铅笔原则作文
不经历风雨怎能见彩虹
辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。
史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。
这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
解析:
这个作文题没有给定话题。没有给定话题的作文我们称之为“新型话题作文”。新型话题作文可以说开放性更大，取材更宽泛，立意多向发散，有利于考生创造性才能的充分展示和个性的张扬，体现了话题作文的发展趋势。
分析这个作文题，制造者跟铅笔说的五句话，都是围绕铅笔自身特点给予它忠告，话语中都带有一定的哲理性。“铅笔”就好比是成长中的学生，“制造者”好比是老师家长，这就使得学生可以联系实际进行写作，当然，发挥想象和联想，让学生换个叙事角度或者用物的视野来写也未尝不可。在角度提炼上，本文的角度可以说是各取所需。
第一句：“你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。”从这句话中，学生不难分析出“自由与约束的辨证关系”、“约束（规则、束缚、引导）与成功的联系”等主题。万事有度，生活中没有绝对的自由，强调要接受一定的纪律约束；
第二句：“你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。”从中学生自然会联想到孟子的文章《生于忧患，
死于安乐》，于是即可提炼出“百炼才能成钢”，“磨难成就人才”、“正视痛苦磨炼人生”等中心。
第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。”显然，“拒绝固执，知错能改”即是主题。
第四句：“不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。”这句话，关键词是“外衣”和“里面”，这里的“外衣”比喻的是“外在美”，“里面”是指人的“内在”，包括“内在的美”、“内在的素质”
强调要摈弃浮华、务实求真等。
第五句：“在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。”这句话是五句话中最难以把握的，这里有几个关键词，如“走过”、“留下”、“写下去”等几个动词，然后再加上“生活永远不会毫无意义”这句话，我们分析综合一下，可以发现，前面这些动词都具有“坚持”、“奋斗”、“执着”“
总结坚持原则的意义与价值”
强调的是踏踏实实、持之以恒等几种意蕴，守住心灵不迷失自我，奋斗中展示自己的美，每一个痕迹都是人生乐章中的一个微小的音符，连在一起却能奏出与众不同的生命交响曲！显然，学生只要围绕这些主题进行写作即可。
当然，这个题目也有它的审题陷阱或者理解误区，最关键的是，这个“新型话题作文”是集合了材料作文和话题作文的特质，又区别于普通的材料作文或话题作文，平时的材料作文多是让学生根据一个事例或者一段话，从中提炼出一个具有一定的统观性的观点进行写作，话题作文多是给定话题进行写作。而这个作文提供的材料关键部分是五句话，然后让学生“根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意”，也就是说，不需要五句话面面俱到，只要任选一个角度提炼中心进行写作即可。而至于“铅笔”、“制造者”等这些角色，在文章中不必要再出现了。当然，如果有学生想给这个故事续写个寓意深刻的结局，那也是很棒的构思。
从这些分析中，我们可以看出，学生只要任选一句话，围绕这句话选择一个合适的角度就可以进行构思写作。显然，出题者的意图是希望在写作上给学生很大的自由选择和思考的空间，让学生根据自身特点来选择角度进行写作，鼓励学生发表自己不同的见解，尽量避免了因题目的唯一性所带来的考试结果的偶然性。这种命题方法在历年各地的语文中考卷中较少出现，题型新颖灵活，并且让每个学生“易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间”，能真正地考查出学生的语文综合素养，写出真情实感的个性化文章。
关于文具的童话故事作文愚蠢的铅笔
关于文具的童话故事作文愚蠢的铅 笔 最近铅笔盒妈妈生了三个宝宝——铅笔、橡皮、卷笔刀。 铅笔哥哥长长的，昂首挺胸好像自己是一位将军，威风极了。橡皮妺妺好像一朵美丽的花，白白的，闻起来有芬芳的花香，漂亮极了。而卷笔刀弟弟身子胖胖的，好像刚出生的胖娃娃似的，可爱极了。 三个宝宝中属铅笔哥哥最骄傲，不仅没有帮妈妈照顾弟弟妺妺，而且还自私地想得到妈妈全部的爱，一点儿也没有哥哥的样子。当小主人要用到橡皮妺妺的时候，铅笔哥哥总是喜欢拉着橡皮妺妺的手说：“你别走嘛。”橡皮妺妺坚定地说：“不行，我必须得去。”说完，橡皮妺妺挣脱了铅笔哥哥就走了。 铅笔哥哥恼羞成怒，想：居然不听我的话了，我就要整死你，而且这样我会得到母亲更多的爱了。有一天，他想出了一个好办法。这一天，小主人拿
出铅笔哥哥，开始要写字的时候。铅笔哥哥认为他的机会来了。于是铅笔哥哥拼命地在洁白的纸上，乱涂乱画。害得橡皮妺妺忙得东奔西走，擦来擦去。擦着擦着，橡皮妺妺越来越小，越来越脏，越来越无力。 看着橡皮妺妺一点点的变丑，变小，铅笔哥哥越来越高兴。但是好景不长，他发现自己也变成了一个矮子。原来他被卷笔刀弟弟削得矮不溜秋了。 看着自己的丑样子，铅笔哥哥后悔不已。 最近铅笔盒妈妈生了三个宝宝——铅笔、橡皮、卷笔刀。 铅笔哥哥长长的，昂首挺胸好像自己是一位将军，威风极了。橡皮妺妺好像一朵美丽的花，白白的，闻起来有芬芳的花香，漂亮极了。而卷笔刀弟弟身子胖胖的，好像刚出生的胖娃娃似的，可爱极了。 三个宝宝中属铅笔哥哥最骄傲，不仅没有帮妈妈照顾弟弟妺妺，而且还自私地想得到妈妈全部的爱，一点儿也没有哥哥的样子。当小主人要用到橡
铅笔的自述作文
