一6班堆雪人活动总结
童话妆点生活雪人喜迎新年
——一（6）班迎新年堆雪人活动
1月15日，在紧张的一学期放假之际，一年级（6）班部分师生与家长在皑皑白雪的滨湖河欢聚一堂，举行了比赛堆雪人活动。
孩子们在老师和家长的指挥和带领下，以小组为单位堆雪人。经过一个多小时的努力，大家化想象力为现实，在冰雪的世界里，创作出了一个个形态各异、风趣多姿的雪人。孩子们为他们的奇特创作欢呼雀跃。
整个活动过程中，各组的同学兴高采烈，团结一致，紧密配合，孩子们在兴高采烈中沸腾起来。胡萝卜的鼻子、铁锹的大手、各色的围脖，让孩子们回归了自然。大家有说有笑，相互嬉戏，滨湖河上一片欢声笑语，大家仿佛置身童话般的雪人王国。孩子们和新伙伴小雪人一起合影留念，整个活动让孩子们真正感受到了纯真的快乐，与大自然拥抱的幸福，更留下了一段美好的童年记忆。
各位家长在此次活动中仿佛又回到了天真烂漫的孩提时代，团雪球，打雪仗，欢声笑语不绝于耳。
总体来说，这次活动大家玩得很尽兴，不仅丰富了同学们的课余文化生活，提高了孩子们的动手能力和创造能力，同时也增进了同学之间、家长和孩子之间，师生之间的感情，还增强了班级凝聚力，为新年送上了一份节日的礼物。活动取得了圆满的成功！
大班音乐唱歌堆雪人
活动名称：艺术领域歌曲 活动内容:《堆雪人》大班 活动目标：1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2、能根据歌曲内容做相应的动作。 活动重点：幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。 活动难点：幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。 活动准备:1.动画 2.音乐 3.雪人 4.圣诞帽 活动过程： 一、发声练习 二、激发幼儿兴趣，引入主题 1.(出示下雪图）小朋友瞧！下雪了（出示雪人）看谁来啦？（雪人）前两天小朋友和老师也堆了一个大雪人，我们一起去看看吧！（播放视频） 2.小朋友们堆得真开心呀！刚才小朋友们听到的这首好听的音乐它的名字也跟雪人有关(出示图片）叫什么名字？（堆雪人） 三、幼儿学唱歌曲 1.（教师带动作范唱）小朋友们仔细听，歌曲中的小朋友们在做什么呢？谁来说一说，歌曲中的小雪人长的什么样呢？（圆脑袋、大肚皮、白胖的脸） 2、师根据幼儿的的回答用事先准备好的物品帖在黑板上，帖一个大雪人。 3、美化雪人：请小朋友上台为它帖上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 4、小朋友们真聪明，我们就一起来边做动作读一读歌词（小朋友们和老师一起边做动作边有节奏的读歌词）（重复两次） 5.听老师唱，小朋友们可以小声的跟着老师一起唱。 6.小朋友们试一试吧！ 7.这次我们加上你自己喜欢的动作一起来试一试吧！ 8.小朋友们真厉害，我们一起做个游戏好不好？男小朋友唱第一句，女小朋友唱第二句（交换重复） 三．拓展练习 1.（出示情景）今天小雪人也来咱们班做客了，我们一起和他们打声招呼吧！ 2.小雪人还给我们准备了礼物呢，就藏在小朋友们的凳子下面，我们一起来找找吧！ 3.小朋友们我们一起带上帽子，边唱歌边和小雪人做游戏吧！
写堆雪人的作文500字
写堆雪人的作文500字 在一个皑皑白雪的日子，最适合堆雪人了呢，下面是由为大家的“写堆雪人的作文500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 寒假，令我感到难忘最难忘的就是和爸爸爷爷一起堆雪人了。 起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做！”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！ 我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。 不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。作文
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！ 哈！ 一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和雪人合影了呵！我是不会忘记你的，长鼻子先生，虽然你走了…… 冬天的一个早晨起床时，听奶奶说昨夜下了一场鹅毛大雪……没等奶奶说完，我就迫不及待的跑到窗边向外望去。只见雪盖满了屋顶、马路，压弯了树枝，隐没了种种物体的外表，放眼望去都是一片白色的世界，好看极了。为了不辜负这美丽的雪，我决定约上几个小伙伴一起去玩雪。与伙伴们联系好我就出发了。 当我来到约定的地点发现张彩蓉已经到了，我们没说上几句话，别的小伙伴也陆陆续续的来齐了。既然人都到齐了我们开始商量玩什么好，有的说堆雪人、有的说打雪仗、有的说做冰雕……经过举手表决大家决定堆雪人。
令我最难忘的一件事
