概论课实践修订版教学大纲

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”本科实践

教学大纲

一、宗旨：

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课中实施实践教学，旨在以形式多样的活动为载体，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，开展社会调查。使大学生在实践中拓宽视野，学以致用，深刻了解、认识国情，加深对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”基本原理的理解，学习运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题，从而培养学生独立思考、认识分析问题、解决问题的创新能力；进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教学安排

1、实践教学的要求

（1）根据2005年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中新的课改要求，依据厦门理工学院实践教学的相关要求制定《概论》课实践教学大纲和实践教学过程。

（2）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

（3）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成支持大学生社会实践的良好局面。

2、实践教学安排

根据厦门理工学院完善和建立实践教学体系。使实践教学的学时、学分约占全部教学计划的总体设想要求：思想理论教育课程参照文经管类的比例要求，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程本课共有6学分，108学时，课堂理论教学72学时，实践性教学36学时，实践教学学时比例33%。实践教学学分为2学时，把理论教学和实践性教学纳入整个教学计划。

三、实践教学内容与要求

1、课堂实践教育内容与要求

内容：课堂实践教育是根据课程性质以及相应的教学内容确定的一系列课内实践教学环节，它是在教师的指导或引导下，通过学生亲身参与而产生直接感知的学习、研究和实践过程相结合的动态互动性教学过程，如讨论、辩论、案例教

学、教学录像、模拟教学等。贯穿应用于教材各章节中进行。

要求

（1）学生认真听讲课、听讲座、听报告、听新闻；主动查找、准备资料，思考问题，分析案例；

（2）参与讨论、辩论，提出问题、分析问题；

（3）撰写分析报告或论文、交流发言和辩论稿

（4）积极参与前沿性讲座、学术活动、讲座，参与教学实践活动。

（5）“读原著”，即读《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、读重要的政策文献、读重要的时政文章，并撰写读后感。

（6）学生参与教学环节，学会制作各种展现改革开放成果的展品、学会依据课程相关教学主题制作教学课件并讲演，充分利用网上资源制作各种能设计出促进教学效果提高的教学方案、创意等。通过这些方式，培养学生运用所学理论分析实际问题的能力。

2、课外实践教育内容与要求

内容：课外实践教育是在对学生进行课堂理论知识教育的前提下，通过各种实践性的手段，提高学生理论联系实际、观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力，包括社会调查（专题调查）、现场教学以及网上实践教学等。

（1）社会调查（专题调查）基本要求

要求一：了解社会、接触实际，提高服务社会的能力；

选题：根据课程和专业特点确定调查的主题、内容、方向。调查对象选择要有针对性、典型性、可操作性，有助于加深对我国现代化建设的所在地区情况的认识。地点适宜选择在学校或者学生所在的省份、城市、地区为好，这便于指导，也有利于形成做到实地的调查研究。

要求二：掌握调查、分析的基本方法和技能；

学会调查方法：教师在组织社会调查前要精心组织和准备，提供富有借鉴意义的调查研究报告的文本对提供文本进行详尽的讲解分析，主要分析调查报告蓝本体现的社会调查的方法（如社会学的调查方法、抽样调查方法、统计方法等）、途径、调研资料的现实性和可靠性、调查报告的社会意义、经济意义以及调查报告中作者是如何对原材料进行去粗取精、去伪存真的加工制作过程等，在社会调查指导课上教师应将提供给学生参考的调查报告蓝本讲清、讲透。

时间安排；调查的时间安排和组织形式：社会调查时间安排：第一学年暑期和二年级第一学期进行，采取老师下班组和学生周末分组相结合，也可利用大学生社会实践进行社会调查。

写好调查提纲，确定调查方向、内容、主题。教师应启发学生怎样发现问题进行调查，同时也可提供相应的调查选题给学生。写出调查提纲，（调查步骤、

方法、调查问卷的设计、调查具体实施过程及其分工）。

确定具体的调查形式及方法。在调查阶段要求学生必须掌握第一手材料。社会调查方法上可采用访问、报告会、参观、问卷调查、抽样调查等，达到提高学生访谈和交际能力引导，学生运用所学知识对问题进行深入的分析。

要求三：撰写调查报告或课程论文

指导学生如何对调查的第一手资料进行整理、归类、分析、综合，在此基础上撰写调查报告。随调查报告一起提交的还必须有两个附件：一是每个小组成员在报告撰写过程中的表现和作用，二是小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目、原始调查表及及感想收获等。

要求四：“概论课”课外社会调查实践

每个学生最终提交一份符合统一格式要求的社会实践报告，在此基础上，对写出的调查报告或论文，在教学班级上组织相应的交流或报告会。教师应对社会实践及调研情况进行总结、分析、评价，以深化学生对调研取得结果、问题的认识。学生主讲与教学互动，筛选出师生共同关注的社会热点，学校发展中的问题，教研室统一选定课题，对一些重点问题组织骨干学生进一步进行研究和调研，形成本学期学生实践调查报告文集。

（2）课堂教学与现场教学相结合

我们以两岸关系发展为主题，设计以参观同安大嶝"英雄岛"(大嶝岛,小嶝岛,角屿,战地观光园——参观台湾商品小额贸易市场——参观环岛路一国两制统一中国——中埔台湾农产品水果批发市场等场所，体验两岸关系发展走势，坚定实现祖国统一的信念：以厦门华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门市文化艺术中心城市展览馆等作为传统爱国主义教育基地，厦门统筹城乡发展实施“金包银工程”作为学生参观的场所，将课堂教学与现场体验相结合,定期组织学生进行参观学习，使学生受到深刻的革命传统教育的同时感受全面建设小康社会的大好形势。根据学校实际情况采取集中与分散实践相结合，要求学生利用课余时间进行社会参观或考察，尽量调动学生的积极性，调查结束后组织大家交流体会。

