化工机械讲课教案

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化工机械与设备

第一篇机械基础

第一章识图的基本知识

第一节国家标准《机械制图的》基本规定

图样:工程技术上根据投影原理、标准或有关规定,表示工程对象并附必要的技术说明的图。

图样的作用:在现代化机器制造过程中的重要文件之一,用来指导生产或技术交流,起到工程语言的作用,图样必须有统一的规定。

一、图纸幅面尺寸

二、比例

三、图线及画法

第二节三面视图

一、投影的基本原理

什么投影法?投影线通过物体,向选定的面投射,并在该面上得到投影的方法。

投影面:投影法中,得到投影的面。

投影:根据投影法得到的图形(举例)

二、正投影法即视图

正投影法:在平行投影中,当投影线垂直于投影面时称为正投影法。

视图:用正投影法所绘制出物体的图形称为视图。

三、直线段和平面形的投影特性

直线段投影

平面形的投影

四、三视图

1、三视图的形成

主视图定义

俯视图定义

左视图定义

2、三视图间的关系

五、基本体与组合体的三视图

六、组合体视图的识读

读图必须反复实践,增加形象积累,才能提高空间想象能力,同时,提高投影分析能力。

1.读图的思维基础

2.读图的基本要领

⑴几个视图联系起来看;

⑵区分形体之间的相互位置如:前、后、左、右等;

⑶读图过程要把想象的形体反复与所给视图对照。

3.组合体视图的读图方法

(1)形体分析法看图的最主要方法关键在于掌握分解复杂图形的方法,将复杂分解成简单。再通过简单图形识读,加以综合,达到较快看懂复杂图形的目的。

看图步骤;

①抓住特征部分

②对准投影想形状依据“三等规律”

“三等规律”即:左视图与俯视图中相应投影长度相等;

主视图中和左视图中的相应投影高度相等;

俯视图中和左视图中相应投影宽度相等

③综合起来想整体

(2)线、面分析法

应用投影规律,把物体表面分解为线、面等几何要素,通过识别这些要素的空间位置、形状进而想象出物体形状。

第三节基本视图和辅助视图

一、基本视图

基本视图的定义:国家标准《机械制图》图样画法中规定用正六面体的六个面作为基本投影面,机件的图形按正投影法绘制,并采用第一投影法(被画机件的位置在观察者与投影面之间)物体向六个投影面投影所的点的六个视图称为基本视图

第一角投影法:被画机件的位置在观察者与投影面之间。

二、辅助视图

1.局部视图定义:将机件的某一部分向基本投影面投射所得到的视图。

2.斜视图定义:机件向不平行任何基本投影面的平面投射所得到的视图。

3.旋转视图定义:机件具有倾斜结构时,假想仅将机件的倾斜部分旋转到

某一选定的基本投影面平行后,再向该投影面投射所得到的视图。

第四节剖视图

剖视图的作用:

一、剖视图的概念

二、剖视图的种类

1.全剖视图:用剖切平面完全地剖开机件所得到的视图。

2.半剖视图:当机件具有对称平面时,在垂直于对称平面的投影上所

得到的图形,可以对称中心线为界,一半画成剖视,另一半画成视

图的这种剖视图称为半剖视图。

3.局部剖视图:用剖切平面局部地剖开机件所得到的视图。

三、剖切位置与剖视图的标准

标注:

四、剖切面

1.单一剖切面

2.两相交的剖切面

旋转剖;

3.几个平行的剖切面

阶梯剖:

4.组合的剖切面

5.不平行于任何基本投影面的剖切面

第五节剖面图

一、剖面图的概念

二、剖面图的种类

1.移出剖面

2.重合剖面

三、剖面图的标注

第二章化工设备图

第一节化工设备图概述

化工设备图的定义:

一、化工设备的特点:(结构上的共同点)

1.壳体以回转为主;

2.尺寸大小相差悬殊;

3.有较多的开孔和管口;

4.大量采用焊接结构;

5.广泛采用标准化零部件。

二、化工设备装配图

定义:指导化工设备制造、装配、安装、检验等工作的主要图样。

包括以下几方面的内容:

三、部件装配图及零件图

部件图定义:

零件图定义:

第二节视图的表达方法

一、基本视图的配置

立式设备通常采用主、俯两个基本视图

卧式设备通常采用主、左或右视图

二、局部结构放大画法

三、结构多次旋转的画法

四、管口方位图和管口表

五、标准件与重复结构的简化画法

六、零部件序号技术特性和技术要求

化工设备图上的技术要求内容:

1.通用技术条件如:焊缝错边量筒体椭圆度;

2.焊接要求手工电弧焊氩弧焊采用焊条T427 T422 A132 等;

3.设备检验水压和气密性实验探伤检验;

4.其它要求设备在机加工、装配、安装、等。如酸洗、钝化

第三节化工设备图的阅读

一.阅读化工设备的基本要求

二、阅读化工设备的的一般方法和步骤

三、读图举例

第三章化工工艺图

化工工艺图定义:

第一节带控制点工艺流程图

工艺施工流程图定义:

绘制工艺施工流程图的要求:

一、工艺流程图的内容:

包含图形标准图例标题栏

二、设备的画法与标准

1.设备画法

2.设备的标准

3.管路的表示方法

4.管件与阀门的表示方法

5.仪表控制点的表示方法

6.带控制点工艺流程图的阅读

第二节设备布置图

设备布置图定义

一、厂房结构图简介

视图包括平面图立面图剖面图详图等几种

二、设备布置图详细了解

第三节管路布置图

定义:

一、管理布置图的内容

二、管路布置图的画法

三、管路布置图的的阅读

第四章化工设备常用材料

化工生产所需要的材料种类繁多,通常分为金属材料与非金属材料;

金属材料又有黑色金属有色金属之分,黑色金属一般指钢和生铁,有

色金属是指黑色金属以外的其它金属及其合金。

第一节金属材料及其性能

一、机械性能

1.弹性和塑性:外力去掉后能恢复原来形状的性能叫弹性。金属材料在外

力作用下,产生永久变形而不至引起破坏的性能。

2.脆性

3.刚度:金属材料在受力时抵抗弹性变形的能力。

4.强度:金属材料在外力作用下抵抗塑性变形和断裂的能力。

5.硬度:金属材料抵抗更硬的舞台压入其内的能力。

6.冲击韧性

7.疲劳强度:金属材料在多次重复或交变载荷作用下而不致引起断裂的

最大应力。

8.金属材料的蠕变和松驰

二、物理性能

金属材料的主要物理性能有密度、熔点、热膨胀性、导热性、和导向性等,机器零件的用途不同,对其物理性能的要求也有所不同

一、化学性能

金属化学性能的定义:指该材料在常温或高温条件下,抵抗氧化或腐蚀介质对其化学侵蚀的能力。

1.耐腐蚀性

2.抗氧化性

3.耐酸性

4.耐碱性

二、工艺性能

材料工艺性能的定义:

