“信号与系统分析”课程教学改革探索与实践

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“信号与系统分析”课程教学改革探索与实践作者:谢启陈飞朱培逸

来源:《中国电力教育》2014年第02期

摘要:针对“信号与系统分析”课程的特点,结合常熟理工学院教学实际情况,围绕优化教学内容、改革教学方法与教学手段、建设网络课程、加强实践教学环节等方面进行了课程教学改革探索与实践,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教与后续课程的评价表明,“信号与系统分析”课程的教学改革取得了一定的经验和较好的成效。

关键词:信号与系统分析;教学改革;网络课程

作者简介:谢启(1974-),男,江西吉水人,常熟理工学院电气与自动化工程学院,副教授;陈飞(1978-),女,浙江宁波人,常熟理工学院电气与自动化工程学院,副教授。(江苏常熟 215500)

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2014)02-0100-03

“信号与系统分析”课程是一门研究信号与系统理论及其基本分析方法的基础工程课程,是自动化类、仪器仪表类、电气信息类等专业的一门专业基础课。该课程以高等数学、线性代数、复变函数与积分变换、电路分析基础等课程为基础,是后续的自动控制原理、数字信号处理、图像处理基础等专业课程的先修课程,在专业教学环节中起着承上启下的作用。其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力,关系到后续课程的教学质量。因此,对“信号与系统分析”课程进行教学改革,有效地提高该课程的教学质量,对提高专业教学质量和学生专业素质有着重要的意义。[1-5]

按照应用型人才培养的目标,对“信号与系统分析”课程教学开展了一些探索性改革,取得了较好的效果。本文主要围绕优化教学内容、改革教学方法与教学手段、建设网络课程、加强实践教学环节等方面介绍了对“信号与系统分析”课程教学改革进行探索与实践过程中的工作与经验。

一、优化教学内容

1.合理组织教学内容

“信号与系统分析”课程主要讨论确定性信号的时域和频域分析、线性时不变系统的描述与特性,以及信号通过线性时不变系统的时域分析与变换域分析。从概念上,课程可区分为信号分析和系统分析两部分,但二者又是密切相关的。根据连续信号分解为不同的基本信号,对应导出线性系统的分析方法分别为:时域分析、变换域分析(即频域分析、复频域分析)。离散信号分解和系统分析也类似。本课程主要研究确定性信号和线性时不变系统的基本概念、基本

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