它是谁的宝宝(科学)

它是谁的宝宝(科学)
它是谁的宝宝(科学)

亲亲热热一家人——它是谁的宝宝(科学)活动目标:

1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。

2.对动物的外形特征感兴趣。

活动准备:

1.教学图片:《它是谁的宝宝》。

2.教学挂图:《动物的宝宝》。

活动重点与难点:

观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来。

审美元素:

1.通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处,培养幼儿的观察力,感受动物的形态美。

2.小动物是从哪儿来的呢?自然界中,动物的出生有许多不同的方式,通过老师的介绍,激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣,以及探索自然界奥秘的愿望。

活动过程:

一、出示教学图片:《它是谁的宝宝》,并引导幼儿对应观察。

师:你们认识这些动物宝宝吗?它们是谁?

师:你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗?

二、引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

师:动物宝宝和它的妈妈长得一样吗?哪些宝宝和妈妈有一些相似?(如:鸡、鸭等。)

师:动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的?(从动物的体态、身材进行区分。)

师小结:刚才,我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的,它们和妈妈的样子是差不多的,而且名字也是一样的。

三、出示教学挂图《动物的宝宝》,重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。

师:蝴蝶宝宝小时候是什么样的?叫什么名字?怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢?(回忆蝴蝶的生长过程:毛毛虫-茧-蝴蝶。)

师:还有哪些动物小时候也和妈妈不一样?小时候是什么样子的?叫什么名

字?长大了有什么变化?我们把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)

师小结:动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫,它们的样子和自己的妈妈一点都不像,而且名字也不一样,但是,它们长大以后就和妈妈一模一样了。

四、教师小结。

今天,我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈,知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的,名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样,而且名字也不同。看来,大自然的奥秘可真多呀!下一次,老师再带你们认识更多的小动物,探索更多的奥秘。好吗?

幼儿园大班科学活动教案 有趣的磁铁(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁(四篇)目录: 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁一 幼儿园大班科学活动教案有趣的竹蜻蜓二 幼儿园大班科学活动教案有趣的膨胀三 幼儿园大班科学活动教案机器人四

幼儿园大班科学活动教案有趣的磁 铁一 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。 师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。 师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼:因为它是塑料的。

师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊? 幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。 师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事? 师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊? 幼:因为纸板下面有磁铁。 老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊? 师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》

幼儿园小班语言教案《动物宝宝和妈妈》 活动目标 1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。 2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。 3.感受动物之间的亲情。 活动准备 ◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。 ◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒) ◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包) 活动与指导 ☆谈话 1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。 师:看一看,图上都有谁呀? 2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。 师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗? 还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。 ☆辨认 1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。 师:小猫和猫妈妈长得一样吗?(教案来源:屈老师教案网)它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方? 小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么? 2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗? 它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。 小蝌蚪和青蛙长得一样吗? ☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。 师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈? 它们和妈妈长得一样吗? ☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。 活动建议 本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与 妈妈之间的亲情。 活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分 动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并 为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关 动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。 此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰, 完成作品。

幼儿园小班科学:神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学:神奇的海绵宝宝 活动目标: 1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2.乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。 活动准备: 1.海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。 2.生活中的海绵制品若干。 活动过程: 一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。 师:老师带来了一个朋友,看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵,感知海绵的特性。 1.和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。 2.第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索,教师观察指导。 (2)集体交流。 师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3.第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇。 4.变毛毛虫。

(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料:纽纽棒),引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆,了解海绵在生活中的用处。 反思: 一、从兴趣出发,联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。整个教学活动中,我始终以幼儿为主体,自己作为一个引导者,引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”,让他们用完整的简单句表述自己的发现,符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时,我还为幼儿提供观察、操作的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节,通过参观“海绵展览馆”,不仅巩固了所学的知识,而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