第三节金属材料简介

一、铸铁

含碳量>2.11%的铁碳合金,工业上常用铸铁的成份范围2.5%~

4.0%含 C ,1.0%~3.0%Si,0.5 %~1.4%Mn,0.01%~0.50%

P,0.02%~0.20%S;有时,尚含有一定量的合金元素。如:Gr Mo V Cu Al 等

铸铁的分类铸铁的性能强度塑性韧性

1.灰口铸铁

2.可锻铸铁

3.球墨铸铁

4.蠕墨铸铁

二、碳素钢(简称碳钢)

含碳量<2%的铁碳合金

低碳钢含碳量<0.25%,中碳钢含碳量在0.2 5%~0.60 %高

碳钢0.60%~1.30%

1.碳钢的编号和用途

普通碳素结构钢简称“碳素钢”其S、P含量分别小于 0.055%和

0.045%

①甲类钢 A1 A2 A3………… A7 保证机械性能

②乙类钢乙1 乙2乙3………乙7 保证化学成分

③特类钢C1 C2 C2…………C7 既保证机械性能,又保证化学成分

共同点:随着钢号的增大,含碳量增加,强度硬度增高,塑性

和韧性下降。

2.优质碳素结构钢

S、P含量分别≤ 0.04%,即保证机械性能,又保证化学成分,韧

性和塑性较普通碳素钢高。

钢号中的数字表示含碳量如: 45#钢表示含碳量为0.45%

3.碳素工具钢

用途:

4.铸钢

钢材品种及规格

①钢板厚钢板δ>4㎜

②钢管

③型钢

三、合金钢

合金钢定义:

按用途分合金结构钢合金工具钢特殊性能钢

1.合金结构钢

①普通低合金钢

②调质钢

③其它钢

2.合金工具钢

3.特殊性能钢

①不锈钢

②耐热钢

③耐磨钢

四、有色金属及其合金

1.铝及其合金

2.铜及其合金

3.轴承合金(巴氏合金)

压缩机轴瓦卷板机轴瓦易修理

第三节非金属材料及主要性能

一、塑料

塑料的特性:

常用的种类:

玻璃钢定义:玻璃纤维或玻璃纤维制品(纤维布)与热固性树脂组成的复合材料称为玻璃纤维热固性增强塑料俗称玻璃钢

玻璃钢的组成成分:玻璃纤维胶粘剂。胶粘剂中又有稀释剂稀释剂又分惰性与活性。

二、橡胶

用途:

三、不透性石墨

四、化工陶瓷

五、化工搪瓷

第四节化工设备的腐蚀及防腐

腐蚀的定义:材料在环境作用下引起的破坏或变质。

腐蚀的影响危害:

一、金属腐蚀的分类及其破坏形式

1.化学腐蚀定义、特点、分类

2.电化学腐蚀定义、分类

二、金属设备的防腐蚀措施

1.正确选用金属材料和合理设计金属结构;

2.加入缓蚀剂降低金属的腐蚀速度;

3.电化学保护法;

4.在金属表面上施用覆盖层防止金属腐蚀;

①金属覆盖层

②非金属覆盖层

5.内部衬里。

第五章机械传动

传动装置的作用:传递转矩、改变转速、驱动工作机运转。

传动方式:机械传动、流体传动、和电传动。

主动件定义:在机械传动中,输出运动和动力的零件称为主动件。

从动件定义:接受由主动件传来的运动和动力的零件称为从动件。

转速:传动零件每分钟的转数,单位是:r/min

传动比:主动轮与从动轮的转速比,用i表示,即:i=n1/n2 n1:主动轮转速;n2:从动轮的转速;i>1 减速,i<1 增速。

圆周速度与转速的关系:V=π×D×n/60 m/s

传递功率:

第一节带传动

一、概述

带传动定义:机械传动中常用的一种传动形式,它的主要作用是传递转矩、改变转速,是靠具有绕性的带与带轮产生摩擦来实现传动的,属于摩擦传动。

带传动种类:平行带传动三角带传动同步齿型传动。

二、传动比及其特点

1.传动比

2.带传动的特点:

带传动的应用范围;由于带传动的效率和承载能力较低,不适用大功率的传动,平行带的常用功率为20~30Kw,三角带为50~100Kw工作速度5~

25 m/s在传动比方面,平行带一般不超过3,三角带不超过7.

三、安装、使用和维护

主、从动轮中心线与轴中心线重合,两轮中心线必须平行,两带轮轮槽的对称平面必须在同一个平面。三角带在轮槽中有一个正确的位置,带轮安装在轴上不得摇晃,轴或轴端不弯曲,带轮本身经过动平衡试验。不可与油污接触,不在日光下暴晒,为运行安全,带轮必须用防护罩罩起来。

第二节链传动

一、概述

链传动的特点;由主动轮、从动轮和链条组成。工作时,通过和链轮齿和的链条把运行和转矩由主动轮传递个从动轮。传动是依靠链节与链轮轮齿

的齿和。

链传动的优点:

链传动的缺点:

传动链结构型式:有两种套筒滚子链与齿型链

二、传动比

1.链速v

2.传动比i12=n1/n2=z2/z1

三、安装、使用和维护

安装时,两链轮的回转面应在同一个铅垂平面,避免脱链和不正常磨损,保证良好润滑,低速连转动每隔20小时,润滑一次,速度高的采用浸

油或滴油连续润滑。

工作环境好,避免污物进入链条,或酸碱腐蚀,定期清洗,注意防松,

经常进行张紧调节,张紧用弹簧或螺旋。

第三节齿轮传动

一、概述

齿轮传动依靠轮齿间的啮和来传递或变换角速度及转矩。

1.齿轮传动的主要形式:

按互相啮和的两齿轮轴线的相对位置,齿轮传动分为: 圆柱齿轮圆锥齿轮齿轮、齿条

2.齿轮传动的优缺点:

