九年级政治全册第七课神圣的宪法素材人民版

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九年级政治全册第七课神圣的宪法素材人民版

神圣的宪法

第1课时具有至高无上的权威规定国家生活中最根本的问题

精要提示:

1.“根据宪法制定本法”说明了什么?

(1)宪法是制定普通法律的依据和基础。

(2)宪法具有最高的法律效力,普通法不得与其相抵触。

(3)宪法是国家的根本大法。

2.为什么说“宪法是国家的根本大法”?

(1)从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题。

(2)从效力上看,宪法具有最高的法律效力。

(3)从制定和修改的程序上看,宪法比普通法律更严格。

3.列举宪法对国家和社会生活中最重要、最根本问题的规定。

(1)国家的根本任务:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

(2)国家的性质(也叫国体):是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

(3)根本制度:社会主义制度。

(4)根本政治制度:人民代表大会制。

(5)所有制:中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度,实行各尽所能、按劳分配的原则。

4.我们应该怎样树立宪法意识。维护宪法权威?

(1)我们要认真学习宪法,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。

(2)宣传宪法,以宪法为行为的最高准则。

(3)自觉遵守宪法,依法行使宪法所赋予的权利,自觉履行宪法规定的义务。

(4)自觉维护宪法的权威,同一切违宪行为作斗争。

核心提示:

课本第82页“填写下表,说明普通法律是宪法内容的具体化”。

第2课时公民基本权利保障书更严格的制定与修改程序

精要提示:

1.我国宪法对公民基本义务的规定是什么?

公民必须履行的基本义务主要有:

(1)维护国家统一和全国各民族的团结。

(2)遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。

(3)维护祖国的安全、荣誉和利益。

(4)保卫祖国,抵抗侵略,依法服兵役和参加民兵组织。

(5)依法纳税。此外,我国宪法还规定,公民有劳动、受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务;成年子女有赡养、扶助父母的义务等。2.公民的权利和义务的关系是怎样的?

公民的权利和义务是相辅相成的。一方面,国家保障公民享有和行使权利,使公民真正认识到自己是国家的主人,就可以激发主人翁责任感,从而调动人们的积极性、主动性,使公民更自觉地履行义务。另一方面,公民自觉地履行义务,必然促进我国社会主义事业的发展,反过来又为公民享有和行使各种权利创造必要的条件。因此,不能把公民的权利和义务对立起来。

3.宪法的制定和修改程序为什么要比普通法律更严格?

宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则,公民的基本权利和义务等重要内容,有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度,涉及国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力,是制定其他法律的依据,一切法律、法规都不得同宪法相抵触。宪法作为中国民主制度的法律化,是国家组织和活动的总章程,是国家法制的自身基础和核心,所以修改宪法方式的规定必须考虑宪法的稳定性。

4.为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改?

这是因为:(1)我国是人民民主专政的社会主义国家,人民代表大会制度最直接、最全面地体现和反映了这一性质。全国人民通过民主选举产生全国人民代表大会,统一行使最高国家权力,当然包括制定宪法和修改宪法的权力。(2)从形成过程看,人民代表大会制度是在长期的革命斗争中逐步发展起来的政权组织形式。一经产生,就具有历史和逻辑的合法性。最高国家权力机关的制宪权和修宪权是人民直接授予的。

核心提示:

课本第86页“如果你是蒙某。你如何利用宪法为自己的权利辩护?”

我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径,创造劳动就业条件,加强劳动保护,改善劳动条件,并在发展生产力的基础上,提高劳动报酬和福利待遇。”“妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。”因此,我(蒙某)应享有和其他村民同等的权利。这是我国宪法和法律赋予我的权利,是任何个人和组织都无法侵犯的。

九年级政治全册 第三单元 法治时代 第七课 神圣的宪法公民 第3框 基本权利的保障书教案 人民版

课题第七课神圣的宪法 第三框公民基本权利的保障 书 课时安排1 授课教 师 教学目标知识 理解宪法是公民基本权利的保障书,能明确公民的基本权利及基本义 务,能用宪法维护自身权利,并能自觉维护宪法权威。 能力提高学生的自学能力,提高学生自制能力。 情感培养学生正确对待学习的态度,明确学习的目的。 教学重点公民基本权利 教学难点宪法是公民基本权利的保障书 教学方法先学后教——当堂训练教具多媒体 教学过程与设计自我创新 一、自主学习:(学生自己先学部分) 学生依据问题,自行学习,找出答案,并在课本相应位置做好标注。 问题1:阅读课本,归纳:我国宪法规定公民具有哪些基本权利? 问题2:查找资料,归纳:我国宪法规定公民具有哪些基本义务? 问题3:结合以上内容,说明:公民权利和义务的关系是怎样的? 问题4:结合课本上的案例,分析:宪法与我们的生活有什么关系? 二、合作探究:小组讨论交流展示,质疑并解惑 学生互相帮助,共同解决学习间产生的问题。 要求: 1、能找出所给问题的答案,并在课本相应位置进行标注。 2、如果出现问题,同学之间相互帮助,共同探求答案。 3、不能完成的部分做好标记,听老师释疑。 三、知识拓展:(老师归纳总结拓展部分,学生回答,老师点拨重点、难点 和易错点) 问题1:阅读课本,归纳:我国宪法规定公民具有哪些基本权利? 总结1:我国宪法规定公民的基本权利有: (1)言论经、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 (2)宗教信仰自由。 (3)人身自由不受侵犯。 (4)受教育的权利。 问题2:查找资料,归纳:我国宪法规定公民具有哪些基本义务? 总结2:我国宪法规定公民的基本义务有: (1)维护祖国统一、民族团结的义务。 (2)保守国家机密的义务。

