托福TPO1-19难度分析(实用)

TPO难度分析：

托福听力功能题及态度题

托福听力功能题及态度题功能题在新托福听力中, function功能题占大约15%的比重。那么考生要学会识别function 功能题并把握其解题技巧。首先我们看看功能题的典型提问方式： What is the purpose of the lecture? What does the professor imply when she says this? Why does the professor say this? What can be inferred from the student’s response? 其次我们学习下功能题的解题技巧解答这类题目，考生需要注意重听的某句话在重听的小层次中所起到的作用。单独看这句话，可能考生无法判定它的功能。那么放在语境中，考生才能更好地把握其功能。而在托福听力中常见的功能的分类有解释，总结，建议，鼓励，强调，纠正错误等。此外考生可以根据这些常见的功能分类，分析可能出现的考点，利用听力过程中的笔记把握重点内容。在记笔记的过程中注意把握语气、语调的升降。这些都是功能题常出现的考点。有重点地把握这些能够更好地把握功能题，并提升功能题的正确率。态度题在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，态度题所占的比重相对较少。但是不可忽视其重要性。下面我们来看看托福听力中态度题的一些情况。态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he says this?

托福听力态度题全面分析

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托福听力态度题全面分析摘要：态度题是托福听力考试的常见题型之一，考生们千万不能因为态度题所占比重较少而忽略它的重要性，为帮助考生更好的了解，我们特别为大家奉上托福听力态度题全面分析。新托福听力考试总共有六大题型的测试，分别是：主旨题、细节题、句子功能题、态度题、结构题和推论题。而ETS将这六大考题细归类为B, P, C三部分，即Basic Comprehension Question基本信息理解题，Pra gmat ic Understanding Question语用信息理解题和Connecting Information Question信息关联题。B部分包括：主旨题和细节题;P部分包括句子功能题和understanding the speaker's attitude态度题;C部分包括结构题和推论题。在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，托福听力的态度题所占的比重相对较少。但是因其一般解题难度较高，因此不可忽视其重要性。下面我从以下几个方面为同学们解析态度题。一.托福听力态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he/she says this (reply)? What is the professor’s attitude about/toward…? What does the man/woman mean when he/she says this? 二.托福听力态度题的典型出题角度 1.互动时教授的回复，学生的疑问(以反驳观点为主)

解析托福听力考试出题思路

解析托福听力考试出题思路俗话说：知己知彼，百战百胜。知道游戏规则，自然可以掌握游戏。托福听力自然也是如此。 1．对话或讲座的目的（purpose）意指其功能，是这个对话或讲座发生的主要理由。对话中，说话人的目的是与对话的话题、说话人之间的关系以及谈话的背景相关的。新托福考试中，关于目的的试题形式如下： Why does the student go to see the professor? What is the man's problem? Why is the woman concerned? What is the purpose of the conversation? 2．谈话或讲座的目的与主题相关。新托福考试中关于目的的试题形式如下： What is the purpose of the talk? ' i What is the main purpose of the lecture'l What is the speaker's main purpose? 3．有些关于目的的试题只与部分对话或讲座的内容相关。这些问题通常问的是某个短语或句子的作用： Why does the student say _? Why does the professor mention －? Why does the instructor talk about ． ? Why does the speaker tell a story about －? Why does the professor ask the class about 4．有时考生可以再听一次部分对话或讲座的内容。之后会听到问题问及说话人的目的。例如： Listen again to part of the lecture． Then answer the question．（You hear part oftbe lecture again．