同其他机械相比,优点是:

承载力高,尺寸紧凑,传动效率高;使用寿命长,可靠性高;理论上可以

保证瞬时传动比恒定;适用范围广,传递功率和圆周速度范围大。

缺点:

二、标准渐开线直齿圆柱齿轮

三、渐开线斜齿圆柱齿轮

四、直齿圆锥齿轮

五、齿轮传动的传动比

i= n1/n2 =z2/z1

六、蜗杆蜗轮传动的特点

1.蜗杆蜗轮传动的特点

优点是:转动比大,结构紧凑,传动平稳,无噪声,在一定条件下,蜗杆传动可以自锁,有完全保护自由。

缺点:摩擦发热大。效率低,成本高。

蜗杆蜗轮传动有左、右旋之分

2. 蜗杆蜗轮传动比i= n1/n2 =z2/z1

七、安装、使用、维护

安装时,各齿轮与轴的同轴度,圆柱齿轮两轴的平行度,安装完后,要进行齿面的接触检查,检查齿面是否接触均匀,运行时要进行润滑,定期对齿轮进行检查。

第四节常用联接件

一、螺纹联接

结构简单,形式多样,连接可靠,装折迅速,成本低,应用广泛。

1.常用螺纹;牙型角60度,三角形螺纹

2.螺纹联接的类型

①螺栓联接

②双头螺柱联接

③螺钉联接

3.螺纹联接的预紧和防松

①螺纹联接的预紧

②螺纹联接的防松

机械防松与摩擦力防松

二、键联接

键的作用:

键的分类:平键半圆键楔键切面键等

①平键联接

②楔键联接

③切向键

三:销联接

①普通圆柱销

②普通圆锥销

③开口销

④安全销

第六章轴

第一节轴

轴的作用:支持回转零件,使其具有确定的工作位置,其次传递运动和转矩

一、轴的分类

1.心轴

2.转轴

3.传动轴

按轴的轴线形状不同,轴可分为:曲轴与直轴两类。

二、轴的常用材料

轴的材料首先应有只够的强度,对应力集中敏感性低,其次,应满足刚度耐磨性耐腐蚀性可加工性等,同时还要考虑价格。

常用的材料有:碳钢合金钢其次球墨铸铁。

第二节轴承

轴承的作用:是机器中用来支持轴的重要组成部分,它能使轴旋转时确保其几何轴线空间位置,承受轴上的作用力,并把作用传动机器座上。

机器中所用轴承按摩擦性质分为滚动(摩擦)的轴承和滑动(摩擦)轴承两类

一、滚动轴承

1.滚动轴承的结构与分类按滚动体形状分为球轴承与滚针轴承,

2.滚动轴承的基本类型及其代号按照轴承内部结构和承受的外载荷

的不同,主要分为向心轴承推力轴承向心推力轴承三大类

3.滚动轴承的润滑与密封

滚动轴承常用的润滑方式有油润滑与脂润滑两种。

常见的油润滑方法有:

①油浴润滑

②飞溅润滑及油环润滑

③循环润滑

④喷雾润滑

⑤喷射润滑

滚动轴承的密封主要作用是:防止灰尘水分酸气和其他物质侵入轴承以及阻止润滑剂漏失。常用的密封装置分为接触式与非接触式两类。

二、滑动轴承

1.滑动轴承的特点

2.向心滑动轴承的类型及结构

3.轴瓦和轴承衬

第三节联轴器

联轴器的作用:主要用来联接轴与轴,以及传递运动与扭矩,此外,联轴器还能对两轴可能发生的位移进行补偿,具有吸收振动、缓和冲击的能力。

根据内部是否包含弹性元件,联轴器的分为:刚性联轴器与弹性联轴器

刚性联轴器的特点:

弹性联轴器的特点:

一.刚性联轴器

①套筒联轴器

②凸缘联轴器

③NJ扰性联轴器

④万向联轴器

⑤齿轮联轴器

二、弹性联轴器

①弹性圈柱销联轴器

②柱销联轴器

联轴器的选择:主要从类型和尺寸上进行考虑,一般低速的、刚性大的短轴选用固定式刚性联轴器;低速、刚性小的长轴选用可移动式刚性联轴器,传递扭矩较大的重型机械,用齿轮联轴器;对高速有振动的轴选用弹性联轴器;对轴线相交的两轴选用万向联轴器。

第二篇化工机械

第七章流体机械

第一节常用泵

一、离心泵的构造:

泵的部件主要有:叶轮副叶轮前护板后护板蜗壳轴套机封轴承箱填料箱等

二、离心泵的工作原理;

在充满液体的泵壳内,泵轴带动叶轮旋转,叶片之间的液体,随着叶轮一起旋转,在离心力的作用下,液体沿着叶片间的通道,从叶轮中心进口处被甩到叶轮周围,以很高的速度流入泵壳,液体流动蜗形通道后,由于截面逐渐扩大,大部分动能转变为静压能,于是液体以较高的压力

从压出口进入压出管,输送到所需要的场所。

离心水泵:由于液体在叶轮旋转中心产生离心力,就像转到雨伞旋转雨滴被甩出去一样。

气缚:离心泵在启动前未充满液体,则泵壳内存在空气,由于空气密度小,所产生的离心力也小,此时在吸入口出所形成的真空不足以将液体吸入泵壳;虽启动离心泵但不能输送液体,此现象叫气缚

三、主要性能参数

1.流量:单位时间内所输送的流体数量。

2.扬程:单位重量液体通过泵所获得的能量。

3.功率与效率

泵的功率分为有效功率、轴功率和原动机功率。

4.转速:指泵轴每分钟的转数。用符号n 表示,单位为r/min

对同一台泵,转速固定,产生一定的流量、扬程,并对应着一定的功率,当转速改变时,流量、扬程及轴功率都随之改变。

四、性能曲线

五、汽蚀和吸上真空高度

1. 气蚀现象:离心泵通过旋转的叶轮对液体作功,使液体能量(包括动

能和静压能)增加,在叶轮上流动的过程,液体的速度和压力是变化的。

通常离心泵叶轮入口处是压力最低的地方,如果这个地方液体的压力等于或低于在该温度下液体饱和蒸汽压力,就会有蒸汽从液体中大量逸出,形成许多蒸汽和气体混合物小气泡。这些小气泡随着液体流到高压区时。

