金印高级班课程：压单盘口语言

金印股票高级培训班内部培训教材

压单盘口语言

1 ——压单盘口语言描述

2 ——盘口压单的多样性

3 ——盘口压单的多样性实例

4 ——盘口压单行为目意义意义与分析

5 ——上升时市场真实的抛压

6 ——下跌时市场真实的抛压

7 ——拉升之前的诱空

8 ——压单吸筹

压单盘口语言描述

特殊的挂单通常是主力做盘迷惑投资者的一种手法。一般情况下主力在盘口挂单做盘的目的都是与其真正的目的相反。例如，主力想收集筹码就会把盘面走势做得比较难看。在卖盘上挂出大的卖单制造沉重的卖盘抛压盘口，引诱不明白真相的投资者抛出筹码。当主力想出货时即会把盘口做得非常好看，在买盘下挂出大买单等等以引诱普通投资者上当。盘面卖盘压单也是主力最常用的手法。实盘分析，无论盘口出现堆单还是压单，其盘口变化都是非常复杂的。因此在作盘口语言研究跟踪分析时每次都要区别对待，每次都因目的股票的主力自身情况，目的股票的差异而不同。

“1”

盘口压单的多样性

①卖盘只有一张压单

②卖盘同时挂出多张压单

③尾盘才挂上去的压单

④盘中长期不变动的压单

⑤快速随股价升跌而变动的压单

⑥没有意义的挂单

盘口压单的多样性实例

就个股在交易过程中卖盘出现相对比较大的压单而言，它的含义是相当复杂的。卖盘出现比较大的压单，它既可以是个股控盘主力行为，也可以是控盘主力之外市场其它普通投资者或者机构行为。首先区分是否控盘主力行为还是控盘主力之外市场其它普通投资者或者机构行为，这么一点已经相当复杂了。而这一点也是分析研究中最只要的一点。区分是否控盘主力行为后我们要做的就是研究分析主力的做盘目的。研究分析主力的做盘目的我们首先从认识盘口压单的多样性开始！

卖盘只挂出一张单卖盘压单实例图1

“2”

在主力做盘过程中，有时

在卖盘某个价位上只挂出一

张单大卖单的压单。这是压单

的一种表现方式。

卖盘同时挂出多张压单实例图2 ，图3 “3”

在主力做盘过程中，有时

在卖盘几个价位上只挂出两

三张单大卖单的压单。这

是压单的一种表现方式。

同样在主力做盘过程

中，有时在卖盘所有价位

上每个价位都挂出一张单

大卖单的压单。这是压

单的一种表现方式。

尾盘才挂上去的压单实例图4，图5

“4”

4 5

有小部分个股主力为

了达到欺骗某部分投资者

的目的，在临收盘一两分钟

才把大单挂上去。挂单有时

是一张有有时是多张。上面

中国重汽05年7月19日

这张大单就是主力临收盘

最后一分钟才挂上去的。

临收盘一两分钟才

挂上去的大单一般是不

会撤下来的。主力挂出大

单自有他的目的。中国重

汽在卖④6.80元最后一分

钟才挂上去的卖单收盘

后依然没有撤掉。

“5”

盘中长期不变动的压单

实例图6，图7，图8

部分个股出现卖盘压单，

压单盘中挂出来后就很久都

没有变动，除非被市场吃掉。

这类压单大部分属于市场上

的真正抛压。我们看钱江摩托

卖二 3.16元到卖三3.19元每

个价位过千手的卖单是从

10：20分左右开始挂出来的。

“6”

7 8

从10：20到11：27分。卖盘压单在数

量上有所变动之外，

价位没有什么变化。

从11：27分到下午13：58分，卖盘压单在数量上有所变动之外，价位同样没有所以变化。这是卖盘压单表现的一种形式。

“7”

随股价升跌而快速变动的压单实例图9，图10，图11

“8”

这是600188 在05年月6日8当天的分时走势图。卖盘上卖一到卖四都挂出过千手的大卖单。

随着股价的变动，卖盘挂单快

速撤换和改变。

随着股价的变动，卖盘挂单在数量和价位上快速撤换和改变。

这是最常见的压单表现方式。

“9”

没有意义的挂单实例图12，图13

现阶段在一些高价被众多基金控盘的股票中，经常会出现买盘或者卖盘一两张大的挂单。这些挂单很难分清楚是到底属于谁的挂单。更难以判断其行为目标。所以这类挂单我们称为没有意义的挂单。

“10”

象这些基金控盘的高价

股，出现买盘或者卖盘挂一两

张大的挂单，由于难以判断是

谁的挂单，目的如何。这类挂

单我们称为没有意义的挂单。

“11”

盘口压单行为目意义与分析

①上升时市场真实的抛压

②下跌时市场真实的抛压

③拉升之前的诱空

④压单吸筹

⑤ 压单诱多

压单既可以是市场行为，也可以是个股控盘主力行为。个股盘面出现压单现象，我们第一步所要做的就是判断压单属于谁的。分清楚压单性质再分析其行为目的与意义。至于怎样判断和分析，从个股的盘面细微变化特征入手！

上升时市场真实的抛压

股票的涨跌可以简单的看作是多空双方的力量对比。个股在拉升时有买要必定有卖。股价处于不同的位置多空双方的力量也是不同样的。在上升过程中，有部分投资者在选择卖出操作时会在高于现价的某价位挂出卖单等候市场其他投资者主动买入。那么在卖盘上挂出的卖单就是压单。如果在某个价位众多投资者都挂出大的卖单它将形成一个大的压单。在交易过程中属于普通投资者或者其它机构在盘口上挂出的压单，他的目的是希望在某个价位能成交。这就是市场交易过程中真正的抛压。真正的抛压，一般在整数价位，重要心理数字关口，前期密集成交区等价位用易出现大的卖盘压单。下面以实例600365说明。

