李子勋---李子勋老师亲子关系讲座(完整版)
李子勋老师亲子关系讲座
如何保护孩子所具有的天赋？”
“如何让孩子喜欢学习？”
“如何培养孩子的才华？”
家长们望子成龙、望女成凤，总是希望从小就让孩子接受最好的教育，让孩子在最好的条件下学习，希望孩子是最优秀的人才。但是，在孩子的成长过程中，他们并不总能理解父母的苦心；而父母的付出也不一定就是孩子所需要的。
李子勋老师的讲座里，阐述了天才具备哪些素质，家长在孩子的教育方面应该注意如何保护孩子的天赋自然，如何引导孩子喜欢学习、发挥学习的潜能。在活动的最后，部分听众进行了现场提问和咨询。
“保护孩子的直觉，学习让他感到舒服他才会喜欢。”这是李子勋老师给家长们的建议。他甚至以自己的家庭、自己的成长经历为例，告诉家长们，如何让孩子喜欢学习，让孩子明白学习是他们的事情，家长不应该替代孩子学习。
本次活动由东南早报和省职业心理咨询师专业委员会泉州分会主办，市中小学心理健康教育指导中心等协办。
央视心理专家：保护孩子天生的直觉
李子勋说，我们知道，有些孩子是天才。怎样判断一个孩子是天才呢，或者说天才具有怎样的素质？在大自然中，我们看不到完美无缺的东西，所有的海岸线都是凹凸不平的，没有两片树叶是完全一样的。在被教导之前，孩子对自然的感知是非常强大和多样化的。
那么，如何保持孩子这种天生的直觉呢？其实，每个刚生下的小孩都拥有这种感知能力，没有被语言化、逻辑化，他们是凭着直觉，主要通过嗅觉来感知环境，感知自然的。
美国有一个片子讲的是有关哺育婴儿的。孩子出生第17天后就一直啼哭，一个心理学家过来详细问了孩子的生活环境，但婴儿的妈妈坚持并没有改变婴儿的生活环境，吃的穿的都与之前一样。但心理学家察看一番后，一再坚持是妈妈改变了婴儿熟悉的环境。后来这位妈妈才想起给婴儿换了枕头，这说明婴儿有强烈的环境控制力。西方的教育主张孩子从小接触自然，美国的妈妈尽量让孩子在自然中长大，而中国的妈妈坐月子期间，成天关在家里，害怕着凉。从加拿大回来的孩子，冬天都光着脚丫子到处跑。所以，应该让孩子尽早到大自然去感知，发展知觉能力。
■专家建议
如何界定天才的素质？对色彩的分辨，对声音的分辨，对形体的分辨，并且具有超强的记忆，这就是天才。天才就是孩子的能力在早年没有过早地被语言化给束缚着。直觉好的孩子，可能学习不好，但是会创造，对事件的感觉和直觉好，他抓得到机会。学习不是孩子成长惟一的途径。
央视心理专家：不要过早教会孩子语言
有的人说，如果不教会孩子语言，孩子怎么认识这个世界？其实，这是一个悖论，教会一个孩子学习语言去认识一个事件，其实孩子就只能认识到教给他的语言所能认识的事件。父母似乎在教孩子认识世界，但是孩子本身所具有的识别、感知等能力却被这种教育变得非常狭窄。
过去为什么说一个天才的语言能力不怎么好，尤其是物理学的天才。《霍金传》谈到，他对天体物理学仅研究一年多，就创下了轻黑洞理论。这不是靠他的勤奋，也不是靠他对天体物理的理解，而是靠他的直觉，对自然的感知力，他觉得黑洞是有生命的。所以，他就去证明它，成了当代最杰出的物理学家。
在英国的科学实验里面，一个10个月的婴儿，对色彩、声音的分辨力，可以细致入微。婴儿的分辨率超过成人的十倍以上，可以分辨成年人难以分辨的颜色。但当婴儿到了一岁半，他学会“yellow”这个词后，他对颜色的分辨突然变成3种，他不再具有细分色彩的能力，对声音的分辨也是如此。
■专家建议
过早教会孩子语言，将使他失去对自然的领悟感知力，除非父母懂得怎样保护孩子对自然的感觉。孩子越小，越需要多方面的刺激。就像孩子的免疫力，只能在体验不同的感染环境中才能成长，温室里没有好孩子。
我建议爸爸妈妈不要忙着教导孩子语言，而要鼓励孩子在1岁至2岁间到大自然去感知音乐，尽量不用语言，而用表情眼光交流。比如说看到白云，不要说像羊群、像马。1岁以前的孩子，要用丰富的声音、表情、形态刺激他，让孩子保持跟大自然亲近，尽量保持直觉能力和感知能力。
央视心理专家：培养孩子最好不定规矩
孩子六七岁时就要培养规矩，而最好的规矩是不定规矩。
规则有内心规则和外部规则。假如给一个5岁孩子定太多规则，那么这些规则对孩子来说是无效的。如果只定一条规矩，就是孩子要尊重爸爸妈妈、姐姐哥哥。他将记得很熟，而且他也知道只要做到这一点他就是好孩子。
美欧文化很少给孩子定规则，但是却很少看到有人闯红灯，这并不是外部的规则限制他，而是内心的素养让他们守规则。李子勋说，他在北京做过调查，在北京四中等学校，发现好的学校规矩少，学生却遵守得很好；而差的中学规则多，孩子记得少，更不会遵守规则。
家庭在定规则时，经常会争吵，妈妈认为自己是对的，爸爸觉得他才是对的，双方处于一种拔河状态，两个人都把自己的教育理念发展到一种极端。其实父母不要争吵，爸爸严厉，妈妈宠爱，结果孩子夹在中间就受苦了，不明白谁对谁错，总觉得是自己的错。
■专家建议
不一样的信息才是有价值的。孩子如果没有对照，没有一个分歧，他就无法形成自己的适应，不能建构自己的思维和方法。我觉得，爸爸妈妈要保持差距，但不互相攻击，比如爸爸非常节俭，妈妈心软，孩子找妈妈要钱的时候，记得嘱咐爸爸的教育，认真对待金钱，学会严谨。这就是并存主义的教育。你如果跟孩子说，钱我给你，但你不能让爸爸知道，这样孩子就处在被动的教育里面，找不到成长的方向。两口子争吵，结果受伤的只是孩子。
在孩子一岁时别离开他心理学研究，1岁前，父母对孩子怎么爱都可以，那时候孩子渴望得到妈妈的爱。100天后，孩子的知觉发展到能看到半米远的距离了，他可以观察妈妈的脸，这个时候就要请漂亮的阿姨带他。2岁以前，妈妈要尽量多跟孩子接触，培养“共情”能力，形成深层的依恋。
在2岁前的关键期，有两件事要做：一是接触大自然，刺激眼睛，自然界的事件本身就是丰富的，它教会孩子怎么把控存在环境。天才维持知觉，天才的创意是知觉带来的而非理性，数学家没知觉也不会发展。所以不要太早教给孩子“1＋1＝2”了。另一就是形成对母亲的依恋，产生“共情”，有“共情”的人长大以后会比较善良，一般不会侵犯别人，当他一拳头打到别人身上，他会产生“共情”自己也会觉得很难受，自身产生抵抗。
■专家建议
如果你希望孩子长大以后成为一个善良博爱的人，在1岁的时候千万别离开他。要多爱他，多亲他，多抱他，多用他的“咿咿呀呀”跟他交流，不要用成型的语言。有的家长说孩子5岁就会背唐诗，长大后要么成为文学家，要么什么都不会，因为孩子过早把事件变成语言。
多鼓励让孩子喜欢学习
怎么让孩子喜欢学习？上学从心理学角度来讲，就是社会过程化，是孩子开始独立应对社会，要让他对学习产生兴趣。孩子上学，假如他上学不愉快或被批评，总是被抱怨，而没及时的奖励，孩子肯定不会喜欢学习。
李子勋说，他曾经谈了一个海豚训练的例子，就是训练员拿着鞭子啪啪的击打水面，但从不会打在海豚身上，如果表演成功就给它一条小鱼，失败了就拍拍它的头作为安抚，但不打它，结果动物都能做那么复杂的空中翻越。对于海豚还说，无论表演如何，横竖都好，都舒服。人类教育海豚尚如此，教育孩子呢？好的时候给他一把糖，坏的时候给他一巴掌，他就搞不清楚学习对他来说是好事还是坏事，尤其是六七岁的时候，正是建立学习兴趣的时候，希望能得到表扬，没有表扬也不能让他觉得不舒服，那么孩子在学习道路上，就是轻快的。
■专家建议