由于气泡内为饱和气压,而气泡周围大于饱和蒸汽压,因而产生压差。

校本培训教师信息技术教案

四合小学教师信息技术培训教案 第一课时 课题:基础知识 目标: 1.了解计算机基本常识; 2.会正确启动及关闭计算机; 3.能够完成鼠标的单击、双击、右击、拖动等操作; 4.会进行文件夹的建立、移动、复制、删除等有关操作; 5.会保存及打开文件。 培训内容任务练习 一、基本常识 1.计算机的系统组成:硬件系统与软件系统 2.正确启动及关闭计算机:为保护计算机核心部件免受电流冲击, 后开主机,先关主机。 3.窗口操作:最大化、最小化、关闭。 移动窗口:拖动窗口标题栏。 改变窗口大小:拖动窗口边框。 4.图标:文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。如:Word 文件图标:Excel文件图标: PowerPoint文件图标:Flash文件图标: 文本文件:网页文件图标: 关闭窗口:右上角的关闭按钮;左上角的控制钮;右击任务栏相应窗 口名称;键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作 任务:练习鼠标操作指向:把鼠标指针移动到指定目标(看箭头的尖端部位); 单击:按一下鼠标左键;通常会选定一个目标。 双击:快速按两下鼠标左键;通常会打开一个窗口或运行一个程序。 右击:按一下鼠标右键;调出右键菜单,通常有属性等。 拖动:按住鼠标左键不放开,移动鼠标。通常会选定一个区域或移动 一个目标。

第二课时 课题:Word入门教程(一) 目标: 1.能在word中输入文字和保存word文档; 2.能对文字进行字体、字号设置; 培训内容任务练习一、输入文字或保存: 1、启动Word 1)单击屏幕左下角的“开始-所有程序-Microsoft Office-Microsoft Office Word 2003”,就可以启动Word,也可以直接左键双击桌面上的word快捷 方式; 2)Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成,文字一般输到工作区中,有一个一闪一闪的竖线; 3)记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单,工具栏中是一些常用的菜单命令,用图片表示,使用很方便; 2、输入文字 1)在工作区中点一下鼠标,这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点,文字就输在它这儿; 2)点击输入法图标,选择汉语输入法,这儿选择的是搜狗拼音输入法; 3)输入自己的姓名,然后按回车到下一行,输入班级、学校; 注意观察光标插入点的位置变化,它会随着文字逐渐后退; 3、保存文件任务:建立一个Word 文档并保存到指定位置。

外研版公开课教案模板

外研版公开课教案模板 教案内容分析:现在完成时态是中考必考的一个时态,在中考中占有重要的地位,外研版公开课教案。因此,在教学中,教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。同时,重点是此知识在实际交流中的运用,以达到课标的要求“学以致用”。 教学目标: 1.复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。 2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时,需转换为延续性动词。 3.能够在实际生活中运用现在完成时。 教学重点、难点: 1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。 2.现在完成时在实际生活中的运用。 教具: 多媒体教学 流程: Step 1: Students talk freely学生们利用各种时态进行对话交流,加强语言技能的训练。 Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come)

from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night. Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.构成:have/has +动词的过去分词 一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。标志词:still一直,还,仍然,just刚刚, before以前, ever 曾经, never从不;already已经,用在肯定中; yet已经,还,用在否定句或疑问句中。Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork. 二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词:for,since.即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时,动词必须转化成延续性动词,在否定句中可不转化,转化关系如下:come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away

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校本培训:硬笔书法教学教案(第2课时) 横画的写法 课题:横画的写法 课时:一课时 课型:新授课 教学方法:观察法、讨论法 教具:书法作品、导学案、汉字28种基本笔画表等。 学具:钢笔(签字笔)或铅笔等、米字格练习本。 课别:校级公开课 教学目标: 1.理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 2.掌握长横、中横、短横的书写口诀。(重点) 3. 运用“口诀”写好长横和短横。(难点) 4.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学过程 一、导入(约5分钟) (一)引出课题。让学生欣赏书法作品,并作出评价。 激趣::同学们,想不想自己也写出这样一手好字啊?学生回答后,老师与学生拉勾,表示许下写好字的决心。

要想写一手好字,必须从如下几个方面入手,第一,姿势要正确。即要有正确的坐姿和握笔姿势(这是以前学过的内容,可复习写字姿势的“三”个一要求);第二,要认识笔画。即要熟练认识组成汉字的28种基本笔画(复习28种基本笔画的读法);第三,正确书写笔画。 请学生观察作品并讨论,作品中那些字中有横画,这些横画有什么特点?学生回答有长横、短横、抗肩等内容后,教师总结:“横”画是组成汉字的最基本笔画之一,有横画的字占整个汉字的90%以上,今天我们将从横画学起,这就是这节课我们要学习的内容——横画的写法。 (二)板书课题:横画的写法。 1.生读课题,师解读课题。 2.怎样写好横画呢?我们从以下三个目标来思考。 (三)出示目标。 1.板书目标 ●理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。 ●掌握长横、中横、短横的书写口诀。(重点) ●运用“口诀”写好长横和短横。(难点) 2.生齐读目标,师揭示目标。 二、讲授新课(约25分钟) (一)下面我们来学习第一个目标。——横的形态特点观察硬笔书法作品并讨论,完成导学案。

校本培训教学反思总结

我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活,在各位老师指导下,我在教学方面有了很大的进步,但其中还有很多的不足,仍然称不上是一个成熟的教师。 在教学中我深深体会到,要想让自己尽快地成熟起来,就要做到以下几点: 第一、备课充分是非常重要的,如果有哪一节课没备好,就去上课效果一定不会好,我们在专业知识占有量上是比学生多,但占有知识不等于驾驭教材,教师要在居高临下的前提下,深入钻研教材:要研究教材的科学性,把握知识的科学含义,做到深入浅出、科学正确地传授知识;要研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,把教材中的各知识点有机地结合起来,做到系统连贯,知识成串。这是领会教材的三个重要标志。 在注意教材系统性的同时,还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样,在授课过程中,就自然地形成了完整的知识网络实现,实现思维方法的正确选择和组合,从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。 第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。因为在教学中,由于情境的作用,有时会在课堂教学中改变以前的思路,使得教学效果更好;或者发现教学中出现的问题,如何解决。这些都要进行反思,以做到“打一仗,进一步”。 第三、要虚心向“老”教师学习,多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验,对于教材的所有知识点,都了如指掌,每一节课的教学重点的突出、难点的突破,都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者,直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习,与他们共同分析每一节课,坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。 第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏,教学方法固然重要,但如果学生不买账,仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验,另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。 总之,在今后的教学中,我要努力地向老教师学习,让自己尽快地成熟起来,成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。