“12”

通葡萄酒股价从4月至6

月一直处于相对高位横盘震

荡，6月29日，通葡萄酒股价

跳空高开后9：40分开始在卖

④4.67元和卖⑤4.68元挂出

两张过千手的卖单。

从9：40分到10：19

分，通葡萄酒股价9：40

分开始在卖④4.67元和卖

⑤4.68元挂出两张过千手

的卖单都没有什么变化。

“13”

从10：19分到11：05

分，通葡萄酒股价在卖④4.67

元和卖⑤4.68元挂出两张过

千手的卖单都没有什么变化。

这是市场真正压单的一种盘

面特征。一般普通投资者在卖

盘上挂出卖单后就去上班或

者忙别的事去了。盘中很少撤

单。这是一般情况下挂单当天

很少有变动的原因之一。

在一些成交不活跃

的股票中经常可以看到

这种长时不变动的压单。

“14”

人气不活跃，单笔

成交自然比较是小。卖

盘压单没有主动买盘往

上吃，自然是一直挂着。

这是不活跃个股中卖盘

压单的特点。

在交易过程中，一般投资者

有时也会主动往卖盘上挂出的

大卖单买进。但是买入的量不

大，没有能够消化大卖单。

在相对高位出现卖盘

压单，后市股价大跌是卖

压导致的一种结果。

“15”

下跌时市场真实的抛压

个股在上升时会出现抛压，在下跌时也同样会出现真正的市场抛压。个股在下跌时如果市场或者个股空头气氛非常恐怖，部分投资者会不计成本打压股价出逃。而有部分投资者也常常会有卖高几分钱就少亏几分钱的想法。所以在下跌时经常也可以看到在高于现价之上几个价位出现比较大的压单。

“16”

个股在见顶回调或者大幅下跌时出现的压单一般都是市场上真正的抛压。600088中视传媒，股价在短线见顶回调时出现一张接近5000手的大压单。

4968×100×8.8≈450

万，这显然不是普通散

户的挂单。

一般情况下，股价下跌分时

图处于绿盘时，卖盘挂出的比较

大的卖单大部分属于真正的市场

抛压。下跌绿盘出现的卖单的特

点是：股价盘中继续下跌时大卖

单有时会往更低的价位挂。当股

价反弹时，大压单有的全部撤退，

有时部分快速撤退后往更高的价

位挂出。这是下跌时市场真正抛

压的一些盘面特征。这挂单的变

化与普通投资者心理有非常密切

的关系。跌了怕再跌，反弹了想

再涨高点。所以挂单也会跟着投

资者的心理变化而变动。

“17”

24 股价下跌分时图处于绿盘时，

卖盘挂出的比较大的压单大部分

属于真正的市场抛压。有时候压单

会被市场主力或者其它投资者吃

掉。600037歌华有线就是一个例

子。05年6月13日，600037歌

华有线股价短线见顶回落，盘中15

元价位挂出一张2535手的卖单。

11：02分两张119手

和2500手的主动买单也

高于现价几个价位将压

单吃掉。事后可以看出，

当时属于主力吸筹阶段，

所以这张抛单主力自然

如数收下了。

“18”

拉升之前的诱空

主力在拉升之前总希望先赶下一批不稳定的短线投资者。那就要震仓洗盘。而拉升前的震仓洗盘方式是多种多样的。拉升前小幅横盘在卖盘上挂出大卖单，制造沉重的卖盘假象引诱不明真相的投资者出局也是洗盘的一种方式。下面以实例介绍拉升之前的压单诱空盘面特征。

卖盘压单可以

出现在股价的任何

位置上。

05年9月29日，

600604二纺机在相

对高位反弹时出现

卖盘压单。

“19”

拉升之前属于真正压

单诱空的，一般出现在当

天股价处于红盘之上。

二，这类股票当天盘口分

时图走势比大盘的走势

强。或者分时图走势相当

独立。这是拉升之前属于

真正压单诱空个股的盘

面最显著特征。

确定当天卖盘压单

是否属于拉升之前真正

压单诱空，当天股价是

否出现大单往上吃掉压

单，是否出现大幅拉升

是关键。[有的是连续一

段时压单才拉升的，要

区别对待。]

拉升之前真正

压单诱空的，在

股价出现拉升时

必定出现大买单

往上扫货的盘

面，这也是一种

盘口特征。

连续主动大买

单攻击卖盘压单！

“20”

校本课程活动记录(完整资料).doc

、面对公安，他才意识到自己犯下大错，幸而他知错悔过，五星红旗与祖国血脉相连，所以我们应该像热爱自己的生

2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人 --谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比

2、课间休息不宜做剧烈运动。 3、课间活动的注意事项。、课间活动要科学（1）不要拥挤成团，不在楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右（2）不要追逐打闹（3）不到危险的地方去玩（4）要正确使用体育设施（5）要开展健康、安全的活动、课间休息不宜做剧烈运动（1）影响学习效果（2）有损身体健康、课间活动的注意事项（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续（3）活动的方式要简便易行。（4）要注意安全，避免发生扭伤、碰伤等危险。

一、通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件师：同学们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次三、交流讨论师：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活、踩踏事件产生的原因、遇到拥挤踩踏的情况怎么办四、游戏竞赛下面我们进入班会的第四阶段：竞赛抢答五、班主任总结同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，

