阿利的红斗篷

阿利的红斗篷
阿利的红斗篷

阿利的红斗篷

活动目标:1、学会观察画面细节并大胆表述。

2、了解斗篷剪、洗、纺、织、缝的制作过程。

3、借助绘本阅读,在观察、想象、操作中,体验阅读的乐趣。

活动准备:1:、实物斗篷

2、斗篷制作过程小图四组,大图一组。

3、ppt课件

教学过程:

一、谈话导入

孩子们,见过斗篷吗?出示斗篷(斗篷就是没有袖子的大衣。)

今天,老师带来了一个关于斗篷的故事,我们一起来看看吧!

二、观察封面和封底

1、封面和封底连成一幅画

提问:在这幅画面中,你看到了些什么?

2、幼儿交流,

提问:·一个人:这个人的名字叫阿利,阿利的打扮怎样?那你猜猜他是干什么的?

●一群羊:在羊群里你有没有发现什么特别的地方?

这只灰脸羊是阿利的好朋友,他们天天在一起,形影不离。

●一幢房子:这是阿利的房子。

●一些文字:题目和作者教师简单介绍。

3、阿利有拥有这么多的东西,可是村里的每个人都说,“可怜的阿利!”

提问:你们觉得阿利可怜吗?哪里可怜呢?

4、教师小结:是啊,我也觉得阿利的斗篷太破了,他是在需要一件新斗篷。

三、幼儿自主阅读,探索斗篷制作过程

1、提问:如果你是阿利,你会用什么办法得到一件新斗篷?

2、阿利也想要自己做一件斗篷,那么斗篷是怎么做的呢?答案就在老师为你们准备的这些图片里,请各小组四个小朋友一起将它们按顺序排排队,把答案找出来吧?(找好的小朋友就可以回座位上做好。)

幼儿操作,教师巡视(找一找两组不一样的答案)

3、你们的答案是怎样的,请小朋友上来讲一讲。

4、阿利到底是怎么做斗篷的我们一起来看看。

●提问:春天来了,阿利在干什么呀?

在剪羊毛的时候,他遇到了什么困难?

灰脸羊的羊毛被剪掉了吗,从哪里看出来?

●然后,阿利把羊毛洗干净。

●再纺成线

●夏天里阿利去采来了一些野果,熬成汁,把线染成红色。

●秋天的晚上,阿利又忙着把线织成布

●冬天来了,阿利坐在壁炉前缝制他的斗篷。

5、现在你能说说阿利是怎样把羊毛变成斗篷的吗?(幼儿讲述,教师将大图贴在展板上。)

你们的制作过程和阿利的一样吗?哪里需要改一改?

四、感悟主题,拓展延伸

阿利终于有了一件新的、漂亮的红斗篷,下雪了,他穿上斗篷此时的心情是怎样的,你从哪里知道?(开心的、自豪的)

多么开心,自豪的阿利啊,可是你们觉得阿利做斗篷辛苦吗?为什么?

教师小结:是啊,阿利花了很长的时间,从春天到冬天整整一年才完成了这一件斗篷。阿利虽然辛苦心里却很快乐,因为他通过自己的劳动得到了这件漂亮的新斗篷。我们小朋友们肯定不会做斗篷,可是我们能做一些自己力所能及的事,爱劳动的人心里都是快乐的。

阿利的故事讲完了,也许灰脸羊还不想故事结束,那就请孩子们活动结束后自己再到书里去看看吧。

阿利的红斗篷教案

绘本《阿利的红斗篷》 【内容简介】 阿利的斗篷很旧了,他需要一件新斗篷,阿利决定自己来做这件新斗蓬……一本经典图画书,故事非常有趣,甚至可以看作是一本知识性的图画书。本书以牧羊人阿利为主角,以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表,来解释每一件工具的名称和它的用途。仔细看,每页图画中还暗示孩子更多的讯息,每读一次都可能有不同的发现! 【图书简介】 绘本名著,描写牧羊少年阿利从剪羊毛开始为自己制作一件御寒斗篷的过程,兼具知识性和温情,古朴的画面更能给孩子们带来遐思。让孩子们感受到人类的伟大创造力,这种创造力推动了文明不断发展。 【阅读目标】 1、本书以牧羊人阿利为主角,以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表,来解释每一件工具的名称和它的用途。 2、识记文中词语。 【阅读过程】 一、质疑引入,激发兴趣 1、教师:小朋友们,你们知道什么是牧羊人吗?他们是干什么的?阿利就是这样一位牧羊人。看图一,看到了什么?说说阿利有什么?用上“有……有……有……还有……”的句式。 2、、你知道周围的人在议论什么吗?为什么阿利那么富足了,他们说“可怜的阿利?”看到了什么?(斗篷很破了,小黑羊还在咬斗篷。) 3、教师:于是,阿利决定要一件斗篷,他会怎么做呢?他会卖掉自己的羊吗? 二、继续读文,了解制作过程