-九年级政治第七课知识总结

政治初三第七课知识框架 一.基本目标:建设中国特色社会主义的政治,就是在中国共产党的领导下,在人民当家做主的基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。 1.社会主义与民主的关系怎样?为什么?P42 P79 P118 2?我国政治体制改革的目标是什么?建设中国特色的社会主义民主政治。 3?发展社会主义民主政治,最根本的是什么? 把坚持党的领导(其它两方面的根本保证)人民当家做主(社会主义民主政治的本质要求)和依法治国(党领导人民治理国家的基本方略)有机统一起来。 二?如何实现基本目标(共4点) 1?坚持中国共产党的领导 党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证 2?坚持人民代表大会制度 (1)什么是人民代表大会制度? 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。按照民主集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家事务。 (2)为什么要实行人民代表大会制度? 我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人(国家性质)。为了保证人民当家做主的.... 政治权利,我国实行人民代表大会制度。 体现 国家性质(3)人民代表大会制度和国家性质的关系如何?人代制 决定

(4)关于人民代表大会的基本常识 O1基本原则:民主集中制 02机构性质(人民代表大会):权力机关 03职能:决定全国和各级地方一切重大事务 04人民代表大会的类别:全国人民代表大会/地方各级人民代表大会05人民代表大会和其他机关的关系 06国家的最高权力机关是全国人民代表大会 07国家最高权力机关行使立法权、任免权、决定权、监督权 08人民代表大会闭会期间 09人民代表大会组成人员是人民代表 01队民代表的产生:民主选举产生11人民代表的广泛性 01次民、人民代表、人民代表大会之间的相互关系 (5)为什么要坚持和完善人民代表大会制度?P118重要性 3?坚持xx的方略 4?坚持民族区域自治(3、4两点详见后) 5?这样做能否促进生产力的发展?为什么? 能。(1)保证了人民当家做主P60 P118 P118 (2)调动人民群众的积极性和创造性 三.建设社会主义法制建设

江苏省无锡地区八年级思想品德下册 第15课 神圣的宪法练习题(无答案) 苏教版

神圣的宪法 一、判断题 ( ) 1.宪法是国家的根本大法。 ( ) 2.宪法是一切组织或者个人的根本活动准则。 ( ) 3.依法治国的核心是加强法制建设,健全法律监督。 ( ) 4.公民的基本权利与义务是由国家规定的。 ( ) 5.选举权和被选举权是宪法赋予公民的基本政治权利。 ( ) 6.人身自由权利是公民最基本的权利。 ( ) 7.没有无义务的权利,也没有无权利的义务。 ( ) 8.义务具有强制性,拒不履行义务的行为是违法行为。 ( ) 9.维护祖国统一,加强民族团结,是每个公民的神圣职责。 ( )10.祖国的安全、荣誉和利益同每个公民的安全、荣誉和利益是息息相关的。 二、选择题 ()11.我国宪法规定国家生活中最重要、最根本的问题。下列由宪法规定的有 ①国家性质、国家根本制度②公民的基本权利和义务③犯罪的罪名和应受的刑罚 ④国家机构的组织和活动原则 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ ()12.马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了 A.宪法具有最高的法律效力 B.制定和修改宪法的程序最为严格 C.宪法规定了国家生活中最根本的问题 D.宪法包含了普通法律 ()13.宪法是一切组织或者个人的根本活动准则,一切国家机关及其工作人员,应该 ①在宪法和法律的范围内行使权力②自觉遵守宪法和法律的一切规定 ③增强宪法观念维护宪法尊严④保障宪法实施维护宪法权威 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ ()14.我国法律有“母法”“子法”之分,下列选项中两部法律是“母法”“子法”关系的是 A.教育法和义务教育法 B.刑法和治安管理条例 C.宪法和物权法 D.合同法和反不正当竞争法 ()15.在我国,有权修改宪法的国家机关是 A.国家主席 B.全国人大 C.国务院 D.最高人民法院 ()16.下列属于公民的政治权利和自由的是 ①受教育权②劳动权③选举权④被选举权 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ ()17.公民最基本的权利是 A.政治权利 B.经济权利 C.文化教育权利 D.人身自由权利 ()18.星期天,小红、小丽两位同学到某超市购物,在他们付完钱,准备离开的时候,超市保安怀疑他们偷东西,并强行对他们搜身,结果一无所获。超市保安的行为侵犯了两位同学的 A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 ()19.一位人大代表通过调查发现,一些企业通过变动工作岗位,让女职工待岗、内部退养等方式变相迫使女职工提前离岗,用人单位侵害“三期”(孕期、产期、哺乳期)特殊劳动权益的现象也时有发生。对此认识正确的是 1

第七课神圣的宪法教案

第七《神圣的宪法》教案 教学内容题名称具有至高无上的权威学科政治总时数版本名称人民出版社《义务教育程标准试验教科书》年级九年级册 次全册单元章节名称第七第一框页 码第80——82 页教学分析教材分析本是九年级思品(全一册)第三单元“法治时代”中第七“神圣的宪法”中的第一个内容。本介绍宪法的相关知识理论性较强,相对枯燥,学生理解宪法的神圣性有一定困难。而学生只有准确认识和充分理解宪法的神圣性,才能树立宪法至上的观念,才能严格遵守宪法,勇于维护宪法的尊严。教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”,能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念,进而产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念。教学重点宪法具有至高无上的权威教学难点宪法具有至高无上的权威教学准备教具学具补充材料《中华人民共和国宪法》补充材料教学流程第 时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新导入二、讲授新三、小 结四、堂练习通过拟人化的法律家族聚会活动,引出宪

