管卫东妙招助你赢战高考txt
高考新大纲 新排位 新思维-
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2010高考新大纲终于新鲜出炉了，迫不及待的拜读。终于在数学大纲中，看到了那个让我魂牵梦绕的词——思维能力，而且还被放在了其他几种能力的首位，这么多年的努力和坚持终于得到了验证，心中瞬时充满狂喜。-
数学新大纲强调：重点考查学生的思维能力和创新意识，要求考生们综合灵活地应用所学知识。还要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。-
这么多年来，我一直致力于高考教育，始终把学生思维能力的培养和训练作为我的主攻方向，也有了一定的科研成果。但是由于各种原因，思维能力始终没有被大家所重视。进来，随着我国素质教育的逐步开展，思维能力也终于被提到了众能力之首。-
心理学认为：所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。-
在日常学习和考试过程中，正确的思维方式并不是简单地对已有的知识、经验进行重复、移位或机械地模仿，而是需要在面临新的问题情景时，利用已有的知识，找出新旧知识之间存在的共同要素，敏捷地把握所需解决的新问题的归属于已有知识的范畴，进行严密的思维，知识的整合，从而顺利地解决新问题。-
为什么有的同学做题又快又准？为什么有的同学总能用最简单的方式来解题？为什么有的同学却总出现这样那样的问题。比如：时间不够用；明明会的题却得不了分；考场上常常出现“卡壳”现象；会做的题也往往得不了满分……-
所有这些都是因为“思维”在悄悄起着作用，可大家往往忽视它，殊不知恰恰是“思维”决定着学生考试的节奏和成绩。尖子生之所以能出类拔萃，在学习上更胜一筹，就是因为他们有着超凡的思维能力。思维能力水平高的学生考试时，时间把握很适当，做题又快又准，当然成绩就会很高；而思维能力水平低的学生考试时，情况就会截然相反。-
就拿数学这一学科来说，题型有几种，所需要的思维能力就有几种。下面我们就以“选择题”为例来具体说说这一类题型的解题思维。-
选择题不同于其他题型，选择题具有题小、量大、基础、快速、灵活的特点，是高考中的重点题型，在高考试卷中数量大，占分比例高，全国卷和多数省份的选择题占 60 分(也有部分省市的分值为 50 分)，因此正确地解好选择题已成为高考中夺取高分的必要条件.-
选择题从难度上讲是
比其他类型题目降低了，但知识覆盖面广，要求解题熟练、准确、灵活、快速. 正如《考试说明》中明确指出的，应“多一点想的，少一点算的”，该算不算，巧判断. 因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，在对照选项的同时，多方考虑间接解法，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择巧法，以便快速智取.-
选择题的巧解说到底就是要充分利用选项提供的信息，发挥选项的作用. 能力稍差的学生解选择题仅仅顾及题干，然后像解答题那样解下去，选项只起了核对的作用. 本来像选择题这样的小题应当“小题小做”，但他们却做成了解答题，至少做成了填空题，这样就小题大做了，导致后面的解答题没有充裕的时间思考，这是不划算的.-
由于选择题结构特殊，不要求反映过程，再加上解答方式没有固定的模式，灵活多变，具有极大的灵活性，选择题的解题思想. 渊源于选择题与常规题的联系和区别.它在一定程度上还保留着常规题的某些痕迹. 而另一方面，选择题在结构上具有自己的特点，即至少有一个答案 (若一元选择题则只有一个答案 )是正确的或合适的. 因此可充分利用题目提供的信息，排除迷惑支的干扰，正确、合理、迅速地从选择支中选出正确支. 选择题中的错误支具有两重性，既有干扰的一面，也有可利用的一面，只有通过认真的观察、分析和思考才能揭露其潜在的暗示作用，从而从反面提供信息，迅速作出判断。-
有时，我们面临的问题不易从正面人手直接挑选出正确的答案，那么可以从反面入手. 因为选择题的正确答案已在选择支中列出，从而逐一考虑所有选择支，排除其中不正确的，则剩下的就是正确的答案。我称之为：筛选法-
筛选法的实质是充分运用选择支中单选题的特征，即有且仅有一个正确选项这一信息，通过分析、推理、计算、判断，逐一排除错误支，最终选出正确支的解法。-
