白板使用手册WORD版_R4sP8IXevj7OQGZ9
交互式电子白板使用手册
登陆界面:
用户可以用公共用户的方式来登陆,即直接点击登陆按键。
主控制工具栏
控制模式:
1.通过与电脑、投影机组成交互式演示系统,配套电子笔完全代替鼠标,直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示,在电子白板上的操作也均可在电脑上同步显示,并可存储。
注解模式:
利用电子笔在电子白板上进行书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔四种书写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色,而且荧光笔还可以设置颜色的透明度。配套功能强大的教学辅助工具,更好的实现教师和同学的互动。
一.普通基本功能
普通笔:具有书写整齐平滑特点,更加适合字母、数字书写。
◆毛笔:根据中国书法特点开发的毛笔书写效果,精彩展现中国毛笔书法艺术。
◆荧光笔:真正意义上的荧光笔功能,可自由更改其透明度,适用于标注、突
出重点
◆排笔:适用于书写新疆文字、阿拉伯文字。有美术字体的效果。
◆以上四种笔都可调节笔的粗细、颜色,书写不同大小的文字和不同粗细的线条。
◆电子板擦:可以擦除我们书写的内容,电子板擦有“小板擦”、“中板擦”、“大
板擦”和“区域擦除”四种.
◆画直线和几何图形:可直接在白板上画出直线和各种
规范的圆、直线、三角形、矩形等,有效提高了画图的速度及效果
智能画笔:可以将我们手绘的几何图形转化为标准的几何图形。
画直线、几何图形在加上智能画笔,体现出了IPBoard软件强大的绘图功能,可以快速的画出常用的几何图形,以及比较复杂的组合图形。
◆超强的对象编辑功能:可以对每一个对象进行后编辑,包括复制、粘贴、
删除、组合、锁定、图层调整、平移、缩放、旋转等。
二、教学辅助工具
◆放大镜功能:可以随意将选定区域进行放大或缩小,对重点看的更清楚,
有助于改善相互交流的效果。
◆屏幕幕布:实现上下、左右拉幕,对屏幕上的内容进行遮蔽,留出有针对性的信
息供演示,方便教学课件的演示。
◆页面移动:能够移动页面把页面移动到合适书写的位置,增强
了教学的灵活性,页面可以上下移动
◆探照灯:对需要突出的内容做重点显示,同时屏蔽其他内容,光斑形状和背景透明度都
可以进行调节。
◆照相机:可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面,并且
可复制到当前操作页面、图库、剪贴板、可随时调用。
◆页面回放:所有书写和标注的过程可自动记录并进行页面回放。
◆手写识别:利用手写识别输入软件或软键盘,即可在电子白板上实现标准的中英文、数字、标点输入,并可对文本进行编辑。
◆喷桶工具:可以对页面上任何不规则封闭区域进行填充,填充颜色作为一个独立对象。
直尺、量角器、圆规等教学辅助工具。
窗口模式:
◆菜单拦:
◆工具栏:
◆页面预览:用户所编辑过的页面都会自动保存在页面预览里面,非常方便调用、复习、
回顾。
◆资源库功能:开放式的资源管理中心、模板管理中心、页面管理中心,可自由插入图片、
课件、模板。包括各种支持教学、跨科目领域的数据,以及常用的背景库、图库、链接库等,内容非常丰富,涉及领域非常广,其内容可任意添加或删除、导出及分支导入。
页面预览资源预览自定义图库文档附件
◆链接功能:支持文本和图片的超链接,以便链接到其它页面或应用程序,可以使用超链
接添加声音和视频文件。
◆导入导出功能:可以将记录内容导出为常用的图片和网页,可将页面上的各个对象存储
到图库,并随时提取出来;可将图库导出为一个文件,并可以在其它位置导入图库。
◆文档操作功能:在窗口模式下可以直接打开Office文档及PDF文档,可对文档直接进
行注解和修改,并可保存为Word、PowerPoint、pdf或btx格式。
◆文本内容可以与其他的编辑软件进行相互的复制与粘贴;
◆页面克隆功能,允许用户克隆页面副本;
◆拖放预览区域的预览页面可以调整页面的排列顺序,预览页面支持任意拖放;
◆页面可以随意移动,页面拖放到图库中可保存为图库模板,方便重复使用;
◆可按比例或任意缩放对象;
◆页面可以随时保存、打印设置及打印预览,甚至发送邮件;
◆用户管理子程序:增加、修改、删除用户。
电子白板应用心得
电子白板应用心得 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”用这句话来比喻电子白板的普及是最恰当不过的了。曾被视为高科技教育辅助工具的电子白板,全面进驻我校各班教室。如何利用电子白板实现新的教学模式,如何依托电子白板提高教学效率……诸如此类的问题摆在了我们面前。为此,我们学校进行了多次的培训,在学习、使用的过程中,本人也对此产生了一些思考,下面就来谈谈自己的想 法。 一、合理利用提高效率有益创新。 自从计算机进入课堂教学,自从有了课件这一事物,就有了一个比较特殊的现象。只要上课用到课件的教师,无不会在讲台前奔来走去,时而操作计算机,时而面对学生,时而进行板书……教师上下翻飞,总给人一种忙得不亦乐乎的感觉。究其原因,是因为计算机的鼠标键盘与投影屏幕是分离的,因此才产生了以上现象。由于电子白板的设计特点,所配电子白板笔替代了鼠标,并在软件中集成了软键盘功能,从而使得教师摆脱了上述的困境。电子白板笔在教师手中,既可以成为“鼠标”,指点拖放;又可以成为“键盘”,输入字符;还可以成为“粉笔”,随意书写。多种功能的高度集成,让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学,学生的注意力也更容易集中,他们只需与教师一起关注电子白板即可,不再会
