五对标五定位报告

五对标五定位报告

按照教育局的工作部署,为深入贯彻落实自治区党委、地委、县委、教育局教师工作会议精神,确保“对标定位”活动扎实有序稳妥推进,根据莎车县教育工委《莎车县教育系统争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动实施方案》的通知,根据我校的实际情况,现将“对标定位”做如下报告:

一、加强班子政治思想建设,创建政治过硬的好班子。

我们能够牢固树立维护稳定人人有责的思想,自觉贯彻执行中央、自治区党委、市委和市教育工委有关维护社会稳定的各项决策部署;始终保持清醒的头脑,做到在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇;无论是工作中还是生活都能从严规范自己的言行,做到不利于民族团结的话不说,不利于民族团结的事不做,作民族团结的表率,做广大教师的表率;严格贯彻落实教育和宗教相分离的原则,遵守“两个不得、五个严禁”的要求,自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动、不传播宗教思想,我校严格执行工作日所有教职工穿工装的制度,我校教职工工作日均在食堂就餐;坚决抵制宗教和宗教极端思想渗透,自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、微信等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息。有我校德育主任定期检查教师的手机、电子通讯设备、电子存储设备。安排各班子成员负责自己所在教研组做好教师的思想工作。班子成员把学习政治理论、学习教育法规,学习管理学、心理学,学习教育新理念,提高自身的政治

素养作为自己的首要任务,并把有关管理理论与学校的实际工作结合起来,做到学以致用。

二、团结协作的好班子。

实现优势互补,形成素质完善、和谐一致的领导集体是我们的追求。班子成员团结协作、锐意进取,讲究集体行为,共同研究决策,保证学校各项工作目标任务明确、重点突出,有较强的凝聚力,做到分工细致、率先垂范,遵守领导班子议事规则和重大事项请示报告制度,自觉执行廉洁自律规定,使学校整体工作以良好的态势向前推进。

三、努力培养一支德才兼备的师资队伍。

我们每学期都多次组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育的有关法规,使教师明确作为一名人民教师的职责、要求与行为准则,树立敬业爱岗、教书育人的良好师德风范。我们在抓好教师的职业道德修养与提高德育工作能力的同时,把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来,充分调动老师对做好德育工作积极性,使学校的德育工作做得扎实、有效果。在业务工作能力方面,我们要求青年教师必须在两到三年内过好“备课、说课、上课、评课、”四关要求。为了尽快使教师过“关”,我们努力创设良好的学习氛围,多方搜集教学、教改信息的资料复印供教师参阅,为教师设置专门的电子备课室;我校对教师的每项工作进行细化考核,以百分制进行打分,在教师年度考核、职称评定、评优评先过程中都成立了考核小组,结合教师的量化成绩和考核小组进行正确、公正的评价。

四、实事求是,真抓实干的工作作风。

不以领导自居,诚恳待人,倾心交流,干群融洽也是我校领导班子的特点。广开言路,充分调动了教师们参政议政的积极性,以此调整自己的工作思路和方向,为加快学校发展创设良好的氛围。在四掌握四清楚工作机制中,做到四掌握四清。

五、全面提升教育教学质量

遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,夯实基础,通过开展活动,使教学质量有较大提升。根据实际,科学修改完善切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学,探索出适用性、可操作性强的管理办法,如:集体备课,几个教师智慧上好每一节课。实行电子备课,减少教师书写教案的时间,多花时间在上课和研究教学上。严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一名教师,抓好制度的落实。严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖处激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提高。期末分析各教师所带的学科考试试卷认真分析总结经验,制定措施。逐步提高我校的教育教学质量。

六、存在的突出问题

在开展学习、调研、广泛征求意见、召开民主生活会、谈心的基础上,校领导班子对群众反映的问题进行了认真的查摆和梳理,在贯彻落实存在的突出问题有以下几个方面:

(一)在学习的过程中存在时紧时松现象,对坚持学习的重要性认识

上有待进一步提高

1、平时在工作中业务性工作多,每名领导班子成员都担负了繁重的工作任务,于是在头脑中便产生了以干代学的思想,难免因工作忙、任务重

2、平时的学习中,看“快餐式”的报刊书籍较多,看政治理论方面的书籍较少;看消息新闻类的书籍较多,看大部头的书籍较少。各种理论均有所涉猎,但深度和广度缺乏,对思想和灵魂的触动不够。

3、学习的方法和效果上有所欠缺,对发展中存在的问题,有时把握不住发展的必须规律,有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住问题的实质和根本。

(二)在统筹谋划教育整体工作中,推进教育均衡发展方面做得不够,工作有待进一步加强。

1、教师队伍建设方面,教师的配置还要进一步优化。

2、学校部分工作流于形式,落实不到位,检查总结不及时。

3、部署工作照抄照转,不结合实际;习惯于用会议落实工作,会后分解责任不够、跟踪推进不力。

4、学校工作周计划、月总结主要领导点评不够,重点工作阶段性推进不够,督办落实力度不大。

5、学校领导班子在部分业务提升学习方面存在“实用”主义,上级安排学什么就学什么,不能够从学校教职工的实际情况出发安排业务整改措施:

1、班子成员明确分工,深入各个教研组、各个年级,形成合力。

2、结合学校实际办学情况,分解工作安排。

3、班子成员带头认真制定教师业务提升计划,扎实开展业务学习。

4、与时俱进创新工作思路、工作办法,逐步摆脱“老路子、老思想”的束缚.

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