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评注：用筛选法解选择题的一般规律是：-
①对于干扰支易于淘汰的选择题，可采用筛选法，能剔除几个就先剔除几个.-
②允许使用题干中的部分条件淘汰选择支.-
③如果选择支中存在等效命题，那么根据规定——答案唯一，等效命题应该同时排除.-
④如果选择支中存在两个相反的，或互不相容的判断，那么其中至少有一个是假的.-
⑤如果选择支之间存在包含关系，必须根据题意才能判定.-
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当然这只是选择题解题思维的一个小方面，推而广之，还可以应用到英语、理综等等。总之，思维无极限，关键是如何运用。关于这方面的讲解，我
的博客上都有涉猎。-
2010年，是真的来了。纵观考生相，有在眼睛一睁一闭中照常过着每一天的;有争分夺秒K书型的；还有心里想着改变但高呼着思想有多远，考试就给我离远点的……站在2010年的齿轮上，这又将是一个新的开始。当新年的阳光打在你脸上的时候，你是否应该用一种新的态度、新的认识、新的面貌去“赢”接2010年的高考呢？如果你看到我这篇文章后，还依然倔强地说：“那是多么不靠谱的事儿啊，到邻近考试时再说吧，现在的任务就是做题、做题、再做题”……那管老师只能摇摇头说你“out”了！-
思维能力是可以培养亦是可以训练的，就像我经常说的：高分一定有诀窍，高考也一定有捷径！-
为了体现教育公平，共享教育资源，我们的工作团队连同全国各地的媒体和同仁，会在接下来的日子里，进行全国范围的专家讲座，希望能带给那些渴望改变命运的学子们一份信念，一个机会。希望所有的学子们能够梦想成真！-
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教你几招，选择题从此不丢分
请同学们回想一下平时的考试，在做选择题时，是不是经常有以下的情况发生。
1. 总觉得选择题是小题，不是很重视。
2. 每个选择题都按步骤很细致的完成。
3. 很少先看一遍选项，只是看题干。
4. 两个相近的选项，比较来比较去，最后总得选错。
5. 选择题占用大量的时间。
6. 不知道选择题有特殊的做题技巧。
上述的几种现象，导致了同学们选择题失分情况严重。请仔细对照你自己，如果上述现象你都出现过，说明你在选择题方面亟待提高，需要掌握一些必备的选择题答题知识和技巧。
在每年的高考中，选择题的分值约315分，占总分的43%。各科分布情况不同，分别为：语文，40分，主要是单项选择题、多项选择题；数学，40分，主要是第一部分（每小题5分，共8小题）；英语，115分，除作文外全部都是；理综，120分，每小题6分，共20个小题。据统计总分在400—500分选择题失分在150—100分之间。
一个400分的考生，在选择题上的失分高达150分左右。如果选择题的失分可以降低5%，那么高考总分将直接提升16分。每科多对1—2道选择题，分数直接提上30—50分。可见，掌握一套选择题的科学应对策略，考前几个月成绩大幅提升并不是一个神话。
选择题是有它自身的特性的，考生可以利用题目的理解、选项代入、图标分析等，即使知识点遗忘，也能一遍选对答案，省却了中间推导过程和求解过程，既能保证选择题的正确率，又大幅提升了做题速度，使考试时间更加充裕，获得高分成为可能。
大家都知道选择题有4个选项，但是其中只有一个最佳的答案，那么出题人一定要列出3个选项来迷惑大家，同学们只有准确的判断出出题人的意图，即可跳出他们设计的陷阱，得到正确的答案。
一、 选择题的特点
选择题具有题小、量大、基础、快速、灵活的特点，是高考中的重点题型，在高考试卷中数量大，占分比例高，全国卷和多数省份的选择题占 60 分(也有部分省市的分值为 50 分)，因此正确地解好选择题已成为高考中夺取高分的必要条件.
选择题从难度上讲是比其他类型题目降低了，但知识覆盖面广，要求解题熟练、准确、灵活、快速. 正如《考试说明》中明确指出的，应“多一点想的，少一点算的”，该算不算，巧判断. 因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，在对照选项的同时，多方考虑间接解法，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择巧法，以便快速智取.