校本课程开发实施方案

校本课程开发实施方案（一）需求评估 1.明晰学校教育哲学开发实施校本课程，首先要有明确的学校教育哲学，即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨，确立自己独特的发展方向。它反映的是学校的个性，体现的是学校特色。我校的教育哲学是实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲，实施人本教育，让学校成为学生展示生命力的舞台。 2.评估学生的发展需要学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发实施的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评诂，我们组织设计了问卷，针对学生的兴趣与需要，包括学生的兴趣爱好、特长的选项，成长中学生的身心发展需求以及学生对学校课程设置的需求。在评估过程中按照学生年龄特征，学校就高、中、低三个年龄段的学生分别采取了直接答卷、选项填空、大规模访谈等形式，对学生的发展需求进行全方位的评估，最后形成科学的调查报告。结果显示，我校小学生的发展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。 3.评估学校及社区发展的需要学校是学生幸福成长的摇篮，是他们实践与体验生活的基地。我校虽然是中心校，但教学资源相对于城区来进比较匮乏。加之生源多属于农村家庭。父母的教育意识淡薄。部分学生由于父母的娇惯，忽视了礼仪与感恩，部

分学生由于饮食结构的不合理，导致了身体素质差，缺乏一定的劳动技能和水平。部分家长望子成龙心切，又迫切地想促使孩子有一定的兴趣爱好，在特长方面有所发展。基于这样一种现状，需要重建学校文化，重新审视学校的育人目标，使这所半个多世纪的老校焕发新的生机与活力。新一轮基础教育课程改革给学校发展提供了平台，课程管理与决策权利的下放，给学校课程创新创造了机遇。校本课程的开发实施满足了学校发展的需求，学校在实践探究中明确了以课程改革为突破口，发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校教育哲学的方向。 4.分析学校与社区的课程资源近年来，县局、政府为学校投入了大量财力。扩建了图书室、微机室。语音室。光盘播放室、卫星收视室等。这些无疑为校本课程的开发实施提供了很好的课程资源。在人力上，我校的教师年龄年青化。他们爱好广泛，接受新生事物的能力比较快。例如，王丽萍老师毕业于专业音乐学校。擅长器乐、舞蹈。门殿宗老师擅长微机知识，在flash制作方面更是游刃有余。苗秀玲老师一直任教科学、自然学科，对于种植、养殖也属于内行，总之，我们能根据教师的擅长来满足学生的所需。另外，我们可利用的校外课程资源也很丰富，学校附近，各种机构、企事业单位较多，居民较集中，镇领导也力图改善生活环境，扩大了服务的范围：维修、购物、扶贫帮困、关爱弱小、节日喜庆活动等。学校可以充分利用这些资源，主动参与文化活动，美化生活环境，与当地居民共同建设美好的精神家园。（二）校本课程开发实施的总体目标

校本课程口风琴课程纲要

营边小学校本课程口风琴课程纲要口风琴属于“键盘簧片乐器”，它具备口琴和竖笛的演奏特点。口风琴师五十年代中期由日本东京大学音乐教育家大厂善一在吸收，借鉴簧片乐器与键盘乐器结合的基础上研制的，它可以吹奏旋律，也可以进行多声部演奏。口风琴是适合在农村学校的音乐课堂中推广的，它有利于艺术性的教学活动，培养学生多方面的音乐能力，成本也较为低廉，在农村学校的经济范围内。农村学校口风琴的普及与推广具有实际提高音乐素养的优势。 1 口风琴易于提供良好的音乐，音色和音准，可以培养学生的听觉能力，有助于建立良好的音感基础。 2 口风琴简单易学，表现力丰富，利于集体教学。 3 口风琴即可独奏又可合奏，组合灵活，可以进行各种形式的互动学习，培养合作交流能力都有积极作用，它可以单独组成乐队，也可以配合其他乐器演奏。 4 口风琴教学促进对键盘的认识，对于乐理的教授起到直观作用。 5 口风琴教学有助于学生尝试音乐的节奏，旋律的创作实践，培养学生的创造能力。 6 口风琴学习可以使用五线谱也可以使用简谱，助于识谱的学习也有助于学习转调，即兴旋律演奏。 7 口风琴在使用中要特别要求学生注意卫生，自备“吹嘴”，吹奏前漱口，保证口腔卫生，在吹奏完毕口进行琴体排水。

上册横奏 1 初次见面，我叫“口风琴” 2 手指热身操high起来 3 爬一爬五线谱，彩色键盘真可爱 4 气息开车练习 5 摇啊摇 6 小宝宝要睡觉 7 玛丽有只小羔羊 8 划船歌 9 小小鸭子 10 音乐台阶 11 乘音乐列车去旅游 12 小蜜蜂 13 小猫圆舞曲 14 穿越大拇指 15 转圈 16 祝你生日快乐 17 鹰 18 扩指缩指真灵活 19 小摇篮 20 三个魔法师 21 欢乐颂