托福听力常见的10大疑难杂症

托福听力：常见的10大疑难杂症很多学子都会在托福备考的托福听力准备中遇到各种各样的难题。那这些难题有哪些呢？这些难题又该如何解决呢？下面我们就盘点一下学子们在托福听力中常见的10大疑难杂症！托福听力疑难杂症1：听不清所谓“听不清”是指听到单词或短语反应不出来。其实托福听力考试考察的也是单词的听觉形象，所以重要的是单词的发音、意思，而不是单词的拼写。最好从一开始就养成大声朗读英文的习惯，具体而言：短单词注意读准（元音要发得饱满，辅音要发得到位，易混音注意区分），多音节单词要注意重音的位置，短语要注意是否包含连读和失爆等语音现象。托福听力疑难杂症2：听得断断续续 “听得断断续续”突出的表现是句子只能接收到个别单词的意思，无法抓住重点。听段落只记得个别句子，无法抓住主题。这个现象主要由两个原因导致：1）听力长句断句有问题，抓不住意群；2）听的材料过短。托福听力疑难杂症3：听清楚了，但没明白 “听清楚了，但没明白”指的是仅仅理解了字面意思，但说话人暗示的意思没有听出来。托福听力疑难杂症4：听明白了，把题做错了 “听明白了，把题做错了”主要原因是干扰选项的迷惑性。在考试中，每道题我们平均只有20多秒时间读完4个选项加选答案，所以越临近考试越要注意对错误选项的特征分析。提示：我们经常选的干扰选项：包含听得特清楚的原词的选项，文中提到但答非所问的选项。任何时候，选答案之前最好再认真看一遍问题。托福听力疑难杂症5：听长一点易犯困 “走神”是练习听力中普遍存在的问题，考试时非专业段落平均长度3分20秒左右，专业段落平均5分钟左右，其实已经大大超过了我们习惯的单段1分半到2分的长度，所以在平时练习中就要慢慢地实现材料由短到长的跨越。托福听力疑难杂症6：特定学科恐惧症总体说来，听听力段落存在着“文理互恐”的情况。但听力段落考察的是知识的广度而非深度，所以平时练习的材料，学科领域越宽越好，看看下列这些考试中的高频话题，有没有你比较恐惧的。文科：艺术史、历史、哲学；理科：生物学、地质学、天文学。托福听力疑难杂症7：特定题型恐惧症托福的听力考试涉及的题型主要有这样几大类：主旨/目的题、单选/双多选型细节题、重听题、态度题、表格题、结论题等等。通常而言，大家错题较多的是主旨题、细节题、重听题、表格题。考生要有意识地针对自己爱错的题型做相关的题型训练。托福听力疑难杂症8：语速的恐惧一般而言，不太建议大家直接上手就做TPO的题，需要一个打基础，材料由短到长，语速由慢到快的适应过程。对于听力基础不那么扎实的同学，可以从一些语速稍慢的材料开始，泛听一段时间，培养听的感觉，比如Discovery

托福听力态度题直接间接态度提示信号词整理解析

托福听力态度题直接间接态度提示信号词整理解析托福听力中态度题是高频常考题型，这种题型的特点在于答案不会直接给出，需要考生自己根据听力中的各种提示来进行判断。下面就给大家带来托福听力态度题直接间接态度提示信号词整理解析，希望能够帮助到大家，一起来学习吧。托福听力态度题直接间接态度提示信号词整理解析托福听力态度题信号词整理解读：直接态度 ①说话人的语气语调听力中，最为直接的跟说话人态度相关的提示就是说话人的语气。常见的语气如：疑问，惊讶(Really? /I couldn’t believe…/JesusChrist!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重读，放慢语速，停顿，怀疑，犹豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。 ②形容词等评价性内容在听力中，不是所有的形容词都要记下来。考生们需要记录的是有感情色彩的形容词。常见的形容词如下：积极正面:

favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnif icent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,a mazing,charming... 消极负面: disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,ques tionable... 中立客观： neutral,unprejudiced,impartial,unbiased... 托福听力态度题信号词整理解读：间接态度 ①一语双关在托福听力中，说话人有些话没有直接表达出实际意思，需要考生结合上下文语境去理解。 ②委婉表达有的时候，说话人会通过委婉表达的方式阐明自己的意见，比如教授提问学生时，学生的回答并不完全正确，此时教授就会通过引导的方式，委婉的表达学生回答错误这个信息。常见信号词：Sounds great...but/ Soundslike fun...but/I’d liketo...but/ I should have, but.../ I wish I could... b ut/ I’d love to...but...