令我最难忘的一件事 令尔最易记的一件事（一） 人熟有许许多多灾记的事，尔最易记的事有些曾经跟着生长离尔而来，否那件事至古尔借历历在目。 这是一个下战书，尔战妈妈一同来郑州出名的360广场逛街。到购童拆之处时，尔面前突然一明，本去是瞥见尔最爱绘的陶瓷雕像，瞅没有失三七两十一，尔抓起妈妈便往这边跑，刚到这面，妈妈付完人民币，便拾高尔拂袖而去，留高尔细口筛选啦！刚看完一半雕像，尔便被一个阿狸新娘给迷，一头漆黑领明的头领曲披腰间，头上摘着一个粉白色的皂纱领卡，高身衣着一件银白的袍子。姨妈亲切天答尔：“小伴侣，您是否是念绘那幅呀？”尔里带浅笑谢心肠点了拍板。 末于能够动工了！尔拿起刷子右抹抹左剜剜，纷歧会儿，阿狸的上半身给绘孬了，宛在目前，标致极了！戚息喽！然而千万出有念到的是，尔正在没有经意间，居然把原本应该沾正在黄色颜料桶的刷子沾正在了蓝色桶面，当尔领现时曾经去没有及了，果为尔曾经把尔可爱阿狸的纤纤玉脚给涂成为了蓝色，尔惆怅
极了，金豆豆正在眼眶面挨转。姨妈瞥见了尔惆怅的样子，温顺天劝导尔说：“小伴侣，我们没有会把那阿狸新娘酿成一个魔术师吗？”尔恍然大悟，尔拿起刷子便涂了起去，纷歧会儿，一个偶特的阿狸魔术师便酿成了右手乌，左手红，腿上借系着一个黄颜色的胡蝶结呢！小伴侣们瞥见尔绘的阿狸投去了敬仰的眼光，年夜人们也赞叹不已，其时尔自得极了。 经由过程那件事让尔大白了：作工作逢到挫合时，要动头脑，便会念没规定去，那实是“山重火复信无路，柳暗花亮又一村”。 令尔最易记的一件事（两） 前几个月，领熟了一件令尔易记的事。 这地下学抵家，只睹私共茅厕门前有十几小我私家。尔到这一探询探望才失知，晚上有个夫父抱着个没有到一个月的孩子，用一个小被子抱着他，把这孩子拾正在了茅厕的门后。这些年夜人借皆怕热，跟更别说这个借没有到一个月的孩子了。幸好被清扫茅厕的薛爷爷领现了，他仓猝把孩子抱了没去。便那样一传十十传百的传高来。离这儿没有近的许多人野皆屈没了本人和煦的单脚。有的给孩子送去了奶粉，有的给孩子送去了棉被，另有的送去了谢火，让他冲奶喝……
一年级上册堆雪人看图写话范文【五篇】
一年级上册堆雪人看图写话范文【五篇】 今天，天空下起了大雪。小伙伴们建议堆雪人，四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会，雪人的上半身就堆成了。小明抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来：“雪人堆成了!雪人堆成了!正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦，胡萝卜插在雪人的鼻子上。其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上，再把一个桶盖到雪人头上，我们就大功告成了，大家看了都开心地笑了! 【篇二】 冬天到了，天下了一场大雪，到处是白茫茫的一片，小朋友们可高兴了，他们冲向操场，有的打雪战，有的在滚雪球，还有的在堆雪人，你瞧，胡萝卜成了雪人的鼻子，辣椒成了小嘴巴，葫芦串成了它的一双小手，连水桶也成了它的帽子。雪人乐呵呵地笑着，仿佛在叫我过去和他们一起玩。 【篇三】 昨天晚上，整整下了一夜的雪，地上积了一层厚厚的雪花，象给大地盖上白色的被子。天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友们的游乐场。有的打雪仗，有的堆雪人……瞧，小明和红红正在玩堆雪人的游戏。小明先堆了一个大雪球当雪人的身子，再堆一个小雪球当雪人的头。红红找来了围巾、帽子、扫把、还有一串糖葫芦……，把雪人打扮了一番。远远看去，小雪人正咧着嘴笑呢，真是可爱极了! 【篇四】 冬天来了，下雪啦! 天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白，三个小伙伴约定在小明家门口堆雪人。
你看，他们有的拿铲子铲雪，有的用双手把小雪球放在雪地上滚来滚去，还有的用手拍雪堆。不一会儿，雪人堆完了。 他们想雪人没有眼睛、鼻子，多难看呀! 于是，他们有的从地上找来两乌黑发亮的石头，有的找来了一根胡萝卜，还有的找来一个铁桶。小明还把家里的围巾给雪人围上，小鸟给小红衔来两根树枝，让小红插在雪人两边，当做雪人的手。一个漂亮的雪人堆好啦! 看着堆好的雪人，三个小伙伴又唱又跳，玩得可高兴了! 【篇五】 冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。
中班音乐 《堆雪人》
中班音乐《堆雪人》 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点。 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分
（一）欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏） （2）雪人长得什么样？ 2、播放歌曲第二段。 问题：（1）都有谁在堆雪人啊？ （2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？ 3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。 教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 动作设计 （1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。 （2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
堆雪人作文-三年级作文