因为教师的来回走动而分散注意力。自然的,也就提高了课堂教学的效率。 同时,又因为电子白板配套软件的强大功能。教师在教学过程中,可以,根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智,灵活施教。而不必像传统课件那样,必须循规蹈矩受制其中。 二、更新理念转换思维互动生成 电子白板初来乍到时,我经常思考:“用电子白板怎么来做课件啊?”作为一名经历了课件制作“大跃进”的亲历者。“做课件”这一概念,已经深深地扎根在我的心底深处。用多媒体辅助教学,自然要做一个课件。而且,“做课件”的确是件费神的事。君不见,人力物力所耗甚巨。一个课件的完成,常常是数人数日的辛劳之作。看着精美的课件,总让人有一种用来欣赏的感觉。同时,由于是“做”出来的,因此在教学过程中,老师是无权、也是无法进行修正与更改的。如果是赛课前的试教课,尚且可以在课后加以修改。如果只是平常的家常课,那么课件在上课时的局限,便无法得以纠正了。 而如今,随着电子白板应用的推广深入。我想,老师们的首要任务就是要更新自己的理念:变“做”课件为“生成”课件。为什么有此一说呢?这就是电子白板应用与传统课件的重要区别之一,电子白板应用于教学,其精华之处,不在于之前的课件
电子白板使用反思
交互式电子白板应用教学反思 立新小学张芳 交互式电子白板进入课堂,解决了传统的黑板与信息技术的不兼容性,显示出以往任何教育信息技术无可比拟的优越性。但是,这么先进的设备,如何为我们教学所用,为教学提供有效的辅助作用,确实需要不断学习和探索。现将自己教学时运用电子白板的一些心得,与同事交流,互相学习,共同提高电子白板的运用水平。 一、电子白板使教师回归学生集体 教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中,每当教师在计算机操作台演示课件时,教师在讲台的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在小学课堂教学中出现。由于学生对白板关注的增多(以前是黑板,但是其信息容量小,形式单一,且有污染),加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。 二、电子白板的使用是实现学生为中心的有效方法 由于交互白板的易学易用,加上现在信息技术教育的日益普及,学生参与意识的增强,很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试,对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时,便可因势利导,鼓励
学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程)中所学的知识,协助教师设计课堂教学中所需的资源,这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像,也可以是flash动画,还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征,这些活动的参与形式可以是学生个人,也可以是学生小组共同完成。 三、电子白板能有效提高学生的注意力和理解力 相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种功能,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。 四、电子白板课堂教学过程的记录和保存更有利于学生的交流与反馈 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的 所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如ppt,html格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
电子白板安装说明书
电子白板安装 一般有四种安装方式: 挂墙安装:最普通的安装方式,适用于平面墙体。 支架安装:最灵活的安装方式,适用于不能挂墙安装的情况下,可以移动使用。 复合白板:最实用的安装方式,适用于平面墙体,学校用户安装居多。 弧型黑板:最特殊的安装方式,适用于有弧型黑板的教室。 注意:在产品方面,要问清楚客户的需要,比如对白板的型号与颜色的要求,复合白板的样式材质等方面 尺寸要求 精确测量相关尺寸: 电子白板的挂墙安装高度:电子白板底边一般离地面75—90厘米 挂条高度离地185—200厘米 电子白板顶沿离地面200-215厘米 复合白板尺寸:所需复合白板的总高与总长,结合原黑板的情况设计。 弧型黑板:弧型黑板总的长、宽、高包括黑板附近的设备与黑板的距离(比如黑板的底部线槽距黑板的距离)。 所需线长:估算出所需线长,包括电子白板连接线,投影机所需线。是否需要延长或者焊接。 墙体要求 要确认施工现场的墙体 挂电子白板的墙体与投影机吊装的墙体(顶棚)一般有水泥墙、砖墙、石膏、木质等。 水泥墙与砖墙比较简单,可直接安装。 石膏墙:一般石膏墙厚度在1厘米左右,本身无法承重,但石膏墙后,一般都有隆轱,每根隆轱相间距为30-50厘米,有些石膏墙无隆轱(见其它墙体),在勘察现场时要确认是否有隆轱,以及隆轱的数量与位置。 木制墙体:如果木制墙体的厚度在2厘米以上可以直接安装,在2厘米以下的(见本节其它墙体)。 其它墙体: 混合墙体:由于室内装修,在水泥墙或者砖墙外加一层比较薄的石膏墙或者木墙(一般距内墙2厘米左右),在安装时要用加长的膨胀螺钉固定挂条。 不能承重墙体:如果墙体本身不能承重比如薄木板或者石膏墙,如果一定要挂墙安装,只能通过顶棚设计挂架,或者增加承重点。 投影机
电子白板培训学习总结.docx
