高二生物免疫调节练习题1

免疫调节

1．下列不属于

．．．免疫活性物质的是

A．抗体

除。这种免疫是（）

A．先天具有的B．后天获得的C．针对某种抗原的D．通过抗体起作用的

4．下列选项中，属于特异性免疫的是

A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体

B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌

C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌

D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒

5．下列属于人体第三道防线的是

A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．免疫器官和淋巴细胞D．溶菌酶

6．抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是

A．氨基酸和核糖体B．氨基酸和高尔基体

C．核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体

7．下列结构中不属于

．．．抗原的是

A．牛痘病毒B．细菌C．癌细胞D．自身正常细胞

8．当抗原首次入侵机体时，能增殖分化为浆细胞的是

A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．记忆细胞

9．下列关于浆细胞产生途径的叙述，不正确

．．．的是

A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原直接呈递给B细胞分化而成

C．T 细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞分化而成

10．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有

A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞

B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞

C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞

D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞

11．下列关于体液免疫的叙述正确的是

A．有的抗原可以直接刺激B细胞，增殖分化成浆细胞

B．抗体是由B细胞分泌的

C．抗体一般可以直接杀死入侵的病毒

D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞

12．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于

A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特导性免疫

13．下列有关细胞免疫中靶细胞的叙述，正确的是

A．进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分B．靶细胞是指被病原体感染的细胞

C．靶细胞裂解时病原体同时死亡D．靶细胞和效应T细胞同时死亡

14．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是A．激活靶细胞并使其裂解死亡B．与抗原结合使其失去活性

C．直接吞噬靶细胞将其分解D．将抗原传递给B细胞

15．以下关于T细胞作用的叙述最完整的一组是

（）

①处理抗原②传递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应T细胞

A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤

16．下列关于细胞免疫的叙述，不正确

．．．的是

A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理

B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原

C．效应T细胞可直接杀灭抗原

D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞

17．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是

A．抑制病菌的繁殖

B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡

C．使细菌产生的外毒素失去毒性

D．使病毒失去感染人体细胞的能力

18．下列属于自身免疫病的是

A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎

19．自身免疫病产生的原因是

A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应

B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应

C．人体免疫系统对过敏原的反应

D．自身免疫功能不足引起

20．下列不属于

．．．免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹B．艾滋病

C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮

21．下列物质不属于

．．．过敏原的是

A．牛奶B．结核杆菌C．青霉素D．花粉

22．下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是

（）

A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应

B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应

C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应

D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应

23．人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，而且向心脏瓣膜也发起进攻。这种现象说明机体的

A．免疫系统功能正常B．免疫监视功能偏弱

C．免疫清除功能过强D．免疫防卫功能过强

24．以下行为不会

．．传染艾滋病的是

A．静脉吸毒者共用一个针管B．与艾滋病感染者共用纹身、纹眉器械

C．与艾滋病患者拥抱D．输入含有HIV的血液25．生活中在不知情的情况下，最可能感染艾滋病病毒的是A．与艾滋病人握手

B．使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的餐具

C．住旅店时，使用了艾滋病感染者用过而又未及时更换的被褥D．补牙时，使用了艾滋病感染者用过而又未经严格消毒的器械26．关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是

（）

A．常用HLA表示B．常用AIDS表示

C．主要侵犯人体T细胞D．先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫

（四）免疫学的应用

27．给健康婴儿接种卡介苗（一种疫苗），目的是使婴幼儿体内产生

（）

A．浆细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．抗体28．流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间

未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。不可能

．．．的原因是A．流感病毒发生了突变Ｂ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型

Ｃ．抗体在体内存留的时间短D．流感病毒使人的免疫系统受损

29．人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够

A．促进自身免疫反应B．增强细胞免疫作用

C．使体内产生抗原D．特异性地中和破伤风杆菌产生的外毒素

30．取一块小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起关键作用的是

A．造血干细胞B．T细胞C．B细胞D．吞噬

细胞

32．免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列不属于

．．．免疫过程的是A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥

C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌

33．受抗原刺激后的淋巴细胞

A．细胞周期变长，核糖体活动增强B．细胞周期变长，核糖体活动减弱

C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增强

34．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。HIV感染艾滋病患者的细胞后，其遗传物质

RNA逆转录形成的DNA

可整合到患者细胞的

DNA中，这样每个被感

染的细胞就成为生产

HIV的“工厂”。下图表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和T细胞数量的变化过程。请回答下列问题：

(1)曲线Ⅰ的AB段形成的主要原因是，效应T细胞作用于

，使HIV失去了寄生的场所，再被结合，使HIV形成沉淀，被吞噬细胞吞噬分解。

(2)B点中有少量HIV的遗传物质逆转录形成的互补DNA潜伏在

细胞中，潜伏期过后，经过

_的过程，使HIV在血液中的浓度迅速上升。

35．某科研所为了开发痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果如下表：

请根据上表中的结果，分析并回答下列问题：

（1）与甲组相比，乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是：鼷鼠第一次接种时产生了一定量的，当第

二次接种时，其就会迅速增殖、分化产生新

的，进而产生更强的特异性免疫反应。

（2）丁组与戊组对照，说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要细胞的帮助。与乙组相比，丁组抗体合成程度较低的原因

是。

（3）若将题中的病原体痢疾杆菌换为病毒，接种病毒后正常鼷鼠往往先通过途径来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过途径来彻底消灭。

