第三节常见的天气系统+教案

第三节常见天气系统

执教老师：蒋卫兴

上课班级：高一 (10)班

上课日期：2009年12月10日

一、课标要求：

1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

二、教材分析：

本节由三部分组成：锋与天气、低压（气旋）、高压（反气旋）。

这三部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，再进一步明确受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了学习对生活有用的地理。

两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。简易天气图的识读。这是对第一部分知识掌握情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开讨论和对图2.24锋面气旋进行天气状况分析。

三、三维教学目标

（一）知识与技能

1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。

3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。

（二）过程与方法

1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。

2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。

3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

（三）情感、态度与价值观

1.激发学生探究科学的兴趣和动机。

2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。

3.提高地理审美情趣。

四、教学重点

1.冷锋的形成及其天气过程。

2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

五、教学难点

1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。

2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。

六、教具准备

多媒体设备及课件

七、学法指导：

1.以提问导读，以图像导思（图示法），以个案导学（练习法），列表比较分析（比较法），运用左、右手定则判断，使学生学会从静态图中予以动态分析，加深对知识的理解。

2.课前要求同学们务必做到：收看天气预报，了解近期的天气状况；收集各种气象报告及台风相关消息；收集天气谚语；观察家中水池放水时汇水处漩涡流动方向。八、课时安排：2课时

什么是锋面？锋线？锋？

锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有什么不同呢？那么一上一下不同性质的气团会稳定存在吗？那么当冷暖气团

冷暖锋有什么相同点?你是怎么判断的？从图中你还能看出冷暖锋的哪些不同点来呢？从气团的运动、雨区的位置、雨线的倾斜方向、锋面坡度等角度比较。

判断冷暖锋。

若图中为气温变化曲线判断冷暖锋。

若图中为气压变化曲线，情况又是怎样？

冷锋即冷风？暖锋即暖风？