爸爸妈妈不要替代孩子读书。很多家长帮孩子抄作业画画，这对孩子并没有什么好处。父母要尽量让孩子明白学习是他自己的事情。家长总希望孩子能全面发展，事实上，孩子的智力是不均衡的，所以在孩子早期要容忍他某一方面发展不好。
给孩子足够的信息刺激
孩子在3岁至6岁之间，要尽量接受各种各样的刺激，包括美学、英语、逻辑等。人是信息的载体，是能量的折叠体，在一个敏感期，孩子接受一种刺激，将潜藏在他的头脑里面。
这里介绍一个名词，即初始条件。初始条件不一样的孩子，未来是不一样的。同一个孩子在农村，在一个完全消息闭塞的地方，他10岁以后来到城市，他想成为一个艺术家、音乐家恐怕就不行了，但是要成为清华大学的学生是可以的，因为那个资本在农村也可以得到，智力是足够的。但是对艺术，对政治氛围，对文化的刺激就比较少。他成年后要发展，不管他怎么刻苦，永远会比同样在城市长大的孩子要慢，发展的成就水平也要低。
■专家建议
孩子的智力需要全方位发展，在10岁以前片面强调一种能力，可能得到的优势远比失去的少得多。父母要把成长的选择还给孩子。家长要尽量保持孩子的直觉。家长经常说孩子撒谎，会让孩子产生强迫症，会焦虑，怕被妈妈骂，放弃想像。
关键词信息补偿
问：我儿子16岁了，特别喜欢历史地理，非常爱国，很痛恨日本人，还曾绝食一天，我觉得过头了。
李：这是这个年龄孩子绝对思维的表现，想问题容易产生绝对化。他会封闭其他信息视而不见，极端地追随对错，对的就是对的，错的就是错的，他也不管你的理由。这个没关系，孩子的偏执会随成长消失，随着积累大量不同的信息而淡化。父母要做的，就是信息补偿，给孩子不同的信息，打开他的眼界，让孩子自己做出选择。极端的知识需要另一种极端的知识来平衡。你可以放本人文小故事书在他床头，告诉他人类都是一家的。如果孩子看到各种各样的书，给他各种并存的、不同的信息，他的视觉打开，就会从一种极端走向平和。
举了个例子，有一个武士挑战大和尚，打了大和尚一耳光，武士很得意大和尚没有还手。武士回去后继续苦练，为人也越来越好，觉得自己不该无缘无故地打大和尚一耳光，应该找大和尚道歉，所以又回去请求大和尚打他一个耳光。谁知大和尚说，我不是十年前的我，你也不是十年前的你，所以你没有欠我什么。
关键词学生早恋
问：对于中学生早恋现象你怎么看？父母要怎么做才能把这个关系处理好？
李：恋爱其实太自然了，要不是学校的体制强制剥夺了孩子所有的时间，任何心理学都主张孩子自由来往。我们讲青梅竹马，男孩女孩要一起交朋友，男女一起才能长大。十二三岁的孩子恋爱的概念和成人是不同的，孩子的交往并不一定是我们大人意义上的交往。
一个男孩爱上一个女孩，或者女孩爱上男孩，太自然了。现在的生物学引导我们科学思想，人类要回到真实自然的生长里来。妈妈要告诉女儿怎么保护自己，比如说身体有衣服遮盖的地方不要随便让男孩子碰哦，因为这是你的尊严；晚上晚点回来要打个电话给妈妈，别到黑暗的地方；男孩提什么要求你别答应，男孩有什么举动要告诉妈妈。不是说不许恋爱，而是要用利于成长又安全的方法去做。这是作为妈妈的要做的，不是要制止她，而是告诉她一些基本的原则。而作为爸爸要说什么呢？儿子有女朋友啦？不错嘛，比老爸还早两年呢！（全场笑）
父母是孩子的监护人，要负责引导他们，而不是告诉孩子有几件事你不能做，这个不能做那个也不能做。你越禁止他，他越跟你对着做，如果搞成“地下党”那就失控了。（全场笑）
关键词啃老族
问：现在有“啃老族”，有什么办法能防止孩子加入这个行列？
李：这个不好说。因为中国的文化，父母的就是孩子的，凭什么孩子就不能吃一点喝一点的？如果孩子只想吃父母的，那肯定是不好。
现在有一大批人不属“啃老族”，但却是“挥霍族”，工作三个月，赚到钱不干了，辞职出去玩；然后再工作三五个月，就飞到欧洲度假去了。人类的生活方式越来越复杂，难以描述归纳，所以我觉得看年轻人应该用新的语言系统、归纳系统来描述。就像森林，有参天大树，也有藤蔓，还有小灌木小草等，一个社会也是这样丰富多彩的，不可能要求每个人都是郎朗，每个人都是丁俊晖。
如果你孩子是“啃老族”，惟一的办法就是像孟母教子，父母也把工作辞了，大家看到的就那五斗米，吃吧！（全场笑）
关键词关于诚实
问：我的女儿9岁了，我教育她要诚实，不要上网查资料做手抄报，后来没有获奖，她怪我是因我不让她上网造成的。她说她诚实都是自己做的，可是老师不喜欢。
李：诚实在你家里很重要吗？你会发现你身边的人都不诚实。其实在网上找知识是诚实，美国的孩子从小学开始就在网上搜集资料做作业，整合好网上递交。你让9岁的孩子独创理论是不可能的，这种诚实是毫无意义的，是傻，有那么多资源可以用。
如果有能力买电脑，让她用核心词搜索，自己思考，组成自己的东西，这就是学习。网络就是老师，包括博士生写论文都在网上找有用的资料，这些资料都是诚实的。我们强调诚实却经常发现不诚实，是因为我们把注意力都集中在真实上，而世界上没有绝对的真实。
关键词个性成长
问：我孩子5岁了，男孩子，教育孩子我也照你说的做，但是我担心顺着他的个性成长，以后会不会不适应主流社会？
李：孩子是否成为佼佼者不是由父母来决定的，也不是教育决定的。只要你的方法对了，最后的结果怎么样是孩子决定的。按社会动力学说法，贫穷的家庭出一个富翁，是因为世代贫穷的压力，就像驱动力，他就会想赚钱。毛泽东主席世代也没有什么名人，但出了他这么个伟人。
作为父母，你要在孩子面前表现出无知谦虚而不是权威，孩子有一天将超越你。父母总是太聪明，就会一点点削弱孩子的动力，因为孩子的聪明在你面前得不到表扬。孩子的发展是不可预知的。你的孩子才5岁，我们不能做出判断，甚至十四五岁都不能判断什么，因为变化是不可预测的。我们陪孩子长大，要保持一颗无知的心，是跟着他走，而不是带着他跑，你不阻碍他就成了。
关键词亲子交流
问：儿子16岁了，快上高二了，进入高中以来学习方面和父母交流特别少，与学校同学的交往等其他方面还可以。如何帮助孩子跟父母亲更好地沟通？
李：我觉得你的孩子很好啊！现在的孩子和以前的孩子不同，现在孩子一定要有自主能力，现在的孩子不应只是乖孩子，他们有自我能力和强烈的观点。我是那孩子我也不跟你说。（全场笑）
现场与央视心理专家一同咨询探讨问题
一个多小时的讲座很快结束，李子勋老师现场解答了听众的提问。其温文尔雅、善解人意、沉稳敏捷，不时博得阵阵热烈的掌声。现摘录其现场问答的内容，供读者参考。
孩子逆反父母笑笑就行了
问：女儿3岁2个月，很固执，比如家里的空调一定要她关，要是家长关了她就大哭大闹，非要让家长再把空调打开让她关一次。
李子勋（以下简称“李”）：那你就把空调开起来再让她关啊。（全场笑）孩子从两岁半开始就会进入一个逆反期，3岁的孩子有这么个特点———自己动手做自己想做的事情，不想父母插手。父母应该允许孩子去体验，这不是说孩子固执，而是父母固执。孩子总是在学习大人，你的个性会投射到孩子身上，其实孩子的固执也是你的固执。孩子让你再打开空调，你就顺着她嘛，对于一个3岁孩子来说这方法是有效的。随着年龄的增长，不用强化也许哪天她就把这事儿忘了。
问：孩子逆反怎么办？
李：鼓励逆反。该逆反的时候，不要压抑逆反，要引导，往积极的方向。要知道往往有能力的人是不遵守规则，与众不同的。你接受孩子逆反，逆反就很快消失，就像孩子一拳头打在软海绵上，父母没回应，这事就没了。孩子逆反，不要急着纠正，父母笑笑就行了。