36．回答有关免疫问题。

（1）抗原的化学成分多为。当细胞表

面的抗原识别受体与抗原结合时，该

细胞被活化、分化出的

细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。

（2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移

植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因反应而脱落，这是细胞所起的作用。

（3）右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y 和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线；表示对抗原X的抗体产生量是曲线，其特点是，这是因为初次免疫反应时产生的细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线。

第4节免疫调节

1．B2．①免疫器官②免疫活性物质③淋巴细胞④吞噬细胞⑤淋巴结⑥B细胞⑦T细胞⑧淋巴因子⑨溶菌酶3．A 4．D5．C6．A7．D8．C9．B10．C11．A 12．B13．B14．A15．C16．C17．B

18．D19．B20．B21．B22．C23．D24．C 25．D26．C27．C28．D29．D30．B31．（１）Ｂ鼠已经注入过Ｓ疫苗，体液中存在相应的记忆细胞和抗体，当再次遇到S病原体后，能迅速增殖分化，产生大量的抗体体内无相应的记忆细胞和抗体（２）时间间隔太短，B鼠体内还未产生相应的记忆细胞和足够的抗体死亡32．D33．D34．(1)被HIV感染的细胞，使其裂解死亡抗体(2)被感染互补DNA的转录、翻译形成蛋白质外壳，RNA与蛋白质外壳结合组装形成新的HIV，并释放出去35．（1）记忆细胞浆细胞（2）T缺乏T细胞传递抗原信息（3）体液免疫细胞免疫36．（1）蛋白质或糖蛋白B浆（2）排异（排斥）效应T（T）（3）C B第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多）记忆D37．（1）①抗体体液②吞噬细胞T B细胞浆细胞（2）①对照原则②对未免疫的绵羊，同时注射毒性强的炭疽芽孢杆菌③未免疫的绵羊将全部死亡

免疫调节练习题49984

高二生物免疫调节练习题第1课时一、单项选择题 1、下列属于人体的第二道防线的就是 ( ) A.皮肤角质层细胞屏障作用 B.胃粘膜起保护作用 C.白细胞的吞噬作用 D.淋巴细胞的杀伤作用 2.关于人体的三道免疫防线的叙述中正确的就是 ( ) A.吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用 B.抗体主要分布于血清之中 C.第三道防线由免疫器官与免疫细胞组成 D.第二道防线的杀菌物质就是指抗体 3.下列属于特异性免疫的一组就是 ( ) A.白细胞的吞噬作用与接种卡介苗 B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C.患过麻疹的人不再患麻疹与注射百日咳针后不再患百日咳 D.溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 4、在制备蛇毒抗毒素血清时,需将灭活的蛇毒注入家兔体内,引起免疫反应。这一免疫反应与所用的蛇毒分别就是 ( ) A.非特异性免疫,抗原 B.特异性免疫,抗体 C.非特异性疫,抗体 D.特异性免疫,抗原 5.依靠抗体的免疫就是 ( ) A.非特异性免疫 B.细胞免疫 C.特异性免疫 D.体液免疫 6.抗体的化学本质就是 ( ) A.球蛋白 B.糖蛋白 C.脂蛋白 D.多糖 7.关于淋巴B细胞与淋巴T细胞的正确叙述就是 ( ) A.都就是在骨髓中发育成熟的 B.都就是通过直接产生抗体发挥免疫作用 C.都就是在胸腺中发育成熟的 D.就是通过效应B细胞产生抗体与效应T细胞发挥免疫作用的 8、右图就是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后杀伤作用示意图,其中x细胞就是指( ) A.B细胞 B.T细胞 C.浆细胞 D.效应T细胞 9、下列有关特异性免疫作用的叙述中,错误的就是( ) A、淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞 B、抗原刺激T细胞就是效应T细胞形成的唯一途径 C、效应T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞 D、抗原与特定的抗体能形成复合物从而被吞噬细胞吞噬清除 10.关于T细胞的作用叙述最完整的一组就是 ( ) ①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化为效应细胞 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.②④ 11.关于体液免疫的叙述中正确的就是 ( ) A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞 B.婴儿从母乳获得抗体的方式就是消化道上皮细胞的的主动运输 C.抗体一般可以直接杀死入侵的细菌 D.淋巴因子就是由B细胞分泌的 12.在制备蛇毒抗毒素血清时,需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应,参与这一免疫反应的细胞有 ( ) A.吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞 B.吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C.吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D.吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 13、下列关于免疫的叙述,正确的就是 ( ) A.吞噬细胞吞噬外来细菌,必须有抗体参与 B.T细胞与B细胞所含基因不同,所以功能不同 C.“先天性胸腺缺陷”的患者,细胞免疫丧失 D.T细胞经迅速增殖分化,可以产生大量的抗体 14.图示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,据图分析不正确的就是( )

免疫调节导学案(绝对经典)

