博伟国际教育学院认证
官网：https://www.360docs.net/doc/021867117.html, 随着国际留学大潮的兴起，新加坡博伟学院于1980年成立了旗下首家教育机构：博伟工商管理学院。经过30年苦心孤诣的经营，博伟国际旅游管理学院（1991年）和博伟语言学校（1997年）相继成立，形成今日博伟学院的硕大规模。由于管理的需要，现已将三所院校统一合并成：博伟国际教育学院。
360教育集团（https://www.360docs.net/doc/021867117.html,/）介绍，博伟国际教育学院但经新加坡教育部注册办学，也取得各种主要认证如中国驻新加坡大使馆的资格认证、ISO9001质量认证和英国ASIC“特优级学院”认证等。2010年3月，博伟又获得了英国爱德思(Edexcel)校外鉴审委员颁发的“A级”认证和新加坡教育信托保障计划（Edu Trust）认证。
叁陆零教育集团新加坡教育联盟推荐博伟国际教育学院课程
语言学院：学术英语课程
预科学院：新加坡剑桥GCE“O”水准预备班课程，GCE“A”水准预备班课程，入新加坡政府中/小学预备班课程
酒店管理学院：酒店管理本科兼获酒店管理国际高级大专，酒店管理高级大专(澳洲酒店管理学院)，酒店管理高级大专(新加坡博伟国际教育学院)，酒店管理大专，西餐烹饪管理大专，餐饮服务管理大专兼获酒店和餐饮管理大专
高等教育学院：企业管理本科兼获企业管理/金融管理国际高级大专，物流管理本科，企业管理高级大专，计算机技术国际高级大专。
国内常见标志认证环保国际重要组织标志
国内常见标志认证环保 国际重要组织标志 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
中国环境标志中国环境保护徽绿色食品标志 A级标志为绿底白字，AA级标志为白底绿字。该标志由中国绿色食品协会认定颁发。 。 中国节能产品认证标志无公害农产品标志 回收标志 植树节标志 家电常见认证标志图鉴 中国强制认证：中国强制认证（China Compulsory Certification）的英文缩写为“CCC认证”，也就是通常所说的3C认证，是中华人民共和国强制规定各类产品进出口、出厂、销售和使用必须取得的认证，只有通过认证的产品才能被认为在安全、EMC、环保等方 面符合强制要求。 ISO9000体系认证标志：各类企业的质量保证体系认证，同时也是美国QS9000及德国的认证机构。 长城标志：中国电工产品认证委员会（CCEE）质量认证标志。已经实施强制认证的产品有：电视机、收录机、空调机、电冰箱、电风扇、电动工具、低压电器。 中国节能产品认证：节能产品认证是依据相关的标准和技术要求，经中国节能产品认证中心确认并通过颁发节能产品认证证书和节能标志，证明某一产品为节能产品的活动。
ＣＥ标志：欧洲共同市场安全标志，是一种宣称产品符合欧盟相关指令的标识。使用ＣＥ标志是欧盟成员对销售产品的强制性要求。目前欧盟已颁布１２类产品指令，主要有：玩具、低压电器、医疗设备、电讯终端（电话类）、自动衡器、电磁兼容、机械等。 香港安全标志：香港安全认证中心成立于1998年，是香港标准及检定中心全资拥有的独立机构。是香港历史最悠久的非牟利独立产品测试及检定机构。自1963年创立以来，为促进香港出口贸易的发展，香港工业的发展及保障消费者扮演重要的角色。 中国名牌产品：是指经中国名牌战略推进工作委员会认定、实物质量达到国际同类产品先进水平、在国内同类产品中处于领先地位、市场占有率和知名度居行业前列、顾客满意程度高、具有较强市场竞争力的中国制造的产品。 GS标志：德国安全标志。它是一种经政府授权由特殊的TUV法人机构实施的一种世界各地进行产品销售的欧洲认证标志。 国家免检产品：免检标志属于质量标志。获得免检证书的企业在免检有效期内，可以自愿将免检标志标示在获准免检的产品或者其铭牌、包装物、使用说明书、质量合格证上。 CB认证：是IECEE（国际电工委员会电工产品安全认证组织）制定的一种认证体系，它主要针对电线电缆、电器开关、家用电器等14类产品。拥有CB标志意味着制造商的电子产品已经通过了NCb （国际认证机构）的检测，按试验结果相互承认的原则，在IECEE／Cb体系的成员国内，取得Cb测试书后可以申请其它会员国的合格证书，并使用该国相应的认证合格标志。 进口商品安全质量许可证：中国进出口商品检验局检验标志。进口家电产品必须有此标志才能在中国市场上销售，说明该产品是经正规途径进口的商品，质量可靠。 EMC认证：CETECOM是欧盟认可的能力机构（Competent Body），隶属于TUV中部集团（TUV MITTE GROUP）。CETECOM-EMC标志根据欧共体电磁兼容指令以及德国EMC法规要求对设备进行检验测试。CETECOM更可以为客户提供产品EMC系列认证服务（Series Approval），这样便能让客户不需要对每个型号进行测试从而节省大量费用。而这样的系列认证服务，欧洲只是承认从欧共体能力机构（Competent Body）所发出的证书。 国际电磁兼容认证：所有电气电子产品必须通过EMC认证，才能进入欧盟。 国际质量管理体系认证：国际标准化组织(简称ISO)汇集西方发达国家质量管理专家,在总结发达国家质量管理科学经验的基础上起草并正式颁布的一套质量管理与质量保证的国际标准,并以此作为质量体系认证的依据。 UL标志：美国保险商实验所认证标志，是出口到北美国家的比较权威的产品安全认证标志。
复旦大学汉语国际教育专业怎么样