1、教师:让我们来看看阿利先是怎么做的?为什么春天剪羊毛?小黑羊呢?小老鼠在干什么?学习生字:剪羊毛 2、阿利洗羊毛的时候,你又发现什么?小黑羊洗澡、小老鼠偷肥皂,学习生字:洗羊毛 3、接着…..把羊毛梳直,小黑羊和小老鼠又在搞破坏了。学习生字:把羊毛梳直 4、然后把毛纺成纱。小黑羊和小老鼠又在搞破坏了,他们又在干什么?学习生字:把羊毛纺成纱 5、阿利想做一件红斗篷,他又会怎么做呢?我们看看小黑羊和小老鼠又会给阿利带来什么?学习生字:给纱染颜色 6、最后,阿利是怎么做的?装线、织布、别在一起、裁剪、缝起来,引导孩子观察图画细节,启发想象。学习生字:用布做斗篷 7、请学生说说制作红斗篷的过程。 制作一件红斗篷,需要一年的时间,从春天到冬天。 剪:把羊毛从羊身上铰下来。 梳:用梳子或刷子把羊毛理顺。 织:把羊毛捻成丝。 织:把丝捻成的线制成布。 缝:用线把布连起来。 斗篷:没有袖子的大衣 8、教师:普通的物品要经过如此多的工序,才可以制成需要的东西。你知道哪些物品的制作过程。

阿利的红斗篷

阿利的红斗篷 活动目标:1、学会观察画面细节并大胆表述。 2、了解斗篷剪、洗、纺、织、缝的制作过程。 3、借助绘本阅读,在观察、想象、操作中,体验阅读的乐趣。 活动准备:1:、实物斗篷 2、斗篷制作过程小图四组,大图一组。 3、ppt课件 教学过程: 一、谈话导入 孩子们,见过斗篷吗?出示斗篷(斗篷就是没有袖子的大衣。) 今天,老师带来了一个关于斗篷的故事,我们一起来看看吧! 二、观察封面和封底 1、封面和封底连成一幅画 提问:在这幅画面中,你看到了些什么? 2、幼儿交流, 提问:·一个人:这个人的名字叫阿利,阿利的打扮怎样?那你猜猜他是干什么的? ●一群羊:在羊群里你有没有发现什么特别的地方? 这只灰脸羊是阿利的好朋友,他们天天在一起,形影不离。 ●一幢房子:这是阿利的房子。 ●一些文字:题目和作者教师简单介绍。 3、阿利有拥有这么多的东西,可是村里的每个人都说,“可怜的阿利!” 提问:你们觉得阿利可怜吗?哪里可怜呢? 4、教师小结:是啊,我也觉得阿利的斗篷太破了,他是在需要一件新斗篷。 三、幼儿自主阅读,探索斗篷制作过程 1、提问:如果你是阿利,你会用什么办法得到一件新斗篷? 2、阿利也想要自己做一件斗篷,那么斗篷是怎么做的呢?答案就在老师为你们准备的这些图片里,请各小组四个小朋友一起将它们按顺序排排队,把答案找出来吧?(找好的小朋友就可以回座位上做好。) 幼儿操作,教师巡视(找一找两组不一样的答案) 3、你们的答案是怎样的,请小朋友上来讲一讲。 4、阿利到底是怎么做斗篷的我们一起来看看。 ●提问:春天来了,阿利在干什么呀? 在剪羊毛的时候,他遇到了什么困难?

灰脸羊的羊毛被剪掉了吗,从哪里看出来? ●然后,阿利把羊毛洗干净。 ●再纺成线 ●夏天里阿利去采来了一些野果,熬成汁,把线染成红色。 ●秋天的晚上,阿利又忙着把线织成布 ●冬天来了,阿利坐在壁炉前缝制他的斗篷。 5、现在你能说说阿利是怎样把羊毛变成斗篷的吗?(幼儿讲述,教师将大图贴在展板上。) 你们的制作过程和阿利的一样吗?哪里需要改一改? 四、感悟主题,拓展延伸 阿利终于有了一件新的、漂亮的红斗篷,下雪了,他穿上斗篷此时的心情是怎样的,你从哪里知道?(开心的、自豪的) 多么开心,自豪的阿利啊,可是你们觉得阿利做斗篷辛苦吗?为什么? 教师小结:是啊,阿利花了很长的时间,从春天到冬天整整一年才完成了这一件斗篷。阿利虽然辛苦心里却很快乐,因为他通过自己的劳动得到了这件漂亮的新斗篷。我们小朋友们肯定不会做斗篷,可是我们能做一些自己力所能及的事,爱劳动的人心里都是快乐的。 阿利的故事讲完了,也许灰脸羊还不想故事结束,那就请孩子们活动结束后自己再到书里去看看吧。

