小学英语口语比赛稿

小学英语口语比赛稿
小学英语口语比赛稿

in_______Primary School. I am in Grade _______, Class_______.

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of them.

In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______ is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future. Today I will tell a story for you and its name is《Ten Candies》

Mother asks her son, “Jim, if you have ten candies, and you eat four, then how many candles do you have?”

“Ten.” Jim says.

“Then,” Mother asks.

“Yes, Mum. Four candles are in my stomach and six candies are out of my stomach. Four and six is ten, isn’t it right?”

十块糖

妈妈问儿子:“吉姆,如果你有10块糖,吃了4块,那你还有几块糖?”“10块。”吉姆说。

“10块?”妈妈问。

“是的,妈妈。因为4块在我的肚子里面,6块在肚子外面,4加6等于10,不对吗?”

in_______Primary School. I am in Grade _______, Class_______.

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of them.

In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______ is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future. Today I will tell a story for you and its name is《I Don’t Want to Walk Home》

Tom is a very old man. After dinner, he likes walking in the street. And he goes to bed at seven o’clock.

But tonight, a car stopped at his house. A policeman helps him get out. He tells Tom’s wife, “The old man couldn’t fin d his way in the street. He asked me to take him in the car.”

After the policeman leaves there, his wife asks, “Tom, you go to the street every night. But tonight you can’t find the way, what’s the matter?”

The old man smiles like a child and says, “I couldn’t find my way? I didn’t want to walk home.”

我不想走回家

汤姆是一位老人,他喜欢在晚饭后到大街上散步,在7点回来睡觉。

但是,今天晚上一辆小汽车停在他家门前,汤姆在一位警察的帮助下走下汽车。警察告诉汤姆的妻子:“这位老人在街上迷路了,他让我用汽车送他回来。”警察走后:“汤姆,你每天都到那条街上散步,但是今天你迷路了,你怎么了?”这位老人像孩子般的笑道:“我迷路了?我是不想走路回家。”

in_______Primary School. I am in Grade _______, Class_______.

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of them.

In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______ is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future. Today I will tell a story for you and its name is《It’s Good to Admit a Fault》

John is not a “good” student. He always sleeps in the class. Today he sleeps again.“John!” Teacher says angrily.

“What? What’s wrong?” John is awaken.

“Why do you make a face? It’s classroom. Look! Everyone is laughing.” Teacher says.

“No one is laughing.” Teacher says.

“No, it’s not me. I was not making a face. I was sleeping.” John fells upset.“Um. Not bad. You can admit your fault. You are still a good boy.” Teacher is satisfied with it.

认错

约翰并不是个“好”学生。他总是在上课的时候睡觉。今天他又睡着了。

“约翰!”老师生气地喊他。

“什么?出什么事了?”约翰醒了。

“你为什么要做鬼脸?这是教室!看看!同学们都在笑!”老师生气地说。“没有人在笑呀。”其他同学笑声地嘀咕。

“不,不是我。我没有做鬼脸。刚才我睡着了。”约翰感到不安。

“嗯,还不错。你承认自己的错误,还是给好孩子”老师为此感到满意。

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of

them.

In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______

is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future. Today I will tell a story for you and

its name is《The fox without a tail》

A fox's tail was caught in a trap. When he was trying to release himself, he lost his whole tail except the stump.

At first he was ashamed to see the other foxes because he had no tail, but he was determined to face his misfortune. He called all the foxes to a meeting.

When they had gotten together, the fox said that they should all do away with their tails.

He said that their tails were very inconvenient when they met with their enemies.

He did not talk about any advantages of the tail. "You are right," said one of the older foxes, "but I don’t think you would advise us to do away with our tails if you hadn't lost it yourself first."