（1）学费情况：共计2万 （2）是否有公费名额:否 （3）是否区分学术型与专业型：否 （4）是否有博士点：语言学及应用语言学 （5）学习年限：2年 （6）培养：第一年：本校学习第二年：出国实习（或国内实习依情况和学业成绩评定）、毕业论文 （7）出国合作院校：澳大利亚悉尼大学孔子学院、瑞典北欧斯德哥尔摩孔子学院、西班牙马德里孔子学院、英国诺丁汉大学孔子学院、英国爱丁堡大学苏格兰孔子学院、德国法兰克福大学孔子学院、德国汉堡大学孔子学院、新西兰奥克兰孔子学院等。 《现代汉语》（胡裕树）：对跨专业的同学来说这本书最重要，毕竟你是要考这个方面的研究生，所以必须从最基本的开始。语音、语法、文字、词汇、句子、修辞，所有的基本点都要掌握，因为考试考得就是这些最基础的东西。虽然这本书有点过时，但胡裕树是复旦教授，用这本书也是天经地义的哈。 《现代汉语概论》（陈阿宝）：相对来说很重要的一本。很薄，所以看起来也就很容易，关键是和胡裕树的现代汉语重复性很高，两者可以融会贯通，很多地方只是说法的改变，比如动宾词组和述宾词组，只是说法的差异。 《语言学纲要》（叶蜚声）：相对次要，考的内容不是很多，看看即可。 《现代外语教学》（束定芳）：有较为抽象的内容，需要多看几遍，里面有部分内容和引论重复，可以以引论为主。但是也会出部分考题，比如意念大纲设什么的，大多数以选择题为主。 《对外汉语教育学引论》（刘珣）：个人认为很重要，尤其是里面条条框框的东西，将来写作文的时候可以用到。比如，跨文化交际的相关问题，老师在课堂中的作用，对教材编写趣味性的理解等等。 《心理学》：多看看黑体字部分，比如元认知，短时记忆，永久记忆什么的，考试的时候会出填空和选择。 《中国文化要略》（程裕祯）：很重要！多看几遍。比如四大佛教名山，四大伊斯兰教建筑之类的。考试的时候占很大比重。至于外国文化，不准备也罢，去年只出了几道小题，比如西方的哪本书和孙子兵法并列为世界两大军事著作（令人十分抓狂）。而且也无法准备，没有指定书目，分值少得可怜，除非你想考150，否则的话还是多看会政治或者现代汉语吧，毕竟将来我们要多多了解的还是中国文化。 题型：复旦出题严格按照国家的样卷来的，题型一模一样，只是每道题的内容和样卷不一样，应该不会有太大的变化的吧。
国际教育学院的工作总结
国际教育学院的工作总结 国际教育学院负责学校中外合作办学项目学生的培养和管理。学院在学校现有学科优势的基础上，有效利用和借鉴国 内外优质教育资源与成功经验，通过系统引进国外大学先进 的课程体系及教学管理模式，与国外大学开展多种形式的教 育交流与合作，为地方经济发展培养具有国际视野的应用型 人才。 目前，国际教育学院共设有两个专业，即与美国奥克兰大学 合作的机械工程及自动化专业，以及与美国波特兰大学合作 的电气工程及其自动化专业，现有学生409人。 结合学院工作实际，对本年度精神文明建设工作总结如下：一、党建工作 学院自成立以来，加强党的基层组织建设，认真执行各项规 章制度。加强对直属党支部工作的指导与检查，不断使党支 部组织生活制度化、规范化。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，通过抓好学院党支部成员的理论学习，扎实推进党建工作和思想政治工作。围绕着学校和学院的中 心工作加强基层党组织建设，增强党组织活力。 1.推进学习型党组织建设，提高全院师生党员的思想政治 素质 2013 年是“十二五”发展的第三年，是中国共产党成立92周年的喜庆之年。学院直属党支部班子工作的总体思路是：
坚持以党的十八大会议精神为指针，以科学发展观为指导，以“创先争优”活动为抓手，大力加强班子建设、组织建设、干部队伍能力作风建设、党风廉政建设以及工会建设，充分发挥党组织的核心作用和党员的先锋模范作用。 学院认真贯彻执行《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，切实发挥党组织的政治核心和保障监督作用，保证党和国家的方针政策及学校的各项决定在学院的贯彻执行;学院重视加强支部建设，完善、落实支部工作制度，切实发挥党支部的战斗堡垒作用;加强党员队伍建设，在严把质量关、做好党员发展工作的同时，加强党员的教育和管理，教育全体党员以更加积性的工作热情投身学院建设和发展之中，在学院的各项工作中充分发挥模范带头作用。 2.保证质量，发展党员 按照学校培养计划，国际教育学院积极培养和考察各个班级优秀学生团员和工作积极努力教工，本着成熟一个，发展一个的组织发展原则和严肃谨慎的态度，将优秀重点培养对象吸收到党组织中来。 3.加强反腐倡廉，营造风清气正 学院把党风廉政建设纳入基层党委工作计划，根据学校组织部统一要求建立反腐倡廉的工作机制，全年学院党员干部无违法违纪现象。学院党员半年一次承诺，从党委领导班子开始，各个支部委员负责组织，全体党员积极做党员承诺。
浙江大学教育学院专业介绍
浙江大学教育学院硕士、博士研究生（教育学科、体育学科） 各专业研究方向介绍 教育学原理（含博士点）：主要研究方向是教育改革与发展研究、教育经济与社会研究、德育原理、教育制度分析、教育政策分析、教育财政研究、教育哲学等。 课程与教学论（含博士点）：主要研究方向是课程理论研究、教学理论与设计应用、课程政策与教学管理、课程比较研究、课程设计与教材开发、学科教学、课堂变革与教学实践研究、教育心理；该专业在教学实验、课程与教学设计、学科教学法，教育测量与统计技术等方面在国内形成了优势和特色。 教育史（含博士点）：该专业主要培养从事中国教育史、中外教育交流史、外国近现代教育史研究方面的高层次专业人才。主要研究方向是中国近现代教育史、中外教育交流史、中外高等教育发展史、中外教育财政发展、外国近现代教育制度、欧美教育思想史、明清科举与社会等。 比较教育学（含博士点）：主要研究方向是比较高等教育、基础教育比较、教育政策比较、环境教育比较、教师教育的比较、职业教育比较、终身教育比较等。 