(2019年7月修订)小学生课外阅读推荐书目电子教案

关于下发莱西市小学生课外阅读推荐书目 的通知 各镇(街道、经济开发区)教育党总支、市直小学:为贯彻国家教育部和语文新课程标准的精神,培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯,教研室在广泛征求意见的基础上,参照优秀学校小学生阅读书目制订了《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,精选了与学生年龄特点相适合的优秀图书,旨在保证课程标准对课外阅读目标要求的落实。 希望各单位将书目及时传达至所有小学语文教师和学生并认真落实。为确保阅读效果,教研室把各年级的“必读书目”列入考试考查内容。各单位要以落实该书目为契机,积极营造良好的阅读氛围,开展形式多样的阅读活动,保障学生阅读积累的时间,提高学生语文素养,为学生的写作能力奠定坚实基础。 附件一:《给学生、教师、学校的建议》 附件二:《一至五年级阅读书目》 莱西市教育体育局教研室 二0一八年三月五日

附件一: 给学生、教师、学校的建议 一、给学生的建议 1.喜欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。 2.阅读的过程中敢于提出问题,关注重点情节寻找答案,还可以向他人请教、搜集相关资料解决。 3.尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读,对于精彩的内容可以多读几遍,生动的词语和句子可以适当背诵。 4.广泛阅读和深入精读相结合,可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法,进行深度阅读。 5.每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读,并把阅读收获和家人分享。 二、给教师的建议 1.根据《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,根据学生年龄和阅读能力选择适当的版本。 2.研究和开设课外读物推荐课、推进课、展示课等课型,促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升,让整本书阅读更有实效。 3.利用在校时间,为一、二年级学生播放绘本故事,结合听故事、为故事配音等形式,让学生熟悉故事内容;运用阅读提问单或优秀语句摘抄等形式,加大对三、四、五年级的阅读过程监督。 4.根据需要,从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物,

阿利的红斗篷教案

2013春季拼音阅读与表达大班第9次课z c s《阿利的红斗篷》第1课时整体认读音节、拼音拼读复习 一、整体认读音节复习 1、展示整体认读音节和其它音节 师:整体认读音节躲在草丛里和我们捉迷藏呢,请同学们把它们认出来,用笔把它们圈出来。 2、学生做小练习。 3、找一个同学上台展示答案。 (请一个没有把全部整体认读音节圈出来的学生上台展示练习,其他同学一起帮助他,这名学生当场改正。最后这学生带读音节,读对了全班跟读。) 4、学生唱整体认读音节歌,继续上路。 五、音节拼读复习 1认读不同类型的音节 师:我们又高高兴兴地上路了,来到山坡上,看到一群音节朋友正玩得高兴呢!你认识它们吗?请你把认识的名字念出来! (1)学生自由认读 Shoujuan yusan shuiguo caomao mianbao wangyuanjing danjinghe shizi laolu xiongmao kongque changjinglu yingbi shuzi hudie baicai gege meimei (2)个别汇报(可以找一些拼读能力不大好的学生,当他出现拼读错误时,大家一同帮助他)(3)同桌两人互相帮助,一人读,一人听,当对方不懂时,同桌教读,两人一同进步。 2、读一读: 一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。 然后请小朋友角色扮演青蛙。

3、发卡片,老师说词组,小朋友迅速排出拼音。 六、到达小猪家,唱生日歌为它庆祝生日。 最后齐说拍手歌: 你拍一,我拍一,拼音字母做游戏; 你拍二,我拍二,单韵母宝宝有6个; 你拍三,我拍三,生母宝宝23; 你拍四,我拍四,j q x遇小V,小小眼睛要摘去; 你拍五,我拍五,er是个特殊的韵母; 你拍六,我拍六,声调帽子不能丢,有a在时给a戴,a要不在oe戴,要是iv一起来,谁在后面给谁戴; 你拍七,我拍七,复韵母真有趣,多是单韵母在一起,合成一个音来要牢记; 你拍八,我拍八,来背整体认读音节吧(zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying); 生母前,韵母后,拼音宝宝排队走,学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱! 第2课时绘本《阿利的红斗篷》 【内容简介】 阿利的斗篷很旧了,他需要一件新斗篷,阿利决定自己来做这件新斗蓬…… 一本经典图画书,故事非常有趣,甚至可以看作是一本知识性的图画书。本书以牧羊人阿利为主角,以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表,来解释每一件工具的名称和它的用途。仔细看,每页图画中还暗示孩子更多的讯息,每读一次都可能有不同的发现! 【图书简介】 绘本名著,描写牧羊少年阿利从剪羊毛开始为自己制作一件御寒斗篷的过程,兼具知识性和温情,古朴的画面更能给孩子们带来遐思。让孩子们感受到人类的伟大创造力,这种创造力推动了文