第4节免疫调节导学案（第一课时）单县一中李香文学习目标： 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制（重难点）。学习过程: 【自主学习一】一、免疫系统的组成 1、免疫系统由免疫器官、___________ 、___________ 组成，免疫器官是免疫细胞_______ 、成熟或集中分布的场所。 2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞，包括_________ 、_____________ 等，淋巴细胞包括___ 细胞（迁移到____ 中成熟）和______ 细胞（在_______ 中成熟）。 3、免疫活性物质是由__________ 或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，如________ 、淋巴因子、________ 等。【自主学习二】二、免疫系统的防卫功能「第一道防线：______ 和 ____ 是保卫人体的第一道非特异性免疫* 防线； I第二道防线： ____________ 和_______ 是保卫人体 1、免疫" 第二道防线； I特异性免疫------第三道防线：是由_______ 和______ 借助血液循环和淋巴循环而组成的。 2、第三道防线在__________ 和__________ 等方面具有十分重要的作用。作用方式为______ 免疫和______ 免疫。 3、（1）抗原：能够引起机体产生________________ 的物质。（2 ）抗体：机体受到抗原刺激后产生的专门抗击这种病原体的_________ 主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。

（3）第三道防线的“作战部队”主要是________ ，体液免疫主要靠—细胞

免疫学考试问答题及答案

1.什么是免疫?免疫的功能和表现有哪些？免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡和稳定的功能。在正常情况下，免疫对机体是有利的，但在某些情况下，则可对机体产生有害的反应。免疫系统主要有三大功能：①免疫防御，即抵抗病原微生物感染和清除异物的能力，该功能过高会引发超敏反应；该功能过低则可发生免疫缺陷病。 ②免疫自稳，即清除体衰老和死亡细胞的能力。正常情况下，免疫系统能及时清除体衰老和死亡的细胞或抗原抗体复合物，而对自身成分不发生免疫应答，处于免疫耐受状态，如果免疫耐受功能失调，则可发生自身免疫性疾病。③免疫监测，即免疫系统识别、杀伤并及时清除体突变细胞和病毒感染细胞，防止肿瘤发生的功能，免疫监测功能过低可导致肿瘤的发生或持续性病毒感染。 2.Burnet克隆选择学说和克隆清除学说的容是什么？根据该学说，免疫系统如何区别“自我”和“非我”？是由澳大利亚免疫学家Burnet提出的，容：(1) 在机体发育的早期，体存在着无数针对不同抗原特异性的淋巴细胞克隆。同一个克隆的细胞均表达相同的特异性抗原受体，识别某一特定抗原表位。(2)胚胎期与自身成分反应的T、B淋巴细胞被“禁忌”，形成免疫耐受，此为克隆清除。（3）出生后淋巴细胞与相应抗原的相互作用，引起淋巴细胞的特异性活化和分化，此为克隆选择。（4）分化后的所有效应细胞具有相同的特异性。自我-胚胎时期和免疫系统接触过的物质；非我（抗原）：胚胎时期没有和免疫系统接触的物质，如异种抗原、同种异型抗原、自身抗原。 3.什么是免疫应答？根据免疫应答的机制，免疫应答分哪两类？每类的特点和组成如何？免疫应答是指抗原物质进入机体后引起的一系列细胞和分子的协调反应，是机体免疫系统对抗原刺激所产生的以排除抗原为目的的生理过程，包括三个基本阶段：抗原识别阶段，活化、增值和分化阶段，效应阶段。根据免疫应答识别的特点、获得形式以及效应机制，可分为固有性免疫和适应性免疫两大类。固有免疫特点：（1）出生时已具备（早）（2）可稳定性遗传给后代（3）作用广泛：无特异性（4）个体差异不大固有免疫组成：（1）解剖与生理屏障，皮肤、黏膜、血脑屏障、胎盘屏障（2）吞噬细胞，巨噬细胞、粒细胞、NK细胞（3）体液因子: 补体、细胞因子、溶菌酶适应性免疫特点：(1）出生后受抗原刺激产生（2）具有特异性（3）一般不能遗传（4）个体差异大（5）具有记忆性适应性免疫组成：抗原提呈细胞、B淋巴细胞、浆细胞、记忆B细胞、抗体、补体、T淋巴细胞、效应T细胞、记忆T细胞、细胞因子。 4.什么是免疫耐受？其产生的主要机制是什么？免疫耐受指机体免疫系统接触某种抗原后形成的特异性无应答状态。此时机体对其他抗原仍可做出正常的免疫应答。免疫耐受分为中枢耐受和外周耐受。中枢耐受是指在胚胎期及出生后，T与B细胞发育的过程中，不成熟T及B细胞遇自身抗原所形成的的耐受。其主要机制如下：当T及B 细胞分别在胸腺及骨髓微环境中发育至表达功能性抗原识别受体阶段，T细胞抗原受体与微环境基质细胞表达的自身抗原肽-MHC分子复合物呈高亲和力结合时，引发阴性选择，启动细胞程序性死亡，致克隆消除；不成熟B细胞在骨髓及末梢中，与自身Ag呈高亲和力结合时，亦被克隆消除。外周耐受是指成熟T及B细胞，遇源性或外源性Ag，不产生免疫应答。其形成的主要机制有：克隆清除，免疫忽视，克隆无能及不活化，免疫调节抑制，信号转导障碍，免疫隔离部位。 5.免疫学的前言和热点问题？ ①免疫识别的结构基础和相关机制，适应性免疫： TCR 、BCR 、抗原表位；固有免疫－模式识别受体。②免疫系统发生、免疫细胞及亚群。③免疫调节的细胞和分子机制。④免疫记忆，对记忆性T、B细胞的许多特性尚不清楚。⑤microRNA与免疫细胞分化发育及免疫应答的调节。⑥炎症复合体的功能。⑦表观遗传学研究。⑧系统生物学研究。⑨免疫系统和免疫应答的可视化研究。10、免疫治疗：肿瘤疫苗，基于免疫细胞的免疫治疗，抗体药物：CTLA-4抗体，针对信号通路的小分子药物。 6.结合抗体的结构，阐述其生物学功能。抗体分子的基本结构是四肽链结构，包括两条重链和两条轻链，重链和轻链之间由二硫键连接，分为氨基端（N端）和羧基端（C端）。在重链近N 端的1/5-1/4处和轻链近N端1/2区域氨基酸的组成和排列顺序多变称可变区，其余部分为恒定区。抗体的生物学功能：①特异性结合抗原，阻止病原体对机体的感染；②激活补体，IgM、IgG与抗原结合后导致抗体Fc段构象改变，暴露出补体结合位点，使C1q能够与之结合，通过经典途径激活补体；聚合的IgA或细菌脂多糖可经旁路途径激活补体；③结合Fc受体，表面具有Fc受体的细胞与相应的抗体Fc段结合，发挥调理吞噬、ADCC、介导Ⅰ型超敏反应；④通过胎盘和粘膜，IgG可通过胎盘进入胎儿体，对新生儿抗感染有重要意义；⑤免疫调节，抗体对免疫应答具有正负两方面的调节作用。 7.举例说明细胞因子的特点与生物学活性。细胞因子（CK）是一类由免疫细胞或其他组织细胞产生的小分子多肽或糖蛋白，通过结合细胞表面的相应受体发挥生物学功能。细胞因子主要分六类：白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子、集落刺激因子、生长因子和趋化因子。细胞因子的特点：①结构特点：低分子量的蛋白质或糖蛋白，半衰期短；②产生特点：多源性，一种细胞因子可由不同的细胞产生，一种细胞可以合成分泌多种细胞因子；③细胞因子通过自分泌、旁分泌或分泌的方式发挥效应；④通过与靶细胞表面的相应受体结合发挥作用，作用特点是多效性、高效性、重叠性、协同性、拮抗性和网络性。细胞因子生物学活性有：①增强抗感染和细胞杀伤效应，抗细菌、抗病毒；②促进靶细胞的增殖和分化；③调节免疫反应；④诱导肿瘤细胞凋亡；⑤刺激造