痴迷网络找东西替代它
问：我侄子今年20岁了，他五年级的时候出麻疹，因为爷爷奶奶特别疼爱让他休息了半个月，回到学校就不适应，数学尤其跟不上，遭到老师同学耻笑。由此带来一系列反应，后来他一到学校就肚子痛，就借这个理由不上学了。本应该上高二的他已经辍学在家三年，成天上网、打电脑，不上学、不出门也不和人交往，父母很是烦恼。
李：谁给他不出门的权利了么？你没有鼓励过他出门看电影打球么？这种情形，你就让他觉得在家里比在外面难受，让楼上的人没事打转，让他坐立不安。（全场笑）
孩子的某一个行为，可能早期得到家庭的回应。他某一行为的形成，都是得到无数次的循环强化而形成的。一个孩子的问题，可能会使得一个家庭本来处在一个高平衡高紧张状态变得不稳定、不平衡。在孩子这个症状的引发下，父母亲、爷爷奶奶都在某一时刻形成了一种协同，大家围绕着要解决孩子上学的问题形成一个“团结”，而这个“团结”又是家庭里面渴望出现的那种状态。这种状态充满弥合性，让整个家庭充满关心。那么当这么一个协同产生，并多次重复的时候，这就形成“超循环体系”。一旦“超循环体系”形成，孩子就再也走不出家门了。
所以这个家庭动力的研究和治疗，先别让孩子读书，就先让他在家里不安逸，比如电脑5分钟就断一次电，楼上的人乱打转，让医生天天来等等，来破坏这个“超循环体系”，让孩子自发改变。
问：如何让孩子逐步离开网瘾？
李：我们首先要问孩子：在网络中学到什么。孩子如果在网络中得到自我空间，父母就在生活中给他空间；如果上网得到快乐，而生活中没有快乐，那么父母就想办法在别的地方创造快乐；如果孩子觉得上网很伟大，可以号召这个那个，你就试图让孩子主宰生活，你可以说：“儿子这周完全由你安排。”
孩子需要什么，就找东西替代它。
问：7岁的儿子课外花在游戏网络时间多，怎么调整？
李：这个要看他的学习情况。如果学习上他是佼佼者，不要管他，因为聪明的人在很多方面都是优秀的。学习和游戏不是对立的，北京四中的孩子很多都是游戏高手，灌篮高手。你不应强行把你的观念给他。玩游戏厉害的学习也一定会好，你只要管他学习就好了，如果你说你天天玩游戏学习一定完蛋他就真会完蛋。（全场笑）很多时候是观念在先还是事实在先说不准的。
李子勋简介
李子勋 简介 李子勋，毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生， 首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨 询与治疗专业委员会成员。 中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心 理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特 约心理专家。《父母必读》、《女友》、《时尚健康》等健康 与时尚杂志的专栏作家。 教育 1978-1983年：华西医科大学：医学 1989-1990年：北大医学部：精神病学与心理学。 1996-1999年：德中心理学院（德国海德堡学院心理专业导师）：系统式家庭与婚姻治疗。 1989年：接受中国健康教育所“行为与认知治疗”培训。 1990年：接受夏威夷大学曾文星教授“分析性治疗”培训。 1992年：接受日本加藤隆吉“催眠治疗”训练。 1993年：接受美国加利福利亚“性健康治疗与咨询培训”。 2001年：接受北大“国际PDST（创伤后应激障碍）治疗”培训。 专业工作经历 1995年拥有心理卫生学会心理专业资格。 2000年获家庭治疗督导资格与家庭治疗专业培训师资格。 中日友好医院主任心理医生 精神专业执业医师 北京心理咨询与治疗专业委员会执业资格 中华医学会心身医学理事 北大心理系研究生临床指导导师 家庭治疗专业督导师 心理咨询与治疗培训师 著作 婚姻的烦恼：李子勋解读婚姻心理密码 书中的书信材料和一语中的的问题都来自深圳版《女友》，原文刊登的专栏为《布鲁夫妻》，成书的时候，为了尊重杂志社的劳动，原文故事变成了通俗的散文诗体。杂志的原主编易虹是李子勋多年的朋友。
心灵飞舞：李子勋谈心理健康 本集文章由作者从1995——2005年发表过的文章里精选而出，这些文章以笔名子木、小里、晓立等发表，主要发表在《时尚》杂志、深圳《女友》、上海《双周刊》、《世界都市》、《追求》等著名杂志。文章采自发表前的原稿，没有采用经杂志社删改、编辑的成稿，主要是想体现作者的观点和创作风格。 陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲 李子勋带你走进孩子的内心世界，解读成长烦恼，讲述沟通技巧，为父母提供陪孩子长大的实用方法。精选成长个案，帮父母解读亲子问题的深层意义，浓缩36讲精华，拓展家庭的快乐生活之旅。 幸福从心开始：李子勋的100个快乐处方 这本书主要是作者对涉及有关复杂的内心世界和人际间亲密关系的一些疑难问题的解答。这些解答和普通心理学的解释可能会很不一样，原因是作者一直试图对心理困惑背后的文化进行解读。大多数心理困扰其实是观念冲突所引发的痛苦。作者在一个学习班上问，谁能举出一个不受文化影响的心理痛苦，有人说亲人死亡引发的悲伤是不受文化影响的。作者马上会指出不同文化下面对死亡的态度是不一样的，有的民族在亲人离去时，会举行欢快的告别聚会，送亲人回家（去天堂）。 根源舞:发掘你的性资源 全书通过外星人的性表达方式——根源舞和四个人物的故事，折射出他们不同的性心路历程、性观念的形成和目前的性现实状况，借以阐述几个重要的性观念。《根源舞》是在用一种独特的方式来探讨比较深奥的性问题，通过书中四个人的经历，阐述不同的观点，阐述不同的感受，而这不同的观点和感受影响了这四个人的一生。这本书是故事性的，对有些问题的阐述并没有结论，给读者留下更多思考的空间，引人入胜。
李子勋---李子勋老师亲子关系讲座(完整版)
李子勋老师亲子关系讲座 如何保护孩子所具有的天赋？” “如何让孩子喜欢学习？” “如何培养孩子的才华？” 家长们望子成龙、望女成凤，总是希望从小就让孩子接受最好的教育，让孩子在最好的条件下学习，希望孩子是最优秀的人才。但是，在孩子的成长过程中，他们并不总能理解父母的苦心；而父母的付出也不一定就是孩子所需要的。 李子勋老师的讲座里，阐述了天才具备哪些素质，家长在孩子的教育方面应该注意如何保护孩子的天赋自然，如何引导孩子喜欢学习、发挥学习的潜能。在活动的最后，部分听众进行了现场提问和咨询。 “保护孩子的直觉，学习让他感到舒服他才会喜欢。”这是李子勋老师给家长们的建议。他甚至以自己的家庭、自己的成长经历为例，告诉家长们，如何让孩子喜欢学习，让孩子明白学习是他们的事情，家长不应该替代孩子学习。 本次活动由东南早报和省职业心理咨询师专业委员会泉州分会主办，市中小学心理健康教育指导中心等协办。 央视心理专家：保护孩子天生的直觉 李子勋说，我们知道，有些孩子是天才。怎样判断一个孩子是天才呢，或者说天才具有怎样的素质？在大自然中，我们看不到完美无缺的东西，所有的海岸线都是凹凸不平的，没有两片树叶是完全一样的。在被教导之前，孩子对自然的感知是非常强大和多样化的。 那么，如何保持孩子这种天生的直觉呢？其实，每个刚生下的小孩都拥有这种感知能力，没有被语言化、逻辑化，他们是凭着直觉，主要通过嗅觉来感知环境，感知自然的。 美国有一个片子讲的是有关哺育婴儿的。孩子出生第17天后就一直啼哭，一个心理学家过来详细问了孩子的生活环境，但婴儿的妈妈坚持并没有改变婴儿的生活环境，吃的穿的都与之前一样。但心理学家察看一番后，一再坚持是妈妈改变了婴儿熟悉的环境。后来这位妈妈才想起给婴儿换了枕头，这说明婴儿有强烈的环境控制力。西方的教育主张孩子从小接触自然，美国的妈妈尽量让孩子在自然中长大，而中国的妈妈坐月子期间，成天关在家里，害怕着凉。从加拿大回来的孩子，冬天都光着脚丫子到处跑。所以，应该让孩子尽早到大自然去感知，发展知觉能力。
