《2019年基于人工智能实验室的课堂教学环境进一步完善》

64/2019年中国互联网学习发展报告——人工智能教育（基础教育）领域

2019年,通过教育部教材局审订的高中2017版课程标准信息技术教材已经开始使用,其中选择性必修模块4 人工智能初步 教材也将于2020年开始使用,由此会带来人工智能教学中对教学环境二教材选择二教师培训二教学评价方面的进一步的需求,同时会带来这些方面进一步的指向性发展三基础教育阶段人工智能教育的趋势预测如图7-1所示三

图7-1基础教育阶段人工智能教育的趋势预测

7.1基于人工智能实验室的课堂教学环境进一步完善

针对基础教育阶段人工智能教育的学生体验二探究二动手实践二人工智能功能实现等内容,人工智能实验室将进一步包含相关教学内容,并进一步整合现有信息技术教学环境资源,形成更加完善的人工智能课堂教学环境三

人工智能课堂教学环境将呈现更加丰富的人工智能体验二实践二学习空间,体验类硬件二编程环境二开放人工智能平台二开源硬件二机器人套件二移动终端二个人计算机等环境资源将更加全面三基于成套设计的人工智能教室也将对教学内容进一步包容,实现全容纳的人工智能教学三人工智能实验室发展趋势预测如图7-2所示三

　基础教育阶段人工智能教育发展趋势/65

图7-2人工智能实验室发展趋势预测

7.2基础教育阶段人工智能课程教材进一步迭代完善

随着更多中小学人工智能教材的出现,一线教学的选择余地进一步扩大,经过新教材的出版二原有教材的修订二学校的选择,将实现人工智能教材的不断迭代,形成内容更加完善二更适合中小学生使用二具有明确教育目标的基础教育阶段人工智能课程教材三

新编写的教材将在已经出版发行的教材基础上,呈现更加符合人工智能思维培养的内容,与教材配套的教学案例将更加丰富,便于一线教师教学参考三已有教材将进一步修订,并产生更多的一线实践教学案例三人工智能课程教材发展趋势预测如图7-3所示三

图7-3人工智能课程教材发展趋势预测