●一只狐狸的尾巴被夹住了,当他试着脱身的时候,挣断了整条尾巴。

●开始时,他看到其他狐狸的时候感到很羞愧。后来,他决定面对这种不幸,就召集了所有的狐狸开会。

●大家到齐后,他极力劝说其他狐狸也割掉尾巴,说尾巴在遭遇敌人时很不方便,尾巴一点儿作用也没有。

●可他没有说有尾巴的任何好处。

●一只老狐狸站出来说:“如果你没有失去你的尾巴,你是不会来劝大家都割去尾巴的。

I live in_______. There are _______ members in my family—father, mother and me. My father is a_______ but my mother is working in _______. I love both of

them.

In my spare time, I like _______, and my favorite colour is_______. Also I love__________very much, such as ________________.

I hope I can learn English well, because I think it very important. But_______

is favorite subject, because it is very interesting.

I wish I can become a_______in the future. Today I will tell a story for you and

its name is《The cage bird and the bat

A bird was confined in a cage outside a window. She often sang at night when all other birds were asleep.

One night a bat came. He asked the bird why she was silent by day and sang only at night.

The bird answered, “Last year when I was singing in the daytime, a bird catcher heard my voice and caught me in his net.Since then I have never sung by day.”

The bat replied, "But it is useless to do this now that you have become a prisoner." Then he flew away.

金丝雀与蝙蝠

●挂在窗口笼里的金丝雀,经常在鸟儿睡着的夜里歌唱。

●一天晚上,蝙蝠来了,飞过来问她为什么白天安静无声,夜里却要歌唱。

●金丝雀回答说:“去年我在白天唱歌时,捕鸟人听到我的歌声抓住了我。从此,我再也不在白天唱歌了。”

●蝙蝠说:“你现在才懂得谨慎已没用了,你若在变为囚徒之前就懂得,那该多好呀!”说完就飞走了。

寓意: 我们应该在危险发生之前就提高警觉,因为危险一旦发生,我们再怎样小心也没有用了。

小学生英语口语大赛演讲稿

小学生英语口语大赛演讲稿 篇一:小学生英语口语比赛演讲稿 Introduce myself Good morning!(Good afternoon) teachers! Today, I’m very happy to make a speech here. First, Let me introduce myself. (早上好,各位老师们,我很高兴能在这里给做演讲,首先让我先作一下自我介绍) My name is DingYihang. My English name is Tom. As you know , Tom is a naughty cat. Haha !(做猫咪的动作) .I’m ten years old. I come from The No. 1 attached Primary School of normal training college .I am in Grade 4. I am a lovely boy! 一只顽皮的猫,哈哈。我十岁了,我在师专一附小上学,我4年级了,我是一个可爱的男孩。) I like playing football,(做踢球的动作)Because every boy likes playing it. My dream is to be a good football player. Potatoes are my favorite food, They’re tasty (做好吃状)。My favorite color is blue , blue is a cold color, but I like it. Because sky is blue (指天空),sea is blue(作在大海里游泳的动作),I like sea very. Today I will make a speech about sea,I hope that

英语口语课外兴趣小组活动总结-

2013-2014年度英语口语课外活动总结 平遥县洪善镇洪善中心小学校姚更庭 在这个高速发展的信息时代,掌握英语成为我国公民的必备素质,英语教学成为我国基础教育的重要内容。小学开设英语口语活动小组的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中我们能明确做到以下几点: 1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面,教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学,通过多听、多模仿,在有意义的语境中进行训练,奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力。 2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。 3.采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。