铅笔的自述作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 铅笔的自述作文（一） 嗨，“我”是铅笔，我穿着一件五颜六色的花衣服，顶端有一个银白色的笔套，笔套上有一个蓝色的橡皮，好看极了。 每天，我都会很乐意地为小主人效劳，当老师和同学们看着这一篇篇工工整整，漂漂亮亮的字时，我总觉得我是一个很了不起的铅笔。这个小主人既关心我又爱惜我，晚上，当小主人做完作业后都会把我送回到我的家里，让我好好的在床上睡一觉。当小主人看到笔头变粗了，就连忙拿出卷笔刀，把我放在卷笔刀里，让像“理发师”似的卷笔刀帮我理发，把我修整漂亮。 可有一次，我的小主人把我送给了他们班的同学，我被换了主人。而他非常不爱惜我，这让我非常伤心。每天，他把我放在桌子上滚来滚去，把我弄的头昏眼花。我真希望，所有的人都会爱护我们，我们铅笔也是有生命的呀！我还希望，能重新回到我原来的主人那儿，让我继续为她效劳。 铅笔的自述作文（二） 大家好，我是一支铅笔，说起我的历史来，那可是三天三夜也说不完。 我的原料是石墨，但我有两个缺点：一是会污染人类的手指，就
像个没穿衣服的脏“娃娃” 一样，还有个坏毛病就是，老容易“骨折”的老毛病，所以人类都不愿意用我这支又脏又易“骨折”的铅笔。但不知道是那个不知名的天才解决了我的缺点，污染的问题。还有我的老毛病“易断”的问题。同伴告诉我，是德国的巴伐亚，他在1761年给我吃了一些“营养品”比如，硫磺锑，树脂搅拌在一起，让我的身体变得很强壮。 在后来的日子里，有一位叫威廉姆，门罗的人又给我制造了一件坚硬无比的“盔甲”就在这个时，我变成了一支漂漂亮亮的现代铅笔。它的做工是，先把木板放在阳光下晾晒，然后放进油炉里侵泡，接着由工人叔叔们刨成半圆，最后用机器从头到尾冲槽，在用两片冲过槽的松紧合适的木片把石墨粘合起来，这就是我的“出生”来历。 我物美价廉，易于携带，就连我的“爷爷奶奶”鹅毛笔，墨水也得退居第二位了。我还有很多兄弟姐妹，个个都是笔界的高手。 虽然我越写越短，但为了小朋友的学习，我也愿意为小朋友默默无闻付出。 铅笔的自述作文（三） 我是一支不起眼的笔，全天下都有我的伙伴。我长得很高，有一个小小的脑袋，嘴里可以吐出笔芯，小朋友们可喜欢我啦！ 我一直过着幸福的生活，我的小主人对我很友好。有一次，他不小心把我摔到地上，连忙把弯腰我捡起来，查看我有没有受伤，然后用手轻轻地抚摸着我。我本来经过这一摔，腰疼得厉害，经过了小主人的抚摸，我精神上受到了莫大的安慰，很快忘记了疼痛。我轻轻地
神奇的铅笔屑教案
神奇的铅笔屑课例 （适合于小学四年级下册的学生） 一、学生作业效果图 美丽的芭蕾舞演员 可爱的小狗 、教学目标： 1?学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文
2?能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如:利用树叶、羽毛进行创作。 3?提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之情。 三、教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。 四、教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。 五、教学准备：铅笔屑、卷笔刀、课件 六、教学过程 1?激趣导入 两张图中找找老师给大家 带来的新朋友，引出课题：神奇 的铅笔屑。 2?新授 根据这两张图，同桌讨论，猜 猜作品的创作步骤。（讨论法）
教师总结并演示：有两种创作的顺序。其中第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。 （总结归纳法、演示法） 出示几张图片，问问学生会 将图片中物体的哪部分用铅笔 屑代替，培养学生想象力
3?课堂练习 学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教 师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。 4?知识拓展：根据所学 的创作方法，还可灵活地利用其他 物品进行创作画。培养学生对已学 知识的灵活运用能力。 5?作业：利用其他物品创作一副画
神奇的铅笔屑简案 （适合于小学四年级下册的学生） 年级：四年级 执教者：司马学校王迎波 教学时间：一课时 教学目标： 一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文 字。 二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如利用树 叶、羽毛进行创作。 三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱 之情。 教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。 教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。 教学准备：铅笔屑、卷笔刀、课件 教学过程： 一、激趣导入：让同学们在两张图片中找一找老师给大家带来的新朋友， 看看他是谁？引出教学主题：神奇的铅笔屑。 二、新授
铅笔的自述(300字)作文
精选作文:铅笔的自述(300字)作文铅笔的自述我是一支铅笔，我不高不矮，身穿一件红袍新衣，但头顶的帽子已经被我的主人咬得“破破烂烂”了。哎！说实话，主人一年级时，甭提多疼我了。每次考试，做习题，都由我陪主人共同进退，并肩作战。虽然遇到难题，主人就咬我，但是咬一会儿，主人就想出来了。哈哈，没想到我竟然能给主人灵感，这也是我感到自豪的一处吧。告诉你们，我的身份可不简单哦，我是由小主人的叔叔从北京抽奖得来的。因此小主人每回练字，都小心翼翼地握着我，一笔一划地写字，所以，日久天长，小主人也练得一手好字。我最郁闷的就是小主人回家时。一到家，小主人就变了，在学校的好学生一下子就变成了在家的坏孩子。功课在学校全做完了，我就一直待在铅笔盒里。无聊的时候，我会找橡皮哥哥玩，要不我就背着小主人铅笔盒里的口诀表。现在大家应该了解我了吧，我可是个“乖乖女”哦，明天还要陪主人上学，拜拜！ 篇一：小学作文：铅笔的自述 铅笔的自述 我是一支铅笔，我有好多的好朋友，它们是：钢笔，可擦笔，圆珠笔……我们共住在一个家里——铅笔盒。 “叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，当小主人像往常一样从铅笔盒里拿笔时，我们争先恐后的往前挤，终于我挤到了最前面。篇二：铅笔的自述 铅笔的自述 我是一支小铅笔。我有长长瘦瘦的身体，使我的“腰”弯不下。我平时总是穿着一件五颜六色的礼服。我可是天不怕，地不怕的。如果有人敢来欺负我的话，我就用我尖尖的“头”去吓吓他，他呀，肯定被我吓得撒腿就跑。 我的头用处可大了。平时，小主人就是用我来写出漂亮的字的呢，这可都是我的功劳呀！哎，可是小主人却忘恩负义。每当她写完作业，就会把我丢在一边不管了；还有的时候，她会随手把我扔在地上。哎，怪不得我怎么总觉得“腰”疼呢，就像是“骨头”断了呢！我对她这两点特别不满。哎，真希望她以后多疼爱我一点，那该是多么美好哇！ 我天天被文具盒侍卫关在“监狱”里，快要被闷死了。如果哪一天真的觉得无聊透顶的话，我会给橡皮表妹写写信；会让“理发师”——铅笔刀大叔给我理理头发；有时还会偷偷溜出“监 狱”，到字典公公家去补补课；还会到钢笔哥哥家去聊聊天呢！听完了我的介绍，你们一定已经很了解我了吧！怎么样，我天真吗？我可爱吗？如果你非常喜欢我的话，可以来见我一面。希望我们可以见面。 篇三：铅笔的自述 铅笔的自述 姚楠 嗨，大家好！我们是笔家族里的“铅笔兄弟”。我们这对小哥俩里面一个是木质的，一个是自动的。我们都住在文具盒里。 我们的不同是：一个
铅笔_高三作文
铅笔 我思念的人，与思念我的人。在未知的 时空中行走。 交叉、相遇，分离。 初秋的下午，周三的美术课。 女孩的铅笔，一不小心从桌子上滚落。铅笔停留在他的桌子旁。女孩轻轻的说了一声：哎，麻烦你帮忙捡一下铅笔。 他愣愣地望着女孩，有些不知所措。女孩再一次说道：“铅笔。”这时他才明白什么意思，赶忙捡起铅笔递给女孩。而此时，他的脸已经有些发红。他偷偷地看了看女孩画的画，又赶紧把眼神收回。 女孩把那一束玫瑰画得分外夸张，让他有些吃惊。 女孩看到他的窘态，不自觉地笑了。女孩也不知道自己为什么会笑。 女孩说道：“谢谢。”他则小心的说了一句：“啊，不用谢。” 又是初秋的下午，又是周三的美术课。 男孩这一次鼓起勇气说：“哎，借你铅笔用一用。”男孩小声的说道，唯恐第三个人听到。 女孩听了，顺势把自己的铅笔递给男孩。 男孩接过铅笔。 只是当男孩再还给女孩铅笔的时候，已经削得如工艺品般美丽。
这一次，他大胆的望了她一眼。不过还是迅速地避开她的眼神。 又是下午，又是周三的美术课。 故事如此反复着。 只是那支铅笔没有变，男孩每次接过来都如自己第一次削得那么完美。男孩每次毫发无损的还给女孩。 一支铅笔。就这样，持续了整整一年。 当中考最后一场考试的铃声打响的时候，他正漫无目的的检查着自认为几乎完美的试卷。当把卷子交到主考官的手里的那一刻，铅笔一不小心滑落到地上。他愣住，似乎想起了什么，却又好像忘记了什么。一丝不易察觉的伤感，浮掠心头。 终于结束了，一切没有他想象的那般轻松，即使已经以近乎完美的方式结束了考试。他平静的走着，走在这个即将不再属于自己的校园里。 自己还是不自觉的来到这个班级，一年了或许不是那么容易忘掉吧！ 可是他总觉得还有事情没有结束，还有事情挂在自己的心上。周三，今天是周三。他好像幡然醒悟，赶忙冲进初三（4）班――那空荡的教室。 她还在。他看到她，笑了。她也笑了。 一年前，他们曾经笑过。 他说：“那支铅笔还在吗？” 她说：“丢了。”男孩有些沮丧，说道：“真可惜，你知道吗，其实……”
大班美术活动神奇的铅笔屑 教学设计
大班美术活动 神奇的铅笔屑 设计思路： 大部分孩子都用自己的刨笔刀刨铅笔，每次地上回留下许多铅笔屑。铅笔屑基本是扇形，不同颜色的铅笔屑堆在一起似乎很美丽，经过我的了解和试验，铅笔屑可以做出许多意想不到的美丽图画。为了让孩子们养成爱护环境卫生的好习惯，也为了培养孩子们发现和创造美的品格，设计本节美术活动。 活动目标： 1、能用不同形状和颜色的铅笔屑拼贴出美丽的图画。 2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象，培养动手动脑能力。 3、养成爱护环境卫生的好习惯。 4、鼓励幼儿发挥想象，大胆尝试，体验成功的快乐。 活动准备： 1、事先准备一定量的铅笔屑一包。每人一支的铅笔。 2、图画纸，双面胶，浆糊，小剪刀…… 3、一些画好的图画素材。 3、擦手的毛巾。 活动重点： 1、掌握贴画的技巧和要求及步骤。 2、引导想象的发挥。 活动过程： 一、谈话，认识铅笔屑 1、师：（小悬念）今天老师给小朋友们带来了一个神奇的小伙伴，猜猜他是谁？（老师手中摇晃着装铅笔屑的白塑料袋子，让孩子们初步观察）
孩子们说着猜着，最后老师向孩子们交底：这是被我们平时忽略了的美丽而神奇的铅笔屑。 2、师：我们的铅笔屑到底神奇在哪里呢？孩子们想不想知道？（吊起孩子们的胃口）。那你们看好了，先让我们一起见小小地证一下铅笔屑的神奇之处吧。 3、教师坐在孩子们中间，把一张图画纸贴在画板上，拿出一些铅笔屑开始作画。孩子们欣赏。不一会，贴出一颗美丽的野菊花来。 二、教师仔细示范制作步骤 1、认真观察铅笔屑。老师引导孩子们观察铅笔屑的形状。得出结论：铅笔屑大多是扇形，成瓦楞状，扇边有不同的色彩。 2、发挥想象。引导孩子想象自己身边或生活中见到的什么东西可也用扇形拼出来。 老师边在画板上拼贴，边提示：花朵、裙子、不同形状的树叶、苹果（水果）、蝴蝶、小鸡、饭碗、沙发……老师在拼贴的时候，也提示不好用铅笔屑拼贴出来的地方可也用彩笔画出来，比如树干、小女孩的手和头发、小鸡的脚等等。 在这个过程中要注意引导幼儿发挥自己的想象，比如上面提到的各种事物，就是引导孩子们说，老师动手，孩子们动口，动脑。 三、幼儿操作，老师动口 1、师：小朋友们觉得铅笔屑神奇吗？想不想体验一回铅笔屑的神奇呢？ 2、每人发一支铅笔，刨出自己的铅笔屑。老师把准备的铅笔屑每人发一些，每人一张图画纸。 3、提示孩子们先要想想自己要拼贴上面东西，想好之后才开始动手，不一定一次就作好，可以多试几次；不好用铅笔屑的地方可以用彩笔画出来；没用完的铅笔屑不要乱扔乱放，使用剪刀是注意安全，别伤到自己； 4、教师巡回，对一些操作有难度的小朋友，教师给予适当的帮助。 四、与幼儿一起欣赏作品，并进行评价