今年我市的教育总目标是实现教育现代化,为我们所有学校所有的教室都装上多媒体,为了这一个目标作为老师的我们更应该学习与之相关的教育新方式。电子白板的使用就其中的一块,通过这次的学习使我认识到教育现代化的重要性。 随着社会的进步,网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了:电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点: 一、屏幕批注,及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能,运用于语文学科,可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式,呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果,便于教师及时发现问题,及时评价。 二、遮挡隐藏,分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景。可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用,而且在平时的练习和复习课中也非常受用。 三、拖放组合,灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中,强化了学生的学习实践,使学生在实践中增长能力。 四、重点放大,凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能,可以针对教学重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题。 五、过程回放,呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维的脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换,方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能,可与整合教育资源,便于课堂的演示和批画。 七、智能绘图,提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。 八、库存另存,积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能,可以在学习中随时调用资源和积累现场资源,可以以多种方式存储现场学习资源,便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造,导出为网页、图片等资源,便于学生再学习或复习等。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解,也让我明白了教育现代化的重要性,教育的现代化过程也应该是动态的发展过程,我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼,追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口,就是主动适应社会信息化的选择,它的目标是实现学校教育与社会的良性互动,从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
交互式电子白板教学运用心得体会
交互式电子白板教学运用心得体会 搬入新的校舍,我们也迎来了教学的数字化。交互式电子白板的安装成功,这让教师们喜忧参半。喜的是先进的教学设备终于也进入到我们的课堂上,忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识,又如何能操作这么复杂的设备,将数字化教室的功能使用最大化,最优化?培训时,年轻的老师在显示屏上轻轻一点,屏幕马上变成一块“白板”。接着,一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。大家被吸引住了,目不转睛地看着。就这样,经过学校多次专题培训,再加上近一段时间的实践摸索,老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试,交互式白板得到了大家的肯定。现在,白板已经成为老师的助手和朋友,为语文课堂增加了无穷魅力,让我们的课堂更加精彩。 一、信息容量大,让课堂变轻松。 首先,它就像一块有着更大容量的黑板,一支无线电子笔就代替了鼠标。只需要轻轻一点,便能找到我想要的东西。有了这支笔,我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘,不再受到粉尘的包围。“神笔”在白板上写下板书,重点的词句进行批注,颜色千变万化,令学生感到十分神奇。更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点,所有的内容居然消失。一节课下来,学生被我深深吸引,教学效果不言而喻。综合运用电子白板,课堂的容量无疑加大了许多,能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起,运用多媒体辅助教学,打破常规的方式方法,通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息,使教学内容变得容易理解和掌握。电子白板教学给我们提供了极好的平台,形成“老师善教,学生乐学”的良好局面。 二、图片功能让课堂丰富多彩;师生互动,激发学生学习兴趣。 孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”如何让学生们更快乐的学习,我下足了功夫。自从有了电子白板,它的绘图、图片功能让学生喜欢的不得了,更对我佩服得五体投地。电子白板拖动图片的操作非常简单,只需要直接选中图片就可以拖得屏幕的任何位置。而且学生也极易操作,我请上学生上台完成填空练习,请孩子进行图片的编辑,请孩子进行绘图。同学的亲手操作,让孩子们的学习兴趣高涨,说的比我还多,知识点掌握极好,真正达到了“教师为引导、学生是主体”的理想课堂模式。 三、运用白板的现代技术,让课堂更生动。 在课堂中,我也充分运用白板的现代技术,一次次的激发学生的兴趣,拓展学生的思维。众所周知,语文课堂的情景创设非常重要。利用交互式白板的技术手段,实现“图文并茂”“动静结合”“声情并茂”的效果,学生们很快就会被带入到课文当中去。例如在讲《绝句》这首诗时,我为学生呈现出一幅美丽的图画,学生只管感受到了景色的美丽,对作者的心境也有了更深入的体会。这个环节的成功运用,使我在以后的教学中经常去发现,去探索,在白板中找到适合自己是资源,并大胆的运用到教学中去。
鸿合电子白板使用手册
鸿合电子白板使用手册
————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:
鸿合科技集团HiteVision交互式电子白板 用户培训手册 (2010版)