大班科学活动:有趣的磁铁

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》 活动目标: 1.在活动中能初步了解磁铁的基本特性,知道磁铁在生活中的用途。 3.在探索中感受科学活动的乐趣。 活动准备: 1.小人纸偶(回形针、纸片、塑料、棉布等)2.磁铁、衬板,人手一份3.操作材料:纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。 4.操作盒每组两个。 5.活动过程: 一.引出课题1.今天,老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来,好吗? 2.用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。"小人为什么能跳舞?"3.引导幼儿注意观察老师的秘密:手里有一块磁铁,随着磁铁的移动,小人就能跳舞了。 二.不一样的小人1.老师的小人会跳舞,你想不想也来试一试呢? 2.请小朋友自己选一个小人纸偶,在衬板试一试,让你的小人也跳起舞吧! 巡回指导语:你的小人会跳舞吗?和你边上的好朋友说一说,看看你们的小人有什么不同? 3.你的小人会跳舞吗?请个别幼儿说一说。 "你的小人会跳舞吗?他的底下是什么?举起来给大家看看。"4.小结:原来,只有底部是回形针的小人才会跳舞,因为回形针能被磁铁吸住,纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。 三.磁铁好朋友1.磁铁除了能和回形针做好朋友,可以吸起回形针,还能和谁做好朋友呢? 2.幼儿自由说一说。 3.老师桌上有一些小东西,请你用你手中的磁铁去试一试,有哪些东西是磁铁的好朋友,把他们放在笑脸的盒子里。把不是磁铁好朋友的物品,放在哭脸的盒子里。(出示图标)4.请幼儿展示自己一组的分类结果,说一说自己小组是怎么分的。总结,有哪些是磁铁的好朋友。 5.小结磁铁能够产生磁场,吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

6.请小帮手将操作篮整理好交给老师。 四.磁铁作用大1.磁铁在我们生活中也是经常可以见到的,你还在哪里看见过磁铁? 磁悬浮,冰箱,门,柜子,指南针,铅笔盒,包,玩具2.幼儿交流,讨论,小结:磁铁能让我们的生活更方便。 五.游戏磁铁游戏。

中班科学游戏教案《海绵宝宝》

中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标: 1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。 2、乐于参加探索活动,乐意用语言来表达自己在活动中的发现。 活动准备:盒子海绵 活动过程: 一、开始部分 导入:老师今天给你们带来了一个朋友,我们来认 识一下,出示一个海绵玩具:好可爱的宝宝,老师这还 有好多呢! 1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸,感知海绵的特性。现在每人发一个,拿到之后看一看、玩一玩、摸 一摸,你们玩过这个吗?在家里见过吗? 2、进一步感知海绵的特性是粗糙的,轻轻地。 你们自己摸摸看,它们是硬硬的还是软软的?往这 边看,老师可以在前面拿一个玩具捏一捏,让幼儿观察,摸一摸是什么样子的?(老师示范摸一摸)幼儿:软软的。(这是如果有幼儿说出这是海绵,老师就要请幼儿说出:你认识这个材料,这是什么?幼儿:海绵。如果没有幼 儿说出,老师就要提问提示幼儿:这个软软的东西是什

么?幼儿:海绵。) 我们摸一摸自己的小脸,滑不滑?幼儿:滑。师: 滑滑的。再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗?幼儿: 不是。老师:那是怎样的?幼儿:粗糙的。老师:海绵 是粗糙的。我们再来甩一甩,是重重的,还是轻轻地? 幼儿:轻轻地。老师:海绵是轻轻地。 二、基本部分 1、和海绵宝宝玩游戏 ⑴藏在衣服里 现在让海绵宝宝休息一下,海绵宝宝要和我们玩游 戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样?幼儿:软软的。(如果有幼儿说硬硬的,老师总结:有的说软软的,有的说硬硬的。我们摸一摸,他是怎样的?软软的师: 软软的,摸上去没有我们的皮肤那样光滑,我们还可以 说他是粗糙的。今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,海绵宝宝说他想藏起来,藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老师示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛说我来找了,藏好了吗?幼儿:藏好了。摸摸看,摸上去软软的老师:咦在这软软的!这也有,这也是软软的。两个小朋友互 相摸一摸,然后老师问幼儿摸上去怎么样?软软的老师:你也找到了,摸上去怎么样?软软的 ⑵藏在背后面

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者:东大幼张颖2013.12.10 活动目标: 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针,感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备: 1、教具:集体记录单、图标。 2、学具:长条磁铁人手一块;回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程: 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题:小朋友看这是什么?如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事? 2、为什么回形针会被盒子吸起来?盒子里有什么? 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢? 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题,引导幼儿猜测:磁铁隔着盒子能吸住回形针,那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢?磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板,还能吸起回形针吗? 2、幼儿表述自己的猜想,教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录,并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作,教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果,教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果,教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结:磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题:如果将纸折叠,一层变两层,磁铁还能隔着它们吸住回形针吗? 2、幼儿猜想后,教师示范。 3、教师提出问题:请小朋友再去试一试,这些材料层数变多之后,磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗?当层数增加到什么时候就吸不起回形针了? 4、幼儿再次分组操作,教师引导幼儿仔细观察:随着隔着物体层数的变化,被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现?当隔着的物体只有一层时,被吸起的回形针怎么样?当隔着 的物体层数增加时呢?当层数再增加时呢? 3、小结:磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来,当它们只有一层时能吸住许多回形针, 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了,当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸:磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针,你们知道在我们的生活中,有什么时候需要用到磁铁的这种本领?