法与普通法律关系的讨论,引起学生对宪法神圣性的关注。 1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定,指出该《办法》必须进行修改。 2、向学生显示宪法的部分内容,学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛,调动学生的积极性。 3、在“法律文库”中呈现一些法律知识 4、绘图说明宪法与普通法律的关系。宪法在我国法律体系中居于首要地位,具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定,并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题,是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触,否则将被修改或宣布无效。 1、做教材P82页填表,说明普通法律是宪法内容的具体化。 2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。学生扮演不同的角色,活跃堂气氛。学生对书后的思考题进行讨论或辩论。学生前分小组查阅资料。学生根据法律知识回答教材提出的问题。学生绘图说明宪法和普通法律的关系。学生看书归纳学生讨论,每组抽一代表说出本组的观点可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位,宪法具有至高无上的权威”主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。帮助学生理解教材的观点,同时培养学生利用工具书的能力。检验学生本框内容的学习效果。加深学生对宪法权威性的理解培养学生应用所学知识分析解决问

九年级政治第三单元第七课《关注经济发展》练习题人教新课标版

第七课《关注经济发展》练习题 一.单项选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。请将所选选项前的字母编号填入括号内) 1.我们中学生之所以要关注经济发展,是因为 ①国家富强,人民幸福,要靠经济的发展 ②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心 ③可以帮助我们感受经济生活的变化,了解我国的基本经济制度 ④有利于我们增强爱党爱国的情感.认清肩上的使命,更好地融入社会 A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.②③④ 2.我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是 A.从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题; B.到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平; C.到21世纪中叶,国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。 D.到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。 3.到建国100年时,我国的社会发展目标是 A. 国民经济更加发展,各项制度更加完善,建成更高水平的小康社会 B. 基本实现现代化,建成富强.民主.文明的社会主义国家。 C. 赶上世界发达国家的生产力水平 D. 初步实现国家的繁荣昌盛 4.我国社会主义经济制度的基础是 A. 公有制 B.非公有制 C.个体经济 D.国有经济 5.现阶段,我国社会主义公有制经济包括 ①国有经济 ②集体经济 ③混合所有制经济 ④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A.①②③ B.①②④ C.①② D.①②③④

6.控制我国国民经济命脉,对经济发展起主导作用的经济成分是 A. 公有制经济 B. 混合所有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济7. 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国的一项 A.基本政治制度 B.基本经济制度 C.根本政治制度 D.根本制度 8.我国现阶段的基本经济制度是由决定的 A.社会主义性质和初级阶段的国情 B.公有制经济的主导作用 C.我国的分配制度 D.中国*的性质 9.下列说法错误的有 ①公有制是我国社会主义经济制度的主体,它决定了我国只能发展公有制经济。 ②集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现了共同富裕的原则。 ③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励.支持和引导它的发展。 ④公有制经济和非公有制经济,两者是根本对立的,不可能相互促进,共同发展。 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①④ 10.在坚持以按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度时,应该 ①要提倡奉献精神②要落实分配政策 ③要反对平均主义④要防止收入差距悬殊 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 11.在我国现阶段要实现共同富裕,归根结底必须 A. 达到全体人民同时富裕.同等富裕 B. 平均分配个人消费品,以缩小贫富差距 C. 允许一部分人.一部分地区通过诚实劳动.合法经营先富起来 D. 以经济建设为中心,把集中力量发展社会生产力摆在首要地位 12.“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”邓小平同志的这句话表明 A.共同富裕是社会主义的一个根本原则 B.为实现共同富裕,我们正在积极实施“西部大开发”战略

八年级下册政治知识点

八年级下册知识点汇总第一课坚持宪法至上 1. 宪法的基本原则:我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权利属于人民。 2. 宪法如何体现人民当家做主地位的? 答:(1)宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位 (2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础,我国经济制度的基础上生产资料的社会主义公有制。 (3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式,广大人民通过人民代表大会行使国家权力。 (4)宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。(5)一切权利属于人民的宪法原则,归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 3. 人权的实质内容和目标是人的自由,平等地生存和发展 4. 宪法保护的人权内容:包括平等权和人身权利,政治权利,也包括财产权,劳动权,受教育权等经济,社会,文化方面的权利。 5. 国家重视人权的表现?答:(1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求 (2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识 (3)审判机关,检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权,检察权,保护公民的各项合法权益。 6. 我国的一切权利属于人民,人民代表大会是人民行使国家权力的机关 7. 我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面?答:(1)在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民,由人民选举产生国家权利机关,国家权力机关在国家机关中居于主导地位(2)在中央和地方的国家机构的关系方面,中央和国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性,积极性的原则 (3)在国家机关内部做出决策,决定时实行民主集中制 8. 如何正确行使权利?答:(1)国家权利必须在宪法和法律限定的范围内行使 (2)人民通过宪法和法律将国家权利授予国家机关,权利就是责任,责任就要担当,必 须依法行使权利、履行职责,不得懈怠、推诿 (3)宪法和法律还规定了国家权利行使的程序,要求国家权力必须严格按照法定的途径 和方式行使(4)国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为第二课保障宪法实施1. 宪法具有最高法律效力,体现在哪些方面?答:(1)宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性,根本性的问题 (2)宪法具有最高的法律效力,宪法是其他法律的立法基础和立法依据 (3)宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格 (4)宪法是国家法制统一的基础 2. 怎样增强宪法意识 答:(1)学习宪法(2)认同宪法(3)践行宪法(4)宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施,坚持宪法至上,自觉践行宪法精神,积极推动宪法实施。 3. 为什么要增强宪法意识?答:宪法与我们每个人的生活息息相关,我们的一生都离不开宪法的保护,我们要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法 4?全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度,不断加强宪法监督工作 5?为什么说宪法是根本活动准则?答:(1)我国宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法(2)宪法是一切组织和个人的根本活动准则。一切组织和个人都必须在宪法和法律的范围内活动,维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施,不得凌驾于宪法至上,一切违反宪法的行为,都必须予以追究