堆雪人作文-三年级作文 【篇一：堆雪人】 一年有四个季节，每个季节都有着不同的乐趣，可我还是喜欢漫天雪花的冬天。 冬天来了，北风呼啸、雪花飞舞。有的雪花像一位舞蹈演员，在空中翩翩起舞；有的雪花象喝醉酒似的漂落下来。我用手一接住雪花，雪花就在我手心里融化了。 望着一片白茫茫的雪，我对哥哥说：“哥哥，咱们一起来堆雪人吧？”“好呀！”哥哥立即响应。我们全副武装：手套、棉衣、棉裤，捂的严严实实的到了楼下。哥哥先做了一个小雪球，然后我们就开始滚呀滚，没一会儿我们就满头大汗了，可是我们并没有一丝放弃。不一会儿，小雪球就被我们滚成了大雪球了。这时候爷爷也下楼帮忙了，他拿着铁铲把地上的雪都堆在一起，不一会儿一个光秃秃的雪人身子就出现在我们眼前。然后，我们把大雪球当成雪人的脑袋，又做了两个小雪球做成雪人的手，这样一个漂亮干净的雪人就出现了。但我左看右看，还是觉得少了点什么。到底少点什么呢？噢，对了！五官，这是最重要的了。说着，爷爷就上楼回到家里，就家里彩色的纸做成雪人的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，然后再它们一个个安在雪人身上，一个活灵活现、栩栩如生的雪人就做好了。我们看着这漂亮的雪人，开心地笑了！我们还和雪人一起合了影呢。 通过这一次堆雪人，我明白了一个道理：做什么事都要齐心协力、
团结合作，不言放弃，这样做事才能成功。 【篇二：堆雪人】 冬天来了，下雪了，地上、房子上、树枝上都履盖了一层厚厚的白雪，像是给它们盖了一层厚厚的棉被。 早上起来，小男孩突发奇想要到院子里堆一个雪人。 说干就干，他滚了一大一小两个雪球，用大雪球做雪人的身体，再把小雪球放到大雪球上做成雪人的头；又从家里找来两个大大的黑钮扣做雪人的眼睛，胡萝卜是鼻子，红辣椒是嘴巴，还找到一个漂亮的红色小桶给它当帽子，这样，一个漂亮的雪娃娃就做成了。小男孩每天都来和雪娃娃一起玩，他们成了一对好朋友。 可是有一天，太阳公公出来了，它已经好久都没看见过自己的小孙子——雪娃娃了。而雪娃娃看到太阳公公后，告别了小男孩，调皮地化成水蒸气钻进了太阳公公的怀抱。 【篇三：堆雪人作文】 鹅毛般的大雪下了一夜，早晨起来往窗外看，好一个白雪皑皑的世界。我想今天是周末，可以去堆雪人，于是我拿来铁锨来到院子里，小朋友们也不约而同地来到院子里，我提议：“咱们一起堆雪人吧！”小朋友们异口同声地说：“好吧！” 我们找到了一个雪多的地方，我用铁锨铲雪往上堆，小明用撮子撮雪往上扣，小强用水桶装雪往上放，不一会儿就堆成了一个一米多高的大雪堆。我用铁锨使劲拍，让雪堆更结实，把雪堆拍成圆形，当做雪人的身子，小明和小强合力滚了一个大雪球，放在圆形雪堆的上
最难忘的一件事初一日记三篇
最难忘的一件事初一日记三篇 篇一 星期天，阳光明媚，秋高气爽，我和姐姐去文具店买东西。 在一个穿插路口，我大声地叫着：“快看那里!”姐姐顺着我手指的方向看去，看到地上有一位老爷爷，在我们前面有两个貌似附中的两个大哥哥把老爷爷扶了起来，掐着老人的人中说：“醒醒，醒醒，老爷爷快醒醒。” 四周的行人都聚了过来，有一人大声高喊：“快打120!”姐姐赶紧拿出手机，拨开了120，在这个同时也有人拨打了110。 过了五分钟，救护车就来了，护士说：“必须有家属陪伴。”大家左看右看，没有一个人认识老爷爷。 一会儿，另一个老爷爷从人群里走出来说：“我去吧，你们该上班上班，还上学上学，反正我是一个退休职工，闲着也没事。” 我们目送着救护车走远了!
篇二 生活中有许许多多让我难忘的事。有一件事我好长时间都没忘掉，那就是逝世园会玩。 暑假的一天早上，我和妈爷姨妈还有娘娘一块逝世园会玩。在世园会我们一共参观了3个馆，分别是：创意馆、自然馆和四宝馆。玩的是创意馆。因为创意馆里面有好多神奇的东西。比如：超大的南、超大的胡萝卜、超大的葫芦等。还有不用土光用营养液种的蔬菜。还有一个东西往石头上摁，石头就开花了。比较好玩的是自然馆。自然馆里面都是花草树木，还有各种昆虫的标本。差不多好玩的是四宝馆。四宝馆里有陕西的四种宝贵动物，其中大熊猫最为心爱。 创意馆太神奇了。随着我们科技的进步，再过几年，我们的国家就会非常发达。 篇三 自懂事以来，昨天下午与爸爸一起参加的“定向越野”活动是使我最难忘、最兴奋，也是有挑战性的一件事。 11月14日下午，我怀着好奇而又激动的心情和爸爸来到公园东
门参加由读者俱乐部和“金戈”户外运动俱乐部联合组织的定向越野活动。因为天气寒冷，连我在内只有4名小记者和他们的家长参加这次活动。 活动规则是：每名小记者和他们的家长为一组，每组发一张路线图，路线图上标着7个序号，每个序号处藏着一个打卡器，每组成员按着序号找到7个打卡器并在相应的表格格式内打孔，完成后到西门集合，每组出发时间间隔5分钟，用时最短者为获胜者。 我和爸爸是最后出发一组的一组。出发的讯号发出后，我和爸爸迅速地冲向第1个目的——土山。由于刚下过雪，土山上堆满积雪，每走一步，我的脚就被陷雪里，有时淘气的雪还钻进我的鞋里，凉冰冰的，真是寸步难行。我好不容易才手脚并用的和爸爸登到了山顶，却怎么耶找不到目的。于是，我和爸爸一商量，决定扩大搜索范围。终于，在一棵不起眼的柏树上找到了1号打卡器，我怀着兴奋地心情在第一个格子里打下了第一个孔。下山时，山路更难走了，我心里有点害怕，一不小心摔了一跤，屁股生疼生疼的，刚想打退堂鼓，但又想到牛教师常说：“世上无难事，只怕有心人”这句话，我又充满了信心，继续寻找第二个目的——蛇岛。 有了第一次的经验，找2号打卡器就容易多了。我和爸爸来到蛇岛旁边的大型玩具区，形形色色的玩具吸引着我，真想玩呀。但又一