2-小学生英语口语比赛方案

2-小学生英语口语比赛方案

西陵区首届小学英语口语大赛活动方案 (2014-12-25 绿萝路小学承办) 一、活动目的 为丰富全区小学生学习英语内容,激发和保持学生学习英语的兴趣, 提高英语口语表达能力,培养竞争意识,为升入初中学习英语打下坚实的基础。同时,也是交流、展示校际间教学成果,推动全区小学英语课堂教学改革。 二、参赛对象 五年级学生。 三、组赛形式及比赛时间: 1. 初赛:以学校为单位,由学校组织五年级全体学生参加初赛。10月完成。 2. 复赛:以片区为单位,由片区组织学校代表队(每队4人)复赛。在片区复赛的基础上,推选出50%优秀学校代表队(4人)参加全区的决赛。11月完成。 3. 决赛:以区为单位,由区组织片区推选出的50%优秀学校代表队参加决赛。2014年12月25日(星期四圣诞节)下午举行 四、比赛地点 绿萝路小学承办 五、比赛内容及参赛规程 (一)比赛内容(以教材为蓝本) 1. 自我介绍。选手抽签决定参赛顺序,一次仅一名选手参赛,其他选手回避。(赛前选手自己准备好,限时3分钟以内完成)。 2. 抽签答题。选手抽签决定参赛序号,全体选手上场按序号就座,然后从大屏幕上选号答题,三轮回仅回答三个问题(选号后,看到答题时可以思考5秒钟后答题,限时1分钟以内完成)。 3. 看图说话。参赛规程同“抽签答题”一样(选号后,看到图片时可以思考10秒钟后开始,限时3分钟以内完成)。 4. 讲故事。参赛规程同“自我介绍”一样(赛前选手自己准备好,抽签后5秒钟

开始讲,限时3分钟以内完成)。 (二)参赛形式 每个参赛队4人,现场抽签决定参赛内容。一旦抽签后绝对不能换人。1号签参赛“自我介绍”;2号签参赛“抽签答题”;3号签参赛“看图说话”;4号签参赛“讲故事”。一名选手参赛一项比赛。 六、评选结果 组织奖6所学校;学校团体一等奖5名,二等奖6名,三等奖10名(参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学校均为三等奖);学生个人一等奖22人,学生个人二等奖22人、三等奖40人((参加了片区比赛,没有参加区级比赛的学生均为三等奖);教师指导奖。 七、组委会人员安排 主持人: 评委组成员: 音响、记分员: 记时员: 照相、宣传报道: 资料收集整理: 附: 西陵区首届小学英语口语大赛评分标准 西陵区教科院小学英语组 2014-11-3

小学英语口语兴趣小组活动总结

小学英语口语兴趣小组 活动总结 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2013-2014学年度第二学期李家畔小学 英语兴趣小组教学总结 解海霞 时间飞逝,一学期的教学工作即将结束了,回顾这学期英语兴趣小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,但是也有一些不足之处。特在此对本学期的活动情况做如下总结: 一、培养学生对英语的兴趣 参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是基础较差。因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式,使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 二、玩中有学学中有玩 爱玩是孩子的本性。我就利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词,而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下,采用各种游戏形式进行渗透,在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。 三、增加学生口语锻炼的机会 说道底英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的第二课堂

提高小学英语口语交际能力研究策略方案

《活化教材,提高小学生英语口语交际能力》方案 小学英语课外活动方案 平定冠山联校李峰云 一、对研究问题的情境性分析 (一)背景分析 《小学英语课程标准》明确指出,英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。听、说、读、写是一种能力,但无论这种能力多强,还不是一种真正的交际能力。交际能力必须通过交际活动才能获得。只有把听、说、读、写运用到真实的语境之中,才能产生真正的交际能力。在深入实施素质教育的教学实践中,深感英语教学中存在着“学用脱节”的弊端。产生的原因诸多,其中最重要的即是重视不够,虽然普遍认为小学即应重视英语,然而缺乏系统性、全面性的研究。而现行的课堂教学中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上,机械重复地运用语言,忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。语言知识停留于表面,模仿→机械性操练→对话的模拟表演。一旦离开课本,要创设新的情景,并联系本堂课所学的知识进行交际运用,学生就成了“哑巴”,他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话,交流信息。为了改变现状,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我们提出了本课题的研究。 (二)研究的目标 探索提高小学生英语口语交际能力的策略,使学生在理解语言的意义和功能的基础上,正确灵活地运用英语,从而培养学生的英语口语交际能力。 二、学情分析 小学3-6年级学生处于9-12岁之间,这个年龄阶段的孩子具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的听觉敏捷、模仿力和记忆力强、形象思维好,他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏。根据以上特点,以提高学生英语口语交际能力为切入口,有利于提高学生综合语言的运用能力。