托福听力态度题解析

托福听力态度题解析托福听力有时并不需要整个托福听力原文中的词语全一个不差的听明白，一些题目只要听出了说话人的态度，抓住了关键点也照样能做对，下面的托福听力技巧就为大家讲一讲如何通过讲述人的attitude来判断题目的选项。托福听力中说话人的态度，是指对发生过的事件，或者科学研究所表达的看法。一般，我们可以分为4类：支持，反对，怀疑或者客观。提问方式一般为： What is the student's attitude toward ? What is the speaker's opinion of ? What does the professor think of ? What is the professor's point of view concerning…? 有时教授会通过语音语调直接表达自己对某事的态度，有时文章中则会出现评价性的语言，当我们听到评价性语言时，我们一定要注意记笔记，因为这里通常会有态度题出现，表示评价的提示词有favorable, approval, enthusiastic , supportive，disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned，suspicious, incredulous, skeptical, questionable，neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached等。在讲座中，教授通常讲解对某项研究不同团队所做出的假设，教授通常对此类研究也会表明自己的态度：证实假设，假设错误，有待研究，具体情况需具体分析，或者没有结果，将来才能得到答案。例如：TPO4 L3 Moving Rocks这篇文章中，教授提到“风+雨”的理论时的托福听力原文是这样的： How about wind combined with rain? The ground of this desert is made of clay. It’s a desert, so it’s dry. But when there is the occasional rain, the clay ground becomes extremely slippery. It’s hard for anyone to stand on, walk on. Some scientists theorized that perhaps when the ground is slippery the high winds can then move the rocks. There’s a problem with this theory. One team of scientists flooded an area of the desert with water, then try to establish how much wind force would be necessary to move the rocks. And get this,you need winds of at least five hundred miles an hour to move just the smallest rocks! And winds that strong have never been recorded. Ever! Not on this plan et. So I think it’s safe to say that that issues has been settled. 【翻译】：那风加雨怎么样呢?这片沙漠是由黏土构成的，因为是沙漠，所以很干燥。然而，偶然有雨时，黏土地就会变得格外滑，人无法站立，无法行走。一些科学家设想当地面湿滑，风就能推动这些岩石。这个理论有个问题。一个科学家团队将沙漠的一片区域弄湿，试着测试多大风力可以将岩石移动。让最小的岩石移动，需要风速至少 500英里每小时。地球上从来没有见过这么强劲的风力。从来没有!所以，我认为这一问题已经被解决了。 The professor mentions experiments on the wind speed necessary to move rocks. What is the