目录 目录 (4) 第一阶段硬件与软件的安装 (6) 1.白板安装形式 (6) 2、设备连接步骤 (6) 3、软件安装步骤 (6) 第二阶段基本功能 (11) 第一节运行白板系统软件 (11) 第二节主工具栏功能简介 (12) 第三节交互电子白板的三个工作界面 (14) 一.白板页面 (15) 二.计算机界面 (15) 三.屏幕批注页面 (15) 第四节交互电子白板的三个常用工具栏 (15) 一、主工具栏 (16) 二、开始菜单 (16) 三、功能面板 (18) 第五节图形编辑 (19) 一、选择对象 (19) 二.移动对象 (20) 三.改变图像尺寸 (20) 四.改变图像方向 (20) 第六节对象的清除 (20) 第八节在白板页面中使用文本 (21) 第九节使用特殊功能 (21) 一、聚光灯工具 (21) 二、抓图工具 (22) 三、遮屏工具 (22) 四、时钟/定时器工具 (22) 五、窗口播放器工具 (22) 六、屏幕放大器工具 (23) 第十节手写识别功能 (23) 第十一节专业教学工具 (24) 一、量角器工具 (24)
二、三角板工具 (24) 三、直尺工具 (24) 四、圆规工具 (25) 五、几何画板 (25) 第十二节计算机文档的批注 (25) 第十三节用户管理 (26) 第十四节白板页面的打开,存储和导出 (27) 第三阶段课件制作 (28) PPT课件授课 (28) 白板课件授课 (28) 白板课件授课实例 (29) 1、新课导入 (29) 2、认识圆 (30) 3、画圆 (31) 4、小结 (31) 第四阶段练习与测试 (32) 自我检测测试 (32) 第1章主工具栏 (32) 第2章主工具栏的Start菜单 (33) 第3章功能面板 (34) 综合测试一................................................. 错误!未定义书签。综合测试二................................................. 错误!未定义书签。操作实践测试.. (35) 附录白板使用注意事项 (36) 注意提示 (36) 常见问题 (36) 1、什么情况导致电子白板不工作? (36) 2、为什么在电子白板定位时有些定位点看不到? (36) 3、为什么电子白板笔会写不出字? (37) 4、如何退出电子白板软件? (37) 5、为什么投影投出去图像为梯形?为什么要进行梯形校正?如何进行梯形校正? (37) 6、使用我们的电子白板需要什么类型的投影机? (37) 7、如果用了不可擦除的油性笔在电子白板上书写了该怎么办? (37) 8、如何清洁电子白板的板面? (37) 9、安装电子白板的场地有什么要求? (38)
电子白板二级培训总结
电子白板二级培训总结 随着教育信息化的不断深入,越来越多的媒体进入课堂教学,电子白板作为高新技术产品,也渐渐深入到教学中。在多次的外出观摩活动中也看到老师们运用白板组织的活动,感觉这一现代化教育手段功能很强大,对此也越发感兴趣。这次我园也购买了白板,并请专业的老师进行了培训。通过老师的介绍我明白了:电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师 ___摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了革命性的变革。 在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备,它具有以下的教学功能特点:两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互,人-人交互,以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革。我通过这次学习也对电子白板有了更多地了解。 电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方
位的展示,引发孩子的积极参与,更好地促进孩子与孩子之间,教师与孩子之间的互动与协作。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和孩子学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。 交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外,另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式,而且对提高教师自身素质有很大帮助。 电子白板只是一个技术,不能以技术代替思想,技术是死的,课堂是活的,因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来,在讲解的过程中,不能以老师讲解演示为主,缺少孩子活动,课堂主体应该是孩子。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、让更多孩子的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性,与孩子联系非常密切。 通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解,也让我明白了教育现代化的重要性,教育的现代化过程也应该是动态的发
电子白板使用培训心得体会doc
