e小调随想回旋曲

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梁祝小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品

梁祝小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品,作于1958年冬,翌年 5月首演于上海获得好评,首演由俞丽拿担任小提琴独奏。 陈钢简介: 上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐,十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。建国后入部队文工团,十五岁开始音乐创作,曾经写过一些无伴奏合唱和钢琴间奏曲等作品。1955年进上海音乐学院作曲系学习,从师于丁善德、桑桐和苏联专家,毕业后留校任教。大学四年级时,与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。 何占豪(1933-)浙江诸暨人。曾在浙江省越剧团乐队工作,后入上海音乐学院进修班学习小提琴,并和几位同学组成“小提琴民族学派实验小组”,探索小提琴作品创作和演奏上的民族风格问题。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这种探索的成果。毕业后,转入作曲系,随丁善德学作曲。除《梁祝》外,主要作品还有弦乐四重奏《烈士日记》、交响诗《龙华塔》、越剧《孔雀东南飞》的音乐等,深受广大群众的欢迎。 评论(0)00 地势坤的感言: xiexie 2008-07-18

世界十大名曲和中国十大名曲 2012-04-13 12:24:34| 分类:默认分类 | 标签: |举报 |字号大 中 小订阅 钢琴: 小提琴: 《致爱丽丝》 《纪念曲》 《春之歌》 《圣母颂》 《六月·船歌》 《云雀》 《少女的祈祷》 《爱之喜悦》 《月光》 《沉思》 《华丽大圆舞曲》 《门德尔松E小调协奏曲》 《托卡塔》 《吉普赛之歌(又名:流浪者之歌) 》 《儿童乐园》 <《引子与幻想回旋曲》

苏少版-音乐-六年级下册-【推荐】《e小调小提琴协奏曲》教案

《e小调小提琴协奏曲》 教学目标: 1、学生能够感受这首乐曲表达的感情。 2、学生能够对小提琴有一个简单的了解。 教学重难点: 1、欣赏小提琴所表达的感情。 2、能够简单理解小提琴的演奏方法。 教学过程: 一、导入: 师生问好! 二、新课讲授: 1、师:同学们,你们能够给老师介绍一下小提琴吗? 生……。 2、师:小提琴(英文名:violin)是弦乐器。它广泛流传于世界各国,是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占有极重要的位置,是现代交响乐队的支柱,也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。 3、师:有谁知道什么是小提琴协奏曲? 生……。 4、师:小提琴协奏曲是音乐体裁的一种。协奏曲在十六世纪指西班牙的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起,指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。可有单乐章奏鸣曲式如《小提琴协奏曲梁山伯与祝英台》,亦可有多乐章的古典四大小提琴协奏曲。 5、师:今天我们要学习的是门德尔松的e小调小提琴协奏曲,在学习之前我们先来看一下作者简介。雅科布?路德维希?费利克斯?门德尔松?巴托尔迪,(1809年2月3日-1847年11月4日),通称费利克斯?门德尔松,德国犹太裔作曲家,生于德国汉堡的一个富裕家庭,逝于莱比锡。门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一。他的《〈仲夏夜之梦〉序曲》为浪漫主义作曲家描绘神话

仙境提供了先例。他独创了“无言歌”的钢琴曲体裁,对于标题音乐和钢琴艺术的发展都有着巨大的启示价值。他的审美趣味和创作天才都深刻的影响了后来的浪漫主义音乐。 6、初次听赏乐曲,注意乐曲节奏。 7、再次听赏乐曲,感受音乐情绪。 8、分小组谈论自己对这首乐曲的理解感受。 三、课堂小结: 教师对本节课学生的表现做出总结。

