《统筹方法》教案Microsoft Word 文档

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13. 《统筹方法》教案

语文版八年级上册教学目标:

1、复习说明文的相关知识

2、学习下定义、举例子、列图表的说明方法,了解统筹方法的简单原理。

3、了解并学习本文语言的准确表达及列图标的说明方法。

4、通过了解统筹方法的简单原理,认识统筹方法在现实社会中的重要作用,培养学科学、爱科学、用科学的兴趣。

5、了解并学会用统筹兼顾、抓主要环节的方法,提高学习效率。

教学思路:

1、本文浅显易懂,可让学生在通读的基础上从抓文章结构入手,分析课文内容。

2、学习下定义、举例子、列图表的说明方法,了解统筹方法的简单原理。

3、统筹方法涉及日常生活、工作、学习等方方面面。可让学生从身边事例入手,加深对课文的理解。

4、鼓励学生对现实生活中的现象提出疑问,并尝试用学过的科学知识来解答,通过怀疑——验证——再怀疑的过程,积极探索,逐渐形成科学思维方式。

5、本文是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文,主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强,但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明,化抽象为具体,化枯燥为有趣。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法:举例子、列图表。另外,在学生学习了统筹方法的基本原理后,运用到学习生活中,能够更合理地安排学习时间,有助于提高学习效率。

教学重点:掌握下定义、举例子、列图表的说明方法

教学难点:掌握统筹方法的原理,体会说明文语言简明、易懂的特点

教学安排:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入新课---复习说明文知识

同学们,有没有一篇课文对你的生活影响特别深刻呢?我小时候学过的一篇课文就一直影响我到现在,影响着我每一天的生活和工作,可以说无时无刻不在影响着我、提醒着我—

—要科学安排时间、节约时间,真的是受益匪浅啊。这就是我们今天要学习的一篇说明文——《统筹方法》,希望大家也能从中受益。

1、说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

2、说明文的分类:通常,依据说明对象和说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

3、分析说明的方法,常用的说明方法有9种: 1、举例子2、分类别3、列数字

4、作比较

5、下定义

6、打比方

7、列图表

8、作诠释

9、摹状貌

这是八年级第一篇说明文因此要对说明文知识要进行必要的回顾。

4、理清说明的顺序

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

5、说明文语言的准确性是说明文语言的突出特点。表示时间、空间、数量、范围、程度、感情色彩等,或表示估计、推测、程度等词语也都要求准确无误。

6、说明文常用的结构有两种。1、总分式:包括总分、分总、总分总等,事物说明文多用总分式,其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。

二、初读课文,感知课文。

1、速读课文,本文的说明对象是什么?

2、用自己的话说说什么是统筹方法?它有什么作用?

(用最少的时间、精力、物力去做一件事,并获得最佳效果)

(节省时间、提高效率)

三、再读课文,领悟道理

1、再读课文。

2、思考:

(1)作者在文中所写的三种“烧水泡茶”法,你有什么看法?

(相信说中了不少人,看来大家对作者所分析的第一种工序都是点赞的,生活中一件极其平常的小事也能用到统筹方法)

(2)作者说了统筹方法是可以用到生产管理等方面的。作者为了说明统筹方法的应用,三次都以泡茶为例。想一想,作者为什么这样写?说说三次设例各侧重在哪个方面?(小组合作探究)

第一次设例,列举甲、乙、丙三种方法,通过比较显示优劣;

第二次设例,通过第九段的分析得出“抓主要环节”的结论(第10段),第11段进一步阐述“抓主要环节”的必要性;

第三次设例,以列图表的形式说明“合并次要环节以简化环节”的必要性。

(3)这是一篇说明文,作者都用了哪些说明方法?(结合课文,举例说明)

A、举例子的作用是为了更具体,还要让读者更容易理解。

B、列图表的好处:清楚直观、一目了然

(4)作者是一位数学家,写出的这篇文章却被成为说明文的典范,在语言上有什么特点呢?(语言简洁、生动,通俗易懂,选材贴近生活。)

3.你觉得本文语言有什么特点?这节课你的收获是什么?

那么这些说明方法都有什么好处呢?说明文要求语言要严谨准确,数学家的文笔又如何呢?接下来我们就要来品析语言。本文是一篇事理说明文,语言科学、简明、平实,很值得我们来拼读借鉴。

1、文中哪些词能表明作者对办法甲、办法乙、办法丙的肯定或否定态度呢?