抑郁,其实是一种能力----李子勋
抑郁，其实是一种能力 李子勋1 ——什么是情绪？怎么定义它，什么是好的情绪和坏的情绪，为什么7许多有关心理健康的书，情绪调节的书都把保持一种良好的情绪看成是健康的法宝，真是这样吗?快乐的心境、激越的情绪真的能保留住吗？很多情绪调节的书指导大家去学习管理情绪的方式与技术，这些外来的调节技术真的可以让情绪放松吗？我曾在《情绪的自我调节》一文中对当下流行的情绪疏导模式做了必要的解释，提出不同的调节方式对人体健康暗藏的危害，主张顺应情绪的自然，调节要适可而止。这篇文章我想用一种全新的，类似哲学描述的方式来解释情绪。 情绪原本没有好坏之分 什么是情绪，正如血液流动是肌体维系活力一样，情绪的自然流动是精神的活力，没有情绪的人是死气沉沉的。心理学应该担心的不是情绪鲜明、爱哭爱笑的人，反倒是情绪缺乏或情绪表达困难的人。情绪的分类不应该是文化所标定的正性或者负性，这种分类的方式易于给人一个误解，以为情绪是有好坏的。我们应该意识到情绪是一种能量，是人的意识、心灵、精神世界维持清晰和觉察力的动力。没有情绪的人对他人、对世界是麻木的。情绪能量低的人，爱的能力也很低，喜好、欲望、冒险精神、探索心、创意也相应很低。我们应该把人类的情绪原型看成一种掩藏在生理机制后面的生命力。科学可以解释人的神经活动，但解释不了人的自由决策、追求、信仰、喜欢、宗教情结这样的东西。在一种特定的创伤下，如植物人，没有意识，没有精神活动，也没有了情绪。那么，为什么我们不可以把人的情绪，甚至是动物的情绪看成是精神活动的产物呢？ 心理学曾经把恐惧、焦虑、孤独、敌意、依恋、兴奋、攻击性（掠夺）、贪欲、满足看成未分化的原始情绪，因为这些情绪在动物世界具有普遍性。这些情绪在未被文化分类的时候，都是生命赖以存在的重要能力。由于文化与文明的发展，正如人类发明了社会，也发明了社会化情绪一样，情绪不再无序地以本能形式出现。我们伪造了许多美丽的情绪，这些情绪不是人类本体的，而是派生的。用哲学的话来说，情绪是素材，人们通过文化再认和呈现来表达它。这种再认的一个直接后果就是产生压抑的情绪，这种情绪是反情绪的。实际上，情绪在未被分类前，是难以描述的，是一个泥团，情绪现象只是一种能量突起，彼此不能分。正如爱是靠恨来依附，乐是靠悲来承受一样。中医说七情六欲是人的生命现象，哲学上称之为情绪的客观存在性。 抑郁症是一个发明词汇 人对情绪的觉察力在五岁前基本完成，这是情绪的语言化过程，被识到的情绪已经不是原始情绪本身，而带有明显的价值标定与功能性。当然，对情绪的描述仍旧可以是恐惧、焦虑、孤独、敌意、依恋、兴奋、攻击性（掠夺）、贪欲、满足，但这个时候，它们的内在服义已经不同。原始情绪中恐惧针对死亡意识，焦虑针对存在意识。被感知的情绪具有与现实的互动互应性，不是针对一种意识觉知，而是针对某种具体场景。当然，人的情绪会因为社会的复杂化 1中日友好医院心理学科临床主任医师。毕业于四川华西医科大学，北京大学心理学硕士及精神卫生研究所心理专业进修，中德高级心理治疗师培训项目第一届学员。1990年至今任中国心理卫生协会咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》栏目嘉宾。 发表作品： 《高峰体验》 《男人与母亲》 《家庭塑造人》《对亲惰的思索》 《寻找你的心理医生》 《<中国式离婚〉心理分析》等
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最新婚姻家庭,心理访谈视频 篇一：心理访谈报告 【案例】 小杰3岁那年，父母离了婚，他与外公、外婆生活在一起，三个人的感情很好，但是从小学开始小杰就出现了偷窃的行为，屡次管教，没有悔改，外公、外婆对此伤心、绝望。小杰13岁的时候，母亲改嫁并把他接来一起生活，刚开始一家人感情很好，自从发现小杰有偷钱习惯后，一切都改变了。小杰经常拿家里的钱，偷亲戚的钱，小到几块大到几百块。小杰用偷来的钱和朋友吃喝玩乐，吸烟、上网、赌博。有一次小杰甚至还因为跟同学一起偷铁进了派出所，这让家人对他更加失望。为此，小杰妈妈非常着急，对孩子严加教育，甚至会动手打他，但是这些做法都没有使小杰悔改，反而变本加厉。小杰在家里几乎不说话，甚至很长时间不回家。有一次小杰因为拿了家里客人的钱，继父第一次动手打了他，从此他更加不爱说话、不爱回家。妈妈为了让孩子与原来的朋友切断联系，举家搬到了现在的住处，依然无济于事。现在母亲每天在家照顾两个不到三岁的女儿，全家五口人的开销全靠丈夫每月微薄的工资支撑。 评估与诊断：达到品行障碍的临床诊断标准。 问题成因分析：孩子的问题本质上是家庭、学校和社会的问题。 家庭教育：怜悯是一种天然的能力，但爱不是一种天然的能力，需要在别人的教 授下习得。家庭中的孩子首先需要“被爱”，才能感知到什么是“爱”，进而学会如何去“爱人”。然而，案例中的这个孩子，在家庭中得到的是近乎“虐待式”的对待——亲生父亲连枕头都不愿意给他买；外公虽然内心在爱孩子，却以极其粗暴的态度对待他；母亲显然不是不爱自己的儿子，但母亲经济拮据、婚姻失败、改嫁生子，并且解决自己人生困难的方式也十分愚昧，其许多行为都是雪上加霜的选择，使自己的生活更加捉襟见肘。因此，对于这个孩子来说，他既不懂什么是爱，也不会表达爱，作为补偿，他选择在同伴那里，用金钱换取友爱。学校教育：教师都应该是具备良好的综合素质和人文素养的职业群体，可以起到
国内心理咨询行业名人录
李子勋、杨凤池、钟杰、徐凯文、刘丹、施琪嘉、曾奇峰、朱建军、金洪源、袁辛、胡邓、汪冰。 1、李子勋 简介：中日友好医院心理学科临床主任医师。毕业于四川华西医科大学，北京大学心理硕士及精神卫生研究所心理专业进修，中德高级心理治疗师培训项目第一届学员。1990年至今任中国心理卫生协会咨询与治疗专业委员会成员。多次在中央电视台实话实说栏目、中央人民广播电台信息夜话栏目主办涉及青少年心理问题的专题讲座，在《父母必读》杂志长期开设心理咨询专栏，接触过许多涉及青少年心理问题的实际案例，在实话实说栏目曾就“中学生强迫症”话题做过深入分析。 担任：《父母必读》亲子关系栏目主持人。《女友》深圳版布鲁夫妻婚姻咨询主持人。《时尚健康》心理栏目撰稿人。中央广播电台《星星夜谈》《情感世界》亲子关系节目主持人。北京电视台《心理时间》心理专家之一。中央电视台12频道《心理访谈》心理专家之一。 评价：不是他在哪一个方面优秀，而是各个方面都优秀。他自己的话说，是已经看通了人性，达到了这个境界。平时我们说，只要哪个咨询师有一样本领出众，就可以远近闻名，而李子勋是多样出众，样样高手，因此他当之无愧的成为明星咨询师。