跨世纪新版全国钢琴演奏业余考级作品集示范教程

曲目 第一级目录: 基本练习 练习曲 一、练习曲(NO.82)拜厄曲 二、练习曲(NO.90)拜厄曲 三、练习曲(NO.91)拜厄曲 四、练习曲(NO.96)拜厄曲 外国乐曲(较易类) 一、德国民歌巴赫曲 二、猫头鹰的问题汤普森曲 三、青蛙合唱汤普森曲 四、爆米花汤普森曲 外国乐曲(较难类) 一、在花园里玛依卡帕尔曲 二、儿童在游戏巴托克曲 三、快板莫扎特曲 四、小步舞曲莫扎特曲 中国乐曲 一、沂蒙民歌王震亚编曲 二、扎红头绳王震亚编曲 三、卖报歌聂耳曲 四、云南花灯黎英海编曲 周铭孙教学与演奏 第二级目录: 基本练习 练习曲 一、练习曲(Op.599 NO.56)车尔尼曲 二、练习曲(Op.599 NO.57)车尔尼曲 三、练习曲(Op.599 NO.63)车尔尼曲

四、练习曲古利特曲 复调·巴洛克 一、小步舞曲(NO.3)巴赫曲 二、小步舞曲(NO.7)巴赫曲 三、小步舞曲(NO.10)巴赫曲 四、子弟兵与老百姓陈铭志曲 大型乐曲 一、小奏鸣曲盖其克曲 二、回旋曲考拉曲 三、浪漫曲贝多芬曲 四、小回旋曲贝多芬曲 中外乐曲 一、小丑卡巴列夫斯基曲 二、前进布洛缪勒曲 三、盼红军黎英海编曲 四、山歌黎英海编曲 五、猜谜杨旷曲 第三级目录: 基本练习 练习曲 一、练习曲(Op.176 NO.18)杜维诺阿曲 二、练习曲(Op.139 NO.95)车尔尼曲 三、练习曲(Op.37 NO.8)莱蒙曲 四、练习曲(Op.37 NO.22)莱蒙曲 复调·巴洛克 一、小赋格齐波里曲 二、布列舞曲(NO.12)巴赫曲 三、加伏特舞曲(NO.15)巴赫曲 四、波罗涅兹舞曲(NO.19)巴赫曲 大型乐曲

学校艺术教育工作的年度报告总结

学校艺术教育工作年度报告 学校是文化传承和创新的基地,艺术是文化的重要内容和载体。加强学校艺术教育工作,对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。我校十分重视学校艺术教育,学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。学校继续按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求,开展艺术教育工作,取得了新的进步和成绩。现将我校2016年艺术教育发展情况报告如下。 一、艺术课程建设: 我校能够严格执行课程计划,按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周2课时,书法课每周1课时、面塑课每周1课时。我校艺术教育坚持面向全体学生,按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材,按照课程标准和教材内容进行教学,能够根据学生发展需求,经常性地开展教育活动,拓展教学内容,较好地实现课程标准规定的教育目标。 二、艺术教师配备: 我校目前有657名学生,教职工56 人,开设17 个教学班,有音乐专用教室3个,美术专用教室2个,美术工作室1个,音美器材室各1个,舞蹈教室1 个。按照课程计划开设艺术课程的要求,严格按要求配备艺术教师,现有艺术专职教师5名,艺术教师均为本科学历,其中一级教师4人、二级教师1人,学历水平达到国家规定标准,专业结构、职称结构等比较合理,队伍比较稳定。 我校艺术教师爱岗敬业,为人师表,教书育人,有团队合作精神;教学态度认真,能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念,有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市﹑县和学校组织的各种形式的业务培训。组内先后1名教师荣获山东省“优秀辅导教师”荣誉称号; 3名教师荣获胜利教育管理中心“优秀教师”荣誉称号;1名教师荣获胜利教育管理中心“三八红旗手”荣誉称号。在国家级、省级、市级各级各类比赛中,学生获奖人数累计以达100多人次。 三、艺术教育管理:

Various Artists -《小提琴名曲五十》(Best Violin 50)[3 CD Set 更新完毕][FLAC]

