演者一样的敲桌子,于是“满坐寂然,无敢哗者”。接着,老师又读了起来,看着老师的投入的神情,听着老师磁性的声音,觉得自己就是听口技表演的众人中的其中一人。看看周围的同学,一个个也都在认真的听着,仔细的品味着,心里都默默的赞赏着语文老师的朗读水平。
接下来,语文老师开始提问了,看着同学们每一句都能流利的的翻译出来,老师脸上露出了满意的神情。
当老师读到第四段时,我好像身临其境一般,感觉自己也是救火人中的一员,正在奋力抢救火种的人和物。当老师读到“一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”时,我又不禁敬佩起口技表演者高超的技艺。
翻译完这篇文章后,我们又了解到,第一段是表演前;二至四段是表演中;第五段是表演后。老师说:“今天回家把这篇文章背诵,并且能够流利的翻译。”
这时,铃声又“叮铃铃”“叮铃铃”地响起来,下课了,老师走出了教室。同学们谈论着,一个个眉飞色舞,还沉浸在上课的喜悦之中。
多么生动的一节语文课啊!

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