初中政治课堂教学设计

初中政治课堂教学设计 在初中思想品德课堂教学中,我们经常会遇到一些事先很难预想的情况,能否处理好这些突发事件和优化课堂教学过程正是一堂课成败的关键。因此,作为一名教师,要成功教学,就应该在教学过程中不断提高自己的教学机智。思想政治课教师的教学机智,关键在于教师要能够随着教学事项的变化而采取相应的变化策略。然而教学过程是动态发展的,这就使得教学事项的变化呈现多样性,这就要求教师机智应变的策略也应有所 不同。 上星期,我上时间是人生最宝贵的财富这部分时,安排了一节活动课,要求各活动小组各派三名代表上台表演“时间”、“地位”、“金钱”的争吵,学生自己主持,我站在教室的后面观看,当表演到第三组时,突然发觉第五组的两位同学在讲话,而且声音越来越大,我顿时火了,走过去一把拿起该学生的课本,啪的就打了一下他的背,该生吓了一跳,回过神后,脸色非常难看,小声的辩解了一句,“我们不是在讲话,而是在背台词。”我一听,立即意识到了自己行为的粗暴。当这次活动结束后,我对活动进行了总结,紧接着我说:“刚刚在表演的时候,我拍了一位学生,现在,我为我刚才粗暴的行为向这位同学道歉,并面向这位同学鞠了一躬,同学们看到我的表现后,报以我热烈的掌声,那位同学也主动站起来承认了自己的错误,说自己也有不对的地方,不认真观看表演,无论做什么,都是对表演者的不尊重。 有一次我在讲解人民代表大会时,我板书了“国家的最高权力机关是人民代表大会。我国国家的权力机关是各级人民代表大会。”这两句话,这时

下边的同学满脸的疑惑,但没人吭声,看到学生的这种表情,我也纳闷,不知什么原因,但教学经验让我明白学生肯定有什么想法,于是我直接点了一位学生询问,他站起来说:老师,国家的最高权力机关应该是全国人民代表大会而不是人民代表大会,您的少了“全国”两个字。这时我才恍然明白,为了化解尴尬,这时我灵机一动,没有直接表达这是自己的失误,而是说这是自己故意写错的,目的是检查学生是否在认真听课,并且表扬了这位同学很细心、很认真,就此分析了“全国人民代表大会”和“人民代表大会”的区别。这不仅巧妙的化解了我的尴尬,让学生认为这是老师故意设下的一个陷阱,也加深了学生对全国民代表大会是我国最高权力机关的认识。 教学机智是思想政治课教师必须娴熟掌握的一门教学艺术,正如俄国教育学家乌申斯基所说:“无论教育者怎样研究教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”要做一个优秀的政治教师,懂得运用教学机智来化解课堂矛盾,就要在实践中不断总结经验,才能将突然出现的突发事件加以利用,变成不曾预约的课程资源,才能让我们的课堂顺利进行了,才能让我们的课堂变得更加精彩。

九年级政治上册第七课测试题

第七课综合训练 天河中学朱秀娟 (一)单项选择题 xx年3月16日,第十届全国人民代表大会第五次会议高票表决通过了物权法。物权法是一部规范财产关系的民事基本法律,调整因物的归属和利用而产生的民事关系。这部法律被认为全面准确体现了国家基本经济制度,“维护社会主义市场经济秩序”。据此回答1—2题: 1.制定物权法的立法依据是() A.宪法 B.民法 C.我国基本的经济制度 D.我国的分配制度 2.现阶段段我国基本的经济制度是() A.社会主义制度 B.公有制为主体,多种所有制经济共同发展 C.人民代表大会制度 D.按劳分配为主体,多种分配方式并存 3.我国经济发展的“三步走”战略和“两个100年”的目标的最终目的是()A.实现共同富裕B。实现现代化 C. 实现小康水平D。构建和谐社会4.为了最广泛、最充分地调动一切积极因素,让一切财富的源泉充分涌流,党和国家提出了“四个尊重”的方针,这“四个尊重”是() A.尊重科学、尊重技术、尊重劳动、尊重创造 B.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 C.尊重他人、尊重自己、尊重历史、尊重现实 D.尊重老师、尊重父母、尊重长辈、尊重同学 5.看右图,图中关系国民经济命脉的行业均属于() A.个体经济 B.集体经济 C.国有经济 D.私营经济 6.为了最终实现共同富裕,从我国国情出发,我国经济社会发展大体分三步走,20世纪末我们胜利实现了第一步.第二步。第三步的目标是到21世纪中叶()。 A.国民生产总值比xx年再翻一番,人民生活达到小康水平 B.人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化 C.国民生产总值达到发达国家水平,实现现代化 D.中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥越来越重要的作用 7.xx年广东统计数据表明,在2.17万亿元的生产总值中,民营经济占了约4成,比xx年总量翻了一番多。这表明,民营经济() A.已具有明显的公有性B.是社会主义市场经济的重要组成部分 C.是扩大就业的重要渠道D.是财政收入的主要来源 8.600亿元的少儿零花钱呼唤理财教育。因为消费不仅是个人行为,也与社会密切相关。青少年应该树立正确的消费观,坚持做到() ①适度消费②避免盲从,理性消费③保护环境,绿色消费④勤俭节约 A.①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 9.我国社会主义经济制度的基础是() A.国有经济 B.集体经济 C.多种所有制经济 D.社会主义公有制

