英语专业建设规划

（2006—2010年）

当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。

一、指导思想、发展总目标和基本思路

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。

（二）发展总目标

以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。

（三）基本思路

根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精

练、教学手段和教学方法更先进；注重突出教育教学改革的系统性、综合性、整体性和时效性，构建出一个适合本专业学生实际的教学体系，形成自身的育人特色。

二、专业建设的具体目标

（一）专业培养目标

培养适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和服务经济建设的复合型人才。本专业培养的学生应具有扎实的英语教学的基本理论、基础知识、基本技能和人文修养；了解英语教学的发展方向和最新成就；具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有用一门第二外语进行阅读的初步能力；具有良好的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体、心理素质，以及应用专业知识的能力、较强的教师职业能力、使用计算机操作和图书情报资料检索能力。

（二）专业发展目标

1.以普通师范英语本科专业为主，适度发展非师范英语本科专业。根据重庆市人才供需情况、学校的办学条件和本专业的办学潜力，在2007年增设英语（非师范类）本科专业，在2008年增设英语本科专业（翻译方向），在2010年增设英语本科专业（法律方向），完善专业结构，实现英语专业的协调发展。

3．提升专业办学水平，争取将英语专业立项为学校重点建设专业，力争尽快实现本专业与市内外本科院校联合招收培养硕士研究生。

（三）师资队伍建设目标

2010年，本专业具有副高级及以上职称教师达到21人，平均每年新增2人；具有研究生学历或硕士及以上学位的教师达到27人，平均每年培养或引进3名博士、硕士，使本专业教师的职称结构和学历结构基本合理。

根据学校《“十一五”教育事业发展规划》，继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作，争取2名具有高级职称的教师成为校级学术带头人和教学骨干；从本专业教师教学和学术的实际情况出发，将本专业教师分成学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师三个类别进行培养。

（四）学生发展规模

遵循“注重质量，适度发展”的原则，每年招生人数稳定在200人左右。到2007年，招生人数控制在1000人左右，其中英语专业（师范类）普通本科950人，英语专业（非师范类）普通本科50人；到2008年，招生人数控制在1100人左右，其中英语专业（师

范类）普通本科950人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）50人；到2009年，招生人数控制在1200人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）100人；到2010年，招生人数控制在1300人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）100人，英语本科专业（法律方向）100人。以上学生规模规划均未考虑“专转本”因素。

（五）课程建设目标

2006—2010年，建成2-3门校级重点课程，并力争使1门课程成为市级精品课程；争取2-3门专业主干课程立项为校级重点建设课程；确保专业选修课的开出率达到100%，完善课程体系；实现课程按方向设置，适应学生个性发展需要；坚持开出的专业必修课和选修课都有完整的教学大纲，严格教学进度计划的执行。

（六）教材建设目标

1．到2010年，本专业所有课程选用高质量的、最新的优秀教材的比例达100%，尤其重视选用面向二十一世纪教材和获得国家级、省部级奖励的优秀教材。

2．针对区域特点，编写一套专业选修课方面的特色教材，突出专业优势。

3．“十一五”期间，结合选用教材编写与之配套的辅导书和习题集3—5部，提高教学的实际效果。

（七）学术科研目标

2006年—2010年，针对本专业教师科研水平较低的情况，采取措施，鼓励教师开展科学研究，立项5—10项校级科研项目；适应人才培养方式的改革，立项2—3项校级教改课题；在以上研究课题出成果的基础上，立项2—3项国家级、市级科研、教改项目；鼓励学生积极从事科学研究，在教师的辅导下，发表科研论文的学生数达到10%。

（八）实践教学基地建设目标

1．到2010年，建成40个教学实习基地，满足本专业学生教学实习的需求。

2．到2010年，在涪陵区内建成5—10个教学见习基地，保证学生教学见习的需求。

3．根据学生发展的规模，新建3—5个语言实验室，并对现有语言实验室不断更新，提高使用效率。

4．规范英语俱乐部等学生社团，依托社团举办丰富多彩的与专业相关的第二课堂活动，发挥它们在专业教育中的作用。

三、实现专业建设规划的措施

（一）加强专业建设的领导工作

专业建设是高等学校基本建设的主要内容，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学规划专业建设，是专业求发展、成特色的战略任务。因此，必须加强对专业建设的领导，把专业建设作为头等大事来抓。首先，成立由主要领导、专家、教研室主任组成的专业建设规划论证小组，负责英语专业建设的规划和实施；其次，根据学校的情况与自身的办学实际和发展潜力，结合地方社会经济发展需要，找准英语专业未来几年中在学校专业结构中的位置，合理定位专业发展的方向。第三，在学科建设、专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等方面制定切实可行的措施，做到组织有保障，措施有落实。

（二）改革专业培养方案

继续深化“学程分段，方向分流”的人才培养模式。在基础阶段强调专业基础知识和基本技能的训练，增设朗读课程，开展Workshop、Talk Show、英语电影配音、朗诵比赛、即兴演讲比赛、口译比赛和辩论比赛等英语第二课堂活动以培养学生运用英语的实际能力。在高级阶段分流培养，开设富有特色的专业方向课程，如高级翻译、翻译理论与实践、跨文化交际、交际心理学、公共关系学、文秘英语、商务英语、电子商务、国际贸易实务等，并积极深化教学改革，注重学生综合素质的培养。

（三）切实提高教师教书育人的本领

针对本专业教师数量较少，学历、职称、年龄等结构不合理，青年教师比例较高，学术科研水平较低、责任感和使命感不强的实际情况，拟采取以下措施：

1．加强教师师德师风建设

组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党在新时期的路线、方针、政策，尤其是邓小平的教育理论和现代教育理念，使广大教师真正树立爱校、爱系、爱岗的责任感和使命感，以人为本，加强自身的职业道德建设，努力建设一支教书育人、爱岗敬业的优秀教师队伍。