Various Artists -《小提琴名曲五十》(Best Violin 50)[3 CD Set 更新完毕][FLAC] 专辑介绍: ★如果大提琴是低调优雅的象徵;小提琴则是情感丰沛的代表。高昂清亮的音色,表达出内心情感的波动;如泣如诉的音符,代替语言在倾吐千言万语。这三张CD一共收录了五十首的小提琴名曲,依照时代和作曲家分类,从巴洛克一路排到二十世纪,再转入最后一张的小品。 小提琴被称为乐器之王,是最像人声演唱的一种乐器,其音色与表现力丰富又优美,曲目又繁多,因此与钢琴同为最受到垂青的乐器。小提琴和东方的胡琴有著极高的相似性,但是在三百年的发展和研究后,这种乐器成为一种非常独特的音乐种类,自从帕格尼尼开创了小提琴独奏会的型式,以宛如今日摇滚巨星般的魅力吸引了大量观眾前去观赏以来,演奏小提琴就成为所有学乐器的人中最顶级的梦想,只有最训练有素、天赋超凡的演奏家,才有办法将这项乐器拉奏到完美的境界,而且不在十岁以前掌握小提琴演奏的语言,就终生不可能掌握这项乐器最神秘的力量。这三张CD一共收录了五十首的小提琴名曲,依照时代和作曲家分类,从巴洛克一路排到二十世纪,再转入最后一张的小品。演奏的小提琴家包括凡格罗夫、曼纽因、欧依斯特拉夫、米尔斯坦、拉宾、郑京和、张莎拉、伊达韩德尔、克莱默、苏克、慕特、卡普松等名家。 CD 1 巴洛克与古典小提琴 01.-03. 韦瓦第:「四季」小提琴协奏曲,「春」 04.-07. 韦瓦第:.A大调第二号小提琴奏鸣曲,作品2 08. 塔替尼:魔鬼的颤音奏鸣曲,第三乐章 09. 鲍凯里尼:弦乐五重奏,作品13,NO.5,第三乐章 10. 柯瑞里:D小调第12号小提琴奏鸣曲「佛利亚」 11. 巴哈:第五号布兰登堡协奏曲,第三乐章 12. 巴哈:A小调小提琴协奏曲,第一乐章 13. 巴哈:第二号无伴奏小提琴组曲─夏康舞曲 14. 莫札特:降B大调小提琴奏鸣曲,第三乐章 15. 莫札特:第五号小提琴协奏曲,第三乐章 CD 2 浪漫的小提琴 01. 贝多芬:第一号小提琴浪漫曲(选粹) 02. 贝多芬:第三号小提琴奏鸣曲,第二乐章 03.-05. 贝多芬:D大调小提琴协奏曲,作品61 (选粹) 06. 布拉姆斯:D大调小提琴协奏曲,作品77,第三乐章 07. 孟德尔颂:E小调小提琴协奏曲,作品64,第二乐章 08. 圣桑:序奏与奇想轮旋曲 09. 马斯奈:冥想曲 10. 布鲁赫:第一号小提琴协奏曲,第二乐章 11. 艾尔加:爱的礼讚 12. 西贝流士:D小调小提琴协奏曲,作品47,第三乐章 13. 佛瑞:摇篮曲