选择题的巧解说到底就是要充分利用选项提供的信息，发挥选项的作用. 能力稍差的学生解选择题仅仅顾及题干，然后像解答题那样解下去，选项只起了核对的作用. 本来像选择题这样的小题应当“小题小做”，但他们却做成了解答题，至少做成了填空题，这样就小题大做了，导致后面的解答题没有充裕的时间思考，这是不划算的.
由于选择题结构特殊，不要求反映过程，再加上解答方式没有固定的模式，灵活多变，具有极大的灵活性，选择题的解题思想. 渊源于选择题与常规题的联系和区别.它在一定程度上还保留着常规题的某些痕迹. 而另一方面，选择题在结构上具有自己的特点，即至少有一个答案 (若一元选择题则只有一个答案 )是正确的或合适的. 因此可充分利用题目提供的信息，排除迷惑支的干扰，正确、合理、迅速地从选择支中选出正确支. 选择题中的错误支具有两重性，既有干扰的一面，也有可利用的一面，只有通过认真的观察、分析和思考才能揭露其潜在的暗示作用，从而从反面提供信息，迅速作出判断。
下面我就教给同学们一些实用的选择题答题绝招，让同学们从此轻松应对选择题。
二、选择题的具体答题技巧
筛选法
【类题解法提示】
有时，我们面临的问题不易从正面人手直接挑选出正确的答案，那么可以从反面入手. 因为选择题的正确答案已在选择支中列出，从而逐一考虑所有选择支，排除其中不正确的，则剩下的就是正确的答案。
筛选法的实质是充分运用选择支中单选题的特征，即有且仅有一个正确选项这一信息，通过分析、推理、计算、判断，逐一排除错误支，最
终选出正确支的解法。
【典例精析】
评注：立体几何中涉及点、线、面位置关系的判断题常用排除法.
评注：用筛选法解选择题的一般规律是：
①对于干扰支易于淘汰的选择题，可采用筛选法，能剔除几个就先剔除几个.
②允许使用题干中的部分条件淘汰选择支.
③如果选择支中存在等效命题，那么根据规定——答案唯一，等效命题应该同时排除.
④如果选择支中存在两个相反的，或互不相容的判断，那么其中至少有一个是假的.
⑤如果选择支之间存在包含关系，必须根据题意才能判定.
数形结合法
【类题解法提示】
“数缺形时少直观，形少数时难入微” (华罗庚语). 对于一些具有几何背景的数学题，如能构造出与之相应的图形进行分析，则能在数形结合、以形助数中获得形象直观的解法. 但要注意使用数形结合时一定要较准确作出图形.
【典例精析】
评注：解析几何中，涉及圆锥曲线中有关量的计算问题，通常画出图形、帮助列式.
特例分析法
【类题解法提示】
对于具有一般性的数学问题r如果在解答过程中感到“进”有困难或无路可“进”
时，不妨从一般性的问题退到特殊性的问题上来，将问题特殊化或构造满足题设条件
的特殊情况，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达
到肯定一支或否定三支(去谬)的目的
【典例精析】
评注：本题主要考查等比数列的求和问题. 方法 1 运用了特值法，比较简洁；方法
2 运用了基本方法，要注意项数为 n+4，而不是 n.
这次先简单介绍几种常用的方法，接下来的博客我会继续介绍剩下的几种方法，请同学们给予关注。
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北京世纪搏众教研中心首席专家级讲师。
北大附中教育网特聘英语、数学专家。思维和应试方面的顶尖专家。https://www.360docs.net/doc/0d5370901.html, .咨询电话０１０－５１６５０７２２
（二）文学类文本阅读（22分）
16—19题，有一题考查探究能力，不考查词语含义、句子含意也不是重点，侧重考查语言、表达技巧、形象、结构构思等。删除2009年湖南14分的文章赏析题。考查外国小说的可能性较大。
四、表达题（6分）
20题本部分为二选一的形式，一是“文化经典”，二是“时文短评”，均为主观题，答案100字左右，