2．统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作

（1）大力推进博士、硕士的培养、引进工程。今后五年本专业培养和补充教师的主体是博士、硕士毕业生，每年平均培养或引进3—5名硕士，改善本专业教师的学历结构。

（2）加强教授的培养、引进与聘任工作。在引进人才时，遵循师德高尚、职称高、教学水平高、科研水平高的“四高”原则，切实改变本专业不够合理的职称结构。同时，聘请德高望重、学识渊博、经验丰富的其它院校的教授学者为本专业客座教授，帮助本专

业带学科、带队伍、带科研，指导青年教师完成教学科研任务，促使他们树立严谨治学态度。

3．积极推行优秀教师激励机制

（1）制定规划，提出具体要求，定期考核，动态管理。

（2）采取倾斜政策，创造优良的教学科研条件，提供学术交流机会，加速优秀人才的成长进程。

（3）对学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师和优秀青年教师实行岗位津贴制或奖励制度。学术骨干、教学带头人每月津贴100元，优秀主讲教师和优秀青年教师一次性奖励500元。

4．建立师资的管理制度和培训制度，稳定教师队伍

（1）对本专业引进教师实行最低服务期制，学士学位为1年，博士、硕士学位为5年；对新教师进行岗前培训，尽快进入教师角色；鼓励具有学士学位的教师报考定向研究生，具有硕士学位的教师工作满2年后报考定向培养或委托培养博士研究生。

（2）有计划地安排教授、副教授、博士、硕士以访问学者身份到国内外重点高校访学；讲师及其以下职称教师的进修形式以报考定向研究生和以同等学力申请硕士学位的方式进行。

（3）根据每年的评教结果，凡被认定为“学生不满意教师”的教师实行教学待岗，通过进修提高教学水平。

（4）2007年起学历达不到硕士及以上者（40岁以上者除外），本专业学科评议组不予推荐高级职称或中级职称的评审。

(5)继续推行青年教师（30岁以下）担任辅导员和班主任的制度，对不服从安排者不予评聘高一级职称。

（四）大力开展科学研究，营造浓郁的专业学术氛围

1．严格规定不同职称教师的科研任务。具有副高职称的教师聘期内应在省级以上刊物公开发表5篇论文，其中1篇在核心期刊或专业期刊上发表；讲师在聘期内应在省级以上刊物公开发表4篇论文，其中有1篇论文在核心期刊上发表；助教在聘期内应在省级刊物上公开发表2篇论文。

2．实行教学、科研课题立项制，培植优秀教学成果。对校级重点课题负责人奖励500元，课题成员奖励100元，并提供学校课题经费百分之十的配套经费，保证课题科研工作顺利开展。同时出台优秀教学、科研成果奖励政策，对优秀教学、科研成果另行奖励。

3．每学期聘请国内外知名学者到校举办1-2次学术讲座，活跃学术气氛。

4．本专业教授、副教授、博士、硕士每年应举办一次全校性学术讲座；鼓励讲师及其以下职称的教师举办学术讲座。

5．开展学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师的评选活动，并将教学、科研工作作为重要的考核指标。

（五）加强课程建设，完善课程体系，深化教育教学改革

1．完善通识教育平台、教师教育模块、专业教育模块、自主发展模块的基础课建设工作，开出国家教育部颁发《高等学校英语专业教学大纲》规定的全部课程，完成英语教学大纲为基础英语教学所制定的教学目标；构建学业优异生提高班的课程体系，为不同方向的考研学生服务。

2．根据本专业情况，确定2—3门系级重点建设课程，努力从师资、教学内容、教学方法等方面进行有计划、有重点的建设，为校级重点建设课程、市级精品课程的立项打下基础。

3．改革主要课程的教学内容。加大语音和口语课的改革力度，实行语音过关考核，开发口语等级考试，使口语课体现课堂内容与课外内容相结合、课程考试和口语等级考试相结合，要求学生口语标准、流畅、得体；写作课突出应用文体和学术文体的写作训练，为撰写毕业论文打好基础；口译实践和翻译课程要以口译课程建设为重点。

4．组织制（修）订课程教学大纲。对于选定的教材，要求教师吃透其精神，根据学生的知识、能力的实际，编排科学合理的教学内容，使大纲既和课程内容相吻合，又适应学生的接受能力。

5．科学编制教学进度计划。以专业基础课打好专业基础，以专业必修课、专业选修课突出专业特长，以教师教育类课程突出师范特色，以毕业实习、毕业论文提高实践能力，以公共选修课拓宽专业口径，加强文理渗透，实现宽专业、厚基础、高素质、强能力的培养目标。

6．强化教材的选用机制。原则上非规划教材、获奖教材、推荐教材不用，杜绝粗制滥造的、质量不高的教材进入课堂；发动教师结合学校的实际开展专业特色教材的编写工作，并出台激励措施；组织教师编写与优秀教材相配套的参考书、习题集等，提高教材使用的针对性。

7.大力提倡教师在课堂教学中采用现代化的教学方式、方法，为传统的教学模式增加新的内容，提高教育教学效果。

（六）严格教学要求，规范教师教学行为

1．严格执行《教学质量检查制度》、《教师备课制度》、《教师工作要求》、《教学工作规程》和《教学质量责任制度》等一系列教学基本文件，规范和约束教师教学行为，使教师把主要精力都投入到人才培养和教学工作中，杜绝上课迟到、早退、旷工、随意调课等现象，保障教学进度计划的制定、备课、课堂教学、答疑辅导、考试、实践教学、毕业论文等教学工作环节有序运行。

2．实行课程主讲教师资格认证制度，对教师教学工作任务和质量进行考核。凡是担任专业课程的教师原则上都要具有硕士学位或讲师以上职务，系领导进行严格审查；对不接受教学任务或教学质量较差或违反教学纪律的教师，要暂停教学工作或调离教学岗位。