小学生英语口语大赛资料

小学生英语口语大赛资料 My family Hello, everyone, I’m Wuhaoming. I’m a student. There are three people in my family—my father, mother and I. My father is 40 years old. He is a worker. I think he is a good worker. Because he works very hard. He gets up very early every day and he works for more than 10 hours a day. So he is always busy, he looks very tired when he gets home. He likes reading newspapers. He usually reads it after supper. So he gets lots of news. My mother is 38 years old. She is a worker too. She works in a very small factory. She is not tall and she has two big eyes. She loves me and she is good for me. She always buys some books for me. She wants me to be a top student. She also cares for my diet and life. I’ m 15 years old. I wear glasses. I like reading. I always read books after school. I like singing, too. My favorite singer is Jay Chou. His music is very nice. What do you think of him? I also like making friends. If you want to meet me, please write to me. Oh, my parents love me and I love them, too. My family is a happy family. 英语演讲稿:My hobby I have many hobbies. I like to do many things. Let me share a few. I like video games. Computer games are cool,too. I could play them all day. I like collecting cards. I play games with them. I trade them with my friends. Also,I like sports. I like being outdoors. I love fresh air and sunshine. Bike riding is fun. Rollerblading is neat. Swimming is my favorite. In addition,I like to draw pictures. I like to read comics. But please don't tell my parents. Furthermore, I like music. I like to sing songs. I'm learning to play an instrument. Of course, I enjoy learning English. I like speaking with foreigners. I love watching Disney cartoons. There is more I like to do. There is more I can say. I'll save it for another day My sweet home Hello! Everyone! I’m very pleased to be here. The topic of my speech is“My sweet home.” With a cry of joy, I was born and came to the world. My parents looked at me again and again, so lovingly. A year later, I began learning to walk. When I fell, it was mother and father who picked me up. When I was in trouble, it was also mother and father who helped me. Like every parents in the world, they gave food and clothes for me. They often told me some things about life, making me understand what was wrong and what was right. But sometimes I didn’t understand my parents. I still remember an unhappy event in my childhood. Once, I played with some children. Among us, there was an older boy. I can’t remember what was happening. But I still remember clearly he gave me a hit first, then I hit him back. We both cried. My parents and his parents came out to see what had happened. I believe

小学英语口语竞赛活动方案

小学英语口语竞赛活动方案 为了培养小学生学习英语口语的兴趣,提升学生英语口语水平, 促使教师注重口语教学,根据本学期小学英语教研计划,将在本学期 末举行2020年桐乡市小学英语口语比赛。现将方案公布如下,具体比 赛通知日后再发。一、比赛年级:五年级二、参赛人员选拔 (1)校级选拔比赛由各校自行组织。 (2)市级比赛:根据年报数,班级数在5个以内的,每校1位选手;超过5个班的,每校2位选手。 三、比赛方式: (1)比赛分为2部分。选手先进入第一赛场,参加第一部分竞赛;然后进入第二赛场,参加第二部分竞赛。 (2)第一部分(50分。3分钟。)篇章朗读和造句。 朗读:内容源自五年级教材(上、下册)中各单元的对话和阅读 材料。(partc和recycle的内容除外。)约30秒内能够完成。 造句:共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子 必须包括这两个词汇,并且必须为句子给出理由(用because)。例如: 词汇:yaoming,tall 答案:yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports. (3)第二部分(50分。3分钟。)单词朗读和看图说话。 单词朗读:朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过,但是 能够根据学生已有的语音知识推测出发音的。 看图说话:看一幅图片,说出至少5个句子,或者形成一个小篇章。