大班综合活动:《动物妈妈和宝宝》

大班综合活动:《动物妈妈和宝宝》 设计意图: 每个妈妈都有自己的宝宝,每一个宝宝都有自己的妈妈,动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈,动物朋友们也会有自己的妈妈吗?”“宝宝是从哪里来的?”“妈妈是怎样生宝 宝的呢?”等问题,对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活,从幼儿的年龄和心理角度出发,生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。 活动目标: 1、通过活动,让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式:卵生动物和胎生动物。 2、引导幼儿积极参与活动,用语言大胆表达自己的见解。 3、萌发探究小生命的兴趣,培养幼儿热爱小动物的情感。 活动准备: 1、相对应的小鸡、企鹅、恐龙图片,鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。 2、小猪怎么长大图片若干,夹子等 3.课件(小鸡在鸡蛋里的发育过程,胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容)、电脑、投影仪。 3、“胎生、卵生”标志、场地布置:两个“家”,背景音乐。 活动过程: 一、设疑,引出话题: 师:今天,母鸡妈妈来到了我们班,你们看,它在干什么?(播放课件观看母鸡下蛋) 鸡蛋里会变出谁来呀?(小鸡)是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的?动物妈妈生宝宝的方式可不一样了,今天老师就和你们一起来了解一下。 二、利用课件,了解动物的两种繁衍方式:卵生和胎生。 (一)了解卵生动物 1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎么生小宝宝的,小鸡是怎么出生的?(鸡蛋孵化过程破壳视频) 师:谁能告诉大家,鸡妈妈是怎样生小宝宝的?教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片,并请一幼儿用箭头连接(母鸡→鸡蛋→小鸡)。 小结:鸡妈妈生了一个蛋宝宝,咯咯咯地叫着,它高兴极了。 鸡妈妈先生下蛋,然后坐在蛋宝宝上面孵蛋,要过21天小鸡就生出来啦!鸡妈妈辛不辛苦? 2、出示企鹅蛋 师:老师这里还有一个大一点的蛋,请小朋友来猜一猜,这个蛋里面会住着谁呢?(幼儿自由发言)引导:它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。到底是谁呢?我们一起鼓掌把它请出来好吗? 幼儿一起鼓掌(调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅宝宝,企鹅宝宝是从哪里出生的?教师把蛋和小企鹅的图片贴出来,请一幼儿用箭头连接 3、师:我再找找,看看还有什么,哇---我找到了一个更大的蛋呀,里面肯定是

动物妈妈教案

中班综合活动:《动物妈妈》 一、活动目标 1.了解各种动物妈妈和小动物的行走方式。 2.学习句型跟着妈妈, …..妈妈……走。 3. 感受妈妈和宝宝之间浓浓的爱意与亲情。 二、活动准备 1.动物妈妈的PPT。 2.各种动物的卡片。 3字卡。 三、活动过程: 1.照片导入: 教师出示照片,并提问:请小朋友们看一看照片里是谁?他们在干 什么?为什么要抱着他呢。 请幼儿回答。 2.阅读绘本,了解不同动物的行走方式。 (1)教师:跟着妈妈,Abby抱着小宝宝走。但是,在动物世界里,动物妈妈们是怎样带着小动物走路的呢? 请幼儿回答。教师介绍绘本书:《动物的妈妈》 教师展示绘本上的图片,并向幼儿提问:小朋友在图片里看到了哪 种动物?猫妈妈是怎样带着小猫走路的额? 请幼儿回答。 教师展示字卡并说出句子:跟着妈妈,猫妈妈叼着小猫走。 (2)教师依次展示绘本中的图片,并让幼儿自己观察和模仿动物妈 妈和动物宝宝的行走方式。并学习利用跟着妈妈,….妈妈…..走的 句型说句子。 (3)教师为幼儿提供个种动物妈妈和小动物行走方式的图片,让幼 儿自行探索,教师巡回指导。

