《趣味化学实验》校本课程的实践研究

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《趣味化学实验》校本课程的实践研究

作者：岳云华

来源：《化学教学》2013年第03期

摘要：介绍了《趣味化学实验》校本选修课程的开设缘由、实施方案、反馈情况及遇到的问题，提出了自助式实验教学模式和化学自助实验评价量表。

关键词：趣味化学实验；校本课程；自助实验

文章编号：1005-6629（2013）3-0011-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

基础教育课程改革积极推行校本课程开发，鼓励学校从本地实际和办学特色出发，开发校本课程，克服国家课程的局限性，发展学生的个性和特长。2012年上半年，笔者对本校高一

两个实验班以课外兴趣小组形式进行《趣味化学实验》校本课程开发的尝试。

1 《趣味化学实验》校本课程开设缘由

1.1 课程作用

本课程是以高中《化学（新人教版）》的相关教学内容和现实生活为基础的拓展型课程，着眼于学科知识的拓展、深化，对学生思维的开阔性影响很大，使学生在学习必修课程之余对化学学科及在社会、生活中的作用有新的理解和认识。学生在教师的指导下合作完成一系列富有趣味性的化学实验，了解化学趣味实验的相关知识，获得深层次的情感体验，激发对化学的好奇心和学习化学的浓厚兴趣，提高动手操作能力、思维能力、自学能力和解决实践问题的能力。弥补了正常教学中学生实验的不足，同时对课堂教学也有驱动的功能；对于促进教学方式的变革和提高学生的科学素养、培养创新型人才具有非常重要的意义。

1.2 可行性分析

我校化学实验室为自治区示范实验室，拥有全区一流的实验教学装备、仪器、药品，为学生探究活动、动手操作提供了活动场所。学校图书馆藏书丰富，尤其是我校的电子阅览室可以为学生获取大量的阅读资料提供保障。学校化学实验教师为课程与教学论研究生，有一定的课程开发及课程创新能力，能较好地把握和实施高中化学新课程。高一学生浓厚的化学实验兴趣和较好的科学素养为课程的实施奠定了基础。综合上述几方面的因素，我校已具备开设《趣味化学实验》校本课程的主、客观条件。

2 《趣味化学实验》校本课程的实施

2.1 总目标