游资新手法揭秘

[金印组合]涨停板敢死队操作模式的转变以光大证券宁波解放南，国信证券深圳红岭中路营业部为代表的民间资本开辟了赫赫有名的：“追涨停”操作模式。媒体把这些证券营业部称之为涨停板敢死队。涨停板敢死队“追涨停”操作模式的精髓是：盘中寻找表现强势股，以快速连续买入冲击涨停并封涨停板；第二天股价开盘冲高时卖出获利涨停板敢死队的“追涨停”操作模式成型后被广大游资资本学习所用，曾红极一时！几年已过事至如今时，仍然有不少晚辈仍然在模仿并继续利用这一招式操作套利。而今年以来利用此法操作个股数量大为减少。“追涨停”操作模式在光大证券宁波解放南，国信证券深圳红岭中路营业部这些老牌资本早运作中已有偃旗息鼓之势。是什么原因导致红极一时的“追涨停”套利方式在证券市场中渐渐衰落呢？笔者分析因为有几：一，涨停板敢死队“追涨停”操作手法已为市场广大机构和散户所熟悉。当个股涨停出现这些著名游资活动的营业部时，目标股票场内机构常对这些游资的操作给以干预和打压。涨停板敢死队操作方式如抢劫般入市搞一把就走。场内机构自然不会轻易让这些资金以捣乱抢劫方式介入轻松挣钱就跑。了解属于涨停板敢死队的介入操作后，常在涨停板第二天打压股价低开低走套牢这些资金以示教训。“追涨停”操作手法操作起来获利越来越难。二，经过多年媒体大量宣传读解，广大中小散户都熟悉涨停板敢死队“追涨停”的操作手法。涨停板敢死队买入的个股，在第二天追进等于给涨停板敢死队出货接盘。投资者认识到这一点，涨停板敢死队的出货自然就更艰难。三，光大证券宁波解放南，国信证券深圳红岭中路营业部，这些涨停板敢死队核心操盘高手经过长期成功的运作已经名气大振。找他们合作的资本越来越大。“追涨停”操作手法只适合几千万以下的资金操作。他们的运作资本大了自然“追涨停”操作手法也就不再适合。四，证监会近年来对操纵股价行为监管越来越严格。据行内消息，之前做盘比较猖狂的操盘手核心操盘人物多被地方证券监督机构以书面或约见的方式谈话。对于越来越严的监管他们不得不有所顾忌，操盘手法也有所收敛。几乎已经透明的“追涨停”操作手法显然已经过时。近几年来，涨停板敢死队开创的“追涨停”操作模型。这仅仅是游资私募资本运作谋利的其中一种运作方式罢了，并不是全部。赫赫有名的“追涨停”操作模型现在几乎已经被老牌涨停板敢死队成员弃用。现在市场所见的追涨停行为大都为证券市场私募后起之秀们模仿所用。 “追涨停”操作模型被弃用，那么这些著名的游资老大们退出证券市场洗手不干了吗？当然不是！只是运作方式不断的在改变。自去年下半年股票市场又出现另外一种经典的短线坐庄操作手法。这种短线运作手法其大体操作过程精髓是这样的：“选择好目标后试探性建仓一两日→后面两日采用边拉高边拿货，尾盘快速拨高股价→最后就是盘中快速拨高股价然后大卖单砸盘，盘中反复对敲进行出货”。

(完整版)英语口语训练课程标准

《英语口语训练》课程标准学分：8 参考学时：120 一、课程概述本课程是高职学院应用英语专业的一门必修课程。通过学习本课程，能使学生在掌握一定词汇量的基础上，学习口语表达的一些基本技巧和方法，循序渐进地学会口语交流。使学生能在一般社交场合能使用英语本族人普遍接受的语言与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误。依据学生掌握英语口语交际能力的需要，该标准把学生的口语交际能力细分为六大能力，以提高、培养学生的五大能力教学任务，并根据任务设计教学活动，设定教学课时、考核方案。二、课程目标《英语口语训练》课的最终目标是提高学生的口语能力，使其能够使用英语进行日常交流、表达思想，依据这一纵向目标，本课程标准把课程总体目标分为六个能力目标：词汇能力、流利程度、语音语调的标准性、功能句型的使用、基本语法的正确性及文化意识的强弱。六大能力相互关联，缺一不可，应贯穿于口语教学的始终，并穿插进行，单独或同时存在于课堂教学的各个环节。三、课程内容

2．主要内容与要求任务一：任务重点为日常交流中所需基本词汇，主要包括： 1 个人信息 2 性格特点 3 兴趣爱好 4 健康问题 5 交通 6 食物 7 服装服饰 8 家庭设施 9 家庭成员 10 公共设施 11 常见动植物 12 旅游 13 天气 14 时间日期 15 中西方节日要求学生掌握并熟练使用日常交流各方面的基本词汇，能够以足够的词汇量就某一话题，或为达到某一日常生活目的用英语进行交流。任务二：此任务旨在提高学生口语表达的流利程度，在用英语表达自己时不再结结巴巴，能够以句子为单位进行交流。达到这一任务过程中，学生的语言输入和输出相结合，通过句子、文章的背诵、复述等手段提高流利程度。语言输入材料应来自教材和补充课外内容，如

一年级音乐上册教学计划(集合4篇).doc

一年级音乐上册教学计划（集合4篇）一年级音乐上册教学计划由的会员投稿精心推荐，我希望以下4篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：一年级音乐上册教学计划在上除了这篇一年级音乐上册教学计划，你还可以找到更多与你行业相关的其他精品范文。一、指导思想认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。二、一年级具体教学内容如下 1、唱歌：共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。 2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。 3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐

游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。 4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。 5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学重点、难点培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。四、教学要求 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。 3、面向全体学生，注意因材施教。 4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。 5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。 6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。 7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。五、年级情况分析

K线金印组合基本用法

K线金印组合基本用法 K线金印组合基本用法金印组合信号系统由三大部份构成，分别是：三根K线组合（金印组合），参数为5、10、30的三条价格移动平均线、成交量。信号系统在选股过种中以金印组合为前提，价格移动平均线、成交量为互助分析工具，三者缺一不可。一、K线探底回升，5均线由下向上上穿10均线，股价在10均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）二、股价上扬、5均线由下向上一举突破10均线30均线（此时10均线仍未向上突破30均线），股价在10均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）三、5、10、30均线刚向上发出金叉不久，股价便回落整理