高等教育学（含博士点）：该专业在高等教育原理、比较高等教育、学位与研究生教育等领域在国内形成了自身的研究特色，主要研究方向有高等教育原理、高等教育管理、院校研究与发展战略、比较高等教育、研究生教育等。 成人教育学：该专业主要培养从事成人教育科研、管理人员、职业生涯规划者和职业指导顾问、家庭教育和家庭经营顾问、企业继续教育和培训师、社区教育工作者等。主要研究方向有比较成人教育、成人教育基本原理、成人教育管理、人力资源开发与管理、社区教育等 教育技术学（含博士点）：主要研究方向是数字化学习资源、信息技术教育、远程教育等。 教育硕士（科普方向）：教育硕士专业学位，理工科专业背景的本科生优先。该专业通过对科普教育的理论与实践、科普教育资源研发与管理的研究，培养在科学技术协会、科技教育场馆、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等部门从事传播科学思想、普及科学知识的高层次科普教育人才。 体育学（只招收博士研究生）：培养能在体育机构胜任专业技术职务工作，又能承担高等院校教学研究的复合高层次人才。掌握认识体育事物从局部的特殊性，到总体的普遍性的一般规律，能够应用体育科学体系中体育基础学科、运动技术学科和体育社会学科的体育知识体系解释宏观体育现象，分析微观体育问题，能胜任体育教学、体育科研等领域的高层次工作。 体育人文社会学（含博士点）：该专业在体育产业理论与实践、学校体育理论与实践和学生体质健康评价标准、体育社会心理学、运动竞赛和锻炼心理学、休闲体育及体育科研方法学等方面，已形成了自己的特色，研究处于国内领先水平。主要研究方向有体育经济学、体育
常见的十大认证标准
1.3C认证 3C认证的全称为“强制性产品认证制度”，它是我国为保护消费者人身安全和国家安全、加强产品质量管理、依照法律法规实施的一种产品合格评定制度。3C认证主要是试图通过“统一目录，统一标准、技术法规、合格评定程序，统一认证标志，统一收费标准”等一揽子解决方案，彻底解决长期以来中国产品认证制度中出现的政出多门、重复评审、重复收费以及认证行为与执法行为不分的问题，并建立与国际规则相一致的技术法规、标准和合格评定程序，可促进贸易便利化和自由化。 2.ISO9000认证 ISO9000品质体系认证的认证机构都是经过国家认可机构认可的权威机构，对企业的品质体系的审核是非常严格的。对于企业内部来说，可按照经过严格审核的国际标准化的品质体系进行品质管理，真正达到法治化、科学化的要求，极大地提高工作效率和产品合格率，迅速提高企业的经济效益和社会效益。对于企业外部来说，当顾客得知供方按照国际标准实行管理，拿到了ISO9000品质体系认证证书，并且有认证机构的严格审核和定期监督，就可以确信该企业是能够稳定地生产合格产品乃至优秀产品的信得过的企业，从而放心地与企业订立供销合同，扩大了企业的市场占有率。仪/迪*电子公司完全按照ISO9000建立起质量保证体系，并通过了ISO9001-2008质量体系认证。始终以“专业品质，唯一坚持” 的品质精神，为客户提供最有价值的服务。 3.UL认证 UL是美国保险商试验所的简写。UL安全试验所是美国最有权威的，也是世界上从事安全试验和鉴定的较大的民间机构。它是一个独立的、营利的、为公共安全做试验的专业机构。它采用科学的测试方法来研究确定各种材料、装置、产品、设备、建筑等对生命、财产有无危害和危害的程度；确定、编写、发行相应的标准和有助于减少及防止造成生命财产受到损失的资料，同时开展实情调研业务。 4.FCC认证 美国联邦通信委员会于1934年由COMMUNICATIONACT建立，是美国政府的一个独立机构，直接对国会负责。FCC通过控制无线电广播、电视、电信、卫星和电缆来协调国内和国际的通信。许多无线电应用产品、通讯产品和数字产品要进入美国市场，都要求FCC的认可。FCC委员会调查和研究产品安全性的各个阶段以找出解决问题的最好方法，同时FCC也包括无线电装置、航空器的检测等等。 5.CE认证
学姐亲身分享关于汉语国际教育专业就业问题
学姐亲身分享:关于汉语国际教育专业就业问题“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”，2007年SHE一曲《中国话》唱响全国，反映出全球性的汉语热，中国文化不断走向世界，对外汉语专业热，也随之而来。读完此专业，在就业问题上，其有负重望。 本科毕业后，找到的工作基本都是与教师职业无关的工作，大部分人找到的工作都和专业方向不对口。除就业之外，主要还有两条路，出国做汉语教学志愿者教师或考研。做汉语教学志愿者教师，需网上报名汉办举办的汉语教学志愿者项目，海选、面试，培训均通过者，方可去海外孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作，通常为1到3年，本科生赴任国一般为亚洲国家，如泰国、菲律宾、蒙古国等，也有少量其他大洲的非发达国家。但任期结束回国后，仍面临就业问题，有的选择继续读研。第二条路，攻读汉语国际教育硕士专业，期间的专业实践可以志愿者的身份赴海外顶岗实习，北京大学、北京语言大学和人民大学等均如此设置，与第一条基本相同，较大差异是赴任国一般为欧美、日韩等发达或发展中国家，且任期为1年，回国完成论文及答辩，毕业后，可选择第一条路继续做志愿者，最多3年，即最多3年后，依旧面临就业问题，小编大学同窗考本专业硕士的，分别由人民大学、重庆大学、北京语言大学等派遣至意大利、德国和法国等国家做志愿者，从事汉语教学和文化传播工作，虽身在海外，但同未赴海外实习的本专业硕士一样，都面临着就业的压力。小编为何敢这般大言不惭，因为小编自身就是对外汉语专业出身，毕业后做志愿者，满任期后回国又转行在此，大学同窗大都考本专业硕士，所以敢在此“侃侃而谈”。 施家炜是北京语言大学汉语国际教育系的前系主任，同时也是该专业的一名教授，她于2014年说，过去三年，汉语国际教育专业的本科毕业生中，就职的工作与专业方向对口的人数只占了不到10%。超过40%的毕业生选择继续攻读硕士学位。“很长时
