2014-2015学年第一学年实施双语教学的具体方案
渭干乡中心小学2014-2015学年
双语教学具体实施方案
为了大力推进我校双语教学工作，提高少数民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，从校教育工作的全局着手，实现教育事业可持续发展，结合我校的实际，特制定以下方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观。以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量、培养民汉兼通的少数民族人才为目标的，促进中小学双语教学协调发展，努力开创双语教学工作的新局面。以少数民族双语教师队伍建设为重点，坚持“从小抓起，从教师抓起”的指导思想和“因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施”的原则，努力构建各学段、各学科相互衔接的双语教育体系,促进各学校的双语教育教学工作协调发展，为县经济和社会发展提供强有力的智力支持。
二、总体目标
双语教学工作的整体目标是在巩固和提高母语教学质量的同时，以提高汉语教学质量为重点，不断扩大双语教学的范围和规模，提高少数民族教育教学质量。由现阶段的以理科为
主的部分课程，或除母语之外的其他课程用汉语教学的模式，最终过渡到全部课程用汉语言授课，提高少数民族教师、学生参与社会沟通、交流与竞争的能力。
三、双语教学现状
（一）班级及双语学生情况：
我校2015年双语模式一4个班，学生170名，模式二10个班，学生438名
（二）双语教师队伍情况：
我校双语教师共计32人，在校双语教师32人，培训双语教师4人。
四、双语教学实施意见
（一）保障措施及组织机构
1.健全双语教育教学组织
（1）成立双语教育教学领导小组：
组长：库尔班.艾则孜
副组长：阿孜古力.米吉提
成员：王丽娜、张雅馨、唐永佳，蒋晓翠等。
（2）主要任务：全面指导双语工作，组织全师的双语教师的培训及校园双语氛围的创设；建立各双语学校间协作组，各校级间的交流与合作，以形成合力，协同攻关；建立管理机制。加强开展双语教育教学的常规管理，落实有关双语教学的
各项要求，以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促提升；保证实验经费。落实经费，保证软硬件投入，保证各项双语研究活动的顺利开展，同时在奖励政策上，向优秀双语教师倾斜。
（二）大力提高少数民族教师汉语水平
1.要充分利用教师资格认证这一有效机制，提高认证条件，建立高标准的教师资格认证体制。小学教师非汉语学科幼儿园、小学教师汉语水平等级要求达到5级以上，汉语学科小学教师汉语水平等级达到6级以上，。
2.加强双语教师对口培训建设，开展双语教师对口培训工作，加强全师双语教师对口培训建设，启动“二年制”双语教师对口培训工作。以渭干乡中心小学切实加强双语教师对口培训，对年龄在35岁以下（具备条件35以下）的民族教师，进行双语培训，为期二年。按照“按需定学、学以致用”的原则，对民族教师进行学科课程、汉语基础知识、教育教学理论、口语交流，特别是幼儿教育心理学和幼儿保育基础知识等方面的点对点的指导与培训。
3.每年有计划地组织安排两年双语培训后的少数民族双语教师的跟踪检测，掌握两年培训后的情况，延伸培训实效。
4.拓宽双语教师的补充渠道，为双语教师队伍建设提供切实可行的措施。
（1）以现代远程教育为载体，推进双语教学工作。各学校要建立以远程教育为主体的开放型教师培训网络，充分发挥现代远程教育技术的作用，广泛运用信息化手段开展汉语会话教学，早期突破语言障碍。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣。针对各学科、各学段的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高双语教师应用教育技术的能力。
（2）各学校要积极创造条件，充分利用“班班通”、校园网等现代教育资源，大力推进远程教育应用工作，将远程教育教学纳入课程表，提高远程教育和资源的使用率；将远程培训纳入教师培训和课程改革计划，从整体推进双语教学模式的运用，积极研发和征集双语教学光盘和多媒体课件，开设直播课堂，让更多的教师和学生享受现代教育的丰厚双语教育教学资源，以推动双语教学的持续均衡发展。
（3）加强教学研究，规范双语教育教学工作。凡有双语班的学校，都要设立双语教学研究专项资金，成立双语教学办公室，加强对双语教学的研究工作，尤其要对双语教学班的评价体系、学段衔接、升学政策等与广大群众切身利益密切相关的问题进行深入分析和科学研究，根据自治区及兵团双语教育教学指导纲要和课程设置及检测评估方案等指导性文件精神，结合实际
补充和完善双语教学模式、课程设置和教学计划。要建立健全双语教师考核、评价、奖惩制度，进一步完善双语教学的督导与评估。
（4）加强教材建设，构建具有地方特色的双语教材体系。师双语教育教学机构要充分发挥双语教研员、骨干教师积极性，加强对双语教材的研究，准确把握新教材的新要求，从实际出发，遵循教育教学规律和青少年认知特点和成长规律，满足双语教学工作有序推进和学科教学的要求。积极开展双语教材培训工作，促使双语教师能够尽快熟悉、理解和使用教材，切实提高双语教育教学质量。
（5）加大校本培训的力度。加强双语教师队伍的校本培训与考核，缩小专业教师与非专业教师之间的距离，充分发挥骨干教师表率作用，重点攻克部分教师存在的备课不认真，基本功欠佳等问题，加快青年教师综合水平的提高。
（6）加强对双语教育工作的领导和宣传。各学校要切实加强对双语教学工作的领导，成立以学校主要领导为组长的双语教学工作领导小组及办公室，统一领导、统筹规划师双语教学工作。要通过文艺、报刊、广播、电视、网络等大众传媒体，大力宣传双语教学的重要意义，大力宣传双语教学的先进事迹和典型事例，推动地区双语教学工作的顺利开展。
（三）双语教学的遵循原则
1.学生为主体。坚持学生是汉语学习的主人。给学生留充足的实践和空间，让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和内化。教学内容符合学生接受程度，紧密联系学生生活经验。
2.以双语为媒介。通过学科知识学习并习得一门新的语言；同时培养学生用汉语思维的习惯，掌握多元解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力。。