并在30均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）四、5、10、30均线已金叉向上呈多头排列，股价在均线系统金叉后并在均线上运行了相当一段时间后回落在10均线之下30均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）五、5、10、30均线金叉后向上大幅发散，股价以5或10均线为回调支撑强势上扬，巨大升幅后股价回落在10均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）六、5、10、30均线金叉向上，股价在30均线之上形成第二、第三个缩量的金印组合——买入信号。（如下图）七、股价波段升幅较大，在相对高位入出巨量或收长上影K 线时形成金印组合——不是买入信号，切勿介入。（如下图）

八、股价前期历经一波较大的升幅，现时正在相对高位强势横盘振荡。5、10均线随着股价的波动上下交错横向运行，30均线积极向上攀升，在三条均线非常靠扰时，股价在30均线之上形成缩量的金印组合——买入信号。（如下图）九、一根阴K线跌跛三条均线（5、10、30）时形成的金印组合——不是买入信号，切勿介入。（如下图）十、5、10、30均线向下发出死叉后在均线反压下形成的第一个金印组合——不是买入信号，切勿介入。（如下图）十一、5、10、30均线向下死叉呈大幅发散空头排列，股价受压于5或10均线之下形成的金印组合——不是买入信号，切勿介入。（如下图）金印组合股票信号系统中,K线组合,成交量已经统一定式定量不变,关键功夫在于活用均线.均线在图表中所反映的属于一种形态,形态在金印组合信号系统中等同于一种环境或情境.人在不同的环境或情境中的行动,行为和决策并不是一成不变的,它会随环境的改变而做出相应的变动.投资于股市亦如此,不同形态下的股票自然会有不同的操作策略.形态已经包含影响股价变化四大因素:量,价,时,空中的三个因素:价,时,空.若能深入透彻理解和领悟价格移动平均线(即形态)的使用奥秘,在操作和判断上必将事半功倍.

校本课程活动记录表

教学时间2011.8.30 教学内容文明礼仪常识指导教师教学过程教学过程：1.讲解礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 2.学生发表看法 3.总结

教学时间2011. 教学内容文明礼仪常识指导教师教学过程教学过程：1. 礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 2.礼仪原则基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。 3.课堂总结

教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师教学过程教学过程：1.仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 2.学生发表观点，讨论应该如何做。 3.卫生方面清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行。 4.课堂小结

教学时间2011. 教学内容个人礼仪指导教师李晓燕教学过程教学过程：1.仪表 2.服饰方面服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 3.学生发表观点，讨论应该如何做。 4.课堂小结

口风琴器乐社团校本课程纲要

乐之韵器乐社课程纲要课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。培养目标 1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。 2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。 3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。 4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。认识口风琴基本指法音节练习简单乐句练习《摇啊摇》《划船歌》（一）《划船歌》（二）《闪烁的小星》（一）《闪烁的小星》（二）

《玛丽有只小羊羔》（一）《玛丽有只小羊羔》（一）《祝你生日快乐》（一）《祝你生日快乐》（二）《祝你生日快乐》（三）课程实施 1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。 2、实施对象：一至六年级学生。课程评价能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。

庄家定义与换庄行为

[金印组合]庄家定义与换庄行为现阶段股市可谓无股不庄，每个股票都有机构或者超级大户在里面。但不是每个股票里面的机构和超级大户，都懂得利用自己资金量庞大的优势，有意识进行刻意操纵股价。甚至绝大部分机构连这样的想法都没有更别说计划。市场上对庄家的定义概念较广。大众思维一般把资金量庞大，或持有某个股票流通筹码数量特别大的机构或超级大户都称呼为庄家。笔者认为仅仅因为其资金量大，持有某个股流通筹码数量庞大，就把这些机构或大户称呼为庄家有点名过不实了！资金量大，持有某个股票流通筹码数量多是做庄必备条件。而股市中绝大多数机构和超级大户在大量买入一个股票后，只是以被动守候的持股等候该股股价上升以求获利。他们并没有利用自己资金优势进行，有计划有组织干预股价或者操纵股价。这样的机构和大户资金量再大，持有一个股流通筹码数量再多也对该股股价未来的方向和走势也产生不了大的影响。此类机构和大户充期量只能算是大散户！他们买入等候股价自然上升，等候其他机构拉升股价然获利的行为，和农民种田看天吃饭没有什么两样。此类机构和大户因此不能划入真正庄家范畴。笔者认为真正的庄家定义是：拥有庞大资金量的机构或超级大户，在进入或者持有某个股票一定量流通筹码后。正在组织和计划对目标股票股价进行干预操纵。或者已经展开实施对目标股票股价进行操纵。具有这样种操盘行为的机构，才是真正意义上的“庄家”！坐庄行为就是运作和操纵个股价格的行为！所以无论这些机构或超级大户的实力强弱如何，主要他们对某个特定对象个股的股价，进行有意识有组织有计划的干预操纵，这就是做庄行为。个股票

中，任何较有实力的机构或大户都有可能成为操纵该股股价的庄家。当然在这些拥有足够实力的机构或大户中，必然也有相当部分因为各种各样的因素影响，不会出来实施有计划有组织的操纵股价，不会成为庄家。某个股票中也有可能会出现不同机构在一同段，或者在不同时期出来操纵干预该股价格。