我们网站上也开出了李子勋专栏，有兴趣的朋友可以进去看看李子勋视频，定能收益良多。专栏网址：https://www.360docs.net/doc/0d5596802.html,/forum-74-1.html 2、杨凤池 简介：首都医科大学教授。心理学教研室主任，硕士研究生导师。北京心理卫生协会副理事长。中国心理卫生协会特殊职业群体专业委员会副主任委员。精神分析疗法的专家代表；中国心理学会首批注册心理咨询督导师。中德高级心理治疗师连续培训班代表性学员。 担任：中央电视台《实话实说》、《心理访谈》,北京电视台《心理时间》,中央人民广播电台北京人民广播电视台四川电视台重庆电视台等特约心理专家。 评价：杨凤池教授长期从事心理发展和心理障碍的咨询、人际关系不协调的咨询、婚姻家庭心理障碍的咨询，积累了丰富的经验。通过心理咨询可以帮助人恢复原本的自我，作出新的生活选择；也可以促进人们行为的改变，塑造健全的人格，体验到生活的充实和快乐。 由于还在学习之中，这一课的内容将在后面很长的时间内逐步完善... 不得不说的是，心理咨询与别的行业不同，许许多多的高手并不宣传自己，在网络上很难找到资料，即使能找到，也并不详细。因此我的搜寻具有很大的局限，如果您有认为水平很高的咨询师，可以把他的名字和专长跟帖在后面，谢谢。
关系大于教育
关系大于教育 北屯高级中学心理咨询室王文丽 去年九月底有幸参加了由资深的心理咨询专家李子勋教授主讲的心理咨询师执业能力培训班，培训归来潜心内化所学后现代心理治疗技术，其中的关于青少年问题教育中“关系大于教育”的教育理念如清风拂面。掩卷之时,意犹未尽，适逢北屯高级中学开展“构建和谐校园、构建和谐师生关系、构建和谐家校关系”主题活动，在这种大环境中着力践行此教育理念，感悟和收获颇多。意欲与陷入青少年关系问题漩涡的、并且愿意尝试此教育理念的为人父母者共享此后现代教育理念。 “其实家长不需要说很多教育理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的亲子关系就行。”———李子勋提倡“关系大于教育”，他强调这里的关系不是过度亲密、依恋的纠缠关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。当父母和孩子建立起这样的关系的时候，孩子会无意识地向父母期待的方向去努力。如果更注重关系，孩子会自然地进步。从根本上说，实在的改变是在日常关系中，而教育理论只是帮父母认清一些东西而已。 “正是因为太重视教育了，反而忽视了和孩子的良好关系！”李子勋说，这就像一个团队，如果人际关系良好，团队就会充满朝气、有活力，能做到十分的，孩子能做到十二分。而不良关系的结果是，家长教育的方式越正确，结果越差。良好的亲子关系应该是父母理解孩子，孩子理解父母，父母不会把自己的意志强加给孩子。父母要用一种平和、坚定、温暖的心去引导孩子。并且你的平和投射给他，他会产生愉悦的感应，形成一种和谐的关系。 父母在和孩子交流时用一种坦诚平和的态度，重要的不是说什么，而是用什么情绪在说。这个时候孩子的记忆更多是指向父母的情绪，很少关注父母的言语，更少关注父母的价值标准。 父母用成人的心态去解读孩子内心是非常糟糕的事情，因为这样总是能发现问题，也总是感觉到教育的重任，父母失去了平和的心境，孩子也失去了自由快乐的空间。父母的眼睛在建构孩子的问题，以为在教化甚至拯救孩子，孩子可能会慢慢地失去创造的能力，变得听话与平庸。孩子是什么个性本身并不给孩子带来痛苦，带来痛苦的是父母对不同性格赋予的观念。往往是这样，越担心的事情越
大众心理学读物与专业基础读物推荐
大众心理学读物与专业基础读物推荐 经常有朋友要我给他们推荐几本心理学的读物，一方面自己看的大多是专业书，专业、技术性太强，怕他们读不懂；另一方面，我的记性太差，一时半会想不起有哪些好书适合他们读，看来读书这东西还是需要积累的哦，话说好记性不如烂笔头。 前几天又有朋友问我，实在不好意思再推脱，今天就好好整理一下。以下的书籍自己并没有都读过，不过多数有些了解，供大家参考，不如意之处还请见谅。 一、推荐心理杂志如下： 1、《爱人心理》期刊每本3.50元 2、《心理医生》月刊每本3.8元 3、《心理月刊》每本20元 4、《心灵世界》月刊每本8元 《女人坊》对于女性来说也是不错杂志，科普性很强，值得一读哦！ 二、推荐心理学书籍如下： 1、《陪孩子长大》李子勋著 CCTV特邀心理专家李子勋带你走进孩子的内心世界，解读成长烦恼，讲述沟通技巧，为父母提供陪孩子长大的实用方法。本书精选成长个案，帮父母解读亲子问题的深层意义，浓缩3 6讲精华，拓展家庭的快乐生活之旅。 2、《婚姻的烦恼》李子勋著 CCTV《心理访谈》特约婚姻问题专家李子勋解读婚姻心理密码，换个视角给你看不一样的生活，这是一本实用的婚姻生活心理指导书。用心理医生独特的视角，帮你打开一扇扇家庭的
窗口，让你从另一个角度看到家庭的形态，看到其中的因果互动、矛盾纠结。在不经意间，你会被他带到一个新鲜、奇妙的境界里，轻松、开放、坦然地面对自己的内心和周围的一切。 婚姻和爱情一样是谁也说不清的东西，本书试图用男女两个人的角度去解读婚姻，书中把婚姻男女一律以东东、西西来指代名字，来表达婚姻关系情景。而作者采用双层身份——一个用男性视觉，一个用女性视觉，把一样的东西作不一样的解读，以这种形式增加读者对婚姻多样化的理解。 3、《心灵飞舞》李子勋著 《心灵飞舞》一书精选了李子勋先生的全部文章，包括对文化的解构、心理篇、男性篇、女性篇、婚姻篇和专业篇，以全新的视角解读平常问题，探讨心灵自由的心理秘诀，开拓了一条全新的健康之路，体现了李子勋解决心理问题的独特视角和深厚功力。 4、《根源舞》李子勋著 全书通过外星人的性表达方式——根源舞和四个人物的故事，折射出他们不同的性心路历程、性观念的形成和目前的性现实状况，借以阐述几个重要的性观念。《根源舞》是在用一种独特的方式来探讨比较深奥的性问题，通过书中四个人的经历，阐述不同的观点，阐述不同的感受，而这不同的观点和感受影响了这四个人的一生。这本书是故事性的，不是说教式的，对有些问题的阐述并没有结论，可是许多问题原本是不需要有什么结论的。没有结论，反而给读者留下更多思考的空间，更引人入胜。 5、《幸福从心开始》李子勋著 《心理访谈》特约专家的第一部心灵药方。李子勋教你100个快乐处方，帮你解读生活困扰，改变平常视角，提供有效方法，开拓快乐之旅。这本书对于一个家庭来说，是不可多得的财富，其价值体现了李老师对家庭本质的非凡洞察力和用健康而富于人性的语言表达出来的能力，其自然通俗、怡然自得的语言就像纯净、甘甜的泉水一样滋润着每一个家庭。 6、《女心理师》毕淑敏著分上下册 7、《改变，从心开始》——学会情绪平衡的方法（荷）马丁纳著 8、《为何家会伤人》武志红著 9、《你不知道的自己》曾奇峰著 10、《理解人性》阿德勒著 11、《滋养和安顿我们的心灵》朱建军著 12、《心理咨询师的部落传说》徐钧著
亲子关系的讲座