初中政治课常用教学方法有哪些

初中政治课常用教学方法有哪些 一建构特色教学方法体系的必要性思想政治课教学方法必须满足下列要求: 一、逻辑认知与直觉感悟相结合 把握世界的基本方式有两种,第一是科学的方式,第二种是审美的方式,由此获得两种知识,第一种是事实性知识,思想性知识,科学性知识,第二种是评价性知识.价值性知识,规范性知识。 二、接受式学习与研究性学习相结合 第一类知识具有客观性,它应当主要以接受式方式学习获得,但这种方式有有致命的弱点,缺少直接经验的过程,缺少知识发展的历史叙述,忽视具体知识结论的相对性和条件性,这样的知识缺乏活力,不利于学生创新能力的培养。 三、书本学习与社会学习相结合.社会学习的主要方式有调查研究,体察民情,观察模仿,实践反思.二思想政治课各类方法的功能和适用条件。 1、组织进行认识与实践活动的明理导行方法 第一、直接传递信息和视觉感知信息的方法,即直观演示法.包括现场实物直观演示,形象性直观教具演示,象征性直观教具演示三种方法。 第二、口头传递信息和听觉感知信息的方法,即口述法.包括讲述法,讲解法,讲读法,讲演法,谈话法,讨论法。 讲述法主要用于叙述事件经过,描述人物和课堂举例。讲解法主要用于概念原理的教学讲读法主要用于关键性结论性内容教学。 讲演法主要用于范围较大深度较大问题的教学,适用于专题讲座或综合复习。 谈话法问答法对话法围绕某一课题,师生之间提问和对话的方法。

讨论法教师引导学生围绕某个问题进行讨论辩论的方法,与谈话法不同之处在于,有同学之间的交流。 第三、通过实践活动来传递和感知信息的方法,即实践活动法,它包括道德践行活动,生活交往活动,角色模拟活动,专题研究活动。 第四、逻辑认知法.包括归纳与演绎,分析与综合,比较,逻辑与历史的统一.所谓逻辑的方法,是撇开发展的曲折过程和偶然因素对事物进行研究的方法,所谓历史的方法,就是从历史的自然过程支研究事物的方法。 逻辑方法使用遵循的顺序运用归纳法帮助学生形成概念和原理运用分析与综合法帮助学生理解概念和原理。 运用比较法帮助学生弄清相近相似及相关概念原理的联系与区别运用论证证明概念原理的科学性,消除学生疑虑。 运用推理使学生概念原理系统化深刻化运用应用加深学生对概念原理的理解,培养实践能力和创新能力。 2、激发和形成学习动力培养学生情感的激情促信的方法(1)激发和形成学习兴趣的方法提高教学内容的使用价值,满足学生需要。 教学内容呈现生动直观,增强其刺激性和吸引力改善师生关系,将学生对教师的积极情感迁移到老师所教内容上去。改善课堂教学结构,增强学生外显活动分量,实现对教学最大参与运用情感的感染功能,加强情感交流,以情激情。运用情感的情景性特征,创设情境,以境激情运用情感的强化和动力功能,帮助学生成功。 (2)激发认知情感,振奋学习精神的方法。 (3)激发学习义务和责任感的方法。

第七课 维护宪法权威 当好国家公民1

第七课维护宪法权威当好国家公民 一、维护宪法的权威 (一)单项选择(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.宪法是()。 A.治国安邦的总章程 B.规定公民权利的法律 C.规定公民义务的法律 D.规定普通法律怎样指定的法律 2.“宪法具有最高的法律效力”是指()。 A.普通法律与宪法相抵触则无效 B.宪法指定和修改程序比普通法律更为严格 C.宪法规定挂家生活中带有全局性和根本性问题 D.宪法可以代替普通法律 3.全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和色社会团体、各企业事业组织,都必须以()为根本的过动准则。 A.纪律B宪法 C.党的政策D国务院制定的政策 (二)多项选择(在下列各题的四个选项中,至少有两项是符合题意的) 1.关于宪法的表述,下列选项正确的是()。 A.宪法是治国安邦的总章程B宪法具有最高的法律权利 C.宪法是“母法”,是法律的法律 D.宪法可以代替所有普通法律 2.说“依宪治国”是“依法治国”的核心是因为() A.宪法是法制的标志,没有宪法,就没有法治 B.没有“宪法至上,”“法律至上”就难以实现 C.没有宪法,民族的事实就无法得到法律的确认 D.没有宪法,各项民主制度的建立就无法实现 3.维护宪法的尊严,需要() A.立法部门要在宪法的框架下制定法律 B.行政机关要依法行政 C.司法机关要公正司法,捍卫司法工作 D.每个公民要学习宪法,与违法宪法的行为做斗争 (三)理解说明 1.2007年12月20日,某学校04级法律系女生姜某看到某银行在本校招收职员的启示后,品学兼优但身高只有1.58的她,却发现《招聘启事》中有一项条件——“女性要求身高在1.60米以上“。她认为:该《招聘启事》中的这一规定侵犯了公民的平等就业的权利。于是她于2008年1月17日向某市基层人民法院递交行政诉讼状,要求维护自己的品等权。(1)姜某的主张为什么能够得到法院的支持? (2)结合上列,说明我国宪法在保障公民权利方面的作用。 2.某职业学校为了严肃校纪,杜绝在校住宿的学生夜不归宿的违纪现象,于是做出了硬性的规定:凡查出在校住宿的学生夜不归宿,第一次罚款50元,第二次罚款100元。 (1)该校的这条校纪合理吗?为什么? (2)遵守宪法与遵守校纪是怎样的关系? 答案: (一)单项选择1.A 2.A 3. B