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学生开课学期：春/秋季学分：2学分主讲教师：陈晓红等指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。第一章语音常识与发声技能课时：2周，共4课时教学内容第一节语音的产生一、发音器官二、发音原理思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。第二节发声技能一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。第三节语音的基本概念与训练步骤一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素）二、语音训练的一般步骤第二章普通话语音训练课时：3周，共6课时第一节普通话声调训练

一、四声基本训练二、声调辩正三、声调发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。第二节普通话声母训练一、声母基本训练（掌握辅音发音要领）二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律）三、声母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。第三节普通话韵母训练一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领）二、韵母辩正三、韵母发音检测思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。第四节普通话语流音变训练一、声调音变训练二、轻声的发音训练三、儿化的发音训练四、语气词“啊”的音变训练五、语流音变检测思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》第三章普通话词汇和语法的规范运用课时：1周，共2课时第一节词语的规范运用一、词语规范运用应注意的问题二、方言词汇与普通话词汇的主要差异三、如何面对层出不穷的新词思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。

校本课程活动记录

校本课程活动记录指导教师王朋周次一星期二、三课型授课内容五步拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分弓步冲拳－弹腿冲拳－马步架打－歇步盖冲拳－提膝仆步穿掌一虚步挑掌三、放松活动小结学生学习兴趣高，但动作不熟练

校本课程活动记录指导教师王朋周次二星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳三、放松活动小结学生学习兴趣高，对动作有所期待

校本课程活动记录指导教师王朋周次三星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手三、放松活动小结学生能基本掌握动作要领

校本课程活动记录指导教师王朋周次四星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳 2.望月平衡 3.跃步冲拳 4.弹踢冲拳 5.马步横打 6.并步搂手 7.弓步推掌8.搂手钩踢三、放松活动小结学生能积极主动的学习，并能掌握动作要领

校本课程活动记录指导教师王朋周次五星期二、三课型授课内容少年拳教学活动一、准备活动 1、慢跑2分钟 2、专项练习二、基本部分预备势-直立抱拳 1.抡臂砸拳7.弓步推掌 2.望月平衡8.搂手钩踢 3.跃步冲拳9.缠腕冲拳 4.弹踢冲拳10.转身劈掌 5.马步横打 6.并步搂手三、放松活动小结学生慢慢对武术产生兴趣，能积极主动的去学习

小学校本教材口风琴演奏教程

口风琴吹奏基本教程（校本课程——口风琴教材）口风琴吹奏基本教程一：口风琴简介口风琴，20世纪60年代产生于日本，80年代引进我国。90年代我国自己生产出了物美价廉的口风琴。现已成为全国中、小学乐器进课堂的首选教具。口风琴是簧片吹奏与键盘融为一体的普及性教具。它有标准音高，优美的音质和丰富的艺术表现力。口风琴的主要特点为：体积小、分量轻、便于携带，不用任何电源，适于室内、室外。可用于假日旅游郊游等个人和集体活动。它能独奏、齐奏、合奏和伴奏。不仅能演奏小型的乐曲，还可以演奏大型乐曲。由于它具有键盘乐器特征，因此和声丰富，可随意转凋。其学习方法简单，不需要高难繁复的技巧。只要智力正常，手指健全的人(可不受年龄限制)，都可轻松地掌握。通过学习口风琴还可以提高乐理、和声与作曲等知识。口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提

高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。" 作为一种新颖的乐器，口风琴的演奏形式也是丰富多彩的。它不但能独奏、重奏和合奏；也能用各种音高不同的琴组成清一色的口风琴演奏乐队，又能同其他簧乐器 (如口琴、手风琴等)一起组成簧乐器演奏乐队。又因口风琴具有独特而优美的音色，它还能在小型管弦乐队或大型交响乐队的伴奏下进行独奏。国外就有许多专业管弦乐队经常为口风琴独奏作伴奏。在上海也有口风琴重奏乐队和有口风琴参加的簧乐器演奏乐队。在音乐教育事业方面，口风琴更有其不可低估的价值，它丰富了中小学校音乐课的内容，既能帮助学生加速掌握和理解音乐的基础知识，还加强学生对音准的听力和视唱能力的训练，同时它又能为日后学习其他键盘乐器打下良好的基础。这样口风琴能提高学生上音乐课的兴趣，相对也减轻了音乐教师的负担。

金印组合捕捉牛股主升浪行情

金印股票高级培训班内部培训教材捕捉牛股主升浪行情技术目录 1——主升浪日K线的上升角度 2——不同角度的上升通道形态 3——个股走势形成上升通道的成因 4——大，小上升通道形态的区别 5——上升通道形态个股中出现主升浪走势的几率 6——个股由通道式上升到加度上升的判断技巧 7——确认个股由上升通道进入加速上升主升浪的判断方法8——进入主升浪走势的最强转折信号 9——主升浪升幅预测 10——主升浪结束标志 11——主升浪结束后两种走势特征 “1”

主升浪是指个股由震荡上升转变为快速加速上升阶段走势！个股能出现主升往往是大资金在里面运作的结果。主升浪拉升速度快涨幅大，是主力拉出获利空间的重要手段。操作进入主升浪的个股能实现快速暴利！日K线上升角度大于六十度角的走势才是主升浪大盘在牛市行情或阶段性强势市场中，两市一般会出现大概5%左右的个股，在日K线走势在震荡上升中形成较标准上升通道走势。上升通道的角度有大小之区别。一般状态下上升通道形态角度处于三十度至六十度之间，其中以四十五度角度最为标准和常见。个股出现真正的主升浪走势，日K线上升角度大于六十度角。不同角度的上升通道形态三十度角上升通道形态 “2”