3．推行早晚自习制度，加强学风建设。为调动学生学习的积极性，纠正一部分学生学习懒散的不良习惯，形成学生自觉自习、教师认真辅导的良好学风和教风，将英语专业学生分年级、班次在固定的教学场所上早晚自习，在学生晚自习期间，派三名青年教师对学生进行辅导，并辅之以值班人员的严格督查。

（七）促进理论和实践相结合，抓好实验和实践教学

1．充分发挥语言实验室在专业教学中的作用。加强实验技术人员队伍建设，强化他们的责任意识，让他们切实担负起实验室管理的责任；建立健全实验教学管理制度，保证听力课程的学时数按教学计划开齐开足；进一步完善语言实验室的开放体制，在时间和内容上给学生创造条件，提高学生的英语听力水平。

2．用足用好语言实验室的实验设备维持经费，提高实验设备的使用效益。

3．严格按照专业培养方案的规定，保证学生2—3次的教学见习时间和8周的教学实习时间，切实提高学生的实践动手能力。加强对外联系，进一步推进教学见习基地和教学实习基地的建设，满足学生教育见习和教学实习的需要，实现与接受实习单位在教学上的互利互惠。

4.加强学生毕业论文的指导和管理。认真执行学校关于本科学生毕业论文的工作规定，结合英语专业的特点，制定毕业论文各个环节的质量标准，在确定指导教师、明确选题的性质、难度、分量、综合训练等方面明确目标要求，培养学生积极从事科学研究的意识。

英语高效课堂实施方案

乐亭县第二实验小学小学英语高效课堂建设实施方案一、指导思想认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》精神，坚持以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以促进学生主动发展、全面发展为根本，优化教学管理，鼓励大胆创新，积极探索自主、合作、探究、充满活力的课堂教学新模式，提升课堂教学品质和效率。二、现状分析在我们的英语课堂教学中，还存在很多问题，以下三个问题较为突出： 1.由于班容量较大，课堂上教师不能充分了解每一个学生的学习情况，并有针对性的对课堂进行调整，有的课堂活动不能针对所有学生。 2.学生在英语学习中随着年级的增长，部分孩子缺失英语学习动力，对英语学习没有兴趣。

3.部分教师非英语专业出身，自身的专业素质不高，尤其在教师口语和用英语组织课堂的能力方面有待提高。针对课堂中存在的这些问题和现象，我们教师应采取哪些措施让学生多动口，动手，让他们积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标呢？三、应对措施高效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式？基于以上两点，打造高效课堂从学生的角度来衡量，可以有如下标准：这节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？从教师的角度来衡量，标准是：这节课，我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？基于以上的出发点，为了解决课堂中的突出问题，拟采取以下方法进行解决。一）激发学生兴趣为基点 “兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养学

商务英语专业职业规划书.doc

商务英语专业职业规划书商务英语专业职业规划书古人云：预则立，不预则废。这句话不无道理。做事不能盲目行事，而是要有计划。有目标的做事。目标就像航海时的指南针。它指引着你朝着正确的方向前行。而我们在学校学习专业知识时，就首先要清楚我们自己今后工作的发展方向，让我们在今后的工作中更加得心应手。因此我们要制定好自己的就业方向。现在已经是大二的我要做出一个适合自己的就业方向规划，确定目标，以便脚踏实地为自己的理想奋斗前进!英语专业毕业生能在国家机关外事外贸、外企各类涉及外金融机构商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆、酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。也可在培训中心、中学、职高等从事教学工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较高。我学的是商务英语，以后从事的工作必是和商务、英语分不开的。我希望我将来能够在商务这一领域能有所发展，但是我知道，因为学历的原因，我要是想在商务方面有个很好的发展，我必须得付出很大的努力，我必须的有信心去面对好一却所要遇到的挫折，所以，从现在起我必须的努力，我要增加我的专业知识，多看一些有关外贸的书籍，以及进行一些课外实践。或者进行一些专门的商务实践活动。所以我想在我的规划中我希望能成为一位外贸公司的员工，做跟单或总经理助理，在开始的三年中，然后再后二年中我希望自己能成为外贸公司的经理，然后在一步一步的向上升，最后如果有机会的话在自己去开一家公司。自我分析在这样一点上，我觉得自己是一个相对来讲比较文静的那种女孩子，待人很真诚的那种，做事很诚恳，踏踏实实，一点也不马虎。虽然我不是很擅长交朋友，但是我交的朋友都是质量相当好的。而且，我觉得我这人虽然一般场合是那种默默无闻的，但是如果真的是和外国商人谈判的时候，我还是会拿出自己所

英语专业大学生的职业生涯规划范文

英语专业大学生的职业生涯规划范文引言古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年?只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗?这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗?扑面而来的风风雨雨，我们能挺得过去吗?或者会误入歧途，一失足成千古恨呢?由此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的!它指引着我们通向光明的彼岸。第一章：自我认知自我认知是对自己进行全方位,多角度的分析 1.个人基本情况我是一个别开朗又不内向的人，与人交往融洽，细心有条理。不喜欢竞争和冒险，喜欢自由自在的生活，喜欢按自己的生活方式做事。我乐意于与人交往。喜欢到各地······ 3.职业能力做口译能够做到帮助人与人之间的理解，让自己的能力达到完美的体现。做老师要对学生负责，将自己的知识毫无保留的给学生。 5.职业价值观对于职业价值观，就是我帮助的人是否重视人才，能否对人才进行规划。能否给人才施展才华的机会和升职空间。 6.胜任能力认为自己安静、对事负责、反应力快、能力强自我认知小结总之，我觉得自己现在已有的能力加上不断的强化会更优秀的，一定能胜任的。第二章：职业生涯条件分析职业分析是对影响职业选择的相关外部环境较为客观，合理的分析。