教师:Abby 这里还有6种动物妈妈和小动物的图片,拿到图片的小 朋友们请你和小伙伴一起想一想,说一说,学一学你手中的动物妈 妈是怎样带着小动物们走路的? 幼儿分组讨论。 教师小结:和幼儿共同欣赏一遍绘本书,并练习句型跟着妈妈,… 妈妈….走。 3、通过游戏感受母爱。 (1)教师:动物世界里的动物妈妈和小动物们有着他们的行走方式,那你们的妈妈是怎样带着你们走路的呢?我们一起来看一看。教师 播放幻灯片。 (2)游戏环节:让幼儿模仿妈妈带宝宝的样子走路,感受妈妈和宝 宝之间的爱意。 4.结束环节 教师:小朋友们,你们觉得当妈妈累不累?辛不辛苦? 幼儿回答:妈妈们有了宝宝,及时再累也不觉得辛苦。今天,老师 给小朋友带来的绘本故事叫做《动物妈妈》。小动物们跟着妈妈, 不再害怕森林里的危险,小朋友们跟着妈妈,不再害怕外面的风雨。

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思

小班科学神奇的海绵宝宝教案反思 小班科学神奇的海绵宝宝教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性,乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看神奇的海绵宝宝教案吧。 活动目标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 活动过程 一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。 师:老师带来了一个朋友,看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵,感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索,教师观察指导。 (2)集体交流。

师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,(教案出自:幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子,真神奇。 4、变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料:纽纽棒),引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆,了解海绵在生活中的用处。 教学反思 一、从兴趣出发,联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中,我始终以幼儿为主体,自己作为一个引导者,

幼儿园大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

幼儿园大班课程计划《动物妈妈和宝 宝》与反思 大班课程计划《动物妈妈和宝宝》包含对适用于大班的主题教学活动的反思,以便儿童可以根据两种不同的生育方法对动物进行分类,并初步了解动物的两种基本生育方法 - 卵,胎生,培养儿童的观察和动手操作能力,来看看幼儿园班《动物妈妈和宝宝》的反思计划。 活动目标 初步了解动物的两种基本生育模式 - 卵生,胎生。 可以根据两种不同的出生模式对动物进行分类。 培养幼儿的观察力和动手能力。 静静地聆听同伴的心声,感受一起交谈的快乐。 教学重点,难点 知道动物之间的区别是卵生或胎生。 活动准备 Oviparous视频。 有几张卵生动物和胎生动物的照片,每张卡一张。 一些绘画材料。 活动程序 首先,导入会话。

其次,使用课件来理解“椭圆形动物”和“胎生动物”。 (1)了解卵生动物。 (1)有一只鸟想要看到外面的世界。你知道这只鸟遇到了谁吗?(播放课件) (2)阅读后,请孩子谈谈这只鸟遇到了谁?(母鸡和龟妈妈)(3)母鸡的母亲在做什么?你知道鸡宝宝是怎么出生的吗? (4)乌龟妈妈在做什么? (5)你也知道哪些动物宝宝从蛋中孵化出来了吗? (6)教师摘要:一些动物婴儿,如鸡,鸭和乌龟,由母亲孵化,然后从卵孵化。这些动物的名字叫做“蛋动物”。(走出识字卡'椭圆形动物') (2)了解胎生动物。 (1)这里还有一些动物。让我们看看这些动物是否都是从蛋中孵出来的。(显示图片:大象,狮子,孔雀等) (2)教师摘要:一些动物宝宝,如猫,狮子,大象等,都是由母亲直接生的。这些动物也有一个叫做“胎生动物”的俗名。(显示单词卡'胎生动物') (3)你知道哪些动物是胎生动物吗? 三,游戏:帮助动物宝宝找个家。

小班科学神奇的海绵宝宝

小班科学神奇的海绵宝宝 小班科学:神奇的海绵宝宝 活动目标: 1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2.乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。 活动准备: 1.海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。 2.生活中的海绵制品若干。 活动过程: 一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。 师:老师带来了一个朋友,看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵,感知海绵的特性。

1.和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。 2.第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索,教师观察指导。 (2)集体交流。 师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3.第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇。 4.变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料:纽纽棒),引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆,了解海绵在

生活中的用处。 反思: 一、从兴趣出发,联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中,我始终以幼儿为主体,自己作为一个引导者,引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”,让他们用完整的简单句表述自己的发现,符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时,我还为幼儿提供观察、操作的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现