（3）充分利用现代信息资源，建立网上实践教学

感知性实践，即并非亲身置于现实社会生活中，而是间接地通过听去感受现实，如观看生动而真实的影视资料。针对于学生来说，这种感受知性实践的效果很接近社会实践，主要形式有网上参观、网上专家报告会、建立网上实践教育、电教视频观看等。

网上参观：充分利用现代信息资源，利用网上数字博物馆资源，进行网上参观。如通过《复兴之路》、《国情备忘录》等大型主题数字博物馆，了解中国的昨天、今天和明天：

网上专家报告会：组织学生听各种专题报告。听各种形式的专题报告，是学生接受到前沿知识，可以有效拓展学生视野。在教学过程进行中根据我校实际，

我们将利用宣讲家网上资源进行相关时事专政报告会。使学生开阔眼界，增长知识。

建立网上实践教育：网上实践是指通过模块式网上实践课程的开设和实践过程中互动、反馈等环节的设计的“形式虚拟，内容实际”的实践教学系统，目前已经实现的包括案例教学、模拟教学等。

1. 开展图书资料的收集、研读、讨论、总结、再收集、再讨论、再总结；

2. 学生根据自己的专业特点和兴趣、特长，组成小组，分工合作，分析案例，参与角色模拟；

3. 积极参与小组和班级讨论、辩论，提出问题、分析问题；

4. 完成案例分析报告或总结。

电教内容：《邓小平》、《新中国》、《复兴之路》、《大国崛起》、《走向和谐》、《中国出了个毛泽东》、《走近毛泽东》、《国情备忘录》等以及最新时势资料。

做好课前准备工作，主题明确，要求到位，并做好解释、引导、组织工作，完成预期的教育效果。

四、考核方式

由两部分构成：课堂实践教育考核计入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》平时学期成绩中，占实践教学总成绩的30%。2、课外实践教育部分考核，社会调查报告占实践教学的70%。

五、建立健全大学生实践教学工作管理运行机制，把社会实践纳入学校教学计划。

建立大学生社会实践和教学实践经费投入保障机制，应逐年增加大学生社会实践和教学实践经费的投入。

附录一：

社会调查大纲

一、教学目标

引导大学生走出课堂，走出校门，到基层去，到工农群众中去，通过自己的观察和思考，从经济、政治、文化、生态等方面了解社会问题，拓展视野。通过社会调查的实践教学活动，提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。

二、基本要求

1．对参与调查的成员进行科学而严格的分工，做到“各尽其能、各扬其长、任务清晰、职责明确”。

2．各班学习委员负责把学生的姓名、联系方式、任务等各项情况汇总概论教研组任课教师。小组的形成以学生自愿组合为原则，人数6至10人为宜。

3．选题原则和要求：选题要根据课程和专业特点确定调查的主题、内容、方向。调查对象选择要有针对性、典型性、可操作性，体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，选题不宜过大过宽，宜小题大做，并要考虑可行性；要实事求是，不弄虚作假。

4．社会调查内容包括：目标（需要解决的主要矛盾和要达到的目的）、课题、程序、方法、时间安排、人员组成、准备的资料、注意事项等。

5．要求每组学生在开课第一周，在老师的指导下，选定调查报告题目，撰写调查提纲，并利用课余时间和节假日进行调查。在开课之后，结合所学知识和调研情况，撰写不少于3000的调查报告。

三、调查流程

确定选题——驱动探究（独立思考、合作探究）——获得体验（认识性、情感性、操作性）——交流经验——梳理整合。

四、学时安排

课外实践学时：36学时，其中：

1．准备阶段：组成研究小组、选准课题、拟定方案三个环节。（10学时）2．调查阶段：开展调查和收集资料两个环节。（14学时）

3．研究阶段：资料分析和概括总结两个过程。（12学时）

附件二：实践调查报告格式

思想政治理论课

实践调查报告

题目

院(系) 专业、班级

学生学号姓名：

指导教师

完成日期

附录三：

实践教学的指导材料

一、调查报告范本阅读

1、《寻乌调查》毛泽东著https://www.360docs.net/doc/044266108.html,/maoxuan/wenji1/w1-19.htm

2、《乡土中国》费孝通著，北京出版社，2005年版

网络图书阅读https://www.360docs.net/doc/044266108.html,/jjxy/gotobook/index-431.html

3、《黄河边的中国》曹锦清著，上海文艺出版社，2002年版

4、《乡村八记》清华大学学生李强

二、网上资源

1.《复兴之路》、大型主题数字博物馆

https://www.360docs.net/doc/044266108.html,/special/fuxing/01/index.shtml

2.中国国家博物馆https://www.360docs.net/doc/044266108.html,/

3.厦门华侨博物馆https://www.360docs.net/doc/044266108.html,

4.宣讲家网https://www.360docs.net/doc/044266108.html,/html/channel-name-xj71index.html

5.视频资料：《国情备忘录》、《邓小平》、《新中国》、《复兴之路》、《大

国崛起》、《走向和谐》、《中国出了个毛泽东》、《走近毛泽东》