浙江大学继续教育学院经济管理培训中心干部培训学习感言
为期一周的浙江大学干部培训学习生活即将告一段落，在略感疲劳的同时，更感沉甸甸的收获。作为参训学员之一，作为此次浙江大学干部培训活动的联络人，我虽然付出了多一些的劳动，但内心始终洋溢着幸福和感动。幸福在于收获了知识，感动在于各方面的关心和支持。我想我们全体参训同志一定会和我一样感同身受。美丽的杭州令人向往，智慧的浙大让人遐思。 就我个人而言，我认为参加这次浙江大学干部培训非常必要，非常有价值。因为他不仅让我充实了各方面知识，更让我开阔了视野，增长了见识。从听课到参观考察，每一时一刻，每个环节和细微处，都让我流连忘返，思绪舞动，重新审视和调整自己的认识和思路。加之与来自本区不同岗位的同志们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思想认识，全面系统地提高了自己的理论水平、工作能力和综合素质，获益良多。 非常感谢区委、区政府给我们提供了这样一次难得的学习机会，非常感谢浙江大学继续教育学院经济管理培训中心的领导和老师给我们营造了这样一个良好的学习环境，使我们有幸走进浙大，领略华家池，感悟新思路，开启新旅途。进一步加深同志间的友谊，认识浙大方面的好领导、好老师。此次学习，将成为我们今后工作学习生活的一次难得机遇、一笔宝贵财富、一片美丽风景。 非常感谢干部培训方面各位老师给我们传道授业解惑，讲授新知识、新思想和新方法，帮助我们进一步拓宽视野，拓展思路，完善综合素养，提高业务能力。我们所学到的课程有朱晓明教授讲解的《领导者的法学理念与依法行政》、姜红教授讲解的《现代服务业发展现状、趋势与政策支持》以及王柳讲师讲解的《公共危机管理与媒体应对》等等。并且实地参观考察了萧山区航民村以及西溪湿地，从不同方面，不同角度传递了最新信息、理性认识、政策走向、发展趋势，提供了可供借鉴的样板范例和学习样式，真正触动了我们的固有思想、僵化模式，开启了全新的认识基点和起跑路线，作为一名党员工作者，党员干部，我将把学到的这些知识和激发的思路运用到今后的工作生活中去丰富人生，服务人民，回报社会，为“魅力蜀山”建设贡献自己的力量。
国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业
国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业 研究生招生复试工作方案 一．复试组织与管理 复试组工作基本规范：按照国家和我校制定的硕士研究生入学考试复试办法，成立复试组，确定考生复试的具体内容、评分标准、程序，并具体组织实施。整个复试过程中坚持“公平、公正、公开”的原则，做到政策透明、规则公平、程序公正、结果公开、选拔科学、纪律严肃、监督机制健全。 二．准备工作 复试工作办法于3月22日前在国际教育学院网站（https://www.360docs.net/doc/021867117.html,）公布。 全体参与复试教师和秘书将于3月26日进行集体培训，培训内容包括招生纪律、复试工作程序和规范。 三．复试工作办法 1初试成绩要求及参加复试考生名单 一志愿报考我院且满足以下条件的考生均可参加复试（名单见附件一）： 初试总分：不低于320分且各科目成绩均达到以下要求： 科目一（政治）不低于44分； 科目二（英语一）不低于60分；或不低于44分且托福成绩达到80分以上（含80分）； 科目三（汉语基础）和科目四（汉语国际教育基础）均不低于66分。 2复试招生名额：64人（不含推免生、提前面试预录取优秀本科生）复试差额比例：1：1.5 复试成绩权重：50% 考生最终成绩（百分制） = 初试总分÷5×50%+复试总分（换算成百分制）×50% 3 参加复试确认： 所有参加复试考生请于3月24日17：00前发送邮件到 muc68934344@https://www.360docs.net/doc/021867117.html,确认参加复试。邮件题目为：“姓名+确认参加复试”，并将附件二的《复试考生情况调查表》如实填写后添加为附件一并发回。不确认者视为自动放弃复试资格。 4 报考资格审核：所有参加复试的考生请于3月26日8：30-11：30、13：30-16：30间到国际教育学院205办公室报到，并进行资格审核。 资格审核时需提供如下材料： （1）学历相关材料： A. 已获得本科学历考生：本科毕业证和学位证原件及复印件各一份 B. 普通高校应届本科毕业生：学生证（含注册页）原件及复印件一份 C. 《学历证书电子注册备案表》（已毕业学生）或《学籍在线验证报告》 （在校生）：由考生本人登录学信网https://www.360docs.net/doc/021867117.html,/下载 打印。未通过学历认证的不予录取。 （2）身份证件材料：身份证件原件及复印件一份；
常见的认证标准