铅笔的原则 作文指导
2007-2008学年下学期高一年作文训练材料 新型话题作文——铅笔的原则写作指导及范文 阅读下面的文字，根据要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有几句话要告诉你，如果能记住这些话，就会成为最好的铅笔。 你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己坚持的原则，生活永远不会毫无意义。” 这些话是对铅笔的忠告，又何尝不是对我们每一个人的忠告呢？请以“铅笔原则的启示”为话题写一篇议论文。要求：①所写内容必须在这个话题的范围之内。②立意自定。 ③题目自拟。⑤不少于800字。 这个作文题没有给定话题。没有给定话题的作文我们称之为“新型话题作文”。新型话题作文可以说开放性更大，取材更宽泛，立意多向发散，有利于考生创造性才能的充分展示和个性的张扬，体现了话题作文的发展趋势。 分析这个作文题，制造者跟铅笔说的五句话，都是围绕铅笔自身特点给予它忠告，话语中都带有一定的哲理性。“铅笔”就好比是成长中的学生，“制造者”好比是老师家长，这就使得学生可以联系实际进行写作，当然，发挥想象和联想，让学生换个叙事角度或者用物的视野来写也未尝不可。在角度提炼上，本文的角度可以说是各取所需。 第一句：“你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。”从这句话中，学生不难分析出“自由与约束的辨证关系”、“约束（规则、束缚、引导）与成功的联系”等主题。万事有度，生活中没有绝对的自由，强调要接受一定的纪律约束； 第二句：“你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔。”从中学生自然会联想到孟子的文章《生于忧患，死于安乐》，于是即可提炼出“百炼才能成钢”，“磨难成就人才”、“正视痛苦磨炼人生”等中心。 第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。”显然，“拒绝固执，知错能改”即是主题。 第四句：“不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。”这句话，关键词是“外衣”和“里面”，这里的“外衣”比喻的是“外在美”，“里面”是指人的“内在”，包括“内在的美”、“内在的素质”强调要摈弃浮华、务实求真等。
2021年神奇的铅笔作文700字
神奇的铅笔作文700字 一天，我在教室里打扫卫生，意外地捡到了一支铅笔。这支铅笔上面有许多按钮，红色的、黄色的、绿色的……五彩缤纷。这支铅笔看上去很神奇。 有一次，老师布置一篇特别难写的。我回到家里，拿着铅笔，努力思考着。可是，就算是我绞尽脑汁，还是写不出来。突然，文具盒中传来了声音：“小主人，我可以帮你呀。”这可把我吓坏了，我连忙打开文具盒一看，原来是我的神奇铅笔开口说话了。我拿起铅笔，按下一个紫色的按钮。铅笔开始飞快地写起来，像打印机一样。不一会儿，就写完了一篇作文。我又惊又喜。 第二天，老师当着大家的面，表扬我作文写得好。放学回家的路上，我哼着小曲，开心地看着四周的美景。 一个早上，我因为睡过头，迟到了。老师很生气，叫我写一份。我满脸的失望，因为我根本不会写。这时，铅笔悄悄地对我说了几句话。我脸上“阴转晴”，感觉一切都轻松了，还不禁笑出了声。几个同学本想来嘲笑我的，看着我一脸高兴，都十分纳闷：“你是不是吃错药了啊，要写检讨书还这么开心。”我不理会他们。过了一会儿，铅笔已经帮我写好了检讨书，我交给了老师。
还有一次，我起床一看闹钟，时针已经指向9点了。“天哪，我又要迟到了！”我懊恼地拍着脑袋。我真的好想变回7点呀。我就用神奇铅笔在纸上画了一个闹钟，时针指向7点。那支神奇的铅笔又发挥作用了。一眨眼，真就变回了7点。我好好地享受了自己的早餐，慢悠悠地去上学。到了教室，老师看到我这么早来，还表扬我呢。 同学们都知道我有一支神奇的铅笔，纷纷来抢。许多人围着我，伸出双手想夺走铅笔。忽然，神奇铅笔被大家扔到了空中。最后，铅笔掉到了一个同学的水杯里。我马上扑上去，想要抢回铅笔。结果，神奇的铅笔化成了五颜六色的气，慢慢地飘上天空。一条彩虹高高挂在了空中，真是美不胜收。 模板,内容仅供参考
阅读作文之作文阅读下面的材料按要求写文章.铅笔即将被装箱运走
作文阅读下面的材料按要求写文章.铅笔 即将被装箱运走 【篇一：愿做一支笔】 2009年广西柳州市中考满分材料作文作文内容： 阅读下面材料，按要求写一篇文章。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有三句话要告诉你， ①你将来能做很多大事，但是有一个前提就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。 ②你可能经常会感受到刀削的疼痛，但这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支最好的铅笔。 ③不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。 如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。 请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟标题要求： ①除诗歌外，其他文体不限； ②不少于600字； ③不得抄袭； ④行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县）”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王??”。 愿做一支笔 你是否见过，画家手中的笔在纸上飘逸地穿行，画出了世间最绚丽的风景?你是否曾想过，是那支饱含辛酸的笔，才能完成这仙境般的画卷?每一幅成功的画作，都出自一支神奇之笔。有时，我真的愿做一支笔，在广阔无垠的生活画布上，描绘出自己的精彩人生?? 愿做一支笔，让我学会了约束自己。也许每个男孩的心目中，总有一个自由而广阔的天空，那里是男孩的梦。我也不例外，而这些，都源自于那颗年少轻狂的心。每当我轻狂地想去接近，却又被各类补习班、兴趣班和作业练习等拉了回来;每当我轻狂地想去接近，却又被父母和老师的一句“抓紧学习”拉了回来。直到见到了爷爷手中的那支笔，那是一支铅笔。开始我不明白，为什么你甘愿被人所约束，不去寻找属于自己的那片自由的天空呢?为什么你要如此呢?当我看