2.学校环境分析我所在学校为一所普通的二本院校。我所就读的英语专业是学校最好的专业之一，每年专八过级率超过了很多学校，甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的选择还不错。 3.社会环境分析当然我所读的专业是英语，就现在形式来看，很多人读英语，但据我所知在口译这方面人才还是缺少··· 职业分析小结总之，家庭方面供我上学没有经济负担，而且父母很赞同很支持。学校方面，所学专业可以说是本学校最好的专业，只要自己学得比别人精，相信不会找不到好工作的。第三章:职业目标定位综合第一章·自我认知与第二章·职业生涯条件分析的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析: 内部环境因素优势因素(S)弱势因素(W) 1.细致耐心，有吃苦耐劳的精神 2.有爱心和默默奉献的精神 3. 做事执着低调，心态现实1.当缺少人际的支持时，缺少做事的动力2.对变化感到不安3.做事容易情绪化，易冲动外部环境因素机会因素(O)威胁因素(T) 结论：职业目标将来从事口译工作，或教育工作。职业发展策略进入大城市的国企，或者私有企业，总之只要能施展自己才华的地方都可以。第四章：具体执行计划人宁可追求虚无，也不能无所追求。对于学业规划，我觉得我追求的应该是一种人生的价值，树立自己的人生目标和阶段目标，对自己的未来做认真的规划，用心地规划，通过做此规划我深刻地感觉到机会远比安稳重要，学业远比金钱重要，未来远比今天重要。于是，我对我的人生航船作了精细的规划。坚持不懈的努力，一步步落实和执行既定的规划并达到最终目标。

旅游英语专业建设与发展规划

旅游英语专业建设与发展规划（2007-2010年）一、专业名称与属性专业名称：旅游英语专业代码：660109 专业属性：一般专业与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业一、背景分析 1、旅游业发展概况我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%，高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作

进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善，接待人次和旅游收入不断增长。开发利用风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界锑都－－锡矿山、辉煌候府第－－曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。过去丰富的旅游资源是“养在深闺人未识”，后随着经济的发展，人们逐渐意识到旅游的重要性，提出“旅游兴市（县）”，大力开发当地的旅游资源，推出紫鹊界秦人梯田、梅山龙宫、曾国藩故居、大熊山森林公园等五大旅游品牌，吸引了数万群众及游客。在2004年娄底新化县举行的旅游高层战略研讨会上，与会旅游专家、学者对娄底旅游业发展进行了高层战略研讨后，一致认为，娄底旅游资源十分丰富，且品位甚高，具有广阔的开发价值和市场前景。娄底旅游虽然起步晚，但是形势发展喜人。娄底现有旅游星级饭店15家，正在申报星级和按三星级以上标准在建的宾馆、饭店5家；有旅行社20家（其中国际旅行社1家）；

英语专业建设规划

英语专业建设规划（2006—2010年）当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。一、指导思想、发展总目标和基本思路（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。（二）发展总目标以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。（三）基本思路根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精

英语专业职业生涯规划书.

英语专业职业生涯规划书【前言】社会就像一个大染缸，每个人想在这个染缸中染出什么样的颜色一定要有自己的主张，否则，如果随波逐流的话，最终也不会成为一块色彩靓丽的画布。在现代这个竞争激烈的社会，每个人都想成为浴火的凤凰，能实现自己的理想创出一片天地。但理想的实现，事业的成功，都是在严谨的规划下，一步步认真履行而得到的。如果没有自己的职业生涯规划，那一个人在社会上无疑就如一只无人操纵的小帆船在大海上漂泊，在漂漂荡荡中走向灭亡。因此说，职业生涯规划对每一个立志成才的人来说，都有着重要的意义与影响，它是使一个人走向成功施展抱负的第一步。【自我分析】从小到大，我的家庭教育比较严格，在这种严谨的家庭教育下，使我养成了做事情不怕困难，比较有毅力，对想要做成的事不轻易放弃的性格。父母也给我足够的空间，让我独立地对自己的事情加以选择判断，发展自己的个性。但同时，父母也给了我太多的关爱呵护，让我有些时候总希望依赖他人，做决定时有些优柔寡断。因此说，我的性格有着两面性。一方面，我比较开朗，喜欢和不同的人打交道，主动去了解一切新鲜的事物，对自己不喜欢的事情，会直接地说出来，并不在在它上面做过多留恋。另一方面，我性格有比较沉静，一些时候喜欢一个人独处，安静地看书或做别的事情，不善于和不太熟悉的人交往，也就导致在一些公开场合，我会显得比较拘束，不能自如地表达自己的想法和观点。

我的兴趣比较广泛，旅游，滑冰，游泳，上网，看书，听音乐，看电影，写毛笔字等都是我的爱好，这些爱好使我既能及时了解我身边的环境发生的变化，另一方面，有使我不断地更加了解自己，使自我不断完善。由于我的个人爱好，我也比较善于书法，对文字有一定的敏感度和感悟能力。而且现在我学的专业是英语，所以在英语方面我也有一定的沟通，阅读和写作能力。我个人也比较善于观察，有一定的洞察力，能及时感知我周围的变化和他人的需求，这使我在与别人交往时能够更加主动。【专业就业方向及前景分析】现在我所学的专业是英语（语言文学）。英语专业是语言专业中一门重量级的学科，它旨在培养英语方面的专业人才，使其从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等领域的工作，满足社会对翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才的需求。该专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。就业方向：英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作；也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。就业前景：现在，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用，社会对英语专业人才的需求就大大减少。但家长和学生对于英语专业的热情和投入一