关于堆雪人的句子
关于堆雪人的句子 大家堆过雪人吗?关于堆雪人的句子大家知道该怎么描写吗?接下来是小编为大家收集的关于堆雪人的句子，供大家参考，希望可以帮助到大家，欢迎大家一起来阅读! 关于堆雪人的句子 1、我原以为做雪人的头很简单，但当我滚好小雪球，真正的麻烦来了：我该怎么把雪球弄到雪人身体上呢?我把小雪球滚到雪人身体旁，想用手把雪球抬上去，谁知雪球是那么弱不禁风，我刚把雪球抬上一点，雪球便被我的龙爪手弄碎了，无奈，我只能又滚了一个。有了上一次的失败教训，我这次格外小心，苍天不负有心人，我终于把雪人的头跟身体连在一起了，我又连忙从地上抓了一大把雪来固定雪人的头。 2、我从地上捧起一团雪，把它团成一个小雪球，再在地上推动它向前滚动。用了好大一会儿，小雪球终于变成了大雪球。于是，雪人的头也做成了。接着，我和姐姐小心翼翼地把雪人的头安在先前做好的身体上。最后，我们又捡了石块做雪人的眼睛和嘴巴，用树枝做雪人的胳膊，这样一个胖乎乎又可爱的小雪人就呈现在我们眼前了。瞧，它正调皮地冲我们笑呢。 3、最有趣的还是堆雪人。我提议堆一个想象中的白雪公主。大家都说好，就行动起来了。我负责堆公主头，他们几个负责堆公主身子，不一会我那部分堆好了，他们那部分也堆好了，然后我们把两部
分合在一起，形成半身塑像，接着，我们再给她装上鼻子，耳朵，雕好嘴巴，用煤碴画上眉毛、点上眼睛，又戴上了一顶用彩纸做成的帽子，我还把我的红领巾围在了她的脖子上。好了，雪人堆好了，一个漂亮的白雪公主就立在我们面前，我们围着这位漂亮可爱的白雪公主唱呀、跳呀，开心得不得了。 4、终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。 5、吃完早饭，我跑到楼下堆雪人玩。我先滚了一个大雪球，再滚了一个小雪球，然后我把两个雪球粘在一起，这时，我的小手已经冻僵了。我在地上捡起两个瓶盖做雪人的眼睛，一个绿色的小瓶子做雪人的鼻子，一根树枝做雪人的小嘴巴，我又跑回家拿来自己的红领巾系在雪人的脖子上，真像个优秀少先队员，模样可爱极了! 6、爸爸先团好一个小球，在地上慢慢滚成了一个大球，当雪人的身子。我按爸爸的方法又做了一个小球当作雪人的头。我们把胡萝卜当鼻子，还把葡萄当眼睛。通过我和爸爸的努力，一个漂亮的雪人做好了。 7、我捏了一个雪球，在雪地上滚来滚去，它变得越来越大，越来越结实。然后做了一个小一点的球，放在上面。在大雪球左右两边各插上一根树枝，这是手。在小雪球上边放两颗小石子做眼睛，在眼
难忘的一件事,最难忘的一件事作文
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思奇，他有着一双炯炯有神的大眼睛，身高有一米45了吧，他留着短头发，突出他开朗而又活波的性格。小时候我和他发生了许许多多的事情，那时我们都只有9岁我们在那里玩那个有铁做的板车他带着好奇的心蹲下去观看那个铁我一不小心失了手，那个板车就倒了撞到了他的脑袋，当时他脑袋上的血流不止，我马上叫我幺幺我说：“谭思奇的脑袋在流血赶快把他送到医院去。”我的心在扑通扑通的跳非常害怕害怕把他弄伤，当时他妈妈飞快的把他送进医院，还好只是皮外伤听到着个消息我心中的大石终于落下了。他回来了没有怪我还把他妈妈给他买的东西给我吃，我非常感动我说：“刚才对不起啊，我不小心才掉下来的希望你别放在心上，这个吃的你吃吧我不要，谢谢你。”他说；“没关系，你就吃吧。”我接过去笑着吃了一口。到现在这件事还是在我心里留了深刻的印象。 篇二：最难忘的一件事 我们家买了一台电脑。为了不影响学习，妈妈只允许我周末玩两小时。 今天是星期六，早晨起来我迫不及待的跑到电脑桌前，打开电脑进入上网程序。我想上网看看有没有我喜欢的作者郑渊洁的作品。我输入郑渊洁童话，一下子有十几万个符合郑渊洁童话的查询结果，里面有许多故事，有《白客》、《智齿》、《保卫叛逆者》、《大灰狼罗克》、《幻影号》、《活车影帝》、《机器猴传奇》、《金拇指》、《鲁西西系列》《皮皮鲁日记》、《309暗室》《蛇王淘金》、《杀人蚁》、《十二生肖》、《特别邮票》、《五个苹果折腾地球》、《翼展》、《奔腾验钞机》??我太
《堆雪人》 教学设计
《堆雪人》教学设计 【教材分析】： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为 F 大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 【学情分析】：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有 20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。 【教学目标】： 1、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。 2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲
中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。 3、知识与技能技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。 【教学方法】：节奏律动法、示范法、听唱法，指导法，表演唱法 【教学重难点】： 重点：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。 难点：二声部的合唱及口风琴的伴奏。 【教具准备】： 教师准备：多媒体课件、钢琴、口风琴。 学生准备：口风琴 【教学过程】： 一、课前导入 猜谜语 叫花不是花, 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。 谜底是雪花。 （师）同学们下雪天你们喜欢干嘛呢？
中班音乐堆雪人
中班音乐《堆雪人》教案与反思 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点。 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏） （2）雪人长得什么样？ 2、播放歌曲第二段。 问题：（1）都有谁在堆雪人啊？ （2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？ 3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 动作设计 （1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。 （2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。 2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。 三、结束部分： 教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。 四、活动延伸： 1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。 2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。
描写堆雪人的作文片段_作文
描写堆雪人的作文片段 1、来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。 2、我们分工合作：有的扫雪，有的堆雪人，还有的打扮雪人。我们的速度很快，不一会儿的功夫，一个机灵可爱的雪人就诞生了。大大的脑袋，长长的鼻子，圆圆的肚皮，尤其让我们引以为荣的是我们给雪人镶了一双会说话的眼睛。 3、我和小芳在兴致勃勃地堆雪人，小芳用她小小的双手滚了一个又大又圆的雪球，做雪人的身子，我又滚了一个又小又圆的雪球做雪人的头，头、身子堆好了，就差眼睛、鼻子、帽子。对了，铁桶不就可以当帽子吗？小芳赶快从教室里拿来一个铁桶往雪人脑袋上一扣，这是雪人帽子，我用黑色的橡皮泥捏了两个小圆球给雪人做眼睛，鼻子用什么做呢？我灵机一动，想起我的书包里还有红色的卡纸，我立马拿出来做了一个圆锥形，往雪人脸
上一按，又在下面用手指画了一条弯弯的线，哈哈！大功告成了，一个活灵活现雪人出现了。 4、哇，后面的雪可真多啊，雪有一指深呢！我们迫不及待地开始堆来了。首先捏一个小小的雪球，在有雪的地方滚大，我为了让雪身子更圆，边堆就边抹圆，许多雪都被我给去掉了。身子很快就堆好了，我轻轻一按，居然裂开了，姐姐看见了，边笑边说：“太软了可不行，得硬一点，要不然，头一放身子裂了，头一摔也裂了，不前功尽弃了吗？”听了姐姐的话，我重新堆了一个雪身子，这次的要硬很多，怎么按都不裂，就这么区区的小身子就把我给累坏了，堆雪人可真难！ 5、同学们在雪地上玩，有的打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪。小明和小红在雪地里堆雪人，他们先把雪堆起来，做雪人的身体；再滚来雪球，做雪人的头；再找来两个石子，做它的眼睛；最后拿来一个小水桶扣在雪人的头上，做它的帽子；小红拿来一根胡萝卜插在雪人的脸上，做它的鼻子；小明拿来笤帚插在雪人的手上，做它的武器。 6、说干就干。我拿起铲子，跑下楼。我用铲子铲了雪，堆出两个雪球，小的雪球作为雪人的脑袋，大的雪球是雪人的身体。把脑袋放在身体上，雪人的外形就完工了。然后找来两颗弹珠，按在雪人的脸上，小雪人好像顿时明亮了起来。我又找来了树枝，插在雪人脸的中央，哈！一个朝天鼻子就完成了。只剩下一个嘴巴了，这好办，我拿来一块小石头放在嘴巴的位置上。最后把两根木棍插在雪人的身体的两侧，当做手。一个活生生的雪人就大功告成了。
我最难忘的一件事
我最难忘的一件事 每一个人曾经都有自己最难忘的事，而在这个短暂的寒假中我经历了一次难忘的事情。 早上，一起床，就发现父母不在家，坐在沙发上等，过了许久，肚子开始发出“咕噜咕噜”的声音。终于忍不住饥饿，最后决定自己煮一次早餐。我仔细回忆了妈妈煮粉干的方法，可怎么回忆也记不起来。只好试试看。我使劲点了点电磁炉的开关，电磁炉没有什么反应。我仔细检查了一下。噢!原来开关没有开。我把开关打开，把水放进去，把锅盖盖上。等水沸腾大概需要五六分钟，好不容易等水烧开，粉干又没放下，找到粉干把它放到锅里，用锅盖盖上，终于可以休息一会了。”我躺在沙发上。看着电视说。看了许久后，哎呀!我才意识到粉干还在锅里头煮着呢。我连忙跑到厨房，把开关给关了。把锅盖打开—眼前的景象惨不忍睹锅盖已经变成了一锅糊!没办法，只好倒掉，第二次开始尝试。方法和第一次一样，不过这次我把时间牢牢记住了。等粉干煮好后，马上把盐、味精、油放了下去。搅拌后就可以吃了。我拿着筷子迫不及待尝了尝，还不错，就是味道有点淡。勉强能过去吧。就在这时妈妈出门回来了，我赶紧拉妈妈过来说：“妈你看我第一次煮的早餐。”妈妈大吃一惊问：“这是你煮的吗？我的女儿什么时候学会煮粉干？”“啊呀妈你就别说了，赶快尝一尝吧！”我迫不及待地说。妈妈尝了尝说：“还是不错，就是味道有点淡，不过希望你煮的更好！” 虽然第一次做得不是那么好，但我却很快乐，这使我明白了：人经历难忘的事越多生活也就越多姿多彩，愿你珍惜每一件难忘的事。 可以仿写煮饺子