亲子关系的讲座（1） 李子勋 有感朋友们对我的批评和鼓励，我想以后尽量抽时间更新我的博客。我的身体不好，一般希望不被太多的事烦恼！ 对网上消息说我认为王朔心理只有18岁的言论感觉不安，发表一个声明也是为了避免麻烦。现在被众多朋友注意到了，我的目的达到了，所以我删去了。 我想把去年的亲子讲座的文字资料陆续登出来，欢迎朋友和同行们的指正！ 一、怎样保护孩子 现在做父母，基本都只有一个孩子，不像教育了7、8个孩子的爸爸妈妈那么有经验，其实孩子和孩子是不一样的。有几个关键点要提醒大家注意：我是学家庭治疗的，主要是在临床，掌握一种系统式的家庭治疗，注重的是一种关系。我们常常观察爸爸妈妈和孩子之间是一种怎样的互动，他们的语言，他们存在的规律是什么。于是我们发现，最重要的不是父母亲跟孩子关系的表面现象如何，而是在表面的互动下的关系层面和他们内在的心理需求。 随便讲一个故事。我的门诊经常会接待这样的孩子：大多是男孩，这些男孩有一个共同特征，即小时候得过比较重的病，如癫痫或其他病，因而就被高度保护。因为爸爸妈妈会害怕这个孩子受到任何危险，比如小时候孩子得一些流感、肝炎，或其他疾病，这个孩子就不能像正常孩子一样成长了，因为爸爸妈妈必须要过度保护他，不让他遭受任何的危险。 这样的孩子在特殊的保护下，令他们失去了很多能力，虽然他在父母亲的帮助下生活很好、学习很好，可是到了青春期（15、16岁），都会出现一些麻烦，
这些麻烦就是刚才有一位家长所担心的--跟周围的孩子没法交流，无法得到一种智慧性的情感。于是爸爸妈妈就拼命的帮他补偿，因为他不是去鼓励孩子去承受因长期处于高度保护下失去的应有的发展（如社会适应能力的发展），而是更加保护，使孩子在处理人际关系方面陷入困境。比如这个孩子跟某一个孩子发生争执，妈妈就去找老师谈，出面找对方的家长谈。通过这样的保护，看起来是让这个孩子顺利的小学毕业、初中毕业，可是到高中基本上不行了，因为高中的孩子，你的保护就失效了。在社会化的过程中，一个孩子到了青春期，15岁、16岁、17岁已经社会化了，他们处在夹缝里面，这样的孩子基本上最后都成为精力等等的残疾。小时候为了保护孩子，爸爸妈妈是对的，但是保护到什么时候？什么事情应该保护，什么事情不能保护？ 我们常常在思考这个问题。从当前国际潮流来看，家长应从三方面来关心孩子。第一，身体发育。假如这个孩子有疾病，差不多孩子就拥有了某种特权，这个特权就是爸爸妈妈不得不怎么样，这是偏颇的。第二，孩子的智力和能力的发展，包括学习和社会能力、运动能力、音乐与艺术的修养。第三，个性的成长和心理发育的完成。这三个方面其实都是相通的，因为身体的健壮、身体健康的孩子往往心理发展顺利，有病的孩子，因为过度需要帮助，就有补偿关系，这个补偿就使孩子不去发展种种能力。 前天我看到一个孩子，已经30余岁了，一直不能够很好的生活，从17岁开始就一直在看心理医生、吃药，有各种各样的病。但一个很奇怪的现象，当这个孩子不在他妈妈身边，而是在一个陌生人身边的时候，他挺正常的，他可以跟
采用央视《心理访谈》开展心理健康教育的尝试
采用央视《心理访谈》开展心理健康教育的尝试 [心理健康教育在广大中小学生的人生成长旅途中所起的重要的、不可替代的价值已经得到越来越多的教师、家长及社会各界人士的认可，全国的各级各类学校也广泛开展了形式多样的心理健康教育活动。然而，由于受到师资、教材、经验等条件的限制，许多讲授式、学科倾向的心理课未能引起学生的真正兴趣，效果大打折扣。 中央电视台法治频道《心理访谈》是全国第一档现场个案访谈的心理栏目，许多表现的是学习心理、亲子关系、师生交往、青春期困惑等问题，正是学校心理健康教育的相关内容，并且有当事人鲜活的案例，有杨凤池、李子勋等著名心理专家的分析、点拨，在短段的20分钟里当事人的心理就发生了奇迹般的转变，非常形象、生动、直观。 我们录制了部分《心理访谈》，以此作为素材在高一的心理课上播放，结合讨论、讲授等形式，做了灵活地开展心理健康教育的尝试，受到了学生的普遍欢迎。 一、《从公主到丑小鸭》与寻找自我 《从公主到丑小鸭》讲述了一个叫李佳的18岁少女，在一年内整容6次，先后共做了4次双眼皮手术，隆了鼻子和下巴，还做了切除下颌骨和去除咬肌手术，即使是这样，她对自己的容貌还是十分地不满意，而且是越整容越不满意。 李佳在小学的时候一直都是家庭、学校的“小明星”，处处受宠，然而到初中时一位老师批评她爱美，说她“无药可救”了，这沉重打击了她的自尊心，使她产生强烈的“挫败感”，同时也陷入了深深的“自我认同危机”，于是萌生了一个念头，一定要做到没有任何人敢说我不好看。然而，数次整容并没有改变她内心的印痕，反而愈加迷失自我。 心理专家分析指出，一个女孩子的价值不全在那张脸，至少一半的价值在于内心、内涵，例如学业、修养、审美情趣的培养等，那为何不对这些“整容”呢？李佳恍然大悟。接着，专家引导她模仿自
李宁公司swot分析
学生学号0121203920711 实验课成绩 学生实验报告书 实验课程 财务战略管理 名称 开课学 管理学院 院 指导教师 石友蓉老师 姓名 学生姓 叶信威 名 学生专业 财务1201 班级
2 013 - - 2 014 学 年第 2学 期
公司简介： 李宁公司由著名体操运动员李宁先生创立。李宁公司成立于1990年，经过二十年的探索，已逐步成为代表中国的、国际领先的运动品牌公司。李宁公司采取多品牌业务发展策略，除自有核心李宁品牌（LI-NING），还拥有乐途品牌（LOTTO）、艾高品牌（AIGLE）、心动品牌（Z-DO）。 自2004年6月在香港上市以来，李宁公司业绩连续六年保持高幅增长，2009年更是达到83.87亿人民币。李宁公司的销售网络遍布中国大地，截至2009年底，李宁公司店铺总数达到8156间，遍布中国1800多个城市、并且在东南亚、中亚、欧洲等地区拥有多家销售网点。雇员6000余人。 李宁公司成立之初即非常重视原创设计。1998年建立了中国第一家服装与鞋产品设计开发中心，率先成为自主开发的中国体育用品公司。2004年8月，香港设计研发中心成立，集中负责设计李宁品牌服装产品。2008年1月李宁集团美国设计中心在美国俄勒冈州波特兰市投入运营，专注于鞋类产品的高端技术研发、人体工学科研和专业运动鞋的设计、开发、测试工作。 李宁公司长期致力于体育事业的发展，曾先后与NBA、ATP等国际顶级赛事和组织结为战略伙伴。与奥尼尔、柳比西奇、伊辛巴耶娃、托希尔德森等国际顶级运动员合作，与西班牙奥委会、西班牙篮协、瑞典奥委会、阿根廷篮协合作，都强有力的表明李宁品牌的专业实力得到国际顶尖体育团队和个人的认可。更值得一提的是，从1992年巴塞罗那奥运会开始，李宁公司伴随中国奥运军团一路走来，长期支持中国体操、跳水、射击、乒乓球、羽毛球等五支“金牌梦之队”。 但近6年来，李宁体育公司的业绩逐年放缓，加上体育永平和服装业近年来萧条的行情，使得李宁公司在12年面临相对其他行业品牌更为严峻的问题，包括库存严重积压，顾客流失，销售停滞，定位失当和过于冒进的国际化战略等。尤其是囤积在中间商和公司仓库中商品更是使得企业资金链紧张，渠道信誉下降。为此在12年，李宁不得不拿出1800000000现金做出折价回购经销商囤货，建立工厂店，折扣店消化库存，直至2014年三季度经过两年多的马拉松式消化，李宁最终重新开始，轻装上阵。然而此时的李宁虽然依旧是国产运动品牌名义上的领头羊，却可以说是四面楚歌，即使在国产运动品牌全面回暖的2014年，业绩依旧不好看： 那么，依旧作为国内领头羊，近年来却业绩连跌的“李宁体育”本身具有怎样的优势
关系大于教育