旅游英语专业建设与发展规划报告

旅游英语专业建设与发展规划报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

高职人才培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。高职人才培养目标具有人才层次的高级性；知识、能力的职业性；人才类型的技术性；毕业生去向的基层性等特点。随着社会经济的发展以及娄底经济发展规划的要求，我院旅游英语专业从原来对人才基本技能的能力培养转向了以全面素质和综合职业能力培养为目标。因此，本专业的培养目标定位在培养大专层次，德、智、体、美全面发展，具备英语听、说、读、写、译技能，了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规，熟悉导游业务，具有良好的沟通能力和组织能力，能以英语为工具从事旅游工作，面向旅游第一线的高等复合型专业人才。本专业的毕业生能胜任旅游企业生产一线从事导游、旅行社管理、主题公园和风景点的管理等基层工作。 2）深化课程体系的改革与加强课程建设课程模式是实现人才培养目标的重要环节，包括课程内容体系和课程结构体系。课程内容的更新整合与新课程的开发，需要紧密结合社会经济技术的发展，必须对应不同教育对象的教学目标进行。根据高职教育和旅游英语专业的特点，本专业改变传统学科型的课程模式，根据培养目标与基本要求设置课程，结合我院实际情况，我们构建了以职业能力为核心的模块式高职旅游英语课程体系，即将所有课程分为四大模块：英语类课程、旅游专业课程、综合技能课程、公共必修课程。为强化学生的实践能力，我们分别在第四、五两个学期安排现场实习，并在第六学期组织学生去旅行社进行毕业实习. 本专业课程结构设计合理，符合高职教育培养技术应用型人才的目标；课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节；实践课程体系突出，其中，技能课占总学时的％，符合技术应用型人才培养规律；引入不同级别的国内乃至国际的职业技能资格证书，实施“双证书”教育。例如，本专业要求学生毕业时应获得“四证”：普通话二乙或以上证书、全国计算机等级考试一级证书、英语等级证书和相应旅游专业等级证书(全国导游资格证书)，否则，不予颁发毕业证，这对职业技术教育是一种有效的促进。我们还鼓励学生获取跨行业的职业技能证书，多行业资格证书的获取应该成为衡量办学是否成功的重要标志。本专业需要加强的课程有：英语口语、旅游英语、汉语言文学、导游基础、导游实务、旅游政策与法规、旅行社经营与管理。 3）加强以“双师型”教师为主体的教师队伍建设

英语课程建设与方案(new)

英语学科课程的建设与实施方案2015.7 一、背景分析 1、教师团队情况分析我校英语组由10名女教师组成，其中代课教师1名，平均年龄35岁。英语本科专业毕业10人，2人英语硕士在读。常州市骨干教师1名，新北区学科带头人2名，新北区骨干教师4名，校骨干教师2名。全体英语教师凭着对学生的爱心，对工作的强烈责任心，默默耕耘，老师们精诚合作，教学中的困惑会共同探究；教学中的重任会共同分担，每个英语教师通过自己的一言一行悄然营造着团结协进的团队文化。 2、学生学习情况分析我校是一所规模较大的农村学校，学生人数2000余人，外来务工人员子女较多，几乎占了全校人数的50%左右，学生的英语知识只能来源于学校英语课程学习，缺乏英语交际分环境，英语课外读物几乎没有，所以学生英语视野很窄，运用英语交际的自信很缺乏，我们英语课程面临如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学生自我学习的能力这些问题。只有通过对校本课程的开发，才可以使我们的英语课程更能适应学生的学习兴趣与需要、学校的环境与特色，以及家长对子女教育和对学校的期望。 3、学科课程资源情况分析本校现在英语课程除了国家课程译林版小学英语教材的运用外，我校为学生订阅了多套英语绘本阅读书籍，放置图书馆，供学生借阅，每周五的校本课选修来阅读、住宿班的晚自习，还有学生平时的课余时间，都是学生阅读英语的时间。另外在选修课上，我们的教师还组织学生利用相关的英语学习网站拓展一些常用交际用语的学习。二、实施理念《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。为了促进学生英语学习可持续性发展、身心和谐发展、全体学生全面发展，学校以以下理论为指南，开发了小学英语拓展式校本课程。 1、人本论（Person’s center）。学生是具有内在学习潜能的（朱纯1999），而其潜能的开发有赖于他的理解和信任。拓展式校本课程充分体现以人为本的教育理念和发展理念。他根据学生的不同水平用好教材，活用教材，最大限度的调动和发挥学生的内在潜能。 2、多元智能理论。多元智能理论能够帮助教师拓展英语学习空间，建立一个开放式的教育系统，促进人的智能全面发展，拓展式校本课程，为学生思考、探索、发现提供更多更好平台，有利于学生提高英语素养，培养创新精神。 3、“三个面向”理论。邓小平提出教育要面向现代化，面向世界，面向未来。进一步从手段、空间、时间上体现当代教育发展要求，从以上三个方面的拓展和延伸是为了更好的适应每个学生终身的学习需要。第一，学习空间的拓展，让学生得到不同区域，尤其是从课堂的学习空间拓展到课外的生活空间，校园的学习空间拓展到家庭生活空间，拓展到社会学习实践的空间，让学生受到立体型的学习与教育。第二，学习时空的拓展，学生的教育是未来的教育，是终身的教育，为此学习手段的拓展要多媒化、网络化、信息化，把学生学习品质的提高和终身学习能力的培养作为学习社会化，社会学习化课程重心，把质的发展作为人的可持续性发展的根本。

人文学院英语专业建设规划_New

人文学院英语专业建设规划

英语专业建设规划（2014—2018年）当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”战略，结合本专业实际，特制订本规划。一、指导思想、发展总目标和基本思路（一）指导思想认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处浙东沿海的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的英语实用能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。（二）发展总目标以宁波大学科技学院的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。立足宁波，服务浙江，面向华东，以培养能够适应滨海经济发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的，能为地方经济建设做贡献的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。（三）基本思路根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精