医学免疫学模拟试题及答案96319

《医学免疫学模拟试题及答案》姓名：学号：记分：一单选择题以下每一考题下面有A、B、C、D、E 5个备选答案，请从中选一个最佳答案，填在括号内 1．T细胞分化成熟的场所是）（） A．骨髓 B．胸腺 C．腔上囊 D．淋巴结 E．脾 2．人类T细胞不具备的受体是（） A．E受体 B．IgG Fc受体 C．C3b受体 D．DHA受体 E．IL—2受体 3．关于IgA下述哪项是正确的（） A．二聚体IgA结合抗原的亲合力，高于单体IgA B．IgA1主要存在于血清中C．sIgA是膜局部免疫的最重要因素 D．sIgA具有免疫排除功能 E．以上均正确 4．与类风湿因子有关的Ig是（） A．IgG B．IgA C．IgM D．IgD E. IgE 5．惟一能通过胎盘的Ig是（） A．IgG B．IgA C．IgM D．IgD E．IgE 6．决定Ig的类和亚类的部位是（） A．VL十VH B．VL十CL C．铰链区 D．DH E．CL 7．体液补体抑制因子是（） A．C1qB．IgG1 C．IL-2 D．H因子 E．B因子 8．各种单体抗体分子都有的特性是（） A．分子量在10万以下 B．具有两个完全相同的抗原结合部位 C．H链与L链借非共价键相联 D．能结合补体 E．能促进吞噬 9．单克隆抗体的应用不包括（）

A．肿瘤的诊断 B．肿瘤的治疗 C．血清Cl-含量测定 D．激素水平测定 E．细胞受体测定 10．关于细胞因子（） A．细胞因子是由细胞产生的 B．单一细胞因子可具有多种生物学活性 C．细胞因子可以自分泌和旁分泌两种方式发挥作用 D．细胞因子的作用不是孤立存在的 E．以上均正确 11．既属于免疫球蛋白基因超家族又属于造血因子受体超家族的是（） A．IL-6受体、IL-2受体 B．IL-2受体、IL-4受体 C．IFN-α受体、IFN-γ受体 D．IL-8受体 E．IL-1受体 12．宿主的天然抵抗力（） A．经遗传而获得 B．感染病原微生物而获得 C．接种菌苗或疫苗而获得 D．母体的抗体(IgG)通过胎盘给婴儿而获得 E．给宿主转输致敏巴细胞而获得 13．5种免疫球蛋白的划分是根据（） A．H链和L链均不同 B．V区不同 C．L链不同 D．H链不同 E．连接H链的二硫键位置和数目不同 14．B细胞能识别特异性抗原，因其表面有（） A．Fc受体 B．C3受体 C．IPS受体 D．E受体 E．SmIg 15．下列哪一类细胞产生IgE（） A．T淋巴细胞 B．B淋巴细胞 C．巨噬细胞 D．肥大细胞 E．嗜碱粒细胞