【创意教案】最新幼儿教育-大班纸浆《彩色树叶》教案与反思(四篇)

教学资料参考范本 大班纸浆《彩色树叶》教案与反思(四篇)目录: 大班纸浆《彩色树叶》教案与反思一 大班纸趣《树叶纹样》教案与反思二 大班绘本《生气汤》教案与反思三 大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思四 - 1 -

大班纸浆《彩色树叶》教案与反思一 活动目标: 1.愿意参与活动,对纸浆活动感兴趣。 2.能自己动手制作出简单的纸浆作品。 活动准备: 1.纸做的树干纸浆树叶一张。 2.纸浆(红、黄、绿三色)吸管每人两根。 3.人手一份小树叶(用牛奶盒子剪出树叶轮廓供幼儿制作纸浆树叶)。 活动过程: 一、教师出示做好的大树干,引起幼儿的兴趣。 1.教师:拍拍小手,坐坐好!小朋友们,今天早上老师来幼儿园的时候啊,发现路边很多大树上都没有树叶了,风婆婆呀呼呼地吹,小树叶们都一片一片地飘走了,那你们看到过小树叶飘吗,小树叶飘起来的样子像什么呀?那小树叶是慢慢地飘下来的,我们一起来学一学树叶飘的动作吧! 2.教师:小朋友们都学得很好,那我们还学过一首歌也说到小树叶飞的,叫《秋天》我们一起来唱一唱吧!(秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,秋天多么美!)秋天呀是很美丽的,那现在已经是冬天了,很多大树上都没有树叶了,今天也有一棵大树妈妈来我们幼儿园了,她有很多话想跟小朋友们说,我们把她请出来好不好?我们跟大树妈妈问声好吧! 3.教师出示大树干说,大树妈妈说冬天到了,天气越来越冷了,她的树叶宝宝们都被风婆婆呼呼地吹走了,你们看大树妈妈身上有树叶吗,她就孤孤单单的,只剩下大树干了,大树妈妈非常难过,那小朋友们我们来帮助大树妈妈吧,我们来做一些树叶送给大树妈妈,这样她就不孤单了,你们说好吗? 二、教师出示做好的纸浆树叶,引出活动主题。

阿利的红斗篷

走进绘本,创编故事 ——评《阿利的红斗篷》教学 “绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,表达特定情感和主题的读本。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的故事。它的生活性、情感性和趣味性,必然吸引着孩子们。在小学中低年段开展绘本阅读,有一定的价值和意义。《阿利的红斗篷》是一本知识性的图画书。画家用简洁的语言,讲述了从羊毛变成斗篷中剪、梳、纺、织、缝的全过程,让学生了解到普通物品也要经过如此多的工序,才得以“炼”成,学生获得了衣物制作的基本知识。在这堂课上,由于老师的精心设计,学生更是收获颇多。(一)投入感情,“演”故事,激发学生阅读兴趣 绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致的发挥出来,绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆中。在本次绘本阅读教学中,过老师投入感情读故事,用动作、神态辅助语言来“演”故事,用生动、夸张的手法来呈现故事,用猜想故事名字来吸引学生,激发孩子的阅读兴趣。 (二)图文结合,关注细节,教给学生绘本阅读的方法。 绘本一个很重要的特点就是用图和文同时“说话”,图画中隐藏着许多重要信息。只有指导学生细致阅读图画,从细微处探究,才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节,才会对文本有进一步的理解。《阿利的红斗篷》这册绘本画面除了主人公阿利外,还有两个特殊的人物——那只一直忙得不亦乐乎的小老鼠,那只时而帮助阿利、时而又和阿利作对的黑脸羊。他们更给读者带来额外的阅读乐趣。最有趣的是,当阿利高兴地穿上新斗篷时,没想到黑脸羊已经偷偷把斗篷啃出了几个“锯齿”——看来,明年人们又会说“可怜的阿利”了,明年阿利又得做新斗篷了。然而,学生们阅读时往往并不会关注这些细节。所以,过老师在教学完这个故事后说:“在绘本阅读时,我们不但要关注主人公,还要关注画面上其他有趣的人物,请大家再次快速浏览绘本,每一幅图里面除了阿利,还有谁引起了你的注意?”学生再次阅读绘本,一下子就发现了每幅图都会出现的黑脸羊和小老鼠,也被他们的故事所吸引。这时,过老师告诉学生在绘本中,图画与文字同等重要,读绘本时应该图文结合。 (三)大胆想象,创编故事,培养学生绘本阅读的能力 想象是绘本最应具有的特质。绘本中所讲的故事往往想象飞扬,许多用文字难以表达的场景和情节可以用画面轻松直观地表达出来,还能让学生发挥无穷的想象。所以,学生在老师的指点下找到那只黑脸羊和小老鼠后,让学生说说黑脸羊在阿利做斗篷时做了什么。接着,教师绘声绘色地讲述了黑脸羊的故事,从