3.以活动为主线。坚持活动是学习汉语的主要形式，是学生大面积积极参与，利于团队精神培养，利于双向交流，提高运用语言能力。
4.开放性原则。引导学生主动学习，提高自由参与表达能力。通过双语教学，创设浓郁的汉语学习氛围，培养学生对汉语学习的兴趣，在潜移默化中感知、领悟和习得汉语。
5.根据不同学生的理解，接受能力在教学的难度上进行调整，根据教材先后顺序进行灵活变通。
（1）前期实施双语教学的关键在教师，教师对双语认识的程度直接影响教学效果。抓紧培训教师的业务能力，对实验教师采取跟踪听课辅导，发挥优秀汉语教师的作用，定期在业务学习时间对教师进行分层专题学习，提高汉语语言能力。
创设浓郁双语校园环境。在原有人文校园环境基础上，融入双语元素。在校园每处角落都可见到双语信息，名言警句、校内通知、标志性双语牌、教室双语墙等，学生时时处处浸染
其中，一进校门，便呼吸到双语的气息，即无意学到不少汉语，又受到品格上无声的熏陶。
学生对双语学习的兴趣培养要通过开展丰富多样的活动来实现，学校最大限度为学生创设双语能力表现的机会，如升旗仪式的双语演讲、汉语歌曲大赛、汉语课本剧展演等，强化学生运用双语的能力。
加大双语课堂教学力度
双语教学要在学生掌握一定数量的汉语词汇的基础上才能正常进行。在汉语课上大量的技能训练，参与足量的实践活动，才会实现汉语水平由量变到质变的过程。汉语教师在课上有目的强化学科知识的必要术语，为双语教学做好铺垫。
义务教育阶段学校
双语教学评估指标体系
（试行）
教育阶段学校双语教学评估指标体系框架表一级指标二级指标评估要素
M1 双语教学条件（0.20）M11教学设备（0.35） 1.语音播放设备（0.50）
（简称“教学条件”） 2.计算机教室（0.50）
M12教学资源（0.35） 1.教学文件（0.15）
2.教学用书（0.30）
3.图书报刊（0.30）
4.其它教学资源（0.25）
M13其它条件（0.30） 1.班额（0.50）
2.经费保障（0.50）
M2 双语教师队伍（0.25）M21人员配备（0.25） 1.汉语教师（0.25）（简称“教师队伍”） 2.语文（民）教师（0.25）
3.其他教师（0.50）
M22任职条件（0.25） 1.职业道德（0.25）
2.教师资格（0.50）
3.身体状况（0.25）
M23教学能力（0.25） 1.测试与考核（0.30）
2.汉语表述（0.35）
3.教学效果（0.35）
M24业务培训（0.25） 1.校本培训（0.50）
2.继续教育（0.50）
M3 双语教学管理（0.40）M31组织领导（0.20） 1.领导班子（0.25）（简称“教学管理”） 2.规划与计划（0.25）
3.工作制度（0.25）
4.宣传教育（0.25）
M32办学方向（0.20） 1.面向全体学生（0.50）
2.学生全面发展（0.50）
M33课程设置（0.15） 1.教学模式（0.30）
2.课程方案（0.35）
3.授课语言（0.35）
M34教学常规（0.30） 1.备课与教案（0.20）
2.课堂教学（0.20）
3.学生作业（0.20）
4.教学观摩与检查（0.20）
5.考试与评价（0.20）
M35环境创设（0.15） 1.校园环境（0.35）
2.班级环境（0.35）
3.语言环境（0.30）
M4 双语教学质量（0.15）M41汉语与语文（民）（0.20） 1.汉语（0.50）（简称“教学质量”） 2.语文（民）（0.50）
M42其它课程（0.30） 1.理科课程（0.60）
2.其它课程（0.40）
M43毕业生情况（0.50） 1.综合素质（0.35）
2.学业水平（0.35）
3.身体状况（0.30）
注：“单数行”为指标编号、名称和权重，或评估要素编号、名称和权重；
“双数行”为指标或评估要素的等级和分值，等级与分值之间用“/”分隔
农十三师教育局
二〇一〇年十一月一日
亚曼苏乡中心小学 2014-2015学年第一学期实施双语教学具体方案
亚曼苏乡中心小学2014年8月25日
提高双语教育教学质量的实施计划方案1
提高双语教育教学质量的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的； 一、重要意义；加快少数民族教育发展，推进“双语”教学， 二、工作思路；以提高课堂教学效率提高教育质量为中心； 为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区教育厅《关于加快推进学前和中小学“双语”教学工作的通知》以及英吉沙县教育局《关于印发加强双语教育工作实施方案〉的通知》的文件精神，结合我乡双语教育教学实际，特制定提高教育教学质量的实施方案。 一、重要意义 加快少数民族教育发展，推进“双语”教学，培养“民汉兼通”的学生，是巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系、促进各民族之间经济文化交流，共同发展、繁荣、进步，实现全面建设小康社会目标具有重大的意义。 二、工作思路 以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。加强落实学生良好学习习惯的培养；努力提高课堂教学效率与质量。提
高教师的教研能力、课堂教学能力、学生自主学习和创新能力；努力使我乡的教育教学质量大幅度提高。 三、组织领导 三、组织领导；组长：吾热依木江·库尔班（校长）；负 责监督检查 萨乌尔·胡达拜尔地（书记）；负责监督检查指导副组长：妮萨古丽·夏斯依提（副校长）负责宣传检查 工作 热比古丽·孜比布拉 (副书记) 负责督导检查 阿尔子古丽·艾热提负责宣传上报信息 米娜瓦尔·麦麦提敏负责双语档案 阿米娜·艾买提负责教师信息 1、小组成员要做好组长和副组长安排的任务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高双语教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨、交流，共同提高。 2、建立督查制度。以“校长督查教务室；教务室督查教研组；教研组督查教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
实施双语教学的对策与建议
实施双语教学的对策与建议/h1 -- -- 本站首页 免费课件 免费试题 整册教案 教育资讯 计划总结 英语角 幼儿教育 文书写作 海量教案 免费论文