商务英语专业职业规划书

商务英语专业职业规划书职业规划就是一种生活模式,是通过个人职业来实现的。下面是为你整理的商务英语专业职业规划书，希望你喜欢。商务英语专业职业规划书古人云：预则立，不预则废。这句话不无道理。做事不能盲目行事，而是要有计划。有目标的做事。目标就像航海时的指南针。它指引着你朝着正确的方向前行。而我们在学校学习专业知识时，就首先要清楚我们自己今后工作的发展方向，让我们在今后的工作中更加得心应手。因此我们要制定好自己的就业方向。现在已经是大二的我要做出一个适合自己的就业方向规划，确定目标，以便脚踏实地为自己的理想奋斗前进!英语专业毕业生能在国家机关外事外贸、外企各类涉及外金融机构商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆、酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。也可在培训中心、中学、职高等从事教学工作。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较高。我学的是商务英语，以后从事的工作必是和商务、英语分不开的。我希望我将来能够在商务这一领域能有所发展，但是我知道，因为学历的原因，我要是想在商务方面有个很好的发展，我必须得付出很大的努力，我必须的有信心去面对好一却所要遇到的挫折，所以，从现在起我必须的努力，我要增加我的专业知识，多看一些有关外贸

的书籍，以及进行一些课外实践。或者进行一些专门的商务实践活动。所以我想在我的规划中我希望能成为一位外贸公司的员工，做跟单或总经理助理，在开始的三年中，然后再后二年中我希望自己能成为外贸公司的经理，然后在一步一步的向上升，最后如果有机会的话在自己去开一家公司。自我分析在这样一点上，我觉得自己是一个相对来讲比较文静的那种女孩子，待人很真诚的那种，做事很诚恳，踏踏实实，一点也不马虎。虽然我不是很擅长交朋友，但是我交的朋友都是“质量”相当好的。而且，我觉得我这人虽然一般场合是那种默默无闻的，但是如果真的是和外国商人谈判的时候，我还是会拿出自己所有的勇气去和她们沟通交流的。而且在英语这方面我还是学的还可以的，所以和外国商人交流应该是没有多大的问题的。朋友评价为人比较真诚，够义气，在学习当中很认真，所以从这一点来看她也会在工作中很上进。比较内向，但是和她相处之后你会觉得她很健谈的。就是有时候会耍点小脾气。比较大方，善良。职业分析最近这几年，我国的经济发展的很迅速，外商投资也增加了很多。所以外贸的发展前景是很乐观的，而且因为现在经济形式是全球一体化的，这对我国的外贸发展是非常有利的。我现在的目标是想做一名外贸业务员，我知道做外贸业务员有很大的发展空间但是要对外贸实

[教学设计]旅游英语专业建设与发展规划.doc

旅游英语专业建设与发展规划 (2007-2010 年) 一、专业名称与属性专业名称：旅游英语专业代码：660109 专业属性: 一般专业与专业对应的相关产业(职业领域)：旅游业一、背景分析 1、旅游业发展概况我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%, 高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善, 接待人次和旅游收入不断增长。开发利用

风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界铸都--锡矿山、辉煌候府第--曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。过去丰富的旅游资源是“养在深闺人未识”，后随着经济的发展，人们逐渐意识到旅游的重要性，提出“旅游兴市（县）”，大力开发当地的旅游资源，推出紫鹊界秦人梯田、梅山龙宫、曾国藩故居、大熊山森林公园等五大旅游品牌，吸引了数万群众及游客。在2004年娄底新化县举行的旅游高层战略研讨会上，与会旅游专家、学者对娄底旅游业发展进行了高层战略研讨后，一致认为，娄底旅游资源十分丰富，且品位甚高，具有广阔的开发价值和市场前景。娄底旅游虽然起步晚，但是形势发展喜人。娄底现有旅游星级饭店15家，正在申报星级和按三星级以上标准在建的宾馆、饭店5家；有旅行社20家（其中国际旅行社1家）; 有旅游汽车公司1家。旅游业作为“无烟”产业，由于低投入高产出，因此倍受各方关注。旅游业在娄底也是如此。他不仅是吸引投资的先导行业，而且成为娄底又一大创汇产业。仅2005年五一黄金周期间，全市共接待旅游人数22.2万人次，完成旅游总收入4392万元，分别比

英语专业建设规划方案(1)

英语专业建设规划方案一、专业建设的目的和意义 21世纪的到来，社会对外语人才的需求持续增长，对外语人才的培养有了更高的标准，同时也对英语学科建设提出了新的要求。21世纪的英语教学不是单纯的英语培训，而是英语教育，即全面培养能熟练运用英语、思维活跃、心理健康、知识面广、综合能力强的高素质复合性人才。为了迎接时代的挑战，加强英语专业建设势在必行。就英语教学而言，教师面临着教学理念的转变、教学内容的更新、教学方法的改革和测试评估体系的完善等一系列问题。加强专业建设对提高我校专业英语教学质量，优化课程设置，更新教学内容，改进教学方法和教师队伍建设都具有推动作用。构建起更加科学合理的专业体系，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，对本专业加强建设，使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面有明显的改进，并逐步凝练出专业特色，成为在校内有较大影响和竞争力的专业。二、专业建设目标和发展规划 1．学术队伍建设学术队伍建设的总体目标是，经过努力，培养出一支素质精良，具有先进教育理念、凝聚力强、结构合理，业务水平高、教学能力和科研能力强的高质量的教师队伍。实现上述学术队伍建设的目标可分三步走。第一步（2004年至2008年）加强高层次人才的引进力度。目前，虽说教师的学历层次都比较高，具有硕士学历的教师占80%，且大都有海外留学的经历、较强的业务功底和较高的教学水平，但尚无具有博士学位的教师而且由于近年来招生规模不断扩大、教师短缺的问题依然突出。保证教学质量，缓解教师长期超负荷工作的局面，需要积极主动，多渠道引进人才，打造一支梯队结构合理，学术造诣深，教学效果，科研俱佳的学术队伍。人才引进特别是专业带头人的引进，要紧紧围绕专业建设和教师梯队进行，鼓励教师潜心研究，积极参与申报各级、各类科研、教学研究项目。第二步（2008年至2012年）加强教师培训。信息社会知识更新速度加快，教师要树立终身学习的教育理念，加强自身业务进修，不断更新知识，要创造条件为教师提供国内外深造的机会，实行青年教师岗前培训制，加大青年教师的培养力度，不断调整师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构。在配备青年教师导师的同时，兼顾其研究方向和专业特长的一致性，使指导更具体，更有针对性。结合学校2007年接受本科教学评估工作，开展观摩教学、课堂教学录相活动，为青年教师提供相互学习的机会，相互切磋交流教学方法、教学手段、教学艺术，不断提高青年教师的课堂教学技能。在目前科研经费严重不足的前提下，尽可能地保证每年有2-3位青年教师外出参加学术交流，跟目前已建立合作项目的国外大学探讨互派教师研修的项有计划地开展教研活动和学术活动，提高整体学术队伍的专业水平，培养出一批优秀的业务骨干和学术带头人，至少能有1-2名省级名师。第三步（2012年至2015年）队伍壮大，层次提高，科研颇见成效。经过10年的努力，使学术队伍不断壮大，教师按研究方向结成梯队开展学术研究，预期教师中具有博士学位的占30%，教授增加到至少10人，科研成果更具学术价值，发表在国际、国内核心期刊的文章越来越多，有影响的个人专著教材问世。英语专业在目前已有2门精品课的基础上，力争