爸爸，您是我最敬佩的人 爸爸一生勤劳，朴素，只知道吃苦，不懂得享受生活。爸爸是我这一生最敬佩的人！ 爸爸年轻时就一直从事建筑行业工作，因为家庭原因，他只能靠自己努力。刚开始爸爸只是一个小瓦工，和泥，垒墙，给别人盖房子。在不断的工作中，他凭着自己的一股干劲，用只有初中文化的底子，学会了建筑专业的预结算及绘图等。他没上过一天建筑学校，全靠自学。那种毅力是难以想像的。没有什么基础，没有老师教，也没有任何人帮他。但他就是凭着自己对建筑的热爱，对那份工作的执着，楞是自学完了所有课程。 爸爸是我学习的榜样，当我向他请教问题时，他对每一个问题除了给我解答，还能很快在书上找到。好像他的脑子里印那些书的每一页。我真是太佩服我的爸爸了。就是上学时老师教过的课本也不一定能立刻找到，更何况是自己学习的课本呢！ 爸爸，您是我最敬佩的人！我要向您学习！
部编版人教版一年级看图写话范文(10篇)
一年级看图写话范文 一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 二、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 三、请你仔细看图，写两三句话。 春 天 到 了 ， 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 星 期 六 的 早 上 ， 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。
四、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植 树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 五、请你看图，发挥想象写几句话。 一天，小兔高高兴兴地到树 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤， 篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤 心地哭了。 六、看图写话： 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了.
七、看图写话： 晚饭以后，妈妈忙 着洗碗。我们大家坐在 客厅里，有的看报，有 的看电视，还有的写作 业。 八、看图写话： 冬天到了，雪花飘满大地， 小朋友们在雪地里堆雪人。 雪 人堆好了，小明又把自己 的帽 子和围巾给它戴上。三个小伙伴 围着雪人又跳又笑。 九、看图写话：
学唱歌曲：《堆雪人》
目标 (1)理解歌词的内容，进一步学唱三拍子的歌曲。 (2)迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型、动作表演歌曲 (3)两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作、交流的快乐。 准备 (1)在日常活动中，播放《堆雪人》的歌曲录音，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。 (2)幼儿围坐成半圆。 (3)中班幼儿用书12~1月分册第6~7页(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对 冬天的印象)。 过程 (1)教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。 教师：“冬天里，你们最喜欢做的事是什么?” ①教师随音乐有节奏地朗诵歌词：“听！我说的冬天，和你们说的一样吗?” ②幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 重点：引导幼儿唱好三拍子歌曲，突出强拍。 (2)引导幼儿学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪情感。 ①欣赏歌曲《堆雪人》，感受歌曲表达的欢快情绪。指导语：“听了歌曲你有什么感觉？ ②2出示简笔画，请幼儿按歌曲的内容给简笔画排序，帮助幼儿记忆歌词。 ③引导幼儿在简笔画的提示下，按节拍边拍手边说歌词，掌握3/4拍的节拍特点 ④完整地教唱歌曲，引导幼儿看着教师的口型和面部表情，唱准音，不喊唱。° (3)根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。 ①鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，带领全班幼儿练习。 ②引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。 ③引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 ④引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。 ⑤肯定幼儿的典型动作，引导幼儿相互配合，随音乐集体练习。 (4)教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。 动作建议 第一遍音乐：做“雪人”造型动作。 第1~8小节：幼儿随音乐做出各种“雪人”造型，每两小节变换一个动作。 间奏：随音乐，两手叉腰，做小碎步找朋友，两人面对面。 第二遍音乐：结伴舞蹈。 第1~2小节：双手上举做左右“招手”状。 第3~4小节：两人拉手，左右摇动。 第5~6小节：两人手拉手转圈。 第7~9小节：面对面边拍手边做左右摇头“欢喜”状。
二年级作文堆雪人
二年级作文堆雪人 导读：二年级作文堆雪人1 天刚蒙蒙亮，小立睁开眼睛往外一瞧，哈！天上飘下来了雪花，地上的雪像地毯一样铺在地上，树上、屋顶上也白茫茫的一片，窗外变成了银白的世界。 “下雪了，下雪了！”他赶忙从床上跳下来，喊起同院的小伙伴：“下雪了，下雪了！快出来堆雪人吧！”小伙伴一听，高兴起来，赶紧穿好衣服，冲出了院子。 他们先滚雪球。小立滚了两个雪球，一个大，一个小，大雪球当身子，小雪球当头。小红拿来了一个红色的塑料水桶当帽子，小明找来两个煤块当眼睛，小军拿出一只胡萝卜插在雪人脸上就成了鼻子。 用什么当雪人的胳膊呢？大家想啊想啊，小立灵机一动，捡来两根树枝插在雪人的身上，雪人就有了胳膊了。小红又把围巾披在雪人的脖子上，这样雪人变得更加漂亮了。 看着堆好的雪人，大家高兴极了，他们希望再下一场大雪，堆一个更大更漂亮的雪人。 二年级作文堆雪人2 下雪了！小雪花从天空中飘落下来。过了一会儿，雪停了，我坐在窗前看见树上、房子上、草地上都披上了一层厚厚的雪。我对妈妈说：“我们到下面去玩吧！”妈妈说：“好吧！”我们到了下面，开始堆起了雪人。 我对妈妈说：“我们先堆身体再堆头。”可是要做雪人的身体雪
不够用怎么办？我连忙说：“我用脸盆到旁边装点儿雪。”说完，我把装满雪的脸盆交给了妈妈。然后，我搓了两个雪球来做眼睛，又抓了一把雪，搓成长条，把它摁了上去。雪人好像咧开嘴，向我微笑。 我想让雪人变得漂亮些。于是，我搓了三个雪球做蝴蝶结，放在雪人的头上，又搓了四个雪球做纽扣。妈妈说：“原来你在给雪人‘穿衣服’呀！”我说：“是呀！” 我想：如果下次再下雪该多好啊！ 二年级作文堆雪人3 昨天晚上，下雪了。一早，我就请求爸爸铲了一桶白白的雪上来。我高高兴兴地起床就堆了一个小雪人，这个雪人没有眼睛、鼻子和嘴巴，更没有帽子做装饰，但我还是觉得他很可爱，玩得很开心。 中午，去了外婆家，我看到外婆家的晾衣杆上面居然有美丽透亮的冰柱，这还是我第一次看到呢！我在外婆家也做了一个雪人，这个雪人比刚才那个大多了，他有花生做的眼睛，有剪出来的桔子皮做的嘴巴，还有一顶小帽子呢。 到了晚上，我又采集了一些雪，又做了一个雪人。这个雪人拥有眼睛、鼻子，我还用红豆给他装了两个扣子，我用橙色的小杯子装了点雪扣在小雪人的头上，看呀！一顶雪帽做成了！ 多漂亮的小雪人啊，帽子还能变来变去，多好玩啊，虽然他很小，但他真是个最可爱的雪人！ 二年级作文堆雪人4 在今天我起来的很晚，是因为天气很冷，当我起来时打开窗户一
一年级看图写话堆雪人范例
一年级看图写话堆雪人范例 冬天是堆雪人的季节。小编收集了一年级看图写话堆雪人作文，欢迎阅读。 第一篇：堆雪人 冬天来了，北风带来了冬天的问候，大片大片的雪花跳着欢快地舞蹈从天空中纷纷扬扬地飘落下来。慢慢地，房子变白了，树变白了，大地也变白了，渐渐地一切都变白了。一眼望去，大地就像披上一件美丽的银装。 雪停了，小明出来玩。小明一看，哇!好厚的雪啊!可以堆雪人喽!说着，小明跑到雪地里，开始滚雪球、堆雪人的工作。他越堆越起劲，最后，堆的雪人竟和自己一样高一年级看图写话图片及范文：堆雪人一年级看图写话图片及范文：堆雪人。他看着雪人这可爱的样子，便高高兴兴地跟雪人一起玩。小明玩累了，
就回家休息了。 天睛了，天气暖和了，雪人开始融化了。变成了一摊水，融进了大地母亲的怀抱。 第二篇：堆雪人 一天，天空中下起了鹅毛大雪，雪花就像一个个小精灵从空中飘落下来。小明往窗外一看，屋后的青松穿上了雪白的洋装，大地像铺上了一层厚厚的棉被，邻 家的房顶也是一片雪白。看到地上厚厚的积雪，小明想：”太好了，能对雪人啦!“ 他跑出去，先把雪铲到一堆，像一个小山丘似的，当雪人的身子，然后”哼唧哼唧“地滚了一个小雪球，做雪人的头。接着，小明”蹬蹬蹬蹬“地跑回家，拿
了两颗圆溜溜的黑纽扣和一根长长的胡萝卜。他把纽扣安在雪人的脑袋上当眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子。怕雪人着凉，小明还细心地给它折了一顶雪白的纸 帽子呢!瞧，一个傻傻的、憨态可掬的雪人就堆好了。小明围着雪人又唱又跳，开心极了! 第三篇：堆雪人 冬天来到了，北风呼呼的(地)吹着，天空中下起了鹅毛大雪，马路慢慢地变白了。小朋友们不怕冷，他们到雪地上去堆雪人。首先，滚了一个大雪球当作它的身体，再堆了一个小雪球当作它的脑袋。接着拿一个脸盆给它戴上了帽子，一根胡萝卜就是它的冻得发红的长鼻子，两颗小石子是它乌黑明亮的眼睛。小朋友用手在它(雪人)的鼻子下面扣了一下，就是它的大嘴巴了。手(呢?)原来是一把大扫帚。这个雪人多漂亮(可爱)呀!小朋友们玩的(得)多开心呀!