四、评分项目 (1)篇章朗读(20分):语音准确、重音合理、朗读流畅。综合评分。 (2)造句(30分):用到所给词汇。because之前语法准确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。 (3)单词朗读(20分):能根据基本发音规律,准确朗读单词。分小题评分。 (4)看图说话(30分):语句数量,语句难度,逻辑合理,富有联想,……。综合评分。 五、奖项设置(1)参加市级比赛的选手中,40%为桐乡市一等奖,60%为桐乡市二等奖。 校级选拔比赛中,除参加桐乡市级比赛的选手,另外上报2位学生,为桐乡市三等奖。 六、其他事项 (1)每个部分的比赛中,只有开始和结束的提示音,中间无提示。需要选手自行把握进程。 (2)各校在5月31日前,将参加市级比赛的选手和获得桐乡市 三等奖的学生的姓名、班级、指导教师上报到english.tx@和lingyingqiang@ 桐乡市教研科研室

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

英语口语社团活动 庆阳市东方红小学米婷 不知不觉这学期的社团工作已经进入尾声。本学期,按照学校的安排,我负责英语社团,主要是由四、五年级的学生组成,其中大部分是英语成绩好的,有些是对英语感兴趣的。在社团活动中,我从中高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发,侧重于开展口语拓展训练,通过读chant,tongue twister ,模仿日常对话,与外教现场交流,外教远程视频授课等方法为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾一学期的工作,特总结如下:本学期社团共有14次课程,期末社团展示的方式为诵读表演。 一、注重学生英语习惯的培养 为提高我校学生学习英语的兴趣,增强英语意识和英语能力,进一步发展校本课程,进一步完善策略,建立此社团。学生在“英语口语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高,更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动,学生进一步体验了学习英语的快乐,激发了学习英语的兴趣,养成了学生良好的习惯,发展了学生的个性,提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展,展示了学生的英语才华。

英国着名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于四、五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对本社团的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。第四周的时候,我请来陇东学院的外教,与学生面对面交流,让孩子们在真实的情景中进行运用,其他时间主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养

小学英语口语综合比赛活动方案

小学英语口语综合比赛活动方案为了营造书香校园,打造校园文化,引导我校学生静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位,特举行英语口语比赛活动,引导学生畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。进而推进我校小学生素质教育的全面发展。 一、参赛对象:(一至六年级的学生) 各班在11月25日前个班先组织初赛,每班选出4至5名代表参加学校决赛。 二、时间地点: 学校决赛定于11月26日至11月27日下午14:30,在学校多媒体教室举行。 三、参赛要求: 1.英语口语比赛符合主题,内容健康,演讲富有感染力。 2.穿戴整齐,言行文明有礼。 3.发音标准,语言流利,富有感情。 4.准时参加,否则以缺席处理。 四、出席对象:一至六年级师生。 五、奖项设置: 按表演形式,现场表现设置:优秀之星最佳表演奖最佳创意奖最佳表演奖最佳风彩奖最具活力奖最佳才艺奖积极表现奖 六、比赛评委:英语组全体老师 七、现场要求:本活动要求各班学生按秩序就坐,每班由本班英语教师负责纪律和安全,不得迟到、早退、喧哗及随意走动。 八、附《具体评分细则》 附(一) 1、评分标准:采用十分制,取平均分为该选手的最后得分。 2、具体评分细则: 按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。 (一)演讲内容(2分):主题鲜明,层次清晰,详略得当,切合主题。

(二)基本素质(2分):脱稿表演,语音标准,吐字清晰,语调自然,语速适中,语感流畅。 (三)演讲技巧(2分):感情充沛,演讲生动,有张有弛,富于感染力。(四)仪表仪态(2分):着装得体,仪态大方,表情自然,动作协调。(五)时间掌握(1分):演讲时间为3-4分钟,不足或超过规定时间酌情扣分。(六)整体效果(1分):总体印象佳,表演效果好