九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法更严格的制定和修改程序教案人民版

更严格的制定和修改程序 课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数4/4 版本名称人民出版社《义务教育课 程标准试验教科书》 年级九年级册次全册 单元章节名称第七课第四框更严格的制定 和修改程序 页码第 87 页 教学分析 教材分析本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测,它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣。并且是通过比较宪 法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处,突出宪法的神圣性的。 教学目标1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序,以及比普通法律更为严格的原因; 2、锻炼学生自主学习的能力; 3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识,初步树立宪法观 念。 教学重点让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序,以及比普通法律更为严格的原因 教学难点使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识,初步树立宪法观念。 教学准备 教具学具补充材料 宪法的部分内容材料;关于全国人民代表大会的相关知识材料(补充)。 教学流程 第 4 课时 教学环节教师活动学生活动设计意图执教者个

预设预设性化调整 一、新课导入 二、讲授新课1、提出问题: 为什么说宪法 是我国的根本 大法? 2、明确告诉学 生:“宪法是我 国根本大法的 还有一个重要 的原因,就是它 的制定和修改 的程序比普通 法律更为严格” 1、向学生出示 “宪法的部分 内容材料内 容”,要求学生 把P87面的表 格填写完整。 2、在学生填写 时进行巡视。 3、从宪法的制 定和修改的主 1、先独自思考, 然后可以和同桌 进行讨论,将前3 节的知识回顾起 来。 2、学生从思维上 将本节内容和前 面所学的知识衔 接起来。 1、认真学习“宪 法的部分内容”, 然后填写表格 2、学生填写表 格。 3、学生对照自 1、引导学生 对前面学习 的内容的回 顾和巩固。为 本节教学做 好知识方面 的准备。 2、使学生从 思维上将本 节内容提前 纳入到前面 所学的知识 结构之中。从 而导入新课。 1、锻炼学生 自主学习的 能力; 2、了解学生 的填写情况, 同时给予必 要的引导。

九年级政治第七课测试题

九年级政治第七课测试题 一、单项选择题 我国现阶段必须实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,这是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。据此回答1—4题: 1、材料中的“国情”最主要是指() A、社会主义制度还不完善 B、我国正处于社会主义初级阶段 C、人口数量多,素质较低 D、市场经济体制尚未建立 2、在我国现阶段,生产资料的社会主义公有制是() A、我国社会主义的政治制度 B、我国社会主义经济制度的基础 C、我国国民经济的主导力量 D、我国的根本制度 3、下列对我国现阶段公有制经济的认识不正确的有() A、混合所有制中的国有成份和集体成份也属于公有制 B、公有制实现形式可以多样化 C、国有经济和集体经济是公有制经济 D、坚持公有制为主体,就要使公有资产在各个部门都占优势 4、下列关于“集体经济”的说法正确的是() ①生产资料归全体人民共同所有②是公有制经济的重要组成部分③积聚着我国最先进的生产力④体现着共同富裕的原则 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、从东部地区率先开放到西部大开发,从振兴东北老工业基地到促进中部崛起,党中央的这一系列决策,体现了社会主义的根本原则。() A、共同富裕 B、同等富裕 C、同步富裕 D、同时富裕 6、“同在跑道上赛跑,总有一个第一”。这告诉我们一个道理() A、共同努力就能同时同步富裕 B、共同富裕、全国致富是不可能的 C、同时富裕、同步富裕是不可能 D、先富后富的差别最终导致两极分化 2006年1月9日,全国科学技术大会在京隆重开幕。胡锦涛向获得2005年度国家最高科学技术奖的叶笃正、吴孟超颁发奖励证书和500万奖金。据此回答7—8题: 7、500万奖金属于() A、按生产要素分配 B、按劳分配 C、按资本分配 D、按技术分配 8、这样做() ①有利于激发广大科技工作者的积极性②会导致两极分化,使收入过分悬殊 ③能产生极大的示范力量和带动作用④是尊重知识、尊重人才的表现 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 9、非公有制经济() A、与公有制经济是对立的 B、不利于巩固社会主义制度

最新整理八年级初二政治宪法为什么是国家的根本大法.docx

最新整理八年级初二政治教案宪法为什么是国家的 根本大法 教学目标 知识与能力: 通过教学,帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么;对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识;知道我国现行宪法是1982年宪法。 过程与方法: 能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上,说明宪法是国家的根本大法;能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中,理解宪法具有最高的法律效力;在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上,能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 情感、态度与价值观: 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究,在思想上能树立依法治国首先是依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念。 教学建议 教材分析 1、宪法是国家的根本大法,这是本框的重点,也是本课书的重点。同时,也是一个教学的难点。只有准确认识与充分理解此观点,才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法,勇于维护宪法的尊严。进而,才能真正理解后面的问题。 同时,由于学生是首次接触宪法的相关知识,理论性又很强、有点枯燥,理