商务英语专业建设发展规划DOC

商务英语专业“十二五”建设发展规划一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作，坚持为地方经济和社会发展服务，加强内涵建设，加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向，创新应用型人才培养模式，全面提高教育教学整体水平。二、专业发展现状 1．自然情况（1）本专业现有教师32人，其中，专职教师21人，专任教师8人，外籍教师3人。具有高级职称教师15人，占教师总数的46％，具有博士学位教师4人，硕士学位教师19人，共占教师总数的79％，主讲教师31人，占教师总数的97%，“双师双能”型教师5人（其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师），35岁以下教师15人，36至50岁教师9人，51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理，能够满足教学的需求。（2）目前有12个专用多媒体教室，保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学；与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室（国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室）。还建立了18个校外实践教学基地。（3）承担省级教学研究课题7项，校内课题14项，学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。（4）开展丰富多彩的第二课堂活动，现拥有社团18个，每周由外教举办3次英语口语角活动，积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动，组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会，以培养学生的实践能力。 2．存在的主要问题（1）师资队伍：年轻教师懂专业，但缺乏教学经验；转型教师有教学经验但缺少专业知识；青年教师缺少商务实践和教学经验；急需引进既精通英语，又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。（2）因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用，对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。（3）教师的学术能力和科研能力有待提高，需进一步提高教师参加课程建设的积极性。（4）校企合作需进一步加强。

(完整版)大学英语专业职业规划书

职业生涯规划设计书梦想起步青春无悔姓名：班级：学号：院系：外语系联系电话（长+短号）：电子邮箱：撰写时间：2014 年5 月19 日

职业生涯规划设计书目录 1 、自我分析职业生涯规划测评 (3) 360度评估 (5) 自我认知小结 (6) 2 、职业认知外部环境分析 (7) 目标职业分析 (8) SWOT分析 (9) 职业认知小结 (10) 3 、职业生涯规划设计确定目标和路径 (10) 反馈评估调整 (11) 备选规划方案 (12)

一、职业生涯规划测评通过多种不同的测评方式，从而确定自身的职业定位，以便对自己有进一步深入的了解 1. MBTI性格测试：通过MBTI职业测试，我测出我自己所属的类型是 ISFJ 照顾者型——值得信赖和依靠 ISFJ的人沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚，替人着想，细心；往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。

适合工作领域：医护领域，消费类商业，服务类领域。 2.霍兰德职业兴趣测试我的职业兴趣类行为: S社会型，组合类行为:SEC型 S（社会型）: 人格特征：你潜意识里认为自己的人格特征为社会型。你关心社会的公平和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。你通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢周围有别人存在，对别人的事情很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。在解决问题的过程中，你喜欢通过与他人讨论来解决存在的问题。同时，你喜欢与人而不是与事物打交道，“助人为乐、有责任心、热情、开朗、友好、善良、易于合作”是对你较好的描述。职业特征：这种类型的人关心社会的公平和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。你这种类型的人通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的问题。你这种类型的人善于通过调整与他人的关系来解决存在的难题。你这种类型的人不喜欢

旅游英语专业建设与发展规划页

旅游英语专业建设与发展规划页 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

【最新资料，WORD文档，可编辑修改】一、背景分析 1、旅游业发展概况我国自改革开放以来，产业结构发生了巨大的变化。旅游业成为国民经济新的增长点。世界旅游组织预测，2020年中国将成为世界第一大旅游目的地，并成为世界主要旅游客源国之一。中国入世加速了中国经济与世界经济的融合，给旅游业发展提供了更大的空间。以湖南为例，作为内陆中西部省份，风景名胜资源相当丰富，现有国家重点风景名胜区8处，省级风景名胜区33处，市、县级风景名胜区9处，总面积7857平方公里，占全省国土总面积的3.7%，高出全国平均水平3个百分点，是继云南、江苏、浙江、四川、山东等省之后又一风景名胜大省。改革开放20多年来，全省各级政府和建设行政主管部门认真贯彻党中央、国务院关于加强风景名胜区保护与管理的方针政策，做了大量扎实的工作，逐步建立起了国家、省、市县三级风景名胜区体系和管理机构，使风景名胜区管理工作进一步加强，自然文化资源得到有效保护，游览条件得到根本改善，接待人次和旅游收入不断增长。开发利用风景名胜资源，大力发展旅游业成为了丰富人民文化生活、改善生态环境质量、拉动地域经济增长，特别是帮助“老、少、边、穷”地区脱贫致富的一条有效途径。?地处湖南几何中心的娄底，是湖南重要的交通枢纽，市内旅游资源十分丰富，拥有大熊山国家森林公园，龙山、九峰山、洪家山省级森林公园、紫鹊界梯田、湖南水府旅游区娄底景区等一批生态旅游区；湄江地质公园、油溪河漂流、梅山武术等特色旅游项目；白马湖、飞水涯、周头湖等休闲度假旅游区；波月洞、梅山龙宫、藏君洞、药王洞等湘中大型溶洞博物馆；国家AA级旅游景区狮子山等城区公园；世界锑都－－锡矿山、辉煌候府第－－曾国藩故居、蔡和森纪念馆、陈天华故居、罗盛教故居等一大批吸引游客的景点。?过去丰富的旅游资源是“养在深闺人