心肺复苏教案(一)

《心肺复苏》

【导入新课】:(5分钟) 案例一:2003年6月26日,喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛,当比赛进行到第72分钟时,维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。随后28岁的维维安福被担架抬出赛场,并立即送往医疗中心进行急救,可惜经45分钟抢救无效后辞世。(结合播放相关报道的图片,并援引北京青年报的评论进行讲述) 案例二:2011年X月X日,某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地,在矿急救站急救人员未抵达现场前,围观人员在无人懂得急救知识的情况下,仅对李某采取掐人中的方法急救,但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。(由教师直接讲述) 由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考,并随着问题的解答开始讲解: 1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活? 2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救,这种急救方法是否合适? 3.通过两个案例,假如你在现场,你会怎么做? 【教学过程】 一、心肺复苏的重要性(4分钟) (由教师结合数据图片进行讲解,学员以听课为主) 提问1:为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活?

回答1:因为没有及时的现场施救。 大量的事实告诉我们,当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时,如果专业医护人员尚未赶到现场,那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要,它直接关系到一个人的生命。 有数据表明,当人们遭遇上述意外情况时,一旦发生心跳骤停、呼吸停止时:(此处插入数表辅助进行讲解) 在4分钟以内进行心肺复苏,存活率达到43%-53% 在8分钟以内进行心肺复苏,存活率达到10% 在10分钟以内进行心肺复苏,存活率达到0% 所以,抢救生命的黄金时间是4-6分钟。 二、心跳骤停的判断(6分钟) 提问2:案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救,这种急救方法是否合适? 回答2:不合适,没有采取正确的急救方法。应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。(在此找学员回顾伤情判断依据,即从意识、呼吸、心跳、瞳孔等判断伤员的伤情,由此引入心跳骤停的判断依据) 1.突然意识丧失,面色死灰 2.瞳孔散大 3.呼吸停止或成喘息样呼吸 4.大动脉搏动消失

小学远教校本培训教案

远程教育校本培训教案一 培训容 1、VCD的操作与使用 2、电视、卫星接收机的操作与使用 教学过程: 一、会播放光盘 1、打开VCD/DVD 放入光盘播放 (可以用摇控板操作如暂停、播放、选曲、快进、快退) 2、放入光盘到光驱运行播放器(如Windows Media Player)播放 (可暂停、播放、选曲、快进、快退、拖动) 二、会收视卫星节目 1、打开电视、卫星接收机的电源。 2、用摇控板进行加减频道选台、加减音量。 远程教育校本培训教案二

培训容1、计算机的组成 2、开机与关机 3、U盘的使用 教学过程: 一、计算机的组成: 1、计算机的基本组成: 计算是由硬件和软件组成。 硬件: ——显示器、主机、鼠标、键盘、音箱等 软件, ——系统软件(windows98、windowsXP等) 应用软件(office2003、QQ等) 2、计算机外设: 计算机除了这些基本设备外,根据实际用途,添加外设(外部设备)。 如:打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备,供实际工作中使用。 3、认识显示器和主机的基本构造: ①显示器:显示器的前面板有显示器开关和指示灯,还有显示器调节按钮; ②主机:主机前面板有两个开关、POWER开关和RESET开关,还有指示灯。

主机后面板:⑴鼠标口和键盘口⑵ USB口 ⑶串口⑷打印机口 ⑸显卡接口⑹电源接口 ⑺网线接口⑻声卡接口 二、计算机的开机与关机 1、开机:打开电源——打开显示器开关——打开主机开关(POWER); 4、关机:开始——关闭计算机——关闭显示器——关闭电源。 2、当电脑死机的时候,需要按下RESET开关,重新启动电脑。 三、U盘的使用方法 1、插入U盘 2、打开杀毒软件查杀U盘病毒 3、从资源管理器中打开U盘,把所需文件进行复制粘贴到U盘里,或者直接发送文件到可移动磁盘即可; 4、双击任务栏中的硬件设备,关闭硬件设备,待显示安全拔出时,可拔出U盘。 远程教育校本培训教案三

学校校本培训计划

校本培训计划 2015-2016学年度第一学期 一、指导思想: 以现代教育理论和"三个代表"的重要思想为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标: 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展: ⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养:掌握现代教学理论和相应的教育教学法规,"三个代表"的重要思想和"八荣八耻"与小学教育; ⑵现代教学方法、教学模式、教学风格:调整课堂教学结构,探索课堂教学改革的新模式; ⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式: (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式: (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位,开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的研究。 3、个人自学主要包括: (1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。

体育公开课教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 体育课教案 教材内容:1、技巧:前滚翻。2、游戏:快快跳起来。 教学目标: 1、认知目标:能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标:90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情 感目标:培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。 教学过程: 一、开始部分: 1、小干部整队,汇报人数,师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧:前滚翻。 ②游戏:快快跳起来。 二、准备部分: 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运 动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动 三、基本部分: 1、技巧:前滚翻: 重点:团身滚动。难点:两臂撑地力量均匀,用头后着地。 技术要求:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。 动作技术过程:蹲撑,提臀,两脚稍蹬地,两腿蹬直,获得向前翻转的动力,同时屈臂,低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。 教法:(1)教师利用警察抓小偷的情景导入。(问:小偷腿摔断了,而警察为什么完好无损。) (2)学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 (3)集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。 (4)教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 (5)学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐,体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。(6)集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏:快快跳起来。要求:反应灵敏、快快跳起。