解上较困难。教师在教法上有一定难度,所以这也是一个难点。 2、宪法规定国家生活中的根本问题。 此问题是第一框的起点,也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容,领会了宪法内容的特殊性,知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时,才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。 教法建议 1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的“一次隆重的法律家族聚会”采用多种形式,让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如:让学生进行角色扮演的活动,或者以动画形式展示出来,并加入更详实的资料与案例,对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。 2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时,为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔,也可在讲解时,设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏(可同时借助多媒体手段),让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时,自然而然地理解这个知识点。 教学设计示例 导入新课: 毛泽东同志说:“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。”那么,为什么说宪法是一个国家的总章程,是国家的根本大法呢?这就是我们要学习的新内容。 第八课宪法是国家的根本大法(板书) 学生活动:一次隆重的法律家族聚会(由学生进行角色扮演活动) (注:教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。) 学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要,总结出如下内容:

初中政治课教学随笔

初中政治课教学随笔 “只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑,同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。下面是初中政治课教学随笔为大家精心挑选的,希望大家喜欢! 初中政治课教学随笔篇一从事初中政治教学已多年,体味过去,感慨不少。在大力提倡素质教育的今天,思想政治课的教学也越来越成为素质教育的主渠道。初中思想政治课目的是为了提高学生人文素养和公民意识,使学生心理健康发展,学会交往、学会做人,增强法律意识,了解国情、提高认识社会能力,树立正确的人生观、价值观、世界观,以适应社会发展需要。从这个意义上说,思想政治课对学生而言至关重要,受益终生。由于学科比较枯燥,致使很多学生根本不屑学好这一门。就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧,激发学生学习思想政治课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合起来从而达到教学目的。反思以往,在此浅谈点滴体会。 第一,尊重学生 教育家陶行知先生说过:“真正的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”怎样让自己的课堂吸引学生,让自己的教学积极有效?数年的实践告诉我,屡试屡爽的尚方宝剑是尊重学生,关爱学生。 心理学家威廉? 杰姆士说过,在人的所有情绪中,最强烈的莫

过于渴望被人重视。由此可见,学生有强烈的自尊心,他们希望得到教师的重视和尊重。因此,教师在课堂中的任何情况下都应该以"同志、朋友和共同学习者"的身份与学生相处。学生知识的不足,阅历的肤浅常常导致他们的认识有很大的不足和偏见,对此教师不要对学生批评训斥甚至嘲笑,从而造成课堂气氛紧张而降低教学效率。有关实验表明,年级越高、年龄越大,受到批评训斥后,学习效果就越差,甚至产生逆反心理。有经验、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的尊重。一个“请”字,就能“请”出学生的积极性,为课堂教学“请”出效率来。人需要赏识,作为课堂主体的学生更不例外。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西,对学生的答案或方法,正确的加以赞赏,这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,这是“雪中送炭”。至于答错的内容,教师可以用多种手段让其自己认识并纠正,只要纠正对了就要赞赏,让他看到自己的成绩,以利再学。 学生是教学活动的基本构成者之一,每一个都是活生生的独立的个体,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,要求教师要尊重学生自觉性、自主性、活动性和创造性,尊重学生的独立人格和独特的品质,教师要把学习的主动权交给学生,让学生主动学习,而不是被动接受。并善于激发和调动学生的学习积极性。让学生体味主动获取知识的乐趣,形成我发展的能力。 第二,勇于反思 美国著名学者波斯纳曾经提出:教师的成长=经验+反思,实践

初中思想政治课教学

浅谈初中思想政治课教学 【摘要】初中思想政治课是对初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门学科,对学生确立正确的政治方向,形成正确的世界观、人生观、价值观,起着重要作用。因此,教师有必要对政治教学进行研究和探讨,不断提升教学质量。 【关键词】初中政治教学质量方法改进 一、合理制定教学目标 一是制定知识与技能目标。明确通过每个单元的教学,学生应该获得哪些基本知识,并且对知识的掌握程度有清晰的要求;明确通过课堂学习和社会实践活动,学生应掌握哪些基本技能,技能目标要与学生认知水平、能力基础相适应。 二是制定过程和方法目标。选择本课程的重点知识,结合学生的学习基础和发展需要,引导学生了解或体验知识的生成过程,让学生有接受和处理信息、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历;根据单元教学内容,确定具体的教学方法,并对学生进行相应的学法指导,明确本单元教学中学生应重点掌握的学习方法。三是制定情感态度与价值观目标。结合相关教学内容,在课前了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题,针对学生的实际状况,确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求,对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。 二、实施分层教学 从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生

的实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一刀切。首先,学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,注重在能力方面的培养,提高他们分析问题和解决问题的能力,力争把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练,挖掘出他们的潜能。其次,学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识,注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,再在加强学生理解记忆上下功夫,一步步地引导,传授于他们分析问题的方法。第三,学习成绩较差的学生,则适当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概念入手,加强基本训练,课堂学的知识,力争做到当堂复习,当堂巩固。同时,适当开展一些第二课堂活动,培养学生学习的兴趣。如组织学习竞赛、学科知识画廊评比、演讲比赛、讨论课、报告会,搞一些与教材内容有关的社会调查活动,并结合学生所学到的知识加以分析,指导学生撰写小论文,做到理论联系实际,真正收到了实效。 三、拓宽教学思路 课程改革的核心任务是改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性多样化的学习方式,促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。如果一位教师只重视书本上的知识,教材中有什么就教什么,没有拓展延伸,学生就得不到全面发展;呆板型的课堂教学,学生“上课记笔记、下课抄笔记、考前背笔记、考后全忘记”,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。如此,学生就成了毫无生气的书呆子。因此,我们在教学中就必须转变旧的教学思