电子白板使用培训心得体会 篇一:学习使用电子白板的心得体会 学习使用电子白板的心得体会 花牛镇白家河学校李伟 这次电子白板的使用方法的培训,我得到的最大的收获,就是通过学习了解了交互式电子白板的使用方法,学会了电子白板课件的基本制作方法,也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下,如何才能把课堂教学内容通过直观,形象的演示展示给我的学生。 在学习中,我不断认识到,交互式电子白板和传统黑板相比较,不但保留了板书功能,更加突出了人与计算机的交互控制,可以随时处理各种教学材料,为下次应用和课后复习提供了方便。 在课堂上,交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动,使学生注意力更加集中,活跃课堂气氛,促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单,用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时,不再奔波于黑板和电脑之间,而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现,真正实现课堂上的师生互动,真正实现了以学生为主体得课堂结构,让教师角色得到较好的转变。 在课堂上,教师也不需要大量时间精力来写板书,减少了粉尘对师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑,利用
智能笔直接书写,使用板擦随时修改,并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能,对原来的文档进行批注,展开详细的讲解,学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲。 白板还可以播放视频,可以拍照,尤其是它的储存功能,这些都 为教师的点拨,创设情景提供了良好的技术支持,其视觉效果更是吸引了学生注意力,进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题,和学生们一起探究,一起质疑,更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣,引起注意,如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果,虽然运用其他软件也可以实现,但制作和操作都没有电子白板方便。 电子白板还能与多种常用的教学软件兼容,这样我们用PowerPoint制作的课件就能放到电子白板中修改,进行更好的利用。 处理好教学设计和课堂实情,是教师们一直思考的问题,电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容,而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位,学生会的,教师少教,或不教;学生不会的,教师多教;让少教多学实现,
电磁交互式电子白板用户手册
交互式电子白板 用户手册 请妥善保留此手册以供日后查询。 该手册为电磁类白板通用手册,故实际产品可能与说明略有差异。 北京鸿合科技集团 https://www.360docs.net/doc/035037820.html,
图例说明 注意:安装和使用过程中的注意事项。 警告:有关产品使用过程中对人体可能造成的伤害,或不规范使用可能对产品本身造成的伤害。 为减少火灾或触电危险不要将本产品暴露在有雨或潮湿的环境中! 交互式电子白板必须避开火源和电击,避免阳光直射! 本品净重约23-30公斤,安装到墙面时,请使用膨胀螺丝,稳妥固定,确保安全! 将投影仪和交互式白板一起使用时,不要直视或长时间直视投影仪所发出的光束,尤其要告诫儿童不要或长时间直视投影仪所发出的光束! 本说明书仅适用于电磁类的交互式白板产品。 只能使用本公司配套的电子笔在电子白板上书写和操作。 本产品采用了电磁定位技术,安装时要求在白板附近不能有强磁场,以避免干扰。 如采用的是有线连接方式,请保证电子白板与电脑的连接可靠,最好用隐蔽的方式布线,避免拉扯数据线。 如采用的是有线连接方式,请使用随机配送的专用数据线,不建议另行购买其它的普通数据线来代替。 如采用的是无线连接方式,需保证无线接收器与电磁白板的距离≤15米,且没有屏蔽电磁波的障碍物。 不可使用尖锐、质地坚硬的物品接触、刻划板面与边框,禁止在机身任何地方钻孔或者定钉等。
目录 系统要求 (1) 产品介绍 (2) 软件特点 (3) 白板的安装 (4) 白板的安装 (4) 壁挂式电子白板的安装(所有壁挂件需要另外购买) (4) 支架式电子白板的安装(所有支架需要另外购买) (6) 嵌入式电子白板的安装 (7) 电子白板笔的安装 (9) 使用方法 (9) 更换笔尖 (9) 电池的安装 (9) 电子白板板擦的安装 (10) 电池的安装 (10) 如何使用 (10) 电子白板平台的搭建 (11) USB有线连接 (11) RF无线连接 (11) 应用程序的安装与卸载 (12) 应用程序的安装 (12) 应用程序的卸载 (13) 搜索绑定白板 (13) 定位 (16) 快捷键功能 (18) 故障排除 (19) 疑问解答 (21) 需要什么类型的投影机 (21) 如何清洁电子白板的板面 (21) 安装电子白板的场地有什么要求 (21) 计算机接地可以提高设备工作稳定性 (22) 技术参数 (23)
鸿合电子白板用户手册
鸿合科技集团 HiteVision交互式电子白板 用户培训手册一 第一部分软件的总体介绍 鸿合多学科白板软件为鸿合交互式电子白板配备的专用教学软件,教师可在备课、上课环节使用该软件,轻松进行各个教学学科的课件制作以及课堂即时授课。本章主要介绍软件的安装、启动以及软件的主界面和四种使用模式等内容。 软件的安装 将软件光盘放置到电脑光驱中,双击AutoRun,会出现如软件安装首界面所示的安装向导对话框,一共分为四个部分,分别为:白板软件、识字功能、教学资源和完全安装,用户可根据个人的需要进行自定义安装,如果白板软件、识字功能和教学资源都需要时,就可以选择完全安装。下面以分别安装为例进行讲解。 图1-1 软件安装首界面
白板软件安装 软件安装步骤如下: 1、在安装白板软件时,点击按钮,出现如错误!未找到引用源。所示安装向导。 图1-2 白板安装页面 2、点击按钮,出现如许可证协议界面所示,进入许可证协议界面,选择接受条款选项,进行继续安装。 图1-3 许可证协议界面 3、在安装目标位置对话框中根据用户需要选择安装软件的位置,默认安装在C盘下,然后单击按钮,如错误!未找到引用源。所示。