网站地图设为首页收藏本站 语文科数学科英语科政治科物理科化学科地理科历史科生物科中考备战高考备战高考试题中考试题教学论文作文园地
教学论文 经济论文 理工论文 管理论文 法律论文 行政论文 艺术论文 医学论文 文史论文 农科论文 英语论文 课程改革 教育法规 教育管理 家长频道 您现在的位置：3edu教育网免费论文医学论文护理学论文正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！
实施双语教学的对策与建议 转变观念,加强对双语教学的认识很多人对双语教学的意义认识不足,认为双语教学费时费力且效果不好,但护理学科的无国界性使双语教学的开展显得十分必要。因此,首先要求教师和学生转变观念,认识到双语教学的重要性,使学生积极主动地参与双语教学,真正下功夫学习专业知识和专业词汇,培养使用英语进行临床思维的良好习惯。教师也要统一思想,充分认识到双语教学对提高教学质量和学生素质的重大意义,以更饱满的热情进行教学。选择适宜教材学校可多购置国外原版教材供教师和学生参考,在充分比较各种原版教材的基础上,组织教师改编或自主编写包含各学科主要内容和最新进展、符合国内实际情况的双语校本教材,并配套讲义和专业词汇表。教师在编写教材的过程中,通过比较分析国内外教材,可以吸收先进国家最新的护理教育理念,优化和改善教育教学方法,提高教学效果。加强师资队伍的建设双语教学实施的关键是师资,专业素质与外语素质“双高”是对双语教师的基本素质要求。这就要求护理专业授课教师不仅精通专业知识,还能用准确、流利的英语讲解专业知识,及时解答学生的疑问。比较理想的双语教学人员是曾在国外学习、工作过一段时间的归国学者,当然也可以从现有师资队伍中选拔听、说、读、写能力较强的专业教师定期去外语学院或者国外进修培训。我校护理学专业现任教师大多具有本科以上学历,部分教师有国外学习、工作的经历,外语教学能力总体有了极大提高,为双语教学的顺利开展提供了有力保障。选择合适的教学模式,逐步提高学生的外语能力当前双语教学的基本模式有以下3种: (1)沉浸式双语教学:要求用外语进行教学,使学生完全沉浸于弱势语言(外语)的教学氛围中; (2)过渡式双语教学:要求在前一阶段部分或全部科目使用母语教学,但一段时间过后,则全部科目使用外语教学,最终目的仍然是向沉浸式双语教学过渡; (3)保留式双语教学:针对当前护理专业学生的现实情况以及护理专业英语词汇的特殊性,我们认为,在一开始应采用保留式双语教学模式,
双语课程建设计划的实施方案
大连理工大学“百门双语课程”建设计划实施方案 （试行） 随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进，高等教育国际化已经成为世界性趋势，开展和推进双语教学工作是我国高等教育国际化的重要内容，也是培养具有国际意识和国际竞争能力人才、增强高校自主创新能力的必要保障。为此，学校制订“百门双语课程”建设计划实施方案。 一、指导思想 根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》（2007年1月发文）和《大连理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见》（大工校发[2006]48号）相关文件精神，在全校范围内努力营造双语教学环境，探索体验教学方式，培养师生教学兴趣。通过“百门双语课程”建设，力争引进国外先进的教学资源，吸引更多的外国留学生来校学习，加强我校的国际交流与合作。 二、建设计划与目标 1. 建设数量：100门左右。 2. 建设期限：2007—2009年。 3. 建设标准：本着稳步推进、注重实效、逐步提高的原则，划分三个标准等级（见下表）。教师可根据自身的外语水平、课程性质和学生具体情况，选择相应的等级标准进行建设。
4. 实施的范围：要求全校每个专业必须安排不低于2门的双语课程，其中计算机和软件类专业、生物和化学类专业、经济和管理类专业、法学类专业、国家重点学科类专业必须建设3门或3门以上的双语课程，外语强化专业的双语课程不得低于5门。同时，鼓励院系进行专业系列双语课程建设。 三、建设内容 1. 师资队伍建设：鼓励聘请海外归国教师担任双语课程负责人，组建双语教学团队，保证双语教学质量。扩大国际交流，努力创造条件直接聘请外籍教师担任课程的主讲教师。采取多种形式、多种渠道、多种层次的培训方式，提高本校教师的双语授课能力。 2. 教材的选用与编写：提倡直接引进先进的，能反映学科发展前沿的优秀原版教材。同时要在吸纳和整合优秀原版教材的基础上，探索多样化的教材建设模式，建设符合我校及国内高校教学需要的优质双语教材。在双语教学过程中，如使用国外原版教材，也可采取学校统一订购，学生借阅，课程结束统一收回等方式解决教材价格贵的问题。 3. 教学方式：按照双语教学课程不同的标准，选择不同的形式组织教学，鼓励同一门课程分别采取中文授课、双语授课等多种形式，由学生自由选学。凡是立项的双语课程，均应制作多媒体课件，以使学生较好地理解和掌握课程的内容。 4. 教学文件：立项的双语课程应严格执行课程规范的要求，教学文件齐全。有完整的反映课程内容的双语课程教学大纲（含外文版）和科学合理的双语课程教学进程表（含外文版）。 四、激励政策 1. 设立“双语教学课程建设”专项资金：凡是批准立项建设的双语课程，学校将投入3000～5000元/门的建设经费，以资助不同级别的双语课程建设。此专项经费资助教师用于外国原版教材的购置、相关教学资料的建设以及双语教学法的研究等。编写双语教材可另行申请教材出版基。对于双语
校园双语教学工作实施方案详细版
文件编号：GD/FS-7948 （方案范本系列） 校园双语教学工作实施方 案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
校园双语教学工作实施方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想： 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致“哑巴英语”这一现象的
产生，严重地影响了人才的培养。 近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在20XX年秋季始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。 二、学校办学背景： 在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视英语的教育： 学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。他们的到来，不仅使我校的学生们能够接触