幼儿园,有趣的磁铁教学设计

篇一:幼儿园大班科学活动教学设计《好玩的磁铁》 大班科学活动教学设计:好玩的磁铁 活动目标: 1.在游戏中,了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。 活动准备: ppt,条形磁铁、实验记录表每人一张、u形磁铁若干,磁扣人手一个,小鼓一个,磁铁玩具红花、黄花、蜜蜂、蝴蝶40个,操作膜纸6张,布置小展台表演《春天来》。活动过程: 一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入,激趣 师:小队员们,又到了我们一起“学科学,大闯关”的活动了,大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是“科学泡泡,动手动脑;玩转磁铁,探索奥妙!”大家准备好了吗?有没有信心们?好,让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.复习已有经验,知道新问题 师:小队员们,让我们重新观察一下磁铁。请小队员们来介绍一下,磁铁是什么样的?有什么特点? (出示ppt磁铁图片) 幼儿:磁铁能够吸引铁磁性物质。 磁铁的形状:方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、u形磁铁。 磁铁两端有南极和北极,一般用蓝色代表南极,红色代表北极。 师:小队员们说的都很对。那么今天的闯关问题是什么呢?大家要听清楚:(出示ppt)第一关:磁铁的南极与南极碰在一起会怎样? 第二关:磁铁的北极与北极碰在一起会怎样? 第三关:磁铁的南极与北极碰在一起会怎样? 大家可以去寻找答案了。 3.幼儿探究并填写记录表,教师参与其中适时引导 4.幼儿分享实验结果,引出磁铁同极排斥、异极相吸的特性 5.游戏:变身小磁铁 师:队员们很棒,探索出来了结果。你们获得的奖励就是一起玩“变身小磁铁”的游戏。请你们任选南极北极小标志的粘贴贴到头顶。听鼓声向前走,鼓停,请你和身边的一个队员组成一组,如果是同极,你们应该??? 幼儿回答:分开。 师:怎么表示呢? 幼儿用动作表示。 师:如果是南极和北极,你们应该??? 师:怎么表示呢? 幼儿用动作表示。 幼儿进行游戏。 教师也参与其中。 二、探究磁扣的南北极 1.激趣 师:玩过了游戏,我们休息一下,进行我们的终极挑战。最后一关的问题是:我们经常看到

精选大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思

大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的`探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

《动物妈妈和宝宝 》教育反思22

《动物妈妈和宝宝》教育活动反思 本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则:面向全体,因材施教的原则,努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法,将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去,充分利用各种教育手段的交互作用。 每个妈妈都有自己的宝宝,每一个宝宝都有自己的妈妈,动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。“我有自己的妈妈,动物朋友们也会有自己的妈妈吗?”“宝宝是从哪里来的?”“妈妈是怎样生宝宝的呢?”等问题,对孩子们很有挑战性。本活动立足于幼儿的生活,从幼儿的年龄和心理角度出发,生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动。 大班幼儿在已有的经验基础上对周围的事物现象感兴趣,能够通过教师和成人的引导整理、加工、已有的知识经验初步理解事物的内在联系,发现一些浅显的规律。在开展主题活动的过程中,孩子们对自己是从哪里来的非常感兴趣,教师以此契机展开了卵生动物和胎生动物的讨论,从而使孩子们了解了不同动物的生育方式通过不同的情景设置,教师用提问的方式引导幼儿思考什么是卵生动物和胎生动物,它们又是怎样出生的,从而区分卵生动物和胎生动物不同的生育方式。这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此,他们在整个活动中都充满了热情。 在活动的准备阶段:孩子们从发现问题解决问题到材料的收集,他们始终在轻松愉快的氛围中学习,在主动的学习中探索,在自由的探索中发现,活动中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。活动进行时,教师对幼儿的经验进行了提升,使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行寻找。游戏中孩子们通过操作在玩中学,操作中验证。将他们的兴趣点引向深入的探究阶段。活动中教师不光停留在让幼儿了解动物的繁衍方式,还带领幼儿将经验进行了整理和分类,使其搜集、探究的结果更加清晰,完整。在延伸活动中教师预设了请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价的环节,激发幼儿自主的与同伴分享自己的经验,并鼓励他们进行自评和互评再一次将经验提升。 通过这次活动我感到,“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式,它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受

幼儿园小班科学教案小班科学:神奇的海绵宝宝_0804文档

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幼儿园小班科学教案小班科学:神奇的海绵宝宝_0804文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 活动目标: 1.感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2.乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。 活动准备: 1.海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。 2.生活中的海绵制品若干。 活动过程: 一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。 师:老师带来了一个朋友,看看是谁?(海绵宝宝) 二、玩海绵,感知海绵的特性。 1.和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。