信息技术校本培训教案

信息技术校本培训教案 第一模块计算机的基本知识及操作系统windows XP应用 一、计算机系统 (一)计算机发展史 人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步,从简单到复杂、从低级到高级的发展过程,计算工具相继出现了如算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。1946年,世界上第一台电子数字计算机(ENIAC)在美国诞生。这台计算机共用了18000多个电于管组成,占地170m2,总重量为30t,耗电140kw,运算速度达到每秒能进行5000次加法、300次乘法。从计算机的发展趁势看,大约2010年前美国就可以研制出千万亿次计算机。 电子计算机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路(IC)和超大规模集成电路(VLSI)四个阶段的发展,使计算机的体积越来越小,功能越来越强,价格越来越低,应用越来越广泛,目前正朝智能化(第五代)计算机方向发展。 1.第一代电子计算机 第一代电于计算机是从1946年至1958年。它们体积较大,运算速度较低,存储容量不大,而且价格昂贵。使用也不方便,为了解决一个问题,所编制的程序的复杂程度难以表述。这一代计算机主要用于科学计算,只在重要部门或科学研究部门使用。 2.第二代电子计算机 第二代计算机是从1958年到1965年,它们全部采用晶体管作为电子器件,其运算速度比第一代计算机的速度提高了近百倍,体积为原来的几十分之一。 3.第三代电子计算机 第三代计算机是从1965年到1970年。这一时期的主要特征是以中、小规模集成电路为电子器件,并且出现操作系统,使计算机的功能越来越强,应用范围越来越广。 4.第四代电子计算机 第四代计算机是指从1970年以后采用大规模集成电路(LSI)和超大规模集成电路(VLSI)为主要电子器件制成的计算机。例如80386微处理器,在面积约为10mm X l0mm的单个芯片上,可以集成大约32万个晶体管。 由此可见,微型计算机的性能主要取决于它的核心器件——微处理器(CPU)的性能。 5.第五代计算机 第五代计算机将把信息采集、存储、处理、通信和人工智能结合一起具有形式推理、联想、学习和解释能力。它的系统结构将突破传统的冯·诺依曼机器的概念,实现高度的并行处理。 2、计算机的特点 计算机的基本特点如下: 1、记忆能力强 在计算机中有容量很大的存储装置,它不仅可以长久性地存储大量的文字、图形、图像、声音等信息资料,还可以存储指挥计算机工作的程序。 2、计算精度高与逻辑判断准确 它具有人类无能为力的高精度控制或高速操作任务。也具有可靠的判断能力,以实现计算机工作的自动化,从而保证计算机控制的判断可靠、反应迅速、控制灵敏。 3、高速的处理能力 它具有神奇的运算速度,其速度以达到每秒几十亿次乃至上百亿次。例如,为了将圆周率兀的近似值计算到707位,一位数学家曾为此花十几年的时间,而如果用现代的计算机来计算,可能瞬间就能完成,同时可达到小数点后200万位。 4、能自动完成各种操作 计算机是由内部控制和操作的,只要将事先编制好的应用程序输入计算机,计算机就能自动按照程序规定的步骤完成预定的处理任务。 (二)硬、软件系统简介 1、硬件系统组成 计算机硬件是指有形的物理设备,它是计算机系统中实际物理装置的总称,可以是电子的、电磁的、机电的或光学的元件、装置,或者由它们所组成的计算机部件。 1)计算机硬件的基本功能是接受计算机程序的控制来实现数据输入、运算、数据输出等一系列

校本培训教学反思总结

校本培训活动反思 我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活,在各位老师指导下,我在教学方面有了很大的进步,但其中还有很多的不足,仍然称不上是一个成熟的教师。 在教学中我深深体会到,要想让自己尽快地成熟起来,就要做到以下几点: 第一、备课充分是非常重要的,如果有哪一节课没备好,就去上课效果一定不会好,我们在专业知识占有量上是比学生多,但占有知识不等于驾驭教材,教师要在居高临下的前提下,深入钻研教材:要研究教材的科学性,把握知识的科学含义,做到深入浅出、科学正确地传授知识;要研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,把教材中的各知识点有机地结合起来,做到系统连贯,知识成串。这是领会教材的三个重要标志。 在注意教材系统性的同时,还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样,在授课过程中,就自然地形成了完整的知识网络实现,实现思维方法的正确选择和组合,从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。 第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。因为在教学中,由于情境的作用,有时会在课堂教学中改变以前的思路,使得教学效果更好;或者发现教学中出现的问题,如何解决。这些都要进行反思,以做到“打一仗,进一步”。 第三、要虚心向“老”教师学习,多听“老”教师的课。“老”教师具有丰富的教学经验,对于教材的所有知识点,都了如指掌,每一节课的教学重点的突出、难点的突破,都会有一个更好的方法。有时我们可以做一个“拿来主义”者,直接汲取他们的经验。这就要求我们要积极地向老教师学习,与他们共同分析每一节课,坚持听他们的课。这是让自己在教学中尽快进步的捷径。 第四、要有驾驭课堂的能力。一节课的效果好坏,教学方法固然重要,但如果学生不买账,仍然不会有好的效果。而这也是自己的不足之处。所以在听课时一方面要学习一些教学经验,另一方面也要注重学习老教师驾驭课堂的能力。 总之,在今后的教学中,我要努力地向老教师学习,让自己尽快地成熟起来,成为一个合格的教师。真正地走入教师的行列。

心肺复苏教案模版

心肺复苏技术训练教案 作业提要 课目:心肺复苏技术 目的:通过训练,使同志们掌握心脏骤停者的急救技能,为伤员赢得救治时间,从而达到降低战斗减员的目的。 授课人:xxx 内容:心肺复苏技术 方法:理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评 时间:1小时 地点:训练场 要求:1.认真听讲,仔细观看示范; 2.互帮互学,取长补短,共同提高; 3.严格遵守训练场纪律。 作业进程 作业准备 1.带队进入训练场,调整训练队形 2.清点人数,整理着装,向在场的首长报告 3.宣布作业提要 作业实施 1、判断呼吸和脉搏 2、胸外按压 3、开放气道