《我爸爸》《我妈妈》《阿利的红斗篷》课外阅读测试题

《我爸爸》课外阅读测试题 一、填空题。 1、我爸爸可以从(月亮)上跳过去。 2、我爸爸敢跟(大力士)摔跤。 3、我爸爸是个了不起的(歌唱家)。 4、我爸爸是个伟大的(舞蹈家)。 5、我爸爸踢(足球)的技术一流 二、选择题。 1、《我爸爸》的作者是(D)。 A 杨红樱 B 冰波 C 沈习武 D 安东尼.布朗 2、我爸爸像(B)一样高大。 A 大树 B 房子 C 小狗 D 演员 3、我爸爸像(A)一样柔软。 A泰迪熊B 沙发C 舞蹈家D 蝴蝶 4、我爸爸吃的像(B)一样多。 A 狮子 B 马 C 大老板 D 航天员 5、我爸爸游得像(D)一样快。 A 鸭子 B 犀牛 C 河马 D 鱼 三、判断题。(在正确答案的括号里打“√”,错误的打“?”) 1、我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。(√) 2、我爱我的爸爸,而且爸爸也爱我,永远爱我。(√) 3、我爸爸踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。。(√)

4、在运动会的比赛中,我爸爸轻轻松松就跑了第一名。(√) 5、我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。(√) 四、连线题。 我爸爸像大猩猩一样高大 我爸爸像河马一样柔软 我爸爸像房子一样快乐 我爸爸像泰迪熊一样聪明 我爸爸像猫头鹰一样强壮 五、简答题。 1、这个故事中我爸爸都像什么一样?(答出两个即可) 答:大猩猩、河马、房子、泰迪熊、猫头鹰、鱼、马。 2、《我爸爸》这本书中爸爸在作者的心里是什么样的? 答:我爸爸是最棒的! 六、开放性试题。 你的爸爸像什么?(尝试用“像……一样”的比喻句描述自己的爸爸。)例子:我的爸爸像只猴子一样灵巧。

《我妈妈》课外阅读测试题 一、填空题。 1、我妈妈是个手艺特别好的(大厨师)。 2、我妈妈是一个很会杂耍的(特技演员)。 3、我妈妈是个神奇的(画家)。 4、我妈妈是一个有魔法的(园丁)。 5、我妈妈是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很(开心)。 二、选择题。 1、《我妈妈》的作者是(D)。 A 杨红樱 B 冰波 C 沈习武 D 安东尼布朗 2、我妈妈像(B)一样舒适。 A 猫咪 B 沙发 C 小狗 D 演员 3、我妈妈像(A )一样温柔。 A 猫咪 B 航天员 C 舞蹈家 D 蝴蝶 4、我妈妈的歌声像(B )一样。 A 狮子 B 天使 C 大老板 D 航天员 5、我妈妈像(D )一样强悍。 A 猫咪 B 小鱼 C 河马 D 犀牛 三、判断题。(在正确答案的括号里打“√”,错误的打“?”) 1、不管我妈妈是电影明星,还是大老板,她都是我妈妈。(√) 2、我爱我的妈妈,而且妈妈也爱我,永远爱我。(√)

幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)目录: 幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一幼儿园大班绘本《生气汤》教案与反思二 幼儿园大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思三 幼儿园大班综合《参观稻田》教案与反思四

幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思 一 活动目标: 1、观察画面,体验霸王龙的情绪变化。 2、尝试根据霸王龙的心理变化,用自己完整的语言讲述相应故事片段。 3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐。 活动准备: ★绘本PPT ★小组讲述教材 活动过程: 一、谈话导入,激发孩子活动兴趣。 1、导入语:在很久以前,我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。小朋友们,你们知道哪些恐龙?其实恐龙一共有800多种,你们说的都是恐龙家族里的成员。 2、出示题目《你看起来好像很好吃》 师:今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。请你观察封面,这是哪一种龙? 识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称(你看上去很好吃)绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。 3、提问:看到这个题目,你有什么想问的吗? 小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急,让我们到书中去寻找 答案吧!