国语教学实施方案
国语教学实施方案 全面推行国语教学 实 施 方 案 二〇一七年十月二日 全面推行国语教学实施方案 为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基 ［20XX］10号、12号、13号文精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案： 一、指导思想 为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发[20XX]36号）文精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉字、
说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。 二、成立实施国语教学模式领导小组 组 长： 吾买尔江·达吾提（校长） 阿卜杜凯尤木·阿西木（书记） 副组长： 帕提古丽·托合提（副校长） 努尔比亚·阿不来提（教务主任） 沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任） 组 员：全体班主任 三、我校教学现状分析 （一）师资分析： 我校原有教职工数为79名，不在职教师15名（其中借调10名，培训3名，收教2名，）实际在校教师64人。 （其中完全胜任国语教学教学14名， 基本胜任国语教学教师33名，不能胜任国语教学教师17名，）现在我校短缺国语教师17名。教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的
XX大学双语教学实施办法
XX大学双语教学实施办法 为认真贯彻教育部和省教育厅有关加强本科教学工作提高教学质量的文件精神，落实《XX大学“十一五”教育事业发展规划》的部署要求，进一步推进双语教学工作，深化教学改革，提高学生的外语水平，培养学生使用外语获取专业知识、进行思维和交流的能力，特制定双语教学实施办法。 一、双语教学的目的 1.通过积极采用双语授课形式，为学生学习外语提供更多的语言环境，激发学生学习外语的热情，提高学生综合运用外语的能力。 2.通过利用国外原版教学资源，培养和提高学生的创新思维和学习能力，使学生了解学科发展的最新动态与前沿知识，增强学生的国际化意识和培养接受国际化教育或国际交流的能力。 二、实施双语教学的原则 1.试点先行，效果优先。各院系组织优势教育资源有选择地开展双语教学改革试点，切实保证双语教学的效果，不盲目随从。 2.结合实际，有所侧重。开设双语教学课程要考虑教师外语授课的能力和学生的接受能力，以专业基础课程和专业课为主。特别是校重点、特色专业、重点课程、精品课程要优先推行双语教学。 3.加强建设，保证质量。加强双语教学师资培训、教材建设
及相关条件建设，切实保证双语教学授课质量。 三、开设双语教学课程的要求 1.根据人才培养目标，从专业人才需求出发，选择教学条件好的课程，逐步摸索出适合本专业的双语教学计划和实施方案。 2.双语教学必须由具有三年以上教学经验、教学效果良好、外语水平较高的教师或留学回国人员担任。 3.严格把好教材的选用关，必须选用英语原版教材，严禁翻印，既要注重本课程所需的基础，又要对比分析教材内容，避免教材选用出现偏差，影响教学效果。 4.在双语教学中，外语使用比例一般应达到50%以上，即教学语言（指课堂用语和授课内容）以及板书都应以外语为主，并注重在听、说、读、写、译诸方面培养学生在该领域的外语综合应用能力。 5.实施双语教学的课程要重视课程体系的建设，针对选用的外语教材，适当调整体系内其他课程的教学内容，以避免因进行双语教学而影响与其他课程在教学内容上的衔接性和连续性。 6.要进一步深化与双语课程相适应的考试改革和实践教学环节课程的教学改革，配套设计、遴选、优化实践教学方案和实践教学内容，保证双语教学的效果。 四、申报程序 1.为确保教学质量，双语教学课程由符合条件的教师申报，经院（系）听课、检查、审核、推荐，审核内容包括教材、大纲、
20xx学年双语教学实施方案通用范本
内部编号：AN-QP-HT877 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 20xx学年双语教学实施方案通用范本
20xx学年双语教学实施方案通用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一、指导思想： 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交
谈双语教学的意义
谈双语教学的意义 [摘要]大力展开少数民族双语教学，是全面提升民族教育质量,推动民族教育事业全面发展的需要,也是历史发展的必然。当前,新疆正全面推动双语教学，少数民族学习汉语的热情高涨,双语教学工作出现了蓬勃发展的新局面。 当今世界，国际间的竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。语言文字作为信息的一个重要载体，在推动经济发展和社会进步的历史进程中发挥着越来越重要的作用。江泽民同志在视察新疆工作时指出：“学习现代科学技术和文化知识，语言的作用十分重要。语言不通，就不能交流。为了增强学习和交流，各个民族要克服相互之间的语言障碍。汉族要学习少数民族语言，少数民族也要学习汉语，有条件的还要学习外语，这样才能适合时代发展的要求。”所以，必须从提升民族素质和促动社会全面发展的战略高度理解实施双语教学、实现“民汉兼通”的重要的地位和作用。 双语是人类发展的必然现象。当今社会，任何国家、任何地区、任何民族都不可能不与周围的国家。地区和民族交往，只要交往，双语就成为第一需要。推动双语，对促动一个国家、一个地区、一个民族的科学技术和经济发展具有十分重要的作用。世界上很多国家和民族通过实施双语教育发展了自己。日本明治维新后，在大力发展教育的同时，积极推行外语教育，从西方引进科学技术和人才，促动了国家的发展，使当今日本成为世界科学、技术、经济、文化、教育和人民生活水平最高的国家之一。沙特阿拉伯是绝绝大部分人讲阿拉伯语、信奉伊斯兰教的国家。为了培养专门人才，他们每年要送3000人出国留学，国内所有的医科、理工学院的绝大部分专业都用英语授课，只有伊斯兰大学用阿拉伯语授课。印度是一个多民族。多语言的人口大国，该国实行双语教育，使用英语教学，英语渗透于社会生活的各个领域，使该国的科学技术迅猛发展，现已成为软件大国，在这个领域走在了世界科学技术的前端。新疆要发展，民族要发展，需要培养出一大批少数民族人才，尤其是高科技人才和具有现代管理知识的管理人才，而这些人才的培养，如果仅仅是只懂得本民族语言，而不通晓汉语和外语是不可能实现的。新疆是一个多民族聚居的地区，各民族人民共同生活在多种语言的社会环境中，必然要使用多种语言实行交际。在改革开放的今天，新疆的少数民族要走向世界，必先走向全国，而走向全国，必先学好汉语。实践证明，新培养的一大