高中生物--免疫调节测试题

高中生物--免疫调节测试题 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的) 1.下列关于免疫细胞的叙述，正确的是( ) A.T细胞、记忆细胞和浆细胞都可以进行有丝分裂 B.抗原呈递细胞能参与非特异性免疫和特异性免疫 C.若抑制T细胞的发育，受影响的只是细胞免疫 D.B细胞和细胞毒性T细胞不能识别特定的抗原细胞和记忆细胞在抗原的刺激下可以通过有丝分裂进行增殖，而浆细胞是高度分化的细胞，已经失去分裂能力;抗原呈递细胞在非特异性免疫中可以吞噬病原体，在特异性免疫中吞噬、摄取、处理绝大多数病原体并暴露出这种病原体特有的抗原，将抗原呈递给辅助性T细胞，因此抗原呈递细胞能参与非特异性免疫和特异性免疫;若抑制T细胞的发育，则体液免疫和细胞免疫均受影响;B细胞和细胞毒性T细胞均能识别特定的抗原。 2.下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是( ) A.B细胞在细胞因子作用下快速产生大量的抗体 B.青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质 C.可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测 D.体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫细胞在细胞因子作用下快速分裂、分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量的抗体，A项错误;青霉素是一种可导致过敏反应的过敏原，不属于免疫活性物质，B项错误;抗体能与相应抗原发生特异性结合，即一种抗体只能与一种抗原结合，因此可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测，C项正确;体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于非特异性免疫，D 项错误。 3.免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是( )

第四节免疫调节第一课时

第四节免疫调节第一课时知识目标 1．记住免疫系统的组成。 2．了解并记住免疫系统的三道防线并正确区分非特异性免疫和特异性免疫。 3. 了解免疫系统的监控和清除功能以及免疫学的应用。情感态度与价值观目标 1．关注艾滋病的流行和预防能力目标 1．综合运用学过的知识，解决实际问题。学习重点：免疫系统的组成学习难点：人体三道防线教学方法：讲练结合法课时安排：1课时学习过程：一、出示目标、学习指导 1、请同学们迅速浏览全文。 2、对照下面的自学内容二次阅读课文，从课文上划出，然后记住并填写。二、免疫系统的组成 1、免疫系统的组成明确免疫细胞的种类、淋巴细胞的位置、T（B）细胞成熟的场所、免疫活性物质的种类及作用 2、淋巴细胞的起源与分化（1）淋巴细胞起源于。（2）造血干细胞形成淋巴细胞的过程叫 3、免疫系统的防卫功能（1）、明确人体三道防线的内容并能准确判断，如唾液、泪液、鼻液、血液、组织液中都有溶菌酶，它们具有抗菌作用。如何判定属于第一还是第二道防线？（2）、人体的第三道防线有什么作用呢?分析课本资料《艾滋病死因和免疫系统受损的关系》

（3）自主学习内容一：免疫系统的组成免疫器官包括_______、__________、________、________、________ 免疫细胞（_______成熟）（位于：）（_______成熟）免疫活性物质：______、__________、________。【自学检测一】下列哪组的内容不完全属于免疫系统（） A 淋巴结、吞噬细胞、溶菌酶 B 肾脏、淋巴细胞、淋巴因子 C 骨髓、扁桃体、胸腺 D 抗体、B细胞、T细胞三、自主学习内容二：艾滋病的死因和免疫系统受损的关系 1、艾滋病是一种________病，又叫______________________，是由______引起的。 2、艾滋病病毒攻击的是人体的______细胞，最终导致人体丧失_______功能。 3、艾滋病病人的间接死因是死于____________，直接死因是______________________ 4、艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存____-年。 5、艾滋病的传播途径有__________、________________、___________________。【自学检测二】艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是（） A HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失一切免疫功能 B 获得性免疫缺陷病就是指艾滋病 C HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体 D 艾滋病主要通过飞沫传播（4）自主学习内容三： 1、自身免疫病：___________________________________________________________。 2、免疫系统的监控和清除功能：免疫系统除了具有_______功能外，还有监控和清除功能：监控并清除体内_____________________________________________的细胞。 3、免疫学的应用：_____________、__________________、______________________。【自学检测四】 1、给健康婴幼儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（） A 浆细胞 B 效应T细胞 C 记忆细胞 D 抗体 2、类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是（） A 病原体感染机体而引发的疾病，有传染性 B 机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性 C 人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引起的疾病 D 已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应四、自查反馈、当堂训练

免疫调节一轮复习学案带答案

免疫调节、考纲要求: 二、考点梳理：考点1、免疫系统的组成 1、免疫器官是免疫细胞________ 、_________ 和________ 的场所，主要有____________ 、 ___________ 、淋巴结、脾脏和扁桃体。 2、免疫细胞是指发挥免疫作用的细胞，位于________ 、______ 和淋巴结中，主要有吞噬细胞， ________ （在胸腺中成熟）、 _______ （在骨髓中成熟）、 ______ 、________ 、___________ 等。 3、免疫活性物质由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，主要有浆细胞产生的_________ 、T细胞产生的__________ 和溶酶体。思考：1、抗体的分布、化学本质、来源和作用分别是什么？抗毒素、凝集素与抗体有何关系？ 2、抗原的特性有哪些？外毒素、凝集原与抗原有何关系? 例1、挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌（宿主为啮齿动物）引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是（） A. 类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应 B. 抗毒素是一种抗体，是由效应 T细胞产生的淋巴因子 C?类毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D .该免疫过程属于细胞免疫变式1、如图表示人体内各类血细胞生成的途径，a?f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是 _吞瞬细血 — f +舷皿T创H月包 A. 造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程 B. 各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C. c和d在不同的场所发育而成 D. 当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与 c和d有关变式2、可被人体免疫系统直接识别的是（） A. 血液中Q浓度的变化 B.血糖浓度的变化 C?环境中温度的变化 D .感染人体的流感病毒变式3、将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失：从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到 A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：（1）、上述实验可以说明_____________ 是免疫反应所需的细胞. ⑵、为了证明接受了淋巴细胞的 A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给 A组大鼠注射，任何检测相应的抗体。（3）、动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________ 。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体