托福听力态度题解析

新托福听力考试总共有六大题型的测试，分别是：主旨题、细节题、句子功能题、态度题、结构题和推论题。而ETS将这六大考题细归类为B, P, C三部分，即Basic Comprehension Question基本信息理解题，Pragmatic Understanding Question语用信息理解题和Connecting Information Question信息关联题。B部分包括：主旨题和细节题；P部分包括句子功能题和understanding the speaker's attitude态度题；C部分包括结构题和推论题。在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，托福听力的态度题所占的比重相对较少。但是因其一般解题难度较高，因此不可忽视其重要性。下面我从以下几个方面为同学们解析态度题。一．托福听力态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he/she says this (reply)? What is the professor’s attitude about/toward…? What does the man/woman mean when he/she says this? 二．托福听力态度题的典型出题角度 1.互动时教授的回复，学生的疑问（以反驳观点为主）下面以TPO6-C2为例： What can be inferred from the professor when he says this:(Well, that’s certainly an interes ting topic. But you may not realize, I mean, the scope...) 联系上下文，原文中学生问到：The section on dialects, ‘cause…like, that’s the kind of thing that’s always sort of intrigued me, you know?学生对dialect这个话题感兴趣，问教授的意见。教授认可这个话题还不错但提出了自己的进一步的建议，即：范围太广泛。虽然教授没有直接说出来，但通过转折词“but”，我们可以推测出范围太宽泛这一论断。 2. Lecture最后教授对某观点，某研究的结论、前景等的态度。下面以TPO 28-L4为例进行解析： TPO28-L4 题目如下： What is the professor’s opinion about the future of the Gonur‐depe site? A. She believes it would be a mistake to alter its original form B. She doubts the ruins will deteriorate further C. She thinks other sites are more deserving of researchers’ attention. D. She is not convinced it will be restored. 教授在文章的最后一段提到：“So now the question is, do we partially restore and rebuild the site before the entire thing dis integrates? It will take a lot of funding to restore it and I am not sure it’ll be made available, which would be a pity. Even a partly altered site can provide valuable information, which would be lost otherwise.”他认为修复这一考古发现需要很多资金，不确定是否能修复。如果因为钱的原因不能修复的话，很遗憾。即使修复一部分，也能提供很有价值的信息。因此据此判断正确答案是D。他不确定这里能否被修复，但是他是认可修复的的意义的，因此A选项不对。再者，部分同学即使不能完全听懂，但从教授的语气中，应该能分辨出“不确定的”，根据排除法，依然能选出正确答案D.

托福听力的八大题型及解题技巧分析

托福听力的八大题型及解题技巧分析托福听力的八大题型及解题技巧分析。托福听力一般来说，听力材料和题目都只念一遍，但有些让考生理解原段中某句话含义的题目，则会在念题时把该句也重读一遍，所以新托福听力有单听和复听两种形式。就题型分为，单选题：从数选项中选择一个正确答案;多选题：从数选项中选择两个或者两个以上正确答案;排序题：将题目各项按原文所述的正确顺序进行排列;搭配题：将表格或图表中的各项与其所属类别进行搭配。专家分析认为，根据考察目的，新托福听力可以分成以下3大“题类”，从不同侧面测试考生的听力能力：¨ 考察对听力材料的基本理解能力(Basic Comprehension Questions)，以下是四种题型的详细分析： - 内容主旨题(Gist-Content) 听力要点：考查的是听力材料的总体内容，而非某个局部细节，要选择的是最为贴切的主题 - 目的主旨题(Gist-Purpose) 听力要点：①在听时，要关注对话中一致性的主题;②在听Campus conversation时，学生常试图解决一个问题，理解学生的问题所在及其解决办法将有助于回答 - 细节题(Detail) 听力要点：①笔记应该包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要细节;②不要仅仅因为某个选项中包含有Campus conversation或者Academic lecture的几个原词就将其认定为正确选项;③如果无法确定正确选项，就选择一个与Campus conversation或者Academic lecture的主题最符合的选项 ¨ 考察推理能力，要听出话中隐含的意思，即考生对某句话的作用或者说话人的立场的理解程度(Pragmatic Understanding Questions) - 句子功能题(Understanding the Function of What Is Said) 听力要点：①通常为复听题;②说话人的字面意思可能与其真实意图不符 - 说话人态度题(Understanding the Speaker’s Attitude) 听力要点：学会关注说话人的语气(说话人听起来是愧疚的、困惑的、还是充满热情的)，说话人的语气可以帮助考生回答此类问题 ¨ 考察关联能力，要求考生将材料中的信息相互联系起来，作出郑和、推论，以及得出结论、归纳总结、进行预测(Connecting Information Question) - 组织结构题(Understanding Organization)

新托福听力经典加试全解析(共两套)