用 在 过 程 控 制 工 业 中 最 常 见 的 认 证 标 准 是 ： ο 加 拿 大 工 业 标 准 协 会 (CSA) ，在 加 拿 大 。 ο 欧 洲 电 工 标 准 化 委 员 会 (CENELEC) ，在 欧 洲 。 ο 工 厂 共 同 研 究 (FM) ，在 美 国 。 ο 日 本 工 业 标 准 (JIS) ，在 日 本 。 ο 澳 大 利 亚 标 准 学 会 (SAA) ，在 澳 大 利 亚 。 世 界 各 地 的 认 证 机 构 用 认 证 证 书 证 明 过 程 控 制 仪 表 满 足 这 些 标 准 。你 应 与 之 熟 悉 的 认 证 机 构 包 括 ： ο 英 国 可 燃 环 境 电 气 设 备 认 证 局 (BASEEFA) ，在 英国 ο BVS 与 PTB ，在 德 国 ο CERCHAR 与 LCIE ，在 法 国 ο CESI ，在 意 大 利 ο DEMKO ，在 丹 麦 ο ISSeP ，在 比 利 时 ο KEMA ，在 荷 兰 ο SEV ，在 瑞 士 ο SIRA ，在 英 格 兰 Rosewire 持 有 国 际 产 品 认 证 清 单 (IPAL) 的 控 制 副 本 ，它 列 出 了 过 程 控 制 产 品 所 有 的 认 证 ，连 同 关 于 如 何 使 用 该 清 单 的 信 息 内 容 。此 外 ，IPAL 还 包 括 关 于 认 证 了 的 产 品 可 能 的 应 用 场 合 这 种 有 用 的 信 息 。 欧 洲 ATEX 指 示 ATEX 是 欧 洲 联 盟 的 指 示 94/9/EC ，它 应 用 于 拟 用 在 有 潜 在 爆 炸 性 环 境 里 的 设 备 和 保 护 系 统 。该 指 示 的 目 的 是 通 过 统 一 调 整 成 员 国 关 于 对 危 险 区 域 产 品 的 安 全 要 求 的 法 律 来 促 进 欧 盟 范 围 内 的 贸 易。 总概率误差：TPE ；为 得 到 TPE ，用 平 方 和 的 平 方 根 (RSS) 方 法 国 际 电 气 技 术 委 员 会 (IEC) 安 全 代 码 是 用 来 指 明 电 气 设 备 的 认 证 标 准 (例 如 ，CENELEC 、JIS 、SAA) 。IEC 代 码 以 下 列 格 式 出 现 ： T4 (T amb = 70 ?C) 表明该仪表获得证书 证明可用于危险场所 表明仪表设备/ 气体组
汉语国际教育
专业基础课一定要扎实！现代汉语古代汉语古代文学中国传统文化俗语习惯用语 外语：英语俄语韩语 第二语言教学方法 特别是文化方面的知识 吃喜糖喝喜酒炒鱿鱼吹牛丢面子走后门 不可同日而语有过之而无不及 见面毕业 唱歌（唱唱歌）跳舞（跳跳舞） 高兴（高兴高兴）漂亮（漂漂亮亮） 红彤彤绿油油 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业，在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业（专业代码050102）的一个研究方向——对外汉语教学，语言学及应用语言学（以下简称“语用”）还下设其他的很多方向，包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等，每个学校也都会有不同的侧重点，很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向，导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此，通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业，例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上，是同学们不错的选择。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL（045300）。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识，了解中国传统文化，具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力，能流利地使用一种外语进行教学和交流，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础 ④445汉语国际教育基础
浙大学习心得体会
浙大学习心得体会 11月16日至21日，我有幸作为黔东南州法官综合素能提升研修班（第四期）的一员，赴浙江大学继续教育学院进行了为期一周的学习培训。在学习培训期间，浙江大学严谨求是的学风和治学态度感染了我，浙江人的一种谦虚大度及创新创业精神感动了我，浙江的深厚文化底蕴感染了我，浙江民营经济发展和城市建设震撼了我。在折短短的一周时间里，浙大精心安排了内容丰富，切合实际的课程。90多个学员相互关心，相互帮助，相互交流，取得了丰硕成果。 一、浙江初印象 在浙江杭州的学习培训，虽然时间短暂，但在课堂学习、现场教学及生活中，杭州给我留下了极为深深的印象，我感到收获很大，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识。在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距。其中“新”、“高”、“快”三个字是我最深刻的感受。 （一）呈现一个“新”字。一是思想观念新。浙江人有很强的致富欲望和创业精神，人们不安于现状，不墨守成规，不满足于贫苦的生活。为了追求财富，追求更富裕的生活;（二）呈现一个“高”字。一是是绿化水平高。杭州市按照以人为本、以绿为主、以精取胜，地、树、花、草综合造景，街路花草树木错落有致，成为一道道绿色的风景线，特别是随着清水绿带工程的实施，沿江两岸在绿化建设上创精品、上档次，成为让人赏心悦目的景观路，形成了完整的城市绿地系统和鲜明的地方风格特色。二是公民思想素质高。刚到杭州的第一天，我们学员在浙江大学门口过斑马线时，看到一辆汽车驶来，就停住脚步，但是汽车也主动停下，并先让我们走过马路后，才启动车子。一个下雨天，一个学员在学校询问问题时，那位陌生人执意把伞让给那位学员避雨，一件普通的小事体现了杭州人的崇高修养。（三）呈现一个“快”字。浙江人的执行力之快是我所到过的东西部省市中最快的。不找借口、不抱怨、服从安排、马上行动，这是浙江人执行力的最好表现，而强有力的执行力，反