如:“等”水开了的“等”(从容不迫、顺理成章的意思,体现办法甲的合理性);“坐待”(坐以等待,有白白浪费时间之意,不合理);“急急忙忙”(体现工序安排的不合理);

2、作者为了把统筹方法中“抓主要环节”的重要性说的深入浅出,用了“废话”、“卑之无甚高论”“饭要一口一口的的吃”、“临事而迷”、“错综复杂”、“千头万绪”、“万事俱备只欠东风”等俗语、成语、文言词,深入浅出的说明近代工业生产中运用统筹方法的重要性。

四、总结课文。

运用统筹方法的好处是什么:抓住主要环节,缩短工时,提高工作效率。

五、布置作业

1、请使用列图表的方法为小张解决另一个问题

小张每天起床后(1)取面包切面包(1分钟)(2)烤面包(8分钟)

(3)刷牙(1分钟)(4)洗脸(1分钟)

(5)整理被子(1分钟)(6)下楼取牛奶(4分钟)

(7)吃早饭(5分钟)

小张最快几分钟能够完成?

2、广泛搜罗各方面用到统筹方法的事例。

《统筹方法》第二课时

教学目标:

1.了解统筹方法的简单原理,认识统筹方法在现实社会中的重要作用,培养学生学科学爱科学的兴趣。

2.学习本文下定义、举例子、画图表的说明方法的使用。

3.培养学生实际运用统筹方法的初步能力。

教学重难点

重点:掌握下定义、举例子、列图表的说明方法

难点:将统筹方法用于社会实践中去。应引导学生多设例,并将这些例子绘制成图表示意,掌握画图表这一说明方法的特点和作用。

教学方法:采用自主学习和合作探究的方法,可在学习课文的基础上,适当拓宽,让学生生活中的统筹知识,将本文的学习与调查实践结合起来,体现课程标准的新理念,提高学生的生活实践能力。

课前准备

1. 教师分析教材,准备PPT课件及相关视频。

2.学生查阅资料,了解作家作品,借助工具书和网络搜集有关统筹方法的事例。

第二课时

一、导入新课---引出《统筹方法》

上节课,我们通过阅读已经知道了什么是统筹方法,以及作者所运用到的说明方法,现在我们做以简单回顾:课前热身:1、用自己的话说说什么是统筹方法?从全文看,运用统筹方法的好处是什么?

二、初读《统筹方法》---跟华罗庚学说明方法

(一)、为了更清楚明白地向读者介绍统筹方法的是如何操作的,本文主要采用了哪些说明方法?这些说明方法的好处?

1、下定义:准确、简明、扼要的说明了统筹方法的概念。

2、举例子:文中举“烧水泡茶”的例子,具体说明统筹方法的应用,使原本复杂的科学道理变得通俗易懂。

第一次举例:安排好工序,节省时间,提高了效率。

第二次举例:要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性,从而说明了统筹方法的应用

价值。

第三次举例:说明次要环节可以合并,再次强调了统筹方法的应用价值。

多次举“烧水泡茶“的例子是因为它更贴近生活,通俗易懂,化抽象为具体,更容易触类旁通,更容易读者将统筹方法运用到生活中的其他方面。

三、研读《统筹方法》---跟华罗庚学作比较画图表方法

3、作比较:作者在运用举例子的说明方法的同时,还运用了作比较的说明方法。如:“办法甲:……”

“办法乙:……”

“办法丙:……”通过对“烧水泡茶”三种办法的比较,说明了统筹方法的应用价值。

4、列图表:讨论:本文泡茶的三种方法一样吗?你能不能分别列图表并解说一下。(小组合作画图研究并解说)

办法甲:过详细的示意图指名烧水环节间的关系从容不迫

办法乙:次要环节浪费时间

办法丙:工序安排不合理急急忙忙

四种说明方法各个击破,突出本文的教学重点。

四、品读《统筹方法》---将统筹方法用于实践

1、你觉得本文有什么特点?这节课你的收获是什么?

2、联系实际、拓展延伸

统筹方法在生活中的应用真是无处不在,数学家的这种科学精神和科学思想方法真的让我们一生享用,受益匪浅。现在请大家来畅所欲言——广泛搜罗各方面的事例。

甲:中午写作业,文理搭配开来写。

乙:考试的时候运用统筹方法,也能提高考试的效率。

丙:打扫卫生的时候,我们组6个人,总是一齐动手,各负其责。……省时省力。

师补充:早上9点上班,到办公室后,先脱外套,倒杯开水,上趟洗手间,约15分钟的时间过去了,回到座位,开电脑,坐在座位上等待机器启动。这个环节相信大多数同学都看出问题了。你会怎么做呢?……比小张节约了5分钟。

如果能合理的运用统筹方法,节约时间,在有限的时间内高质量的完成工作,不就可以减少加班了嘛,“世界那么大,就能去看看”了。

既联系课本知识,又突破教学难点,还有拓展学生思维的妙处。

五、板书设计

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