新托福听力经典加试全解析 Section 1 一、conversation鸟类迁徙 1. Why does the man go to see his professor? (A) He wants to change his paper topic. (B) He doesn`t understand how to analyze bird migration. (C) He cannot find enough information on his term paper topic. (D) He doesn`t understand the ideas that he has been reading about. 【解析】对话开头部分，学生说：I`m having trouble finding enough sources；But I`ve only got a couple of books to work with right now. 2. How does the professor help the man? (A) By suggesting a change in his approach to a paper (B) By explaining some theories about bird migration to him (C) By providing some additional examples he can use on the topic he chose (D) By giving him direction on where to find sources 【解析】老师说：“you don`t need to discard the idea completely…but…take a really different focus.” 3. What information will the man probably include in his paper? (A) Description of the migration habits of the Common Poorwill (B) His own analysis of early theories about bird migration (C) A comparison between birds that migrate and birds that do not (D) Current research on bird migration 【解析】原文对应B：you could present what you think are some reasons；D：you`ll be supporting your views with current research 4. Why does the man talk about birds that migrate at night? (A) To determinate that he understands the professor`s recommendation (B) To give examples of what he wants the professor to explain (C) To give an alternative explanation of the hibernation of the Common Poorwill (D) To ask whether he should change his topic to the sleeping behavior of birds 【解析】学生说：I think I see what you`re saying. So… Listen again to part of the conversation and then answer the question.

小托福听力六大题型解题方法全攻略!

众所周知，主旨题、功能/目的题、细节题态度/ 推断题、组织结构题 / 分类信息题题、内容连接题 / 排序题等题型共同组成了我们今天所看到的小托福听力考试。那么，这六大题型的解答方法各是什么呢?在今天的文章中，天道留学小编将针对这一问题为备战小托福的同学们进行解答，还请大家能够重视!提前预祝各位考生能够在小托福考试中取得满意成绩! 本文介绍了关于小托福听力考试的六大题型备考，以及考生在备考中应该采取的复习方法和时间安排。美国小托福考试中这六种题型分别是：主旨题、功能/目的题、细节题、态度/推断、组织结构题和排序题。下面一起来看看吧。 (一)六种题型易考点极其技巧点睛：所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。 1、主旨题一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项; 2、功能/目的题该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。 3、细节题主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS 所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly，thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。 4、态度/ 推断

托福听力重点题型考点特点提问形式解析：态度题

托福听力重点题型考点特点提问形式解析：态度题托福考试中听力部分题型数量仅次于阅读部分，而由于不同题型的解题方法技巧都有所区别，因此考生也需要分门别类地整理相关解题思路才能顺利应对好每一种听力题型。下面就和大家分享托福听力重点题型考点特点提问形式解析：态度题，来欣赏一下吧。托福听力重点题型考点特点提问形式解析：态度题托福听力重点题型考点介绍：态度题考生需要判断出说话人对讨论过的人或事的看法或感觉，主要考察考生对语言交流的实际掌握能力，听出讲话者所呈现的态度。托福听力态度题题目特点简介有些题目需要考生再听一次部分对话或讲座的内容。正确答案往往不是文中的直接表述。说话人的态度通常是影响深刻、高兴、感兴趣、惊讶、焦虑等。

托福听力态度题典型提问形式汇总 Select the sentence that best expresses how the student probably feels? What is the student’s attitude toward ? What is the speaker’s opinio n of ? What does the professor think of ? What is the professor’s point of view concerning ? 托福听力：听力需注意的细节托福听力两个Section下来，总会有种注意力越来越散的感觉。如果能够知道哪些地方预示着考点出没，那就相当赞啦! 1.Conversation：段落开头提到的原因必考： problem/question。 2.段落开头提到的本次主题必考(如Today……)，段落结尾的点评和总结必考。 3.段落中重复两次的地方必考。通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考，注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是选项中的替换词。 4.段落中的强调句型多引出分论点，是考点：