中国政法大学留学生入学申请表-中国政法大学国际教育学院
中国政法大学留学生入学申请表CHINA UNIVERSITY OF POLITICAL SCIENCE AND LAW APPLICATION FORM FOR ADMISSION
申请人保证: 1.申请表中所填写的内容和提供的材料真实无误； 2.在华期间，遵守中国的法律、法规，不从事任何危害中国社会秩序的、与本人来华学习 身份不相符合的活动； 3.来华后到既定的录取院校报到注册，不无故要求变更学校和所学专业； 4.在学期间，遵守学校的校纪、校规，全力投入学习和研究工作。尊重学校的教学安排； 5.按规定期限修完学业，按期回国，不无故在华滞留; 6.如违反上述保证将接受中国法律、法规或校纪、校规的惩处。 I hereby affirm that: 1. All information and materials given in this form are true and correct; 2. During my stay in China, I shall abide by the laws and decrees of the Chinese government, and will not participate in any activities which are deemed to be adverse to the social order in China and are inappropriate to the capacity as a student; 3. After arrival in China, I shall register at the arranged university, and will not apply for making any changes in my field and institution of study without valid reasons; 4. During my study in China, I shall observe the rules and regulations of the university, and will concentrate on my studies and researches, and will follow the teaching programs made by the university; 5. I shall return to my home country as soon as I complete my scheduled programs in China, and will not extend my stay without valid reasons; 6. If I am judged by the Chinese laws and decrees and the rules and regulations of the universities as having violated any of the above, I will not lodge any appeal against the decisions of the relevant authority. 申请人签字Signature of the Applicant: 日期Date: （无此签名，申请无效The application is invalid without the applicant’s signature）
浙江大学教育学考研分数线
2020浙江大学教育学考研分数线汇总2020浙江大学教育学考研分数线已经公布，今年的分数线是升是降呢？博仁考研的老师为各位教育学考研人，汇总了近3年考研分数线，一起来看看吧！浙江大学教育学考研专业正在招生。 浙江大学教育学专业隶属于教育学院教育学系，浙江大学教育学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科，1928年完成学科建制，是中国现代大学中最早的教育学学科建制之一。俞子夷、孟宪承、郑晓沧、庄泽宣、黄翼、沈有乾、陈立、王承绪、陈学恂和舒鸿、胡士煊等享誉国内外的著名教育学家、心理学家和体育专家曾在学院任教工作。在跨越三个世纪的教育实践中，学院始终秉承“求是育英”的理念，坚持以内涵发展、特色发展为核心，以立德树人为根本，以促进学术进步为依托，以服务教育改革发展为导向，树立一流意识、坚持一流目标、落实一流标准，建设综合实力强、特色鲜明、具有国际先进水平的教育学院。 浙江大学教育学考研备考已经起航，很多教育学考研学子，已经开始复习了，择校、选择专业、找参考书、查询院校信息等。考研复试线不止关系着复试调剂，对于2021教育学考研人，分数线的高低，跟考研复习程度关联紧密，想要考一个好的名校，高分是必要的。为此博仁考研老师收集整理了浙江大学近三年分数线，仅供教育学考研学子参考。 浙江大学教育学近三年的考研分数线 2020 2019 2018 教育学学硕考研60/60/210/355 60/60/210/355 60/60/210/360 教育学专硕考研55/55/75/75/331 55/55/75/75/325 50/50/70/70/310 2021浙江大学教育学考研序幕拉开，很多同学已经利用这段空余时间，开始复习了，你还在观望么？了解分数线后，确定了报考院校，只是第一步，随着考研时间的推进，考试有哪些科目？参考书有哪些？复习重点是什么？…… 不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！ 1