二、观察画面,理解霸王龙的情感变化,尝试用语言表达; 1、甲龙宝宝出生。 2、霸王龙出现 你从什么地方看出来是霸王龙(影子的特点) 那霸王龙想要干什么呢? 提问:仔细观察霸王龙的表情(恶狠狠) 老师张贴“恶狠狠”的表情图,请幼儿模仿,体会霸王龙想吃 掉小甲龙的心理。 3、小甲龙认“爸爸” 提问:霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后,它有什么反应?(惊讶) 请幼儿一起模仿惊讶时的表情。 小甲龙说:“我要吃很多的草,早点长得像爸爸一样!” 霸王龙这时的心情是怎样的? 4、吉兰泰龙出现 师:就在霸王龙感到很为难的时候,前方突然又出现了一只吉 兰泰龙,它想干什么? 引导幼儿观察吉兰泰龙的表情(和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的) 那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看?谁保 护了它?霸王龙是怎么做的? 小朋友的身上有哪些地方能甩?一起来模仿一下霸王龙甩尾巴 的动作。 师:你觉得霸王龙是只怎样的恐龙?(勇敢的) 5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面

最新阿利的红斗篷教案

2013春季拼音阅读与表达大班第9次课zcs《阿利的红斗篷》 第1课时整体认读音节、拼音拼读复习 一、整体认读音节复习 1、展示整体认读音节和其它音节 师:整体认读音节躲在草丛里和我们捉迷藏呢,请同学们把它们认出来,用笔把它们圈出来。 2、学生做小练习。 3、找一个同学上台展示答案。 (请一个没有把全部整体认读音节圈出来的学生上台展示练习,其他同学一起帮助他,这名学生当场改正。最后这学生带读音节,读对了全班跟读。) 4、学生唱整体认读音节歌,继续上路。 五、音节拼读复习 1认读不同类型的音节 师:我们又高高兴兴地上路了,来到山坡上,看到一群音节朋友正玩得高兴呢!你认识它们吗?请你把认识的名字念出来! (1)学生自由认读 Shoujuan yusan shuiguo caomao mianbao wangyuanjing danjinghe shizi laolu xiongmao kongque changjinglu yingbi shuzi hudie baicai gege meimei (2)个别汇报(可以找一些拼读能力不大好的学生,当他出现拼读错误时,大家一同帮助他) (3)同桌两人互相帮助,一人读,一人听,当对方不懂时,同桌教读,两人一同进步。

2、读一读: 一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。 然后请小朋友角色扮演青蛙。 3、发卡片,老师说词组,小朋友迅速排出拼音。 六、到达小猪家,唱生日歌为它庆祝生日。 最后齐说拍手歌: 你拍一,我拍一,拼音字母做游戏; 你拍二,我拍二,单韵母宝宝有6个; 你拍三,我拍三,生母宝宝23; 你拍四,我拍四,j q x遇小V,小小眼睛要摘去; 你拍五,我拍五,er是个特殊的韵母; 你拍六,我拍六,声调帽子不能丢,有a在时给a戴,a要不在oe戴,要是iv 一起来,谁在后面给谁戴; 你拍七,我拍七,复韵母真有趣,多是单韵母在一起,合成一个音来要牢记;你拍八,我拍八,来背整体认读音节吧(zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying); 生母前,韵母后,拼音宝宝排队走,学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱! 第2课时绘本《阿利的红斗篷》 【内容简介】 阿利的斗篷很旧了,他需要一件新斗篷,阿利决定自己来做这件新斗蓬……一本经典图画书,故事非常有趣,甚至可以看作是一本知识性的图画书。本书以牧羊人阿利为主角,以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后

阿利的红斗篷读后感

阿利的红斗篷读后感 阿利的红斗篷读后感(一) 每个人看到阿利的斗篷时都说:“可怜的阿利!”为什么呢?因为他的斗篷已经破烂不堪了。这又是为什么呢?这是因为他身边有一只他最心爱的绵羊老是吃阿利的斗篷,阿利还不知道。如果我是阿利的话,早就把那只羊宰来吃了! 后来他就用羊毛来做斗篷,剪毛、洗毛、晾干、梳毛、染色、纺织、裁剪、缝制……原来斗篷是这样做成的啊,还真够难的哟。在这期间,那只羊还在捣乱,好像在说:“这是我的毛,不该做成衣服!”做好了以后我看到那只羊还在不停的吃着那新斗篷,真该死,阿利居然还没发现。 剪羊毛的时候最好玩,所有的羊咩咩都怕得要死,就像所有的小孩都不喜欢剪头发一样!你看,他们跑的跑,藏的藏,仿佛大难临头。被剪了毛的也显得那么无奈。有一只藏在树丛中的,我想它一定是被剪得精光了,羞愧难当,没脸见人,躲在树丛中不敢出来。 我还发现很多细节,扉页上就有,左上方有一只老鼠,它把草放在了右上方的梁上,哈哈,你以为你是小鸟吗,做窝啊?不仅封面上有,每一页上都有这爱捣蛋的小老鼠。这老鼠大多都在右下方,每一页上老鼠都扛走一些东西,开始我以为小老鼠纯粹是在捣蛋,可是后来,我看到一个小小的家,那不是小老鼠的家吗?原来,小老鼠是想