2014-2015学年第一学年实施双语教学的具体方案
亚曼苏乡中心小学2014-2015学年第二学期双语教学具体实施方案 为了大力推进我校双语教学工作，提高少数民族素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，从校教育工作的全局着手，实现教育事业可持续发展，结合我校的实际，特制定以下方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观。以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量、培养民汉兼通的少数民族人才为目标的，促进中小学双语教学协调发展，努力开创双语教学工作的新局面。以少数民族双语教师队伍建设为重点，坚持“从小抓起，从教师抓起”的指导思想和“因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施”的原则，努力构建各学段、各学科相互衔接的双语教育体系,促进各学校
的双语教育教学工作协调发展，为县经济和社会发展提供强有力的智力支持。 二、总体目标 双语教学工作的整体目标是在巩固和提高母语教学质量的同时，以提高汉语教学质量为重点，不断扩大双语教学的范围和规模，提高少数民族教育教学质量。由现阶段的以理科为主的部分课程，或除母语之外的其他课程用汉语教学的模式，最终过渡到全部课程用汉语言授课，提高少数民族教师、学生参与社会沟通、交流与竞争的能力。 三、双语教学现状 （一）班级及双语学生情况： 我校2015年双语模式一3个班，学生126名，模式二9个班，学生329名，普通班2个班，学生78名。 （二）双语教师队伍情况： 我校双语教师共计39人，在校双语教师34人，培训双语教师5人。
四、双语教学实施意见 （一）保障措施及组织机构 1.健全双语教育教学组织 （1）成立双语教育教学领导小组： 组长：米合日古丽 副组长：肖晨 成员：袁强、赵秀丽、苟欢欢等。 （2）主要任务：全面指导双语工作，组织全师的双语教师的培训及校园双语氛围的创设；建立各双语学校间协作组，各校级间的交流与合作，以形成合力，协同攻关；建立管理机制。加强开展双语教育教学的常规管理，落实有关双语教学的各项要求，以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促提升；保证实验经费。落实经费，保证软硬件投入，保证各项双语研究活动的顺利开展，同时在奖励政策上，向优秀双语教师倾斜。 （二）大力提高少数民族教师汉语水平
关于开展少数民族双语教育推广普通话实施方案
铜仁市碧江区中等职业学校 关于开展少数民族双语教育推广普通话 实施方案 一、指导思想 为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语言，依据《国家通用语言文字法》，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上，积极开展形式多样的普通话口语实践活动。 二、成立领导小组 为了确保活动实效，学校特成立工作领导小组，切实加强领导和管理。 组长：张应刚 副组长：谢瑞林、赵光跃 成员：肖应华、杨敏华、汪育丰、张平、黄礼莉、张绪根、黄德刚、王秋华、陈浪、杨雪峰、瞿仕刚、专业部组长、教研组组长及全体班主任 三、主要工作 （一）加大宣传力度 充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。主要是通过举办宣传橱窗、学校广播、?发文、校报登载文章等形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，提高全校教职工对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高学生说规范话的能力。 （二）强化常规管理
成立以校长邹德国为组长的推广普通话工作领导小组，成员由教务处、总务处和普通话骨干教师组成，下设由学校语言文字工作办公室，专人负责，健全工作网络机构，计划安排要到位。 学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。 结合常规教学管理，教务处开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动，?检查普通话使用情况。 教务处要充分发挥全体语文教师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。 班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。 （三）落实管理制度。 工作中，要进一步完善学校各种规章制度，在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定，并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。激发广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情，选拔普通话好的教师担任学校普通话口语教师，做到课时落实。成立专门的普通话督查小组，定期对校园内说普通话情况进行督查，定期对各室、班级推普实施进展情况进行检查；对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。 （四）建全档案资料。 工作中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如：上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类整理，存放查找方便，管理妥善。 （五）营造实践氛围。