托福听力｜TPO49题目+答案解析

得听力者得天下，托福听力对于考生来说至关重要!如何攻克托福听力，除了要多听，托福TPO听力也是托儿必刷的真题.今天，小编为托福考生们带来了托福TPO49听力，希望可以帮助广大托福考生轻松备考托福。 Conversation1 1.What are the speakers mainly discussing? A.The student’s difficulties locating sources for a research project B.The topic of the student’s research project C.The student’s request to visit a particular part of the library D.Procedures for requesting different editions of a book 答案：C 解析：学生的第一句话“I need to get into special collections,in particular the british literature”，通过I need to表明意图是来看图书馆中关于英国文学的书籍。而之后的全文都在讨论学生没有教授的授权，是否能借阅这些书。所以答案选C。 2.Why is the student unable to use later editions or reproductions of a book he mentions? A.The later editions contain errors. B.Professor Gray specified the use of a particular edition. C.The later editions must be requested from another library. D.Reproductions typically omit the specific material he needs. 答案：D 解析：通过工作人员的题问和学生的回答，我们能定位到这道题。考点即是师生之间的问答，而回答我们要重点记。学生说他的project需要用到文献当中的注释，而这些注释并未在复制品中体现，都被clean up了(clean up相当于D选项中的omit忽视)。所以答案选D。 3.Why is the student reluctant to contact Professor Gray?

托福听力态度题判断方法技巧

托福听力态度题判断方法技巧托福听力的题目中常会出现些问及说话人态度和情感的题目，而这些题目的答案并没有在听力的对话内容中直接给出，今天给大家带来了托福听力态度题判断方法技巧,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。托福听力态度题判断方法技巧通过基本语音语调来判断说到情感态度，最先要提的就是语音语调。听力中升调分为两种：直升调和转升调。直升调一般表示疑问;转升调一般表示担心，忧虑，疑惑，极度怀疑。句子以升调结尾，一般来讲，大多数情况下表达如下三种情感：1 确认信息2质疑(惊讶)态度3 期待得到更多话题相关信息。一般来讲，出现频率的高低是：信息确认最多;其次是期待得到更多话题相关信息;再次是质疑(惊讶)态度。结合强烈语气词汇来判断部分词语，如果配合适当的语调，会对*结构和走向有指引作用。

Now、OK、So、Well这些词用在听力*中的段首时，往往伴随着非常强烈明显的语调。这种情况在国外真实上课环境中也是经常能遇到的。教授在深入讲解一个话题之后，为了转换到下一话题，老师往往会用NOW这样的词去唤醒学生的注意(或者唤醒已经睡着的学生)。语调的变化往往意味着话题的转变，也意味着课程内容的变化。所以说，这类词出现的时候，往往是承上启下，开启新话题的标志。这类词之后的内容一定是至关重要，与考点直接相关的。常用短语也是判断线索此外听力*中会有很多表示惊讶和诧异态度的短语，在听力中一般会针对这些表达出重听题。比较典型的此类表达有：My god，Jesus。但是事实上，这类表达在真题中出现概率并不大，考的也很少，相比而言，类似于wow和Oops这样的更加隐蔽的情感表达更容易被设题，也更容易被学生所忽略。具体练习方式，可参看我的“五遍听力法”。反问句式体现说话态度还有一个小细节，也可以反映出说话者明确态度，值得注意。这个细节就是反义疑问句的读法。在我们接受的传统教育中，老师往往会让学生以疑问句的方式读出反义疑问句。换言之，反义疑问句是升调结束。但是事实