图1-4 安装类型对话框 4、用户需要根据所使用的白板类型,安装相对应的驱动程序。例如:您使用的是红外技术规格的白板,只需勾选“安装红外驱动”前的方框,并取消其它两项即可,如错误!未找到引用源。所示,默认状态下三种驱动程序全部呈勾选状态,点击按钮继续安装。 图1-5 选择组件界面 5、用户可以看到之前设置的目标位置、安装类型、选定组件,单击按钮进行安装,如错误!未找到引用源。所示。 图1- 6准备安装 6、程序开始安装,用户可以查看其安装进度条,如图1-7安装进程所示。
交互式白板学习心得
交互式白板学习心得 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入,交互式白板进入了教学课堂,通过学习对电子白板的使用,我觉得合理的使用交互电子白板,可以使课堂更高效、更有吸引力,更加充分地调动学生的主体性,以更好地培养学生的创新精神和创新能力。使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率。 交互式电子白板,拥有互动性、多功能性,易操作性等多种优势。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天,交互式电子白板更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的设计理念,实现了师生、生生、教师之间的资源共享和互动交流,真正以学生为教学中心,教师不再是课件的操作者。在优化数学课堂教学的同时,可以提高数学课教学效果。 电子白板又有声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,白板可以比较容易地设定情景。从网络上随机插入视频,利用电子笔的转化功能,采用不同的颜色,为学生的学习提供了较好的素材,同时这些变化莫测的生活情景能较好的维持
学生的注意力,学生的学习兴趣高涨,从而能提高课堂效率。 通过片段的演示,截取一个静止的画面,用电子笔在上面画圈圈,很自然地引出了多种多样的数学问题,学生就能够在不知不觉中学到数学知识。利用交互式电子白板,可以设计出许多新颖有效的教学情景。精彩的课堂情境能激发学生的兴趣,激发学生的创新欲望,为引出主题和展开教学作好铺垫。 当白板真正进入了教学课堂,它将学生、教师和电脑有机地融合在了一起,又让教学回归到了“以学生为中心设计教学”的本质上。把电子白板当成“黑板”,一个多功能的黑板。在白板上可以写,可以画,可以随便拖动缩放任何对象等。教师可以不必过多地陈述一些过程性的问题,只要动一下手中的笔,就可以把过程生动形象、清晰地示范出来,使抽象性的问题变成形象性的问题。 拥有了电子白板的课堂,学生不仅可以更改老师原先的“课件”内容,而且对“课件”进行了充实,使学生真正的与老师交流并参与到教学中来,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心,更好地体现了合理使用电子白板技术给学生带来的快来了。突破教学中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动中的难点,深化学生情感活动,能让学生学得兴趣盎然,老师教的生动活泼,达到激情引趣,以情促思,寓教于乐的目的。
一体机电子白板说明书
电子白板软件使用说明书 电子白板软件使用说明 一、软件安装步骤 A、将软件盘按顺序安装到电脑光驱中,双击setup.exe,出现如图1所示的安装向导对话框。 图1 准备安装软件对话框 软件自动检查完操作系统版本后,进入软件安装流程,如图2所示。 图2 安装对话框 单击按钮,出现图3所示的对话框,请在用户信息框中输入用户名称和公司名称。
图3 客户信息对话框 单击按钮,出现图4所示的对话框,用户可根据需要选择安装类型。典型安装将程序安装在指定的目录下。 图4 安装类型对话框 选择定制安装后,出现图5所示的对话框,用户可根据自己需要选择安装位置。
图5 安装类型对话框 选择安装类型后,单击按钮,程序开始安装,如图6所示。 图6 安装状态对话框 程序安装完成后,出现如图7所示的安装完成对话框;单击按钮后,程序安装完毕。
图7 安装完成对话框 B、安装完成后,在任务栏托盘又下角出现设备连接符号,在桌面出现程序快捷 方式,可双击打开白板软件。
第二阶段基本功能 一、启动. 五好学生交互电子白板软件的启动方式共有两种,分别是: ★单击开始菜单按钮,选择程序菜单项,在下拉菜单中选择新学友五好学生交互电子白板软件,启动软件。 ★在桌面上双击快捷按钮,即可启动软件。 . 五好学生交互式电子白板软件可以在未连接硬件设备时使用,用户可根据需要在单机上运行五好学生白板软件进行备课。 未连接硬件设备启动软件时书写界面上将出现如图10所示的水印,并且以下4个功能不可使用:软笔、激光笔、荧光笔、自定义录制。 图10 未连接白板水印页面 第二节主工具栏功能简介 软件主工具栏如图11所示,该工具栏为用户提供了软件的常用功能按钮,用户通过点击不同功能按钮在各个功能之间进行切换。 图11 主工具栏 1. 开始菜单按钮:该按钮提供文件的新建、保存、打印,用户切换,工具,系统配置等功能。
鸿合电子白板的使用说明
鸿合交互式电子白板使用培训
一、软件的启动
鸿合交互电子白板软件的启动方式共有一下四种,分别是: ★ 单击开始菜单按钮,选择程序菜单项,在下拉菜单中选择鸿合交互电子白板软件, 启动软件。 ★ 在桌面上双击快捷按钮,即可启动软件。 ★ 提起交互电子白板智能笔架上的任何一支笔或是橡皮,即可启动软件。 ★ 单击白板上的双侧快捷键中的任意一个,即可启动软件。
二、主工具栏功能介绍
软件主工具栏如图 1-3 所示,该工具栏为用户提供了软件的常用功能按钮,用户通过点 击不同功能按钮在各个功能之间进行切换。
图 1-3 主工具栏
下面对主工具栏的各个按钮功能依次介绍
开始菜单
开始菜单按钮为 等功能
按钮名称
,该菜单提供文件的新建、保存、打印,用户切换,工具,系统配置
功能
创建一个新的书写文件。
新建
软件打开不同格式的书写文件(.hht、.dpb 等)。
打开 文件 保存
以 hht 格式保存当前的书写文件,默认文件名由当前 时间组成。
以不同的位置或名称来保存当前的书写文件,默认文
另存为
件名由当前时间组成,存储格式是 hht 格式。
关闭当前编辑的书写文件。
关闭文件