铅笔和自动铅笔的自述作文400字范文10篇
铅笔和自动铅笔的自述作文400字范文10篇铅笔和自动铅笔的自述作文400字范文一 大家好，我是“人见人爱，花见花开”的铅笔。 我长的又细又长，满身淡红色。我是小主人手中的常客，几乎每一位小朋友的铅笔盒里都有我的身影。这个世界上只有橡皮能将我的足迹擦了。有时我刷刷几笔还值千金呢!如：签合同，签名等。 我最反感主人用自动铅笔而弃用我。虽然它可以自动调节笔芯的长度，但那笔芯很细，承受不了主人用太大劲，否则就会“咯”一声断了,还写不出笔锋,要写出笔锋，主人就要选我。 但是，人无完人，笔无完笔啊!我有一个致命的缺点，那就是我不经摔。若是主人手一滑，那我这瘦长的身躯就“咚”地一声，和地面来了个亲密的接触。紧跟着，我的笔芯就和身体分离了。 不过没事，只要卷笔刀先生肯帮忙，我的笔头又长了个新的，但这要付出代价——我的身体会少了一截。 自从有了我，整个世界就进入了一个新的时代，人们可以用写信互相沟通了。你们可以想到没有我的世界会是多么冷漠吧! 我是可爱的笔，我是有用的笔，我是热情的笔啊! 现在用笔是极平凡的事了。但是你们想过吗，一支铅笔笔就是一段木头。现在地球上的树木逐渐减少，所以大家要珍惜我们每一枝铅笔。 铅笔和自动铅笔的自述作文400字范文二 我是一支铅笔，被我的小主人选中之后，我就一直许愿他能对我
好点。 起先，小主人特别关心我，每当我有一点钝他就带我去卷笔机哪里“护理”一下，连掉下桌子都不让掉，他一定是被我的“英俊”迷倒了：我的头顶上有着一个黝黑的笔芯，身上被披着一件用木头做的“羊绒大衣”，身上还有红色的颜料，乍一看，我就是哪吒的火焰枪。 可是，有一天小主人班级里流行起来一种“刀战”游戏，同学们都拿着笔呀、尺呀玩着，小主人的手也痛痒了，拿着我上了“战场”。过不多久，我就花容失色、面目全非了，下了“战场”，小主人还咬着我想着怎样才能赢，那时我真想说，“别咬我，我可是有毒的!”贱贱地我发现我的位子要被自动铅笔给占了，正是这一天，证明了这是真的，我还剩一半的寿命，主人就把我扔进垃圾桶里。“唉!唉!别!我还有用呢!”忽然，垃圾桶里有一群东西说道：“放弃吧!没用的!”把我吓出了一身冷汗，我扭过头一看，竟是我的兄弟姐妹们，它们和我一样，都是用了一点的铅笔橡皮，它们可怜的样子，我的心就像被尖刀刺了一下，唉，老天!谁来帮帮我们啊! 唉，谁来救一救我们这些命苦的文具呀! 铅笔和自动铅笔的自述作文400字范文三 大家好，我叫铅笔。我穿着画有小猫钓鱼的美丽外套，头戴金冠，上面镶着颗红光闪闪的宝石。我长得又高又瘦，可苗条啦!内脏是用石墨做的。别看我不是肉心肠，但帮助起小朋友学知识来，从不在乎自己的牺牲。 小朋友们，你们别认为一支铅笔大不了一元钱，随手可得。其实
神奇的铅笔屑 教案
神奇的铅笔屑 课例 （适合于小学四年级下册的学生） 一、学生作业效果图 二、教学目标： 1. 学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文
字。 2.能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如:利用树叶、羽毛进行创作。 3.提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之情。 三、教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。 四、教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。 五、教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件 六、教学过程 1.激趣导入 两张图中找找老师给大家 带来的新朋友，引出课题：神奇 的铅笔屑。 2.新授 根据这两张图，同桌讨论，猜 猜作品的创作步骤。（讨论法）
教师总结并演示：有两种创作的顺序。其中第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。（总结归纳法、演示法） 出示几张图片，问问学生会 将图片中物体的哪部分用铅 笔屑代替，培养学生想象力
3.课堂练习 学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。 4.知识拓展：根据所学 的创作方法，还可灵活地利用其 他物品进行创作画。培养学生对 已学知识的灵活运用能力。 5.作业：利用其他物品创作一副画。
神奇的铅笔屑简案 （适合于小学四年级下册的学生） 年级：四年级 执教者：司马学校王迎波 教学时间：一课时 教学目标： 一、学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上 文字。 二、能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如: 利用树叶、羽毛进行创作。 三、提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的 热爱之情。 教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字。 教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。 教学准备: 铅笔屑、卷笔刀、课件 教学过程： 一、激趣导入：让同学们在两张图片中找一找老师给大家带来的新 朋友，看看他是谁？引出教学主题：神奇的铅笔屑。 二、新授 1、学生观察作品图片，问：作品由哪几部分组成？得出作品由图案、
以铅笔为话题作文