世界各国安规认证标志、简介及常见标识
世界各国安规认证标志一览表及简介 序号国家及地区安规标志安规简介产品验証适用范围备注 1 全球60多个国家 及地区IEC国际电工委员会范围： 组织起草、制定，电子电气器材等国际化 标准及法规。评估和协调各国标准可行性。 是由各国电工委 员会组成的世界 性标准化组织，其 目的是为了促进 世界电工电子领 域的标准化。 2 全球54个国家及 地区全球性相互认証标志（CB体系的正式名 称是“Scheme of the IECEE for Mutual Recognition of Test Certificates for Electrical Equipment”–“IECEE电工产 品测试证书互认体系”。CB体系的缩写名称 意思是“Certification Bodies’Scheme” –“认证机构体系”。） CB体系覆盖的产品是IECEE系统所承认的 IEC标准范围内的产品。 IECEE是国际电 工委员会电工产 品合格测试与认 证组织 3 欧盟CE系欧洲通用安规认証标志认証范围针对： 工业设备、机械设备、通讯设备、电气产 品、个人防护用品、玩具等产品。 4 欧洲ENEC (European Norms Electrical C ertification，欧洲标准电器认 证)。 ENEC标志是欧洲安全认证通用 标志，该标志是欧洲厂商基于调和欧洲 安全标准进行测试的基础之上所采用 的。认証范围针对IT（信息）、设备（EN60950、 变压器（EN60742，EN61558）、照明灯饰 （EN60598）和相关档（EN60920，EN60440）、 电器开关 01 西班牙02 比利 时03 意大利04 葡萄牙05 荷兰06 爱尔兰07 卢森堡08 法国09 希腊10 德国11 奥
汉语国际教育专业阅读书目
汉语国际教育专业阅读书目 （一）语言学与应用语言学类图书 1、刘珣：《汉语作为第二语言教学简论》，北京语言文化大学出版社，2002年版 2、赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004年版 3、俞理明：《语言迁移与二语习得——回顾、反思和研究》，上海外语教育出版社，2004年版 4、张和生：《汉语可以这样教——语言要素篇》，商务印书馆，2006年版 5、齐沪扬、陈昌来主编：《应用语言学纲要》，复旦大学出版社，2004年版 6、（美）布龙菲尔德：《语言论》，商务印书馆，1985年版 7、（瑞士）索绪尔：《普通语言学教程》，商务印书馆，1985年版 8、朱德熙：《现代汉语语法研究》，商务印书馆，1985年版 9、吕叔湘主编：《现代汉语八百词》，商务印书馆，1980年版 10、崔永华主编：《词汇文字研究与对外汉语教学》，北京语言文化大学出版社，1997年版 11、李大忠：《外国人学汉语语法偏误分析》，北京语言文化大学出版社，1996年版 12、苏培成：《现代汉字学纲要》，北京大学出版社，1997年版 13、李如龙、苏新春：《词汇学理论与实践》商务印书馆出版，2001年版 （二）中华文化及文化教学类图书 1、梁漱溟：《中国文化要义》，学林出版社，1987年版 2、余英时：《士与中国文化》,上海人民出版社,2003年版 3、张岱年、程宜山：《中国文化与文化论争》，中国人民大学出版社，1990年版 4、李晓琪主编：《对外汉语文化教学研究》，商务印书馆，2006年版
5、陈申：《语言文化教学策略研究》，北京语言文化大学出版社，2001年版 6、周思源主编：《对外汉语教学与文化》，北京语言文化大学出版社，1997年版 7、陈申：《外语教育中的文化教学》，北京语言文化大学出版社，1999年版 8、余英时：《文史传统与文化重建》,北京三联书店,2004年版 9、陈序经：《文化学概观》，中国人民大学出版社，2005年版 10、(美)本杰明·史华兹：《古代中国的思想世界》，江苏人民出版社，2004年版 11、(美)费正清：《中国：传统与变迁》，世界知识出版社，2002年版 12、黄仁宇：《中国大历史》，三联书店，1997年版 （三）西方文化与跨文化交际类图书 1、王佐良：《欧洲文化入门》，外语教学与研究出版社，1992年版 2、胡文仲：《跨越文化的屏障》，外语教学与研究出版社，2004年版 3、方汉文：《比较文化学》，广西师大出版社，2003年版 4、刘曙光：《全球化与反全球化》，湖南人民出版社，2003年版 5、许倬云：《中国文化与世界文化》，贵州人民出版社，1991年版 6、(美)爱德华·萨义德：《东方学》，三联书店，1999年版 7、乐黛云：《比较文学与比较文化十讲》，复旦大学出版社，2004年版 8、(法)谢和耐：《中国与基督教》，增补本，上海古籍出版社，2003年版 9、陈锐：《中西文化的振荡与循环》，陕西人民出版社，2000年版 10、（美）Hinkel ：《第二语言教与学的文化因素》，上海外语教育出版社，2001年版 （四）教育学与心理学类图书 1、袁振国：《教育新理念》，教育科学出版社，2002年版 2、叶澜等著：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年版 3、郑金洲：《教育文化学》，人民教育出版社，2000年版
浙大继续教育培训心得体会 (6000字)