托福听力题型解析

托福听力题型解析就题型分为，单选题：从数选项中选择一个准确答案;多选题：从数选项中选择两个或者两个以上准确答案;排序题：将题目各项按原文所述的准确顺序实行排列;搭配题：将表格或图表中的各项与其所属类别实行搭配。专家分析认为，根据考察目的，新托福听力能够分成以下3大“题类”，从不同侧面测试考生的听力水平：¨ 考察对听力材料的基本理解水平(Basic Comprehension Questions)，以下是四种题型的详细分析： - 内容主旨题(Gist-Content) 听力要点：考查的是听力材料的总体内容，而非某个局部细节，要选择的是最为贴切的主题 - 目的主旨题(Gist-Purpose) 名师讲解：托福听力的八大题型及解题技巧分析听力要点：①在听时，要注重对话中一致性的主题;②在听Campus conversation时，学生常试图解决一个问题，理解学生的问题所在及其解决办法将有助于回答 - 细节题(Detail) 听力要点：①笔记应该包括Campus conversation或者Academic lecture中的重要细节;②不要仅仅因为某个选项中包含有Campus conversation或者Academic lecture的几个原词就将其认定为准确选项;③如果无法确定准确选项，就选择一个与Campus conversation或者Academic lecture的主题最符合的选项 ¨ 考察推理水平，要听出话中隐含的意思，即考生对某句话的作用或者说话人的立场的理解水准(Pragmatic Understanding Questions)

- 句子功能题(Understanding the Function of What Is Said) 听力要点：①通常为复听题;②说话人的字面意思可能与其真实意图不符 - 说话人态度题(Understanding the Speaker’s Attitude) 听力要点：学会注重说话人的语气(说话人听起来是愧疚的、困惑的、还是充满热情的)，说话人的语气能够协助考生回答此类问题 ¨ 考察关联水平，要求考生将材料中的信息相互联系起来，作出郑和、推论，以及得出结论、归纳总结、实行预测(Connecting Information Question) - 组织结构题(Understanding Organization) 听力要点：①相对于Campus conversation来说，更有可能在Academic lecture之后考察整篇文章的组织结构，考生要有意识地记录整个Academic lecture的逻辑展开框架;②注意教授所做的比较，考生要明确教授想要表达的观点究竟是什么 - 连接内容题(Connecting Content) 听力要点：填表题或者事件顺序排列题可归为此类题型，考生要注意训练自己做笔记的方式，清晰地听出术语及其定义，并听出事件发展过程中各个步骤有助于考生回答此类问题 - 推论题(Making Inference) 听力要点：考生是否能利用文章中出现的细节做出结论，或者教授可能回旁敲侧击地提到某些事实。在绝大部分情况下，准确答案往往使用了原文中未提到的词汇。

托福阅读听力题型

一、新托福听力的六大特点 1. 听力材料长度增加，每类文章的长度都在600字以上 2. 总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道3 3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个) 4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题 5. 听完之后才可以看题目 6. 考生可以做笔记 IBT听力考试主要考查的是考生理解文章主旨，从结构上把握全篇、并把握重要细节的能力。听力考试中主要有6种题型： § Identifying topic and main idea主旨题； § Listening for details细节题； § Determining attitude and purpose态度题； § Making inference and predictions推断题； § Categorizing information分类题； § Summarizing a process过程总结题；其中主旨题考察考生对全文总体内容的把握；态度题和推断题基本均为复听题，考察考生对于说话人语气以及态度的理解；用得上记笔记的主要是细节题、分类题、过程总结题。根据笔者对于新托福试题的分析，新托福听力当中的细节题很少考察细枝末节的内容，主要考察与主旨相关的细节信息。因此考生在听录音时的重点应是听清主旨、把握结构、辨别演讲人的态度、确定讲话目的和动机等。我们推荐的做题顺序是： 1、主旨一般在录音的最开始部分就会出现。因此对于录音开始段的把握很重要； 2、要听清文章的组织信息的结构；是按照分类举例，还是解释一个过程，或者是将事物进行对比分析； 3、根据对于文章结构的了解来决定记笔记的重点； §如果文章结构为分类举例，那么要记录的重点信息为分类的依据、每个类别的名称以及每个类别中列举的例子； §如果文章在解释一个过程，那么要着重去听一些表示阶段的信号词，并记录每个阶段的事件进展以及主要特征； §如果文章在跟事物进行比较或对比，那么要记录他们的相同点、不同点； 4、结合对于全文大意的理解以及所做的笔记进行答题。二、IBT听力做笔记技巧 1. 确定记录内核心话题