关系大于教育 去年九月底有幸参加了由资深的心理咨询专家李子勋教授主讲的心理咨询师执业能力培训班，培训归来潜心内化所学后现代心理治疗技术，其中的关于青少年问题教育中“关系大于教育”的教育理念如清风拂面。掩卷之时,意犹未尽，适逢北屯高级中学开展“构建和谐校园、构建和谐师生关系、构建和谐家校关系”主题活动，在这种大环境中着力践行此教育理念，感悟和收获颇多。意欲与陷入青少年关系问题漩涡的、并且愿意尝试此教育理念的为人父母者共享此后现代教育理念。 “其实家长不需要说很多教育理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的亲子关系就行。”———李子勋提倡“关系大于教育”，他强调这里的关系不是过度亲密、依恋的纠缠关系，而是一种相对自由和谐、彼此尊重的关系。当父母和孩子建立起这样的关系的时候，孩子会无意识地向父母期待的方向去努力。如果更注重关系，孩子会自然地进步。从根本上说，实在的改变是在日常关系中，而教育理论只是帮父母认清一些东西而已。 “正是因为太重视教育了，反而忽视了和孩子的良好关系！”李子勋说，这就像一个团队，如果人际关系良好，团队就会充满朝气、有活力，能做到十分的，孩子能做到十二分。而不良关系的结果是，家长教育的方式越正确，结果越差。良好的亲子关系应该是父母理解孩子，孩子理解父母，父母不会把自己的意志强
加给孩子。父母要用一种平和、坚定、温暖的心去引导孩子。并且你的平和投射给他，他会产生愉悦的感应，形成一种和谐的关系。 父母在和孩子交流时用一种坦诚平和的态度，重要的不是说什么，而是用什么情绪在说。这个时候孩子的记忆更多是指向父母的情绪，很少关注父母的言语，更少关注父母的价值标准。父母用成人的心态去解读孩子内心是非常糟糕的事情，因为这样总是能发现问题，也总是感觉到教育的重任，父母失去了平和的心境，孩子也失去了自由快乐的空间。父母的眼睛在建构孩子的问题，以为在教化甚至拯救孩子，孩子可能会慢慢地失去创造的能力，变得听话与平庸。孩子是什么个性本身并不给孩子带来痛苦，带来痛苦的是父母对不同性格赋予的观念。往往是这样，越担心的事情越可能成为事实，因为担心本身可能存在一种心理驱动力，并缓慢地变成真实。其实，我们转个角度，用关注去照亮另一面，孩子很快就会忘掉他是这样的，而变得那样，变得对孩子的成长更有益。 在日常生活中，父母常常拿着放大镜寻找孩子的缺点，喜欢从反面教育孩子，希望孩子变得越来越好。而李子勋建议家长，多从“资源取向”上看问题，而不是“问题取向”。“问题取向”是从问题的角度出发，总能看到好事背后的坏事，是一种消极的状态；而“资源取向”则把问题看成资源，总能看出负面背后的正面，这则是一种积极的状态......而教育的作用在于发展积极的品质，避
2018-2019学年第一学期慕课课程简介
2018-2019学年第一学期“慕课”课程简介 《人生与人心》 课程简介： 我是谁？是什么决定了我与他人的关系？我能从外部世界得到什么？如何才能活得幸福？这些看似鸡汤却直击人心的话题，将被复旦名师陈果——这位因课堂视频红遍网络、荣登央视《开讲啦》的“女神教师”重新解读，让你通过自我更新来收获全世界，换一种想法，也就是换一种活法。 教师简介： 陈果，复旦大学，高级讲师。 《中华诗词之美》 课程简介： 中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术，也是世界上最古老、最基本的文学形式。严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在。诗词也是中华数千年社会文化生活的缩影。 教师简介： 叶嘉莹，南开大学，教授。 《大学生魅力讲话实操》 课程简介： 本课程通过对魅力讲话的方法及训练手段的讲述，教给学生耳语练声法及如何练胆、练情，用动作、表情和声音让讲话更有吸引力。并总结出前读后看、低开高走、字音矫正等实操技巧，带领学生体验当众讲话的魅力。 教师简介： 殷亚敏，原中央电视台《新闻调查》主持人。 《大学生健康教育》 课程简介： 健康是青少年全面发展的基础。加强高校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求。本课程根据2017年教育部颁布的《普通高等学校健康教育指导纲要》的要求，包括健康生活方式、
疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五大板块，以进一步加强高校健康教育、提升学生健康素养与身心健康为宗旨。 教师简介： 张欣，天津医科大学，教授。 常红，天津医科大学，副馆长。 李子勋，原中日友好医院，主任医师。 赵然，中央财经大学，教授。 苑媛，中央财经大学，副教授。 甄宏丽，中国性学会青少年性健康教育专委会，副主任。 费国忠，上海市医疗急救中心，主任医师。 田春岐，同济大学，副教授。 《大学生防艾教育》 课程简介： 本课程在普及艾滋病防治知识的基础上，从大学生性健康教育着眼，以大学生喜闻乐见的形式，引导学生在性道德、性责任方面形成明确认知，引导学生建立正确的性观念。针对近年来高等院校艾滋病疫情上升较快的问题，通过对入学新生的艾滋病认识强化教育，引导学生提高自我防护能力，帮助学生正确面对并科学预防艾滋病。 教师简介： 甄宏丽，中国性学会青少年性健康教育专委会，副主任。
著名心理专家李子勋关系亲子关系的经典理论
著名心理专家李子勋关系亲子关系的经典理论 我们的亲子教育问题，不是来自于教育本身，而是在我们的大脑里面有太多太多的有弊病的观念和概念，我们在教育孩子的时候不是从孩子本身去思考，而是给予某种概念去思考，这种模式就导致了我们的教育陷入了一些困境，这些困境恰恰是观念给我们带来的，而与教育本身无关。我首先给大家提供我的一些新的想法，我不想取代朋友们大脑里已经有的东西，也不想和任何人进行抗衡，因为它是并存主义的。 管孩子，先要和他“拉关系” 家长有一个误区，就是太重视对孩子的教育，但是忘记了和孩子保持一种良好的关系，比如说，你越不喜欢我，我就越得管你。可是这种教育恰恰破坏了亲子之间的关系，学习越来越糟糕，亲子关系也越来越差。 其实，在保持良好关系基础上的教育才有意义，才容易达成效果。我主张“关系大于教育，关系先于教育”。如果发现孩子有问题，先改善关系。改善关系不是去讨好孩子，不是一味地认同他，而是要把孩子需要解决的问题和家长与孩子的亲密关系分开，比如学习，和亲密关系是两回事，比如不要说你不好好学习就不是我的儿子。 孩子很多问题都是对父母的一种愤怒，大多数是对父母和自己的亲密关系不满意，所以他会逆反，比如家长要他们好好读书，越说他越不读。所以，家长和孩子结成彼此非常信赖的共情关系，家长的引导才会顺利地实现。 我们和孩子的亲密关系是一条隐蔽的信息链，虽然是潜在的，却是重要的。比如我们在公司和老板说话，表面上是和老板在汇报相应的工作，实际上你在内心里是在期待着老板对你的态度，对你关注的方式，亲子教育也是如此，亲密关系远比你说的话要重要。 孩子行为没有绝对化的对错 我们强烈希望自己的孩子像某些文化标签下的“好孩子”，其实，一味地盲从榜样的方法，会带来很大的麻烦，我们应该用并存主义的方法来引导孩子，很多生活细节上的观念没有绝对化的对错之分，不要在孩子很小的时候就灌输给他世界上只有一种东西是对的，其他都是错的。