4、人工呼吸 【理论提示】:心脏骤停有三个主要的临床表现:1、心脏机械活动突然停止(心音消失,动脉搏动消失)2、患者对刺激无反应 3、无自主呼吸或濒死喘息。其中心跳停止3秒钟表现为黑朦,心跳停止5-10秒钟表现为晕厥,心跳停止15秒钟表现为昏厥或抽搐,心跳停止45秒钟表现为-瞳孔散大,心跳停止1-2分钟表现为瞳孔固定,心跳停止4-5分钟表现为大脑细胞不可逆损害。所以争分夺秒是急救的关键,大量实践证明:4分钟内进行复苏者,可能一半人被救活。4--6分钟内进行复苏者,10%被救活。超过6分钟存活率仅4%。超过10分钟存活率几乎为0。 ? 【讲解示范】:首先是对心脏骤停者的判断,可以通过听呼吸和触脉搏的方法,以触摸颈动脉搏动为例,颈动脉位置:气管与颈部胸锁乳突肌之间的沟内。方法:一手食指和中指并拢,置于患者气管正中部位,男性可先触及喉结然后向一旁滑移约2-3cm,至胸锁乳突肌内侧缘凹陷。 【组织练习】:两人一组,轮流充当伤员和救护员,按照讲解的动作要领,仔细体会。 【讲解示范】胸部按压 1、部位:胸骨下1/3交界处或双乳头与前正中线交界处 2、定位:用手指触到靠近施救者一侧的胸廓肋缘,手指向中线滑动到剑突部位,取剑突上两横指,另一手掌跟置于两横指上方,置胸骨正中,另一只手叠加之上,手指锁住,交叉抬起。 3、按压方法: 按压时上半身前倾,腕、肘、肩关节伸直,以髋关节为支点,垂直向下用力,借助上半身的重力进行按压。 4、频率:100次/分→至少100次/分 5、按压幅度:胸骨下陷4~5cm→至少5cm 压下后应让胸廓完全回弹 6、压下与松开的时间基本相等 7、按压-通气比值:30:2

校本培训内容教案资料

2011年固镇中学校本培训内容 第5次学习内容: 一、什么是校本培训 什么是校本? 华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释:所谓校本,一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。 为了学校,指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。"改进"是其主要特征,它既指要解决学校存在的种种问题,也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。"校本"关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题,所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见,而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论;它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式,而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际,探寻出解决具体问题的具体对策。在学校中,即学校自身的问题,要由学校中人来解决,要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决,所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。校长和教师在学校生活中,有行动的目的、责任,能够体察实践活动、背景以及有关现象的种种变化,能够通过实践检验理论、方案、计划的有效性和现实性,他们对学校实际问题有其他人难以替代也是不能替代的作用。他们积极、系统的反思,对学校各种方案、环境、行动等的深刻理解和洞察,是学校不断提升水平的关键。 基于学校,指要从学校的实际出发,所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等,都应充分考虑学校的实际,挖掘学校所存在的种种潜力,让学校资源更充分地利用起来。虽然在学校生活中,也会出现专业研究人员或其他人员参与的情况,但这种参与意图不在于形成一个凌驾于学校教师之上的一个群体,而是发展成一个共同体,与学校教师一道去解决学校业已存在的问题。 第6次学习内容: 什么是校本培训? 校本教师培训,是指基于学校发展和教师自身专业成长的需要,由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育教学实际的培训活动。第一、学校要有明晰的办学理念,有较详尽的发展规划,这是培训的前提。第二、培训的主体是教师自己,是

初中校本培训实施方案

初中校本培训实施方案 为加强对本校教师校本培训的管理,推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道,现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》结合我校实际情况,特制定本实施方案: 一、培训指导思想、目标以人为本,培养可持续发展的学生,造就可持续提升的教师;面向全体教师,突出青年教师、骨干教师的培训;以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,经过3—5年左右的努力,努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织管理 为加强对本校校本培训的管理,使我校校本培训顺利进行,决定成立校本培训领导小组,统一安排校本培训,确认教师继续教育学分。名单如下: 组长:牛永志 副组长:乔同朝牛建超 成员:各教研组组长 三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力,以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标。 4、教育教学科研课题研究

5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训: 校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触,面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导,发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训:把技能培训同教学实践结合起来,经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“骨干教师观摩课”,给每一位教师都创设展现的机会,以此促发技能的提高。 3、座谈研讨式培训: 在相互听课后,在办公室内,在一堂研究课后进行,给教师创设一个交流看法的机会,相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训: 根据教师需要确定几个重点专题,组织集中培训,邀请本校有丰富经验、教师及县内外专家讲课。 5、自修反思式培训: 教师根据自己需求,自主学习,乐于实践,自主评价,自主完善。6、以考代训式培训:如心理健康教育自考、课堂达标等级分类等内容。 五、培训管理与措施: (一) 以各教研组为主开展教研活动,把校本培训与教研活动进行有机结合。

心肺复苏教案

枣 庄 科 技 职 业 学 院 姓名 专业护理学 申请任教学科护理 2014年1月教案首页

新课导入 航母style 经典动作 2012年11月,中国首艘航母成功完成舰载机起降训练,意味着我国的航母初步具备了实际战斗力.舰载机的起降成功与地面人员的指挥密不可分,地面人员就是通过各种姿势和动作来指挥舰载机的起降。航母style 就是其中的一个动作。 举国欢庆,国人为之骄傲,但却传来了一个噩耗:罗阳,歼-15研制现场行政总指挥、中航工业沈飞集团董事长、总经理。2012年11月25日,中国首艘航母完成舰载机起降训练靠岸,罗阳在航母上突发急性心肌梗死、心源性猝死,离舰即送往医院,但抢救无效,在 教学内容 教学手段:多媒体 教师活动:视频图片展示 学生活动:模仿示范动作 目的:调节课堂气氛,激 发学习兴趣 教学内容 备注

实施教学任务1:罗阳的死亡原因是什么 一、概念 心跳骤停:各种原因导致的心脏突然停搏,有效泵血功能消失,引起 全身严重缺血,缺氧。 心源性猝死:心跳骤停患者若不及时救治即刻死亡,这种由心脏原因 引起的死亡称之为猝死。 二、心跳骤停的原因 心源性原因:冠心病,心肌病变,主动脉疾病 非心源性疾病:窒息,触电,药物过量,溺水,麻醉,手术,创伤 实施教学任务2:罗阳心跳骤停时都有哪些表现 三、心跳骤停的临床表现 1)突然意识丧失,面色死灰 2)瞳孔散大 3)呼吸停止或成喘息样呼吸 4)大动脉搏动消失 5)心前区搏动及心音消失 6)皮肤苍白或发绀 7)伤口不出血。 实施教学任务3:如果你在现场你会怎么做 争分夺秒,立即抢救,时间就是生命! 教师活动:结合当下新闻 事例,提出问题。 学生活动:思考问题并试 做心肺复苏动作。 (已提前预习) 目的:带着问题再次讨论 课本,激发兴趣,引发思考,提高学习主动性。 因本段知识难度稍大, 由老师讲解完成。 教师活动:理论讲授。 学生活动:听课为主。 教学内容 备注 思考 1:罗阳的死亡原因是什 么 2:发生心跳骤停时的临床表现有哪些 3:如果你在现场你会怎么做