《门德尔松e小调小提琴协奏曲》经典赏析

《门德尔松e小调小提琴协奏曲》经典赏析 我一直将德国作曲家费里克斯·门德尔松(Mendelssohn,1809-1847)的《e小调小提琴协奏曲》(Op.64)当作自己对音乐的初恋,它是我听到的第一部完整的古典音乐作品。这首协奏曲并不深奥,但温柔纯净,也少有浓情,却铭心刻骨,它就像在洒满阳光的蓝色天空中缓缓掠过的白色云朵,明朗美丽而又带着淡淡愁绪。——这也恰似初恋的滋味。 《门德尔松e小调小提琴协奏曲》有种 神奇的魅力,能令人对它一见钟情,并 永不厌倦。它是一部非常有创意的精美 之作,其结构安排巧夺天工,其真切情 感呼之欲出。协奏曲的首乐章没有像通 常的那样以乐队为序,而是让独奏小提 琴直接唱出轻柔但热情的主题,急速演 奏的旋律扶摇直上,乐队的加入引出感 情的激流;随着乐曲的展开,小提琴仿 佛自天边飘然而至,引入由长笛和单簧 管演奏的略含愁思的第二主题;炫技性 的小提琴华彩乐段非同寻常地出现在主 题再现之前,并天衣无缝地与再现的主题相衔接,音乐从柔和而挚诚,到炽热而急切,在高潮处直接进入到安详的慢板乐章,小提琴演奏出质朴而深邃的旋律,一个略显激动的中间段落表现出感情的起伏波动,当小提琴的演奏降至迷人的最弱音时,末乐章不间断地闯入,独奏小提琴演奏出舞蹈般的旋律,它轻盈回翔,并贯穿始终,欢乐和幸福的感觉萦绕在整个乐章之中。 《e小调小提琴协奏曲》经典版本: https://www.360docs.net/doc/096876028.html,/playlist_show/id_17072327.html 《e小调小提琴协奏曲》是门德尔松最著名的作品,优美抒情的旋律使它与贝多芬的《春天》、勃拉姆斯的《D大调小提琴协作曲》并列小提琴交响曲之首。此 曲问世的缘由要追溯到门德尔松与小提琴家大卫的友谊。1838年,门德尔松产 生创作此曲的念头,在写给大卫的信中写道:“灵感在我脑中一闪而过,乐曲的 开端使我生心不安。”乐曲一开始并没有出现长篇的管弦乐齐奏,没有前奏曲, 也没有独奏家炫耀技巧的表现,只有管弦乐团一个半小节纷扰不安的伴奏,然后

帕格尼尼b小调第二小提琴协奏曲小提琴独奏萨尔瓦多里

帕格尼尼b小调第二小提琴协奏曲小提琴独奏萨尔瓦多里·阿卡多 三个乐章的起始时间: 第一乐章、00:00 第二乐章、15:25 第三乐章、22:30 Paganini这首《第二小提琴协奏曲》,作于1826年,其第三乐章《钟》极为著名,李斯特的钢琴曲《钟》就根据此乐章主题作成。 第一乐章主题有人认为模仿了《塞尔维亚理发师》的主题。目前演奏的版本多半也是维尔赫密的改编版。共3个乐章: For personal use only in study and research; not for commercial use 1.庄严的快板,B小调,古典的协奏曲形式。由乐队的长大前奏始,第一主题出现后,无发展部,由乐队间奏代替,相当于第二主题的大调主题再现。前奏由B小调的前半部与D大调第二主题及回复为小调的结尾部构成,主奏小提琴加入,在附有半断奏及下行半音阶等交织奏出旋律后,使用优美的分散和弦与三度叠音奏法。D大调旋律(据说来自《塞尔维亚理发师》主题)由主奏小提琴呈示后,以六度、十度、八度复弦技巧表现。乐队全合奏间奏曲,转入E小调,主奏小提琴加入新旋律,再加入技巧表达部分。 2.慢板,D大调。在乐队前奏之后,由小提琴奏抒情歌调,开头旋律重现,最后结束于双重泛音的意境。 3.回旋曲,“钟”,中庸的小快板.B小调。主题由小三段体构成,先由主奏小提琴呈示主题,乐队反复,D大调动机由小提琴表现,成为中段,中段末尾出现小提琴泛音与钟很有效果的应答,以暗示“钟”的标题。结束主题部后,进入B大调全合奏,第一副主题极长,如数个副主题集中在一起。主题再现,与钟展示应合,然后G大调第二副主题部三度重叠音奏法的动机与快速分散和弦对话交替呈现,继续左手拨奏、八度半音阶、叠音等技巧。尤其最后,双重注音与左手拨奏交替,将表现能力发挥到出神入化地步。最后以后奏风格的短结尾结束。 阿卡多(Salvatore Accardo)是当代杰出的小提琴演奏家、指挥家,1956年毕业于那不勒斯音乐学院,而从1955年开始,他就在各种国际小提琴比赛中频频获奖,其中最为值得称道的是1958年获得的帕格尼尼国际小提琴比赛的大奖。阿卡多的演奏曲目涵盖了从维瓦尔第、巴赫直到当代作曲家的极为广泛的作品。当然,他最为擅长的还是帕格尼尼的作品,比如他经常演出并几次录制的帕格尼尼《24首随想曲》和协奏曲。