小学英语口语竞赛自我介绍

小学英语口语竞赛自我介绍 Dear teachers and classmates, thank you for giving me such a chance to introduce myself, it’s my great honor. 亲爱的老师们、同学门,感谢大家给了我这样一个机会来做自我介绍,这是我莫大的荣幸。 I’m Huang Tingting from Sijingshui Primary school. I’m ten years old. As you see, I am a cute girl. 我是来自于泗井水小学的黄婷婷。我今年十岁。正如你们所见,我是一个很可爱的小女孩。 I like yellow best. Do you know why? Because my family name is “Huang”. (Smile^_^) 我最喜欢黄颜色。大家知道为什么吗?因为我的姓是“黄”。(笑) In my free time, I like riding a bike, listening to music and drawing pictures. 在我的课余时间,我喜欢骑自行车,听音乐和画画。 I like rabbit very much. It has two long ears and a short tail. It’s as lovely as me. Am I right? 我非常喜欢小兔子。它有两个长长的耳朵和一个短尾巴,和我一样的可爱。我说的对吗? I like English very much, and I want to be an English teacher in my hometown in the future. 我非常喜欢英语,我以后要在家乡当一名英语老师。 Because my hometown is a mountain village, many children can’t speak English well. 因为我的家乡是一个山村,许多孩子不能很好地说英语。 I’m very confident. Because “Where there is a will, there is a way”. I believe my dream will come true. 我非常有信心,因为“有志者,事竟成。”我相信我的理想最终会实现。 That’s all. Thank you for listening. 谢谢大家的聆听。

最新小学学生英语口语比赛活动方案

###小学“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。 目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。 一、参加人员要求 三至六年级全体学生。 二、活动形式及内容 1、形式:大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位,由英语老师在班上组织初赛,每班选出4-5名代表,参加全校复赛。 2、内容(分年级层次) 三、四年级:1)自我介绍(打招呼、介绍姓名、爱好等)2)看图说单词,3次选择机会,共9个单词3)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、数字游戏、我说你做4)教师现场提问1个 五、六年级:1)自我介绍(打招呼、介绍名字、爱好、家庭等)2)看图说单词(3次选择机会,共9个单词)3)看图说话(一张图片)4)小游戏(抽签方式,选择一项,歌曲或者歌谣、missing游戏、看图说话、我说你做,另:五年级绕口令,六年级模仿秀)5)教师现场提问2个 三、活动步骤 1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的 参与热情,确定参加人员。

2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。 3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。 四、活动要求 1. 请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。 2. 四年级的学生自我介绍不少于20秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。 五、评奖方式 在全校范围内评选出: 一等奖4人、二等奖6人,三等奖8人,其余为鼓励奖 六、活动时间和地点 大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。 七、活动小组 领导小组: 大赛负责人: 评审组成员: 附1:三、四年级年级英语演讲比赛评分标准

英语口语比赛活动总结

英语口语比赛活动总结 为了进一步规范学生英语口语表达,配合学校的英语主题活动,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活。我校特此在2017年12月4日开展了英语口语比赛。本次比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语口语教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。现总结如下: 本次比赛,要求五六年级全员参与,班内先举行初选,每班选出五名优胜者参加学校比赛,共参与人数25人。以朗读单词,回答问题和口语表达为比赛内容,全校英语教师进行评比。在老师的指导鼓励下,每个学生都热情响应,积极参加,在比赛中展示了流利的英语口语表达能力,单词朗读标准,短语回答准确,口语表达顺畅有新意,令人刮目相看。赛后,在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一等奖10名,二等奖共16名。这次的口语比赛,极大地激发了学生读说英语的兴趣,培养了学生良好的口语表达习惯,提高了学生的口语水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。 存在的问题: 首先,部分学生在比赛中,过于紧张,出现了磕磕绊绊的情况。

其次,单词朗读方面,个别单词学生发音不准,例如sandwich,thursday 等 最后,学生口语表达水平差距明显,一些学生可以自如的开展不同的情景对话,而部分学生仅仅限于课本知识,没有得到拓展。 改进措施: 1、要重英语口语练习,规范读音标准,使学生养成认真朗读英语的良好习惯。 2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促,尽量使每个学生都可以发声,给他们锻炼自己的机会。 3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导,规范口语表达,从日常教学的点滴做起。 4、加强对英语口语的训练,使学生将英语对话当成一种习惯。 临沂工业园学校庙上校区英语教研室 2017年12月4日