将当前的书写内容输出,提供了四种导出格式文件, 分别为:图片、PowerPoint、PDF 和 HTML。同时可以 根据需要,选择想要导出的页面范围,方便用户传送 和使用。 将当前的书写内容以 hht 格式、 PowerPoint 格式或 PDF 格式文件作为附件发送邮件(请首先在 Outlook
导出
发送邮件
Express 中设定邮件帐号)。
软件提供了“遮屏”、“屏幕键盘”、“抓图工具”、“聚光灯”、“屏幕 录制器”、“时钟/定时器”、“量角器”、“三角板”、“圆规”、“直 尺”等工具(详细介绍见该表格后)。点击“工具”下的“编辑”按钮,将 弹出编辑对话框,用户可在该对话框中新建、删除其他软件的快捷执行方式 以及调整其他软件在“工具”中的显示顺序:
工具
图 1-6 工具编辑对话框 切换软件界面语言。
语言选择
在不同的用户之间进行切换。软件默认提供了“初级用户”、“中级用户”
用户切换
和“高级用户”,对应了由简到繁的主工具栏,用户可根据需求自由选择。
选择图像文件作为当前页的背景。
改变页面背景图
删除当前页的背景图片。
删除页面背景图
提供了十种背景纹理线,分别为:横线、竖线、方格线、田字格、米字格、 拼音、拼音田字格、拼音米字格、五线谱和信纸。用户可以根据需要进行选
改变背景纹理线
择。
希沃电子白板学习心得体会
希沃电子白板学习心得体会 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上,综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于一身,极大地方便了我们课堂教学。电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法,电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 白板中的可定义资源库就可以与网络相连,即时发问即时查找,以学生为主题,教师为向导,合作解决这些意料外的疑问,让学生真正有所得。电子白板教学已在中小学逐步推广,但我本人只对PPT比较熟悉。学校里特意请他校的老师专门为我们全体老师进行了培训,参加了电子白板的网络培训后,使我对电子白板有了更多地了解。 白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,如倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。 1、电子白板教学的便捷性 电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上,同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作,用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细,可以轻松画出各种漂亮的图形,使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。 2、电子白板便于记录保存教学过程。 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如PPT,HTML格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流
巨龙交互式电子白板使用手册范本
巨龙交互式电子白板使用手册 启动驱动程序 方法1:点击“开始”菜单——进入“所有程序”——选择“Julong Educafional softw are”项——再单击“IPBOARD Software 7”——再单击下级菜单“IPBOARD D rivae 4”。 方法2:双击桌面机的快捷方式图标“IPBOARD Drivae 4”,即可启动白板驱动程序。 白板驱动程序启动后,会在右下角出现电子白板驱动的托盘图标。 登陆界面: 用户可以用公共用户的方式来登陆,即直接点击登陆按键。 定位交互式电子白板 定位目的:让电子笔精确的控制计算机。 定位方法:左键点击右下角白板图标,在弹出的菜单中选择 “交互式电子白板”——“定位”——“重新定位”——选择定位点数——根据提示进行点 击定位。 主控制工具栏 控制模式: 1.通过与电脑、投影机组成交互式演示系统,配套电子笔完全代替鼠标,直接操控电 脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示,在电子白板上的操作也均可在电 脑上同步显示,并可存储。 注解模式: 利用电子笔在电子白板上进行书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔四种书写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色,而且荧光笔还可以设置颜色的 透明度。配套功能强大的教学辅助工具,更好的实现教师和同学的互动。 一.普通基本功能 普通笔:具有书写整齐平滑特点,更加适合字母、数字书写。 毛笔:根据中国书法特点开发的毛笔书写效果,精彩展现中国毛笔书法艺术。 荧光笔:真正意义上的荧光笔功能,可自由更改其透明度,适用于标注、突 出重点 排笔:适用于书写文字、阿拉伯文字。有美术字体的效果。
鸿合电子白板备授课说明书
鸿合科技“班班通”多媒体课堂交互式电子白板使用说明书 LI录 重要须知 第一部分基础知识 第二部分:软件概览 第三部分:备课模式 第四部分:常用操作 第五部分:多学科 第六部分:授课模式 第七部分:软件拓展 第八部分:公司简介 重要须知 1、为减少火灾或触电危险不要将本产品暴露在有雨或潮湿的环境中。 2、交互式电子白板必须避开火源和电击,避免长时间阳光暴晒。 3、本品净重大于15公斤,为重物。安装到墙面时,请使用膨胀螺丝,稳妥固 定,确保安全。将投影仪和交互式白板一起使用时,不要直视或长时间直视投影仪所发出的光束,尤其要告诫儿童不要或长时间直视投影仪所发出的光束。 5、如采用的是有线连接方式,请保证电子口板与电脑的连接可靠,最好采用隐蔽的方式布线,避免拉扯数据线。请使用随机配送的数据线,其他数据线可能与产品不匹配。 7、如采用的是无线连接方式,需保证无线接收器与电子白板的距离W15米,且没有屏蔽电磁波的障碍物。 8、不能用尖锐、质地坚硬的物品接触、刻划板面与边框,不能在机身任何地方钻孔或者定钉等,否则可能会损坏产品。