托福听力答题技巧分析

托福听力答题技巧分析在准备托福考试的过程中呢，大家一定对题型有过很深的研究，每种题型问法千变万化，但是只要掌握了每类题型的本质，去深入研究每类题型的解法，简而言之就是具体去哪里听到这道题的答案，那么你就能在托福的考试中过五关，斩六将。好，那么我们说托福听力题型，是分六大类八小类，分别是： l 主旨题（内容/目的） l 细节题 (单选/双选） l 态度题 l 功能题 l 推理推断题 l 重听题那么今天我们就挑其中的一类主旨题来进行具体的讲解。主旨题分为两小类，分别为内容主旨和目的主旨。内容主旨的典型问法如下： l What problem does the man have? l What are the speakers mainly discussing? l What is the main topic of the lecture? l What is the lecture mainly about? l What aspect of X does the professor mainly discuss? 目的主旨的典型问法如下： l Why does the student visit the professor? l Why does the student visit the registrar's office?

l Why did the professor ask to see the student? l Why does the professor explain X? 同学们可能不是很明确区分这两种主旨题的意义何在。我给大家举一个例子，我经常会问学生的一个问题是：你来小马过河主要学了什么？学生会说：主要是学托福，听老师上课。我接着会问：那你来小马过河的目的是什么呢？学生会说：为了提分呀！好，那么这两个问题中第一个问题即为内容主旨题的问法，第二问题即为目的主旨题的问法，答案并不同。实际上，在托福听力的考试中，关于目的主旨题，通常会有一个类似于目的主旨题的干扰选项，同学们只要明确两类主旨题的区别就可以避免误选错误选项了。好，我们刚刚讲了主旨题的问法，那么主旨题的具体解法是什么呢？主旨题的解法就是三个字：听开头。听开头哪里呢？还是三个字：听名词。通过开头去确定主旨是最直接最有效的办法。主旨在文章中的常见引出方式有如下三类： 1. 教授说：Let's talk about... / I wanna go over.../ Let's discuss.../或是其他表明"今天/这节课要谈论/探讨/讲述"的意思都是主旨引出句。 2. 教授说：如果没有...就没有...主旨在前半句"如果没有..."中或是如果你想了解... 你就要先知道... 主旨在后半句"你就要先知道..."中。 3. 教授说：...对于XX太重要啦！也是引出了主旨。同学们了解了主旨题的引出方式，也就是说知道听哪了，但是有时考试过于紧张或是一开始没进入状态，也很容易错过主旨。那么接下来我要为大家介绍一下主旨题典型干扰选项的特征，一共有四类： 1. Too general 太笼统。全文只讲了一种动物，选项中却有animals这样的字眼，那一定要排除。因为一种动物的特征并不能代替所有动物。 2. Too narrow 太细节。这是同学们常犯的错误，由于在听过有些长至6分钟的文章中，大家对最后一分钟的印象会最为深刻，也许最后一分钟你都没有听懂，但是你似乎听到了一个反复出现的名词，这时文章结束，你马上做的就是第一道主旨题，你便立刻会用仍萦绕在你耳边的那个关键词去定位主旨题，但这时往往只是定位到一个细节，并不足以去概括主旨。 3. Inaccurate 不正确或部分正确。同样是用关键词定位，但请同学不要只看到选项中一个词汇就去判断，而要将整句读完，因为有些干扰选项往往同时包含了正确的词汇和与文章概念相悖的词汇。比如说，听力文章中说的是A比B大，可是干扰选项中也提到了A和B，但说的是A比B小。这时，如果仅凭A和B去定位答案，往往容易出错。