小学生英语口语风采大赛活动方案

小学生英语口语风采大赛活动方案 小学生英语口语风采大赛活动方案范文 一、活动宗旨: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(XX版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想: 全面贯彻《义务教育英语课程标准(XX版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的`进一步提高。 三、活动主题:“快乐英语大家说” 活动口号:everyonesaysenglish,everyoneinenglish 四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10人。 五、活动方式: 各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出

优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。 决赛时间:xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点:…… 七.比赛形式及程序: 1、抽签决定出场顺序。 2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后,根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖办法: 根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。 个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。 个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 1、声音宏亮,口齿清楚。 2、语音正确,语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅,语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当,内容熟练,说唱流畅,语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富,有角色的变

小学英语口语竞赛自我介绍

Good morning teachers thank you for giving me such a chance to introduce myself, it’s my great honor. 亲爱的老师们、同学门,感谢大家给了我这样一个机会来做自我介绍,这是我莫大的荣幸。I’m liuchenxi。You can call me Cici I’m 11 years old. As you see, I am a cute girl. 正如你们所见,我是一个很可爱的小女孩。 I like cow best. Do you know why? Because my family name is “liu. (Smile^_^) I like rabbit very much. It has two long ears and a short tail. It’s as lovely as me. Am I right? 我非常喜欢小兔子。它有两个长长的耳朵和一个短尾巴,和我一样的可爱。我说的对吗 我最喜欢黄颜色。大家知道为什么吗?因为我的姓是“黄”。(笑) In my free time, I like riding a bike, listening to music and drawing pictures. 在我的课余时间,我喜欢骑自行车,听音乐和画画。 I have many friends at school and we usually study and play together . ?I like English very much, and I want to be an English teacher in the future. I’m very confident. Because “Where there is a will, there is a way”. I believe my dream will come true. 我非常有信心,因为“有志者,事竟成。”我相信我的理想最终会实现。 That’s all. Thank you for listening. 谢谢大家的聆听。

小学生英语口语风采大赛活动方案范例

小学生英语口语风采大赛活动方案范例 一、活动宗旨: 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(XX版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导》。为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。 二、指导思想: 全面贯彻《义务教育英语课程标准(XX版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的进一步提高。 三、活动主题:“快乐英语大家说” 活动口号:everyone says english,everyone in english 四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10

人。 五、活动方式: 各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。 决赛时间:xxxx年xx月xx日————x月x日 六、决赛地点:…… 七.比赛形式及程序: 1、抽签出场顺序。 2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后,根据大赛的路线及顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。 八、评奖: 根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。 个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。 个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分): 1、声音宏亮,口齿清楚。 2、语音正确,语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅,语感好。

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结 篇一:英语口语社团活动总结 府谷县明德小学2016-2017学年第一学期 “快乐星期五”英语口语社团活动总结 王丽云 一、注重学生英语习惯的培养 英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于六年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。

三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养 结合快乐英语节日欣赏,我组织学生以小组为单位,进行手抄报、贺卡的制作,让学生在合作中实践所学知识,培养了学生学以致用,让他们在发挥自己的能力的同时,学会与他人的合作与分工。一个学期的社团活动课圆满的结束了,但是在这次活动中我的工作还存在着不足,如课堂活动还可以安排得更多一些,英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想,努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩! 篇二:英语口语社社团活动计划 2016春英语社团活动计划 一、指导思想 通过社团活动,使学生进一步体验英语的快乐,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的习惯,发展学生的个性,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,展示学生的英语才华。 二、活动目的 1.通过社团活动,进一步激发学生学习英语的兴趣。