高二生物必修三免疫调节练习题及答案

高二生物必修三第4节免疫调节练习题基础训练（一）免疫系统的组成 1．下列不属于．．．免疫活性物质的是（） A．抗体B．抗原C．淋巴因子D．溶菌酶 2．用概念图形式表示免疫系统的组成：（二）免疫系统的防卫功能 3．当人体受到病原体感染时，体内吞噬细胞可将其吞噬、消化并清除。这种免疫是（）A．先天具有的B．后天获得的C．针对某种抗原的D．通过抗体起作用的4．下列选项中，属于特异性免疫的是（）A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌 C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒 5．下列属于人体第三道防线的是（）A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．免疫器官和淋巴细胞D．溶菌酶 6．抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（）A．氨基酸和核糖体B．氨基酸和高尔基体 C．核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体 7．下列结构中不属于．．．抗原的是（）A．牛痘病毒B．细菌C．癌细胞D．自身正常细胞 8．当抗原首次入侵机体时，能增殖分化为浆细胞的是（）A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．记忆细胞 9．下列关于浆细胞产生途径的叙述，不正确．．．的是（）A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原直接呈递给B细胞分化而成

C．T 细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞分化而成 10．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有（）A．吞噬细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞 11．下列关于体液免疫的叙述正确的是（）A．有的抗原可以直接刺激B细胞，增殖分化成浆细胞 B．抗体是由B细胞分泌的 C．抗体一般可以直接杀死入侵的病毒 D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞 12．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于（）A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特导性免疫13．下列有关细胞免疫中靶细胞的叙述，正确的是（）A．进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分B．靶细胞是指被病原体感染的细胞C．靶细胞裂解时病原体同时死亡D．靶细胞和效应T细胞同时死亡14．在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（）A．激活靶细胞并使其裂解死亡B．与抗原结合使其失去活性 C．直接吞噬靶细胞将其分解D．将抗原传递给B细胞 15．以下关于T细胞作用的叙述最完整的一组是（） ①处理抗原②传递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应T细胞 A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤ 16．下列关于细胞免疫的叙述，不正确．．．的是（）A．进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C．效应T细胞可直接杀灭抗原 D．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞 17．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）A．抑制病菌的繁殖 B．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡 C．使细菌产生的外毒素失去毒性 D．使病毒失去感染人体细胞的能力 18．下列属于自身免疫病的是（）A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎19．自身免疫病产生的原因是（）A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应 B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应 C．人体免疫系统对过敏原的反应 D．自身免疫功能不足引起 20．下列不属于．．．免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹B．艾滋病 C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮 21．下列物质不属于．．．过敏原的是（）

免疫调节(第1课时)教学设计

免疫调节（第1课时）一、三维目标： 1.知识目标：（1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。 2.能力目标：以图解、问题串、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。 3.情感态度与价值观：（1）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。（2）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。二、教学重点：（1）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（2）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。三、教学难点：探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：教师：神经调节和体液调节对维持内环境的稳态具有非常重要的作用，但是并不能直接消灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？学生：免疫调节。播放视频1：温家宝总理看望阜阳艾滋病孤儿和患者。教师：这是中国防治艾滋病历程中又一个历史镜头——在第２１个世界艾滋病日到来之际，温总理专程前往阜阳，与艾滋病患者握手、交谈。对于绝大多数人来说，艾滋病也许不再是一个陌生的名字，艾滋病正在对人类的生命和尊严发出前所未有的威胁与挑战，而我们又对它了解多少呢？学生：根据艾滋病资料的搜集情况，从以下几方面交流讨论： (1) 艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。 (2) 目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。 (3) 艾滋病传播有哪些途径？ (4) 我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？ (5) 你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么?开展世界艾滋病运动有什么意义？引导学生深入讨论：艾滋病的病因是什么?艾滋病的死因是什么?为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡?为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症?

《医学免疫学》习题集(题库+答案)

免疫学习题集和参考答案第一章免疫学发展简史及其展望一、选择题【A型题】 1．免疫是指 A．机体排除病原微生物的功能 B．机体清除损伤和衰老细胞的功能 C．机体抗感染的防御功能 D．机体识别和排除抗原性异物的功能 E．机体识别和清除自身突变细胞的功能 2. 最早用人痘苗预防天花的国家是 A．法国 B．中国 C．英国 D．美国 E．印度 3. 免疫对机体是 A．有害的 B．有利的 C．有害无利 D．有利无害 E．正常条件下有利，异常条件下有害 4. 机体免疫监视功能低下时易发生 A．肿瘤 B．超敏反应 C．移植排斥反应 D．免疫耐受 E．自身免疫病 5. 针对特定抗原的免疫应答过强易导致 A．肿瘤 B．超敏反应 C．移植排斥反应 D．反复感染 E．免疫缺陷病 6. 机体抵抗病原微生物感染的功能称为 A．免疫监视 B．免疫自稳 C．免疫耐受 D．免疫防御