大班教案 音乐《堆雪人》
大班教案艺术音乐歌曲《堆雪人》 教材分析: 《堆雪人》是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲。旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景。 这是一首三拍子歌曲，节奏稳定而跳跃。抓住歌曲的这一情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现他们活泼的性格，锻炼和发展幼儿演唱的表现力，培养不畏严寒的乐观主义精神。 学情分析: 幼儿对三拍子歌曲的学习不多，缺少对节拍的认识。在歌曲欣赏（教师清唱）时，需要特别强调三拍子强弱弱的节奏特点，并通过对比二拍节奏增强对节拍的认识和感受。使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。 活动目标: 1.感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 2.能根据歌曲内容做相应的动作，体验合作表演的乐趣。 3.体验雪天游戏的快乐，萌发不畏严寒的乐观主义精神。 活动重点: 掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。 活动难点: 感受三拍子音乐的强弱弱的节拍特点，合作表演。 活动准备: 1.课件：雪人的图片，节奏型图片。 2.钢琴、曲谱 教学方法: 演示法、练习法、游戏法. 活动过程: 一、谈话引出活动。 1.出示雪娃娃图片。 师：这是什么呀?(雪娃娃) 师：在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。) 师小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。 2.观察雪娃娃图片，并用歌词里的内容进行小结。 师：我们一起来看看，这个雪人是什么样子的!谁能来先说一说? 师：怎么样的脑袋呀?还有一个什么样的肚皮呢?我们可以怎么样来形容? 师小结：圆脑袋，大肚皮。 师：脸上还露出了笑脸呢，我们还可以说，白胖的脸笑嘻嘻。 3.再次观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。 师：堆雪人真有趣，有谁一起在玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样? 师小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。 二、学唱歌曲。 1.教师清唱歌曲一遍。 师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听? 2.教师弹奏钢琴再次演唱歌曲一遍。 师：歌曲的名字叫什么?这首歌曲给你什么样的感觉?歌曲是几拍子的? 练习三拍子节奏，比较三拍子与两拍子的不同感觉。 师：你在歌曲里听到了什么? 3.教师带领幼儿一起学唱歌曲。
堆雪人优秀精选作文八篇
堆雪人优秀精选作文八篇 【篇一：堆雪人】下雪了，纷纷扬扬的雪下个不停，地上落了厚厚的雪。这是我第一次在上海看到这么大的雪。我心里非常快乐，于是想下去堆雪人。可奶奶说：“不行，外面还下着雪呢”。我好歹说通了奶奶，她终于让我下去了，还帮我做了堆雪人的准备工作。 我和爷爷奶奶一起到雪地里滚起了雪球。我滚了一个足球大的雪球，搭在爷爷滚的大雪球上面，当雪人的头，在它脸上安上两个黑扣子当眼睛，插上一截胡萝卜当鼻子，用一瓣桔子当嘴巴。奶奶还给它围上了绿塑料袋做的围巾，一楼的一位老奶奶从家里拿了一顶圣诞帽给雪人戴在头上，一个心爱的小雪人做好了。有个小弟弟高快乐兴的站在雪人旁边，让他妈妈给照了张相。 雪还在下着，我身上落满了雪花，手也冻红了。可是，看着自己堆好的雪人那惹人喜欢的样子，心里美滋滋的。 【篇二：堆雪人】去年冬天，上海下了一场百年未遇的大雪。积雪有20多厘米深，整个城市像是穿上了一件白色的厚棉袄。 我和伙伴们开心极了，我们约好一起堆雪人。我们中有的在扫雪，有的在滚雪球，还有的在给雪人贴鼻子，眼睛和嘴巴。一个小朋友看着雪人说：“仿佛还缺了点什么？”大家异口同声地说：“还缺了围巾，帽子和手。”小朋友们把自己的围巾，围在雪人的脖子上，把自己的帽子戴在雪人的头上，我们还把扫雪用的扫把插在雪人的身上。 我们看着自己的“作品”，开感悟都跳了起来。
【篇三：堆雪人精选作文】今天下午，我请爸爸陪我一起玩。我说：“爸爸，我们来堆雪人吧！”爸爸说：“好！我们一起来！”哦，忘记说了，今天下大雪呢。 我跑东跑西，去旁边取了很多雪送给爸爸，爸爸用铲子将雪堆得像人的大肚子一样，然后我们把雪团成一个小小的雪球，再把雪球在雪地里滚来滚去，滚成一个较大的雪球，做雪人的头。 大雪球安在雪人的大肚子上了，妈妈拿来了两块西兰花和一支青辣椒，我看见了，哈哈大笑：“木哈哈哈哈哈，妈妈，雪人的眼睛和鼻子要用巧克力和胡萝卜来做，你拿西兰花和青辣椒有什么用？”我立即跑回家，找巧克力和胡萝卜，但家里没有胡萝卜，我们将青辣椒替代胡萝卜，做雪人的鼻子，用两块巧克力做雪人的两只眼睛。然后我们围着雪人拍了很多照片。 我们就这样玩了一个下午，今天，我很开心！ 【篇四：堆雪人】今年冬天的一天，天上下起了鹅毛大雪。 小明他们正觉得无所事事的时候，一个小伙伴说：“我们一起堆雪人吧。”其他的伙伴异口同声说：“好啊！”他们准备好了，就去后花园玩。 一出后门就看见了六角形的雪花纷纷扬扬地飘落在屋顶上、树上、草地上、地上，这真像一幅美丽的图画。 大家开始堆雪人了，小明先把雪聚拢做身子，然后把雪搓成圆形做头。一个伙伴说：“雪人也要漂亮。”大家就给雪人戴帽子、做手套、戴围巾。雪人打扮好了，大家快乐极了，有的围着雪人跑，有的欢呼，