让自己冬天有一个温暖的家啊,我想这下小老鼠可以说一句:“我好冤啊!我不是坏小子啊!”就算是老鼠,也需要一个家的。 这本书很好玩,又有趣,可能还有很多细节我没看到呢!接下来就让你们自己去发现吧! 阿利的红斗篷读后感(二) 最近喜欢看一些幼儿的绘本(其实也是没有办法,对于开始眼花的我来说看那些文字实在太累),但细细品味幼儿绘本还真的很有味道。《阿利的红斗篷》,人物的脸蛋和表情也更像是童话人物,而不似当代人物。牧羊人、破斗篷、纯朴的乡间生活、自给自足……很像个童话的样子。起初,我也和书后导读的意见差不多;;这个阿利,他也太能干了吧?又会剪,又会纺,又会织,还会缝,完全就是个鲁宾逊!孩子们接触这样一个好玩的鲁宾逊,一定喜欢的。 阿利为了拥有一件新的斗篷,他煎羊毛,洗羊毛,梳羊毛,把羊毛纺成纱,摘红色的野果子做染料,把纱染成红色,纱干了,纺织成布,将布裁剪好后,缝合起来。经过如此多的复杂的工序,才有了一件红色的漂亮的斗篷。设想,假如我是阿利,需要一件斗篷,我会采取最简单,最直接的方式卖掉一只羊,换成钱去商店买斗篷,决不会像他那样,自己亲自动手创造,事必躬亲。但是阿利在文中那辛勤劳动后的快乐,锲而不舍的精神,利用自然资源改变自己的生活,都是值得我学习的!同时我感受到了人类伟大的创造力,了解到普通物品也要经过如此多的工序才能得到。我们身边的物品很多,我手中握的

生气的亚瑟绘本教案

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生气的亚瑟绘本教案 【篇一:必看绘本】 序号0-2岁推荐图书名称 1 米菲双语故事书单册 2 蹦!(蒲蒲兰) 3 妈妈的小裤裤(*成长图画书) 4 汪汪(蒲蒲兰) 5 喵喵(蒲蒲兰) 6 i love my dad我爱爸爸(蒲蒲兰) 7 i love my mum我爱妈妈(蒲蒲兰) 8 我爱假期(蒲蒲兰) 9 我爱生日(蒲蒲兰)10 “乐乐趣”猜猜看系列4册(英汉对照) 11 淘淘乐-0岁视觉触觉book(共5册) 12 小艾和小象3册蒲蒲兰绘本(双语)(童缘推荐三倍缘分) 13 穿雨靴的小鹅(4册) 14 聪明的小宝绘本系列10册(蒲蒲兰) 15 小兔低幼认知读本(全6册)(蒲公英认知馆) 16 阿波林的小世界14册 17 摇摆的虫子(手指布偶书) 18 小熊宝宝绘本15册(蒲蒲兰绘本系列) 19 *成长图画书(套装共六册)

19 鳄鱼怕怕牙医怕怕(信谊) 20 月亮,生日快乐(happy birthday, moon)(信谊) 21 青蛙弗洛格和朋友们(4册) 22 小蓝和小黄(信谊) 23 游戏时间(happy snappy神奇立体书系列/中英文对照) 24 谁的自行车 25 好饿的小蛇(蒲蒲兰) 26 可爱动物操(启发) 27 三只老鼠系列(4册) 28 换一换(蒲蒲兰) 29 小船的旅行(蒲蒲兰) 30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗 31 我的连衣裙(信谊) 32 阿立会穿裤子了(信谊) 33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列) 34 小小一步4册(蒲蒲兰) 35 长长绘本第一辑3册(蒲蒲兰) 序号3-4岁推荐图书名称 1 逃家小兔the runaway (信谊) 2 蛋糕哪儿去了?(无字书)(蒲蒲兰) 3 是谁嗯嗯在我头上(启发)