体育公开课教案_体育教案模板

体育与健康教案 授课对象:四(1)班(水平二)授课人:王志强课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形

成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,实行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。 通过此次公开课,我发现自己有以下几项须改进之处: 1、体育教师的声音应该更洪亮一点,这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。 2、教师在讲解时应该简单明了,使学生能够明白。 3、教师在示范时应多做几次,使学生能够看清楚。 4、“兔子舞”游戏的导入很不错,但要掌握好音乐的节奏。 5、教师不必要急于授教,要做好安全教育。 6、结尾的放松过于仓促,学生的身心得不到充分的放松。 总之,这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定,但我自己感觉上的不够理想,也许有点紧张和准备的不够,不过,通过这次公开课的教学,我发现自己有很大地收

中心小学校本培训方案

中心小学校本培训方案 素质教育理念的确立,新一轮课程方案的试行,现代教育技术在教学中广泛应用等,对教师素质提出了更高的要求。学校是开展继续教育的重要基地,校本培训是继续教育的重要组织形式,是提高教育教学质量的关键环节。为此,根据我校的发展规划和办学特色,充分运用本校的现代教育技术资源,有效地服务于教学,特制订2008年度校本培训计划。 一、指导思想: 坚持“面向世界,面向未来,面向现代化”的战略方针,树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点,全面贯彻落实区教育局《关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《中小学教师继续教育实施方案》的精神,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动,具有科技能力和创新精神的教师队伍,促进教师专业化发展。 二、培养目标: 1、面向全体教师,以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质为根本目的,建立主动参与,开放高效,满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。 2、更新教育观念,形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。 3、掌握现代教育技术,使教师基本达到现代化教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,提高教师应用远程教育的能力。 三、校本培训的对象、内容和方法: (一)培训对象:全校所有在职的教师。 (二)内容和方法: 1、师德全员培训培训内容:有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。培训方法:以活动为载体,促教师师德水平的提高。年度主要组织以下系列活动。①组织班主任业务培训,讨论学习班主任案例;②请市区优秀教师做师德报告;③学科教学渗透德育教育优秀案例交流。

心肺复苏教案一讲课稿

《心肺复苏》课题名称:心肺复苏

授课 时间理论课+实操课课型 课时1学时(45分钟)安排1.了解心肺复苏的基本知识教学2.掌握心肺复苏的操作方法 目标3.牢固树立现场急救的意识 教学心肺复苏的操作要点重点教学胸外心脏按压的操作手法 难教理论讲授法、图片展示法、操作演示法、讨论方教多媒体、心肺复苏急救模拟仪1《煤矿从业人员安全培训及安全技能训练考核 参材》中国矿业大学出版资2《院前急救手册》中国医药科技出版 【导入新课】:(5分钟) 案例一:2003年6月26日,喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛,当比赛进行到第72分钟时,维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。随后28岁的维维安福被担架抬出赛场,并立即送往医疗中心进行急救,可惜经(结合播放相关报道的图片,并援引北京青分钟抢救无效后辞世。45年报的评论进行讲述) 案例二:2011年X月X日,某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地,在矿急救站急救人员未抵达现场前,围观人员在无人懂得急救知识的情况下,仅对李某采取掐人中的方法急救,但因施救(由

教方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。师直接讲述) 由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考,并随着问题的解答开始讲解: 1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活? 2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救,这种急救方法是否合适? 通过两个案例,假如你在现场,你会怎么做?3.【教学过程】一、心肺复苏的重要性(4分钟) (由教师结合数据图片进行讲解,学员以听课为主) :为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活?1提问 回答1:因为没有及时的现场施救。 大量的事实告诉我们,当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时,如果专业医护人员尚未赶到现场,那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要,它直接关系到一个人的生命。 有数据表明,当人们遭遇上述意外情况时,一旦发生心跳骤停、(此处插入数表辅助进行讲解)呼吸停止时:在4分钟以内进行心肺复苏,存活率达到43%-53% 在8分钟以内进行心肺复苏,存活率达到10% 在10分钟以内进行心肺复苏,存活率达到0% 所以,抢救生命的黄金时间是4-6分钟。

初中校本培训实施方案

初中校本培训实施方案为加强对本校教师校本培训的管理,推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道,结合我校实际情况,特制定本实施方案: 一、培训指导思想、目标 以人为本,培养可持续发展的学生,造就可持续提升的教师;面向全体教师,突出青年教师、骨干教师的培训;以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,经过3—5年左右的努力,努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良和创新精神的教师队伍。 二、组织管理 为加强对本校校本培训的管理,使我校校本培训顺利进行,决定成立校本培训领导小组,统一安排校本培训,确认教师继续教育学分。名单如下: 三、培训内容 1、教师职业道德和执教规范 2、基础教育课程改革 3、教师教学技能和教学能力,多媒体辅助教学与微课制作 4、教育教学科研课题研究 5、现代化教学设备 四、培训形式 1、校长指导式培训: 校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触,面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导,发现问题及时指正。 2、课堂教学式培训: 把技能培训同教学实践结合起来,经常性地开展“新课程研究课”、“校公开课”,给每一位教师都创设展现的机会,以此促发技能的提高。 3、每周四下午教研活动培训: 在相互听课后,周四统一大在办公室内,在一堂研究课后进行,给教师创设一个交流看法的机会,相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4、专题讲座式培训: 根据教师需要确定几个重点专题,组织集中培训,邀请本校有丰富经验教师或县内专家讲课。 5、自修反思式培训: 教师根据自己需求,自主学习,乐于实践,自主评价,自主完善。 五、培训管理与措施: (一)以各教研组为主开展教研活动,把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来,在培训和教学中提高教师自身素质,开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动,跨学科的综合性教学研究活动;“优质施教”说课、议课、评课活动,要求各教研组活动在每学期初制定出教研活动计划,由教导处对照活动计划进行检查、评估,确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分。 (二)每学期学校统一组织样本培训。 教师自身素质发展各不相同,教育能力也各有差异,因此教师除参加教师进修学校组织的以及校内统一组织的新课程培训、班主任培训教学能力培训外,还应根据自身需要选择一个培训项目。 (三)与兄弟学校进行合作,提高我校校本培训的科学性和实效性。 不定时与兄弟学校组织相互交流学习,相互听、评课活动,交流经验。 (四)突出做好年轻教师培训工作

体育公开课教案教案模板

XXX中小学体育与健康教案授课对象:授课人:课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。

现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进

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