小学英语口语比赛方案.docx

移民小学四年级英语口语比赛方案 为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力 , 提供展现自我的舞台 , 调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴 趣,调动学生的学习英语的热情。特举办四年级英语口语大赛。 现将有关事项通知如下: 一、参赛对象: 四年级学生。 二、参赛人数: 各班上报 2 名选手 . 三、比赛时间: 11 月 25 日下午第一、二节课。 四、比赛地点: 会议室 五、比赛内容:( 1)自我介绍 (2)读单词 (3)课文朗读 (4)现场对话 六、活动要求 1.请任课教师高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,并以此 为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

- 2.学生自我介绍不少于一分钟。英语对话部分是由老师向每位选手 提出一个问题,由参赛选手组织语言作答。 3.参赛选手按当场抽签决定比赛顺序。 八、竞赛奖项设置 1、参赛学生奖项 一等奖一名、二等奖两名、三等奖若干。 九、活动说明: 1、自我介绍环节由学生自由发挥。 2、猜单词和课文朗读环节采用幻灯片形式进行展示。 3.评委: 王林春董小玲冯庭姬赵兴文 欢迎下载2

- 英语演讲比赛评分标准 序号项目100 评价指标权重得分 仪表形着装、仪表5 110 象姿态动作5 自我介发音准确度、口齿清晰程度10 2 绍20 10演讲技巧、语调、流利程度 3 单词的正确率15读单词25 10 反应灵敏度 课文朗发音准确度、口齿清晰程度10 430 10读语调、流利程度 现场对回答问题准确度、应变能力15 5 话25 10语言表达能力 总分 欢迎下载3

小学生英语口语比赛问答题材料

1. Do you have a ruler? 2. Do you like English? 3. Do you like football? 4. Do you like your school? 5. Do you have computer lessons? 6. Do you often go to the park? 7. Do you like your English teacher? 8. Do you like playing Ping pong? 9. Do you like watch TV? 10. Do you like Yao Ming? Why? 11. Do you like winter? Why? 12. Do you have a pencil-case? 13. Do you like apples/ peaches/pears/bananas? 14. What about mangoes? 15. Can you play the piano / play the violin/ play basketball? 16. Can you clean the bedroom/ water the flowers? 17. How are you? 18. How do you do? 19. How old are you? How old is your father/mother? 20. What’s your name? / Who are you? 21. Nice to meet you. 22. May I have a look? Sure, here you are! 23. This is for you. Thank you. 24. Thank you! You’re welcome! 25. How many people are there in your family? 26. How many erasers do you have? 27. How many balloons? 28. How many kites can you see? I can see 29. How many crayons do you have? I have 30. Which animal do you like? 31. Where are you from? 32. What food do you like? 33. What do you like to eat? 34. What’s your favorite f ood? Why? 35. What do you have for breakfast today? 36. What would you like for lunch /dinner? ?37. What color do you like? 38. What color is English book? 39. When do you get up? I usually get up at 6:00. 40. When do you go to school? I go to school at 6:30 41. When do you eat breakfast? I eat breakfast at 7:00 42. When is Christmas day/….? 43. What time do you often get up? 44. What time do you have breakfast? 45. What grade are you in? 46. What day is it today? 47. What’s the date? 48. What’s the weather like today? 49. What’s your favorite sport /fruit/food/sport/season/holiday? 50. Which season do you like best? Why? 51. How many seasons are there in a year? 52. How many months are there in a year? 53. When’s your birthday? 54. What’s in your classroom? 55. What’s in your schoolbag? 56. Who’s your English teacher? 57. What’s you r father/she/he like? 58. Is she strict/quiet/active? 59. What does your father/mother/uncle/aunt do? 60. What do you do? I am a student. 61. What can you do in your class? 62. What can you do at home? 63. What do you do on the weekend/winter holiday? 64. What (lessons)do you have on Mondays? 65. How do you go to school? 66. How does your father/mother go to work? 67. What’s your hobby? 68. Which is the first/… day of a week? 69. Which month comes before/after May/…? 70. Which holiday do you like? Why? 71. Where is Xinhua Bookstore/library?

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