学习新理论拓展新思路迎接新挑战 ——参加浙大综合能力提升培训心得体会 11月14日，我们来到美丽的杭州城，在有着百年悠久历史、有“东方剑桥”美誉的浙江大学开始为期一个星期的综合能力提升培训。六天的学习虽然短暂，但是包括我在内的每一位学员都有着各自的亲身体验和不小的学习收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要。因为步入工作岗位以来，成天只是疲于完成工作任务，忙于事务性工作，却疏于主动思考、缺乏系统地理论提升，长期以往形成的习惯性思维已成为工作创新的最大阻碍。这次在市局的精心组织安排下，能重新走入大学校园、再次坐在课堂里进行自我充电、自我提高对于我来说是一次宝贵的学习机会，既拓宽了视野，增长了知识，也让我在师生互动中、学员交流中收获了更多的新经验、新方法、新思路，使自己对本职工作有了更深入的认识。 在学习过程中，浙江大学继续学院为我们安排的课程非常丰富，针对性也很强，包含了食品安全评估、公共危机处理与媒体公共、博弈思维与政治管理创新、心理调适、依法行政能力等方面。这些课程或者和政府管理、科学监管有密切关联，或者和公务人员综合能力培养与提升有直接关系，课程的设置非常合理而且符合监管实际需要。每一位授课教授都是各自 “深入浅出”领域的权威和专家，上课时各位教授专家使用了大量生动的事例，通过通俗易懂、 的表达方式让一个看似复杂的问题简单化、明了化，使我们的思路大大拓宽。浙大李铎教授联系国内外食品安全现状，为我们讲解食品安全、食源性疾病预防、处理、评估；浙大熊卫平教授从公共关系学的角度，为我们详细讲解了公共危机处理的一般规律及应对公众舆论、媒体公关的处理方法；浙工大杜群阳教授讲授的博弈思维是个比较前沿的理论课题，通过囚徒困境、枪手对决、智猪博弈等模型的设置，为我们展现了人生智慧的无比精妙；沈爱国教授讲授的《网络舆情研判与控制》使我们对网络媒体有了更深入的认识，进一步提升通过网络媒体提升政府管理公信力的引导能力；曹立人教授的《公务员心理调适》课程，从心理健康的角度教会我们如何释放烦恼、减轻压力，找到快乐工作、快乐生活的方法。这样好的报告还有很多很多，包括我在内的每一位学员无不感受到教授专家的睿智和思维缜密，教授专家的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创新思维，让我受益匪浅、收获颇多。 六天的继续学习虽然已经结束，但这不是理论探索的终点，而是新的起点，在今后的工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好食品药品监管职责，努力做好以下三个方面。 一是着眼大局，认清形势。目前，我国的经济社会发展正处于大调整、大变革时期，很多社会问题都突显出来，食品药品安全形势更是不容乐观，食品药品安全事件频频发生，党和政府对食品药品安全的关注度越来越高，公众和舆论媒体对食品药品安全事故的容忍度却非常低，几乎是“零容忍”，这对我们的食品药品监管工作提出了很高的要求。因此我们必须充分认识食品药品监管工作的必要性，增强做好本职工作的使命感和责任感，切实增强执政能力，认真履行监管职责，全力维护人民群众饮食用药安全。 二是加强学习，自强素质。食品药品安全关系百姓身体健康，是最基本的民生问题，目前食品药品安全面临的新形势和新情况可以说是日新月异，技术标准、政策法规以及各种制度规定的更新速度非常快，如果不注重学习，我们将无法适应形势发展和监管实际的需要，无法正常履行保障食品药品安全的工作职责，无法做到依法行政、科学监管，因此，在工作中，我们必须不断加强学习，正确处理学习和实践的关系，主动自觉地去学习，带着实践问题去有意识地学习，并且注重理论总结和提炼，学以致用，切实增强自身的理论水平和业务素养。 三是创新思维，锐意进取。政策法规工作是食品药品监管的基础性工作，我们开展行政执法必须以依法行政为前提和出发点，在工作中，我们应时刻开拓工作思路，创新工作举措，
常见认证标志
家电常见认证标志图鉴 对于一款正规渠道上市的产品，铭牌上往往有很多认证标志，它代表该产品已经通过了相关认证机构的检验，这些认证标志往往是一个产品质量、安全、设计等方面的保证。因此它可以作为购买产品时候一个重要的参考项目。作为一个成熟的消费者，掌握一些常见的认证标志是相当重要的。以下便是国内一些产品上常见的认证标志： 中国强制认证： 中国强制认证（China Compulsory Certification）的英文缩写为“CCC认证”，也就是通常所说的3C认证，是中华人民共和国强制规定各类产品进出口、出厂、销售和使用必须取得的认证，只有通过认证的产品才能被认为在安全、EMC、环保等方面符合强制要求。 德国安全认证标志： 主要用于家用产品、音像设备、灯具、电动工具、手工工具、通讯办公设备、机械产品、健身器材等。 TUV标志德国零部件产品认证标志： 用途：电气零部件，如：电源、变压器、调光器、继电器、接插件、插头、导线等机械产品、零部件运动器材零部件。 ISO9000体系认证标志： 各类企业的质量保证体系认证，同时也是美国QS9000及德国VDA6.1的认证机构。
德国VDE安全产品标志： VDE是德国著名的测试机构，直接参与德国国家标准制定。同UL一样VDE标志只有VDE公司才能授权使用VDE标志。大部分人对VDE的认识停留在电器零部件认证上，其实VDE测试除传统的电器零部件，电线电缆，插头等认证之外同样也可核发EMC标志以及VDE-GS标志。 EMC标志——德国电磁兼容认证标志 各类电子电气产品，包括家用、工业用产品。 长城标志： 中国电工产品认证委员会（CCEE）质量认证标志。已经实施强制认证的产品有：电视机、收录机、空调机、电冰箱、电风扇、电动工具、低压电器。 中国节能产品认证： 节能产品认证是依据相关的标准和技术要求，经中国节能产品认证中心确认并通过颁发节能产品认证证书和节能标志，证明某一产品为节能产品的活动。 ＣＥ标志：