以铅笔为话题作文 铅笔想必大家都用过，那么，下面请看给大家收集的以铅笔为话题作文，希望大家喜欢。 人生像是一支铅笔。 断断续续，重新开始或一蹶不振到耗尽笔芯这是铅笔的一生。 磕磕碰碰，勇往直前或自甘堕落到耗尽一生，这是人生。 有无成就有无建树就决定于您选了一蹶不振还是勇往直前。 当生命像铅笔一样被限制了长度。放弃吗？堕落吗？可以。您的选择别人无法改变。但您的人生将是一片空白，一场虚无。因为您不曾书写，不曾绘制，不曾奋斗过。 这样潦倒颓唐，晃晃忽忽的一生，有如一次梦游，可到您梦醒时分却已是廉颇老矣，有心无力。到时在一无所是之前感伤万分。 其实，在人生旅途上，像铅笔一样在书写时突然断了芯，遇到阻碍，遇到麻烦，不过是极为正常的。有谁能保证一帆风顺，一世无忧？
艰难险阻只是生命的一个插曲，一种动力，一种挑战，一个提升生命含金量的加油站，一种丰富人生历程的证明。 何必就这么简单认输，让自己平庸？何必就这样向它低头把自己引进那种空白的人生？ 我们不该畏惧，不该逃避，不该忘了原先的追求。我们要尝试，要挑战。因为我们有资本、有机会、有能力。 笔芯断了用刀削削继续书写，遇到路滑跌倒了我们整整衣裳，拍拍屁股勇敢地站起依然向前。只要您不甘失败、不甘堕落，勇往直前去绘制人生蓝图，人生终有美妙音符，终成美丽的画卷。 一世的成不成功，潦不潦倒，就决定于您某时的一个念头：爬不爬起？继不继续？跌倒很正常，但爬起也很容易，只要您像铅笔一样还有“芯”。 只要有芯一切都可以继续，一切都可以掌握。 只要有芯一切都可以改变，一切都可以完善。
只要，您有心！ 这是铅笔，这是人生！ 人们都说“走遍天下书为侣；而我却不认为，我认为铅笔是我们身体的一部分。艺术家绝妙的作品离不开铅笔；建筑师精美的图纸离不开铅笔；设计是美妙的饰品更离不开铅笔！ 从小，母亲帮我准备文具，一学期一次。一次又总是一大把，一大把。从小我便有文具犹如滔滔江水，连绵不绝的思想，总是用完一支又去换一支。 有一学期，母亲买了一种有三种颜色的笔，分别为：粉色，金色，蓝色。中间有一只可爱的小绵羊，不仔细看，还以为是小云朵呢！最低边是一圈漂亮的小花边。最有趣的是顶部点缀着许多像糖果，让人忍不住想要去买。一开始，好奇心驱使着我，我对她十分感兴趣，总是爱不释手，但随着时间点，我便对她淡泊起来。又一次，因为做完作业，我开始收拾书包，一不小心便掉了下去，果然她的耳朵摔断了。我一脸嫌弃，算了，去换一只新的吧。于是那支笔被我遗忘在了角落里。
自动铅笔作文600字
自动铅笔 自动铅可能你们都觉得很平常，可是小东西也有大文章喔。几今天我就给大家介绍一下我的这只自动铅吧。 我的自动铅是蓝色的，声明不光有蓝色，可以根据个人喜好买不同的颜色。抓手处也是蓝色的，中间有白色的橡皮，抓在上面手不会痛。自动铅的身子是透明的，上面帖着一个贴画，贴画上有一只小熊，小熊的身子闪闪发光，背着一个书包，好像在说：“大家都来用自动铅吧。”小熊的旁边还有一行字：晨光自动铅笔。自动铅的后面还有一个小把手是透明的。自动铅的屁股上还有一块橡皮，把橡皮拔开里面可以装铅芯。 自动铅，自动铅，这自动铅怎么写字？还是离不开这自动铅芯嘛。但这怎么投铅芯也是一门学问。下面我就来给大家介绍介绍。首先把自动铅屁股上的橡皮拔开，然后放几根铅芯进去，你也可以多放几根，但是我建议不要放太多，因为放太多容易卡住。把铅芯投好后把橡皮安到投铅芯的彩色小管里，然后按几下橡皮铅芯从笔头出来之后就可以用了，你们听懂了吗？ 自动铅使用起来非常方便，干什么都可以用：写作文可以用它，画画可以用它，做笔记可以用它……而且写字字迹清晰，还不像铅笔那样一突就要削，只要轻轻一按就可以用了。
最后，我还编了一句小诗来介绍自动铅： 自动铅的用途真是广， 只要是小孩都在用它， 自动铅的使用真方便， 轻轻一按就搞定。 2自动铅笔 别看我的样子很像油笔，其实我是铅笔家族里面的新成员。我的名字叫自动铅笔，是孩子们都喜欢的书写工具。 大家叫我自动铅笔，是因为我的铅芯在书写的时候可以自动吐出来，不需要刀削。我的外表看起来和油笔一样，但里面的结构不同。我用的是细长的铅芯。我的肚子里有两个用小弹簧连接起来的小管子，上面的管子里面装着很细的铁针，下面的装上自动铅芯。每写一下，弹簧就会推动铁针把铅芯往出顶一点点，露在外面的笔尖始终保持同样长度。这样就可以不断的书写。一根铅芯用完了，换上一根继续写。 我没有大哥那样坚硬实在，可是我有许多优点。 普通铅笔用一会就要用刀削，小孩子手上没劲，不小心就把手划破了。有了我，就不用担心划破手指、忘记带铅笔刀的麻烦了。 普通铅笔写字的时候会越来越粗，写出来的字黑乎乎的，碰到手上就模糊一片。我写的字又细又匀，既清晰又干净。
神奇的铅笔屑教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
神奇的铅笔屑 课例 （适合于小学四年级下册的学生） 一、学生作业效果图 可爱的小狗 1?学生能利用铅笔屑，将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文 小蜜蜂 教学目标: 美丽的芭蕾舞演员
字。 2?能根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画，比如:利用树叶、羽毛进行创作。 3?提高学生的创新意识和对生活的观察能力，培养他们对生活的热爱之情。 三、教学重点：简单地将铅笔屑变形进行创作画，并为作品配上文字 四、教学难点：根据所学的创作方法，灵活地利用其他物品创作画。 五、教学准备：铅笔屑、卷笔刀、课件 六、教学过程 1?激趣导入 两张图中找找老师给大家带 来的新朋友，引出课题：神奇的 铅笔屑。 2?新授 根据这两张图，同桌讨论，猜 猜作品的创作步骤。（讨论法）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师总结并演示：有两种创作的顺序。其中第二种，根据铅笔屑的形状联想到生活中的物品，补充作画。教师示范：这铅笔屑的形状很像向日葵的花瓣，所以我就创作一朵向日葵。 （总结归纳法、演示法） 出示几张图片，问问学生会 将图片中物体的哪部分用铅笔 屑代替，培养学生想象力