综合英语课程建设规划教案资料

综合英语课程建设规划综合英语课程是一门选修的英语方向模块课程，该课程立足于培养和提高学生综合运用英语的能力。它是集多种教学模式和教学手段为一体，以语言知识和语言技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，以培养学生英语综合语用能力为主要目标的教学体系。综合英语其主要教学任务是传授英语基础知识，在听、说、读、写、译诸多方面对学生进行全面的、严格的基础技能训练，培养学生实际运用语言的能力和正确的学习方法，为高年级打下扎实的基础。本着教书育人、培养应用型人才的宗旨，综合课程建设的规划应从以下几方面着手努力：一、确立课程建设目标改革并完善“以教师为主导、以学生为中心、以教材为基础、以现代信息技术为支撑、以提高学生英语综合应用能力为目标”的新型的交互式英语学习体系，改进“以课堂教学为主，多媒体课件、网络课堂、个性化自主式学习为辅，第二课堂进行综合素质实践”的立体化学习环境，完善“分别以教师和学生为对象的双重教学评价体系”，以促进课堂教学质量的全面提高，同时开辟多种渠道，培训师资，提升教师的综合素质，努力把综合英语课程建设成校级精品课程。二、注重教学大纲的建设教学大纲是根据教学计划，以纲要形式规定课程的性质、目的、任务及教学内容、要求等的指导性文件，是实施教学的主要依据，也是提高教学质量、实现规范化教学的重要保证。《综合英语》教学大纲的编订以《晋中学院课程教学大纲编写规范》及《课程教学质量标准》为依据，明确《综合英语》的教学目的、教学要求和教学内容的深度与广度，课程的学时分配科学，进度安排合理，重点、难点把握到位，能力培养要求和培养措施具体。教学大纲的基本内容完善，体现科学性、系统性、先进性原则，符合我学院应用型人才培养的要求。三、注重教材建设教材是知识的载体，教材建设是课程建设的重要内容，选择符合教学大纲要求的教材是实现培养目标和落实各课程大纲要求的必要保障。综合英语课程尽量选用国家级重点出版社出版的优秀教材或引进适宜的原版教材。在采用国内优秀教材的基础上，加大拓展课程教材建设的力度，努力打造三大系列教材：与主打教材同步的基础系列、提高学生素养的文化系列和 ESP 系列，以满足不同层次学生对于外语教材的需求，同时对本课程的特色形成有力支撑。

人文学院英语专业建设规划

英语专业大学生职业规划书范文.doc

英语专业大学生职业规划书范文英语专业的学生可以通过职业生涯规划书建立自己在职业生涯发展过程中的自信心。以下是小编为大家精心整理的英语专业大学生职业规划书范文，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注。英语专业大学生职业规划书范文一、前言习惯了让别人帮我做决定，小到购置衣物，大到选择专业，我都是听从父母的安排。幸运的是他们爱我，了解我，所以做出的决定一向合我心意，于是我渐渐的依赖他们，不喜欢自己动脑筋去做出难以取舍的抉择。习惯了做被安排好的事情，习惯了走早已设定好的路。就像是做作业，我自认为是一个听话的学生，老师留的作业我一定会做，即使有时我很清楚，它对我而言完全没有用。十多年来我一直像是一个没有自己的想法和灵魂，只知道服从命令的木偶。我的一切努力都只是为了让爱我的父母和关心我的人不要失望。直到上了大学，我才意识到，这是我自己的人生，我该为自己的理想和生活而奋斗，而不是为了满足谁的期待。当我脱离了他们的保护，我就要学会独立和坚强，要为自己的未来负责任，我必须清楚自己将来要成为什么样的人。职业生涯规划能够让我更清楚的了解自己，了解社会，

意识到自己的能力与理想职业的要求之间的差距，并在日后的学习中有目标的丰富和完善自己。通过进行职业生涯规划，我能够明确自己的奋斗方向，并在这一目标的指导下有针对性的提高自己的能力，让自己不断的进步，以适应社会需要，为将来的就业打好基础，不至于在面临机遇和挑战的时候毫无准备，束手无策。只有清楚自己的目的地和通向终点的路线，我们才不会迷失在追寻成功的路上。二、自我分析理想的职业不仅要满足自己物质方面的需求，更要考虑自己的精神追求。条件优越且合理可行的才是理想的职业。所以选择职业之前先要对自己有一个客观清醒的认识。 1、我的性格：我的性格属于开朗外向型，喜欢与人接触沟通，在与人交流的过程中往往积极主动；乐于帮助他人，希望能用自己的行动给他人带来快乐和温暖；善于观察，能够捕捉到易被忽略的细节，对自己所处的环境和氛围能快速把握，能很快察觉身边人情绪的变化；对专注的事情认真负责，不放松细节问题，争取做到尽善尽美。可是我的性格方面也有一些缺陷。有时太过在意他人的感受，会强迫自己做一些本不愿做的事情。洞察力太过敏锐，有时过于敏感，会给自己增添一些不必要的烦恼。有时太过追求完美，导致做事速度慢，效率不高。