四十五度角上升通道形态六十度角上升通道形态“3”

大于六十度角，陡峭上升通道个股走势形成上升通道的成因 ① 在大盘指数上升走出上升通道形态时，部分个股自然也出现相似的上升通道走势！ ② 个股有强庄操盘运作，独立于大盘走出上升通道形态！日K线走势形成上升通道形态的个股整体都独立于大盘而表现。在大盘震荡中表现出比较强的独立性和抗跌性，当然有时在大盘出现短线表现较强时也可能出现明显的滞涨现象。实践中发现，有强庄在里面运作个股，形成上升通道后大部分时间独立于大盘而运行。事实上，如果一个股票没有实力机构在里运作，股价是很难保持长期独立而有规律的波动的。除非大盘指数当时也走出完美的上升通道形态。选股时可选择独立强势于大盘的个股作为重要目标！ “4”

幼儿教师口语训练[精选.]

教案首页授课教师课题第一章（导语）课程名称幼儿教师口语训练课型专业必修课授课班级授课时间授课时数教学目标从知识、能力、人文和职业素养等方面确定的教学目标 1.了解幼儿教师口语训练课程的学习目标，理解在课程学习过程中做中学、情境学习、模拟实训的重要性。 2.熟悉过程考核的要求，把握过程考核的要点和标准，树立正确的幼儿教师口语关，提高学生对本课程的重视程度。教学重点幼儿教师口语特色教学难点课程学习目标教学方法导读法、分析法教具设备多媒体阅读推荐文献《普通话教程》作业布置课后实践活动教学后记

教学过程学法指导（按学时编写，两节课连上可合并设计）一、问题导入：如何才能成为一名具备幼儿教师口语技能、合格的幼儿教育工作者？二、开设本门课程的背景 1.1993年，国家教委颁布《师范院校“教师口语”课程标准》，教师口语也成了师范院校实践性很强的必修课。 2.《幼儿教师口语训练》也是为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—— 2020》精神，大力发展学前教育事业，不断提高我国学前教育专业学生语言技能，全面提升他们的可持续发展能力和社会服务能力，指导学生专业化成长而编写的。它所对应的幼儿教师口语课程是学前教育专业学生所学的一门理论学习与综合技能训练并重的专业必修课。三、幼儿教师口语个性鲜明 1. 直观形象《小蝌蚪找妈妈》 2. 鲜活逼真（生活化） 3.语句简短《三只小猪的故事》四、课程学习目标清晰明确 1. 专业能力 a. 正确认识本课程在幼儿教师职业能力综合培养中的基础工具地位，并具备该项职业能力； b. 能综合运用本门课程知识，准确分析不同年龄段儿童语言发展需求，灵活开展各种形式的教育教学活动； c. 能识别不同个性幼儿的语言特点，为其提供个性化的语言教育服务，因势利导,因材施教。

校本课程实施措施及流程

校本课程实施措施及流程校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下 : 一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1

1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维 2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长 3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则 1、现实性原则 :充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。 2、基础性原则 :以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 3、发展性原则 :着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。五、保障机制 (一 )成立校本课程开发与实施领导小组组长 :王保柱，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长 :王宙红、杨翠珍，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计与实施。成员 :郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、王首艳、李艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。 (二 )组织编写校本课程纲要或教材 2

口风琴校本课程

口风琴校本课程纲要一、课程名称：口风琴二、承担教师：耿红格李超楠冯军红三、课程性质为更好的提高学生的综合音乐素养，提升孩子们的生活质量。结合我校学生实际情况，我申请开发口风琴校本课程，口风琴即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的使用比其他乐器简单、方便，适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，都有着重要的作用。四、课程目标（一）总目标我们将不断以口风琴教学特色为主渠道把我校的音乐教学逐步完善。在多种类、多渠道、多元化的教育思路上不断进取，能够较好的指导、培养多种类型的艺术人才并形成艺术教育的良好规模，使学校的艺术教育渠道得到拓宽，使更多的学生有机会并主动地参加艺术特长教育与培养，提高艺术教育的普及率。形成我校音乐艺术教育的艺术格局与氛围。 1、从知识目标来看；通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。 2、从技能目标来看；通过口风琴教学；让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣．通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口琴）”、“口动（吹奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。 3、从情感目标来看：通过口风琴教学，让每个学生在听听、评评、议议中，将成功感伴随于口风琴学习的情趣中，由此培养了他们在生活和学习中的优良性格：自信心、积极性、创造性，并使学生充满喜悦、热情。且在学习吹奏过程中，努力使师生之间、同学之间形成一种互相帮助、实现共同成功的伙伴关系，促使良好学习氛围的形成。（二）具体目标 1．以口风琴校本课程的开发与实施为契机，进一步深化提高我校的艺术教育工作，以培养学生审美能力、鉴赏能力、创造能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

校本口风琴教程

岔河则中学口风琴校本课程主讲教师：雷震教学材料：校本教材课程类型：艺术类授课时间：一学年（每周一节）授课对象：六年级学生

目录：一、前言： 1、第一章口风琴的基本知识 (3) 一特性简介 (4) 二用途特点 (4) 三演奏形式 (4) 四口风琴的结构及名称 2、第二章口风琴的演奏方法和演奏姿势 (5) 一口风琴的演奏姿势 (5) 二口风琴的基本指法 (8) 三口风琴吹奏呼吸法 (10) 3、第三章口风琴的基础练习 (10) 一长音练习： (11) 口风琴教学课堂设计（一） (12) 口风琴教学课堂设计（二） (14) 口风琴教学课堂设计（三） (17) 口风琴教学课堂设计（四） (20) 口风琴教学课堂设计（五） (22) 口风琴教学课堂设计（六） (27) 口风琴教学课堂设计（七） (29) 口风琴教学课堂设计（八） (32)