门德尔松《E小调小提琴协奏曲》第一乐章赏析

门德尔松(mendelssohn, felix 1809~1847),德国作曲家,出生在美丽的莱茵河畔。父亲是银行家,母亲是艺术家,富裕的生活条件和平静的社会环境为他的创作铺就了平坦的道路,这使得他的作品中缺乏贝多芬那充满激情的英雄气概,却处处洋溢着诗情画意般的描写,形成了独特的音乐风格。《e小调小提琴协奏曲》是门德尔松的晚期力作,生命的缩影,与贝多芬的《d大调小提琴协奏曲》、勃拉姆斯的《d大调小提琴协奏曲》一道,共同享有最杰出小提琴协奏曲的美誉,并被称 为“三大古典小提琴协奏曲”。 门德尔松的作品创作从1838年开始,历经6年的反复修改,直到1844年定稿,是为他的老朋友、著名的小提琴演奏家菲迪南(1810~1873)而作。与很多作曲家创作时脑海中总会有一个具体的演奏家相似,门德尔松脑海中的这个演奏家就是菲迪南。他们互相鼓励,互相切磋,尤其是作品中极具效果的华彩段落,菲迪南更是直率地提出意见。该曲1845年在莱比锡格万豪斯音乐厅首演,菲迪南作为首演的独奏者,把作品的细腻风格与帕格尼尼的辉煌技巧融于一体,取得了巨大的成功。 《e小调小提琴协奏曲》是最受欢迎的小提琴协奏曲之一,有许多为人们津津乐道的特点: 1.大的布局保持古典主义音乐风格和协奏曲的发展逻辑,形式上沿袭了莫扎特确立的器乐协奏曲3个乐章的结构形式。3个乐章连续演奏是早期协奏曲惯用的手法:第一乐章结束后,巴松奏出的主调属音以直接对置的方式直接进入第二乐章;第二乐章结束后,用该乐章材料写成的连接,经过节拍、调性的变化,过渡到第三乐章。而第一乐章内部也对传统奏鸣曲式的结构做了较大改变,各部分的界限模糊化,强化了相互之间的连接贯穿作用。如呈示部中结束部通常的收拢性被连接性替代,一气呵成地进入展开部;展开部最后的属准备部分被华彩段替代,贯通进入再现部。 2.典型协奏曲第一乐章中,包含主题最初陈述的呈示部通常有两个,也称为“双呈示部”。第一次陈述(第一呈示部)由乐队演奏,第二次陈述(第二呈示部)由独奏乐器和乐队协同演奏,独奏乐器占主导地位。而作品则取消了双呈示部,独奏小提琴一开始即直接进入主题。可以说,门德尔松创立了盛行于19世纪的单呈示部协奏曲形式。 3.第一乐章虽然是奏鸣曲式,但没有像一般协奏曲那样在进入第一主题之前有一个较长铺垫的序奏,而是直接给出主题,简洁明快、极有特色的抒情旋律自然地流淌出来; 4.小调式通常表现柔美、抒情、暗淡的情绪,大调式通常表现坚定、有力、明亮的色彩。而本曲第一乐章恰好相反,e小调的第一主题

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