第一部分基础知识 1.1系统要求 ?奔腾双核处理器或以上? 2GB内存? Windows XP SP3, Windows Vista SP2, Windows 7 及Windows 8 操作系统? Adobe Flash Player ? Adobe Reader ? “终极解码”等解码软件(部分视频功能需要) 1.2使用前准备工作 1.2. 1检查服务 ■ ”辽灯“表亍设备不曰蘇庄斂田辛=氐 需?姦灯“表亍设备洼接丘歎A
L 2. 2 定位
电子白板学习心得
电子白板在教学中的应用学习心得 参加国培网上培训对电子白板应用有些心得,白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台,大大提高了课堂教学效率。 一、对教学及教师专业发展的影响 (1)电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。 电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”(确切地说是教师数字化教案),为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”(确切地说,是整个教学过程的数字化记录),并且,成为教师以后教学的重要资源。 (2)电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。 有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材,但不是现成的、
固定的课件,教师必须根据自己特定的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且,由于白板系统兼容微软的各种软件应用,所以,教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。 (3)白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果。 比如,白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。 (4)提高教学效益,使教学的计划性更强。 教师不仅用白板授课,同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中,成为自己学科教学的电子档案和课程资源,成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。 二、交互白板对学生学习的影响 (1)提高学生的注意力和理解力。 相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。
电子白板教学反思
利用电子白板教学反思 课堂教学的实质是为了提高学生的学习效率,能让学生在最短的时间里掌握所学东西,从而达成教学的三维目标,即:知识与技能;过程与方法;情感、态度与价值观。实施高效课堂的主阵地就是在课堂上,现在作为一种高性能的“黑板”出现了,它就是交互式电子白板,这种新兴的教学辅助工具,已进入了越来越多的学校和教室。结合这种交互式电子白板的功能,根据课程教学的需要进行应用,能有效地提高课堂教学效果。 在课堂上,传统的教学方式是老师边板书、边观察、边交流,采用一块黑板,几支粉笔教学模式,师生互动交流及时。不足的是在这种课堂上教学资源比较缺乏,学生主要是被动接受知识,自我能动性得不到发挥,学习的兴趣、动力、想象力难以培养。而当教师在采用计算机多媒体和视频展台教学时,虽然资源的信息量很大,可视化效果很明显,但是如果教者的一部分精力与注意力放在了设备的操控上,那就忽视了教师的主导作用。每当教师在计算机操作台演示课件与实物投影切换,教师在讲台的走动和时间的延迟,这就很容易对一些注意力不易集中的学生借此开小差,无形中缩短了课堂有效教学时间。课堂教学的本质是师生情感的互动,是积极有效的沟通,所有一切的现代媒体只是工具,如果是为了技术而忽视老师与学生的交流,那就本末倒置了。 交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能,同时又克服了多媒体投影与实物投影只能用于展示的缺憾,它有效地架设了师生情感与知识信息互动的桥梁,教师在展示多媒体资源的同时,也可以实时动态关注学生,实现了教师、学生与教学内容之间的即时交互。 在使用交互式电子白板之前教师都能熟练利用幻灯片制作课件,将本节课知识点一一罗列在其中,上课时只要按照顺序点击鼠标就行了,学生跟着教师的步骤按部就班。学生顺应着教师,幻灯片,思维逐渐固化,老师成了“鼠标”。这样的教学信息化并不能给教与学带来实质改善。而白板则不同,使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制;灵活多样的存储、呈现方式。它使得数字化资源的展示更灵活。教学的内容和呈现方式不再实现预设,它根据学生的思维结果拖拽,或者书写出来,这样就能充分调动学生参与学习的积极性。 PPT有承载信息量大,图文并茂等特点,但是它的交互性比较差,内容呈现方式固定,虽然在全屏幕播放时可以调用指针选项,在屏幕上可以用提供的笔勾勾画画,达到简单点、划、圈、标注,但是痕迹却不能保存下来,教师、学生思维过程以后要想回顾也不可能。同样实物投影可以在材料上圈点,但是擦除不易。使用交互式电子白板却很好的将两种媒体优点结合起来,再结合自身特点。既可以呈现便于阅读便于圈点的大幅文字,又可以随着教师的讲解或学生的思考交流即时圈划关键词、进行标注等等。同时,便于修改、保留、再现思维痕迹。这样,师生的表达重点即时呈现,随时调用,便于理解交流与巩固认知。 有效课堂不仅仅是让学生在有效的时间内高效地掌握好本节课的知识,更为有意义的是要在课堂上能做到师生积极互动,共同构建好知识体系。在这方面交互式电子白板的某些独特功能就有了用武之地。 一、教学设计过程中它的使用和功能简单,易操作,使得在设计的过程中不会浪费太多