学校双语教学实施方案通用范本
内部编号：AN-QP-HT829 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 学校双语教学实施方案通用范本
学校双语教学实施方案通用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一、双语教学的实验背景 1.适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平，培养具有竞争力的新型人才，是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双语教学，政策支持力度不断加大。自20XX年以来，国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师，截至20XX年，新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时，新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人，“双语教学班”总数已达到5000
学校双语教学实施方案
学校双语教学实施方案 学校双语教学实施方案篇一 一、指导思想： 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是： 学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致哑巴英语这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。 近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在201X年秋季始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。 二、学校办学背景： 在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的
要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视英语的教育：学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。他们的到来，不仅使我校的学生们能够接触到地道的外语，而且也为我校教师们提供了一种学习外语、使用外语的环境。两年来，我校根据本校的具体情况，在课时安排上专门进行调整，全校从学前班到六年级各班每周都增设了两节外教课。我校原有的3位英语教师也都有较高的业务知识，她们在市、区内展示的公开课都受到广泛的好评。 同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。 除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境： 坚持不懈地开展全校性每日一句的英语学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等。 在叠彩区范围内，我校的英语教学有一定的优势，多年来学校扎扎实实抓英语教学质量，去年学校的等级评估工作汇报中，我校的英语教育还作为学校特色工作受到了领导专家们的一致肯定。 在此基础上，我校希望能够逐渐完成英语教学特色向双语特色学校的转变，将英语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。 三、研究内容 1、培训合格的师资队伍。 教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的
校园双语教学工作实施方案标准范本
方案编号：LX-FS-A19439 校园双语教学工作实施方案标准范 本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
校园双语教学工作实施方案标准范 本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、指导思想： 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问
题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致“哑巴英语”这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。 近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在20XX年秋季始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。 二、学校办学背景： 在全球经济日益走向一体化的今天，我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视英语的教育：
关于推进双语教学工作的实施办法
XXX学院关于加强双语教学工作的若干意见 为稳步推进我校双语教学改革，鼓励和规范双语教学工作，拓宽学生专业学习和交流的界面，增强学生的创新意识和国际交流与合作能力，满足社会对高素质人才的需要，根据教育部有关文件精神和我校实际，现提出以下实施办法。 一、界定及条件 双语教学是指采用外文教材且外语授课课时达到该课程课时的50%及以上（外语课除外）。开展双语教学的教师原则上应具有硕士以上学位、副教授以上职称，鼓励英语水平较高，中级以上职称且具有硕士学位以上的教师积极开展双语教学。 二、指导原则 1、试点先行，效果优先 组织优势教育资源有选择地开展双语教学改革试点，切实保证双语教学的效果，不盲目随从。 2、结合实际，有所侧重 开设双语教学课程要结合开设教师师资队伍整体水平和学生的接受能力，主要开设课程应侧重于专业课和前沿特色课。对于部分为适应我国加入WTO所需要的专业课程优先推行双语课程。 3、加强建设，稳步提高 加强双语教学师资培训、材料建设及相关条件建设，逐步提高双语课程教学质量。 三、实施办法