生气的亚瑟绘本教案

生气的亚瑟绘本教案 【篇一:必看绘本】 序号 0-2岁推荐图书名称 1 米菲双语故事书单册 2 蹦!(蒲蒲兰) 3 妈妈的小裤裤(*成长图画书) 4 汪汪(蒲蒲兰) 5 喵喵(蒲蒲兰) 6 i love my dad我爱爸爸(蒲蒲兰) 7 i love my mum我爱妈妈(蒲蒲兰) 8 我爱假期(蒲蒲兰) 9 我爱生日(蒲蒲兰)10 “乐乐趣”猜猜看系列4册(英汉对照) 11 淘淘乐-0岁视觉触觉book(共5册) 12 小艾和小象3册蒲蒲兰绘本(双语)(童缘推荐三倍缘分) 13 穿雨靴的小鹅(4册) 14 聪明的小宝绘本系列10册(蒲蒲兰) 15 小兔低幼认知读本(全6册)(蒲公英认知馆) 16 阿波林的小世界14册 17 摇摆的虫子(手指布偶书) 18 小熊宝宝绘本15册(蒲蒲兰绘本系列) 19 *成长图画书(套装共六册) 20 *成长图画书纸板书系列(5册) 21 婴儿游戏绘本10册 22 小玻系列新版翻翻书(全18册) 序号 2-3岁推荐图书名称 1 噼里啪啦(7册)(蒲蒲兰) 2 挖孔认知绘本4册(蒲蒲兰) 3 好饿的毛毛虫(信谊) 4 无字书(共8册) 5 排排对系列6册 6 小酷和小玛的认知绘本(共3册)(精装)(蒲蒲兰文库绘本世界) 7 幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价) 8 抱抱(信谊) 9 我爸爸(启发) 10 我妈妈(启发)

11 大卫,不可以(启发) 12 小猫咪追月亮(柯林斯绘本系列) 13 月亮的味道(悦读阅美绘本系列) 14 9只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰) 15 首先有一个苹果(蒲蒲兰) 16 我的第一本游戏书(数学+英语) 17 我喜欢书(启发) 18 晚安,大猩猩(爱心树绘本馆) 19 鳄鱼怕怕牙医怕怕(信谊) 20 月亮,生日快乐(happy birthday, moon)(信谊) 21 青蛙弗洛格和朋友们(4册) 22 小蓝和小黄(信谊) 23 游戏时间(happy snappy神奇立体书系列/中英文对照) 24 谁的自行车 25 好饿的小蛇(蒲蒲兰) 26 可爱动物操(启发) 27 三只老鼠系列(4册) 28 换一换(蒲蒲兰) 29 小船的旅行(蒲蒲兰) 30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗 31 我的连衣裙(信谊) 32 阿立会穿裤子了(信谊) 33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列) 34 小小一步4册(蒲蒲兰) 35 长长绘本第一辑3册(蒲蒲兰) 序号 3-4岁推荐图书名称 1 逃家小兔 the runaway (信谊) 2 蛋糕哪儿去了?(无字书)(蒲蒲兰) 3 是谁嗯嗯在我头上(启发) 4 大脚丫跳芭蕾(启发) 5 妈妈心?妈妈树(启发) 6 亲爱的小鱼(启发) 7 月亮,你好吗?(启发) 8 跳舞吧,小雅(启发) 9 我爱洗澡(爱心树绘本系列)

清华附小一至六年级推荐学生的阅读书单电子教案

清华附小一至六年级推荐学生的阅读书单一年级上学期必读书目和选读书目(逐年修订) 《猜猜我有多爱你》(必读) 山姆·麦克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日记》(选读) 朵琳·克罗宁 少年儿童出版社 《要是你给老鼠吃饼干》(必读) 劳拉 少年儿童出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代神话(必读) 《盘古开天地》文:杨亚明图:岳海波 《共工触山》文:履瑎图:孙爱国 《女娲补天》文:杨亚明图:李勇 《夸父追日》文:履瑎图:袁辉 新世界出版社 《落叶跳舞》(必读) 伊东宽 21世纪出版社 《子儿,吐吐》(必读) 李瑾伦 明天出版社 《胡萝卜种子》(选读) 路斯·克劳斯 人民文学出版社 《小猪唏哩呼噜》(选读) 孙幼军 春风文艺出版社 《豆蔻镇的居民和强盗》(选读) 埃格纳 湖南少儿出版社

《格林童话选》(选读) 格林兄弟 长春出版社 《神奇的校车》第一辑 柯尔著,迪根绘 四川少儿出版社 一年级下学期必读书目和选读书目(逐年修订) 《克里克塔》(必读) (法)汤米·温格尔文蒲蒲兰译 二十一世纪出版社 《我爸爸》(必读) (英)安东尼·布朗 河北教育出版社 幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事(必读)《年除夕的故事》文:恒展图:冢珉 《端午节的故事》文:三元图:董安山 《清明节的故事》文:三元图:王者琦 《年糕的故事》文:寇天图:杨士林 新世界出版社 《阿利的红斗篷》(选读) 汤米·狄波拉 少年儿童出版社 《爷爷一定有办法》(选读) 菲比·吉尔曼 明天出版社 《鸭子骑车记》(选读) (美)大卫·夏农著彭懿译 南海出版社 《老鼠娶新娘》(选读) 张玲玲文刘宗慧图 21世纪出版社 《曹冲称象》(选读) 古代故事 人民邮电出版社

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