岔河则中学校本课程---口风琴第一章口风琴的基本知识口风琴是一种体积小，音准好的一种键盘式吹奏乐器。它价廉物美。携带方便，易学易掌握。一特性简介口风琴它既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点。所以说它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴使用比较简单，方便适合学生接受因此把口风琴引入课堂。为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩展学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣。促进学生综合音乐素质的培养有着重要的作用。

二用途特点口风琴的特点是易吹易学，并有键盘，可以奏任何调，便于演奏，对学习和掌握音乐基本知识有很大帮助。能激发学生思维的多向性发展。能促进眼，耳，口。手，足多种器官协调发展。对学生智力发展有着积极的作用。三演奏形式 1同桌，同组之间相互吹奏比赛 2．课内，课外相结合 3．吹唱动听有机结合。 4可以独奏齐奏领奏合奏四口风琴的结构及名称

[金印组合]主力对倒行为之为后面拉高顺利派发

[金印组合]主力对倒行为之为后面拉高顺利派发在股市里提到“对倒”大家都很熟悉。有一定经验的老股民有不少对主力的对倒手法和目的了如指掌。下面将实盘探讨主力两种对倒手法和一些思路。我们知道一个股票流通筹码如果被主力大量控制后，在后市的交易中散户参与就会越来越少，从而成交活跃程度也会越来小。如果成交不活跃散户参与人数过少，这对该股主力在后面的拉高后出货是非常不利的。筹码过度集中在主力的手上后想有非常多的其它大户或者散户来参加交易也是不现实的。因此主力为了吸引人气和做出该股票人气十分活跃的假现象，就想出了对倒这个好方法。 “对倒”，简单的说即主力在盘中交易时将自己控制的其中一批账户筹码抛出去，利用自己控制在另一批账户把筹码接回去。这样的交易，主力手中的筹码总的没有变化，但盘中的成交量就做了出来。这就是对倒的最简单原理！主力对倒的第一个目的就是维持个股的人气或者说制造个股的活跃假象！至于目的，在不同阶段各有区别。对倒的另外一个目的就是机构为了拉高后顺利派发！个股在启动时就开始进行巨量对倒，这类型个股每日的换手率基本都超过10%，最大时某天的换手可以达到30%甚至更大。主力这样巨量对倒最根本的目的就是吸引大量的跟风盘好在拉高后减仓出货。在日均换手率超过10%的情况下，操盘手对目标股票进行差价的操作和拉高后的出货都有非常大的回旋空间。什么是回旋空间？换手不大则说明该股成交不活跃。股价从10元拉到20元，操盘手计划在20元出货。如果该股成交不一直怎么活跃，日间平均换手维持在1%－2%之间。这样的状态说明该股成交不活跃，没有多少人参与交易，操盘手要大量减仓派发谁来接盘？没有多少资金来接盘如何派发？操盘手当然可以利用打压方式出货。但打压出货会导致庄家的利润减少，打压出货时量一旦放大必然会引起部分投资者和其它机构的注意和跟风逃跑。现在的投资者和机构都不是吃素的了。主力大规模明显的出货难以瞒天过海。换手率一直维持在比较低的股票操盘手在拉高后想大量减少出货是很辛苦的事。操作中一旦暴露了出货的意图，一不小心搞不好主力自己没有出多少货股价就被别的机构逃在跑中砸回原地。如果目标股票日均成交量总是保持1%－2%的换手，多日下来全部就算卖盘筹码都是主力自己出的也出不了多少，何况这每日1%－2%的换手中包含有其它人的交易量。所以操盘手要在目标股票每日1%－2%的换手中派掉大量筹码，可见其操作的空间很小，难度很大。从拉升时开始操盘手就对操纵个股进行大量对倒吸引大量投资者参与以便拉高后顺利出货。每日10%－20%甚至更高的换手，买卖盘进进出出都是巨大的，操盘手制造这样的盘口很少有投资者能清楚的看出主力机构在干什么。一般机构主脑恐怕也没有这个能力。在10%－20%甚至更高的换手中，主力机构操盘手要进要出自然就有了更大的可回旋空间。如果你懂得开车，经常开车，那么你就知道在跑高速公路和走城市老区的弯曲小路时的分别。城市老区的弯曲小路一般是比较夹窄。道路的夹窄限制了开车的速度和开车时的超车，停车动作。在夹窄的道路上有再高超的技术也难以把车开得飞起来，再精湛的技术也难以快速超车顺畅行使。如果把这夹窄的道路比喻到主力运作的股票上，这正如主力运作的个股不活跃的成交量。成交量过小，等于交通道路过小，不利于开车。成交量过小，无论给操盘手进行差价的操作还是高位的派发都受到极大的限制。在高速公路上因为道路宽畅，车可以开的很快很顺畅。要超车很方便，要停车还有专门供停车的停车道。如果有紧急情况要真想掉头，因为路面宽畅这也很方便的事情。许多在路面宽畅的道路上能做到的事情在夹窄的道路上则不能。日均1%－2%的换手，操盘手的操作限制非常大。10%－20%甚至更高的换手如路面宽畅的高速公路。操盘手要进要退要停想怎么干都有更大的回旋空间。上面所说的就是为什么主力运作的个股从一开始拉升时操盘手就对操纵个股进行大量对倒吸引大量投资者参与的重要

金印高级班课程：压 单 盘 口 语 言