2.第一次探索。(玩海绵) (1)幼儿自由探索,教师观察指导。 (2)集体交流。 师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3.第二次探索。(海绵变形) (1)幼儿自由探索。 (2)集体交流。 师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇。 4.变毛毛虫。 (1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料:纽纽棒),引起幼儿兴趣。 (2)幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。 (3)和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆,了解海绵在生活中的用处。 反思: 一、从兴趣出发,联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 《动物宝宝找妈妈》小班教案 学习目标: 通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程学习领域: 形式:集体 1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。 2、出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》: 有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的 是灰黑色的,有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,

爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价: 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议: 本活动的.几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。 教学反思: 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园小班科学教案:神奇的海绵宝宝

幼儿园小班科学教案:神奇的海绵宝宝 【活动目标】 1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。 2、乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。 【活动准备】 1、海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。 2、活中的海绵制品若干。 【活动过程】 一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。 师:老师带来了一个朋友,看看是谁? 二、玩海绵,感知海绵的特性。 1、和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。 2、第一次探索。 幼儿自由探索,教师观察指导。 集体交流。 师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第二次探索。 幼儿自由探索。 集体交流。

师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇。 4、变毛毛虫。 出示海绵变的毛毛虫,引起幼儿兴趣。 幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。 和毛毛虫玩一玩。 三、参观海绵展览馆,了解海绵在生活中的用处。 【教学反思】 一、从兴趣出发,联系生活进行选材。 海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。 二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。 整个教学活动中,我始终以幼儿为主体,自己作为一个引导者,引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”,让他们用完整的简单句表述自己的发现,符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时,我还为幼儿提供观察、操作的机会,鼓励幼儿动手动

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察 力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏寻宝导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝 时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我 们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看 会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁 铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼: 因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才

磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性师:现 在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人 拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你 们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途1、 刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们 能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针 捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,

《动物宝宝找妈妈》小班教案

《动物宝宝找妈妈》小班教案 作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是收集的《动物宝宝找妈妈》小班教案,希望对大家有所帮助。 通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。喜欢读书,培养阅读的兴趣。 初步了解其特性。 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 《跟动物做朋友》幼儿用书或 ___第12—13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 形式:集体 1、向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

2、出示幼儿用书或 ___,讲故事《乐乐去看小花猫》: 有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。” 3、向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

4、并将自己找到的信息与小朋友分享。 5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的'肚子生长发育,然后才会出生。 6、出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 本活动的几个过程可以分几个环节进行,如:过程1、2可以利用过渡环节,提出问题;过程3请家长配合在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时,过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况,利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书,供幼儿自己选择。 引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中

幼儿园小班科学教案:海绵宝宝的本领

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案:海绵宝宝的本 领 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标:1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性 感到好奇,愿意大胆猜想并实验。 2、学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 活动准备:海绵若干,记录表,海绵制品,非海绵制品,颜料水。 活动过程: 一、认识海绵,引起探究兴趣。 1、今天老师带来了一个动画片,请你们一起来看一看。 2、动画片里有谁呀?(海绵宝宝) 3、你们知道海绵宝宝有什么 本领吗? 二、动手操作,感知海绵的弹性。 1、提问:海绵宝宝要和我们玩"变一变"的游戏,我把笑脸的海绵 宝宝捏一捏、扭一扭,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变 成哭脸的海绵宝宝)如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?你 是怎么想的? 2、预测记录:如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸,请将苹果贴在 有笑脸的纸上,如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的 纸上。 提问:我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个?认为不可 以的有几个? 3、操作验证:

操作要求:到底能不能行呢?等会请你用捏、卷、扭、弯等各种 方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏,每次变的时候仔细看,海绵宝 宝有没有变回原来的笑脸? 操作指导:教师观察幼儿用什么方法变得?指导幼儿观察海绵有 没有变回原来的笑脸。 4、交流分享重点提问:你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏? 海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗? 教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海 绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只有柔软的特点,它还 是有弹性的! 三、再次操作,感知海绵的吸水性1、观察发现:你们仔细地观 察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)2、自主探索:猜猜这 些小孔有什么用呢?老师准备了一些水,请你们把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化? 3、交流分享:海绵宝宝放进水里后有什么变化呢? 教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊! 四、联系生活,寻找海绵制品1、认识物品:王老师带你们到后 面的大海里一起去看一看,海里有些什么东西? 2、海里寻宝:请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西,然后 带着它马上回到位置上坐下来,那我就知道你的速度最快了。 3、验证宝物:我们来看看,你们找到的是海绵制品吗。 教师总结:原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的,海绵宝宝的本领可真大

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