E．免疫调节 7. 机体免疫系统识别和清除突变细胞的功能称为 A．免疫监视 B．免疫缺陷 C．免疫耐受 D．免疫防御 E．免疫调节 8. 首次用于人工被动免疫的制剂是 A.破伤风抗毒素 B.破伤风类素素 C.肉毒类毒素 D.白喉类素素 E.白喉抗毒素 9. 首次应用类毒素进行预防接种的科学家是 A.Pasteur B.Behring C.Jenner D.Border E.Burner 10．最早发明减毒活疫苗的科学家是 A.Jenner B.Koch C.Porter D.Burnet E.Pasteur 11．英国科学家Jenner发明了 A. 白喉抗毒素 B.狂犬疫苗 C.人痘苗 D.牛痘苗 E.卡介苗 12．创建杂交瘤技术制备单克隆抗体的学者是 A. .Koch和Pasteur B. Miller和Good C. Milstein和K?hler D. Tislius和Kabat E. Porter和Edelman 13．最早提出克隆选择学说的科学家是 A. Burnet B. Border C.Porter D. Jenner E.Pasteur 14．免疫系统的组成是 A、中枢免疫器官、周围免疫器官 B、免疫细胞、粘附免疫系统、中枢免疫器官 C、中枢免疫器官、免疫细胞、皮肤免疫系统 D、免疫分子、粘附免疫系统、皮肤免疫系统 E、免疫器官、免疫组织、免疫细胞、免疫分子【X型题】 1．免疫细胞包括 A．淋巴细胞 B．单核-巨噬细胞 C．抗原提呈细胞 D．粒细胞 E．红细胞 2．下列哪些细胞具有特异性识别抗原的能力？ A．巨噬细胞 B．T细胞

2020高二生物第4节免疫调节第3课时练习

免疫调节第3课时练习一选择题 1.取一只小鼠的皮肤，分别移植到未切除和切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是 A.造血干细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.吞噬细胞 2.往受试者皮内注射白喉毒素24～48 h后，如出现局部皮肤红肿，则说明受试者对白喉毒素无免疫力；反之，则说明受试者血清中含有足量的抗白喉毒素抗体。下列相关叙述正确的是 A.局部皮肤出现红肿说明受试者对白喉毒素产生了过敏反应 B.若受试者注射白喉毒素后皮肤没有红肿，则说明其机体没有发生免疫反应 C.抗白喉毒素抗体的产生需要相应抗原的刺激和淋巴因子的参与 D.若受试者注射白喉毒素后皮肤出现红肿，下次注射一定还会出现红肿 3.环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于 A.提高器官移植的成活率 B.清除宿主细胞内的结核杆菌 C.降低恶性肿瘤的发病率 D.治疗艾滋病 4.某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是 A.肝移植引起排斥反应 B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹 C.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病 D.免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮 5.下列有关免疫学的应用的叙述，不正确的是 A.天花疫苗的发明和使用，根除了天花这种传染病 B.注射一定量的淋巴因子可增强机体的免疫力 C.利用自身干细胞培育相关器官，可解决器官移植中“免疫排斥”的问题 D.新生儿及时进行预防接种，可避免各种疾病的侵扰 6.如图所示的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是 A.当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法②进行免疫比较好 B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D.医学上一般采用方法②进行免疫预防 7.有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是 A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病 B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平 C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡 D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病 8.请根据所学知识判断，下列说法正确的是 ①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞，进而分化出T细胞②过敏反应是指已免疫的机体在再次接触相同的抗原时所发生的反应③浆细胞产生的抗体能对任何病毒都起免疫作用④T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原⑤一种抗原只能与相应的抗体发生特异性结合⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的 A.①② B.③④ C.②⑥ D.②⑤

《免疫调节》教学设计第二课时

第4节免疫调节一、教学目标 1.知识目标：（1）概述免疫系统的防卫功能及在维持稳态中的作用。（2）掌握体液免疫和细胞免疫的过程。 2.能力目标：（1）能够概括免疫系统的防卫功能，能分析体液免疫和细胞免疫的过程；（2）通过课堂的交流、讨论，培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。 3.情感目标：培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。二、教学重点体液免疫和细胞免疫的过程。三、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。四、教学方法讲授法、讨论法、五、教学过程【导入】通过上节课的学习，我们知道了免疫调节可以杀灭病原体，清除体内的异常细胞。与神经调节和体液调节一样，对人体内环境的稳态有着非常重要的作用。大家还记得免疫的概念吗？（免疫是机体的一种特异性的保护功能，通过免疫、机体能识别“自己”，排除“异己”，以维持内环境的平衡和稳定。）免疫的功能是什么？①防卫功能②监控和清除功能根据免疫系统的不同组成部分与病原体发生作用的一般顺序，我们又将免疫系统划分为三道防线。请同学们翻到必修3的第36页，给大家1min时间预习三道防线的内容。思考三道防线如何消灭病原体？【板书】第4节免疫调节（二）、免疫系统的功能 1.第一道防线皮肤和粘膜是保卫人体的第一道防线，具有阻挡和杀灭病原体、清扫异物的功能。 2.第二道防线