这样孩子长大之后就会非常痛苦，一生都会纠缠在观念性的东西里面。 我们要注意文化对人的内心的构建是非常强大的。我们引导孩子不要非常强烈地在乎细节事情的对和错，因为对错往往是相对的，孩子做的事情家长也不要总是用对错来分析，孩子的年龄和心智有年龄段的特点，不要过分强调一致性，不要和别的孩子硬性地比较，而是要鼓励他成为他希望成为的那种人，虽然和高考状元不同，但是妈妈认为你们都同样是可爱的，这样是在打好孩子的心理基础。 一个人的心理痛苦往往是童年时期家长灌输给他们的某些观念，假如家长总是把绝对化的观念灌输给孩子，孩子长大后总会给自己找麻烦，甚至在心理上跟社会过不去，因为在大脑里面他僵硬地认为只有一种东西才是正确的，他们不会尊重少数人，处于弱势的文化，一旦自己成为少数人就会非常恐慌。 个性是孩子坚强的源泉 我发现中国的很多孩子总是在自我否定，都特别害怕被老师批评，就怕自己和别人不一样。这样的孩子的心理基础是脆弱的。我们要告诉孩子个别性是很重要的，你有自己的权利和自由，你有权作出决策，同时，你也要承担相应的责任。从小告诉他你就是很独特的，这
心理咨询师的成长经历--李子勋
心理咨询师的成长经历--李子勋 李子勋，毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》、《实话实说》，北京电视台《心理时间》，中央人民广播电台《星星夜谈》、《情感世界》特约心理专家。《父母必读》、《女友》、《时尚健康》等健康与时尚杂志的专栏作家。 人们认识李子勋，大多是通过央视的一档夜间节目《心理访谈》。而荧屏下，李子勋是中日友好医院心理科的主任，从事心理治疗工作15年。如今不断攀升的收视率让他成了医院的“明星”大夫，每周的心理门诊都人满为患，挂不上号的人几乎把电话打爆…… 其实早在多年前，李子勋就成为电台、电视台多档心理节目的特邀专家，为一系列健康时尚杂志撰写稿件，并出版了多部解答心理疑难的专辑。 那么，这个为众人解决心理病痛的人，是怎样步入这个领域，又是怎样看待心理咨询师这个角色的呢？ 女同事的自杀事件带来的触动很大 大学毕业后，李子勋从成都分配到了北京，进入中国医学科学院肿瘤医院，之后又调入中日友好医院。在中日友好医院做临床医生时，女同事的自杀事件带给他很大的触动，并促使他开始涉足临床心理学。 “这个女医生才20多岁，她的男朋友去美国后向她提出分手。我们的办公桌紧挨着，她总是问我，李医生他为什么要和我分手？有一段时间她老缠着我们几个男医生说话，我们为了避嫌就老躲着她。其实她患了重度抑郁，具有自杀倾向，缠着我们说话其实是想释放压力，但我们谁都没有意识到。” 让李子勋更加追悔莫及的是，女同事曾经向他询问服用什么药品能致人死亡，而她服毒自杀时选择的恰好就是自己提及的药品。 这一年，医院里自杀的医生护士达到四人，让院方感到非常吃惊。与此同时，卫生部要求各医院开设心理门诊，李子勋得知这个消息后，积极争取到培训机会，赴北大医学部六院进修心理学，最终成为当时心理科唯一的一名医生。 医院选择李子勋也不是没有原因，虽然那时他只是一个小小的住院大夫，但与病人却相处得非常融洽，深得信任。曾有一位比较神经质的女病人让院里的很多医生都感到头疼，一旦医生对她的态度有所转变，她就认为自己的病情又加重了。而面对李子勋的温和与耐心，女病人觉得自己的病情一天比一天好转，为了表示感谢，便四处写信表扬他。 李子勋觉得并不是自己的医术有多高明，而是天生共情能力比较好，对别人的痛苦能够感同身受。 “人的肌体有自我愈合的能力，医生的好态度能激发这种能力。如果一个病人接受一个医生，信赖他，病也会好得快，这些现象都属于心理学范畴。” 德国心理专家为他打开一个新世界 从事心理治疗16年来，尽管接受了行为认知治疗（催眠训练）、分析性心理治疗、系统性家庭治疗等一系列专业培训，李子勋却对系统性家庭治疗情有独钟，多年来致力于亲子关系、婚恋问题的探索和研究，并被圈内人评价为最优
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realself心理咨询师介绍 心理咨询师介绍" TITLE="realself心理咨询师介绍" /> 毛丹——分享快乐，你拥有了更多的快乐，倾诉苦痛，我们分担了你的痛苦。 擅长领域：青少年心理发展问题、亲子关系与家庭教育 简介： 华中师范大学心理学硕士，中南民族大学工商学院讲师，中南民族大学工商学院专职心理咨询师。湖北省青少年心理健康教育中心、华中农业大学、中南财经政法大学兼职心理咨询师。 培训经历： 2005年10月28日至30日，心理咨询实战技术，培训师：施琪嘉、曾奇峰，共18小时。2006年5月20日至24日，青少年心理咨询实战技术培训班，培训师：刘丹、孟馥、施琪嘉、吴汉荣，共40小时。 2007年7月8日至12日，催眠实战技术，培训师：郝滨，共36学时。 2008年4月至7月，湖北省学校心理健康教育骨干老师心理咨询督导班（第一期），督导师：江光荣，团体督导30小时。 2009年5月29日至31日，亲子关系与家庭治疗工作坊，培训师：李子勋，共18学时。2009年6月24日至26日，湖北大学生心理危机评估与自杀干预实务工作坊（第二期），培训师：江光荣。 2009年8月5日至10日，团体心理咨询实务操作技术高级研修班第五期，培训师：樊富珉，共40学时。 2009年11月7日至9日，家庭心理治疗工作坊，培训师：唐登华。 2009年3月至12月，中南财经政法大学与华中农业大学两校合作心理咨询督导班，督导师：童俊，个案督导12学时，心理动力理论学习12学时。 咨询师介绍" NAME="image_operate_64461322557502030" ALT="realself咨询师介绍" src="https://www.360docs.net/doc/0d5596802.html,/blog7style/images/common/sg_trans.gif" real_src ="https://www.360docs.net/doc/0d5596802.html,/small/96f003ccgb2dbe0d959df&690" /> 杨子云 ——问题本身不是问题，解决问题的方式才是问题。 擅长领域：心理创伤治疗 简介： 资深心理咨询师，华中师范大学心理学院硕士毕业，中南财经政法大学大学心理咨询中心副主任，从事心理学研习、教学、咨询、培训十二年。发表多篇论文、著作，代表作有《人格分析的单元：特质、动机及其整合》（华中师范大学学报）、《大学生心理与心理健康》（北京大学出版社，副主编）、《当代心理学导引》（陕西师大出版社，参编）、《人格心理学导论》（武汉大学出版社，参编）、《心理健康导引》（华中科技大学出版社，参编）。专业督导与体验方面，先后接受中德心理医院吴和鸣老师、武汉市心理医院李小龙老师、挪威动力学心理治疗专业委员会主席Gullestad教授、华中师大心理学院江光荣教授的团体督导与培训，接受过武汉市心理医院童俊教授、德国森福教授、挪威精神分析研究所IngeRefnin 主任的个人体验。
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