喜欢钟表的国王

活动名称：大班综合活动---喜欢钟表的国王

活动目标：

1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用，帮助幼儿建立时间概念。

2．了解钟表的结构，初次尝试认识整点。

活动准备：有关故事的ppt，白纸、水彩笔、定时器一只

活动过程：

一认识时钟

1 教师出示一个圆，问幼儿：今天我要来考考你们，看谁的思维快，想到的答案多。你觉得圆像生活中的哪些东西？（幼儿回答问题时终点关注幼儿思维的流畅性和变通性）

2、听听这是什么圆圆的东西发出的声音？把你们的身体变成钟表。如果我们把一个圆变成钟表，还需要加上什么才更像钟？有几根针？长针叫什么？短针叫什么？有哪些数字？12个数字在钟上是随表排列的吗，想在哪里就在哪里对吗？最上面那个数字是谁？我给大家准备了一些数字和指针，你们去摆摆看，看怎么把一个圆变成钟。（幼儿操作）

总结：数字的排列有规律，最上面是12，然后从右边开始是1……，

3 认识整点。（了解怎样认读时间，分针指到12时针指到1是1点整，……）现在有谁知道这是几点吗？你是从哪里看出来是1点整？那么分针指12，时针指到2是？

4 谈话：我在几点做什么。

你们觉得时间在我们生活中重要吗？为什么？你觉得几点吃饭？你还会在什么时间做什么事情？就像小朋友们说的一样，时间在我们生活中很重要，我们要根据时间来做事，那么人们是看什么知道时间的呢？

二、欣赏故事，熟悉故事情节。

1 交代故事名称。

教师：有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）

教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着，打扮）我们有时候可以从一个人的着装打扮看出来他是什么人。

教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉的接下来会发生什么事？我们一起来看看没有钟表的国家会发生什么事。

2 幼儿分析讨论，感受故事情景，理解故事内容。

教师提问：（1）国王为什么恶的肚子咕咕叫，厨师还是没有送上早餐，这是怎么一回事啊？

（2）国王每天中午一到12点就要到大街上巡视，以前每次巡视都会有许多人来迎接，可是今天走到大街上一个人都没有，为什么？

（4）国王不开心的来到菜市场……两个人在打架，一个人说：“我们说好了每天中午11点，他要给我送土豆，可是到现在了还没有送来，我怎么做生意呢”？这个人会怎么说？

（5）原来发生这一切事情的主要原因是什么？最后国王回到王宫，他想了想，决定……怎么来解决呢？为什么还在宫殿上挂一个大大地钟呢？是为了让每个人都看见时间。

三幼儿表达表现

1 感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道珍惜每一分钟。

教师：时间是由一分一秒组成的，那么你觉得一分钟是很长呢？还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事情？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）

2、请幼儿用一分钟画出一个手表或时钟

故事

滴答滴答国有一位国王，这位国王一看到滴答滴答走的钟就高兴的哈哈大笑。一天国王忽然起了贪念，如果全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊！

国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去，宫殿里的钟也被拆了下来，全国所有的钟都到了国王的房间里，挂满了钟的房间，国王看着滴答滴答的钟，特别的兴奋，嗯，所有的钟都在我的房间里呢，只有我能看到钟，太棒了，哈哈哈哈。

第二天，国王早早的就来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕噜咕噜的直叫，国王生气的说：“怎么回事，都几点了，我的早餐呢？”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。”国王又来到了鸟笼前，他对小鸟说：“早啊，用你甜美的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子，唱不了歌了。“怎么回事？”大臣无奈的说：“没有钟，我们不知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点，国王要出去巡视了，这天啊，他戴着有钟表装饰的皇冠，又披上了有钟表点缀的披风，高兴极了，他抬高了下巴，昂首挺胸来到了大街上，可是街上没有一个人欢迎他，国王走啊走，来到了集市，发现两个人正在打架，你们为什么打架呀？这个人说好11点给我送土豆的，可是到现在还没送过来，我没法做生意了。没有钟，我不知道时间，我有什么办法？国王继续往前走，他来到了广场上，刚才大街上没有人欢迎我，都是因为没有了钟？国王无法相信的询问大家。是的是的，国王陛下，没有钟我们什么事都干不了，没有钟我们不知道你什么时候出来巡视。

于是，国王把钟表都还给了大家，大家拿到钟表高高兴兴地回家了，哦，太棒了，我们再也不会因为不知道时间而吵架了，我们也不会因为耽误约会而闹矛盾了。国王除了这么做，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们只要想看时间的时候，看看高塔上的钟就知道了。

国王将钟表还给大家后，滴答滴答国又恢复了原来的生活。