1、拟开展双语教学的课程，应在当年学期教学计划下达前向教学院（部）提交申请，教学院（部）审核并汇总报教务处，教务处审批通过后备案，方可开设。 2、对开展双语教学的课程，学校定期组织英语培训，选送优秀教师参加校内外双语教学课程班培训，优先选派教师到名牌高校进行教学研修；聘请有丰富教学经验的外教和本校大外口语教师开展假期强化培训班，对教师听、说进行专项训练，在语音语调、课堂组织、教学方法等方面进行强化训练，组织实战演习，提高教师的英语语言交流和使用英语进行教学的能力。 3、鼓励双语教学效果较好的有经验的教师开展讲座，传授双语教学经验，帮助其他教师分析解读原版教材，系统掌握课程体系和知识点，加强教师对原版教材的理解和把握，探求适合双语教学的教学方法。 4、对开展双语教学的课程，在安排教学任务时，允许教师在原课程计划学时的基础上增加20%的实际授课学时，适当控制教学进度。在教师工作量考核时，对开展双语授课的课程在计算工作量时，按原授课学时的150%核算。鼓励教师在开展双语教学的同时，根据学生意愿开设非双语教学班，进行对比研究。 5、学校设立双语教学改革研究项目，在政策和经费上重点支持。在教学奖项的评定中向从事双语教学改革的教师或项目倾斜。 6、各教学院（部）要加强优秀双语教材和双语教学课件的引进。为减轻学生负担，对于使用双语教材的费用中每本教材超出50元的
校园双语教学工作实施方案标准范本_2
方案编号：LX-FS-A96394 校园双语教学工作实施方案标准范 The Objectives, Policies, Task Allocation, Steps To Be Taken And Other Factors Needed To Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According To The PIan. 写： 批： 间： A4打印/新修订/完整/内容可编辑
校园双语教学工作实施方案标准范 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 双语教学的实验背景 1?适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平,培养具有竞争力的新型人 才,是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双语教学,政策支持力度不断加大。自 20XX年以来,国家投入1.3亿元资金大力培训中小 学少数民族双语教师,截至20XX年,新疆已有1.8 万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时,新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人, “双语教学班"总数已达到5000个。，因此我们培养的这一代学生要具有开放的观念,宽广的胸襟,意识,视野，促使他们将来能在全国经济的大舞台上, 施展卓越的才华。当今的世界飞速发展，各国的综合国力的竞争越来越激烈,人
双语教学实施方案
依麻木镇中心“双语”幼儿园双 语教学 实 施 方 案 2016年8月31日
依麻木镇中心“双语”幼儿园双语教学实施 方案 一、指导思想 在上级文件精神的指导下，为更好贯彻落实科学发展观，办人民满意教育，为我园进一步加强双语教学工作，为更好服务辖区内群众献出自己的一份力。为了更好的做好此项工作我们特制订此项工作方案。 二、建立完善领导机构，分工明确，责任到人。 组长：卡斯木主抓全乡双语教育教学工作，全面部署工作安排。 副组长：玛依热·居麦负责我园双语教学督导工作，传达上级文件精神，协调各园间工作。 副组长：玛依热·居麦主抓幼儿园双语教学工作，协调各班间工作分工，统筹安排部署。管理双语教学管理工作，按照课程设置方案
成员：玛依热·依明，马威，如孜古丽，热米拉负责各班双语教育教学工作有序开展，定期指定各班各课程的学期、月、周计划。 三、制定工作计划，完善评价机制 为了更好的开展双语教学，突出双语特色，我们制定了双语教学工作计划，将利用幼儿园广播，适时播放汉语歌曲及维汉常用语，营造良好的学习氛围，为幼儿学习双语创造条件。同时，要求所有双教师用汉语教学，鼓励教师互相听课、评课，相互学习，共同进步。同时，评选优质课、模范课作为教师间相互学习交流的媒介，做到幼儿园交流不断。更重要的是我们鼓励教师不断探讨、尝试新的教学方法，为良好教学效果的取得提供保障。特别是我们鼓励教师走出去，带回来。在时间允许的情况下，鼓励教师到兄弟幼儿园听课，交流教学经验，从而为提升我园的双语教学质量提供支持。 四、领导重视，不断落实 我们深知教育是关系国计民生的大事，特别是双语教学的开展，能够更好的提升我们的人口素质，为综合国力的提高奠定基础。为此，我们各级领导将不间断督促各单位，各科室紧抓落实工作，检查各项工作落实情况，对好的做法及时推广，需要改正的及时指导。我们将在学期中，安排教师基本功大赛和双语演讲比赛，幼儿诗歌朗诵，双语演讲比赛等多种形式的活动展现双语的魅力，体现双语的优势。 五、建立经费保障机制，保证教学质量 我镇虽然经费紧张，但我们仍设立相关资金，用于双语教学。特别是在一些充分展示双语特色的活动中，我们将竭尽全力予以支持，
20xx学年双语教学实施方案示范文本_2
20xx学年双语教学实施 方案示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
20xx学年双语教学实施方案示范文本使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、双语教学的实验背景 1.适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平，培养具有竞争力的新型人才，是 我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治 区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双 语教学，政策支持力度不断加大。自20XX年以来，国家 投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师，截至 20XX年，新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学 的能力。同时，新疆就读双语教学班的少数民族学生已突 破15万人，“双语教学班”总数已达到5000个。，因此 我们培养的这一代学生要具有开放的观念，宽广的胸襟， 意识，视野，促使他们将来能在全国经济的大舞台上，施