3?课堂练习 学生利用课前准备好的铅笔屑进行创作，并为作品配上文字，教师巡视指导，做完后，抽取有代表性的进行点评。 4?知识拓展：根据所学 的创作方法，还可灵活地利用其他 物品进行创作画。培养学生对已学 知识的灵活运用能力。 5.作业：利用其他物品创作一副画 神奇的铅笔屑简案
关于铅笔的作文
关于铅笔的作文 一天晚饭过后，我像往常一样去自己的小房间里写作业。刚推开门，就听见书包里传来轻微的声音。我轻手轻脚地来到书桌前侧耳倾听，原来是铅笔和擦子在窃窃私语。 铅笔一本正经地对擦子说：瞧你这副丑样子，我铅笔既可以写字又可以画画，还能帮助主人提高学习成绩，我是无人能比的。擦子不紧不慢地说：我的用途比你多，若没有了我，你写错字了，谁来捡这垃圾似的错字，只要主人有我擦子，我会捡起垃圾丢进垃圾桶。铅笔听了脸都红了，说：我就是比你好，我就是比你这矮小的东西好。铅笔过意不去，开始耍赖皮了。这时，文具盒里的尺子被它们吵醒了。它们就去找尺子评一评谁最棒。尺子心平气和地说：你们的用途都大，只不过你们没有看到自己的短处，只看到自己的长处，我们都应该共同努力，帮助小主人完成学业，将来成为祖国的有用之才，这才是我们要寻找的目标。 我听了，像是被什么东西刺到了，眼泪夺眶而出，但心里又是那样高兴！ 篇二：铅笔 铅笔，是我们每个人都熟知的文具。它极其普通，但是，它为了我们献出了生命。 在我写字时，铅笔那瘦削的身躯是唯一的伟岸；那平凡和卑微，
默默的演绎出不朽的神奇。不管下雨，不管刮风，铅笔永远是步履匆匆，眼前总闪动着它辛勤的身影；无论春秋，无论冬夏，它迈出的永远是坚实的步伐，它的身后留下一行行娟秀的文字，它的足迹绘成一幅幅美丽的图画。有了铅笔，单调变成了丰富；有了铅笔，呆板变成了生动。铅笔留下的是诗，是画，是善。它用人间的真情，滋润着求知若渴的心田；它用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。 铅笔，静静的飘洒，将自己化成满天闪烁的繁星。它一生追求的就是白纸上的耕耘生涯啊，在课堂里度过无怨无悔的苦乐年华。 我想，因为有了铅笔，我们的生活才会丰富多彩，我要像铅笔一样，做一个懂得无私奉献的人。 篇三：铅笔 在我的铅笔盒里，有一支很不起眼的铅笔。 它的颜色是深绿色的，在深绿色表面还镶着一些竹叶，其中一枝竹叶的旁边还刻着几个黄色的字，里面就是一根普普通通的铅心。 虽然这只是一只小小的铅笔，但它能帮我完成老师布置的作业，还能帮我绘出多姿多彩的美术作品。总之，它无所不能，真是我的好帮手啊！ 它的用法很简单，只要你拿着它，它就能帮你写出你想要的东西。每次看到这枝逐渐变短的铅笔，我不由自主的想到如果没有铅笔，那我就完成不了老师的作业，也不能绘出精美的图案，如果没有铅笔。 你用它一次，它的寿命就会缩短一些，它内心仿佛在说：亲爱的小主人，用吧！用吧！你把我用完了，我就能完成作为铅笔的使命，
神奇的铅笔(600字)作文
精选作文:神奇的铅笔(600字)作文从前，有一支铅笔。主人很冷落它，经常不用。它的嘴已经很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看铅笔不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬间，铅笔的心凉透了，以前，它还以为主人对它有一点诚意、关心，谁知，主人竟然用力地把它丢了出去。其实，它是一位美丽的仙子，只是无意中吃了一颗糖，就变成了这样，再过几天，它就会变成原来的模样。有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡觉因为主人把它丢到院子里了。睡觉的时候，铅笔做了一个梦：它主人被坏人抓走了，铅笔知道后，赶紧去追。当走到半路的时候，铅笔找不到主人，就是连抓走他的坏人都不见了。就在这时候，一只庞大的鞋向它踩来，铅笔躲都躲不及，那只鞋就向它踩了过去，可怜的铅笔就这样被踩在了脚下，当它起来的时候，脑袋还晕呼呼的。它忽然想起主人还在坏人手里，就顾不上头晕，急忙四处找主人去了。过了好几个小时，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被坏人打着，坏人嘴里说：快点说出你们家钱在哪？主人不说，他们就使劲打主人。铅笔的心里很生气，它啊了一声，变成了一个美丽的仙子，把主人救出来了。铅笔睡醒了，发现自己变成了一个仙子，难道刚才的梦跟现实一样？它心里不解的想。当主人知道这个不起眼的铅笔竟是一个美丽的仙子的时候不禁的大吃一惊，主人马上跟仙子说：可以留在我身边吗？仙子说：对不起，我不能留在你身边。上天派给我的任务是帮助世界上所有的人，真的很对不起。不，该说对不起的是我。你放心，我一定会爱惜所有的文具的，不会随便丢弃。仙子微微一笑，就飞走了。四年级:戴妍 篇一：神奇的笔 神奇的笔 作者：李晔 《语文世界(小 来源： 学版)》2014年篇二：神奇的笔 神奇的笔 每一天都与笔相伴，我常常在想，假如手中的笔拥有很多神奇的功能，那我就可以实现很多梦想，获得很多快乐。在未来，我想发明一种新型有趣，神奇的笔。 我想发明的笔有很多颜色的按钮，而且不同颜色的按钮可以实现不同的梦想。如果你没笔芯，按下红色按钮，神奇的笔就会自动帮你换上一根笔芯；如果你热了，按下黄色按钮，神奇的笔就会吹出一股冷风，让你感觉很凉爽；如果你累了，按下绿色按钮，神奇的笔就会瞬间变成按摩器，使你浑身很放松；如果你不会写作业，神奇的笔就会马上把答案写上；如果你有些字不会写，按下黑色按钮，神奇的笔立刻把字典呈现在你的面前；如果你饿了，按下蓝色按钮，神奇的笔就会呈现很多你喜欢的食物在你面前；如果你渴了，按下粉红色按钮，神奇的笔就会在你面前出现很多可口的饮料；如果你心情不好，按下白色的按钮，神奇的笔就会让开心宝贝出来哄你开心。 想到神奇的笔有这么多的功能，我就很开心，我一定要好好学习，早日把神笔的笔发明出来，让更多的小朋友来用用我发明的神奇的笔。广东韶关曲江区一小四年级:揭光旭 篇三：小学作文：神奇的钢笔 神奇的钢笔
铅笔的自述作文350字