没有被第一道防线消灭的病原体继续攻击人体，体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能。【提问】这两道防线有何特点呢？这两道防线的主要功能是杀灭侵入人体的大多数病菌。不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，所以又称为非特异性免疫。【承接】多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭，因为不具有特异性，所以作用效果也很弱，如果前两道防线被突破，就需要第三道防线起作用了。提问：第三道防线由什么构成呢？（板书：第三道防线，特异性免疫，ppt显示其组成和分类）。 3.第三道防线【过渡】人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤等方面具有十分重要的作用。特点是出生后才产生的，并且只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而又称为特异性免疫。第三道防线是怎样起作用的呢？当病原体突破前两道防线后，第三道防线就会产生特异性免疫来对付这种病原体。这些病原体又被称为抗原，而专门抗击这种病原体的蛋白质被称为抗体。抗原、抗体具有什么特点呢？首先来学习一下抗原。（板书：抗原，ppt显示抗原的概念，并讲解）抗原：引起人体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原。【过渡】抗原与抗体有何联系了？抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。（板书：抗体，ppt显示抗体的概念，并讲解其特点）抗体是一种球蛋白，抗体分泌出来后，到哪儿起作用呢？抗体主要分布于血清中，还存在于组织液和外分泌液中。母乳喂养的孩子，在哺乳期间不容易生病，就是因为婴儿直接在母乳中获得了抗体。【思考讨论】：细胞中与抗体合成与分泌有关的细胞器有哪些？（核糖体、内质网、高尔基体、线粒体）【过渡】根据抗原、抗体的特点，同学们有没有想过它们是如何发生特异性结合的呢？同学们阅读课本37页第三段并讨论思考以下问题：1、特异性免疫分为哪几种？2、分别是由什么细胞起主要作用？（三）、特异性免疫的类型：

高三生物一轮复习免疫调节专项试题(含答案)

2019高三生物一轮复习免疫调节专项试题（含答案）免疫调节是指机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理动态平衡与相对稳定，以下是免疫调节专项试题，请考生及时练习。 1.(2019海南单科，13，2分)人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是() A.唾液中的溶菌酶可杀死病原菌 B.口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用 C.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用 D.B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫 2.(2019天津理综，6，6分)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是() A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞 B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除 C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少 3.(2019课标Ⅱ，4，6分)关于免疫细胞的叙述，错误的是() A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞

C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 4.(2019山东理综，3，4分)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是() A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 B.溶酶体参与抗原的加工处理过程 C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞 D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫 5.(2019海南单科，21，2分)关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是() A.非特异性免疫是能够遗传的 B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 6.(2019福建理综，4，6分)将小鼠B细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为() A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫 C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原 D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原

免疫调节第一课时说课稿-嘉兴第三中学(精品资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】《高等动物的内分泌系与体液调节》（第一课时）说课稿嘉兴高级中学王莲

高等动物的内分泌系与体液调节（第一课时）各位专家，上午好！我的说课内容是浙科版必修3第2章第2节“高等动物的内分泌系统与体液调节”(第一课时)，教学对象是学考学生。教学的核心要素是教学目标，制定教学目标，首先要分析学习任务。一、学习任务分析本节内容是浙教版必修3第2章第2节“高等动物的内分泌系统与体液调节”(第一课时)，与《普通高中生物课程标准》生物必修3“稳态与环境”模块下，“动物生命活动的调节”这一主题下“描述动物激素的调节”“探讨动物激素在生产中的应用”相对应。课标及教材内容设计安排，有利于学生从整体上理解生命系统的稳态的“神经-体液-免疫”调节机制，从系统的视角认识生命活动的规律和本质。本节内容与初中科学“人体的激素调节”知识相衔接，只不过初中侧重于基本事实的了解，高中则重注重学科思想方法，涉及了系统分析、模型、结构与功能相统一、稳态等思想方法，思维水平要求很高。从高中生物课程整体看，本节体液调节的内容与必修模块中组成细胞的化合物（激素的化学本质）、分泌蛋白合成分泌的过程、细胞间信息交流方式、内环境稳态“神经-体液-免疫”调节机制等内容，与选修3教材的胚胎工程等都有密切关系。人体内部的生命活动调节过程的比较抽象，学生不容易理解，但与人的身体、生活、健康息息相关。制定教学目标，还需要知道学生的现有学习情况。

二、学情分析（学生起点分析）从知识、能力、情感态度价值观、及学生实际生活经验四个方面做学情分析如下： 1、知识高二学生在初中已经学习过人体中主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及缺乏某种激素导致的病症等知识，对人体通过激素的调节有了初步的认识。高中阶段学习过组成细胞的化合物（激素的本质）、分泌蛋白的合成分泌过程、细胞间的信息交流方式，内环境与稳态的神经-体液-免疫的调节机制。知道动物和人体的生命活动会受到神经系统的调节，但学生对激素调节的调节机制并不了解，缺乏完整的人体生命活动的调节的知识框架。 2、能力学生已经具备了基本的探究能力，能够对一些实验事实进行基本的科学分析。具有一定的概念图模型构建体验，但自主构建能力还较差。还需要进一步强化训练。 3、情感态度与价值观通过稳态的神经调节机制的学习，学生会急于想了解生命活动的调节的其它的调节机制，求知欲高涨。同时对激素调节失调引发疾病的原因和治疗方法非分感兴趣，关注自身身体健康。三、教学目标根据以上学科指导意见、课程标准、教材内容、及学生的特点分析，针对以上具体教学目标，根据学生已有起点能力和认知水平，我确立了本课的教学重点和难点：重点：甲状腺激素对发育与代谢的调节。难点：1.激素功能研究的方法。 2.构建甲状腺激素分泌调节的概念图模型。四、教学方法