校园双语教学工作实施方案正式版
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.校园双语教学工作实施方 案正式版
校园双语教学工作实施方案正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的 一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 为了进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》(新党发[20XX]2号)和市委、市人民政府《关于深入推进“双语”教学工作的决定》(新克党发[20XX]6号)的文件精神，遵照20XX年12月自治区中小学“双语”教学工作会议精神，市人民政府办公室《转发市教育局关于深入推进双语教学工作的实施意见的通知》(克政办发[20XX]14号)文件和克拉玛依市教育局《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》(克教发[20XX]46号)
文件的要求，为顺利开展好我区双语教学工作，特制定符合我区实际的双语教学工作实施方案。 一、“双语”教学工作领导小组 为了我区双语教学工作的顺利开展，特成立了双语教学工作领导小组。 组长：艾尼.肉孜 副组长：官晓霞何淑存 成员：张新兰、艾克热木、苏敏、马莉、程英、卡德尔江、阿比力、克依木、牙生、徐兆革、戴玉英、秦玉珍、孙琦、彭月华、郑红英、敖莉、李月珍、寨领纲、袁巧玲 办公室设在：白碱滩区教育局督导办公室。联系电话：6984890
校园双语教学工作实施方案通用范本
内部编号：AN-QP-HT693 版本/ 修改状态：01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 校园双语教学工作实施方案通用范本
校园双语教学工作实施方案通用范本 使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 一、双语教学的实验背景 1.适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平，培养具有竞争力的新型人才，是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双语教学，政策支持力度不断加大。自20XX年以来，国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师，截至20XX年，新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时，新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人，“双语教学班”总数已达到5000
实施方案2020学年双语教学实施方案
2020学年双语教学实施方案 双语教学，就是在非语言学科(英语、汉语)中运用外语与母语全过程性地进行教与学的活动，怎么样实施呢?下面是有20xx学年双语教学实施方案，欢迎参阅。 20xx学年双语教学实施方案范文1 一、指导思想： 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战，学校课堂教学如沐春风，注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具，日益成为人们关注的焦点。现在，纯知识的外语教学已经落后，不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性，还有工具性、交际性和文化性。然而，我国现行的英语教学存在的弊端是：学生在课堂上学习英语知识，在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流，没有学好英语和运用英语的外部环境，结果就导致哑巴英语这一现象的产生，严重地影响了人才的培养。 近年来，为适应21世纪国家发展对人才的需要，双语教学在各地逐渐兴起，许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要，我校结合本校的实际，遵循现代教育规律，准备在20XX年秋季始，以一年级做为实验年级展开双语实验教学，与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学，为社会培养出高素质的人才。 二、学校办学背景：
我校校长深知熟练掌握至少在全球经济日益走向一体化的今天， 一门国际语言的意义，同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此，近两年来，我校就开始非常重视英语的教育：学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。他们的到来，不仅使我校的学生们能够接触到地道的外语，而且也为我校教师们提供了一种学习外语、使用外语的环境。两年来，我校根据本校的具体情况，在课时安排上专门进行调整，全校从学前班到六年级各班每周都增设了两节外教课。我校原有的3位英语教师也都有较高的业务知识，她们在市、区内展示的公开课都受到广泛的好评。 同时，学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁，都有各种形式的双语标志，全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。 除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外，我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境：坚持不懈地开展全校性每日一句的英语学习活动;在中高年级学生中开展英语作文的征集活动等等。 在叠彩区范围内，我校的英语教学有一定的优势，多年来学校扎扎实实抓英语教学质量，去年学校的等级评估工作汇报中，我校的英语教育还作为学校特色工作受到了领导专家们的一致肯定。 在此基础上，我校希望能够逐渐完成英语教学特色向双语特色学校的转变，将英语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。 三、研究内容 、培训合格的师资队伍。1