铅笔的自述作文350字 【第1篇】 大家好，我是“人见人爱，花见花开”的铅笔。 我长的又细又长，满身淡红色。我是小主人手中的常客，几乎每一位小朋友的铅笔盒里都有我的身影。这个世界上只有橡皮能将我的足迹擦了。有时我刷刷几笔还值千金呢！如：签合同，签名等。 我最反感主人用自动铅笔而弃用我。虽然它可以自动调节笔芯的长度，但那笔芯很细，承受不了主人用太大劲，否则就会“咯”一声断了,还写不出笔锋,要写出笔锋，主人就要选我。 但是，人无完人，笔无完笔啊！我有一个致命的缺点，那就是我不经摔。若是主人手一滑，那我这瘦长的身躯就“咚”地一声，和地面来了个亲密的接触。紧跟着，我的笔芯就和身体分离了。 不过没事，只要卷笔刀先生肯帮忙，我的笔头又长了个新的，但这要付出代价——我的身体会少了一截。
自从有了我，整个世界就进入了一个新的时代，人们可以用写信互相沟通了。你们可以想到没有我的世界会是多么冷漠吧！ 我是可爱的笔，我是有用的笔，我是热情的笔啊！ 现在用笔是极平凡的事了。但是你们想过吗，一支铅笔笔就是一段木头。现在地球上的树木逐渐减少，所以大家要珍惜我们每一枝铅笔。 【第2篇】 大家好，我叫铅笔，我已经陪小主人两年了。 我浑身上下都是蓝色的，我扎着短短的马尾辫，头上顶着一顶圆圆的帽子。最让我自豪的是我又细又长的身材还有小蛮腰可好看了。 我可勤快了，每天精力十足，认认真真的在小主人的作业本上跑步。可一但饿了，我就会罢工，小主人就要喂我一种叫铅芯的食物，我就又会干劲十足继续工作，在作业本上留下一个个端正漂亮的字，每天早晨默写时，只要发令枪一响，小主人就会抱着我在纸上认真地跑步，一笔一画写出正确漂亮的词语为小主人的100分立下了汗马功
我的自动铅笔作文200字_周记作文
我的自动铅笔作文200字_周记作文 篇一：我的自动铅笔 我有一支黑色的、摇铅的自动铅笔。 它是我最忠实的伙伴。在暑假里最高兴的一天中，我拿起我的自动铅笔、橡皮和作文本，跑到书桌旁写尊敬的老师给我和其他同学布置的作业。于是，我翻开作文本，开始写作文，过了一会儿，我的自动铅笔里面的铅用完了，所以我必须装铅。装好铅后，我又奋力写起来。这个自动铅笔好像就是我的家人一样帮助我完成老师布置的作业，真是令人感动啊！ 它不但是我最忠实的伙伴，还是我的“小玩具”。只要用双手拿住它，在摇一摇，它就会出铅，是不是超级像一个好玩的小玩具呢？ 这就是我的自动铅笔，是不是很厉害呢？ 篇二：我的自动铅笔 前几天，我的自动铅笔坏了。于是，妈妈带我到半壁店商业广场买自动铅笔。走着走着，突然，我眼前一亮，看见一支卡通唐老鸭图案的自动铅笔。真是太漂亮了！我的眼睛定格在这里。这支自动铅笔上面有一只卡通唐老鸭的头，头上系着一个红色的蝴蝶结，蝴蝶结上面有白色的斑点，显得更加漂亮。它还有一张又大又扁的嘴巴。这支自动铅笔有两层颜色，上面一层是深粉色的，下面一层是浅粉色的。它小巧玲珑，精美别致。妈妈看出了我的心思，就给我买了回来。 我非常珍惜这支自动铅笔。每当自动铅笔摔到地下，我就立刻捡起来。自动铅笔脏了，我就会用纸巾把它擦的干干净净，并且把这支自动铅笔小心翼翼地放好。 我非常喜欢这支卡通唐老鸭图案的自动铅笔。 篇三：我的自动铅笔 在我九岁生日时，爸爸送给我一支自动铅笔。 我的自动铅笔可漂亮了。它又高又瘦，穿一件黑色的衣服，衣服上还有一段韩语呢！他头戴一顶又高又直的银白色帽子，在阳光下闪闪发光。一只又细又长的“大手”叉着腰，十分精神。我的自动铅笔就像一位很有风度的绅士呢！ 这支自动铅笔用起来很方便，你只要打开帽子戴上，轻轻一按，细细的铅芯就露出来了。有了这只铅笔，每次考试的前一天晚上，我就不用再削铅笔了，这只铅笔为我节省了多少宝贵时间哪！ 我十分喜欢这支笔，因为它不但长得漂亮，还帮我节省了大量时间。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我怎能不喜欢它呢？ 篇四：我的自动铅笔 在文具之家中，我喜欢的文具有很多，如：直尺、橡皮、铅笔、钢笔、文具
关于铅笔的奇思妙想作文10篇
关于铅笔的奇思妙想作文10篇 关于铅笔的奇思妙想作文范文一 铅笔厂生产出了一支短短的铅笔。它看着其他兄弟姐妹都一样的高矮胖瘦，只有自己矮，心里很害怕。出厂检查时，它被工作人员挑出来，无情地扔到垃圾桶里，它躺在垃圾里哭泣着，等待着能够有机会重生。 在垃圾桶里，它遇见了一张废纸，他们互相诉说自己的经历，彼此安慰着。然后他们被一辆垃圾车运走，在运送的途中，铅笔不小心从车的缝隙中掉了出来。它安静地躺在路边，面无表情，但心里却像被刀刺着一样痛，它一直忍着，忍着———等待着别样的命运。 过了几天，一个小男孩从它身边经过，发现了它，将它拾起带回家中。小男孩很耐心地将铅笔清洁干净，放在文具盒里。铅笔躺在文具盒里，打量着同伴和自己的新家，这可是它有生以来的第一个家啊! 铅笔不再伤心了，它每天都陪着小主人一起上学一起写作业，快乐极了。小主人也非常爱惜它，每天用它写完字都会将它放回文具盒中。随着时间的推移，铅笔越用越短，终于连小主人都拿不住了，小主人恋恋不舍地离开了铅笔。这一次，铅笔没有伤心，也没有抱怨。因为它懂得了自己的价值，并且完成了自己的使命。 关于铅笔的奇思妙想作文范文二 夜深了,黑夜为大地罩上了一层黑色的纱衣。 自动铅笔和铅笔躺在文具盒里。自动铅笔打量了一下铅笔，打开了话匣子：“你这个大老粗”是谁呀?我怎么从来没看见过你?“看你
身上灰灰溜溜的，多难看”。 铅笔温和地说：“自动铅笔大小姐，你怎么能这样呢，要是论年龄我可是你爷爷呢!以前，我和你一样，深受人们的喜爱，只不过现在的科技越来越发达，有了你，我才会被冷落。我相信，将来你也会有这一天的。” 可自动铅笔却不以为然：“我会有这一天，我会有哪一天呢?”你瞧我多漂亮多先进。尖尖的小铁头，坚固而耐用，人们只要在我的小脑袋上一按，我就吐出黑色的笔芯。即方便又美观，怎么会跟你一样被冷落呢? “自动铅笔大小姐，不要太自负嘛!”铅笔笑盈盈地说：“如今科技飞速发展，有很多东西都走进了人类的生活里。例如电冰箱、电视机、微波炉、等等，甚至边平板电脑都走进了平常人的生活。我相信，以后，人类一定能发明出更好的笔具，甚至能发明出全自动铅笔。” “才不会呢!”自动铅笔恼怒了。 “一定会的。”铅笔和蔼可亲地说。 …… 果然，三十年后，人类发明出全自动铅笔，自动铅笔果然被人们冷落了。 关于铅笔的奇思妙想作文范文三 星期一，小红早早地醒来，吃完早饭，背起书包一蹦一跳地上学去了。铅笔和橡皮也在笔盒奶奶的怀抱中睁开了睡眼。 铅笔和橡皮是一对姐妹，但她们却少不了争吵。最近，橡皮妹妹