维护宪法权威 教学设计

〔第七课维护宪法权威,当好国家公民〕 维护宪法权威 教学目标 了解宪法是国家的根本大法,具有最高权威,神圣不可侵犯。理解维护宪法尊严的意义,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严与权威。 教学准备 教师准备课件、案例及材料;学生利用网络收集、查找相干资料。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 毛主席曾经说过:“一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法。”那么,为什么说宪法是一个国家的总章程,是国家的根本大法呢?我们如何理解宪法的权威?如何以实际行动维护宪法的权威?这就是我们这节课要学习的内容。请看材料。 【教学过程】 展示材料: 材料一 未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定本法。 义务教育法第一条为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和我国实际情况,制定本法。 刑法第一条为了惩罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况,制定本法。 材料二宪法修正案里一个逗号的删改 中国青年报消息:(2004年3月)对照6天前提交大会审议的草案,今天经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案,其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文,删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号,大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。

材料三教材第75页:链接“孙志刚事件” 引导学生思考: 1.材料一三部法律的第一条规定有何共同的地方?它说明了什么? 2.阅读材料二后,同学们有何感悟呢? 3.“孙志刚事件”说明了什么? 教师点拨: 1.材料一中的三部法律都是根据宪法制定,说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据,普通法律是宪法的具体化。 2.从材料二中我们可以感悟到宪法修改的严肃性和权威性。宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。请同学们看下面的材料: 展示材料: 宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 制定宪法:需由国家成立专门委员会起草。普通法律:由全国人大或其常委会制定。 修改 宪法:全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案,并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数(绝对多数)通过才能生效。 普通法律:全国人大主席团、30名以上的全国人大代表就可以提出法律修正案,由全国人大全体代表的过半数(相对多数)通过即可。 教师点拨:“孙志刚事件”说明宪法在法律体系中具有最高的权威,法律、行政法规的内容 和精神都不得与宪法的原则和规定相违背,否则,就会因违宪而无效。 教师归纳:显然宪法在法律体系中居于首要地位,是其他法律的母法。从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题;从地位和效力上看,宪法具有最高的法律地位和效力;从制定和修改的程序上看,宪法比普通法律更严格。所以,宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程。一切国家机关和武装力量、各种组织、团体、企事业单位、个人,都必须以宪法为根本的活动准则。 板书:宪法是治国安邦的总章程,具有最高的法律效力 教师讲解: 宪法的上述特点决定了它在国家政治和社会生活中具有极其重要的地位和作用。发挥宪法的作用,必须认真贯彻实施宪法,切实维护宪法的权威。但是,社会上还存在着对宪法作为根本大法的权威作用尊重不够的消极想象,如有人认为宪法可有可无,可遵守可不遵守,那是极其错误的。 引导学生思考:宪法规定的都是国家生活中的根本问题,是不是离我们普通人太遥远,和我们毫不相干?

九年级政治第七课学案

第七课《关注经济发展》导学案 一、学习目标: 结合老百姓日常生活的变化,引导同学们体会改革开放以来,我国所取得的巨大经济成就,进而了解我国经济社会发展“三步走”战略目标。帮助同学们了解公有制经济和非公有制经济在社会主义市场经济中的地位和作用,社会主义初级阶段的基本经济制度及其建立的依据,各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展。 二、重难点: 1、重点:经济社会发展“三步走”战略目标;社会主义初级阶段的基本分配制度 2、难点:各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展; 三、学习方式: 小组合作学习、讨论与展示、多媒体辅助 四、课前预习: 1、是我国社会主义现代化建设的中心。 2、是我国社会主义经济制度的基础。 3、是国民经济的主导力量。 4、是我国社会主义初级阶段基本经济制度。确立这一基本经济制度是由我国和决定的。 五、学习过程 第一课时、造福人民的经济制度 1、感受身边的变化 【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?帐本存在哪些差别?它说明了什么? 答:(1)、改革开发强后我国人民币生活所发生的变化,改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和质量得到了明显提高。(2)、差别在于:A、家庭消费指出的结构发生了变化;B、是指出的数额大小明显发生了变化。(3)、说明了:改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,人民生活水平和生活质量得到了明显提高,基本实现了由温饱向小康转变。 (1)、改革开放以来,我国经济建设取得了巨大的成就。 体现在:①祖国发生巨大变化②日常生活发生变化 (2)、经济社会发展的“三步走”战略:P88-89 【活动二】绘制图表:经济建设的巨大成就 2、充满生机和活力的经济制度 【活动三】上海宝钢工程——“关键少数”即全民所有制经济的作用? 答:A、将更有利于促进先进生产力的发展;B、有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力;C、更好地发挥社会主义制度的有越性。 (1)、公有制是我国社会主义经济制度的基础。 公有制经济包括:①、国有经济;②、集体经济;③、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。它可以有多种实现形式。 (2)、国有经济 ①、含义:生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。可以有多种实现形式。 ②、地位:国有经济是国民经济的主导力量。(为什么说国有经济是国民经济的主导力量?)

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